最新童心同行心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)19篇)

心得體會(huì)是通過對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我的發(fā)展。心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、感悟的理性思考和個(gè)人見解，是對(duì)自己成長和發(fā)展的一種記錄和回顧。每當(dāng)經(jīng)歷過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或工作后，我們可以通過寫心得體會(huì)來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索問題，提升自身的認(rèn)識(shí)和思維能力。心得體會(huì)是我們內(nèi)心的聲音，也是我們個(gè)人成長的見證。9.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫作技巧，提升自己的寫作水平。小編精選了一些精彩的心得體會(huì)范文，和大家一起分享。

童心同行心得體會(huì)和感想篇一

“法護(hù)未來，童心同行”，這是一句珠聯(lián)壁合的口號(hào)，似乎可以加深我們對(duì)未來和童心的理解。然而，對(duì)于這個(gè)主題，我還有更深刻的體會(huì)。在與孩子們相處的這些年里，我漸漸明白了：我們身上的“成人標(biāo)簽”無法深入孩子們的心靈，而唯一能夠打開他們內(nèi)心大門的，是真正尊重童心，從每個(gè)孩子內(nèi)心出發(fā)，并用法律保護(hù)他們純真未泯的童真態(tài)度來引導(dǎo)他們成長。

第二段：從自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)角度分析。

(1)關(guān)于法律的理解：在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中，法律無疑是一道為我們保護(hù)童年的屏障。數(shù)據(jù)顯示，僅在調(diào)查的幾年里，全國各地警方便曾抓獲特大的涉及未成年人的案件達(dá)20萬余件。因此，我們需要通過正規(guī)途徑主動(dòng)了解法律、學(xué)習(xí)法律，學(xué)會(huì)如何保護(hù)和維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么我們從哪里尋找這樣的途徑呢？我認(rèn)為，“法護(hù)未來，童心同行”的紳士意義就在于為我們搭建了一個(gè)獲取法律知識(shí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們不僅可以輕松掌握法律的知識(shí)和法律的實(shí)踐應(yīng)用，更重要的是，為我們的童心種下了尋求幫助和保護(hù)自己的種子，這有助于我們?cè)谧晕冶Ｗo(hù)中更好地保持童真。

(2)關(guān)于童心的體驗(yàn)：我們成為成年人并不是一日之間的事情，而是一個(gè)過程。但即便是在成年人的身份下，我們也有時(shí)候會(huì)有“童心未泯”的感覺：可愛萌萌的動(dòng)畫片、營造歡聲笑語的人際關(guān)系、做一些想做的事情等等。這些表現(xiàn)，本質(zhì)上是一種“跨越”，也就是穿越時(shí)空，回到童真的狀態(tài)。與此同時(shí)，熟悉孩子們的心路歷程也是有益的。我們借助年幼孩子們的興趣點(diǎn)和游戲，把自己融入到孩子們的玩樂中，就可以真正地叫做成人童心共存。這種體驗(yàn)，不僅可以為我們緩解壓力，更重要的是豐富了我們和孩子們之間的人際交流和情感互動(dòng)。

第三段：從法護(hù)未來角度分析。

(1)“法律是人民的共同財(cái)產(chǎn)”，這是一個(gè)社會(huì)共識(shí)，并深深刻在我們的骨髓深處。然而，在我們每個(gè)人作為個(gè)體存在的時(shí)候，法律對(duì)我們的意義是多重的。正如關(guān)于童心的體驗(yàn)所述，童真本質(zhì)是內(nèi)心視角的轉(zhuǎn)變。對(duì)于成年人來說，法護(hù)未來是在保護(hù)自己的同時(shí)，也在維護(hù)社會(huì)秩序。因此，法律保護(hù)童年與保護(hù)我們自身不可分割。要保護(hù)童年，唯有同時(shí)主動(dòng)了解法律、維護(hù)法律。

(2)法律保護(hù)童年也有一個(gè)重要的角色：促進(jìn)溝通和互動(dòng)。因?yàn)榉刹粌H是具體的實(shí)踐行動(dòng)，還是一種感性的情感體驗(yàn)。我們保護(hù)未成年人更是如此。特別是在家庭教育中，父母可以引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和感悟家庭生活中法律的作用，以增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。同時(shí)，從家庭融洽和睦的關(guān)系中，滋潤孩子們的童心、輔助孩子們成長。這是一種積極、良性、持久的親子關(guān)系的構(gòu)建方式。

第四段：連接。

正是因?yàn)椤胺墒侨嗣竦墓餐?cái)產(chǎn)”，而我們成年人所持有“童心未泯”的心靈，則是孩子們心門的鑰匙。因此，“法護(hù)未來，童心同行”所傳遞的信息和自身的經(jīng)驗(yàn)，都是非常重要、具有深刻意義的。

第五段：結(jié)論。

“法護(hù)未來，童心同行”的特別之處，在于把從成年人角度抨擊童年、指責(zé)童年者的大門打開了。這個(gè)口號(hào)無疑是一個(gè)善意的“擔(dān)保人”，給童年提供了必要的保障，使得孩子們可以自由健康地成長。而我們成年人，利用自身的優(yōu)勢、運(yùn)用自己的智慧，也可以和孩子們一道，保持童心、暢游成長的不息的河流中途。當(dāng)我們擁有了內(nèi)心的童真之時(shí)，自然也會(huì)對(duì)自身的成長、對(duì)周圍的童年帶來莫大的益處。讓我們一起法護(hù)未來，童心同行，讓這個(gè)世界變得更加美好！

童心同行心得體會(huì)和感想篇二

在第32個(gè)愛國衛(wèi)生月來臨之際，讓衛(wèi)生健康成為每一個(gè)人的日常習(xí)慣，可謂恰逢其時(shí)?？芍^是一場全民參與的“必修課”內(nèi)容。下面是小編為大家整理的愛國衛(wèi)生月心得體會(huì)_防疫有我愛衛(wèi)同行心得感想3篇，以供大家參考借鑒!

今年4月，是我國第三十二個(gè)愛國衛(wèi)生月，主題是“防疫有我，愛衛(wèi)同行”。此前全國愛衛(wèi)辦等9部門發(fā)布《動(dòng)員廣大群眾積極參與愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的倡議書》，號(hào)召人們“積極參與愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，為鞏固疫情防控成果繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量”。

把廣大人民群眾發(fā)動(dòng)起來，通過全民動(dòng)員、全民參與，改善城鄉(xiāng)環(huán)境、著力解決突出衛(wèi)生問題，堅(jiān)決杜絕陋習(xí)，普及健康文明、綠色環(huán)保的生活方式。愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)不是政府的“一家之事”，而是關(guān)乎每座城市、每個(gè)行業(yè)、每個(gè)群眾健康發(fā)展的大事，需要社會(huì)各個(gè)層面、全體人員的共同參與、共同監(jiān)督。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，要擯棄衛(wèi)生陋習(xí)。應(yīng)該說，絕大多數(shù)人講衛(wèi)生，但也有少數(shù)人不講衛(wèi)生。有的在家里講衛(wèi)生，到了公共場合不講衛(wèi)生。講衛(wèi)生，應(yīng)當(dāng)做到知行合一，把理念融入到具體的實(shí)踐中。

疫情的發(fā)生，給公眾重新普及了一次公共衛(wèi)生知識(shí)，讓公眾深刻認(rèn)識(shí)到防控疫情、確保安全必須從點(diǎn)滴小事抓起、從陋習(xí)改起。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，是預(yù)防疾病、筑牢人民生命安全和身體健康防線的重要保障，與當(dāng)前最重要的疫情防控工作有著目標(biāo)的一致性。近年來愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷豐富，在守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康方面始終發(fā)揮著重要作用。新冠疫情給公共衛(wèi)生安全敲響了警鐘，在疫情防控工作中暴露出來的問題和短板，特別是針對(duì)不同層面的責(zé)任措施，有待繼續(xù)織密織細(xì)。

歷史實(shí)踐的車輪充分證明，愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)，只有長期堅(jiān)持，才能筑牢衛(wèi)生安全的“防疫大堤”。

源自上世紀(jì)五十年代的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),是政府牽頭、多部門合作、全民參與的群眾性衛(wèi)生活動(dòng),也是具有中國特色的全民健康促進(jìn)行動(dòng)。多年來,在防控鼠疫、血吸蟲病以及sars等傳染病的過程中都發(fā)揮了非常重要的作用,是我國防控傳染病的一個(gè)傳統(tǒng)法寶。在此次抗擊新冠疫情中,愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)依然是抗疫人民戰(zhàn)爭的重要組成部分。

講衛(wèi)生是一種健康習(xí)慣，更是一種愛國力量。此次新冠疫情是對(duì)國家應(yīng)急救助、全民動(dòng)員、防控管理、醫(yī)療水平的大考，也是對(duì)國民衛(wèi)生習(xí)慣、公共衛(wèi)生水平的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在這場艱苦卓絕的戰(zhàn)斗中，個(gè)人習(xí)慣層面的講衛(wèi)生，全民素質(zhì)層面的講衛(wèi)生，都為全國打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出相當(dāng)大的貢獻(xiàn)：減緩了疫情傳播，縮短了抗疫時(shí)間，減少了疫情損失。當(dāng)前，疫情防控戰(zhàn)取得階段性重要成效、社會(huì)進(jìn)入全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)按下“加速鍵”，為奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“雙勝利”，要以建立健全環(huán)境衛(wèi)生管理長效機(jī)制為根本，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治各項(xiàng)重點(diǎn)工作，積極開展全民參與的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)群眾開展環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治，教育引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，讓人民群眾唱“主角”，調(diào)動(dòng)各方參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為避免疫情“死灰復(fù)燃”奠定環(huán)境基礎(chǔ)。

愛國衛(wèi)生人人受益,疫情防控人人有責(zé)。通過這次抗疫,我們每個(gè)人都需要真正意識(shí)到,自己才是健康的第一責(zé)任人,要學(xué)會(huì)關(guān)注自己的健康,更要懂得自覺維護(hù)他人的健康。

日前，全國愛衛(wèi)辦等九部委印發(fā)《關(guān)于開展第32個(gè)愛國衛(wèi)生月活動(dòng)為全面打贏新冠疫情阻擊戰(zhàn)營造良好環(huán)境的通知》(以下簡稱《通知》)?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，各地要組織開展以環(huán)境衛(wèi)生治理為主，藥物消殺為輔的病媒生物防制工作。

或許對(duì)于我們這些年輕人而言，對(duì)于愛國衛(wèi)生月有點(diǎn)陌生，只是簡單的認(rèn)為每年的四月份是愛國衛(wèi)生月，主要是打掃衛(wèi)生;其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所認(rèn)為的那個(gè)樣子。事實(shí)上，“愛國衛(wèi)生月”來源于愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，其歷史可以追溯到更早。新中國成立初期，城鄉(xiāng)疫病流行，群眾缺醫(yī)少藥。1952年，毛澤東同志在全國倡導(dǎo)發(fā)起轟轟烈烈的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

中國疾病預(yù)防控制中心病媒生物首席專家劉起勇研究員介紹，從新中國成立初期開始，愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)就與“除四害”相結(jié)合，以控制蚊、蠅、鼠、蟑等病媒生物。目前，在我國40種法定報(bào)告的傳染病中，有鼠疫、流行性出血熱、登革熱、乙腦、瘧疾等10種典型的病媒傳播疾病。

聯(lián)系到今年的愛國衛(wèi)生月，為什么會(huì)九個(gè)部委聯(lián)合印發(fā)通知?顯然與當(dāng)前抗擊疫情有關(guān)。我們通過兩個(gè)多月的努力，有效遏制了新冠疫情的蔓延趨勢，國內(nèi)疫情防控工作已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化管控階段，境外卻呈現(xiàn)出全面爆發(fā)的階段。所以一方面抗擊疫情，一方面要恢復(fù)生產(chǎn)生活，兩手抓，兩手都要硬。

四月份是“四害”等病媒生物進(jìn)入繁殖和快速增長季節(jié)，此時(shí)此刻開展愛國衛(wèi)生月刻不容緩，應(yīng)當(dāng)引起高度重視;當(dāng)前疫情防控進(jìn)入攻堅(jiān)階段，以除“四害”為核心，對(duì)病媒生物進(jìn)行全面徹底的消殺，也是當(dāng)前疫情防控的重點(diǎn)工作之一;特別是蚊蠅、老鼠、蟑螂，很可能攜帶病菌。集中力量進(jìn)行大面積消殺，很有必要，也切是時(shí)候。

此次疫情的慘痛教訓(xùn)，也讓我們對(duì)健康權(quán)引發(fā)了高度關(guān)注;打掃身邊的環(huán)境衛(wèi)生，消殺病媒生物，有助于營造一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境。此次愛國衛(wèi)生月的活動(dòng)主題是“防疫有我，愛衛(wèi)同行”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“我”，也就是我們個(gè)人。當(dāng)前“外防輸入，內(nèi)防反彈”，兩線作戰(zhàn)已經(jīng)成為疫情防控阻擊戰(zhàn)的重點(diǎn)。自覺遵守疫情防控的各項(xiàng)措施，目的就是預(yù)防為主，加強(qiáng)疫情防控的提前介入，也為逐漸有序恢復(fù)復(fù)產(chǎn)復(fù)工提供了前提條件。

從我做起，從身邊的小事做起，從向不良的陋習(xí)宣戰(zhàn)做起，避免扎堆聚集，提倡公筷公勺，推廣分餐制，大力營造健康的生活環(huán)境，就是對(duì)我們自身健康權(quán)的保護(hù)。我們要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣，徹底將疫情消滅。

童心同行心得體會(huì)和感想篇三

法護(hù)未來，童心同行——這是一個(gè)讓人感到溫馨和希望的主題。在過去的幾十年里，我們不斷地看到著各種各樣的問題，它們涉及到孩子和青少年，如教育問題、安全問題、健康問題等等。這些問題似乎永遠(yuǎn)都會(huì)存在，而我們往往會(huì)感到無從下手，無法做出真正有效的改變，這種無力感可能更會(huì)讓我們感到絕望。但我們?cè)谶@里提倡法護(hù)未來，童心同行，它打破了這種絕望的氛圍，給我們帶來了一種新的希望和動(dòng)力。

第二段（200字）：闡述法護(hù)未來的重要性。

首先，我們需要認(rèn)識(shí)到，法護(hù)未來是非常重要的。通過法律的制定和執(zhí)行，我們可以對(duì)兒童和青少年的權(quán)益得到保障，也可以懲罰那些犯罪的人。此外，法護(hù)未來還可以幫助我們建立起一個(gè)和諧安全的社會(huì)環(huán)境，讓孩子能夠健康成長。正因?yàn)榇耍覀冃枰χС指鞣N形式的法護(hù)未來的行動(dòng)，如制定更完善的法律、加強(qiáng)對(duì)犯罪的打擊、推動(dòng)社會(huì)意識(shí)的改變等等。

第三段（200字）：強(qiáng)調(diào)童心同行的意義。

其次，童心同行也是極為重要的。這意味著我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們克服疑慮和可怕的東西，引導(dǎo)他們走向正確的道路。我們需要給孩子提供一個(gè)溫馨和感到安全的家庭環(huán)境，同時(shí)也需要為他們提供一個(gè)溫暖和友好的社會(huì)環(huán)境。此外，童心同行還意味著我們需要不斷地學(xué)習(xí)和了解兒童的想法和需求，以便更好地為他們服務(wù)。

那么，我們應(yīng)該如何落實(shí)這些想法呢？在法護(hù)未來方面，我們可以通過以下措施來支持它，如拍攝警示教育視頻、吸引志愿者來參與工作、提供更好的服務(wù)等等。在童心同行方面，也有很多可行的做法：提供科學(xué)教育、加強(qiáng)兒童與家長或教師之間的溝通、提供安全保護(hù)和心理支持等等。

第五段（200字）：總結(jié)。

最后，我們需要認(rèn)識(shí)到，法護(hù)未來，童心同行是一個(gè)龐大的主題，它涉及到社會(huì)的方方面面。雖然我們已經(jīng)做了很多工作，但還有很多需要我們?nèi)プ觥Ｎ覀兿Ｍ麖膫€(gè)人和集體等方面汲取力量，做出具有意義的貢獻(xiàn)，為孩子和青少年創(chuàng)造出一個(gè)美好的未來。當(dāng)我們站在未來的時(shí)候，我們不應(yīng)該看到絕望和失望，而是應(yīng)該看到希望和勇氣。

童心同行心得體會(huì)和感想篇四

童心是每個(gè)人內(nèi)心深處都擁有的一種寶貴財(cái)富，它代表了純真、浪漫、善良與好奇心。然而，隨著時(shí)間的推移，成長的陰影也開始籠罩童心，許多人在面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力和社會(huì)期望時(shí)，漸漸失去了這份寶貴的財(cái)富。然而，童心不僅能夠給每個(gè)人帶來快樂和滿足，它還能成為我們成功和幸福的源泉。童心同行育見將來，引發(fā)了我對(duì)于如何保持童心的思考，以及它對(duì)我們的成長和未來的影響。

【第二段】。

童心是一個(gè)人天生具備的純潔心靈，它飽含了對(duì)生活的無限好奇和對(duì)世界的真摯表達(dá)。正是因?yàn)橥?，我們才能夠?qū)ι钪械囊磺惺挛锉３趾闷嫘模粩嗵剿骱蛯W(xué)習(xí)。童心能夠幫助我們保持年輕的心態(tài)，無論年齡如何增長，我們都能像孩童一樣坦誠、摯愛、充滿激情。保持童心，就是保持一個(gè)人內(nèi)心永遠(yuǎn)年輕、積極向上的態(tài)度。只有擁有了童心，我們才能真正發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將童真的歡樂和純真的幸福傳遞給身邊的人。

【第三段】。

童心同行育見將來，也體現(xiàn)了童心在塑造我們的未來和成就中的重要性。童心能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們敢于冒險(xiǎn)和嘗試新事物。只有保持童心，我們才能擁有勇氣和激情去追求自己的夢想，并不斷超越自我。童心能夠幫助我們找到內(nèi)心的真實(shí)需求和價(jià)值觀，讓我們更加清晰地明確自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗。童心同行育見將來，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，童心不僅是一種情緒狀態(tài)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀念。只有擁有了童心，我們才能在將來的道路上不斷堅(jiān)持自我信念，克服困難，追求卓越。

【第四段】。

童心同行育見將來，也意味著培養(yǎng)童心的重要性。保持童心并不意味著要完全忽視現(xiàn)實(shí)的壓力和責(zé)任，而是在面對(duì)這些壓力和責(zé)任時(shí)保持一份純真的心靈。我們可以通過各種方式培養(yǎng)童心，如讀童話、玩游戲、參加親子活動(dòng)等。同時(shí)，我們還可以從孩子身上學(xué)習(xí)，觀察他們那種天真爛漫、樂觀向上的態(tài)度，無論面對(duì)什么困難和挫折，他們總能保持笑容和樂觀。保持童心需要我們擁有寬容和善良的心態(tài)，讓我們像孩童一樣愿意相信他人，樂于助人。只有這樣，我們才能真正擁有童心，并從中獲得快樂和成長。

【第五段】。

童心同行育見將來，給了我一個(gè)新的人生觀和價(jià)值觀。通過保持童心，我理解到人生最重要的是保持一顆純真的心，積極向上地面對(duì)生活中的一切。只有保持童心，我們才能真正體驗(yàn)到生活的美好和真諦。對(duì)于我個(gè)人而言，童心同行育見將來讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)，并鼓勵(lì)我在追求夢想的道路上勇往直前。童心同行育見將來不僅是我個(gè)人的心得體會(huì)，更是每個(gè)人都應(yīng)該保持童心的一種人生態(tài)度。

【結(jié)尾】。

童心同行育見將來，讓我明白了童心的重要性以及它對(duì)我們的成長和未來的影響。只有擁有童心，我們才能真正發(fā)現(xiàn)生活的美好，充滿激情地追求夢想，并給身邊的人傳遞童真的歡樂和純真的幸福。保持童心需要我們擁有寬容和善良的心態(tài)，通過各種方式培養(yǎng)童心，并從孩子身上學(xué)習(xí)他們的樂觀向上態(tài)度。童心同行育見將來不僅僅是一種情緒狀態(tài)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀念。讓我們童心同行，育見將來，與童心為伴，共同譜寫美好的人生旋律。

童心同行心得體會(huì)和感想篇五

疆來，這個(gè)神秘而美麗的地方，在我的心中一直是一個(gè)讓人向往的存在。當(dāng)我有機(jī)會(huì)前往疆來時(shí)，內(nèi)心充滿了期待和憧憬。疆來的山河壯麗，沙漠的風(fēng)沙讓人心潮起伏，藍(lán)天下的湖泊宛如仙境的存在，而疆人的淳樸和友好更是令我感到溫暖。這一次，我?guī)е奶ど狭私畞碇谩?/p>

第二段：與疆人的相遇與交流。

在疆來的旅途中，我遇到了許多友善的疆人。他們是那么真誠，那么熱情，讓我感到無比的溫暖和感動(dòng)。他們與我分享了美食、民俗和故事，讓我對(duì)這片土地有了更加深入的了解。在與疆人的交流中，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了他們對(duì)待生活的樂觀態(tài)度和豁達(dá)心態(tài)。他們的童心和對(duì)待世界的熱愛讓我深受啟發(fā)。

第三段：疆來的美食與文化。

疆來的美食令人垂涎欲滴。那濃郁的香料味道和獨(dú)特的風(fēng)味讓我的味蕾得到了極大的滿足。陶然亭的手抓飯、大盤雞、烤全羊等傳統(tǒng)疆菜都讓我大飽口福。而且，疆來還有眾多的美食文化，如茶藝、烤全羊、維吾爾族的燴面等，都讓我大開眼界。通過品嘗疆來的美食，我也更加了解了他們豐富多樣的文化。

第四段：疆來的自然景觀與歷史遺跡。

疆來擁有舉世矚目的自然景觀和悠久的歷史遺跡。我游覽了塔克拉瑪干大沙漠、天山山脈和米納雷山等自然景觀，被壯麗的自然景色所震撼。在古城喀什、吐魯番的火焰山和千佛洞等歷史遺跡中，我仿佛穿越了時(shí)空，親身感受到了古代的輝煌和歷史的厚重。每一個(gè)景點(diǎn)都帶給我無盡的遐想和思考，讓我對(duì)中國的歷史文化有了更深刻的體會(huì)。

第五段：回鄉(xiāng)心切，留下的不舍。

疆來的風(fēng)景，疆人的熱情，讓我在離別之際充滿了不舍。幾天的相處讓我和疆人建立了深厚的情感紐帶，我希望能再回到這片土地，再次感受那份純真的童心。疆來的美麗與神秘如同一曲動(dòng)人的歌謠，既使人向往又讓人心動(dòng)。我相信，這次旅程不僅是對(duì)疆來的一次探索，更是對(duì)自己心靈成長的一次歷練。

總結(jié)：童心同行遇見疆來，這次旅程讓我感受到了疆人的淳樸和友好，品嘗到了疆來的美食與文化，游覽了疆來的自然景觀與歷史遺跡，更重要的是，在這片土地上，我找到了那份屬于童心的快樂和感動(dòng)。這次旅行在我的心中留下了深深的烙印，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念這次與疆人共度的美好時(shí)光。

童心同行心得體會(huì)和感想篇六

人生的旅程中，我們時(shí)常聽到這樣的勸告：“保持童心?！蓖南笳髦冋?、天真和無憂無慮，它是人們?cè)诔砷L過程中漸漸失去的一種寶貴財(cái)富。然而，隨著時(shí)間的推移，我們漸漸長大，面對(duì)著各種壓力和困擾，我們往往忘記了童心的存在。在參加“童心同行育見將來”活動(dòng)后，我深刻感受到了童心的重要性，開始懂得如何保持童心，并從中獲取力量與動(dòng)力。

首先，保持童心讓我懂得如何快樂。在童年時(shí)，我們總是充滿好奇心，對(duì)一切事物都感到新奇、開心。但隨著年齡的增長，我們對(duì)很多事情變得麻木和無動(dòng)于衷。然而，童心的回歸讓我重新認(rèn)識(shí)到快樂的重要性?？鞓穪碓从趯?duì)生活的熱愛和對(duì)一切事物的充滿熱情，就像童年時(shí)那樣，每天都充滿了好奇心和探索欲望。我學(xué)會(huì)了重新與自己內(nèi)心的童心對(duì)話，找回那份純真的快樂。

其次，保持童心讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。童心本身就是一種無所畏懼的勇氣和樂觀的態(tài)度。在童年時(shí)，我們面對(duì)新的事物和未知的領(lǐng)域時(shí)，總是充滿好奇和勇敢地去探索。然而，隨著年齡的增長，我們往往因?yàn)楹ε率《颖芴魬?zhàn)，變得怯懦和優(yōu)柔寡斷。然而，與童心同行的過程讓我重新?lián)碛辛擞職夂蜆酚^。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力去嘗試，總會(huì)找到解決問題的方法。童心教會(huì)了我如何勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不輕易放棄。

第三，保持童心讓我回歸到純真與真實(shí)的世界。童心無處不在，無論是在花前月下的浪漫故事中，還是在擁抱自然的喜悅中。童心是一個(gè)人最本真、最純粹的一部分。在活動(dòng)中，我看到了很多幼兒園的孩子們充滿笑聲和歡樂地玩耍。他們無拘無束，看似簡單的幸福。這讓我想起了自己的童年，也讓我意識(shí)到，童心是如此容易被忽略，但又是那么珍貴。只有回到童心的世界，我們才能找回最真實(shí)、最純粹的自己。

第四，保持童心讓我懂得如何與他人相處。童心帶著純真和善良，讓人們變得更加友善和親近。童心使我們既能夠保持自己的思考和獨(dú)立性，又能夠理解他人的需求和感受。在活動(dòng)中，我看到了很多孩子們無私地分享自己的樂趣，無私地幫助他人。這種樂于助人的精神讓我深受感動(dòng)，也讓我決定要常懷感恩之心，學(xué)會(huì)與他人分享，懂得如何付出和幫助他人。

最后，保持童心讓我從中獲取了新的動(dòng)力和力量。童心是一種源源不斷的動(dòng)力和激情，它能夠讓我們看到未來的希望與機(jī)會(huì)。童心能夠激發(fā)我們內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力，讓我們敢于追求自己的夢想和目標(biāo)。在活動(dòng)中，我看到了很多孩子們充滿自信地追求自己的夢想，并且努力去實(shí)現(xiàn)。這讓我意識(shí)到童心是如何給予我們力量和動(dòng)力的。保持童心，我相信自己能夠在未來的道路上，充滿激情地前行。

童心同行育見將來，這是一次深入思考與自我反省的過程?；顒?dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)到童心的珍貴，學(xué)會(huì)如何保持童心，并從中獲取到了快樂、勇氣、純真、善良和動(dòng)力。我將童心作為我的財(cái)富珍藏，與它同行，育見將來。我相信，只有保持童心，我們的人生才會(huì)更加充滿無限可能和希望。

童心同行心得體會(huì)和感想篇七

有人在老師中隨機(jī)抽取100名老師，問：“你熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的老師回答“是”。再隨機(jī)問這100名老師所教的學(xué)生：“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”結(jié)果卻讓人吃驚，90%的學(xué)生回答“否”。這樣的結(jié)果讓人大跌眼鏡，可是我們思考過這是為什么了嗎?我們常常用一些強(qiáng)制的、機(jī)械的命令，讓學(xué)生服從，沒錯(cuò)，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好，可是，我們有沒有想過，學(xué)生從情感上，是否能接受，是否能理解呢?孩子在成長，他們有他們的特性，他們更有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，而這時(shí)候我們用粗暴的方式去改變孩子的天性，那么，在孩子心里種下的種子，一定不會(huì)開出美麗的花朵。

學(xué)生要智慧，必須要先讓學(xué)生輕松、愉快起來，只有在擁有愉快的心態(tài)和自由的氛圍才能積極思考、大膽表現(xiàn)，才能時(shí)時(shí)閃現(xiàn)智慧的火花。我們常常要求學(xué)生的規(guī)范，規(guī)范固然重要，但是規(guī)范是為教學(xué)服務(wù)的，若是規(guī)范刻板到讓孩子僅僅只能拘泥于形式，無法思考了，那么規(guī)范的就抑制了學(xué)生的發(fā)展，這是有害而無利的，我們需要完整的人，而不是整齊劃一的動(dòng)作，所以多為課堂注入一些人文性，讓課堂更人情味，更人性化。

下面這個(gè)案例，讓我們驚心：

童心可以欺騙嗎?

這節(jié)課由學(xué)生猜謎語導(dǎo)入，然后老師出示三條可愛的小金魚，讓學(xué)生觀察，介紹它們的樣子，介紹得好的學(xué)生可以將自己的手伸到魚缸里和金魚“親密接觸”。在老師將魚缸轉(zhuǎn)交給學(xué)生時(shí)，“砰”的一聲，魚缸摔在地上，玻璃片四濺，水花濺濕了孩子們的衣衫，美麗可愛的小金魚在尖利的碎玻璃片上掙扎。驚慌失措的孩子們紛紛忙碌起來。為拯救奄奄一息的小金魚，幾個(gè)小男孩飛奔出門，去老師家借臉盆，找水管接水，教室里的學(xué)生更是忙成一團(tuán)。

幾分鐘后，老師飽含深情地說：“美麗可愛的小金魚在經(jīng)歷了一場生死磨難后會(huì)怎樣呢?”隨手將裝有這三條小金色的臉盆放在展臺(tái)上。此時(shí)的魚兒全沒了剛才的機(jī)靈與生氣，一條已經(jīng)死去，雪白的肚皮翻在水面上;另外兩條側(cè)著身子停留在水面上，眼睛里滿是哀怨與無助，不少同學(xué)看后眼睛里都含著淚水。此時(shí)，大屏幕上赫然出現(xiàn)教師事先準(zhǔn)備好的作文提示：請(qǐng)你結(jié)合剛才的經(jīng)歷將自己感受最深的地方寫下來，以《經(jīng)歷生死磨難的小金魚》或《魚缸摔碎以后》為題寫一篇文章，如果你有更合適的名字也可以自擬題目。

15分鐘后，展示學(xué)生作文。每一個(gè)有幸展示自己作文的同學(xué)，無不懷著同情、傷感的情緒記錄了自己當(dāng)時(shí)揪心的牽掛，特別是剛才那幾個(gè)“將魚缸打碎”的孩子，滿懷愧疚、傷心，蘸著淚水寫完作文，又泣不成聲地將作文讀完。這場鬧劇的導(dǎo)演者卻裝得很寬宏大量的樣子一遍遍地勸慰同學(xué)們：別傷心，小金魚會(huì)原諒你的。(不知道是誰需要小金魚的原諒?)。

思榮碎語：

這不是一個(gè)意外，而是教師“精心設(shè)計(jì)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。這位老師僅僅為了讓學(xué)生寫作文時(shí)有話可寫，就不顧學(xué)生的感受，不顧小生命的死活。這樣的教師是沒有資格面對(duì)天真無邪、飽含深情的孩子的。一個(gè)教師，他的教育技巧可以是笨拙的，他的教學(xué)語言可以是不規(guī)范的，但是作為學(xué)生心靈的塑造者，他的品德必須是高尚的，他應(yīng)該是一個(gè)熱愛生命的人。為人師者，需要教給學(xué)生怎樣愛人，怎樣愛世界，怎樣尊重生命，給予學(xué)生一種人文性的引導(dǎo)，讓學(xué)生擁有正確的人生價(jià)值觀。

一個(gè)和諧的課堂需要教師人文性的引導(dǎo)。這包括學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)，語文名師的王崧舟老師認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是：有三味，第一是語文味，第二是人情味，第三是書卷味。其實(shí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)放之皆準(zhǔn)。人情味和書卷味其實(shí)都屬于人文引導(dǎo)的范疇。人文引導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生人格、個(gè)性、精神世界的關(guān)懷，著眼于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度、正確的價(jià)值觀和高尚的審美趣味。如果做到這些，我們課堂肯定是和諧的，學(xué)生會(huì)喜歡我們所教的學(xué)科，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

因此，師生共建的和諧課堂對(duì)當(dāng)前教育改革具有重要意義，和諧課堂的構(gòu)建要依靠教師的努力和學(xué)生的努力，但學(xué)生由于自身的限制，只能在教師的指導(dǎo)下完成和諧課堂的構(gòu)建，那么，主導(dǎo)權(quán)就落入教師手中，教師在掌握權(quán)利的同時(shí)也要明確身上的責(zé)任，把構(gòu)建和諧的課堂，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行探索。

作者：思榮。

公眾號(hào)：一個(gè)人的教育筆記。

童心同行心得體會(huì)和感想篇八

法護(hù)未來童心同行活動(dòng)是一項(xiàng)由中國婦女發(fā)展基金會(huì)主辦的公益項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在通過法律援助和心理治療等方面，幫助失去親人或者處于困境中的兒童重拾自信、破解難題，達(dá)到心靈愈合的效果。活動(dòng)已經(jīng)在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了多次，得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。

我很幸運(yùn)地參加了一次法護(hù)未來童心同行活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我作為志愿者參加了一次法律援助和心理疏導(dǎo)的活動(dòng)，這次活動(dòng)給我留下了非常深刻的印象。我和一位剛經(jīng)歷兒子去世的媽媽進(jìn)行了交流，我們分享了許多關(guān)于活下去的經(jīng)驗(yàn)和互相的安慰。在交流的過程中，我也驚訝地發(fā)現(xiàn)自己從這個(gè)媽媽身上學(xué)到了很多東西。

通過這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到法護(hù)未來童心同行活動(dòng)所帶來的影響是非常深遠(yuǎn)的。首先，它為那些失去家庭、處于困境中的兒童帶來了溫暖和希望。在活動(dòng)中，這些孩子們能夠真正的感受到來自志愿者和專業(yè)心理治療師的關(guān)愛。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也啟示了我們整個(gè)社會(huì)，讓我們更關(guān)注那些處于困境中的人群，給他們帶去真正的關(guān)懷和幫助。

第四段：探討法律援助和心理疏導(dǎo)對(duì)兒童心理成長的作用。

從個(gè)人經(jīng)歷來看，我深刻感受到法律援助和心理疏導(dǎo)對(duì)兒童的心靈成長具有重要的作用。首先，法律援助能夠?yàn)檫@些孩子帶來合法權(quán)益的保護(hù)和維護(hù)，讓他們成為享有權(quán)利和尊嚴(yán)的人。而心理疏導(dǎo)能夠?yàn)樗麄兊男睦斫】堤峁┲匾闹С?，讓他們?cè)谖磥淼某砷L中更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也提醒我們更加需要關(guān)注孩子們的心理成長，為他們提供適合的支持和幫助。

第五段：總結(jié)體會(huì)，呼吁社會(huì)伸出援手，關(guān)注兒童成長。

通過參加法護(hù)未來童心同行活動(dòng)，我深深體會(huì)到了它對(duì)于孩子成長的重要性。我們生活在這樣一個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)面臨各種問題和困境，此時(shí)獲得關(guān)注和支持就顯得格外重要。作為志愿者，我們應(yīng)該更能理解這個(gè)道理，伸出援手，幫助那些需要幫助的人。希望我們能夠共同關(guān)注兒童成長的問題，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中給予他們更加全面的支持和幫助。

童心同行心得體會(huì)和感想篇九

在我們的成長中，童心是無所不能的力量，它讓我們充滿好奇心與探索精神，也讓我們勇敢地追求夢想。而童心同行則是指大人與孩子們一起保持童心，共同成長。在這個(gè)過程中，我獲得了很多心得與體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到童心的重要性以及如何透過童心同行來實(shí)現(xiàn)夢想。

首先，童心讓我擁有無限的創(chuàng)造力。當(dāng)我仍然是一個(gè)孩子的時(shí)候，我對(duì)世界充滿了好奇心，經(jīng)常問一些“為什么”的問題。這種好奇心促使我去尋找答案，去探索未知的領(lǐng)域。而童心同行，則是指大人與孩子們一起保持童心，共同探索新的事物。當(dāng)我跟父母一起探索自然、發(fā)現(xiàn)生活中的美好時(shí)，我的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來。比如，我曾經(jīng)和爸爸一起建造玩具飛機(jī)，雖然最后結(jié)果并不理想，但是在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于飛機(jī)的知識(shí)，并且鍛煉了動(dòng)手能力。童心所帶來的無限創(chuàng)造力，讓我體會(huì)到了探索的樂趣，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

其次，童心讓我始終保持積極樂觀的心態(tài)。成年人常常會(huì)受到工作、學(xué)業(yè)和生活的壓力，而這些壓力往往會(huì)使他們變得焦慮與消極。然而，童心同行則是指大人與孩子們一起保持積極樂觀的心態(tài)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)我迷失在困惑和壓力中時(shí)，父母總是鼓勵(lì)我相信自己的能力，并告訴我“只要你有勇氣去嘗試，你就能成功”。這樣的鼓勵(lì)讓我從失敗中學(xué)到了很多，也讓我更加堅(jiān)定地相信，只要我們保持童心，就能夠擁有樂觀的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難和挫折。

再次，童心教會(huì)我珍惜每一刻的歡笑與快樂。在童心同行的旅途中，每一次和父母一起玩耍的時(shí)光都成為了我最珍貴的回憶。比如，我們一起玩捉迷藏，一起涂畫，一起看電影等等。這些活動(dòng)不僅讓我感受到了歡笑和快樂，也讓我更加珍惜與父母在一起的時(shí)光。童心同行讓我懂得，快樂不在于物質(zhì)的豐富，而在于心靈的愉悅。只有保持童心，我們才能夠真正享受生活中的每一刻，并銘記在心。

最后，童心同行讓我明白了夢想的重要性與追求的意義。成年人常常因?yàn)榉N種原因而放棄了自己的夢想，他們認(rèn)為夢想是幼稚的，不現(xiàn)實(shí)的。然而，童心同行則是指大人與孩子們一起追求夢想，共同努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。在童心同行的旅程中，我跟爸爸媽媽一起設(shè)定了許多小目標(biāo)和夢想，比如我想學(xué)會(huì)彈鋼琴，我媽媽想開一家屬于自己的咖啡店。在追求這些夢想的過程中，我們一起努力學(xué)習(xí)，互相支持，不斷進(jìn)步。童心同行讓我明白，夢想不是幻想，而是對(duì)未來的美好向往，是人生中最重要的動(dòng)力。

童心同行育見將來，正是因?yàn)橥牡拇嬖?，我們才能夠有所?chuàng)造、保持積極、珍惜快樂、追求夢想。童心同行是大人與孩子們一起成長的旅程，是家庭中最美好的時(shí)刻。讓我們保持童心，一起育見將來，共同創(chuàng)造美好的未來。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十

當(dāng)我收到參加“童心同行遇見疆來”活動(dòng)的邀請(qǐng)，我感到非常激動(dòng)和期待。這是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠走進(jìn)新疆，親身感受這個(gè)多元文化和多民族的地方。我相信，這次旅行將成為我生命中寶貴的記憶，并且會(huì)幫助我更好地了解并尊重不同的社會(huì)群體。

第二段：感受新疆的多元文化。

抵達(dá)新疆后，我們首先參觀了烏魯木齊市的博物館。在這里，我深刻地領(lǐng)略到了新疆的多元文化，從展覽中了解到新疆有許多不同的民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗。而這種多元文化的融合，使得新疆成為一個(gè)獨(dú)特且和諧的社會(huì)。這讓我意識(shí)到，多元文化的價(jià)值在于相互交融、相互尊重，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

第三段：了解新疆的歷史。

在參觀了博物館后，我們還參觀了一些歷史古跡和景點(diǎn)。其中最讓我印象深刻的是絲綢之路的遺址和喀納斯湖。絲綢之路是一個(gè)連接?xùn)|西的重要交通通道，它在古代起到了促進(jìn)不同民族交流與合作的作用。而喀納斯湖則是新疆最美的湖泊之一，它的湖水清澈，周圍的山景如畫，給人一種寧靜和寬廣的感覺。通過了解新疆的歷史和參觀這些景點(diǎn)，我深刻地意識(shí)到歷史和自然是文化傳承的重要組成部分，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)好這些寶貴的資源。

第四段：了解新疆的民族文化。

我們還有幸參觀了一些少數(shù)民族的村落，與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了交流。通過這次交流，我了解到不同民族在生活方式、傳統(tǒng)風(fēng)俗和宗教信仰等方面都有一定的差異。但是，盡管有差異，大家都能夠和平相處、互相幫助。這讓我重新認(rèn)識(shí)到，民族文化的多樣性是人類社會(huì)的財(cái)富，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)每一個(gè)民族的特色和傳統(tǒng)。只有通過相互了解和包容，我們才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。

通過這次活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我更加深刻地意識(shí)到多元文化的重要性，它是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。其次，歷史和自然是我們珍寶，我們應(yīng)該為之負(fù)責(zé)，傳承和保護(hù)好它們。最后，每個(gè)人和每個(gè)民族都應(yīng)該互相尊重和包容，共同努力構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。我相信這些體會(huì)將伴隨我一生，并且會(huì)有助于我更好地理解這個(gè)世界上的多樣性和美好。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十一

引言：

童心是一種無邪的、純真的、天真的本能，它是每個(gè)人在成長過程中都具有的一種狀態(tài)。然而，隨著年齡的增長，我們的思想變得沉重，世界變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無論是工作還是生活，我們都處于壓力之下。而童心同行則是一種找回童心的方法，讓我們能夠更加輕松的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這在我一直以來的生活和工作中都有著很大的幫助。

童心同行是“童心”和“成年人的心智”相互融合的一種狀態(tài)。它不僅是一種溫馨的情感，更是一種深刻的人生體驗(yàn)。童心同行的過程，不僅僅是讓我們回到童年時(shí)期的歡樂和純真，更重要的是，通過童心的狀態(tài)，我們能夠從另一種角度看待人生。

童心同行在工作中的應(yīng)用，可以使我們更加熱愛工作，并且讓我們的工作更加順暢。在很多職場上，我們會(huì)遭遇各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，有時(shí)候我們會(huì)遇到各種棘手的問題，這時(shí)候，如果我們能夠讓自己的思路回到童年時(shí)期的狀態(tài)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問題會(huì)變得更加簡單明了。

童心同行在生活中的應(yīng)用，可以使我們的人際關(guān)系更加融洽自然。在我們的日常生活中，我們往往要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系，有著各種各樣的壓力。這時(shí)候，如果我們能夠把童心運(yùn)用到我們的日常生活中，我們就能夠更加自然地與人相處，并且能夠發(fā)現(xiàn)很多新奇的東西。

童心同行的具體方法很簡單，就是要讓自己始終保持一種開放的心態(tài)，讓自己變得敏感、感性，可以開心的享受生活。比如在工作中可以嘗試做一些自己喜歡的事情，或者嘗試去尋找一些新的知識(shí)和挑戰(zhàn)，讓自己保持一種好奇的心態(tài)。在生活中，我們可以更加注重與家人、朋友的溝通與交流，增強(qiáng)彼此的感情。

第五段：結(jié)論。

總之，在我們的生活和工作中，童心同行是一種非常有價(jià)值的狀態(tài)。它可以讓我們更加輕松愉快地面對(duì)工作、生活中的壓力和挑戰(zhàn)，并且可以讓我們變得更加敏感、感性、善于發(fā)現(xiàn)生活的美好之處。因此，讓我們一起保持童心，享受美好的人生！

童心同行心得體會(huì)和感想篇十二

教學(xué)片斷。

一

師：西門豹去管理鄴地時(shí)，首先進(jìn)行了調(diào)查工作。西門豹向誰調(diào)查？為什么找這個(gè)人調(diào)查？

生：西門豹向老大爺調(diào)查，因?yàn)槔洗鬆斒钱?dāng)?shù)啬觊L者，熟悉情況。

師：西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾個(gè)間題？為什么要調(diào)查這幾個(gè)問題？

生：西門豹向老大爺調(diào)查了四個(gè)問題。第一個(gè)問題是：“田地荒蕪，人煙稀少是怎么回事？”這是了解原因。（板書：什么原因）。

生：第二個(gè)問題是：“‘給河伯娶媳婦’這話是誰說的？”這是了解主犯是誰。（板書：誰是主犯）。

生：第三個(gè)問題是：“新娘是哪兒來的？”這是了解受害者是誰？（板書：誰是受害者）。

生：第四個(gè)問題是：“漳河發(fā)過大水沒有呢？”這是了解漳河的情況。

師：下面我們根據(jù)這些問題，參看課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話朗讀，分兩組進(jìn)行，注意語音語調(diào)。（學(xué)生進(jìn)行對(duì)話朗讀）。

生：西門豹調(diào)查清了給河伯娶媳婦的是巫婆和官紳，就可以懲辦他們了。

生：西門豹調(diào)查清了以后，懲辦了巫婆和官紳，可以使老百姓明白以前受災(zāi)受難是相信了迷信，上當(dāng)受騙。這樣可以教育百姓。

師：調(diào)查了事實(shí)的真相，請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)一回小警察寫一份調(diào)查報(bào)告。

（出示報(bào)告樣式）。

關(guān)于西門豹初到鄴地的調(diào)查報(bào)告調(diào)查原因：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查記錄：調(diào)查結(jié)果：

二

師：大家一致認(rèn)為西門豹是個(gè)充滿智慧的人。今天，我們就來研究西門豹是如何巧妙為民除害的？（板書：巧妙）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

以小組為單位，研究西門豹怎樣巧妙地除害。讀一讀：課文第二段；劃一劃：文中反映西門豹智慧的詞句；說一說：這些詞句是什么意思；想一想：這些詞句妙在哪里。

（學(xué)生以小組形式展開研究討論）。

生：西門豹說新娘不漂亮，只是找一個(gè)理由讓巫婆去告訴河伯，實(shí)際上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西門豹也會(huì)這樣說。因?yàn)樗蚨ㄖ饕庖獞娃k惡人。

生：西門豹的聰明就在于他利用壞人們的話作借口讓壞人受到懲罰。

師：借口，說得好。為了幫助同學(xué)們說話更加明白，我們以這樣的句式來交流。

（板書：以為借口）。

生：（讀句子）西門豹以新娘不漂亮為借口救下了姑娘。

生：（讀句子）西門豹以請(qǐng)巫婆去通知河伯為借口把巫婆投進(jìn)了漳河。

生：（讀句子）西門豹以請(qǐng)官紳頭子去催一催巫婆為借口懲治了官紳頭子。

師：西門豹為了掉壞人用到了哪些計(jì)策？

生：殺雞給猴看。

師：成語說成“殺雞儆猴“。

生：以其人之道還治其身。

生：還用到了三十六計(jì)中的“將計(jì)就計(jì)”。

三

生：老師，讓我們演一演這個(gè)故事吧!

師：好吧!時(shí)間關(guān)系，我們只演第二段，好嗎？

生：好。

(師生共選演員：西門豹一人、衛(wèi)士二人，巫婆一個(gè)、官紳頭一人、小官紳二人、新娘一人、女弟子二人。教師對(duì)主要演員巫婆、官紳等人輕聲囑咐一番，又囑咐了其他人，表演開始。)。

衛(wèi)士：(喊)西門大人到!(西門豹出場)。

官紳頭：(帶著小官紳上前，拱手)參見西門大人。

巫婆：(帶著女弟子上前，行萬福禮)參見西門大人。(眾笑)。

西門豹：把新娘領(lǐng)來讓我看看!(兩個(gè)女弟子攙新娘出場，新娘在哭，用手抹淚，眾笑。)。

西門豹：這個(gè)姑娘不漂亮，你去告訴河伯，過幾天我給他送一個(gè)漂亮的!

(兩個(gè)衛(wèi)士拉巫婆下場。巫婆還叫了一聲：“哎喲，我的媽呀!”笑聲不絕。)。

西門豹：(等了一會(huì)兒)這個(gè)巫婆怎么還不回來，可能河伯留下她吃飯了，(眾大笑)去，麻煩你去催她趕快回來!(衛(wèi)士把官紳頭拉下場)。

西門豹：(站了一大會(huì)兒，對(duì)其他小官紳)怎么還不回來，你們?cè)偃ゴ咭幌掳?

小官紳：(跪下磕頭)大人饒命!大人饒命!(眾笑)。

西門豹：好吧，再等一等。(等了一會(huì)兒)看樣子，河伯挺喜歡他們，把他們留下了，(眾笑)你們也起來，先回去吧!

小宮紳、女弟子：謝謝西門大人!

自我評(píng)析：

教學(xué)片斷一：體驗(yàn)小警察。第一課時(shí)接近尾聲，我沒有布置常規(guī)的抄讀作業(yè)，而是讓學(xué)生以調(diào)查報(bào)告的形式，讓學(xué)生梳理他們頭腦中的信息，讓信息管理趨之規(guī)范。我自認(rèn)這是十分有創(chuàng)意的。這兒，我嘗試讓學(xué)生成為一名做小警察，試圖在完成作業(yè)的過程中，讓學(xué)生能把“學(xué)”轉(zhuǎn)為“用”。事實(shí)證明，換了一個(gè)小小的作業(yè)形式，學(xué)生的興趣來了。而這，既是學(xué)生接受信息、重組信息的過程，又是學(xué)生思維開啟的過程。

教學(xué)片斷二：成為研究生。研究性學(xué)習(xí)把文本“發(fā)現(xiàn)和重組”的過程當(dāng)做追求的重要目標(biāo)--激活學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生語文研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和結(jié)果在某種意義上是同等重要的。在研究性學(xué)習(xí)中掌握某一個(gè)具體的字詞句或閱讀的知識(shí)是需要的，但關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選擇、判斷、解釋和運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。廣義上說，語文教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)就是問題探究式的學(xué)習(xí)。這種研究性學(xué)習(xí)注意創(chuàng)設(shè)一種需要研究的問題情境，讓學(xué)生面臨問題，主動(dòng)地進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析和判斷，從而促進(jìn)思考能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)段，讓學(xué)生圍繞研究專題：西門豹如何巧妙除害入手，在教師引導(dǎo)下自主地開展讀、劃、想、說的綜合性學(xué)習(xí)，解決專題使課堂變得生氣勃勃。課堂中成功借助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的個(gè)體與個(gè)體的智慧得到碰撞，激發(fā)出一個(gè)又一個(gè)的思維火花。小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效，一個(gè)重要的問題是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。這個(gè)教學(xué)板塊花時(shí)不多卻十分重要，避免了學(xué)生許多無效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)本身的嚴(yán)肅性，防止了課堂上看似熱鬧，實(shí)則無效的現(xiàn)象的出現(xiàn)。最大的收獲在于，學(xué)習(xí)在研讀的成功中，體驗(yàn)到了解決問題的喜悅，從而助長學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)片斷三：試做小演員。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中得到了成功的喜悅，產(chǎn)生了更高層次的追求，主動(dòng)向教師提出來即興把課文改編劇本，演一演課本劇。表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。把故事性極強(qiáng)的課文編成課本劇，那么既能幫助學(xué)生身臨其境主動(dòng)探求知識(shí)，理解課文內(nèi)容，又能活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)情感投入，鍛煉學(xué)生的表演能力，寓教于樂，寓教于玩。這樣的表演既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，可謂一舉數(shù)得。

教后反思：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、發(fā)展的重要場所，是他們自己的課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，點(diǎn)燃孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。

教師要做的是讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上扮演各種角色，讓他們?cè)谶@課堂上盡情地創(chuàng)造、表現(xiàn)自我，讓童心在舞臺(tái)上在生活中綻放光彩！

[課堂大舞臺(tái)童心綻光彩（《西門豹》教學(xué)案例分析）(網(wǎng)友來稿)]。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十三

童心，是每個(gè)人內(nèi)心最純真、最單純的一部分。它是我們從小帶來的天賦，也是我們成長過程中不斷被遺忘、被壓抑的一部分。然而，我們千萬不要忘記：只有保持童心，才能讓我們的生活充滿活力與激情。最近，我參加了一個(gè)“童心同行”的團(tuán)體活動(dòng)，通過與孩子們的互動(dòng)和思考，我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到童心同行的重要性，進(jìn)而也找到了自己身上隱藏的那點(diǎn)童心。

第二段：重拾童心的體驗(yàn)。

在“童心同行”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的童真、天真，給我?guī)砹嗽S多驚喜。在這里，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地傾聽他們的心聲，以一種輕松愉快的方式，讓他們感到自己受到尊重和關(guān)注。當(dāng)我和他們一起玩耍、一起探索未知的世界，我的身心受到了極大的放松和愉悅。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，在與童心同行的時(shí)候，我們所有追求別的東西的欲望都會(huì)消失，不需要太多的雜念和負(fù)擔(dān)，我們會(huì)開始感受到生活的真諦。

童心同行的體驗(yàn)讓我更好地看到了一些事情。通過多方位觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)童心同行并非只是一種愉悅，它的真正意義還體現(xiàn)在與人相關(guān)的方面。團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、思考和解決問題的能力，在與孩子們互動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的這些能力受到了極大的提高。更重要的是，這些能力都源于我的童心，而童心恰恰是我們成人中最易喪失的一部分。

第四段：如何守護(hù)童心。

童心不僅是一種自我保護(hù)機(jī)制，也是我們與這個(gè)世界保持緊密聯(lián)系的紐帶。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常面對(duì)挫折和煩惱，這時(shí)我們很容易忘記童心。但是，我們可以通過一定的方式進(jìn)行守護(hù)。首先，培養(yǎng)平和心態(tài)，不要被各種不利因素干擾；其次，多了解新鮮事物并保持適度探索；最重要的是，要多與志同道合的人交流，共同探討如何保持和發(fā)揚(yáng)童心。

第五段：總結(jié)。

童心同行，并不是象征著我們要回到童年時(shí)代。相反，它更多象征著保持一種坦率、純真和熱忱的態(tài)度，為我們的成年生活注入不斷的活力和質(zhì)感。只有童心同行，我們才能擁有更為寬廣自由的人際關(guān)系，更能夠在生活中寬懷豁達(dá)，多觀察、多思考、多實(shí)踐，多發(fā)掘生活的精彩。希望我們都能夠攜手一起童心同行，享受一個(gè)充滿活力和激情的生命。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十四

今年是我們敬愛的黨一百歲生日，我們?cè)趹c祝黨百年華誕的時(shí)候，《強(qiáng)國路上你我同行》節(jié)目也給我們帶來很多有關(guān)祖國發(fā)展歷程中，很多值得我們學(xué)習(xí)與致敬的愛國事跡與精神。

《強(qiáng)國路上你我同行》作為全國中小學(xué)生新學(xué)期第一門課堂，一直都會(huì)給我們帶來很多令人深思并感悟的事跡故事，我們通過觀看領(lǐng)悟，不僅能清楚的知道祖國發(fā)展歷程中，都經(jīng)歷過什么艱難險(xiǎn)阻，也能在品味節(jié)目的同時(shí)，開拓我們的眼界，讓我們的未來成長與學(xué)習(xí)，更具方向與目標(biāo)，只有如此，才能在小小年紀(jì)的時(shí)候，擁有一顆踏實(shí)上進(jìn)的學(xué)習(xí)之心。

一個(gè)國家的未來，除了看各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)發(fā)展，也要有源源不斷的年輕人頂上、替代；只有不斷的培養(yǎng)出更多的人才，我們的祖國才能建設(shè)的越來越美好，我們能擁有如今這個(gè)繁榮富強(qiáng)的新中國，離不開一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與先進(jìn)人才的付出與貢獻(xiàn)。因此作為祖國新一代的繼承人，我們一定要像《強(qiáng)國路上你我同行》節(jié)目的各位前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神，學(xué)習(xí)他們那為了祖國發(fā)展，而不顧自身，不求回報(bào)的犧牲精神。

現(xiàn)在也許我們還非常的稚嫩，細(xì)小的手臂無法抬動(dòng)哪怕粗壯一點(diǎn)的枝干，渺小的身軀看起來是那么的不起眼；但我們終究會(huì)長大，不斷的變高，不斷的變壯，直到我們的手臂可以撐起蒼穹，我們的身軀可以護(hù)于人前，利用自己那僅有的力量，也要不斷的為祖國發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們作為新中國未來的花朵，時(shí)代賦予在我們身上的歷史責(zé)任，都需要我們擁有過人的學(xué)識(shí)，充沛的體能才能實(shí)現(xiàn)。讓我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上，不斷汲取新知識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)好身體，在《強(qiáng)國路上你我同行》先輩們的目光中，一起不斷往更好更強(qiáng)的方向躍進(jìn)。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十五

童心是一種純凈、天真、快樂的心態(tài)，它是一種無私無邪的感受方式，不受外界的干擾，獲得對(duì)人、對(duì)事、對(duì)世界的真實(shí)感受。而童心同行則是一種以童心心態(tài)踐行人生哲理、探索生命意義的精神。本文就以童心同行的經(jīng)歷為線索，總結(jié)體會(huì)，探討如何以童心同行的方式與世界互動(dòng)。

一、回歸內(nèi)心深處。

在繁華喧囂的城市中，我們往往會(huì)被各種雜念包圍，失去了與內(nèi)心深處溝通的機(jī)會(huì)，透支了激情與動(dòng)力。而童心同行的過程，就是一次與自己和解、回歸內(nèi)心的過程。在探尋世界的同時(shí)，我們反觀自身，思考自我意義，明確自己的長處與不足。在這個(gè)過程中，我們不斷完善自己，不斷探求自我，最終找到人生的方向與目的。

二、有勇氣去探索未知。

我們?cè)谕牡氖澜缰?，?huì)不斷探索未知事物，為了滿足好奇心，我們會(huì)去努力探究未知的領(lǐng)域；為了夢想，我們會(huì)去追求那些神秘的地方。童心同行的人，會(huì)對(duì)于不確定的事物充滿絲絲疑慮，但是在旅程中，他們會(huì)有勇氣去迎接這些未知，認(rèn)真去探究和學(xué)習(xí)。

三、懂得了感恩。

在童心同行的過程中，我們不斷接受各種挑戰(zhàn)和禮物，感受生命的喜悅和不同地方的每一個(gè)美好。與此同時(shí)，也不斷地感悟人與人之間的緣分，為我們共同的生命經(jīng)歷所陪伴感到無比的感激，懂得了感恩。在人生中，沒有任何事情是與那些我們不約而同相愛的人和我們珍惜的回憶不相協(xié)調(diào)的。

四、分享也讓我們成長。

在童心同行的經(jīng)歷中，我們與許多人一起遇見了不同的風(fēng)景和心路歷程，明白了人生的不同方向和豐富的多樣性。當(dāng)我們通過分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，熱心幫助他人時(shí)，才真正理解了成長的真正含義。因?yàn)榕c他人分享感受，我們更加堅(jiān)定了自己的立場與信念，才能體驗(yàn)更多更多的人生旅程。

童心同行不只是一種體驗(yàn)，而更是一種拓展的時(shí)空維度，一種信仰觀念，一種行動(dòng)力量和生命力。在童心同行后，我們對(duì)于城市人生和生命的態(tài)度發(fā)生了改變，我們開始更加珍惜人生的每一刻，更加努力擁有自己想要的生活。將童心同行的經(jīng)歷帶回自己的日常生活，用自己的行動(dòng)讓這個(gè)世界更加美好。

在童心同行的過程中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多的值得學(xué)習(xí)的東西。積極的接受童年的真實(shí)感受，透過自己的內(nèi)心，并以同行者和旅行的角色去體會(huì)和體現(xiàn)生命，不斷地提高自己的內(nèi)在素質(zhì)和人生境界，才能夠更勝于平凡的人生旅程，讓內(nèi)心更加清澈與神秘。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十六

你要做的只是該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的永不牽掛，該珍惜的永不丟棄。

音樂是人類的共同語言。沒有音樂的世界是枯燥的，不會(huì)欣賞音樂的人生是極其乏味、毫無意義的。

年輕是一種心態(tài)。擁有一份童心，就多一份快樂，少一份憂愁，你的心就永不會(huì)老。

浪漫是人生不可缺少的一種格調(diào)、一種情感體驗(yàn)。浪漫很簡單，不是你會(huì)不會(huì)、懂不懂浪漫，而是你有沒有一顆浪漫的心。

聽從自己內(nèi)心的召喚，擁有自己的主見評(píng)判，不了解的不品評(píng)，這才是樸素的善良。

你所要克服的是你的虛榮心，你的炫耀欲，你要對(duì)付的是你的時(shí)刻想要沖出來想要出風(fēng)頭的小聰明。

如果想不害怕明天，那么首先要尊重昨天，并熱愛今天。

生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來走這么一遭！

其實(shí)回憶并不憂傷，只是我們花太多時(shí)間去感慨失去，卻往往忽略了成長的美好。

友情是怎么消失的？就是從被稱作“人脈”的那一刻起消失的。

生活中不刻意偽裝，愛情里不過度依賴，傾聽時(shí)不著急辯解，說話時(shí)不有意冒犯。

前路曲折其實(shí)是好事，因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍軌蚩吹礁嗟娘L(fēng)景。

誰都不是誰的愛情的試驗(yàn)田，想播撒愛情的種子，請(qǐng)找準(zhǔn)自己的一畝三分地。

事情并不因?yàn)殡y而讓我們不敢做，而是我們不敢做事情才變得難。

童心同行心得體會(huì)和感想篇十七

今日之青年，英姿勃發(fā)斗志昂揚(yáng)，年輕一代接力奮斗，用堅(jiān)定的信念致敬夢想。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過100年的時(shí)光。

“未來屬于青年，希望寄語青年”，中央主要領(lǐng)導(dǎo)這樣寄語青年。收到領(lǐng)袖的期望，青年們心潮澎湃，更懂得了囑托的分量。革命精神，青年使命在心，責(zé)任在肩。祖國踏上了新征程，華夏兒女定當(dāng)齊心協(xié)力搖槳。

在這激情萬丈的日子里，我腦海里的記憶大門，正緩緩向我打開?；厥装倌昵?，舊中國風(fēng)雨飄搖，青年先輩拋頭顱，灑熱血。把拯救國家、民族獨(dú)立的重任扛在肩上。百年后，撥開了數(shù)百年來籠罩于華夏大地的重重迷霧，亮出了共產(chǎn)主義的偉大旗幟，點(diǎn)燃了神州大地上的烈士革命之火。

紅旗飄飄，祖國欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)。不忘初心，我們正年輕，中國青年吹響了奮進(jìn)的號(hào)角，百年大黨自有后來人的擔(dān)當(dāng)。

強(qiáng)國之路，在青春的腳步聲，不斷延伸，“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。”我們要惦記黨，擁護(hù)黨，在強(qiáng)國路，上你我同行！

童心同行心得體會(huì)和感想篇十八

不竭前進(jìn)的路子之一.

教師順?biāo)斓?、成功地走上講臺(tái)、完成教學(xué)使命的第一步.

現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的最優(yōu)化,必需做到以下幾點(diǎn):。

1、安身于促進(jìn)學(xué)生的成長。

要給以需要的、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、激勵(lì).

說,語文素質(zhì)也就是做人的素質(zhì).經(jīng)由過程語文教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的周全成長.

而且也是可能的.

2、浮現(xiàn)學(xué)語文和學(xué)做人的統(tǒng)一。

小學(xué)語文教學(xué)既要教語文、學(xué)語文,也要教做人、學(xué)做人.其實(shí)學(xué)語文和學(xué)做人二者是統(tǒng)一的.

目的使命抉擇的,也是由語文教學(xué)內(nèi)容所抉擇的.

在學(xué)生的人格形成中起巨年夜浸染,會(huì)在其生平中留下難以磨滅的印象,是促使其成長的巨年夜動(dòng)力.

話的思惟激情,才能真正把握作品的說話.二者是密不成分的.

而要日久天長地陶冶、堆集.

必需以小學(xué)語文教學(xué)的根基使命統(tǒng)一各項(xiàng)使命.

童心同行心得體會(huì)和感想篇十九

在這片富饒的土地上，有一條東方的巨龍，在世界的舞臺(tái)上騰飛。那就是不屈不撓的中華民族。中華的復(fù)興是每一個(gè)華夏子女的共同意愿。

翻開中華民族厚重的歷史，我們無不為她五千年的燦爛文明而驕傲和自豪，無不為她擁有四大文明古國的殊榮而欣喜與狂歡。自古以來，中華民族就是一個(gè)不屈不饒、自強(qiáng)不息，勇于奮斗、熱愛和平的民族，但是在近現(xiàn)代，她經(jīng)受過無數(shù)次的創(chuàng)傷和考驗(yàn)，血與火的交融，書寫了近百年的屈辱史?！靶垭u一唱天下白”中華民族終于迎來了前進(jìn)道路上勝利的曙光，從此以后，她的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，令世界為之矚目，更令她的兒女們揚(yáng)眉吐氣!

我們?nèi)鄙俚牟皇呛姥詨颜Z，而是求學(xué)奮進(jìn);我們倡導(dǎo)的不是目空一切，而是腳踏實(shí)地，從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起!以實(shí)際行動(dòng)來證明：我們能行!

中華民族的復(fù)興需要我們每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則國興!”作為祖國的下一代，我們應(yīng)該將復(fù)興中華當(dāng)做一個(gè)使命。