足跡文章心得體會(huì)和方法 足跡作文指導(dǎo)(8篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

2022足跡文章心得體會(huì)和方法一

這似乎是對(duì)“足跡”最深刻的理解和記憶。然而，之后才漸漸發(fā)現(xiàn)，原先，“足跡”一向貫穿于我們成長(zhǎng)的始末。

從呱呱墜地的嬰兒到稚嫩的孩童，再到此刻的青年，無(wú)疑，成長(zhǎng)的道路是艱辛的。

成長(zhǎng)的路就仿佛是船只在大海上航行，有風(fēng)平浪靜也有波濤洶涌，有晴空萬(wàn)里也有狂風(fēng)驟雨。我們見(jiàn)過(guò)海的溫柔，同時(shí)也領(lǐng)略過(guò)海嘯的威力;我們觀(guān)賞著沿途的風(fēng)光，同時(shí)也揮灑汗水盡力將船劃向彼岸。

唯一不變的是，每只小船都向著燈塔指引的方向，卻有著各自不一樣的拼搏方式。

或許僅有一個(gè)終點(diǎn)，但路線(xiàn)卻有無(wú)數(shù)種不一樣的精彩。選擇了近路，就注定了必須乘風(fēng)破浪勇往直前;選擇了遠(yuǎn)路，就意味著比別人付出更多的努力，而收獲，也必然是無(wú)比豐碩的;選擇了途中休息，就會(huì)因無(wú)處?？慷萑霟o(wú)法自拔的困境;選擇了堅(jiān)守，就不會(huì)再動(dòng)搖?！覀儯恳粋€(gè)人都必須為自我的種種抉擇付出相應(yīng)的代價(jià)，沒(méi)有什么是憑空得來(lái)的。

人生就像一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心境。

不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)，在我們看來(lái)卻是那么深刻。

我們?yōu)榱搜永m(xù)生命的`傳承來(lái)到這個(gè)世界，卻又在不經(jīng)意間改變了那顆簡(jiǎn)單純凈的初心。

成長(zhǎng)是一條神秘的道路，我們心中充滿(mǎn)了對(duì)未知的恐懼和不解，我們一步步細(xì)心翼翼去探索眼前的黑暗領(lǐng)域。也許平坦寬闊，也許荊棘遍布雜草叢生，但無(wú)論怎樣我們都別無(wú)選擇地跨過(guò)、逾越。

成長(zhǎng)是一條必經(jīng)之路，是我們每一個(gè)人漫漫人生旅途中最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。僅有經(jīng)歷了成長(zhǎng)的艱辛和歡樂(lè)，我們的.人生才是完整的，生命才會(huì)更加精彩。

成長(zhǎng)是一條美麗的道路，天朗氣清，陽(yáng)光明媚，道路兩旁各色可愛(ài)的小花爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收，可是對(duì)于我們而言，這些微不足道的誘惑都是能夠忽略的，我們真正的目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的前方。

經(jīng)歷了成長(zhǎng)，便會(huì)留下足跡。每個(gè)人成長(zhǎng)的道路不一樣，足跡也各不相同。有的筆直，有的蜿蜒曲折，但相同的事，這背后都是一點(diǎn)一滴不辭辛苦的努力灑下的汗滴。

因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得。我們注定了要在成長(zhǎng)的路上漸行漸遠(yuǎn)。

2022足跡文章心得體會(huì)和方法二

十一年，我一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡的漸漸成長(zhǎng)起來(lái) ，成長(zhǎng)的足跡。轉(zhuǎn)眼間十一年便一晃而過(guò)了。

六歲

第一次上學(xué)，看到陌生的面孔，能做的只有哇哇大哭，拉著媽媽的手不放。甚至倔犟到坐在地上不起來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，童年是多么的珍貴，我卻把時(shí)間浪費(fèi)在這種可有可無(wú)的斗爭(zhēng)上，太可笑了。我的成長(zhǎng)，就在每次的放棄斗爭(zhēng)上。

八歲

只要碰上時(shí)間，總會(huì)引用那不知道從那找來(lái)的經(jīng)典語(yǔ)句：光陰似箭，日月如梭?？膳铝耍昙?jí)正是孩子們最頑皮的時(shí)候，如箭的光陰和日月伴隨著孩子們的玩耍悄悄流走，一去不返。老人說(shuō)：時(shí)間有時(shí)候停下來(lái)等一等勤奮的人。我的成長(zhǎng)，就在于領(lǐng)悟了這個(gè)道理。

十歲

上五年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，有了自己對(duì)事物的看法，所以老師和父母的訓(xùn)斥不頂用了。這是一只雛鳥(niǎo)還羽翼未滿(mǎn)就想飛向天空的表現(xiàn)。它們并不知道在通往天空的路上有無(wú)數(shù)次的坎坷在等著它們。我的成長(zhǎng)就在于經(jīng)歷坎坷后，向父母向老師妥協(xié)，并聆聽(tīng)他們的教誨。

十一歲

今年，我們已經(jīng)可以飛向天空，并且戰(zhàn)勝坎坷，六年的小學(xué)歷程，六年的學(xué)習(xí)，我們?cè)缫芽梢詻_向藍(lán)天，只是，我們還要通過(guò)最后的考核：畢業(yè)考試。我們的勁敵就是浮躁，只要克服它，那么我們就可以自由的飛翔在天空。我的成長(zhǎng)就在心平氣和、腳踏實(shí)地的走向成功。

我可以把這11年比做一只鳥(niǎo)的11年，剛出生，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)獨(dú)立;再大一些學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間;再大一些還羽翼未滿(mǎn)，卻渴望天空;再大一點(diǎn)，有了飛翔的能力卻心浮氣躁

成長(zhǎng)的足跡，我留戀童年。

2022足跡文章心得體會(huì)和方法三

生平上的第一節(jié)公開(kāi)課，業(yè)已降下帷幕。過(guò)后得到前輩們的指教，可謂獲益匪淺。回想起當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情，就猶如一個(gè)學(xué)生在回答問(wèn)題后渴求得到老師的贊許一樣。前輩們所指出的問(wèn)題與自己激動(dòng)過(guò)后的那份平靜使我對(duì)那節(jié)課有了更清醒的認(rèn)識(shí)和更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

《月亮上的足跡》是一篇自讀課，教學(xué)目標(biāo)有三：識(shí)記生字詞，了解人類(lèi)登月的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)快速閱讀的能力;學(xué)習(xí)采用時(shí)間順序敘述事件過(guò)程的寫(xiě)作方法;感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神。最初的構(gòu)思是運(yùn)用提問(wèn)式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，從而能學(xué)到一點(diǎn)與人類(lèi)登月有關(guān)的知識(shí)。本文以時(shí)間為線(xiàn)索展開(kāi)敘述，思路非常清晰，因此只要稍微點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)很快能掌握這種敘事方法的。而這節(jié)課的重點(diǎn)我把它定位為激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，感受科學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神。因此我運(yùn)用了質(zhì)疑和討論的方式展開(kāi)教學(xué)。

可以說(shuō)，這節(jié)課還是頗順利的。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到;教學(xué)思路清晰;教態(tài)自然大方;遵循了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，運(yùn)用了問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)的教學(xué)組合方法進(jìn)行教學(xué)。從問(wèn)題出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這節(jié)課我頗感欣慰的是學(xué)生的興趣被激發(fā)了。提問(wèn)是激發(fā)興趣的手段。隨著問(wèn)題的逐步深入，學(xué)生的思考也會(huì)更加深入，這時(shí)他們的思維就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣他們的思考不只是量上的增加，而且有質(zhì)的提升。問(wèn)題懸而未決，思維受到挑戰(zhàn)，他們會(huì)繼續(xù)探究下去。這樣興趣就被激發(fā)了，興趣一激發(fā)成功，那么就意味著他們將成為課堂的主體，成為課堂的主角，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。一旦學(xué)生成為課堂的主體，這堂課就已經(jīng)成功了一大半。

但在成功的背后，依然存在著不少的問(wèn)題：新課導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng);問(wèn)題過(guò)于瑣碎;知識(shí)點(diǎn)未能很好地落實(shí);重點(diǎn)不夠突出。導(dǎo)入目的是創(chuàng)造情境讓學(xué)生能盡快進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)，但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話(huà)，會(huì)讓學(xué)生一頭霧水，不能體會(huì)老師的用意。問(wèn)題過(guò)于瑣碎，使得層次感不夠強(qiáng)。因?yàn)橹爸粶?zhǔn)備用一節(jié)課時(shí)講完該課，所以?xún)?nèi)容過(guò)多，一些知識(shí)點(diǎn)猶如蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)，未能讓學(xué)生掌握。由于前面的一些內(nèi)容耽誤過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致后面的重點(diǎn)部分——質(zhì)疑和討論不能完全展開(kāi)，學(xué)生的興趣剛被激發(fā)，課就已經(jīng)接近尾聲。最后的一些該由學(xué)生探討的問(wèn)題只能由老師講解，學(xué)生的主體意識(shí)受到了制約。這可以說(shuō)是最大的敗筆。

痛定思痛，針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)此的一些思考和感觸。

一 要熟悉教材，教學(xué)的各個(gè)部分應(yīng)做好安排。該怎么導(dǎo)入，怎么結(jié)尾，哪些是重點(diǎn)，各部分的時(shí)間安排。如果把上課比做打戰(zhàn)的話(huà)，教材就猶如敵人，要摸透敵人，才能有取勝的機(jī)會(huì)。因此切忌打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。戰(zhàn)前要根據(jù)敵我的情況確定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，統(tǒng)籌好各部分的兵力，才能高奏凱歌而回。

二 要明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課文的知識(shí)點(diǎn)或許很多，但是有主有次，不能平均用力。因此最好要有取有舍，不要盲目貪多，不要一咕腦兒地全塞給學(xué)生。就如《月亮上的足跡》這一課，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣，利用質(zhì)疑和討論的方法讓學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)的奧秘。那么其他的有關(guān)登月的細(xì)節(jié)就不必多費(fèi)時(shí)間，把時(shí)間空出來(lái)。

三 要多運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)性原則是教學(xué)原則之一。中外教育家都很重視啟發(fā)式教學(xué)?？鬃釉岢隽恕安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”的著名的教學(xué)要求。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師不是主體，教師是一個(gè)引導(dǎo)者。教師的作用在于引導(dǎo)，激勵(lì)，啟發(fā)而不是牽著學(xué)生的鼻子走，強(qiáng)迫和代替學(xué)生學(xué)習(xí)，惟有這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂的主體。比如這一課最后的質(zhì)疑討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了很多與宇宙有關(guān)的問(wèn)題，問(wèn)題提得非常好。問(wèn)題提出總得解決，那誰(shuí)解決呢?學(xué)生自己解決?；蛟S會(huì)說(shuō)以學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平，根本不可能解答，的確是。但是能因?yàn)檫@樣就讓老師作答嗎?不可以。教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！彼裕词箤W(xué)生不能解答，老師也不能代為回答。這時(shí)候，老師要做的就是提示學(xué)生通過(guò)某種途徑找尋答案。更何況有關(guān)宇宙的一些問(wèn)題，老師也不可能全部都能解答，因?yàn)槔蠋煵皇前倏迫珪?shū)，不可能什么知識(shí)都曉得。因此，要謹(jǐn)記這一句名言。

四 在新課改背景下我們要更加重視學(xué)生三維目標(biāo)中的情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的教育。學(xué)校要培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞娜?，而不是?chǔ)存知識(shí)的容器。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該把這個(gè)目標(biāo)切實(shí)抓好。而在《月亮上的足跡》這一課中，這個(gè)目標(biāo)顯得尤為重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度，對(duì)科學(xué)的興趣，對(duì)科學(xué)的探索，學(xué)生也許永遠(yuǎn)也不會(huì)去接近科學(xué)，了解科學(xué)，探索科學(xué)。這些知識(shí)只會(huì)在若干年后被大腦所遺忘，但是一旦興趣形成，就會(huì)驅(qū)使他們主動(dòng)去探尋，大腦里的知識(shí)就會(huì)不斷被更新。而有可能十年過(guò)后，有些學(xué)生會(huì)走上科學(xué)研究的道路，從而成就一位科學(xué)家。由此可能，這方面的培養(yǎng)不容忽視。某篇文章能改變一個(gè)人的一生，這不是夸張。正是因?yàn)檫@篇課文中所透露的情感引起了學(xué)生內(nèi)心的一種共鳴，使他重新審視自己，樹(shù)立起新的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)新的自我由此誕生。所以，作為靈魂工程師的教師，更應(yīng)該注重學(xué)生靈魂的塑造。

反思過(guò)后，才深刻體驗(yàn)到語(yǔ)文教學(xué)之難。作為一個(gè)新手，初出茅廬的我，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)公開(kāi)課所暴露出來(lái)的一些問(wèn)題能夠及時(shí)被前輩們發(fā)現(xiàn)并指出，對(duì)我而言，確實(shí)是件好事。因?yàn)椴徽撌莾?yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，對(duì)我而言，都是極其寶貴的，它們能讓我在以后的教學(xué)道路上收獲更多。所以，懇請(qǐng)各位前輩以后多多賜教。

2022足跡文章心得體會(huì)和方法四

是我要走的時(shí)候了。

是我離開(kāi)德國(guó)的時(shí)候了。

是我離開(kāi)哥廷根的時(shí)候了。

我在這座小城里已經(jīng)住了整整十年了。

中國(guó)古代俗語(yǔ)說(shuō)：千里涼棚，沒(méi)有不散的筵席。人的一生就是這個(gè)樣子。當(dāng)年佛祖規(guī)定，浮屠不三宿桑下。害怕和尚在一棵桑樹(shù)下連住三宿，就會(huì)產(chǎn)生留戀之情。這對(duì)和尚的修行不利。我在哥廷根住了不是三宿，而是三宿的一千二百倍。留戀之情，焉能免掉？好在我是一個(gè)俗人，從來(lái)也沒(méi)有想當(dāng)和尚，不想修仙學(xué)道，不想涅磐，西天無(wú)分，東土有根。留戀就讓它留戀吧！但是留戀畢竟是有限期的。我是一個(gè)有國(guó)有家有父母有妻子的人，是我要走的時(shí)候了。

回憶十年前我初來(lái)時(shí)，如果有人告訴我：你必須在這里住上五年，我一定會(huì)跳起來(lái)的：五年還了得呀！五年是一千八百多天呀！然而現(xiàn)在，不但過(guò)了五年，而且是五年的兩倍。我一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到有什么了不得。正如我在本書(shū)開(kāi)頭時(shí)說(shuō)的那樣，宛如一場(chǎng)縹緲的春夢(mèng)，十年就飛去了?，F(xiàn)在，如果有人告訴我：你必須在這里再住上十年。我不但不會(huì)跳起來(lái)，而且會(huì)愉快地接受下來(lái)的。

然而我必須走了。

是我要走的時(shí)候了。

當(dāng)時(shí)要想從德國(guó)回國(guó)，實(shí)際上只有一條路，就是通過(guò)瑞士，那里有國(guó)min黨政府的公使館。張維和我于是就到處打聽(tīng)到瑞士去的辦法。經(jīng)多方探詢(xún)，聽(tīng)說(shuō)哥廷根有一家瑞士人。我們連忙專(zhuān)程拜訪(fǎng)，是一位家庭婦女模樣的中年婦人，人非常和氣。但是，她告訴我們，入境簽證她管不了；要辦，只能到漢諾威（hannover）去。張維和我于是又搭乘公共汽車(chē)，長(zhǎng)驅(qū)百余公里，趕到了這一地區(qū)的首府漢諾威。

漢諾威是附近最大最古的歷史名城。我久仰大名，只是從沒(méi)有來(lái)過(guò)。今天來(lái)到這里，我真正大吃一驚：這還算是一座城市嗎？盡管從遠(yuǎn)處看，仍然是高樓林立；但是，走近一看，卻只見(jiàn)廢墟。剩下沒(méi)有倒的一些斷壁頹垣，看上去就像是古羅馬留下來(lái)的斗獸場(chǎng)。馬路還是有的，不過(guò)也布滿(mǎn)了大大小小的彈坑。汽車(chē)有的已經(jīng)恢復(fù)了行駛．不過(guò)數(shù)目也不是太多。引起我們注意的是馬路兩旁人行道上的情況。德國(guó)高樓建筑的格局，各大城市幾乎都是一模一樣：不管樓高多少層，最下面總有一個(gè)地下室，是名副其實(shí)地建筑在地下的。這里不能住人。住在樓上的人每家分得一二間，在里面貯存德國(guó)人每天必吃的土豆，以及蘋(píng)果、瓶裝的草莓醬、煤球、劈柴之類(lèi)的東西。從來(lái)沒(méi)有想到還會(huì)有別的用途的。戰(zhàn)爭(zhēng)一爆發(fā)，最初德國(guó)老百姓輕信法西斯頭子的吹噓，認(rèn)為英美飛機(jī)都是紙糊的，決不能飛越德國(guó)國(guó)境線(xiàn)這個(gè)雷池一步。大城市里根本沒(méi)有修建真正的防空壕洞。后來(lái)，大出人們的意料，敵人紙糊的飛機(jī)變成鋼鐵的了，法西斯頭子們的吹噓變成了肥皂泡了。英美的炸彈就在自己頭上爆炸，不得已就逃入地下室躲避空襲。這當(dāng)然無(wú)濟(jì)于事。英美的重磅炸彈有時(shí)候能穿透樓層，在地下室中向上爆炸。其結(jié)果可想而知。有時(shí)候分量稍輕的炸彈，在上面炸穿了一層兩層或多一點(diǎn)層的樓房，就地爆炸。地下室幸免于難，然而結(jié)果卻更可怕。上面的被炸的樓房倒塌下來(lái)，把地下室嚴(yán)密蓋住。活在里面的人，呼天天不應(yīng)，叫地地不靈，這是什么滋味，我沒(méi)有親身經(jīng)歷，不愿瞎說(shuō)。然而誰(shuí)想到這一點(diǎn)，會(huì)不不寒而栗呢？最初大概還會(huì)有自己的親人費(fèi)上九牛二虎的力量，費(fèi)上不知多少天的努力，把地下室中受難者親屬的尸體挖掘出來(lái)，弄到墓地里去埋掉?？墒菚r(shí)間一久，轟炸一頻繁，原來(lái)在外面的親屬說(shuō)不定自己也被埋在什么地方的地下室，等待別人去挖尸體了。他們哪有可能來(lái)挖別人的尸體呢？但是，到了上墳的日子，幸存下來(lái)的少數(shù)人又不甘不給親人掃墓，而親人的墓地就是地下室。于是馬路兩旁高樓斷壁之下的地下室外垃圾堆旁，就擺滿(mǎn)了原來(lái)應(yīng)該擺在墓地上的花圈。我們來(lái)到漢諾威看到的`就是這些花圈，這種景象在哥廷根是看不到的。最初我是大惑不解。了解了原因以后，我又感到十分吃驚，感到可怕，感到悲哀。據(jù)說(shuō)地窖里的老鼠，由于飽餐人肉，營(yíng)養(yǎng)過(guò)分豐富，長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)。德國(guó)這樣一個(gè)優(yōu)秀偉大的民族，竟落到這個(gè)下場(chǎng)。我心里酸甜苦辣。萬(wàn)感交集，真想到什么地方去痛哭一場(chǎng)。

漢諾威的情況就是這個(gè)樣子。這當(dāng)然是狂轟濫炸時(shí)"鋪地毯"的結(jié)果。但是，即使是地毯，也難免有點(diǎn)空隙。在這樣的空隙中還幸存下少數(shù)大樓，里面還有房間勉強(qiáng)可以辦公。于是在城里無(wú)房可住的人，晚上回到城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的臨時(shí)住處，白天就進(jìn)城來(lái)辦公。瑞士的駐漢諾威的代辦處也設(shè)在這樣一座樓房里。我們穿過(guò)無(wú)數(shù)的斷壁殘?jiān)业睫k事處。因?yàn)槲覜](méi)有收到瑞士方面的正式邀請(qǐng)和批準(zhǔn)，辦事處說(shuō)無(wú)法給我簽發(fā)入境證。我算是空跑一趟。然而我卻不但不后悔，而且還有點(diǎn)高興；我于無(wú)意中得到一個(gè)機(jī)會(huì)，親眼看一看所謂轟炸究竟真實(shí)情況如何。不然的話(huà)，我白白在德國(guó)住了十年，也自命經(jīng)歷過(guò)轟炸。哥廷根那一點(diǎn)轟炸，同漢諾威比起來(lái)，真如小巫見(jiàn)大巫。如沒(méi)能看到真正的轟炸，將會(huì)抱恨終生了。

漢諾威是這樣，其他比漢諾威更大的城市，比如柏林之類(lèi)，被炸倒情況略可推知。我后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，在柏林，一座大樓上面幾層被炸倒以后，塌了下來(lái)，把地下室嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地埋了起來(lái)。地下室中有人在黑暗中赤手扒碎磚石，走運(yùn)扒通了墻壁，爬到鄰居的尚沒(méi)有被炸的地下室中，鉆了出來(lái)，重見(jiàn)天日。然而十個(gè)指頭的上半截都已磨掉，血肉模糊了。沒(méi)有這樣走運(yùn)的，則是扒而無(wú)成，只有呼叫。外面的人明明聽(tīng)到叫聲，然而堆積如山的磚瓦碎石，一時(shí)無(wú)法清除。只能忍心聽(tīng)下去，最初叫聲還高，后來(lái)則逐漸微弱，幾天之后，一片寂靜，結(jié)果可知。親人們心里是什么滋味，他們是受到什么折磨，人們能想下去嗎？有過(guò)這樣一場(chǎng)經(jīng)歷，不入瘋?cè)嗽海瑒t入醫(yī)院。這樣慘絕人寰的悲劇是號(hào)稱(chēng)"萬(wàn)物之靈"的人類(lèi)自己親手釀成的。難道不是這樣的嗎？

聽(tīng)到這些情況以后，我自然而然地就想到了原來(lái)的柏林，十年前和三年前我到過(guò)的柏林。十年前不必說(shuō)了，就是在三年前，柏林是個(gè)什么樣子呀！當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)雖然已經(jīng)爆發(fā)，柏林也已有過(guò)空襲，但是還沒(méi)有被"鋪地毯"，市面上仍然是繁華的，人們熙攘往來(lái)，還頗有一點(diǎn)勁頭。然而轉(zhuǎn)瞬之間，就幾乎變成了一片廢墟。這變化真是太大了?，F(xiàn)在讓我來(lái)描述這一個(gè)今昔對(duì)比的變化，我本非江郎，談不到才盡，不過(guò)現(xiàn)在更加窘迫而已。在苦思冥想之余，我想出了一個(gè)偷巧的辦法。我想借用中國(guó)古代詞賦大家的文章，從中選出兩段，一表盛，一表衰，來(lái)作今昔對(duì)比。時(shí)隔將近兩千年，地距超過(guò)數(shù)萬(wàn)里，情況當(dāng)然是完全不一樣的。然而氣氛則是完全一致的，我現(xiàn)在迫切需要的正是描述這種氣氛。借古人的生花妙筆，抒我今日盛衰之感懷。能想出這樣移花接木的絕妙好法，我自己非常得意，不知是哪一路神仙在冥中點(diǎn)化，使我獲得"頓悟"，我真想五體投地虔誠(chéng)膜拜了。是否有文抄公的嫌疑呢？不，決不。我是付出了勞動(dòng)的，是我把舊酒裝在新瓶中的，我是偷之無(wú)愧的。

下面先抄一段左太沖《蜀都賦》：

亞以少城，接乎其西。市廛所會(huì)，萬(wàn)商之淵。列隧百重，羅肆巨千。賄貨山積，纖麗星繁。都人士女，玹服靚妝。賈貿(mào)墆鬻，舛錯(cuò)縱橫。異物崛詭，奇于八方。上面列舉了一些奇貨。從這短短的幾句引文里，也可以看出蜀都的繁華。這樣繁華的氣氛，同柏林留給我的印象是完全符合的。

我再?gòu)孽U明遠(yuǎn)的《蕪城賦》里引一段：

觀(guān)基扃之固護(hù)，將萬(wàn)祀而一君。出入三代，五百余載，竟瓜剖而豆分。澤葵依井，荒葛途。壇羅虺蜮，階斗鼯?！ǔ丶纫岩?，峻隅又已頹。直視千里外，惟見(jiàn)起黃埃。凝思寂聽(tīng)，心傷已摧。

這里寫(xiě)的是一座蕪城，實(shí)際上鮑照是有所寄托的。被炸得一塌糊涂的柏林，從表面上來(lái)看，與此大不相同。然而人們從中得到的感受又何其相似！法西斯頭子們何嘗不想"萬(wàn)祀而一君"。然而結(jié)果如何呢？所謂"第三帝國(guó)"被"瓜剖而豆分"了。現(xiàn)在人們?cè)诎亓挚吹降氖菙啾陬j垣，"直視千里外，惟見(jiàn)起黃埃"了。據(jù)德國(guó)朋友告訴我，不用說(shuō)重建，就是清除現(xiàn)在的垃圾也要用上五十年的時(shí)間。德國(guó)人"凝思寂聽(tīng)，心傷已摧"，不是非常自然的嗎？我自己在德國(guó)住了這么多年，看到眼前這種情況，我心里是什么滋味，也就概可想見(jiàn)了。 散文精選

然而是我要走的時(shí)候了。

是我離開(kāi)德國(guó)的時(shí)候了。

是我離開(kāi)哥廷根的時(shí)候了。

我的真正的故鄉(xiāng)向我這游子招手了。

一想到要走，我的離情別緒立刻就逗上心頭。我常對(duì)人說(shuō)，哥廷根仿佛是我的第二故鄉(xiāng)。我在這里住了十年，時(shí)間之長(zhǎng)，僅次于濟(jì)南和北京。這里的每一座建筑、每一條街，甚至一草一木，十年來(lái)和我同甘共苦，共同度過(guò)了將近四千個(gè)日日夜夜。我本來(lái)就喜歡它們的，現(xiàn)在一旦要離別，更覺(jué)得它們可親可愛(ài)了。哥廷根是個(gè)小城，全城每一個(gè)角落似乎都留下了我的足跡，我仿佛踩過(guò)每一粒石頭子，不知道有多少商店我曾出出進(jìn)進(jìn)過(guò)?？吹浇稚系拿恳粋€(gè)人都似曾相識(shí)。古城墻上高大的橡樹(shù)、席勒草坪中芊綿的綠草、俾斯麥塔高聳入云的尖頂、大森林中驚逃的小鹿、初春從雪中探頭出來(lái)的雪鐘、晚秋群山頂上斑爛的紅葉，等等，這許許多多紛然雜陳的東西，無(wú)不牽動(dòng)我的情思。至于那一所古老的大學(xué)和我那一些尊敬的老師，更讓我覺(jué)得難舍難分。最后但不是最小，還有我的女房東，現(xiàn)在也只得分手了。十年相處，多少風(fēng)晨月夕，多少難以忘懷的往事，"當(dāng)時(shí)只道是尋常"，現(xiàn)在卻是可想而不可即，非常非常不尋常了。

然而我必須走了。

我那真正的故鄉(xiāng)向我招手了。

我忽然想起了唐代詩(shī)人劉皂的《旅次朔方》那一首詩(shī)：

客舍并州數(shù)十霜

歸心日夜憶咸陽(yáng)

無(wú)端又度桑乾水

卻望并州是故鄉(xiāng)

別了，我的第二故鄉(xiāng)哥廷根！

別了，德國(guó)！

什么時(shí)候我再能見(jiàn)到你們呢？

2022足跡文章心得體會(huì)和方法五

發(fā)展是一條流動(dòng)的溪水，在時(shí)間中轉(zhuǎn)眼即逝。悄悄地，我懂得了珍惜時(shí)間。

“滴答滴答”，時(shí)間慢慢流去，我悠閑的在床上，暑假不用念書(shū)，簡(jiǎn)直一種奢華的享有，再睡一會(huì)兒，12：00未到。

烈日萬(wàn)里晴空，有氣無(wú)力的我被一種聲音嚇醒，“少壯不努力，老大徒傷悲”睜開(kāi)眼睛，一切都那麼若隱若現(xiàn)，一驚，獅子座，我又能夠去相擁工作了，寫(xiě)了不久……呼呼呼……

暑假之外，僅存三天。“完后，急急忙忙回學(xué)校了?！眿寢屩v到?！霸撛趺崔k？該怎么辦？快補(bǔ)吧！”我拉開(kāi)桌椅，把握住筆，“刷刷刷”三兩下時(shí)間一下子就完成了。

到院校教師，一查驗(yàn)，打開(kāi)練習(xí)本，很多題都空在那里，教師兩手插腰：“字跡潦草，寫(xiě)出那樣。”學(xué)生們的眼光緊抓著我，有的壞笑，有的驚訝，還有一些紛紛議論。我的臉發(fā)紅得像iphone一樣，紅通通的，哎，是我不好甘愿時(shí)。

慢悠悠地走回家中，低下頭，像犯了大罪一樣。進(jìn)了門(mén)，媽媽跟我說(shuō)：“你的昨日過(guò)去，他就始終變?yōu)樽蛉?，你再也不?huì)回到昨天?？创ぷ?，不必虎頭蛇尾，暑假的時(shí)間還不可以進(jìn)行？”

這便讓我明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸時(shí)光。”太陽(yáng)光落下來(lái)山上，就是時(shí)間的流逝。

接著的每一天，我還和時(shí)間賽跑，不消耗一分一秒，做一個(gè)像魯迅先生一樣一直拼搏的人。慢跑時(shí)，分秒必爭(zhēng)；做作業(yè)時(shí)，不拖拖拉拉；無(wú)趣時(shí)，多閱讀文章。

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速率，時(shí)間就是力氣，浮夸點(diǎn)而言，時(shí)間就是杰出的老師，成長(zhǎng)的足跡。你們是不是珍惜時(shí)間呢？是否有像我一樣磨磨蹭蹭呢？如果有，你應(yīng)該知道要怎么做吧！那便是，分秒必爭(zhēng)！

2022足跡文章心得體會(huì)和方法六

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)走過(guò)了80年的風(fēng)雨征程。五四運(yùn)動(dòng)至今，一代代優(yōu)秀青年為民族復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn);循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終站在時(shí)代的峰頂浪尖!青春不停步，“永遠(yuǎn)跟黨走”!

“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X(jué)醒。壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)!母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開(kāi)創(chuàng)新的世界。”當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下，高唱我們自己的團(tuán)歌，心中怎能不為之激動(dòng)，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪!“愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)堅(jiān)定的信念在我們腦海中回蕩!

伴隨著江“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國(guó)”方略的提出，黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)。在“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的號(hào)召下，使團(tuán)的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實(shí)把廣大青年吸引到團(tuán)的旗幟下，團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?

從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國(guó)需要為樂(lè)的王杰，從自學(xué)成材的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴，從11名“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們?cè)谌嗣窭娴拇髲B上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅(jiān)定信念為新時(shí)期廣大青年實(shí)踐“三個(gè)代表”“以德治市”樹(shù)起了標(biāo)桿!正是他們?cè)邳h的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線(xiàn)上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!

改革開(kāi)放以來(lái)，適應(yīng)黨的工作中心的轉(zhuǎn)移，共青團(tuán)貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年向科學(xué)技術(shù)進(jìn)軍!

20世紀(jì)中國(guó)的歷史，寫(xiě)下了中國(guó)共青團(tuán)和中國(guó)青年的光榮，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。青年昭示著未來(lái)，江在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨80周年大會(huì)上向青年一代發(fā)出號(hào)召“全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和民族的未來(lái)，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！秉h在召喚，時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無(wú)畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量，就能乘風(fēng)破浪、與時(shí)俱進(jìn)!青年朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，永遠(yuǎn)跟黨走!

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)走過(guò)了80年的風(fēng)雨征程。五四運(yùn)動(dòng)至今，一代代優(yōu)秀青年為民族復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn);循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終站在時(shí)代的峰頂浪尖!青春不停步，“永遠(yuǎn)跟黨走”!

“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X(jué)醒。壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)!母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開(kāi)創(chuàng)新的世界。”當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下，高唱我們自己的團(tuán)歌，心中怎能不為之激動(dòng)，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪!“愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)堅(jiān)定的信念在我們腦海中回蕩!

伴隨著江“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國(guó)”方略的提出，黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)。在“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的號(hào)召下，使團(tuán)的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實(shí)把廣大青年吸引到團(tuán)的旗幟下，團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?

從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國(guó)需要為樂(lè)的王杰，從自學(xué)成材的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴，從11名“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們?cè)谌嗣窭娴拇髲B上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅(jiān)定信念為新時(shí)期廣大青年實(shí)踐“三個(gè)代表”“以德治市”樹(shù)起了標(biāo)桿!正是他們?cè)邳h的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線(xiàn)上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!

改革開(kāi)放以來(lái)，適應(yīng)黨的工作中心的轉(zhuǎn)移，共青團(tuán)貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年向科學(xué)技術(shù)進(jìn)軍!

20世紀(jì)中國(guó)的歷史，寫(xiě)下了中國(guó)共青團(tuán)和中國(guó)青年的光榮，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。青年昭示著未來(lái)，江在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨80周年大會(huì)上向青年一代發(fā)出號(hào)召“全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和民族的未來(lái)，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！秉h在召喚，時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無(wú)畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量，就能乘風(fēng)破浪、與時(shí)俱進(jìn)!青年朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，永遠(yuǎn)跟黨走!

2022足跡文章心得體會(huì)和方法七

回首俯望，一串串足跡是那樣的深，使我感到多么溫馨。細(xì)仔觀(guān)看，在我的一串串足跡旁也有幾行深深的足跡。是父母的.，他們陪伴我一齊走向成功。

記得有一次――那天，天氣十分明朗，但自從上完數(shù)學(xué)課出來(lái)再看，天便由晴轉(zhuǎn)陰。似乎為了我而在沮喪――數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只考了個(gè)79分，叫我回家怎樣向父母交待。

光陰似箭，留校時(shí)間匆匆過(guò)去，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈地回家，我更加地?zé)灐r(shí)間又去得匆匆，今日回家的路似乎縮短了一大半，轉(zhuǎn)眼，家門(mén)就豎立在眼前。

“吱嘎――”門(mén)突然開(kāi)了，笑容滿(mǎn)面的父親迎面而來(lái)：“真巧，回來(lái)啦”我半天才回過(guò)神來(lái)，悶悶不樂(lè)地答了話(huà)：“嗯!”之后便繞過(guò)爸爸三步并作兩步上房去了。

爸爸見(jiàn)狀便跟了上來(lái)，之后又招呼來(lái)了媽媽。我來(lái)到房間，把書(shū)包一扔，一頭埋進(jìn)了枕頭，聽(tīng)著門(mén)外急促的步伐，我忐忑不安。

“怎樣啦，看見(jiàn)你這個(gè)樣貌真叫人擔(dān)心，是哪里不舒服嗎”爸爸上氣不接下氣地問(wèn)題。

“噢，我……我沒(méi)事?！闭f(shuō)著，我心里像揣住了一只小兔子那樣。

“不要再撒謊了，是成績(jī)考歪了嗎”媽媽看出了我的心思接上來(lái)說(shuō)。

應(yīng)對(duì)著父母的“夾攻”，我無(wú)可奈何，說(shuō)出了真相：“嗯，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只考到79分!”

“只可是考差了點(diǎn)而以，有什么大不了的有誰(shuí)沒(méi)應(yīng)對(duì)過(guò)失敗呢像魯迅，他不是曾應(yīng)對(duì)過(guò)一次又一次的退稿嗎，但他不灰心，繼續(xù)努力，最終不就聞名于世了嗎”

“對(duì)啦，人就是要戰(zhàn)勝自我，經(jīng)歷了失敗，成功還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎只要你以后努力勤奮，下一次就會(huì)取得好成績(jī)?！甭?tīng)了爸媽的話(huà)，我信心百倍，滿(mǎn)懷勇氣地去迎接下一次的考試。

爸爸、媽媽像長(zhǎng)江水源源不盡的愛(ài)激勵(lì)著通往直前，陪伴在人生道路上踏出成功的足跡!

2022足跡文章心得體會(huì)和方法八

踩著夢(mèng)想的足跡，我搭上理想的小舟，朝那深不可測(cè)的大海駛?cè)??！}記

幼兒園時(shí)的我，年幼無(wú)知，只想天天快快樂(lè)樂(lè)地玩，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有作業(yè)。在幼兒園的游樂(lè)中，我一次都沒(méi)想過(guò)以后干什么，甚至希望長(zhǎng)大以后，能在玩耍的同時(shí)賺錢(qián)，做一個(gè)快樂(lè)的富豪，買(mǎi)一棟超大的房子，有花園和游泳池，快樂(lè)地度過(guò)一生。

上了小學(xué)一年級(jí)，我走進(jìn)了小學(xué)的校園。每天背背生字詞，寫(xiě)兩頁(yè)口算，就可以完成所有的作業(yè)，依然有很多時(shí)間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開(kāi)始羨慕那些在宇宙里飛來(lái)飛去的宇航員，希望能像他們一樣，穿上高科技的宇航服，體驗(yàn)失重，看看外面宇宙的美妙之處。

二年級(jí)，作業(yè)仍然不多，但是我開(kāi)始想像那些坐在診所里看病的醫(yī)生一樣，每天給不同的病人看病。如果他們中有一個(gè)人是我，那該多好！我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國(guó)的老百姓都健康，又成了我的目標(biāo)。

三年級(jí)，我的作業(yè)開(kāi)始多了，有事還要寫(xiě)作文，但就在二年級(jí)暑假，媽媽為我建立了微信公眾號(hào)“兔兔小窩”，發(fā)表我的作文和畫(huà)作。我開(kāi)始想當(dāng)一名畫(huà)家。宅在家里，養(yǎng)養(yǎng)寵物，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)，每天準(zhǔn)時(shí)喝點(diǎn)下午茶。嗯，悠閑自在，感覺(jué)還是不錯(cuò)滴。有空還能去幽靜的鄉(xiāng)村寫(xiě)生，美好的夢(mèng)想！

四年級(jí)，這個(gè)悠閑的夢(mèng)想又被我拋棄了。我相當(dāng)一名老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，偶爾開(kāi)點(diǎn)小玩笑，或在寧?kù)o的辦公室里看看孩子們的文章。盡管很忙碌，但是能造福后代，造福子孫們，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，還是十分充實(shí)的。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，成了一名五年級(jí)的小學(xué)生，我理想的腳步又轉(zhuǎn)變了方向——我要當(dāng)一個(gè)旅游者，去世界各地感受各國(guó)風(fēng)情，來(lái)一個(gè)“環(huán)游地球”。在大海上漂流，在雨林里探險(xiǎn)，在沙漠里騎行，在冰川上俯視北極熊。環(huán)游結(jié)束后，回到祖國(guó)，我要把所有的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《探索地球》。

后記：足跡繞來(lái)繞去，我一路追尋著自己的理想，內(nèi)心的念頭只有一個(gè)，堅(jiān)定地跟著自己的足跡，向遠(yuǎn)方走去！