守望夢想心得體會實(shí)用 守望夢想心得體會實(shí)用句子(四篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題守望夢想心得體會實(shí)用一

我們踏著鐘聲奔向食堂、教室，輕快的腳步聲在晨光熹微的柏油路上響了一路。同學(xué)們或是手捧課本細(xì)細(xì)研讀，或是捧著一杯麥片粥匆忙趕路，沉甸甸的夢想在堅(jiān)定的步伐中不再遙不可及。

金秋時(shí)節(jié)，孔子像一旁的銀杏樹開的正好，金黃色的葉片飄飄揚(yáng)揚(yáng)，落地如同一層細(xì)碎的黃金，在陽光下熠熠生輝。那時(shí)候，我們挑挑揀揀找出心儀的幾片葉，捧回去夾在書里，翻開書都是滿滿的青澀味道。

沒能看見花期正好的紫玉蘭令我著實(shí)感到遺憾，我透過照片看見它含苞欲放，粉紫色的骨朵羞澀地?fù)湎虼禾斓膽牙铮椭貎舻陌桌婊?，相得益彰地填滿了校園。還有那依舊笑迎春風(fēng)的桃花，滿面笑靨迎來送往。樹下走過的人啊，臉上都沾了幾分笑意盈盈。桃花春色暖先開，明媚誰人不看來。開滿了桃花的路上，云蒸霞蔚，前程似錦。

跑操的號子響得歡快，鏗鏘的步伐同樣整齊，一二一的口號聲此起彼伏。微微喘息的聲音很輕，但年輕的心跳在胸腔里撲通撲通，盛滿了對未來的憧憬。課活的時(shí)候愛去圖書館泡著，把兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光揉進(jìn)書里，看著一個(gè)個(gè)方塊字跳出書頁在書架上生根發(fā)芽，結(jié)出的果實(shí)沉甸甸的，裝進(jìn)腦子里就再不會忘。干凈的玻璃透著陽光，照進(jìn)暖暖的心房，靜謐地開出花兒來。

教室外的走廊干干凈凈，學(xué)生們齊聲朗誦的聲音跳躍著飛向窗外。三尺講臺上，老師們激情澎湃，端坐著的我們滿眼求知，黑板上一個(gè)個(gè)方塊字忽的就變成翩飛的蝶，翅膀上揮動的是金榜題名的遠(yuǎn)方。

怎能讓時(shí)光蹉跎了夢想，開始的路就不叫遠(yuǎn)方。你我拼過了一個(gè)七月相聚在一中的校園，夢開始在這個(gè)美好的地方，我們以青春為名，用最好的年華做抵押，去擔(dān)保一個(gè)說出來會被人嘲笑的夢想。

我慶幸選擇了這里，慶幸遇到了這些可愛而又盡職盡責(zé)的老師們。他們時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，為了我們把不懂的題講了一遍又一遍；我慶幸遇到了一群仗義率真的同學(xué)們，在一中的絢麗舞臺上我們一同盡情綻放，一同把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在未開的花上。

生活需要儀式感，就像平凡的日子需要一束光。一中校園的四季都如斯美好。操場后那條陽光下波光粼粼的小河隨風(fēng)蕩漾，每一根飄揚(yáng)的柳枝都?xì)g迎著同學(xué)們的到來。

讓我們?nèi)肀吧テ诖@喜，因?yàn)樗械牟黄诙龆荚诼飞?。因?yàn)橐恢?，而敢于擁抱，靜待驚喜，守望花開。

主題守望夢想心得體會實(shí)用二

守望明天落日總能讓人感慨，只因有著明天的到來。

——題記

往事如過往云煙，時(shí)光盈盈而過。咿呀學(xué)語的童年時(shí)代，十三四歲的豆蔻年華，都存在了記憶深處。

揮手告別了昨天，擁抱著美好的今天，守望著燦爛的明天。

守望明天。等待著繭化蝶那一瞬，等待著魚躍龍門那一刻，等待著自己抒寫成績榜上那驚鴻一瞥，就在明天，可是怎能如此簡單地夢想成真？那遙遠(yuǎn)的距離給了我們一種朦朧的美感，豪邁給了我們這些守望者的一種錯(cuò)覺，守望明天，卻給我?guī)砹藷o限的希望與夢想，還有我夢寐以求的成功。一切源自守望明天，那天，也許讓我贏的淋漓痛快，那時(shí)的我的感受是艱辛的，感動的。讓我來守望明天吧！帶著期待去努力吧！那么一天，成功在向我低頭微笑！

月考成績剛剛下發(fā)，自己就陡然迎逢了這一次考試的失力。

我問：為什么不是期盼的絢爛曙光？

我問：為什么不是渴求奪魁的榮耀？

我問：為什么不是曼妙婉轉(zhuǎn)的凱歌？

只因守望得太多太多，過去似水流年怎能禁得起這般幻想的浮華，那就讓我守望明天吧！

明天，是一片蔚藍(lán)自信的源泉澆灌 https:/// 著自己。也許守望是泥土，明天是甘泉，我是一顆種子。當(dāng)自己成為參天大樹那一刻，就是我苦苦守望的那一天；枝葉芬芳那一時(shí)，就是我欣欣渴求的那一刻；碩果累累那一瞬，就是我汲汲所要的那一日；落葉歸根那一瞥，就是我陲陲守望而得的日子的最后一分。

守望明天；明天，面朝大海、春暖花開。陽光沐浴大地，雨水清洗草莖，那，瀟灑爛漫、清爽璀璨。那樣默默堅(jiān)守的信念不會倒塌。

守望明天；明天，暴雨連連、凄婉惆悵。大地抖然振顫，暮雪紛紛而至，可那，眾志成城，齊心合力。那樣遙遙萬里的山河不會破碎。

守望明天；有著幸福，有著驕傲，那明天的日頭是今日的尾聲，也許守望不是久久地凝望，守望也不是遲遲不來的癡傻，在守望中我們磨練心智，鍛造剛硬的圍墻，保護(hù)著自己冥冥中苦自支撐的信念，它相信：明天的到來，一切重頭再來……

守望明天，一座永恒豐碑，駐在今天落日的地平線上，只為迎接那遲遲未到的明天。

主題守望夢想心得體會實(shí)用三

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠(yuǎn)是老師灌輸給你的;而一個(gè)月左右前，在某個(gè)語文的講座上，我也曾看到過內(nèi)容類似的文章，其中很明確的給出了一個(gè)精辟的結(jié)論——教是為了不教。仔細(xì)想想一點(diǎn)也沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是知識，更重要的是做人。

理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我們仔細(xì)揣摩了一下，會得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會有自由精神，更不會有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X得恐喝。

第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無形的支點(diǎn)。

“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。

主題守望夢想心得體會實(shí)用四

《麥田里的守望者》這本書是由美國作家杰羅姆大衛(wèi)塞林格所寫，這可以說是他的自傳體小說，這本書中的潘西中學(xué)是以他在賓夕法尼亞州的一個(gè)軍事學(xué)校為原型的，書中的寄宿生活也是他的親生經(jīng)歷，但正如作者自己所說的那樣，他無意告訴我們“我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎樣度過的，我父母在生我之前在干些什么”，以及諸如此類的大衛(wèi)科波菲爾式廢話，他也不會告訴我們他的整個(gè)一生，只是告訴我們主人公霍爾頓考爾菲德圣誕節(jié)期間離開學(xué)校到紐約游蕩的三天日子。

主人公霍爾頓考爾菲德按照我們現(xiàn)在的評判標(biāo)準(zhǔn)來說，可以說是一個(gè)差生，他五門功課有四門不及格，又不肯好好用功學(xué)習(xí)，雖然校領(lǐng)導(dǎo)常常警告他，讓他好好用功，但他只把這話當(dāng)做耳耳邊風(fēng)，還有，他滿口臟話。

而作為擊劍隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的他，與隊(duì)員一早出發(fā)到紐約去和麥克彭妮中學(xué)比賽擊劍，只是這次比賽沒有比成。他們把比賽用的劍、裝備和一些別的東西一股腦全落在地鐵上了。他自己認(rèn)為這事不能全怪他。可是乘火車回來的時(shí)候隊(duì)友們誰也不理他。

主人公霍爾頓似乎在哪里都不能很好地融入其中，在宿舍中，與舍友打架;在期末考試中，被四位老師給了不及格;在擊劍隊(duì)中，與隊(duì)友關(guān)系鬧僵;在賓館里，他覺著每一個(gè)人都是怪人;在……

他立志將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有些異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)，我知道這不像話。”

關(guān)于小說的主人公兼敘述者霍爾領(lǐng)的語言，評論家們眾說紛紜、褒貶不一，有些意見還是針鋒相對、截然相反的。小說一面世就引來眾怒，一些評論家認(rèn)為其語言“猥褻”、“瀆神”。但也不乏有人高度贊賞霍爾頓的語言，國外某些評論家把霍爾頓的語言與馬克吐溫筆下人物哈克的語言相提并論，加以贊美。他們認(rèn)為這兩個(gè)流浪少年的方言口語，會在文學(xué)天地里流芳百世、永放光彩。這些評論家將本來表現(xiàn)霍爾頓率性的一面的的語言，竟然也能分析個(gè)所以然來，并且還能分成兩派，各方都振振有詞，我不禁十分“佩服”。

現(xiàn)在的中國正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。社會不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒，正象征著那“垮掉的一代”，這與本書的著作時(shí)間二十世紀(jì)五十年代的美國確實(shí)有些相象。

成長似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，我們或許選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆藏匿于心中;有時(shí)候，為了迎合這個(gè)已經(jīng)充滿銅臭味的社會，我們學(xué)會了偽裝，學(xué)會了恭維，學(xué)會了欺騙，學(xué)會了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。

所以，不如放下一切，做一個(gè)麥田里的守望者。