最新ppt小組心得體會精選(優(yōu)秀8篇)

心得體會可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的思維能力和抽象思維能力。在寫心得體會之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是我寫的一篇心得體會，希望可以給你們一些啟發(fā)。

ppt小組心得體會精選篇一

最近我們班組織了一次小組PK活動，我作為其中一個小組的成員參加了這次比賽。在比賽的過程中我學到了很多，也認識到了自己的不足之處。今天我想分享一下我在此次小組PK中的心得體會。

第二段：團隊合作意識的重要性。

在小組PK中，團隊合作扮演著至關(guān)重要的角色。一個成熟的小組需要相互信任、相互支持、相互鼓勵，這讓我們的分工協(xié)作做得更加流暢，從而提高團隊勝算。通過不斷的交流溝通，我們更好地理解了各自在不同崗位上的負責和職責，使得我們能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。

第三段：領(lǐng)導力的重要性。

在小組中，一個好的領(lǐng)導不僅能夠帶領(lǐng)整個小組朝著目標前進，還能夠指導并支持每一個小組成員的個人發(fā)展。一個好的領(lǐng)導者所擁有的高超的溝通技巧、敏銳的洞察力和睿智的判決力，可以幫助小組在挑戰(zhàn)中更好地成長。此次小組PK中，我們那位優(yōu)秀的領(lǐng)導就幫助我們減輕了很多壓力，而且在比賽中為我們的勝利提供了關(guān)鍵的指導。

第四段：個人能力的重要性。

當然，個人能力也是關(guān)鍵因素之一。每個小組成員都需要在團隊合作的基礎(chǔ)上，具備自己的強項和優(yōu)勢。優(yōu)秀的個人能力可以產(chǎn)生積極的反饋，讓整個小組的發(fā)展更加順利。在小組PK中，我發(fā)現(xiàn)自己還需要進一步提高自己的個人能力，以便更好地幫助團隊取得勝利。

第五段：總結(jié)。

在此次小組PK中，我學到了很多。更加深刻了解了團隊合作、領(lǐng)導力和個人能力的重要性。從失敗中學到經(jīng)驗，從成功中總結(jié)成功的方法和經(jīng)驗，這是做好一項任務(wù)的關(guān)鍵前提。我相信在以后的工作和生活中，我會更加認真地對待團隊工作，注重個人能力的提高，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己。最終做一個更好的人、一個更好的職業(yè)人，為小組的發(fā)展作出貢獻。

ppt小組心得體會精選篇二

小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，現(xiàn)在廣大的教師都在積極地嘗試運用這種新的教學理念，我們一年級教師也不例外。但由于一年級學生的特殊性，使得怎樣更有效地開展好小組合作學習成了我們面臨的最大課題?，F(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

小組合作的首要任務(wù)就是分組，一年級的學生應(yīng)該怎樣分組呢？分為6人組嗎？我的想法是一年級的學生因為年齡關(guān)系，自制力比較差，容易交頭接耳的說話、打鬧，課堂紀律不容易控制，所以在一年級的上半年我把學生們每2人分為一組，組長與組員對面而坐，既能互幫互助，也是競爭對手，組長不定期更換，由表現(xiàn)更優(yōu)秀的人擔任。這樣分組的另一個目的是為了便于教師觀察學生，了解學生，準備選擇4人組的組長。

第二學期開學后，我就把2人組改為了4人組，有了第一學期的基礎(chǔ)，再加上我對學生的了解也更進了一步，4人組的出現(xiàn)似乎是理所應(yīng)當?shù)?，分好組后，我在小組中選出智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈，又有一定責任感的學生擔任學習小組的組長，并把組員按不同的層次編號。這樣做的目的是為了更好的把握全班學生的情況。

接下來我開始訓練小組長，教給他們一些工作的方法。一開始，有個別小組長做得一塌糊涂，我真是又急又氣，但仔細想想，他們還小，還得慢慢來。于是每天下午的第四節(jié)課是組長們的交流匯報時間。我與小組長一起探討，聽他們反應(yīng)工作中的困難，如哪些學生難管理，哪些事情不會解決，我會一一幫他們分析，并出謀劃策。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在，小組長們比以前做得更好了，他們學會了檢查作業(yè)，組織小組成員學習，檢查學生背誦情況，帶領(lǐng)本組成員打掃清潔等，真正成了老師的小幫手。

然而這只是小組合作學習的準備階段，真正的小組合作學習是在課堂上。這更是需要教師一步步的去引導的。

首先，我想說的是小組合作這種形式并不適合每節(jié)課。

開展小組合作學習，需要結(jié)合學生和教師的實際水平以及教學內(nèi)容的特點來進行，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學內(nèi)容都適合合作學習的。例如一些簡單的學習內(nèi)容，根本不用合作，學生獨立學習，就可快速解決問題；而復(fù)雜的知識性內(nèi)容，如語文當中的古詩，學生沒有這方面的經(jīng)驗合作根本解決不了，一定要教師的精講。再如一年級下冊數(shù)學中的進位退位加減法，是全新的知識性內(nèi)容，學生合作討論不僅不能解決反而耽誤時間，效果也不好。所以合作內(nèi)容的選擇需要我們每一個教師的慎重考慮。

其二、我想說的是一年級小組合作的形式問題。聽過高年級的課后，感覺他們的學生都具備一定的合作能力，可以集體解決某個問題，甚至分析一篇文章，而這種形式并不適合我們。因為一年級學生生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識的匱乏，討論、分析、解決這樣的字眼對于他們來說，過于沉重了，并不是他們可以承受的。那怎樣的合作形式才是屬于我們的呢？經(jīng)過一段時間的摸索，我終于。

總結(jié)。

出了適合我們的合作模式，那就是操作、交流、游戲。如在上冊教學《9加幾》的時候我是這樣設(shè)計的：導入之后每個小組選一道9加幾的習題，在組長的帶領(lǐng)下通過動手操作得出答案，并填空。動手操作可以是擺小棒，擺磁扣等，操作時要邊做邊說自己是怎樣想的，接下來是小組依次交流展示，因為已經(jīng)有了操作經(jīng)驗所以在交流時不會無話可說。在全部小組都展示以后是練習時間，我把枯燥的練習變?yōu)榱擞腥さ恼O果游戲，學生在玩的同時也把學過的知識進行了運用。

適時的動手操作，適度的經(jīng)驗交流，適合的學習游戲使得課堂氣氛活躍，學生的學習興趣倍增，也不會讓你的課堂成為流于形式的無效課堂。

經(jīng)過一段時間的合作學習以后，學生的語言表達能力明顯提高，做事也更有條理，但負面影響也接踵而來，就拿這次期中考試來說九個組長有八個都在年級前十名，差生依舊沉默。好學生經(jīng)過鍛煉可以更好，學困生因為鍛煉的機會減少而進步緩慢。可見小組合作學習并不是萬能的鑰匙，不是只要我們改革就會有成效，是需要我們不斷地進行研究，不斷地探索有效合作學習的途徑和方法，才可以實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生不斷發(fā)展。

ppt小組心得體會精選篇三

通過這次小組工作的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責任有了更好的理解與體會。不同于在課堂上學習，這次是把所學到的知識運用到實際中去，并且在實際的工作中，有很多東西是書本上所沒有的，因此我也學到了很多東西，也體會到要把社工做好是需要不斷學習、總結(jié)以及做實務(wù)的。

我們小組的課題是關(guān)于大學生虛度光陰的問題，具體表現(xiàn)為浪費時間、不認真上課、經(jīng)常逃課蹺課，也不參加各類實習、實踐活動，在大學四年中無所得無所成，只是在混日子?，F(xiàn)在這種情況很常見，在我身邊就有很多人是在混日子，平時不去上課，在宿舍上網(wǎng)打游戲，學校安排的各種實習活動也不去參加，學期末經(jīng)常掛科。長此以往，在畢業(yè)的時候，面對空白的簡歷也不知道該寫什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個課題，希望能夠盡量幫助這個群體，讓他們能夠更加積極的面對學習生活，不再一味的沉迷下去，充實自己，充實生活，不虛度這四年的光陰。

在前期的準備工作中，我們有期待也有擔心，期待能夠把小組活動辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔心不能夠達到預(yù)期的效果。但我相信只要認真的去準備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開始著手準備招募組員，我們利用海報、網(wǎng)絡(luò)宣傳，在召集的過程中也體會到不容易，因為很多人抱著懷疑的態(tài)度，但是我們耐心的說明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。

我們一共進行了四次小組活動，每一次活動對于我們都是一次鍛煉，一次學習的機會。我從中學到了很多，學會怎樣把理論聯(lián)系到實踐中去，學會怎么樣去控制好氣氛、調(diào)動組員的情緒、怎么避免冷場、怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個組員，讓他們從心底信任你，才會配合你去幫助他們自己。

第一次活動是我主講，所以給我的印象很深，也讓我受益匪淺。其實內(nèi)心是有點緊張的，畢竟是第一次活動，要有一個好的開始才能順利的進行下去，因為之前也沒親身開展過這樣正式的小組工作，沒有什么經(jīng)驗，所以在準備的時候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、準備活動的環(huán)節(jié)，盡量的想到每一個細節(jié)，希望能在第一次活動上讓組員感受到輕松、愉快，能夠積極的配合我們，能夠信任我們，這樣小組工作才能良好的開展下去。

在活動預(yù)定時間開始之前，我們很早就來到活動地點，開始打掃衛(wèi)生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動，所以一點都不嫌累，我也是認真的把第一次活動的過程在腦海過了幾遍，希望讓每個組員都融入其中，從內(nèi)心接受我們。

在組員陸續(xù)到齊之后，我們就正式開始了。我的開場主要就是讓他們了解我們小組的性質(zhì)與目標，以及開展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一次活動開展的怎么樣，關(guān)系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營造好了，不能太拘束、太嚴肅，要有一個輕松的氣氛。所以我在開場的時候并沒有一板一眼，而是帶著一點幽默進行下去，并且不時的和組員進行互動。剛開始的時候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個之間有交流。之前考慮到這個問題，所以我們安排了轉(zhuǎn)圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉(zhuǎn)圓圈的游戲過程中，組員都很投入，比我預(yù)想的結(jié)果還要好，因為大家表現(xiàn)出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續(xù)游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開始進一步了解，逐漸融入到小組中來，達到了我想要的目標。之后組員之間熟絡(luò)了起來，不再拘束，積極的分享上大學以來自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動尾聲，我準備了便利貼，讓每個組員把自己第一次活動的感受、建議以及需要幫助的地方寫了下來。我在看的時候，很感動，組員大多數(shù)都很滿意，說活動辦的很給力，很受用，也有給出意見說希望活動安排能夠更加緊湊，能夠把握好時間。我當時就有一種被認可的喜悅，覺得付出得到了認可。并且從這次活動中總結(jié)了經(jīng)驗，改善不足之處，為以后開展活動打下了基礎(chǔ)。

之后的三次活動我也全部參與了，每一次活動的開展，我們和小組組員之間就更進一步，達成了很好的情感聯(lián)系。我還記得在第二次活動時，有一個環(huán)節(jié)是大家談?wù)勛约簩τ谏鐣嵺`的看法，開始組員都沒主動的分享，我一看有些冷場，就先講了起來，談了自己幾次的實習經(jīng)歷，尤其是講了去福利院實習的時候，說到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來討論順利的進行了下去。

這四次活動順利的結(jié)束了，也基本達到了我們預(yù)期的目標與效果，我們總結(jié)了不足，積累了寶貴的經(jīng)驗。在活動結(jié)束之后，組員們在qq群中也反饋說，參加這次小組活動對自己是有一定的幫助的，起碼現(xiàn)在有了目標，也認識到充實自己的重要性，會更好的珍惜大學時光。

總而言之，通過開展小組活動，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經(jīng)歷，尤其是當我做最后一次活動播放的記錄ppt時，看著從第一次活動開始的照片，回憶一點點涌現(xiàn)，看著小組的逐漸成長與進步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結(jié)，我更加珍惜這次經(jīng)歷，它也成為我大學時光中一段珍貴的回憶。

ppt小組心得體會精選篇四

近些年來，教育領(lǐng)域越來越注重學生的綜合素質(zhì)，而不只是單純的知識點掌握。在此背景下，分小組教學作為一種教學方法方案愈發(fā)流行。在課堂上，我經(jīng)歷了分小組教學，通過此次體驗我有了許多感悟和心得。

第一段：組內(nèi)合作互補，達成共識。

分小組學習讓我們在小組內(nèi)建立了起來密切的合作關(guān)系。在同一個小組內(nèi)，每個人都會有自己的優(yōu)點和不足，而且各個人承擔的任務(wù)不盡相同，密切的互相合作可以帶來更好的學習效果，促進組員之間的友誼。在更好的完成任務(wù)的過程中，需要互相支持，互相幫助才可以完成使命。互相講解，表達思想，分清主次，篩選內(nèi)容，以最有效的方式互相交流。組員之間的互動和建立友誼是讓學生們在教育過程中不能遺漏的一部分。

第二段：分組交流發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

在小組學習中，同學之間可以進行不同的討論和互相交流，不同的人員構(gòu)成一個有機的系統(tǒng)，構(gòu)成一個優(yōu)秀的團隊。有時候我們單獨在急速運轉(zhuǎn)中的知識系統(tǒng)中沒有辦法找到答案，當把這些問題帶到小組中進行討論時，別人的提問或回答往往會喚醒我們的思考，讓我們找到更加合理和科學的方法。分組討論可以使同學們的思路更加開闊，讓每個人的想法得到更好的利用，從而更加迅速地解決問題。

第三段：分組學習拓展視野，提高情商。

分小組學習可以幫助每個人更好地理解他人的立場、態(tài)度和觀念。在小組學習中，不同的同學會有不同的觀點和想法，在分組內(nèi)討論時，可以讓我們向他人傾聽和尊重，這可以使我們更加積極、深入而有效的學習和探討所提出的問題。在小組中，每個人都可以提出自己的感受，分享經(jīng)驗，切磋提高。這樣的交流也是提高情商的良好途徑，可以使我們的社交技能、溝通能力得到更好的鍛煉。

第四段：分組學習培養(yǎng)領(lǐng)導者素養(yǎng)，增進團隊精神。

在小組學習中，組長起到了一個非常重要的角色，他需要帶頭完成組內(nèi)任務(wù)，進行組員之間的協(xié)調(diào)和分配任務(wù)，時刻將目標和緊張氣氛緊密地結(jié)合在一起，調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，幫助團隊高效完成任務(wù)。而一個好的組長需要有良好的領(lǐng)導素養(yǎng)，因為僅靠領(lǐng)導，才能夠形成團隊的凝聚力和活力，才能夠達成學習任務(wù)的具體目標。

第五段：結(jié)論。

分小組學習使得我們可以探索未知、建立深刻的聯(lián)系，你可以提高自己的個人理解和比較，同時也可以練習了一些不同的技能，也許是領(lǐng)導、決策、協(xié)商、口頭表達和準確的寫作感覺。雖然有著取得的成效，但每次遇到新的場景我們需要不斷地去學習和適應(yīng)，以適應(yīng)未來工作和學習的需求。不論在何時何地各種形式的團隊合作都是一種高效的方法，可以多方面提高個人和團隊素質(zhì)，也讓人在不同層面上提高了自己的修養(yǎng)和能力，是我們不可缺少的基礎(chǔ)。

ppt小組心得體會精選篇五

轉(zhuǎn)眼一學期馬上就要過去了，我們的健美操興趣小組活動也暫時告一段落。本學期，健美操興趣小組在學校的領(lǐng)導下，在教務(wù)處領(lǐng)導具體關(guān)心和指導下，全體師生齊心協(xié)力，從健美操興趣小組實際出發(fā)，通過一學期的努力工作，學生們在健美操技能方面有了進一步的提高。同時也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學期的健美操興趣小組，新增了一些一年級的小學生，這群可愛的小家伙，從年齡上、健美操基礎(chǔ)上、對動作的接受能力上與較大些的學生都相差很多，但他們每次課都很認真，也很緊張，他們沒有健美操基礎(chǔ)，有的學生連舞蹈基礎(chǔ)也沒有，學起來相當不容易，所以在教學上，我關(guān)注每一名學生，及時給與肯定或指導，使他們有信心學下去，并喜歡在這個集體中學習。

對于有基礎(chǔ)的學生，在教學中，我改變單調(diào)的師帶生學的教學模式。動作帶領(lǐng)幾遍后，讓先學會的學生帶領(lǐng)練習，他們自喊節(jié)奏，帶領(lǐng)動作，辨別方向，從各個方面都表現(xiàn)出一名出色小老師的形象，不但能圓滿的完成任務(wù)，在組織上也井井有條。集體練習、分組練習或自己練習，根據(jù)學習情況隨即調(diào)整，我則把注意力更多的關(guān)注到學生的動作質(zhì)量上和一年級小學生身上。為了保證孩子的興趣，教學上從簡入難，從生到熟；課堂氛圍上松中有緊、緊中有松。

1、本學期從總體上看，較好地完成了我們小組的活動任務(wù)，保證了活動質(zhì)量。每次課我都會以幽默的小笑話、小游戲穿插，提高了學生的學習興趣。

2、通過學習健美操，學生不僅學到了知識，掌握了技能，鍛煉了身體，對健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣。任何地方都成了他們的練習場地。

3、在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如學生練習時動作的協(xié)調(diào)性和柔韌性都不夠熟練，在今后的活動中尤為注意。

針對這學期不足之處，在下學期的工作中改正這些不足，同時對下學期的工作也做出來一定的暢想：

早早進入緊張狀態(tài)，以最快的速度學完整套操。嘗試著在健美操中加入一些新鮮元素，如：器械（呼啦圈、啦啦花等）、與其他運動相結(jié)合等。將健美操的主題接近傳統(tǒng)美德教育。利用現(xiàn)代的、有力量的健美操動作加入中國傳統(tǒng)的禮儀動作，讓它變得更為豐富。

以上就是本學期的總結(jié)和對下學期的暢想，我還會在教學中不斷的摸索進步。我一定會揚長避短，逐漸完善，爭取把下學期的健美操活動做得有聲有色。

我和陳輔春作為工作者，帶領(lǐng)小組成員開展了第三次小組活動。我們的小組是關(guān)于時間管理的，我們根據(jù)組員的需要為第三次小組活動作了精心的準備。要想開展一次小組活動，必須提前寫好一份計劃書，計劃書該怎么寫呢？我和我的搭檔陳輔春商定后，決定每人先寫一份，然后拿到一起來討論，最終確定一份合理的工作計劃。例如，在設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)：情景劇表演，我把初稿給她看，讓她提意見，她基本上贊同，對細微之處作了修改。我覺得她的修改彌補了不注意細節(jié)上的不足。因此，兩個人的配合對順利完成小組活動是很重要的。

第三節(jié)的名字是“情景劇表演”，活動目標是讓組員學會適時地說“不”。每一節(jié)都有一個活動目的，每個目標都是根據(jù)組員的需要來循環(huán)漸進的。在活動環(huán)節(jié)設(shè)計上面，我們設(shè)計活動的原則是活動要與目標緊密地聯(lián)系在一起，需要適合組員操作，工作者能夠領(lǐng)導整個活動，簡單易懂，時間分配合理等。在設(shè)計游戲上，我嚼勁腦汁，想出了好幾個游戲，但不知道取哪一個更好。后來和陳輔春商定后，最終選擇了適合我們領(lǐng)導的游戲并且很容易和活動目標扯在一起。第一節(jié)是一個游戲，我想設(shè)計這個游戲室需要讓大家動起來，活躍氣氛，環(huán)節(jié)大家的壓力。通過讓大家猜東西，一方面可以活躍氣氛，另一方面加強組員之間的合作溝通，使產(chǎn)生一定的默契。；因為是熱身游戲，就沒有設(shè)計分享。在第二節(jié)上，活動的設(shè)計與時間管理的目標緊緊連在一起。

活動時間的限制上，需控制在45-60分鐘。整個活動的時間把握上，基本在這個范圍內(nèi)，但每小節(jié)的時間設(shè)計上不合理。例如：在第一小節(jié)熱身運動上，我們把猜詞語的時間限制是三分鐘，但組員基本用一分鐘的時間猜出來。我們應(yīng)該把時間限制定為一分鐘，這樣比較合理。在第三個環(huán)節(jié)上，時間用的也比較多，最后的一個需要表演的情境畫面可以省略，因為與活動的目標關(guān)系不是很大。

人的能力；對小組過程與功能的信任；放松與幽默；勇氣和個人的力量。小組工作者應(yīng)根據(jù)小組的發(fā)展，靈活運用各種技巧，我覺得我和陳福春在領(lǐng)導力方面是很欠缺的，如:怎樣領(lǐng)導活動的進程，怎樣介入小組危機，怎樣解決此小組等等，都需要我們學習。在二個環(huán)節(jié)上，當組員劉珂問及怎么分時，由于我們的疏忽，只好模棱兩可的回答：“怎么分都可以”。在情景劇表演中，組員劉珂和曾莎莎哈哈大笑，場面有些失控，我只是在一旁和陳輔春互相對著看，以為那里出了錯誤，而我和陳輔春并沒有及時地介入。我覺得小組的領(lǐng)導能力不是一朝一夕就能練成的，需要我們慢慢學習。

工作者之間的配合時很重要的。我和陳福春之間的喉痛不是很好，計劃書制定完畢后，我們打算自己先預(yù)演一遍，但雙方缺乏溝通，最后不了了之。當?shù)诙€環(huán)節(jié)結(jié)束，將要進入下一個環(huán)節(jié)時，我們發(fā)生了爭執(zhí)即誰來做下一環(huán)節(jié)的領(lǐng)導者。在帶領(lǐng)的過程中，雙方缺乏自信和溝通，猶豫不決。

在活動中，組員的座次也是很重要的。由于組員全是男生，因此我和陳輔春沒有必要像男生那樣插著坐。如果組員里有男的，也有女的，需要岔開坐，可以防止此小組的產(chǎn)生。我和陳輔春在組員分享的時候，仍然高高在上，一定程度上導致組員不愿說出自己的心理話，加劇了組員的緊張，隔閡就會產(chǎn)生。我們應(yīng)該與組員圍坐在一起，隨時做出回應(yīng)，可以點頭或者說一些鼓勵的話，鼓勵組員勇敢表達自己的看法。我這里有一個疑問：開展活動時需要對組員進行分組嗎？我覺得要視情況而定，在第二個環(huán)節(jié)上，由于設(shè)計的失誤導致了老師和學生認為本次環(huán)節(jié)上進行分組沒多大用處。

細節(jié)決定成敗，這句話一點也沒錯。在很多細節(jié)上，我和陳輔春注意的不是很到位。在活動開始前，我雖然把活動目標提了一下，但整個活動的大概流程卻沒給組員進行介紹，在一定程度上，給組員一種模糊的感覺。第一個環(huán)節(jié)上，猜詞語的時間限制是3分鐘，但每組在1分鐘左右就猜完了，不妨把時間設(shè)置成1分鐘比較合理；第二個環(huán)節(jié)上，把給出的事情按緊急不緊急，重要不重要的標準進行分類，由于給出的事件很范，并沒有具體化。例如，再給出的一個事件：“老師布置的作業(yè)“。如果明天交，那就是重要有緊急的事;如果下周交，那就是重要不緊急的事。在設(shè)計問題上存在歧義，沒有進行好好推敲。最大的失誤就是第二節(jié)，本來計劃的是分組討論，規(guī)則是：分為兩個小組，然后小組討論，把代表本小組的觀點寫在黑板上。但由于忘記說明規(guī)則，結(jié)果每個組員上去填了一遍，這不得不說是很大的過失。

活動結(jié)束后，最重要的是進行分享，幫助組員明白通過這個活動，學到了什么。一個活動只是一味地做游戲，雖然小組成員玩的很開心，得到了放松，但如果不進行分享，會收不到任何效果。要進行分享，必須事先設(shè)計出要問的的問題，問題的設(shè)計需要很多的技巧，設(shè)計原則包括：要具體化，可以測量的；分享的問題需要與目標緊緊地聯(lián)系在一起；問題的設(shè)計可以引領(lǐng)組員進入下一個問題等。這些都不是一成不變的，問題的'設(shè)計需要根據(jù)組員的反應(yīng)靈活改變，問題的設(shè)計應(yīng)該為下一個問題設(shè)下埋伏，以便讓活動的發(fā)展處在自己可以掌控之下。例如，在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后，進入分享階段。其中我問組員的一個問題是：你昨天都大致干了些什么？你是如何安排這些時間的？結(jié)果組員的回答大都是吃飯，睡覺，學習。吃飯，睡覺是每個人的基本需要，不能選擇的去掉，可以選擇的進一步發(fā)問，但組員說這些的時候，我不知道該怎樣往下接著發(fā)問。在分享的環(huán)節(jié)上，不僅是組員在一旁一直的說個不停，工作需要運動各種技巧表達自己在認真聽，及時的運用語言非語言進行回應(yīng)，這些技巧正是我們所欠缺的，需要我們在今后的小組活動中認真學習。

小組活動的設(shè)計需要以組員的需求為中心，雖然我們精心的準備此次活動，但活動的設(shè)計沒有以組員的需求為中心。活動結(jié)束后，與組員劉珂的交流中得知，我們的活動很好，但組員的問題并沒有很好的解決。

總的來說，本次我?guī)У男〗M活動，大體上成功完成了活動計劃，小組的氣氛比較活躍，不至于組員沉默無語的地步；組員的凝聚力比較強；組員的規(guī)范明確。但細節(jié)之處還有很多的不足，希望在今后的學習中，多參加小組活動，認真學習經(jīng)驗，爭取把小組活動做得更好。

ppt小組心得體會精選篇六

在現(xiàn)代社會中，大量的工作需要以團隊合作和小組協(xié)商的方式進行。因此，小組活動的培養(yǎng)是非常重要的。我們大學的課程中常常有這樣的一項任務(wù)，就是以小組形式制作和展示PPT。通過這個活動，我們學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，以及如何有效地組織PPT內(nèi)容。在整個過程中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：協(xié)作與分工。

小組PPT制作的第一個挑戰(zhàn)是如何協(xié)作和分工。在我們小組中，每個人都有不同的專長和興趣。我們需要充分發(fā)揮每個人的特長，并互相補充和支持。我們首先開會討論主題和內(nèi)容，在確定整體框架之后，我們根據(jù)每個人的興趣和能力來分配任務(wù)。通過合理的分工和協(xié)作，我們能夠有效地完成工作，節(jié)省時間和精力。

第三段：有效的溝通和表達。

小組PPT制作的第二個挑戰(zhàn)是如何有效地溝通和表達。在合作過程中，我們經(jīng)常需要與組員進行溝通，討論各自的想法和意見。為了確保我們能夠充分理解和支持彼此，我們努力提高自己的表達能力。我們學會了聽取和尊重他人的觀點，并且提出自己的建議和想法。通過互相的交流和討論，我們能夠更好地理解整個項目，并找到最佳的解決方案。

第四段：內(nèi)容整理與組織。

小組PPT制作的第三個挑戰(zhàn)是如何有效地整理和組織內(nèi)容。在我們制作PPT的過程中，我們需要收集和整理大量的資料和信息。為了保持內(nèi)容的連貫性和流暢性，我們需要精心設(shè)計每一張幻燈片，并確保它們之間的過渡自然流暢。我們需要考慮觀眾的背景和需求，并選擇合適的圖表和圖片來增加視覺吸引力。通過不斷修改和完善，我們最終呈現(xiàn)了一個有條理且內(nèi)容充實的PPT。

第五段：團隊合作與個人發(fā)展。

通過小組PPT制作的整個過程，我們意識到團隊合作對于個人發(fā)展的重要性。每個人都有機會在團隊中發(fā)揮自己的特長和才能，同時也需要學會傾聽和尊重他人的意見。通過與他人合作，我們能夠從他們身上學到新的知識和技能，并提升自己的能力。我們意識到團隊合作能夠帶來更好的結(jié)果，并且使我們能夠更好地理解和欣賞他人的觀點和貢獻。

結(jié)論：

小組PPT制作是一個富有挑戰(zhàn)性和收獲的過程。通過協(xié)作、溝通、內(nèi)容整理和團隊合作，我們能夠有效地完成每個團隊任務(wù)，并提高自己的能力。與此同時，我們也學到了如何與他人合作和共同實現(xiàn)目標。這些寶貴的經(jīng)驗和心得體會將會對我們未來的工作和生活有著積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜并持續(xù)發(fā)展這種團隊合作的精神，以促進個人和團隊的共同進步。

ppt小組心得體會精選篇七

從知曉江鎮(zhèn)中心小學榮幸地被列為上海市信息化實驗學校的那天起，確實為學校感到自豪。從莫名地加入信息化推進小組的那刻起，著實感到有些茫然。這將是怎樣一回事呢？在學校領(lǐng)導的周密安排下，我們積極地行動起來了！

首先，我在多次的學習和考察中逐漸明白了，信息化實驗學校到底要做些什么。尤其是金英一行，讓我覺得可望而不可及，也讓我知道了信息化實驗學校就是讓我們現(xiàn)行一步，借助各種信息平臺完善學校的教研工作、整積累學科的資源工作，讓廣大教師能借助這些平臺學習他人的優(yōu)秀課例、合理使用他人的精美課件，以便更好的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為自己的課堂教學服務(wù)。

其次，隨著工作的進一步推進，我校的網(wǎng)頁上相繼增加了校本研修和學科平臺等鏈接。在校本研修的欄目中開設(shè)了校本教研、校本培訓、校本科研三類子欄目，記載著老師們平時教研活動的痕跡。而在學科平臺的欄目中則先從語數(shù)英三門主課著手做起。恰巧我正在教三年級語文，我除了收集、整理并上傳相關(guān)的信息外，也帶動我們同組的老師一起熟悉了語文學科需要做的五大板塊內(nèi)容。

最后，我想說，經(jīng)過上上下下的努力，我們雖然在這兩個主要的.平臺上有所收獲了，但是在真正的操作中還有待進一步改進和完善。學科平臺的資源確實豐富了，但大部分老師還是在整合以后重新制作適合自己的ppt進行課堂教學，這樣的操作似乎又繞了一個圈子，降低了信息資源與學科之間的真正意義上的直達與鏈接。

古人說：路漫漫其修遠兮。信息化實驗學校的項目雖然即將告一段落，但是如何讓信息化的資源更有效、更便捷地為廣大教師的課堂教學服務(wù)，這將是一個更漫長的過程！但只要我們齊心協(xié)力，攜手共進，相信我們江小在信息化實驗學校的基礎(chǔ)上定會上一個新的臺階！

ppt小組心得體會精選篇八

小組合作是一種常見的學習和工作方式，在學術(shù)研究、企業(yè)管理和日常生活中都有廣泛的運用。通過小組合作，每個人可以與他人分享知識和經(jīng)驗，相互協(xié)作解決問題，達到集體的目標。小組合作不僅可以提高團隊的工作效率，還可以培養(yǎng)個人的溝通能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。因此，學會在小組中合作是一項重要的技能，對于每個人的成長與發(fā)展都有著積極的影響。

段二：小組合作中的挑戰(zhàn)與困難。

然而，在小組合作的過程中，也會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，不同的個體擁有不同的思維方式和工作習慣，很可能會出現(xiàn)意見不合的情況。其次，溝通不暢、信息不對稱也會導致協(xié)作困難。另外，人際關(guān)系的問題和個人利益的沖突也是小組合作中常見的挑戰(zhàn)。因此，要使小組合作發(fā)揮其最大的效能，我們需要認識到這些挑戰(zhàn)，并且采取相應(yīng)的措施加以解決。

段三：小組合作的關(guān)鍵要素。

要在小組合作中取得良好的效果，有幾個關(guān)鍵要素是不可或缺的。首先是溝通和協(xié)調(diào)能力。每個人都應(yīng)該學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并且與小組成員協(xié)商達成共識。其次是團隊精神和合作意識。每個人都應(yīng)該明白只有團結(jié)合作才能實現(xiàn)集體目標。此外，信任和尊重也是小組合作中不可或缺的要素。在小組合作中，要建立互相信任的關(guān)系，尊重他人的意見和貢獻，才能達到最佳的協(xié)作效果。

段四：小組合作的收獲和啟示。

通過小組合作，不僅可以解決問題，還可以獲得一些意外的收獲。首先，通過與他人的交流和合作，我們可以從他人的經(jīng)驗和知識中學到很多東西，拓寬自己的視野。其次，小組合作也能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在與他人的討論和互動中，我們可以從多個角度思考問題，找到更全面的解決方案。此外，小組合作也可以鍛煉我們的領(lǐng)導能力。在小組中，每個人都有機會扮演不同的角色，學習領(lǐng)導和管理團隊的技巧。

段五：個人的體會與改進。

通過這次小組合作的經(jīng)歷，我深刻體會到了合作的重要性和困難。我意識到，只有凝聚在一起共同努力，我們才能取得更好的成果。同時，我也認識到了自身的不足之處，如溝通能力和領(lǐng)導能力的不足。因此，我決定積極改善和提升這些能力，以便更好地適應(yīng)未來的團隊合作。希望通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一個出色的團隊成員，并且為團隊的成功做出更大的貢獻。

總結(jié)：通過上述分析，我們可以得出結(jié)論，小組合作是一項寶貴的工作和學習經(jīng)驗。盡管團隊合作中會面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只有通過共同努力和改進，我們才能實現(xiàn)更好的合作效果。希望每個人都能夠在小組合作中不斷成長和進步，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。