2023年繪畫支教心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀20篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己的內(nèi)心感受和思考進(jìn)行整理和概括的過程，有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)自己。心得體會(huì)的寫作過程要注重寫作者的感受和情感，增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。閱讀這些心得體會(huì)，讓我們的思維得到了開拓和提升。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇一

繪畫支教是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，通過繪畫的方式幫助山區(qū)的孩子們開拓視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在我參與繪畫支教活動(dòng)的過程中，我深刻體會(huì)到了繪畫對(duì)于孩子們的重要性，也從中收獲了很多。下面我將從培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開闊他們的視野、提高他們的表達(dá)能力、促進(jìn)他們的內(nèi)心發(fā)展以及對(duì)我的影響等方面，進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先，繪畫支教可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在繪畫的過程中，孩子們可以自由發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于他們自己的作品。他們可以選擇自己喜歡的題材，運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。這樣不僅能夠讓孩子們?cè)诶L畫中得到樂趣，還可以幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

其次，繪畫支教可以開闊孩子們的視野。由于山區(qū)的學(xué)生條件有限，很多他們只能在學(xué)校里接觸到基本的文化知識(shí)。通過繪畫支教，我們可以給予他們更多的視覺啟發(fā)，幫助他們了解外面的世界，并激發(fā)他們的求知欲。我們可以給孩子們講解繪畫作品背后的故事，介紹一些名畫家的生平和作品，讓他們感受到繪畫的魅力。這樣不僅可以讓他們開闊眼界，還可以激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。

第三，繪畫支教可以提高孩子們的表達(dá)能力。繪畫是一種非常直觀和形象的方式，可以幫助孩子們把自己的想法表達(dá)出來(lái)。在繪畫的過程中，孩子們可以通過畫畫來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的看法、對(duì)事物的理解，甚至表達(dá)自己的情感。這樣不僅可以幫助孩子們更好地理解和表達(dá)自己，還可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四，繪畫支教可以促進(jìn)孩子們的內(nèi)心發(fā)展。在繪畫的過程中，孩子們可以放松心情，享受創(chuàng)造的樂趣。他們可以通過畫畫找到內(nèi)心的平靜和快樂。繪畫可以幫助他們調(diào)節(jié)情緒，減輕壓力，并提升自信心和自尊心。通過繪畫支教，我們可以給予孩子們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們愉快地參與到繪畫活動(dòng)中，從而促進(jìn)他們的內(nèi)心發(fā)展和成長(zhǎng)。

最后，繪畫支教對(duì)我個(gè)人也有很大的影響。通過參與繪畫支教，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通和互動(dòng)。我學(xué)會(huì)了用一種簡(jiǎn)單明了的方式向他們傳達(dá)信息，讓他們更好地理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的興趣和潛能，使他們?cè)诶L畫中得到更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這對(duì)于我個(gè)人的教育和成長(zhǎng)也是一次很好的鍛煉。

總之，繪畫支教是一項(xiàng)非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，它可以幫助山區(qū)的孩子們開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，并提高他們的表達(dá)能力。在繪畫支教的過程中，我們也可以促進(jìn)孩子們的內(nèi)心發(fā)展，并從中汲取很多的快樂和滿足。同時(shí)，繪畫支教對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和教育也有著重要的意義。因此，我會(huì)繼續(xù)參與繪畫支教活動(dòng)，為山區(qū)的孩子們帶去更多的關(guān)愛和幫助。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇二

第一段：引言（大約200字）。

繪畫是一種表達(dá)自我的方式，也是人們表達(dá)內(nèi)心世界的重要工具。作為一位喜歡繪畫的人，我從中獲得了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在繪畫中學(xué)到的五個(gè)方面的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)既包括技巧上的提高，也包括情感上的體驗(yàn)。希望通過我的分享，能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到繪畫的魅力，以及它在我們的生活中的重要性。

第二段：技巧辨析（大約200字）。

在繪畫中，技巧是至關(guān)重要的。掌握繪畫技巧能夠讓我們更好地表達(dá)我們的創(chuàng)造力和想法。在我的繪畫探索中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)色彩理論和合理運(yùn)用對(duì)比度可以使作品更加豐富多彩。此外，繪畫素描也是非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們更好地抓住形態(tài)和結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，這些技巧的運(yùn)用都需要大量的實(shí)踐和耐心，但只要堅(jiān)持下去，我們就能夠看到進(jìn)步，以及對(duì)繪畫的熱愛。

第三段：觀察與情感（大約200字）。

除了技巧上的提高，我還發(fā)現(xiàn)繪畫能夠幫助我們更好地觀察和感受世界。在繪畫的過程中，我們不僅需要仔細(xì)觀察事物的形態(tài)和細(xì)節(jié)，更需要觸摸并感受其中的情感和氛圍。例如，在描繪一朵花時(shí)，我們不僅僅要繪制它的外形，更重要的是要傳達(dá)出花朵所帶來(lái)的美感和生命力。通過繪畫，我們可以學(xué)會(huì)更加敏銳地觀察和感知世界，以及通過感性的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)我們內(nèi)心的感受。

第四段：自我表達(dá)（大約200字）。

繪畫是一種自我表達(dá)的方式，通過畫筆與畫布，我們可以將自己的想法、情感和個(gè)性表達(dá)出來(lái)。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，繪畫給了我一個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)，讓我可以用圖畫和色彩來(lái)傳達(dá)我無(wú)法言喻的情感。當(dāng)我在畫板上動(dòng)筆時(shí)，我感到自己進(jìn)入了一個(gè)自由的空間，不受束縛，能夠真實(shí)地表達(dá)我內(nèi)心的聲音。繪畫成為我與世界交流的方式，并且讓我與自己建立了更深層次的聯(lián)系。

第五段：?jiǎn)⑹九c結(jié)論（大約200字）。

通過繪畫，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。掌握繪畫技巧使我能夠更好地表達(dá)自己，觀察和感知世界讓我更加敏銳和體會(huì)生活的美妙，通過自我表達(dá)和創(chuàng)造，我與自己建立了更深入的連接。因此，我相信繪畫是一門對(duì)每個(gè)人都有意義的藝術(shù)形式。不論我們是否成為了專業(yè)畫家，只要我們擁有對(duì)繪畫的熱愛和信心，就能夠從中收獲無(wú)限的快樂和滿足感。繪畫是一條通向內(nèi)心的道路，讓我們用色彩和線條去面對(duì)自己，也是一條連接心靈的紐帶，讓我們與這個(gè)世界更加緊密地聯(lián)系在一起。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇三

我是一名藝術(shù)愛好者，對(duì)于繪畫有著濃厚的興趣。為了提升自己的繪畫技巧和理論知識(shí)，我報(bào)名參加了一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繪畫班。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了繪畫班的重要性，并且收獲頗豐。

第二段：專業(yè)教師的指導(dǎo)。

在繪畫班中，我有幸得到了一位優(yōu)秀的專業(yè)教師的指導(dǎo)。這位教師具備豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生在繪畫技法和表現(xiàn)手法上的問題。她為我們講解了繪畫的基本原理和技巧，并且在實(shí)踐中親自示范。通過她的悉心指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了更多繪畫方面的知識(shí)，不斷提升自己的技能。

第三段：豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

繪畫班的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多樣，包括素描、水彩、油畫等多種繪畫技法的學(xué)習(xí)。每一種技法都有其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行探索和嘗試。通過練習(xí)不同的技法，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫能力得到了顯著提升，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。

第四段：集體合作與交流。

在繪畫班中，我們不僅進(jìn)行個(gè)人繪畫的學(xué)習(xí)，還有許多集體合作的活動(dòng)。例如，我們組織繪畫比賽、展覽等，通過與同學(xué)們的交流與互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)靈感和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同成長(zhǎng)。這種集體合作與交流的氛圍給予我們更多的動(dòng)力和動(dòng)力，使我們更加努力地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

通過參加繪畫班的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了繪畫的魅力和重要性。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)和思考的方式。在繪畫的過程中，我學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去觀察和感受世界，用自己的手去表達(dá)和創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，希望有一天能夠成為一名出色的畫家。

總結(jié)：

繪畫班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我藝術(shù)生涯中非常重要的一部分。通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，集體合作與交流的氛圍，我不僅提高了自己的繪畫技能，也得到了藝術(shù)啟發(fā)和靈感。我將繼續(xù)在繪畫的道路上前行，努力成為一位優(yōu)秀的畫家，將自己的創(chuàng)作帶給更多的人們。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇四

第一段：引言（介紹繪畫支教的背景和目的）。

繪畫支教是一種特殊的志愿服務(wù)形式，通過繪畫的方式，將知識(shí)與藝術(shù)相結(jié)合，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，幫助他們開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力以及審美能力。作為一名繪畫志愿者，我有幸參加了一次繪畫支教活動(dòng)，并深刻體會(huì)到了這種豐富多彩的教育方式所帶來(lái)的積極影響。

第二段：體驗(yàn)紀(jì)實(shí)（講述在繪畫支教中的實(shí)際參與和感受）。

在支教過程中，第一件讓我感到困難的事情是如何與充滿好奇心的學(xué)生們溝通。由于我們來(lái)自不同地區(qū)，語(yǔ)言和文化上存在一定差異，初期的交流非常困難。但通過與學(xué)生們一起繪畫，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是一種“共同的語(yǔ)言”，在表達(dá)自己的同時(shí)也能夠理解他們的情感。此外，在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，這使得我能夠更好地與他們互動(dòng)和引導(dǎo)。這種互動(dòng)不僅在藝術(shù)上幫助了他們，還激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。

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第三段：收獲體驗(yàn)（總結(jié)繪畫支教所帶來(lái)的收獲）。

通過繪畫支教，我不僅學(xué)會(huì)了與學(xué)生們溝通的技巧，還深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)于人們心靈的療愈和啟迪。在藝術(shù)之中，學(xué)生們展示了他們獨(dú)特的個(gè)性和情感，他們的作品不僅是紙上的繪畫，更是對(duì)世界的理解和思考。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛，而這份熱愛也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事藝術(shù)教育的決心。此外，繪畫支教讓我深入了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，讓我意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性和幫助改變貧困地區(qū)教育水平的潛力。

第四段：思考反思（對(duì)繪畫支教活動(dòng)的思考和反思）。

參與繪畫支教活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育的關(guān)鍵不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生在參與繪畫的過程中，可以自由地表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。然而，繪畫支教活動(dòng)也暴露出貧困地區(qū)師資力量和藝術(shù)教育資源的不足。我們應(yīng)該找到更多的途徑和方式，幫助這些地區(qū)提高教育水平，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

第五段：未來(lái)展望（對(duì)繪畫支教活動(dòng)的展望和期待）。

盡管繪畫支教活動(dòng)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信，通過我們的努力和堅(jiān)持，繪畫支教能夠起到積極的作用，并為學(xué)生們打開藝術(shù)的大門。我希望未來(lái)能有更多的支教活動(dòng)能夠覆蓋更廣闊的地區(qū)，為更多的學(xué)生帶去藝術(shù)的光明。同時(shí)，也希望能夠引起社會(huì)的關(guān)注和重視，為貧困地區(qū)提供更多的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)和資源，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)追尋自己的藝術(shù)夢(mèng)想。

通過參與繪畫支教活動(dòng)，我不僅在教學(xué)中獲得了成就感和滿足感，還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次支教經(jīng)歷不僅讓我更加了解了教育的重要性，也堅(jiān)定了我從事藝術(shù)教育的信心和決心。我希望未來(lái)能有更多的志愿者加入繪畫支教的行列，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和關(guān)愛。讓我們一起努力，讓藝術(shù)教育在貧困地區(qū)發(fā)揚(yáng)光大，為下一代的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇五

學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開始的時(shí)候覺得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個(gè)課程——繪畫鑒賞。

這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。

僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。

通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。

通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思。

美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。

通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。

雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識(shí)，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇六

繪畫工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。

如從開始的不會(huì)畫畫到此刻的畫的還不錯(cuò)，印證了開始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫家”！

再如，透過學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。

又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！

第一個(gè)就是感覺來(lái)上繪畫課物超所值！其實(shí)我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！

第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑廴耸且粋€(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆娔?，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿滿！

星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！

三個(gè)階段有2天半沒來(lái)，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。

三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。

繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯(cuò)過了本次課程。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇七

xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫和西方繪畫的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國(guó)繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國(guó)繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國(guó)繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫，在教學(xué)的過程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇八

在我參與的繪畫支教活動(dòng)中，我與學(xué)生們度過了一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光。這次支教經(jīng)歷不僅令我感受到孩子們對(duì)繪畫的熱愛和才華，而且也讓我深刻體會(huì)到繪畫對(duì)于孩子們的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)繪畫支教的體會(huì)和心得。

首先，繪畫支教在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力方面起到了重要的作用。在支教過程中，我給學(xué)生們布置了一些繪畫作業(yè)，要求他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。有一個(gè)學(xué)生特別出色，他畫了一個(gè)充滿想象力的夢(mèng)幻世界，畫面中有許多奇幻的角色和場(chǎng)景。這個(gè)作品展現(xiàn)了他豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我感慨萬(wàn)分。通過繪畫，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該給予孩子們更多的空間和機(jī)會(huì)去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。

其次，繪畫支教有助于提升學(xué)生的觀察力和細(xì)致度。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察自己要繪畫的對(duì)象，例如花朵、動(dòng)物等。我教他們?nèi)绾尾蹲降郊?xì)微的細(xì)節(jié)，并將其繪制在紙上。一位學(xué)生通過觀察和模仿，成功地繪制了一朵栩栩如生的花朵，令人贊嘆不已。通過繪畫，孩子們能夠培養(yǎng)觀察力和細(xì)致度，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

第三，繪畫支教提供了一個(gè)表達(dá)情感和釋放壓力的途徑。在繪畫課上，我給學(xué)生們展示了一些藝術(shù)家的作品，并與他們分享了一些繪畫的技巧和方法。我鼓勵(lì)學(xué)生們用畫筆表達(dá)內(nèi)心的感受，通過繪畫來(lái)釋放他們的情感和壓力。有一個(gè)學(xué)生在繪畫課上畫了一幅充滿情感和痛苦的畫作，她說(shuō)這幅畫幫助她宣泄了她的憂傷和痛苦。我深感繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感表達(dá)和心靈療愈的方式。

第四，繪畫支教有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和耐心。在繪畫過程中，學(xué)生們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生因?yàn)椴粷M意自己的作品而感到沮喪，但我鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，并告訴他們只要有耐心，他們就能畫出自己滿意的作品。通過不斷的實(shí)踐和努力，學(xué)生們終于成功地完成了自己的作品，他們對(duì)自己的進(jìn)步感到非常自豪。通過繪畫支教，學(xué)生們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持下去并克服困難的重要性，這將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到積極的影響。

最后，繪畫支教為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己才華和個(gè)性的平臺(tái)。通過繪畫，學(xué)生們能夠展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和思維方式，表達(dá)自己的個(gè)性和情感。在一個(gè)繪畫比賽中，一位學(xué)生畫了一幅充滿活力和色彩的畫作，她用自己獨(dú)特的方式展現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往和追求。這個(gè)作品贏得了比賽的第一名，讓學(xué)生們更加自信和自豪。繪畫支教為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己才華和個(gè)性的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，樹立自信心。

繪畫支教是一次難忘的經(jīng)歷，不僅讓我深入了解孩子們的內(nèi)心世界，而且也讓我體會(huì)到繪畫對(duì)于孩子們的積極影響。通過繪畫，孩子們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了觀察力和細(xì)致度，釋放了情感和壓力，培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心，并展示了自己的才華和個(gè)性。我希望能夠繼續(xù)參與繪畫支教活動(dòng)，在未來(lái)的日子里，為更多的孩子們帶去快樂和希望。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇九

前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫畫的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。

選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。

素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

德加說(shuō)：“素描畫的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了??！

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十

繪畫支教是一種獨(dú)特而有意義的教育方式，通過繪畫表達(dá)來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這一方式，不僅可以幫助學(xué)生提高繪畫技巧，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和感知力。在這次支教活動(dòng)中，我從學(xué)生身上學(xué)到了很多，并與他們建立了深厚的情感連接。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不缺乏想象力和創(chuàng)造力。他們用各種絢麗的顏色和形狀表達(dá)自己內(nèi)心的追求和夢(mèng)想。我鼓勵(lì)他們嘗試使用不同的畫筆和顏料，鼓勵(lì)他們嘗試新的表現(xiàn)方式。逐漸地，學(xué)生們開始有了更多的創(chuàng)作和表達(dá)意愿，他們嘗試用繪畫來(lái)表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的期待。

第三段：提高學(xué)生的思維能力。

通過繪畫支教，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種思維方式。學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)需要審視和思考自己的作品，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。我鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的角度來(lái)看待問題，通過畫出他們對(duì)問題的理解和解決方式，來(lái)培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。這樣的思維方式也幫助學(xué)生提高了在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)和思考能力。

第四段：增強(qiáng)學(xué)生的感知力。

繪畫支教還能幫助學(xué)生提高觀察和感知能力。在繪畫過程中，學(xué)生們需要仔細(xì)觀察物體的形狀、顏色和紋理等細(xì)節(jié)，并將它們表達(dá)出來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的材料和技巧來(lái)呈現(xiàn)不同的觀察感受，幫助他們更好地感知和體驗(yàn)世界。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的感知力得到了極大的提升，他們開始更加敏銳地觀察周圍環(huán)境，并從中汲取靈感和創(chuàng)作的動(dòng)力。

第五段：建立情感連接。

繪畫支教不僅僅是一種教育方式，更是一種情感的交流和連接。在支教過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們展開對(duì)話，分享彼此的感受和思考。在這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。我也逐漸與他們建立了深厚的情感紐帶，他們將我視為自己的朋友和知音。通過這樣的情感連接，我更好地理解了學(xué)生們的需要，也更能夠針對(duì)他們的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

總結(jié)：繪畫支教不僅僅是一種教育方式，更是一種感受和體驗(yàn)。通過這個(gè)過程，我不僅幫助學(xué)生們提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、思維能力和感知力。與學(xué)生們的情感連接也讓我更加熱愛這項(xiàng)工作。繪畫支教是一次難忘的經(jīng)歷，我會(huì)繼續(xù)投身于這項(xiàng)工作，用繪畫和教育的力量，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十一

今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。

我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”

實(shí)際上，我覺得“畫的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫作品。

孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫得象不象，而是他們?cè)诋?、在涂，他們沉浸在這個(gè)過程中，在這個(gè)過程中思維，在這個(gè)過程中成長(zhǎng)。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。

我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫過程中，有時(shí)候孩子畫錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。

繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達(dá)的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>

你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。

一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫的畫，媽媽說(shuō)我畫得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問題會(huì)解決的。

現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫的?。坷蠋煕]幫忙??？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十二

第一段：引言（150字）。

繪畫是一門充滿魅力的藝術(shù)形式。作為一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的人，我很幸運(yùn)得到了參加一家知名繪畫班的機(jī)會(huì)。在這個(gè)繪畫班里，我度過了一段充實(shí)而愉快的時(shí)光，學(xué)到了許多寶貴的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我不僅提升了我的繪畫技能，更重要的是培養(yǎng)了我的審美和創(chuàng)造力。以下是我在繪畫班的心得體會(huì)。

第二段：繪畫技巧（250字）。

在繪畫班中，我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫技巧的知識(shí)。通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩、光影等元素來(lái)表達(dá)形象和情感。我學(xué)會(huì)了使用不同的畫筆和材料，以創(chuàng)造出各種不同的效果。我還學(xué)習(xí)了如何掌握透視和人物比例，以及怎樣捕捉靜物的細(xì)節(jié)和紋理。通過不斷的實(shí)踐和練習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧，并在我的作品中展現(xiàn)出了更高水平的技術(shù)。

第三段：自我發(fā)現(xiàn)（250字）。

在繪畫班的過程中，我通過親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫特長(zhǎng)和喜好。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)寫實(shí)繪畫特別感興趣，能夠準(zhǔn)確地捕捉物品的形狀和細(xì)節(jié)。我也發(fā)現(xiàn)自己喜歡通過運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，尤其是在風(fēng)景畫和抽象畫中。通過不斷嘗試不同的繪畫風(fēng)格和主題，我逐漸找到了適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格。這使我對(duì)繪畫有了更深的理解，并且對(duì)繼續(xù)深造和實(shí)踐有了更明確的目標(biāo)。

第四段：審美和創(chuàng)造力（300字）。

在繪畫班的學(xué)習(xí)中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了一些技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我的審美和創(chuàng)造力。通過觀摩大師的作品和與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，我開始懂得欣賞藝術(shù)的美和魅力。我學(xué)會(huì)了從不同的角度來(lái)看待事物，并將它們轉(zhuǎn)化為自己的繪畫作品。在班級(jí)的繪畫展覽中，我有機(jī)會(huì)展示自己的作品并聽取他人的意見和建議，這提升了我的審美品味和創(chuàng)作能力。同時(shí)，繪畫班也提供了藝術(shù)交流的平臺(tái)，我與志同道合的人一起創(chuàng)作和思考藝術(shù)，這讓我激發(fā)了無(wú)盡的創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。

通過參加繪畫班，我不僅學(xué)會(huì)了許多繪畫技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫潛力和興趣。這段時(shí)間里，我不斷地挑戰(zhàn)自己，突破了許多藝術(shù)上的困境。繪畫班不僅提升了我的技能，更改變了我的生活方式。我學(xué)會(huì)了用不同的視角看待世界，以及如何用畫筆創(chuàng)造美。繪畫讓我看到了生活的細(xì)節(jié)和美好，每一幅作品都成為了我內(nèi)心的一種表達(dá)。繪畫班是我藝術(shù)之路上的重要里程碑，它讓我更加堅(jiān)定了追求繪畫藝術(shù)的決心。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)造，續(xù)寫我的藝術(shù)之旅。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十三

課前準(zhǔn)備工作：

1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。

1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十四

通過這次人文專題課程——中國(guó)繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫畫就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達(dá)的繪畫思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。

課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。

唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫風(fēng)貌的概括。

中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國(guó)畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。

唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的畫作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語(yǔ)。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。

人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。

在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十五

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣?lì)H深，對(duì)油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十六

繪畫支教是指通過藝術(shù)繪畫的形式去為貧困地區(qū)的兒童進(jìn)行教學(xué)，幫助他們開拓視野，激發(fā)創(chuàng)造力。在這次支教中，我深刻地感受到了繪畫教育的獨(dú)特魅力，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將從對(duì)孩子們的影響，繪畫對(duì)學(xué)習(xí)能力的提升以及自我的成長(zhǎng)三方面進(jìn)行闡述。

首先，繪畫支教對(duì)孩子們的影響是巨大的。貧困地區(qū)的兒童往往缺乏機(jī)會(huì)接觸藝術(shù)，他們的視野局限在村莊和學(xué)校周圍。通過繪畫支教，我們向他們展示了世界上眾多的美景和藝術(shù)形式，激發(fā)了他們對(duì)美的熱愛和探索。有一次，我們帶著孩子們?nèi)敉鈱懮?，讓他們近距離感受大自然的美好。他們用畫筆記錄下河流的流動(dòng)、花朵的盛開，用色彩表現(xiàn)出他們對(duì)美的獨(dú)特感悟。在此過程中，孩子們的眼界得到了拓展，對(duì)美的感知能力也得到了提高。這種獨(dú)特的體驗(yàn)對(duì)他們的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。

其次，繪畫支教還能提升孩子們的學(xué)習(xí)能力。繪畫是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，需要觀察、思考和表達(dá)能力。通過繪畫，兒童不僅能夠提高自己的藝術(shù)技巧，還能培養(yǎng)自己的思維方式和邏輯思維能力。在繪畫過程中，孩子們必須仔細(xì)觀察對(duì)象的形狀、細(xì)節(jié)和顏色，然后進(jìn)行思考和構(gòu)思，最后運(yùn)用畫筆進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)過程培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。我記得有一個(gè)孩子畫了一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫，他在畫中巧妙地運(yùn)用色彩勾勒出了遠(yuǎn)近山巒的層次感，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)山水的深深眷戀。通過繪畫，他不僅鍛煉了自己的繪畫技巧，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，繪畫支教也對(duì)我自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。支教地點(diǎn)位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，生活條件簡(jiǎn)陋，與城市的環(huán)境相比有著極大的差別。每天與孩子們相處，我真切地感受到了他們對(duì)生活的熱愛和積極樂觀的態(tài)度。他們沒有豐富的物質(zhì)，但內(nèi)心依然充滿了陽(yáng)光。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的生活態(tài)度進(jìn)行了反思。同時(shí)，在繪畫支教中，我也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞能力。通過與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的創(chuàng)作作品和指導(dǎo)非常感興趣，這讓我更加深入地了解了他們對(duì)藝術(shù)的渴望。這種與孩子們共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷使我敏銳地認(rèn)識(shí)到了繪畫支教的重要性，也啟發(fā)了我將來(lái)繼續(xù)從事藝術(shù)教育的決心。

總結(jié)而言，繪畫支教不僅可以為貧困地區(qū)的孩子們提供機(jī)會(huì)接觸藝術(shù)，開拓他們的視野，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，繪畫支教也使我個(gè)人從中獲得了很多收獲，對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)并為將來(lái)的教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的日子里，繪畫支教將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助更多貧困地區(qū)的孩子們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十七

在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，過來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十八

20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫和西方繪畫的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)。”西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國(guó)繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國(guó)繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫，在教學(xué)的過程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇十九

幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。

為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。

準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時(shí)，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來(lái)。

在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。

結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動(dòng)熱鬧。

在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動(dòng)，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r(shí)不理解的東西。

對(duì)幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。

繪畫支教心得體會(huì)怎么寫篇二十

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

自從我參與了繪畫支教活動(dòng)，我深深感受到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。這是一種能夠激發(fā)孩子們創(chuàng)造力和想象力的方法，同時(shí)也促進(jìn)了他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。在繪畫支教中，我不僅僅是給孩子們畫畫，更是為他們打開了無(wú)限可能的大門。在這篇文章中，我將分享我在繪畫支教中的體會(huì)和收獲。

第二段：與孩子們的互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：250）。

繪畫支教期間，我與孩子們之間建立了深厚的互動(dòng)關(guān)系。他們充滿了天使般的純真和對(duì)藝術(shù)的追求。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅是一種技能，更重要的是，它是一種通過表達(dá)自己情感和思想的方式。通過教授他們一些基本的繪畫技巧，我可以看到他們?cè)趧?chuàng)作中找到了樂趣和自信。在互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他們的想法，鼓勵(lì)他們展示自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這種互動(dòng)不僅僅讓我得到了滿足，也讓我看到了孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步中的快樂和成長(zhǎng)。

第三段：改變孩子們的世界觀（字?jǐn)?shù)：250）。

通過繪畫支教，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是為了美的創(chuàng)作，更是一種能夠改變和影響人們世界觀的力量。孩子們通常對(duì)世界持有一種單一的觀點(diǎn)，但通過藝術(shù)的表達(dá)，他們可以突破自身所處環(huán)境的限制，以不同的角度看待世界。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品可以帶來(lái)不同的情緒和感受時(shí)，他們開始思考和感受世界的方式也發(fā)生了改變。通過藝術(shù)的觸動(dòng)，他們開始思考對(duì)待他人和環(huán)境的方式，更加關(guān)注他們所處的社會(huì)。這種改變不僅對(duì)孩子們個(gè)人發(fā)展有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。

第四段：提升自己的審美能力（字?jǐn)?shù)：250）。

在繪畫支教中，我發(fā)現(xiàn)自己的審美能力也得到了提升。與孩子們的互動(dòng)，我看到了他們獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，這激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。通過與他們一起創(chuàng)作和交流，我學(xué)到了很多新的藝術(shù)觀點(diǎn)和技巧。同時(shí)，我也開始注意并欣賞日常生活中的藝術(shù)之美，從一片葉子的紋理到城市建筑的線條，我都能夠從中找到美與藝術(shù)。這種提升的審美能力不僅讓我更加熱愛藝術(shù)，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了更多的樂趣與靈感。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）。

繪畫支教不僅讓我享受了藝術(shù)的樂趣，更重要的是，它讓我看到了藝術(shù)對(duì)人們的影響和改變。與孩子們的互動(dòng)使我變得更加關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了傾聽和理解。我相信，通過藝術(shù)的啟發(fā)，孩子們的世界將變得更加豐富多彩。與此同時(shí)，我也從中收獲了對(duì)藝術(shù)的熱愛和審美能力的提升。繪畫支教讓我重新發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的力量和意義，也讓我更加深信教育的重要性。我會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)支教，并將這份熱愛與激情傳遞給更多的孩子們。