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心得體會(huì)
絨花歌唱心得體會(huì)和感想 絨花的感想(4篇)
  • 時(shí)間:2023-01-06 23:29:33
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是我?guī)?/div>
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ?/div>
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大
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為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下就是小編給大家講解
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??以下?/div>
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絨花歌唱心得體會(huì)和感想 絨花的感想(4篇)
2023-01-06 23:29:33    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于絨花歌唱心得體會(huì)和感想一

尊敬的各位評(píng)委,大家好!我說(shuō)課的題目是《雪絨花》,湘教版教材七年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《雪絨花》,同時(shí)欣賞《do—re—mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹:《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒(méi)有較大的起伏,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確的節(jié)奏唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首歡快活潑的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂(lè)視野。

1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情——聽《do—re—mi》——猜謎進(jìn)入雪絨花——學(xué)唱歌曲《雪絨花》——欣賞音樂(lè)片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,再?gòu)母柙~中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

4、在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,始終注意以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片段和欣賞音樂(lè)前,先向?qū)W生提出要求和問(wèn)題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

1.創(chuàng)設(shè)情境:

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,為了吸引學(xué)生的注意力,我設(shè)計(jì)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事導(dǎo)入:70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天,瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二位老師,她用愛心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。從介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過(guò)渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do—re—mi》。在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)

2、猜謎導(dǎo)入歌曲

一說(shuō)到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的得名?!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。讓學(xué)生看歌詞,你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來(lái)嗎?學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3、學(xué)唱歌曲部分

(1)以聽唱法為主,重點(diǎn)放在三拍子節(jié)奏上。首先請(qǐng)學(xué)生帶問(wèn)題聽錄音,回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(放錄音)學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律后,很快能解決剛才的問(wèn)題。再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“嗯”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,解決歌曲難點(diǎn)。

(2)學(xué)生很熟悉這首歌的旋律,但很難唱準(zhǔn)三拍子節(jié)奏。所以我用了幾種不同的方式訓(xùn)練節(jié)奏,首先我用打擊樂(lè)器鼓和碰鈴來(lái)表現(xiàn),鼓表現(xiàn)強(qiáng)拍,碰鈴表現(xiàn)弱拍,師帶領(lǐng)一名學(xué)生做示范,同時(shí),引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的可發(fā)出聲響的“音樂(lè)器材”,如書、文具盒、筆等等一起感受、體會(huì)三拍子及三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。第二種方式是帶領(lǐng)學(xué)生用我們身體的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏,第一拍拍手。第二三拍雙手交叉拍肩。師示范讓學(xué)生跟著一起律動(dòng)。嘴里練123或是強(qiáng)弱弱。最后我讓學(xué)生用舞步體會(huì)三拍子,師做示范,生跟著做,也可以臨桌兩位同學(xué)手拉著手一起完成。最后,我讓學(xué)生自創(chuàng)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏的方式,體會(huì)強(qiáng)弱關(guān)系。

(3)通過(guò)以上方式體會(huì)了四三拍這種節(jié)奏后,我再放音樂(lè),讓學(xué)生任選一種節(jié)奏方式跟著音樂(lè)哼唱歌曲。

(4)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),注意學(xué)生咬字吐字及發(fā)音方面的準(zhǔn)確性,如f和h,前鼻音和后鼻音。從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)聲音的統(tǒng)一很重要,”指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

(5)《雪絨花》的低聲部在這里我們不要求學(xué)唱,只做聽賞。但要讓學(xué)生了解二聲部和單聲部的區(qū)別,低聲部主要起到一個(gè)賠襯作用,它會(huì)讓整個(gè)的音響效果更豐滿。

4、通過(guò)以上三首歌曲的欣賞和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較,對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)、歌唱結(jié)束本課,通過(guò)這課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力,同時(shí)受到愛國(guó)主義的教育。

關(guān)于絨花歌唱心得體會(huì)和感想二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!今天我說(shuō)課的題目是《雪絨花》。

本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面進(jìn)行展開。

《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)13冊(cè)第六單元?!堆┙q花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,歌曲為三拍子的抒情歌曲,情緒沒(méi)有較大起伏,主要表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛。本節(jié)課的授課年級(jí)為七年級(jí),授課課時(shí)為一課時(shí),課型是以教唱為主的綜合課,所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂(lè)器等。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,只有深入了解他們,知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn),考慮到七年級(jí)的學(xué)生多為12歲左右,這個(gè)年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟,但是反叛心理較強(qiáng),在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂(lè)能力方面,他們喜歡音樂(lè),參與音樂(lè)的意識(shí)較強(qiáng),但是對(duì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進(jìn)一步的提高。對(duì)此,我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo);

2、過(guò)程與方法目標(biāo);

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

在知識(shí)與技能目標(biāo)中,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》,使學(xué)生準(zhǔn)確、并有感情的演唱歌曲,并把握三拍子音樂(lè)的律動(dòng),以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過(guò)程與方法目標(biāo)中,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》,了解音樂(lè)的形象和風(fēng)格,通過(guò)分析、體驗(yàn)加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中,使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵,升華音樂(lè)思想,進(jìn)而上升到對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛。通過(guò)以上三維目標(biāo)的確立,可以確定本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是讓學(xué)生把握三拍子音樂(lè)的律動(dòng),及八分休止符的節(jié)奏型。

在整個(gè)教學(xué)中,好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識(shí)還能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程豐富多彩,在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我采用了以下三種教學(xué)方法,運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段,來(lái)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),豐富學(xué)生的視野。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,通過(guò)提出問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)解決問(wèn)題,以提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力;同時(shí)運(yùn)用參與體驗(yàn)法,通過(guò)分組開展音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。通過(guò)以上三種教學(xué)方法,來(lái)輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動(dòng)積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要,所以我通過(guò)欣賞法、律動(dòng)法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動(dòng)探索、層層深入,從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)理念如下,其中最為突出的是強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作。

音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心,那么在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,所以在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié),我將圍繞以下四部分進(jìn)行講解:

第一,欣賞與感受,

第二,聆聽與歌唱,

第三,體驗(yàn)與創(chuàng)造,

第四、拓展與評(píng)價(jià)。

欣賞與體驗(yàn)環(huán)節(jié),根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我選擇了美國(guó)電影。

本課通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》,學(xué)生已基本掌握三拍子音樂(lè)的律動(dòng)并能用動(dòng)人的歌聲來(lái)演唱歌曲,同時(shí)解決了八分休止的節(jié)奏型。

讓學(xué)生欣賞《音樂(lè)之聲》中其他的音樂(lè)片段,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的熱愛。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是將本節(jié)課的重難點(diǎn)以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更清晰的進(jìn)行掌握。

關(guān)于絨花歌唱心得體會(huì)和感想三

各位老師、同學(xué)們:

你們好!今天我要說(shuō)課的內(nèi)容如下:

1、歌曲背景:《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂(lè)聲》的內(nèi)容。《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

2、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

3、教學(xué)目標(biāo):

①情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

②過(guò)程與方法:通過(guò)合唱和集體的演唱,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

③知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)音樂(lè)基本要素,三拍子的特點(diǎn),強(qiáng)弱規(guī)律

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法:

1、講授法:這是最主要的教學(xué)方法,運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。

2、情景教學(xué)法:在上課之前,講述《音樂(lè)之聲》的故事創(chuàng)造情景,讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨,充滿愛國(guó)主義的氛圍。

3、直觀教學(xué)法:利用多媒體播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

4、音樂(lè)欣賞法:以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

在教學(xué)過(guò)程中,老師是教學(xué)的主體,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過(guò)《音樂(lè)之聲》的故事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲,并且?guī)е鴨?wèn)題去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),吸收知識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情景

通過(guò)講述《音樂(lè)之聲》的故事,導(dǎo)入課題《雪絨花》,播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生了解雪絨花的樣子,并且播放這首歌曲。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題(這首歌表達(dá)什么樣的情感?這首歌曲有什么特點(diǎn)?)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教唱歌曲

通過(guò)播放歌曲,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),能夠大概的會(huì)唱旋律。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不

對(duì)的地方,單獨(dú)提出來(lái)糾正。

3、有感情的演唱

在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時(shí),簡(jiǎn)單的介紹歌曲中的樂(lè)理知識(shí),通過(guò)理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)(強(qiáng)弱弱),讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏,有感情的演唱。

4、情感升華

用多媒體播放《音樂(lè)之聲》中演唱《雪絨花》的片段,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

5、拓展

簡(jiǎn)單介紹《音樂(lè)之聲》中其他的插曲,《哆來(lái)咪》《孤獨(dú)的牧羊人》

這節(jié)課采用《音樂(lè)之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且利用多媒體工具播放《音樂(lè)之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉,耳熟能詳?shù)母枨删€比較流暢,音樂(lè)較窄,所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),沒(méi)有過(guò)多的大跳。因?yàn)檫@首歌曲難度較小,同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì),應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,或用英文歌詞演唱,這樣不僅在內(nèi)容上多樣化,而且還可以讓學(xué)生多了解音樂(lè)的形式,并且讓音樂(lè)與其他文學(xué)方式結(jié)合。

各位老師、同學(xué)們,本節(jié)課我通過(guò)對(duì)說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家!

關(guān)于絨花歌唱心得體會(huì)和感想四

各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

上午好!

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:百花洲文藝出版社音樂(lè)初中二年級(jí),下冊(cè)第一課《雪絨花》。

下面我將從以下六個(gè)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明:

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,是一首抒情的男聲吉他彈唱,這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,隨著電影的播放而蜚聲全球,深受全世界人民喜愛。

歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,它的格調(diào)優(yōu)雅,沒(méi)有較大的起伏。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,表達(dá)了人民渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。但每次唱起,都有不同寓意。

教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,豐富情感體驗(yàn)?;趯?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的把握,我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三點(diǎn):

1、通過(guò)欣賞歌曲,了解歌曲的時(shí)代背景。

2、引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲,讓學(xué)生能自然而準(zhǔn)確地用英文來(lái)演唱《雪絨花》,并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,拓展學(xué)生的視野、創(chuàng)編等能力以及相互之間的合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛,樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

我認(rèn)為音樂(lè)最大的魅力是能給人以美的享受。音樂(lè)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)美的同時(shí),能把美的感受用歌聲傳達(dá),從而做到以情感人、以美育人。所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在了:感受、欣賞并演唱歌曲《雪絨花》,理解歌曲表達(dá)的思想感情,并從中受到相應(yīng)的思想教育。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音有感情地演唱歌曲。

音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為:音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。為此,我采用了以下教學(xué)方法:引導(dǎo)討論法,參與體驗(yàn)法。

在本課教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo),引導(dǎo)感受,體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法,讓所有的學(xué)生做到“學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)”。即“樂(lè)(音樂(lè))即是“樂(lè)”(快樂(lè))”。讓學(xué)生在“欣賞美(觀看多媒體畫面)、感受美、體驗(yàn)美(聽歌、朗誦)再現(xiàn)美(合著音樂(lè)律動(dòng)、有感情地演唱、制作賀卡)等一系列活動(dòng)中,促進(jìn)音樂(lè)感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng),養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合知識(shí)。”

新課標(biāo)指出:教科書已經(jīng)不可能成為唯一的課程資源,課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道,在課前,我給學(xué)生留下了一個(gè)廣闊的空間:讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)雪的歌曲和詩(shī)歌,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程:

(一)激情導(dǎo)入揭示課題

為激發(fā)學(xué)生興趣和情感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng),使學(xué)生在注意力集中,精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)欣賞音樂(lè)的情境。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師,它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。所以我在教學(xué)中非常重視創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)欣賞情境,使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)生聽歌曲《do re mi》走進(jìn)教室,師生用英文問(wèn)好。讓學(xué)生一走進(jìn)教室就感受到英文歌曲的氛圍。同時(shí),為本課《雪絨花》的導(dǎo)入做好鋪墊。1(歡快的曲調(diào)《do re mi》一響起,學(xué)生就很快地被吸引,接著很放松自然地和教師合著音樂(lè)做律動(dòng))

(二)導(dǎo)入新課

通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題很自然地揭示課題《雪絨花》。讓學(xué)生欣賞電影片段的同時(shí),聽老師講述電影故事,再一次揭示出歌曲《雪絨花》在影片中的背景,為下面欣賞電影原唱做好鋪墊。

(三)學(xué)唱歌曲

1、學(xué)生聽電影原唱。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題——聽出歌曲的拍子以及強(qiáng)弱規(guī)律欣賞,鍛煉其聽力。

啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達(dá)出三拍子的強(qiáng)弱。

新課標(biāo)提出要鼓勵(lì)學(xué)生用多種多樣的形式表現(xiàn),在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的思路非?;钴S,用不同的形式表達(dá)出三拍子的強(qiáng)弱:拍手、拍腿、跺腳等。

三拍子的指揮。(學(xué)生看指揮圖示劃拍子)

啟發(fā)學(xué)生自己依據(jù)圖示劃拍子,既激發(fā)了學(xué)生的求知欲,又加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、學(xué)生聽歌學(xué)歌。

出示歌譜讓學(xué)生跟著音樂(lè)自己學(xué)唱。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,許多教師卻忽略了這點(diǎn)。平時(shí)教學(xué)中教師還是一句一句地教唱,學(xué)生一句一句地跟唱,整堂課就是這種機(jī)械動(dòng)作的反復(fù)。這種教學(xué)不僅抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,更談不上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及綜合審美能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中大多都是通過(guò)聽歌學(xué)唱歌,較之以往在課堂上老師一句句教唱快多了,學(xué)生學(xué)歌的積極性也加強(qiáng)了。在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。然后通過(guò)學(xué)生討論、教師啟發(fā)等形式解決問(wèn)題,改變了以往以教師為中心的傳統(tǒng)教法。學(xué)生的積極性得以保持,注意力也更加集中。

3、學(xué)唱歌譜。

中學(xué)音樂(lè)的教育是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,那么在小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜視唱的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生進(jìn)行五線譜的視唱,促進(jìn)其識(shí)譜能力的提高。同時(shí),我還讓學(xué)生邊劃拍邊讀譜,兩種能力的交匯加快了對(duì)歌曲旋律的掌握。

4、有感情地演唱歌曲。

結(jié)合《雪絨花》歌曲的背景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲演唱情緒和力度的理解。在正確地演唱歌曲后,我又根據(jù)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱。這是本堂課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用了以下方法讓學(xué)生掌握。讓學(xué)生體會(huì)聞花香(慢吸慢呼)的方法,用很形象的比喻很快地讓學(xué)生找到感覺。這時(shí),我又結(jié)合歌曲的含義示范歌曲力度和感情的變化。讓學(xué)生隨這老師的手勢(shì)在無(wú)伴奏中傾聽自己和同學(xué)之間的聲音。

5、師生共同討論交流國(guó)內(nèi)外有關(guān)雪的詩(shī)句及歌曲。

學(xué)生欣賞雪的畫面,聽有關(guān)雪的音樂(lè),充分體驗(yàn)美、感受美。在優(yōu)美的意境中師生相互交流、演唱有關(guān)雪的歌曲和朗誦雪的詩(shī)句,體會(huì)藝術(shù)的美。(教師聆聽學(xué)生的演唱和詩(shī)句后演唱《我愛你塞北的雪》、11共同欣賞古今中外的經(jīng)典名句。)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),音樂(lè)課不再是單純的音樂(lè)技巧訓(xùn)練和樂(lè)理知識(shí)灌輸,人文熏陶就隱含在這些與文學(xué)對(duì)應(yīng)的音樂(lè)詩(shī)歌里。無(wú)論是課前的鋪陳背景,還是課后的精神補(bǔ)充,這些優(yōu)美的歌曲和詩(shī)句都真正深入人心,受到學(xué)生的熱烈歡迎和喜愛。

(四)體驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)熱情

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛關(guān)于人的需要的理論就提出:人的需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn),自我勝任感,這種需要的滿足與實(shí)現(xiàn),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,促使他們更加努力,實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。做到這些,我們將會(huì)看到在課前學(xué)生積極地搜集有關(guān)雪的所有資料;在課堂上,學(xué)生主動(dòng)地演唱、朗誦、繪畫。表現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望,人人都想嘗試一下,人人都想表現(xiàn)以下自我,人人都想告訴同伴——我行!在這種強(qiáng)烈的個(gè)人欲望支配下,學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性。

在這節(jié)課快結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生用制作、互贈(zèng)賀卡等方式表達(dá)內(nèi)心情感,充分展示自我,做賀卡也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。而且,在書寫新年祝愿和互贈(zèng)賀卡的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在《雪絨花》優(yōu)美的音樂(lè)中,師生相互展示賀卡,表達(dá)美好祝愿,也增進(jìn)了師生間的情感交流、激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛,樹立樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度。

我想談?wù)勥@堂課的主線設(shè)計(jì)過(guò)程。一開始展開這個(gè)課題時(shí),我的主線比較模糊,也沒(méi)有好好地思考。只是精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受美、欣賞美直至再現(xiàn)美這一環(huán)節(jié)上。針對(duì)這一課的教學(xué)內(nèi)容,我緊緊圍繞“雪”這一主題,整堂課自始至終貫穿“音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界”這一理念把這一普通的主題進(jìn)一步升華和豐富:整堂課包括欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、再現(xiàn)美這幾個(gè)環(huán)節(jié)。始終讓學(xué)生身處“美”的氛圍中,通過(guò)看、聽、想、說(shuō)、制作賀卡等活動(dòng),既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合知識(shí)。

我在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生充分利用各種可能利用的感知通道,如聽覺、視覺、觸覺等對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)、探究和實(shí)踐,引領(lǐng)他們更形象直觀地感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),理解音樂(lè),追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力、富有學(xué)習(xí)熱情的音樂(lè)氛圍。

在課堂設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我也琢磨了許久,我們經(jīng)常會(huì)在一些音樂(lè)課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中看到這樣的環(huán)節(jié):學(xué)生分小組討論,根據(jù)音樂(lè)繪畫,創(chuàng)編歌詞、旋律、舞蹈,學(xué)生表演等,似乎沒(méi)有這樣的環(huán)節(jié)就不能體現(xiàn)新課程理念。這些形式無(wú)可非議,關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié),教師期望達(dá)到什么目的,其價(jià)值有多大。但在一開始設(shè)計(jì)這堂課中我就犯了這個(gè)毛病,設(shè)計(jì)了學(xué)生分組進(jìn)行表演,可是結(jié)合我這堂課的實(shí)際教學(xué)效果卻不是很大。而后又回歸到自己原來(lái)的初衷:學(xué)生制作賀卡。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,為了保持這一積極性,我拓展了贈(zèng)送賀卡這一活動(dòng),這樣,大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲,也加強(qiáng)了師生、同學(xué)、親人等之間的情感交流!

最后我還想說(shuō)說(shuō)自己在設(shè)計(jì)中的一些想法,音樂(lè)是一門綜合性很強(qiáng),知識(shí)面很廣的學(xué)科,它包含了深厚的文學(xué)、美學(xué)、歷史、地理、物理等知識(shí),作為音樂(lè)教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)“拿來(lái)主義”的精神,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏,這樣“才有能力去開發(fā)學(xué)科中的美育內(nèi)涵”,講的課才會(huì)吸引人,學(xué)生才會(huì)聽的津津有味。

音樂(lè)課程新標(biāo)準(zhǔn)給音樂(lè)教育賦予了更高的使命,教育是培養(yǎng)生命的事業(yè),當(dāng)孩子走進(jìn)校園時(shí),教育給他的生命體驗(yàn)應(yīng)該是快樂(lè)、提升和創(chuàng)造。當(dāng)然,教學(xué)研究永無(wú)止境,付諸實(shí)施,還需要老師的愛心和慧心,我相信,沒(méi)有最好,只有更好。在此,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見,謝謝!

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