最新中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)(通用18篇)

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)待問(wèn)題的有效方式與策略。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，先要明確自己的主題和要點(diǎn)，然后展開(kāi)敘述和分析。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。希望這些范文能夠激發(fā)你們寫(xiě)作的靈感，幫助你們更好地總結(jié)和概括自己的心得體會(huì)。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

初中階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，而聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在初中的學(xué)習(xí)生活中，我收獲了很多聽(tīng)課的心得和體會(huì)。在此，我想分享幾個(gè)關(guān)于初中聽(tīng)課的心得和體會(huì)。

第一段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。

在每一次聽(tīng)課之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀提前發(fā)放的課件。其次，我們應(yīng)該預(yù)習(xí)課文，并根據(jù)自己的理解制作一份筆記。在聽(tīng)課之前，我們可以回憶課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這樣在聽(tīng)課的過(guò)程中就會(huì)更加有針對(duì)性和自信。最后，我們要保證身體和心態(tài)的良好狀態(tài)，保證自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)講。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講是最關(guān)鍵的要素。我們需要全神貫注地聽(tīng)老師的講解，并且與老師的思路保持一致。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們還要時(shí)刻做好筆記，把老師講解的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和思路記錄下來(lái)。同時(shí)，我們也要時(shí)刻提問(wèn)題，是要通過(guò)思考、提問(wèn)、研究，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：積極參與課堂。

在課堂上，積極參與探討是非常必要的。我們可以在最有意義的時(shí)候，獻(xiàn)上自己的見(jiàn)解，為課堂的探討帶來(lái)更多的色彩和深度。通過(guò)與同學(xué)的討論和交流，我們可以更加深入地理解掌握老師講解的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

第四段：善于總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

聽(tīng)完課之后，我們要及時(shí)地總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和重要思路再次梳理一遍。這有助于我們更深入地理解所學(xué)知識(shí)，并加深記憶。同時(shí)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)還能夠幫助我們更好地為考試做準(zhǔn)備。

第五段：課后反思與提高。

每一次聽(tīng)課之后，我們還需要及時(shí)地反思。通過(guò)對(duì)自己聽(tīng)課的評(píng)估和分析，我們可以找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地提高自己的聽(tīng)課能力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還可以多與老師、同學(xué)交流，借鑒他們的聽(tīng)課方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己的聽(tīng)課方式。

在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)課是非常重要的一環(huán)。通過(guò)嚴(yán)格的聽(tīng)課流程，我們可以更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，認(rèn)真總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到更深入的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和自信，為以后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

作為一個(gè)初中生，課堂是我們最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在課堂中聽(tīng)講和學(xué)習(xí)課本知識(shí)是必須要做的事情。然而，初中聽(tīng)課需要對(duì)自己有所要求，不單單是坐在那里聽(tīng)老師講述知識(shí)點(diǎn)，而是要求我們要做到理解和記憶。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了許多的心得和體會(huì)。

一、注意力的集中度。

初中時(shí)期，學(xué)科種類(lèi)增多，課程內(nèi)容也更加豐富。在這種情況下，我非常重視注意力的集中度。在課堂上，我們需要保持50分鐘的專(zhuān)注狀態(tài)，而這并不是那么容易的事情。關(guān)鍵在于，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的思維，使之集中在老師所講的知識(shí)點(diǎn)上。掌握方法和技巧，切忌貪玩或心情不佳、疲倦等現(xiàn)象。

二、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

初中課程，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們不能將課堂內(nèi)容僅僅理解成一個(gè)簡(jiǎn)單的敘述，而是要體現(xiàn)出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在聽(tīng)課時(shí)，要將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與連貫的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，逐漸養(yǎng)成這種聯(lián)系思維的習(xí)慣。

三、筆記的記法。

筆記是我們聽(tīng)課時(shí)不可或缺的工具，如何記筆記才能更好的利用呢？我認(rèn)為，首先要簡(jiǎn)潔明了，不過(guò)于冗雜。其次，要注重關(guān)鍵信息，以便進(jìn)一步研究和記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后，要突顯重點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

四、學(xué)會(huì)問(wèn)題思考。

在課堂聽(tīng)講的時(shí)候，我們也應(yīng)該用心思考，及時(shí)提出問(wèn)題，深入思考，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。我們要認(rèn)識(shí)到，提問(wèn)是最好的鍛煉內(nèi)心邏輯思維的方式。將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和平常接觸到的問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系，從而積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

五、多角度思考。

對(duì)待知識(shí)，不能僅滿(mǎn)足于書(shū)本知識(shí)和老師的教授，我們還需要從各個(gè)角度去思考。找尋和自己的生活，生活壞境相關(guān)的故事和事實(shí)，不斷拓展自己的視野。學(xué)以致用，利用所學(xué)的知識(shí)高效的解決在自己生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

總之，初中時(shí)期要堅(jiān)定信念，集中注意力；要善于思考，多角度思考；要依據(jù)筆記進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，能使我們的學(xué)業(yè)事半功倍，最終取得學(xué)業(yè)上的成功。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

20xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學(xué)新課改課堂模式公開(kāi)課。本次公開(kāi)課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專(zhuān)家到場(chǎng)觀(guān)摩，我共聽(tīng)了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時(shí)間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識(shí)，最后十分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，講課的兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，學(xué)生課堂上的參與程度以及對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動(dòng)和專(zhuān)家們的精彩點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象，并與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了對(duì)照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

感受之一：只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂(lè)的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺(jué)。

感受之二：新課導(dǎo)入各有千秋。俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半。”好的開(kāi)場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開(kāi)場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

感受之三：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興表演，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念，統(tǒng)一教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，一起分析哪是重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析如何突出重點(diǎn)、如何突破難點(diǎn)，評(píng)議出教案框架，定出大體的。每位教師再對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況，再進(jìn)行補(bǔ)充修改，寫(xiě)出每節(jié)的個(gè)性化的以學(xué)定教的教案，這樣做老師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。

感受之五：16日下午，各地市的專(zhuān)家代表對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，也讓我更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)了每一堂課優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評(píng)課、如何評(píng)課等。這也是這次聽(tīng)課留給我無(wú)比寶貴的教學(xué)財(cái)富！

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無(wú)法達(dá)到完美。專(zhuān)家們對(duì)兩位教師的.課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：

1、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益。但也有專(zhuān)家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)輔助的同時(shí)，也限制了學(xué)生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案，忽視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

2、多媒體輔助的同時(shí)很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書(shū)和學(xué)生板演的作用。如兩位老師在講課過(guò)程中黑板上只是板書(shū)了課題，也有的一節(jié)課下來(lái)除了讓學(xué)生口頭回答一些問(wèn)題外，沒(méi)有讓一名學(xué)生上黑板進(jìn)行板演。

3、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實(shí)效性。如有的老師在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報(bào)交流難以開(kāi)展而無(wú)效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)只是灌以一個(gè)名稱(chēng)而已，尤其是實(shí)驗(yàn)探究只不過(guò)是學(xué)生按照步驟演示一下而已，實(shí)質(zhì)并沒(méi)有真正展開(kāi)探究活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

x年x月x日，我有幸去x中參加“有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”的x教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。

在xxx中我聽(tīng)了五節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點(diǎn)：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動(dòng)。

1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€(gè)極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上，一個(gè)有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開(kāi)講授。

2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過(guò)多時(shí)間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。所以，老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。

3、結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，政治學(xué)科現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的識(shí)記要求比以前要低，這就要求我們?cè)谥v授一些內(nèi)容時(shí)，要降低起點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。

4、師生互動(dòng)做得很好，至始至終，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動(dòng)接受者；

5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。

7、教師的個(gè)人教學(xué)能力、個(gè)人素質(zhì)都很不錯(cuò)。如老師語(yǔ)言組織能力、教學(xué)時(shí)的親和力，工整的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過(guò)此次的聽(tīng)課，我更加認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課對(duì)我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行，有利于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以促進(jìn)我們更好的成長(zhǎng)。

總之，我們的政治課長(zhǎng)期以來(lái)一直被學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)空話(huà)大話(huà)的課，很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥，對(duì)政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面力度不夠，上課太嚴(yán)肅，幽默感不強(qiáng)。聽(tīng)了幾位老師講的課，我覺(jué)得她們?cè)谡{(diào)動(dòng)積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們?cè)谥v課時(shí)很有激情，語(yǔ)言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語(yǔ)言的幽默功底，要對(duì)學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非?？粗幸彩俏医虒W(xué)中體會(huì)很深的一點(diǎn)。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長(zhǎng)、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人，信其道”，一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人，就會(huì)“愛(ài)屋及烏”對(duì)你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的師生關(guān)系，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。與學(xué)生平等相處，千萬(wàn)不要擺老師的架子，只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí)，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠(yuǎn)了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視野開(kāi)闊了，你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，關(guān)注生活，適時(shí)運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)講解上。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

高中時(shí)期是人生中一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段中學(xué)生不僅要承受著學(xué)習(xí)的壓力，還要面對(duì)自我成長(zhǎng)和未來(lái)的不確定性。在這個(gè)時(shí)期，聽(tīng)演講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)檠葜v可以激發(fā)學(xué)生們的思考能力和表達(dá)能力，使他們更好地適應(yīng)這個(gè)多元化的社會(huì)。

第二段：演講給我?guī)?lái)的收獲。

我曾經(jīng)參加過(guò)許多演講比賽，既是聽(tīng)眾，也是演講者。通過(guò)參與演講活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到演講的重要性和樂(lè)趣。演講可以幫助我提高口才和思維能力，更好地理解和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。此外，通過(guò)聽(tīng)別人的演講，我也學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，拓寬了我的視野。

第三段：演講中的困難和挑戰(zhàn)。

然而，演講并不是一件容易的事情。首先，演講要求我們有良好的演講技巧和表達(dá)能力。其次，演講需要一定的主題和內(nèi)容，這需要我們有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)話(huà)題的深入了解。最后，演講需要我們勇于面對(duì)壓力和緊張情緒，能夠在臺(tái)上保持自信和鎮(zhèn)定。

第四段：改善演講能力的方法。

想要提高演講能力，首先需要加強(qiáng)自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。可以通過(guò)大量的閱讀來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面和詞匯量，同時(shí)可以多聽(tīng)一些優(yōu)秀演講家的演講，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。其次，找到合適的機(jī)會(huì)參與演講活動(dòng)，可以選擇參加學(xué)校的演講比賽或者加入演講社團(tuán)，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的演講技巧和經(jīng)驗(yàn)。最后，保持對(duì)演講的熱情和積極的態(tài)度，不斷鍛煉自己，在演講中不斷進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，高中聽(tīng)演講是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助學(xué)生提高思考和表達(dá)能力。通過(guò)參與演講活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自信和勇氣。在未來(lái)的成長(zhǎng)路上，我將繼續(xù)努力提高自己的演講能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，我一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

10月13日—10月17日，我有幸參加了在青島市求真中學(xué)（第21中學(xué)）舉行的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，本次聽(tīng)課活動(dòng)共聽(tīng)了二十余位教師所講授的“杠桿”和“其他簡(jiǎn)單的機(jī)械”二節(jié)課題。通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到：在新課標(biāo)深入實(shí)行的當(dāng)今，作為一名物理教師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收新鮮營(yíng)養(yǎng)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。這些課總體來(lái)說(shuō)，有如下共同的特點(diǎn)：

給我感受最深的一點(diǎn)就是任課教師教學(xué)思路清晰，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握深刻到位，運(yùn)用教材合理有度。應(yīng)該說(shuō)，新課標(biāo)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式是一種極大的顛覆，過(guò)去是講究“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體?！爆F(xiàn)在老師更像一名策劃，看上去是解放了教師，真正發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們自主、合作、探究學(xué)習(xí)；讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)、勤于思考、善于質(zhì)疑、敢于發(fā)言。而實(shí)際上很多工作都還需要老師去引導(dǎo)、點(diǎn)撥。即對(duì)老師的要求更高了。在對(duì)課標(biāo)、教材深刻理解的同時(shí)，還要求老師必須具備寬廣的知識(shí)面。在學(xué)生面前展示的是老師淵博的知識(shí)面、敏銳的洞察力、教強(qiáng)的課堂駕馭能力，相信這樣的老師一定會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究，注重教學(xué)方式多樣化，幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握物理知識(shí)和技能，注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。教師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)，采用自主探究性實(shí)驗(yàn)、邊教邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生參與的演示實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)等不同的實(shí)驗(yàn)方法，共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，而對(duì)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同討論之中，逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，可提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是的進(jìn)行分析，也能幫助學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；對(duì)誤差產(chǎn)生原因的分析又可提學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

我注意到，本次講課大部分參評(píng)教師都采用了豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，亮點(diǎn)特別多。有的教師在引入新課時(shí)實(shí)驗(yàn)新穎，有的教師在新課進(jìn)行中有自己的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣既增加了課堂容量，趣味性也大大增強(qiáng)了，學(xué)生的積極性充分激發(fā)出來(lái)。老師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，一但他們真正激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激情，物理課上不好都難！

本次優(yōu)質(zhì)課有一個(gè)鏡頭印象非常深刻，那就是每當(dāng)老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說(shuō)明參評(píng)老師的課確實(shí)有過(guò)人之處。課件制作畫(huà)面精美，有的用網(wǎng)頁(yè)形式，有的用flash形式，充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，又與當(dāng)前生活實(shí)際相連接，體現(xiàn)物理課的特色：物理來(lái)源于生活，物理又走向生活。

通過(guò)聽(tīng)他們的講課，我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)臺(tái)階：

（1）一堂好課應(yīng)該順暢、自然，課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)充分，時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，無(wú)論聽(tīng)課教師還是上課的學(xué)生，都讓人感覺(jué)輕快、活潑、愉悅。

（2）引入對(duì)于上好一堂非常重要。引入以各種方式創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引入要新、奇、趣。如“桿杠”這節(jié)課中有老師準(zhǔn)備了一個(gè)大箱子，讓同學(xué)們上臺(tái)用工具箱中各種桿杠工具打開(kāi)箱子，引入新課。

（3）物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要合理。教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，要求教師能夠自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求新穎、有趣，具有創(chuàng)新性，能夠更有效的幫助學(xué)生理解問(wèn)題。如“桿杠”課中有的老師自制翹翹板，生動(dòng)形象。

（4）課堂上教師的作用。創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)學(xué)生——提問(wèn)——學(xué)生思考、探究——得出結(jié)論——應(yīng)用結(jié)論。研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。只有學(xué)生自己“悟”出來(lái)的過(guò)程和結(jié)論，才是學(xué)生真正理解的，學(xué)生才會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，才會(huì)明白研究方法，才會(huì)去應(yīng)用。教師引導(dǎo)時(shí)提出的問(wèn)題要適當(dāng)，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，如遇到較難的問(wèn)題，則需要教師的點(diǎn)撥。即“引導(dǎo)是關(guān)鍵，點(diǎn)撥是輔助”。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

附中是一所優(yōu)秀的學(xué)府，為了更好地了解學(xué)校教學(xué)狀況，近日我參觀(guān)了附中的一堂語(yǔ)文課。通過(guò)觀(guān)摩，我受益匪淺，深刻感受到附中對(duì)于教育的重視和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。以下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。

首先，我對(duì)附中的師資力量感到非常贊賞。這堂語(yǔ)文課由一位年輕的教師主講。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幽默風(fēng)趣，富有激情。在課堂上，她靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使得課堂更加生動(dòng)有趣。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力，給學(xué)生提出了一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。她關(guān)注每個(gè)學(xué)生，耐心解答他們的問(wèn)題，給予他們鼓勵(lì)和肯定。這樣的教師不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)，使他們?cè)诓粩嗵剿髦谐砷L(zhǎng)和進(jìn)步。

其次，附中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這堂語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)附中教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教師講解課文的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生從課文中汲取思想營(yíng)養(yǎng)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師還將一些經(jīng)典文學(xué)作品融入到課堂中，通過(guò)閱讀和解讀這些作品，讓學(xué)生接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，并培養(yǎng)他們審美能力和創(chuàng)造力。在附中，教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生拿到好成績(jī)，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

此外，附中的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。整個(gè)課堂充滿(mǎn)了活力和充實(shí)感。學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極參與討論。教師利用課堂小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相交流，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，提出自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，爭(zhēng)論問(wèn)題的合理性和可行性，并達(dá)成共識(shí)。整個(gè)課堂活躍而緊湊，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握新知識(shí)，增強(qiáng)自信心。

另外，附中注重創(chuàng)新教學(xué)手段的運(yùn)用。在這堂語(yǔ)文課上，教師不僅運(yùn)用了多種多媒體教學(xué)手段，還通過(guò)小組合作、角色扮演等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師巧妙地將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谳p松和愉快的氛圍中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和其他資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的能力。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段讓我切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和樂(lè)趣，也讓我對(duì)教育的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。

最后，這堂語(yǔ)文課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到附中教育的優(yōu)秀之處。師資力量強(qiáng)大，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍，注重創(chuàng)新教學(xué)手段的運(yùn)用。這些優(yōu)秀的特點(diǎn)是附中成為一所優(yōu)秀學(xué)府的重要原因。作為一名學(xué)生，我深感榮幸能夠在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，并將盡力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。同時(shí)，我也將積極向周?chē)娜藗儌鬟f附中教育的精神，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

11月29日，我有幸去中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。觀(guān)摩了七年級(jí)和八年級(jí)的兩節(jié)示范課，并和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)高老師進(jìn)行了深入交流，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，總結(jié)如下：

首先是有效的預(yù)習(xí)，提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，晚自習(xí)老師不講，就是學(xué)生獨(dú)立完成。反思我們的學(xué)生，不少同學(xué)把預(yù)習(xí)簡(jiǎn)單理解為看數(shù)學(xué)書(shū)，學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀(guān)花，一目十行，難以深入教材獨(dú)立思考和主動(dòng)探索新知，也有些學(xué)生根本不看課本，憑感覺(jué)直接寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，做多少算多少，認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案上寫(xiě)上字就大功告成了，只有認(rèn)真看課本，獨(dú)立思考理解完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生才能有所收獲。以后設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案可以按“做什么——怎么做——為什么這樣做——還有什么不明白的地方”四步來(lái)進(jìn)行，從剛開(kāi)始的預(yù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向兼顧數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)方法的預(yù)習(xí)上來(lái)。

其次是有效的課堂交流。在課堂上_中學(xué)的學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。我們的課堂上部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)的較好的自信的同學(xué)能做到，還有學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生是在等著老師或同學(xué)講，不會(huì)的學(xué)生有部分能通過(guò)課上同學(xué)的交流搞明白原來(lái)的疑問(wèn)，還有相當(dāng)一部分學(xué)生僅僅是把導(dǎo)學(xué)案上的錯(cuò)誤答案改過(guò)來(lái)，并不能理解為什么這么做。應(yīng)該加強(qiáng)小組內(nèi)的評(píng)價(jià)，從自學(xué)情況、自學(xué)檢測(cè)、課堂反饋、課堂參與四個(gè)方面進(jìn)行打分，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)可以發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

最后是有效的課后檢查。課后學(xué)生能否完成導(dǎo)學(xué)案上的要求，高老師是用過(guò)關(guān)檢查的方式，每個(gè)組四個(gè)學(xué)生，老師檢查1號(hào)和2號(hào)學(xué)生，1號(hào)學(xué)生檢查3號(hào)學(xué)生，2號(hào)檢查4號(hào)學(xué)生。我以前用的方法是讓學(xué)生把改過(guò)的導(dǎo)學(xué)案上交，檢查糾錯(cuò)的情況，每節(jié)課用幾道題的課堂檢測(cè)的方式檢查知識(shí)掌握的情況?，F(xiàn)在我計(jì)劃除了原來(lái)的課堂檢測(cè)，再加上上過(guò)關(guān)檢查，讓部分學(xué)生給我講，其他學(xué)生給學(xué)生講的方式，重點(diǎn)是解決部分學(xué)生是否理解的問(wèn)題。但是還有個(gè)問(wèn)題——時(shí)間，到底用什么時(shí)間來(lái)做這項(xiàng)工作，課間時(shí)間很有限，目前只能用自習(xí)輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。

總之，從_中學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)，我反思自己的教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得課堂上學(xué)生交流的實(shí)效性還有待提高，課后落實(shí)還不到位，這是我今后要關(guān)注的重點(diǎn)。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

第一段：引言（引出聽(tīng)課心得的重要性和意義）。

中學(xué)生活是我們?nèi)松谐休d了最多知識(shí)的時(shí)期之一。而課堂則是獲取知識(shí)的主要途徑。中聽(tīng)課心得是我們對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)的方式，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中聽(tīng)課心得的一些見(jiàn)解和體會(huì)。

第二段：為什么要認(rèn)真聽(tīng)課。

課堂是老師傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而學(xué)生則是知識(shí)的接受者。我們應(yīng)該始終保持認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度，因?yàn)檫@是我們成為優(yōu)秀學(xué)生的基本要求之一。一方面，認(rèn)真聽(tīng)課能幫助我們獲取知識(shí)，掌握各科目的基礎(chǔ)概念和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；另一方面，它還能夠增強(qiáng)我們的思維能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)考試和學(xué)術(shù)問(wèn)題，并取得更好的成績(jī)。

第三段：如何有效地聽(tīng)課。

有效的聽(tīng)課并不僅僅是坐在課堂上，聽(tīng)老師講授。它需要我們?cè)谡n堂上具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。首先，我們應(yīng)該在課堂上主動(dòng)思考，積極提問(wèn)。當(dāng)老師講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以嘗試回答問(wèn)題、解決問(wèn)題，或者提出自己的疑問(wèn)。這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。其次，課后要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和整理。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要方法。我們可以將聽(tīng)課筆記整理成思維導(dǎo)圖、總結(jié)提綱等形式，以便于回顧和記憶，同時(shí)也可以將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際案例結(jié)合，形成更深入的理解。

第四段：注意事項(xiàng)和技巧。

中聽(tīng)課心得需要我們注意一些事項(xiàng)和技巧，以便更好地發(fā)揮效果。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠幫助我們?cè)谡n堂上更容易理解和吸收新知識(shí)。其次，我們應(yīng)該保持集中注意力。手機(jī)等外界干擾要盡量避免，課堂紀(jì)律要自覺(jué)遵守。此外，我們還可以采用一些技巧來(lái)提高聽(tīng)課效果，比如做好筆記、利用錄音、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。這些技巧都可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

中聽(tīng)課心得對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。它可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維；可以提升我們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力實(shí)踐中聽(tīng)課心得，為自己的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

作為一名初中生，每天面對(duì)的課程和老師都是不同的，不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上，我們應(yīng)該如何去聽(tīng)課呢？在聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間的課程后，我總結(jié)出了自己的一些體會(huì)。

第一段：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

課堂上，我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容，因此，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準(zhǔn)確、內(nèi)容詳盡，以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽(tīng)課的時(shí)候，要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來(lái)，將語(yǔ)言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來(lái)。

第二段：靈活溝通，積極提問(wèn)。

課堂存在著老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課中，我們應(yīng)該靈活溝通，勇于提問(wèn)，即使有些問(wèn)題似乎有些“沒(méi)有頭緒”，也不要被自己的思想束縛，大膽提出問(wèn)題向老師請(qǐng)教。事實(shí)上，這樣不僅能更好地進(jìn)行自我思考和加深印象，而且還可以加深與老師之間的交流，對(duì)于我們理解深入學(xué)科知識(shí)是非常有利的。

第三段：端正態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課。

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽(tīng)課成果。為了更好地提高聽(tīng)課的效果，我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講并盡可能地做好筆記。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)自主思考，要以主動(dòng)的、開(kāi)放的思考方式加入教學(xué)互動(dòng)中，特別是在授課中會(huì)涉及到問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，我們要積極參與其中，從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)體系，為高中準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著課程的推進(jìn)，我們會(huì)走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容，而此時(shí)單純的聽(tīng)課或許已經(jīng)不夠，而且我們的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得越來(lái)越多。在這個(gè)時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)掌握一些學(xué)習(xí)技巧，例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好將知識(shí)體系與更豐富的背景知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并不斷地積極參與各種學(xué)科活動(dòng)和實(shí)踐，以此加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。

第五段：注重總結(jié)，反思自我。

聽(tīng)課不僅僅是一種表面上的知識(shí)積累，而且更需要我們反思自我,通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠更好地鞏固知識(shí)，找到自己的不足并做出改變。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真聽(tīng)課，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，靈活溝通，端正態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)技巧，注重總結(jié)等一系列方法，才能在初中階段取得更好的成績(jī)。

總之，初中聽(tīng)課要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的完成，不僅是聽(tīng)講的過(guò)程，也是一種啟蒙學(xué)習(xí)，是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，希望大家能夠在聽(tīng)課中認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí)，取得更好的成果！

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

在學(xué)校的大力支持下，20xx年3月20日，我有幸觀(guān)摩了八位教師的優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)觀(guān)摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面談?wù)勎覍?duì)這幾節(jié)課的心得體會(huì)：

1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2。注重教學(xué)導(dǎo)入。

為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這與教師與學(xué)生的互動(dòng)效果是分不開(kāi)的。有幾位老師如張薇薇老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。

各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示直線(xiàn)x=a，x=b，y=0，y=f（x）圍成曲邊梯形的過(guò)程，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4。教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。

做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

20xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學(xué)新課改課堂模式公開(kāi)課。本次公開(kāi)課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專(zhuān)家到場(chǎng)觀(guān)摩，我共聽(tīng)了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時(shí)間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識(shí)，最后十分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，講課的兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，學(xué)生課堂上的參與程度以及對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的.積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動(dòng)和專(zhuān)家們的精彩點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象，并與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了對(duì)照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂(lè)的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺(jué)。

新課導(dǎo)入各有千秋。俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半?！焙玫拈_(kāi)場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開(kāi)場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興表演，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念，統(tǒng)一教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，一起分析哪是重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析如何突出重點(diǎn)、如何突破難點(diǎn)，評(píng)議出教案框架，定出大體的。每位教師再對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況，再進(jìn)行補(bǔ)充修改，寫(xiě)出每節(jié)的個(gè)性化的以學(xué)定教的教案，這樣做老師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。

16日下午，各地市的專(zhuān)家代表對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，也讓我更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)了每一堂課優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評(píng)課、如何評(píng)課等。這也是這次聽(tīng)課留給我無(wú)比寶貴的教學(xué)財(cái)富！

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無(wú)法達(dá)到完美。專(zhuān)家們對(duì)兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：

1、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益。但也有專(zhuān)家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)輔助的同時(shí)，也限制了學(xué)生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案，忽視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

2、多媒體輔助的同時(shí)很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書(shū)和學(xué)生板演的作用。如兩位老師在講課過(guò)程中黑板上只是板書(shū)了課題，也有的一節(jié)課下來(lái)除了讓學(xué)生口頭回答一些問(wèn)題外，沒(méi)有讓一名學(xué)生上黑板進(jìn)行板演。

3、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實(shí)效性。如有的老師在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報(bào)交流難以開(kāi)展而無(wú)效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)只是灌以一個(gè)名稱(chēng)而已，尤其是實(shí)驗(yàn)探究只不過(guò)是學(xué)生按照步驟演示一下而已，實(shí)質(zhì)并沒(méi)有真正展開(kāi)探究活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)。

平時(shí)總是說(shuō)集體備課，可一直落實(shí)的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門(mén)教書(shū)”“閉門(mén)批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗(yàn)，備課內(nèi)容、形式、方法沒(méi)有多大的改進(jìn)。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動(dòng)，從備課起就應(yīng)該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。

心理專(zhuān)家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿(mǎn)激情，再會(huì)煽情，和學(xué)生特別親近，循循善誘，激勵(lì)鼓舞學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué)，課堂氣氛就活躍，學(xué)生就敢想敢說(shuō)，就有自信心，就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不可能好。

學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的，老師不說(shuō)；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，老師不講；學(xué)生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講；學(xué)生實(shí)驗(yàn)了，老師說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這都沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。

課堂中，不能總是設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)疑導(dǎo)思，那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來(lái)了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題外，更要讓學(xué)生放下心理包袱，一允許學(xué)生有疑就問(wèn)，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不怕問(wèn)題提得不好，就怕沒(méi)問(wèn)題。二允許學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生意識(shí)到：不怕見(jiàn)解錯(cuò)，就怕沒(méi)見(jiàn)解。三讓學(xué)生思考時(shí)允許鄰近的學(xué)生之間商量，小聲說(shuō)話(huà)，商討問(wèn)題說(shuō)話(huà)，課堂不叫亂。

評(píng)價(jià)有考核、激勵(lì)兩重含義。既包括評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能理解、運(yùn)用的程度，是充分肯定還是糾正學(xué)生的不足。又包括激勵(lì)學(xué)生的情感發(fā)展，使學(xué)生有積極的心理體驗(yàn)。評(píng)價(jià)不是一味地表?yè)P(yáng)，即使學(xué)生答錯(cuò)了，老師還是好好好，鼓動(dòng)學(xué)生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對(duì)該生積極回答問(wèn)題的這種精神要激勵(lì)表?yè)P(yáng)外，更主要應(yīng)該評(píng)價(jià)他哪錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，怎么改。

新課改對(duì)課后的要求主要是對(duì)課堂教學(xué)的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設(shè)計(jì)在本課的實(shí)際運(yùn)用情況，反思師生雙方面在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)等。課后及時(shí)反思，有利于我們對(duì)課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和實(shí)施等各方面的問(wèn)題有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，有利于課后補(bǔ)救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的改進(jìn)等，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的助推器。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。也希望今后能夠舉行更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓我們有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

近年來(lái)，關(guān)于中聽(tīng)課的熱議不絕于耳。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，中聽(tīng)課作為提高學(xué)習(xí)效率的一種方法備受關(guān)注。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深有體會(huì)。接下來(lái)，我將從提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展人才等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)中聽(tīng)課的感悟。

第二段：提高學(xué)習(xí)效率，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課能夠幫助學(xué)生更加集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。比如，通過(guò)中聽(tīng)課，學(xué)生可以在課堂上一絲不茍地記錄重點(diǎn)內(nèi)容和思路，避免課后溫習(xí)時(shí)遺忘或者理解錯(cuò)誤。同時(shí)，中聽(tīng)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的把握能力，幫助他們更好地篩選和整合知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更加高效地消化和吸收知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受。而中聽(tīng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其在參與課堂互動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生在自主思考、自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這種培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式，無(wú)疑是成功的課堂教學(xué)的重要途徑之一。

第四段：加強(qiáng)師生互動(dòng)，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課能夠加強(qiáng)師生互動(dòng)。在中聽(tīng)課的過(guò)程中，學(xué)生不僅要自主學(xué)習(xí)，還需要與老師進(jìn)行緊密的互動(dòng)。中聽(tīng)課要求學(xué)生積極提問(wèn)、不理解的地方及時(shí)反饋，老師則要及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)、積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生與老師之間可以建立起良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任和理解。同時(shí)，學(xué)生也能更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提出的問(wèn)題也有助于老師的教學(xué)反思和提高。

第五段：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展人才，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展人才。通過(guò)中聽(tīng)課，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)能力和技巧。同時(shí)，中聽(tīng)課也能讓學(xué)生了解到不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域，從而增加學(xué)習(xí)的多樣性。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，提高他們應(yīng)對(duì)未來(lái)工作和生活的能力。

總結(jié)段：字?jǐn)?shù)100字左右。

中聽(tīng)課是現(xiàn)代教育中的一種先進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展人才等方面的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我堅(jiān)信中聽(tīng)課在教育中的重要性，希望更多的學(xué)生能夠積極參與中聽(tīng)課，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)生們花費(fèi)大量的時(shí)間聽(tīng)課。然而，我們是否真正對(duì)中聽(tīng)課的方法和技巧進(jìn)行了深入的思考呢？把握中聽(tīng)課的關(guān)鍵點(diǎn)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中聽(tīng)課的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大學(xué)生有所啟發(fā)。

首先，選擇一個(gè)適合自己的座位位置非常重要。在課堂上，有的學(xué)生喜歡坐在前排，以便更好地與老師進(jìn)行互動(dòng)；有的學(xué)生則喜歡坐在后排，以便更好地觀(guān)察整個(gè)課堂。根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇一個(gè)適合自己的座位位置，能夠提高中聽(tīng)課的效果。同時(shí)，還要注意遠(yuǎn)離干擾因素，如快餐店、電話(huà)亭等，以免影響自己的注意力。

其次，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣也是非常重要的。在課堂上，老師講解的知識(shí)點(diǎn)和案例經(jīng)驗(yàn)往往是最有價(jià)值的，所以我們要充分利用這些時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)講。首先，要保持專(zhuān)注，不把注意力分散給周?chē)氖挛?。同時(shí)，可以采用記筆記的方式，將重要的內(nèi)容記錄下來(lái)，方便日后復(fù)習(xí)。此外，還要學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，與老師進(jìn)行互動(dòng)，以提高自己的思維能力和理解深度。

第三，善于總結(jié)也是中聽(tīng)課的重要技巧之一。在聽(tīng)完一節(jié)課后，我們要學(xué)會(huì)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧?？梢岳谜n后的時(shí)間，將自己聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等形式，以便于記憶和掌握。同時(shí)，還可以和同學(xué)們進(jìn)行討論，共同總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不斷總結(jié)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

除此之外，做好時(shí)間規(guī)劃也是中聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。在參加中聽(tīng)課之前，我們要提前了解和預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，了解課程安排和教學(xué)目標(biāo)，以便更好地把握中聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，在課堂上，要把握好時(shí)間，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，盡量避免趕進(jìn)度或浪費(fèi)時(shí)間。只有做好時(shí)間規(guī)劃，才能使中聽(tīng)課事半功倍。

最后，要細(xì)心聆聽(tīng)和及時(shí)反饋也是中聽(tīng)課的關(guān)鍵。在課堂上，我們要保持耳朵和心靈的敏感，細(xì)心聆聽(tīng)老師的思想和觀(guān)點(diǎn)，深入理解所講內(nèi)容的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行反饋，通過(guò)課堂討論、提問(wèn)等方式，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

綜上所述，中聽(tīng)課不僅僅是單純地聽(tīng)講，更是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)選擇適合自己的座位位置，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，善于總結(jié)，做好時(shí)間規(guī)劃，細(xì)心聆聽(tīng)和及時(shí)反饋，我們能夠提高中聽(tīng)課的效果，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。希望我的這些心得體會(huì)能夠幫助到廣大學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步！

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

作為一個(gè)普通的學(xué)生，我每天都要去學(xué)校上課。在每一堂課上，我都能從老師的講解中學(xué)到很多知識(shí)。而作為一所國(guó)內(nèi)知名的中學(xué)——附屬中學(xué)，每堂課都特別精彩。我通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察和思考，對(duì)于附中聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)附中的老師們用心準(zhǔn)備課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。其次，附中的課堂氛圍積極向上，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力得到了很好的鍛煉。最后，附中還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提供了豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)這些體會(huì)，我對(duì)于附中的教育理念和學(xué)習(xí)方式有了更深入的理解。

首先，附中的老師們用心準(zhǔn)備課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在我上過(guò)的教學(xué)中，每節(jié)課老師都會(huì)提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充分且詳細(xì)。他們會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生發(fā)展水平和學(xué)科要求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。找尋合適的教材，進(jìn)行有針對(duì)性的教導(dǎo)，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

其次，附中的課堂氛圍積極向上，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力得到了很好的鍛煉。在附中，我感受到了一種積極向上、和諧共處的課堂氛圍。老師和同學(xué)之間的互動(dòng)密切，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，展開(kāi)多角度的思考和交流。學(xué)生之間也會(huì)在課堂上積極合作，互幫互助，共同解決問(wèn)題。這樣的課堂環(huán)境不僅促進(jìn)了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

最后，附中還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提供了豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，附中還為學(xué)生提供了許多拓展課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)地考察等。這些課外活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，還能夠?qū)⒄n本上的理論聯(lián)系到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察和思考，我認(rèn)識(shí)到附中的教育理念和學(xué)習(xí)方式是非常值得肯定的。附中的老師們用心準(zhǔn)備課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。課堂氛圍積極向上，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力得到了很好的鍛煉，讓學(xué)生從小培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和社交能力。附中還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提供了豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在各個(gè)方面全面發(fā)展。

以附中為代表的中學(xué)教育是我們國(guó)家教育事業(yè)的典范，也是我最向往的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取能夠加入附中這樣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。相信通過(guò)附中的教育，我將能夠成為一名更加優(yōu)秀、全面發(fā)展的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

在學(xué)習(xí)中，聽(tīng)課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)和理解概念，還可以提高我們的思維能力和學(xué)術(shù)成績(jī)。近期，我有幸參加了一次附中的聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，我不僅收獲了知識(shí)，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步深化了對(duì)學(xué)科的理解。

第二段：認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我意識(shí)到認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。只有用心去聽(tīng)，我們才能真正理解老師的教學(xué)內(nèi)容，從而更好地掌握知識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我專(zhuān)心致志地聆聽(tīng)每一個(gè)字、每一句話(huà)，力求抓住老師講解的主旨和核心觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了做好筆記，記錄下重要的內(nèi)容和思考點(diǎn)，方便日后復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我感受到了知識(shí)的魅力，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：互動(dòng)交流的重要性。

在聽(tīng)課過(guò)程中，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)交流也非常重要。老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答可以幫助我們更好地理解問(wèn)題，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我們可以分享彼此的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在我參加附中的聽(tīng)課活動(dòng)中，我積極參與了討論，與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，互相激發(fā)出更多的思考和思維碰撞，受益匪淺。

第四段：提問(wèn)探究的重要性。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和探究的重要性。通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)問(wèn)題，我們可以進(jìn)一步澄清不明確的地方，深化對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，提問(wèn)還可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。在附中的聽(tīng)課活動(dòng)中，我敢于向老師提出問(wèn)題，積極尋求答案。每當(dāng)我獲得滿(mǎn)意的答案時(shí)，我能夠感受到一種成就感，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

第五段：總結(jié)感悟。

通過(guò)這次附中的聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了認(rèn)真傾聽(tīng)、互動(dòng)交流、提問(wèn)探究的重要性。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，將聽(tīng)課作為一種重要的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還應(yīng)該勇于提問(wèn)和探究，培養(yǎng)自己的思維能力和分析能力。只有這樣，我們才能獲得真正的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我相信，在今后的學(xué)習(xí)道路上，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自己，取得更大的進(jìn)步。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十七

第一段：引言（150字）。

演講作為一種傳遞思想、觸動(dòng)心靈的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都深受廣大觀(guān)眾的喜愛(ài)。在高中階段，我們有幸有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各種各樣的演講，這對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)無(wú)疑有著重要的意義。近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的演講，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更加深刻的理解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自我提升和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第二段：發(fā)人深思的段落（250字）。

在演講中，演講者通過(guò)豐富的語(yǔ)言技巧和生動(dòng)的言辭，引發(fā)了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的思考和認(rèn)識(shí)。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些關(guān)鍵特質(zhì)，如溝通能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。同時(shí)，演講者還分享了許多實(shí)際案例，這些例子真實(shí)地展示了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和積極的影響。在聽(tīng)到這些經(jīng)驗(yàn)之后，我明白了一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)背后需要一個(gè)具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的人，而領(lǐng)導(dǎo)者的能力則是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉獲得的。

第三段：自我提升的重要性（300字）。

在演講中，演講者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的自我提升意識(shí)。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)還是積極參加各種培訓(xùn)，他們都在不斷鍛煉和提高自己。這使我深切體會(huì)到，只有身為領(lǐng)導(dǎo)者本身就要具備卓越的綜合素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)并推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在高中學(xué)習(xí)階段，我意識(shí)到自己需要通過(guò)讀書(shū)、參加培訓(xùn)和積極參與社團(tuán)活動(dòng)等方式來(lái)提高自己，為將來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的角色做好準(zhǔn)備。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。

演講中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在成功中的重要性。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要有良好的溝通能力，能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，同時(shí)也要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)和理解別人的觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合尤為重要。作為一名高中生，我參加了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動(dòng)，這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要性。我會(huì)注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揚(yáng)集體意識(shí)，與他人建立良好的溝通與合作關(guān)系。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次參加演講，我真切感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要有卓越的個(gè)人素質(zhì)，還需要懂得傾聽(tīng)、理解和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員。在高中階段，我們應(yīng)該注重自我提升的同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作技巧。只有這樣，我們才能在未來(lái)的工作和生活中做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次演講經(jīng)歷，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰和明確的規(guī)劃，決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自己，成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

中聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十八

演講是現(xiàn)代社會(huì)中一種非常重要的交流方式，而高中是培養(yǎng)學(xué)生演講能力的重要時(shí)期。聽(tīng)演講能幫助我們拓寬視野，豐富知識(shí)，提高思維能力和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)自信心和邏輯思維能力。因此，演講的重要性不言而喻。

第二段：擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面。

通過(guò)聽(tīng)演講，我們能夠接觸到各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士和行業(yè)翹楚，聽(tīng)他們講解他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以聆聽(tīng)科學(xué)家分享最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)心得，政治家闡述重大決策的背后邏輯等等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，幫助我們拓寬自己的視野，增加知識(shí)的廣度和深度。

第三段：培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。

在聽(tīng)演講的過(guò)程中，我們要思考演講者的觀(guān)點(diǎn)和邏輯，以及對(duì)演講主題的態(tài)度和看法。這種思考能力的培養(yǎng)將有助于我們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，使我們不再盲目接受信息，而能夠理性分析和獨(dú)立思考。同時(shí)，通過(guò)演講者的表達(dá)方式和技巧，我們也能夠?qū)W習(xí)到有效的演講技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的表達(dá)能力。

第四段：培養(yǎng)自信心和邏輯思維能力。

在高中階段，很多同學(xué)會(huì)面臨講臺(tái)上演講的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)演講，我們能夠了解到不同的演講風(fēng)格和演講者面對(duì)觀(guān)眾的不同應(yīng)對(duì)方式。當(dāng)我們看到那些臺(tái)上自信、氣質(zhì)出眾的演講者時(shí)，我們不禁從心底生出敬佩和向往之情。而通過(guò)親身經(jīng)歷演講，可以幫助我們培養(yǎng)自信心，鍛煉我們的公眾演講能力，使我們不再畏懼面對(duì)觀(guān)眾。同時(shí)，演講也需要有條不紊的邏輯思維，通過(guò)聽(tīng)取和分析優(yōu)秀演講的思路和結(jié)構(gòu)，我們能夠提高自己的邏輯思維能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有裨益。

第五段：演講的注意事項(xiàng)。

在聽(tīng)演講時(shí)，我們也要注意一些細(xì)節(jié)，以便更好地受益于演講。首先，我們要保持專(zhuān)注，摒棄雜念，全神貫注地聆聽(tīng)演講者的講解。其次，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)，在演講結(jié)束后，積極提問(wèn)并與演講者展開(kāi)交流，這有利于我們深入了解演講的內(nèi)容和思想。最后，我們要有筆記的習(xí)慣，將演講的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，以備日后翻閱和學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：高中聽(tīng)演講是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種重要途徑。通過(guò)聽(tīng)演講，我們能拓寬視野，增加知識(shí)，提高思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心和邏輯思維能力。也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)注演講的細(xì)節(jié)，更好地受益于演講。希望我們能夠在高中的演講活動(dòng)中積極參與，用心傾聽(tīng)，不斷提升自己的能力。