草原兒女心得體會(huì)實(shí)用 讀草原感悟(3篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于草原兒女心得體會(huì)實(shí)用一

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)者、探究者，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中，在品詞析句中感悟錫林郭勒大草原的美麗和歡騰；掌握抓重點(diǎn)句讀懂段落內(nèi)容的方法，體會(huì)文段的表達(dá)特點(diǎn)，背誦積累、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1、會(huì)認(rèn)闊、僅、鷹、牧、騎等19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)闊、丹、鈴、閑、偶、爾、騎等13個(gè)字，理解10個(gè)詞語(yǔ)。

2、在探究實(shí)踐中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“抓重點(diǎn)詞句讀懂段的內(nèi)容”的方法。

3、在品詞、品句、品讀中品悟語(yǔ)言的表達(dá)效果，探究領(lǐng)悟“總一分”的表達(dá)形式，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)錫林郭勒大草原是個(gè)美麗而歡騰的世界。

2、在自主的探究實(shí)踐中，掌握“抓重點(diǎn)詞句讀懂段的內(nèi)容”的方法，探究領(lǐng)悟“總一分”的表達(dá)形式，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

課件、字卡、詞卡等

[教學(xué)過(guò)程]

1、理清文章脈絡(luò)：草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。

2、自由讀第一、二自然段，初步探究：從哪里感受到了草原的美麗？

[設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究的欲望，產(chǎn)生研究課文內(nèi)容的興趣]

（一）品讀探究，感悟野草美。

1、哪些句子是描寫(xiě)野草的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（相機(jī)感悟句子）

2、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，品析“滿眼”“一直”，品讀“藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直伸向遠(yuǎn)方”，感悟野草的綠、多，以及草原的廣闊。

3、品讀“平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草”，讓學(xué)生邊讀邊想象草原上沒(méi)有一處不覆蓋著野草，體會(huì)草多。

4、創(chuàng)設(shè)情境，品析“沒(méi)過(guò)”。（你是十來(lái)歲的孩子，如果讓你站在草原上野草最深的地方，草會(huì)長(zhǎng)到你的什么地方？草比你高還是比你矮？）體會(huì)野草多、高、趣。

5、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解讀出不同的感受（野草的多、高、趣）。

[設(shè)計(jì)意圖：1、“品詞、品句、品讀”是體現(xiàn)閱讀教學(xué)工具性的有效方式，抓住詞眼讓學(xué)生比較、揣摩、體會(huì)，突現(xiàn)了“以讀悟語(yǔ)＋以讀悟情=以讀代講”。2、在學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)中，隨機(jī)進(jìn)行有感情地朗讀的訓(xùn)練，突出了閱讀教學(xué)“以讀悟語(yǔ)”和“以讀悟情”的要求。]

（二）展開(kāi)想象，感受湖水的神奇。

1、默讀描寫(xiě)湖水的句子，質(zhì)疑探究。（讀了這個(gè)句子，你有什么不懂的嗎？你想提什么問(wèn)題？）

[設(shè)計(jì)意圖：提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題更重要。大膽放手讓學(xué)生質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。]

預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出下面的問(wèn)題：a 為什么說(shuō)水面像神話故事里的寶鏡？b “嵌著”是什么意思？

2、圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行小組合作探究、討論?？梢月?lián)系上下文，聯(lián)系生活展開(kāi)想象，也可以借助工具書(shū)解決問(wèn)題。

3、匯報(bào)交流：a 通過(guò)想象神話故事中的寶鏡的樣子、作用，體會(huì)草灘湖水的神奇、美麗。b 結(jié)合圖片、生活體驗(yàn)探究感悟詞語(yǔ)“嵌著”的意思。

[設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物展示或課件演示等方法理解詞語(yǔ)的意思，出現(xiàn)在學(xué)生面前的漢字就不再是抽象的符號(hào)，而是每個(gè)字都像一首詩(shī)，像一幅畫(huà)。]

4、探究拓展。

神話般的寶鏡映出了太陽(yáng)的七彩光芒，還映出了什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，按這樣的句式表達(dá)自己的想法：

高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出_______，映出_________，映出______，還映出_________，就像神話故事里的寶鏡一樣。

[設(shè)計(jì)意圖：用填空的方式將對(duì)文本的感悟和語(yǔ)言的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，起到了以說(shuō)促悟的效果，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)積累運(yùn)用、讀寫(xiě)結(jié)合的要求。]

（三）小結(jié)回顧，感情背誦。

1、同學(xué)們，這一段作者為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（ )，最后是( ），錫林郭勒大草原真是（美麗）極了！結(jié)合板書(shū)師生合作總結(jié)

2、練習(xí)背誦第二段，積累語(yǔ)言。

[設(shè)計(jì)意圖：“感悟、積累、運(yùn)用”是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的三個(gè)層次。在課堂上加強(qiáng)背誦的訓(xùn)練，是豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的途徑之一，有了厚實(shí)的語(yǔ)言積累，才能解決怎樣說(shuō)寫(xiě)的問(wèn)題。]

（四）探究發(fā)現(xiàn)文段的表達(dá)形式，掌握理解段落內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1、再讀課文的第一、二自然段，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎？

（第二自然段是圍繞第一自然段來(lái)寫(xiě)的，第一自然段是概括地寫(xiě)，第二自然段圍繞第一自然段具體地寫(xiě)。）

師揭示：閱讀課文時(shí)，抓重點(diǎn)句就能理解段落的內(nèi)容。這是一種讀書(shū)的方法。

2、閱讀課文的第三、四自然段，看這部分是圍繞哪句話寫(xiě)的？（草原是個(gè)歡騰的世界。）

（1）從這句話我們就可以知道，第四自然段是寫(xiě)什么？（寫(xiě)草原是個(gè)歡騰的世界）。

（2）師總結(jié)：你們看，我們抓住了重點(diǎn)句子“草原是個(gè)歡騰的世界”，很快就理解了第四段寫(xiě)了什么，這是一種讀書(shū)的好方法。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主的探究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)文段的表達(dá)特點(diǎn)，掌握讀懂段落內(nèi)容的方法，既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力又能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。]

1、自由讀，并小組交流：你從哪里體會(huì)“草原是個(gè)歡騰的世界”？并出示思考題(略)

教師引讀課文第二部分，感悟草原的“歡騰”。

1、仿說(shuō)練習(xí)：我們的校園不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。

（要求抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用平時(shí)或在課中積累的詞語(yǔ)說(shuō)出校園的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的美。）

（1）說(shuō)一個(gè)片段：校園是個(gè)美麗的地方。

（2）說(shuō)一個(gè)片段：校園是個(gè)歡騰的世界。

（3）仿照課文，從兩方面來(lái)說(shuō)：校園不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。（學(xué)生任選一方面說(shuō)）

2、學(xué)生練說(shuō)、展示、評(píng)價(jià)。

關(guān)于草原兒女心得體會(huì)實(shí)用二

各位旅客：

大家好！

我姓郭，你們就叫我小郭吧！下面的行程將由我來(lái)為大家安排。先讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)：在中華人民共和國(guó)地圖的上部，有一塊狹長(zhǎng)的橫跨東北、華北、西北的地區(qū)。這個(gè)區(qū)域，看似一只驕健的雄鷹上，振羽展翅，盤(pán)踞在祖國(guó)的正北邊疆，這就是遼闊、美麗、富饒的內(nèi)蒙古草原。

好，到了，大家慢點(diǎn)下車，不要擠，到了草原上，不要亂扔果皮紙屑。大家先待目遠(yuǎn)眺一下，遼闊的內(nèi)蒙古大草原綠波千里，一望無(wú)垠，微風(fēng)漾過(guò)，羊群如流云飛絮，點(diǎn)綴其間，草原風(fēng)光無(wú)限美麗。大家若一會(huì)兒騎馬，不必?fù)?dān)心放不開(kāi)，因?yàn)檫@遼闊平坦的草原可為馬兒提供了盡情馳騁的空間呀！

看，這個(gè)高原上分布著遼闊的草原，是我國(guó)著名的天然牧場(chǎng)，立于坦蕩無(wú)限的草原上，極目遠(yuǎn)望“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的風(fēng)景，一瞬間似乎可以領(lǐng)略到自由而豪邁的草原文化的精髓。

好，大家往右看，那就是寒暑往，祖祖輩輩逐水草而居的牧民們，就居住在別具牧民風(fēng)格的蒙古包里，那些草原上的牧民自古以來(lái)就在這片土地上辛勤地放牧，過(guò)著騎馬游牧的生活。

其實(shí)在內(nèi)蒙古高原廣袤的背脊上，留下了豐富的歷史印跡。如：在赤峰市翁牛特旗三星他拉出土的大型碧玉龍，通高26厘米，雕刻著豬首、馬鬢、蛇身，造型極為獨(dú)特，美觀大氣。據(jù)專家考證，玉龍系7000多年前制作，譽(yù)之為“中華第一玉龍”。位于鄂爾多斯草原南部的薩拉烏蘇河畔沙漠之中的古城遺址，他是1500年前北朝十六國(guó)時(shí)期的大廈國(guó)首都，俗稱“白城子”。他如同歷經(jīng)滄桑的老人，為我們講述著一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)而古老的故事。

綠野延天外，晴空如碧泉，天然而美麗的草原與古跡、沙漠、湖泊、森林、民俗合稱“六大奇觀”，構(gòu)成了內(nèi)蒙古草原別具特色的寒暑外風(fēng)情。好了，現(xiàn)在已彩霞滿天，鋪出粉的、紫的、黃的、褐的錦緞，錦色順勢(shì)鋪向青白的蒙古包，圣潔溫暖。夕陽(yáng)的余輝灑向草原、氈包和畜群被鍍上一層玫瑰色。大家好好休息，明天再欣賞草原美麗的景色吧！

關(guān)于草原兒女心得體會(huì)實(shí)用三

暑假，我和爸爸媽媽去呼倫貝爾大草原旅游，那里景色迷人，牛羊成群，鄉(xiāng)親們熱情好客?，F(xiàn)在，我想和大家分享一些旅行過(guò)程中的“小浪花”。

美麗的草原——?jiǎng)游锏募?/p>

我坐在車上，看到了許多風(fēng)景，“路上才是真正的風(fēng)景啊!”我感嘆道。你可別小看這些路上的風(fēng)景，有一望無(wú)際的草原，有點(diǎn)綴其間的小花，還有可愛(ài)的小羊羔，奔騰的駿馬……這些動(dòng)物都在草原上隨處可見(jiàn)?！懊利惖牟菰?jiǎng)游锏募摇闭媸敲逼鋵?shí)啊!

神奇的“門(mén)簾”

我走在滿洲里的大街上，發(fā)現(xiàn)家家戶戶都掛著門(mén)簾，有紫色的，有紅白相間的，有紅色的……我認(rèn)為紫色的門(mén)簾代表豪華、高貴。有一次，我去了掛著紫色門(mén)簾的飯店吃飯，那里各方面都很好。后來(lái)，我查了資料，了解到，掛門(mén)簾其實(shí)是北方流傳下來(lái)的民間習(xí)俗，掛門(mén)簾有裝飾房子，隔音，防蚊，保護(hù)隱私等作用。聽(tīng)了我的介紹，大家是不是覺(jué)得“門(mén)簾”很神奇呀!

“咱們”一家人

我到了呼倫貝爾，那里的人說(shuō)話都會(huì)帶上“咱們”。有一次，我去了一個(gè)不錯(cuò)的大飯店吃飯，我找到座位坐了下來(lái)，服務(wù)員馬上過(guò)來(lái)問(wèn)：“咱們要吃什么菜?”聽(tīng)到“咱們”這個(gè)詞，我覺(jué)得“咱們”代表了草原人民的好客、親切、熱情。我喜歡樸實(shí)的草原人民。

幾天的行程，我看到了無(wú)邊無(wú)際的大草原和可愛(ài)的牛羊，奔騰的駿馬;了解到了“門(mén)簾”的用途;感受到了草原人民的熱情好客……真是不虛此行啊!