2023年聯(lián)想思維心得體會(實用17篇)

通過撰寫心得體會，我們可以更好地認識自己，在成長的道路上不斷提升。發(fā)現(xiàn)和總結事件的價值和意義，是寫一篇完美心得體會的重要內(nèi)容之一。下面是一些寫心得體會的典型范文，大家可以從中獲取一些啟發(fā)。

聯(lián)想思維心得體會篇一

練習無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。

當初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習領悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標牌和標簽。

看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。

因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。

找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。

一開始我是把需要理解的東西轉(zhuǎn)換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習，然后躺在床上記憶圖片，當然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。

有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓練來練習，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。

而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。

接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。

第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進步了。

后來又經(jīng)歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。

有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。

然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠眺窗外，也試著練習無聲思維，突然讓我領悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當然這種方法在不斷的鞏固練習后已經(jīng)成為了習慣，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。

我一點也不覺得練習這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細節(jié)和有待進一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。

有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。

聯(lián)想思維心得體會篇二

隨著信息技術的不斷發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而在眾多的電腦品牌中，聯(lián)想（Lenovo）無疑是深受人們喜愛的品牌之一。作為一位多年使用聯(lián)想電腦的用戶，我深深體會到了聯(lián)想產(chǎn)品帶給我的種種好處和便利。在這篇文章中，我將分享一些關于聯(lián)想電腦的心得體會。

首先，聯(lián)想電腦的穩(wěn)定性和可靠性令人印象深刻。作為一位需要長時間使用電腦的用戶，我經(jīng)常被頻繁的死機和系統(tǒng)崩潰所困擾。然而，自從我使用了聯(lián)想電腦以來，這個問題幾乎完全消失了。聯(lián)想電腦的穩(wěn)定性讓我可以安心地處理工作和娛樂，而不用擔心意外的中斷和數(shù)據(jù)丟失。此外，聯(lián)想電腦的極低故障率也是我選擇它的原因之一。即使在長時間使用和高負載情況下，我的聯(lián)想電腦仍然能夠保持良好的表現(xiàn)，始終如一地提供高效穩(wěn)定的使用體驗。

其次，聯(lián)想電腦在性能方面也有著顯著的優(yōu)勢。無論是處理復雜的圖形設計還是進行大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析，我都可以依靠聯(lián)想電腦快速高效地完成任務。聯(lián)想電腦采用先進的處理器和高速的存儲設備，不僅能夠滿足我對計算速度和存儲空間的需求，還能夠提供流暢的多任務處理能力。與此同時，聯(lián)想電腦還配備了優(yōu)秀的顯卡和音頻設備，為我?guī)砹思氈卤普娴挠螒蚝兔襟w體驗。由此可見，聯(lián)想電腦在性能方面的出色表現(xiàn)為我提供了極大的便利和效率，使我的工作和娛樂都倍感順暢和愉悅。

除此之外，聯(lián)想電腦也以其出色的設計和人性化的功能而受到人們的喜愛。聯(lián)想電腦的外觀簡約而精致，緊湊而輕巧，給人一種高雅大方的感覺。同時，聯(lián)想電腦還提供了豐富多樣的接口和擴展插槽，方便我與其他設備的連接和數(shù)據(jù)的傳輸。此外，聯(lián)想電腦還配備了智能的指紋識別和面部解鎖功能，保護我的隱私和數(shù)據(jù)安全，同時也提供了快速便捷的登錄方式。這些設計和功能的巧妙應用，使得聯(lián)想電腦在人機交互和用戶體驗上達到了一個新的高度。

最后，聯(lián)想電腦的售后服務和品牌價值也是我選擇它的重要原因之一。作為一家具有悠久歷史和卓越口碑的企業(yè)，聯(lián)想一直以來都十分注重用戶的需求和體驗。我可以輕松地在聯(lián)想官方網(wǎng)站上找到最新的驅(qū)動程序和操作系統(tǒng)更新，還可以通過在線論壇和客服系統(tǒng)得到及時的技術支持和問題解答。此外，聯(lián)想電腦的性價比也非常高，既滿足了我的要求，又不會給我的經(jīng)濟造成過大負擔。所有這些因素使得我對聯(lián)想這個品牌充滿了信心和滿意。

總結起來，聯(lián)想電腦給我留下了深刻的印象。它的穩(wěn)定性、性能、設計和售后服務等方面都非常出色，為我提供了便利和效率。我相信，在未來，聯(lián)想將會繼續(xù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為用戶帶來更加優(yōu)秀的產(chǎn)品和體驗。同時，作為一位聯(lián)想電腦的用戶，我也將一直支持這個品牌，并將它推薦給更多的朋友和同事。因為我相信，聯(lián)想電腦將會是每個電腦使用者的不二選擇。

聯(lián)想思維心得體會篇三

通過學習，結構化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經(jīng)驗的領域里的進步。

我認為結構化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。結構化思維模式具有這樣幾個特征：實現(xiàn)目標所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達成的具體方法和計劃。概括而言，結構化思維的三個步驟就是：確定目標、資源分析、制訂計劃。

同時感覺復雜問題的結構化建立技巧在實際的工作中，通常遇到的困境是：問題堆積如麻，每個問題之間的關系錯綜復雜。在這種時候，最需要的就是通過結構化思維來整理思路。面臨這種情況時，一般遵循以下幾個原則：

當我們把一個大目標通過再結構化分解成為若干個子目標，再對每一個子目標進行資源分析以制訂計劃時，又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題：每一個子目標的實現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時，可將若干目標分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標的實現(xiàn)，而這些目標通常會對大目標的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個工作當中。而且，當部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會越來越輕松。

結構化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習慣。如何培養(yǎng)結構化思維的技能與習慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓練結構化思維的最有利的工具。

結構化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功。

聯(lián)想思維心得體會篇四

第一段：引言（150字）。

聯(lián)想思維作為一種創(chuàng)造性的思維方式，在解決問題和創(chuàng)新方面發(fā)揮了重要的作用。在我個人使用聯(lián)想思維的過程中，我受益匪淺。本文將圍繞聯(lián)想思維的定義和價值，談談我對聯(lián)想思維的理解和心得體會。

第二段：聯(lián)想思維的定義和價值（200字）。

聯(lián)想思維是指將兩個或多個看似不相關的事物聯(lián)系起來，以發(fā)現(xiàn)新的思維角度和創(chuàng)新的解決方案。這種思維方式幫助我們拓寬思維邊界，提供了一個全新且開放的方法來看待問題。聯(lián)想思維可以使我們從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來，擁有更加靈活和創(chuàng)新的思考能力。

第三段：聯(lián)想思維的應用案例（300字）。

通過運用聯(lián)想思維，我能夠更好地解決各種問題。例如，我工作中遇到了一個市場營銷策劃的難題。傳統(tǒng)的思維方式讓我束手無策，無法找到新的切入點。但當我開始通過聯(lián)想思維來思考時，我發(fā)現(xiàn)可以將市場營銷與音樂結合起來，以吸引更多的年輕受眾。這個創(chuàng)意化的思維方式讓我找到了新的解決方案，并取得了較好的效果。另外，我還運用聯(lián)想思維解決了我在學習中遇到的問題。當我學習一門復雜的科目時，聯(lián)想思維能夠幫助我將抽象的概念與具體的實例聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶知識。

第四段：聯(lián)想思維的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（300字）。

聯(lián)想思維的優(yōu)勢在于幫助我們尋找創(chuàng)新的解決方案和發(fā)現(xiàn)新的機會。它可以激發(fā)出我們大腦中的創(chuàng)造力和想象力，使我們能夠透過表面現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。然而，聯(lián)想思維也存在一些挑戰(zhàn)。首先，聯(lián)想思維可能會導致思維跳躍，使我們在處理問題時喪失連貫性。其次，聯(lián)想思維需要一定的經(jīng)驗和知識儲備作為支撐，否則很難進行有效的聯(lián)想。最后，聯(lián)想思維需要大量的時間和精力來進行深度思考，這也是一個挑戰(zhàn)。

第五段：總結（250字）。

通過運用聯(lián)想思維，我們能夠更好地解決問題和創(chuàng)新。它幫助我們建立了一個開放和創(chuàng)造性的思維框架，使我們能夠突破傳統(tǒng)思維的限制，發(fā)現(xiàn)新的視角和解決方案。然而，聯(lián)想思維也需要反復實踐和經(jīng)驗積累才能更好地應用。在未來，我將繼續(xù)努力運用聯(lián)想思維，不斷提升我在創(chuàng)新和問題解決方面的能力，實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。

聯(lián)想思維心得體會篇五

本文從三個方面分析了領導干部應該具備的戰(zhàn)略思維能力，一是為什么要重視戰(zhàn)略思維能力，二是當前需要進一步戰(zhàn)略思維的重點領域，三是提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。

戰(zhàn)略思維是對全局性、長遠性、根本性問題進行謀劃的思考方式,是科學世界觀和方法論在實際工作中的具體運用,是從現(xiàn)象揭示本質(zhì)、從局部把握全局、從當今前瞻長遠、從被動變?yōu)橹鲃拥闹匾ぷ鞣椒ā?zhàn)略思維是領導干部必須具備的三種素質(zhì)之一。當前我校正處于局屬學校布局調(diào)整的關鍵時期，這個時候?qū)W習戰(zhàn)略思維，我想具有更加重要的意義，面臨即將到來的新環(huán)境，下一步學校將向哪個方向發(fā)展，學校的專業(yè)布局和專業(yè)設置如何調(diào)整，學校的教科研工作將如何深入開展，學校的教學管理辦法將做哪些調(diào)整，這都值得我們深入思考的問題。這都需要我們提前做好謀劃，全局把握，要有長遠的打算。

本文第一部分分析了為什么要重視戰(zhàn)略思維能力?認為提高戰(zhàn)略思維能力,有助于爭取主動，有助于成就大業(yè)。我國古代有許多戰(zhàn)略家、軍事家，他們具備很高的戰(zhàn)略思維能力，運籌帷幄就可以決勝千里，他們在做每一件事之前，都會進行深入的思考，能夠抓住先機，領先一步，占到戰(zhàn)略的制高點上。近幾年來，我校的教學工作之所以能取得好成績，我想與校領導的提前謀劃、長遠打算是分不開的，如我校的精品課建設早在20xx年就提出來，并開始實施，我校的技能大賽、項目課程改革、任務指導書的應用、教學做評一體化教學模式的提出，也領先其他局屬學校。精品課程建設過程中，學校領導制定了實施方案，對未來4年的建設工作做了長遠的打算，對本學期要達到的目標也制定了詳細的評估措施，這些舉措都是前瞻性的、領先一步的，正是基于這種高度，我校才取得了這些令人炫目的成績。

提高戰(zhàn)略思維能力,有助于轉(zhuǎn)變作風。戰(zhàn)略思維能力運用到實際工作中,就是要善于把解決具體問題與解決深層次問題結合起來,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;善于把局部利益放在全局利益中去把握,不能只見樹木,不見森林;善于把眼前需要與長遠謀劃統(tǒng)一起來,不能急功近利,投機取巧;善于把日常工作與想大事、抓大事結合起來,不能事無巨細,碌碌無為。教科室工作對于教務處來說是重中之重，但是我們在做工作的時候，要從學校的總體來看問題，不能因為教科室工作重要，就只考慮本部門的`利益，從而忽視的學校的其他重要工作，要將教科室的工作溶于全校的重點工作中，為學校的重點工作保駕護航。具體到教科室的工作，我想精品課程建設、教改實驗項目等重點工作固然重要，但是如果僅僅抓幾門精品課、幾個教改項目，學校的總體教學質(zhì)量還是無法從根本上得到提升，我們需要將日常的教學工作與這些重點工作結合起來，以精品課程帶動普通課程的建設，以重點教改項目帶動全校教師的撰寫教學反思、教學案例的熱情。例如，我們在創(chuàng)建精品課程平臺的時候，就將該平臺定位于不僅僅是精品課程的平臺，而是全校教師的教學資源平臺，要應用于日常的教學工作中，從根本上提升我校教學信息化的水平。

文章的第二部分提出我們不可滿足于現(xiàn)狀,要以居安思危、未雨綢繆的責任感和使命感應對未來的風險挑戰(zhàn),才能以立于不敗之地。文章提出我國外交、國防、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建等方面均需要戰(zhàn)略思維。對照教科研工作，我們也要居安思危，目前精品課程和教改項目我校在第一批建設過程中，取得了非常好的成績，后面的競爭將會更加激烈，稍有不慎就會落在其他學校的后面，因此我們將會提出更高的要求，只有找出問題，才能不斷進步，才能立于不敗之地。

本文最后提出了提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。結合自身的情況，我想首先要加強理論學習，提高認識水平，還要多讀書、讀好書，淵博的知識功底是提高戰(zhàn)略思維能力的基本要素,是決定領導干部思想深度和理論水平的重要條件。其次要深入一線教師隊伍中，了解老師們的思想動態(tài)，充分調(diào)動他們參與教科研的積極性。第三是明確教科研的長遠目標與近期目標，站到一個新的高度看待教科研工作，創(chuàng)新工作方式方法，力爭在一些工作中取得突破。

王國明。

聯(lián)想思維心得體會篇六

和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉(zhuǎn)化和融合,構建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關鍵，是形成設計思維的基礎，指由某事某物而想起其他相關的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關系，甚至相隔甚遠的事物之間的`內(nèi)在關聯(lián)性。

圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設計教育訓練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設計觀念、創(chuàng)造多元的構形設計方法為教學目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)造中構建廣泛的知識結構，加深對圖形語言重要性的認識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學始終是動態(tài)的、多元的，這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設計基礎知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設計上去。適應社會、市場，與國際需求。

因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設計都用得到。在練習中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學習更多的知識。學習先進的設計理念。還應多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。

聯(lián)想思維心得體會篇七

朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學》是我國第一部思維心理學的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認識的基礎上實現(xiàn)的理性認識?！蔽覍@一段話深有體會。現(xiàn)在，我們關注最多的是數(shù)學教學方法、教學評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓練與發(fā)展。數(shù)學思維的訓練與發(fā)展，是根據(jù)學生的思維特點，結合教學內(nèi)容在教學過程中實現(xiàn)的。課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應該從以下幾個方面訓練和發(fā)展學生的思維。

小學生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達的時候，很多要靠老師的指導。所以根據(jù)學生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時，就是應用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進行按比例分配。首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。

這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中?？梢?，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生的思維，是對其進行思維訓練的重要環(huán)節(jié)。

容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學生思維，并逐步形成遷移。我們教學的關鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉(zhuǎn)折點。

1。引導學生抓住思維的起始點。數(shù)學知識的脈絡是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，學生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。

例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學生已有知識基礎—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進行分配，從而將學生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學生掃清了認知上的障礙。

當然，不同知識、不同學生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學教學中的思維訓練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。

2。引導學生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。學生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機促進學生思維發(fā)展。

學生在思考這道題時，雖然能夠準確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標準量的，但是，這兩個標準量的數(shù)值并不相等，這樣學生的思維出現(xiàn)障礙。教師應及時抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標準量的分率關系轉(zhuǎn)化為以總個數(shù)為標準量的分率關系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導學生由分數(shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學生思維遷移的過程。抓住這個轉(zhuǎn)折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊?，教師幫助學生理清思維脈絡，注意思維的遷移，才是小學數(shù)學教學中思維訓練的重點所在。

學生在解決數(shù)學問題時，常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設等變化成已知的數(shù)學問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。

1。分析與綜合?？偲饋碚f，思維就是通過分析、綜合來進行的。所謂分析就是把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來。分析的`方法應用在數(shù)學教學中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系，在認識中建立起來。綜合的方法應用在數(shù)學教學中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡。當然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結合起來進行分析，更會提高思維的效果。

2。具體與抽象。小學生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學生思維的“著眼點”應放在逐步過渡上。教學中，結合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。例如：在教學“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時，教師引導學生將準備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強了學生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學生變抽象為具體的思維方法。

3。求同與求異。有些數(shù)學知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關知識的比較，能夠有效地促進學生思維發(fā)展。

（1）對同一知識進行變式比較，即求同。例如：在教學“平行四邊形的認識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進行比較通過觀察比較，學生認識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。

（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分數(shù)乘法這兩類應用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。

顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學生構建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。

在數(shù)學課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關注學生的思維，致力于學生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓練和發(fā)展學生的思維，提高學生的數(shù)學思維能力，為學生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎。

聯(lián)想思維心得體會篇八

感謝公司給予我這次關于員工執(zhí)行力的學習培訓機會，通過培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結合自身的工作實際談點對執(zhí)行力方面膚淺的體會。

執(zhí)行就是有結果的行動。余思維老師在講座中反復提到西點軍校的校訓“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對待工作，不能找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動。

一、要縮短“說了”與“做了”的距離?？s短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學了執(zhí)行力，讓人明白：有一個遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會取得80分-90分的效果。

二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習慣。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學會分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動的改變者！在工作中面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動，那么相信總有一天會獲得同事的認可和領導的青睞。

三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅強的人因為不。

找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務.其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。

這次培訓是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務的基本保障。所謂學百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價值的目的。

聯(lián)想思維心得體會篇九

這本書應該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結構性思維》，剛看到這本書的名字的時候我認為這應該是一種思維工具，看完之后我也是這么認為的，書的主要內(nèi)容就是一個解釋什么是結構性思維，結構性思維的重要性，如何應用結構性思維這種模式展開的。

本書的結構思路倒是十分清晰的，從這點來說符合這個名字；在給“結構性思維”下定義的時候和論述“縱橫解構”講的挺好的，不需要有太多的'基礎即可明白也看得出如何用。本書的缺點也很明顯，首先明顯的錯誤就有好幾個，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標題一樣了，這點讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字數(shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結尾所用的例子，有點虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時候體驗不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。

最后，總結一下，這本書讓人認識一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點應該放在實踐效果上面，在此基礎上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當。

聯(lián)想思維心得體會篇十

“新思維”這個概念無疑是近年來比較火熱的話題之一。隨著經(jīng)濟、科技甚至社會生活的日新月異，傳統(tǒng)的思維方式似乎已經(jīng)跟不上時代的步伐。在這個時候，追求新思維成為了當下很多人的追求。在我的學習和生活中，我也不斷嘗試去拓寬和改善我的思維方式，本文就是我的一些心得體會。

第二段：重新審視問題。

在過去的學習和工作中，我們往往會有一個固定的思維框架，面對同樣的問題會有相似的思考方式，從而導致出現(xiàn)墨守成規(guī)、固步自封的情況。要追求新思維，我們需要去重新審視問題，采用不同的角度去看待問題，從不同的維度去理解問題。換句話說，我們需要去打破既有思維的束縛。比如，在工作中遇到的問題，我們可以從多個角度去考慮解決方案，這也是培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力的過程。

第三段：多元化協(xié)同。

在以往的學習和工作中，我們往往都有一套規(guī)范和固定的流程，而新思維的出現(xiàn)則要求我們在這個過程中注重多元化，協(xié)同配合。特別是在當前處于科技快速發(fā)展的時代，信息量和數(shù)據(jù)量的急速膨脹給我們帶來了新的挑戰(zhàn)。如此龐大的工作量和復雜的數(shù)據(jù)若想高效處理，就需要團隊中每個人算法和思維上的配合嚴密協(xié)作，每個人提出他們的idea，更好的利用協(xié)同的力量去完成工作。

第四段：客觀思維。

很多人在工作和生活中，總會受到主觀情感和個人偏見的影響，這會對我們的判斷、分析產(chǎn)生負面影響。如果能夠運用客觀思維的方式去處理信息，那么就會從更加客觀合理的角度去看待問題，進而作出更加合適的決策和方案。做到“以事實為依據(jù)，以邏輯為驅(qū)動”，這樣才能夠擺脫先入為主和偏見思維的困擾。

第五段：總結。

在這個處處變動、多元化的時代中，單一化思維方式已經(jīng)不再適用。嘗試新思維是一個長期的過程，不是一蹴而就的。我們需要不斷地打破自己的思維框架，尋找新的思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，加強團隊協(xié)作，激發(fā)客觀思維，提高分析和判斷能力。只有這樣，我們才能保持對未來發(fā)展的敏銳洞察力和適應性。

聯(lián)想思維心得體會篇十一

第一段：介紹聯(lián)想思維的概念和重要性（150字）。

聯(lián)想思維是一種將不同事物之間的聯(lián)系進行結合和思考的方式，是一種快速、創(chuàng)造性和靈活的思維方式。它有助于我們發(fā)現(xiàn)隱藏的關聯(lián)，激發(fā)創(chuàng)新思維，并且能夠幫助我們解決問題和做出更好的決策。在當今復雜多變的社會中，聯(lián)想思維對于個人和組織的發(fā)展都具有重要意義。

第二段：聯(lián)想思維的發(fā)展和特點（250字）。

聯(lián)想思維是一種依賴于經(jīng)驗和知識的思維方式，它通過將已有的知識和經(jīng)驗進行重新組合，從而創(chuàng)造出新的想法和解決方案。它注重運用想象力和觀察力，在看似無關的事物之間發(fā)現(xiàn)共同點和相似之處。聯(lián)想思維強調(diào)跨學科的思考，鼓勵嘗試新的角度和視野，通過聯(lián)想思維，一個人能夠從不同的角度審視問題，并提供全新的解決方案。

第三段：聯(lián)想思維在個人生活中的應用（300字）。

聯(lián)想思維對于個人的成長和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的推動作用。在日常生活中，通過聯(lián)想思維，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提供創(chuàng)新的解決方案。聯(lián)想思維的應用還能夠提高我們的觀察力和洞察力，幫助我們更準確地抓住問題的本質(zhì)，找到最有效的解決辦法。此外，聯(lián)想思維還能夠培養(yǎng)我們的想象力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠更好地從事創(chuàng)作、設計和藝術等領域。

第四段：聯(lián)想思維在組織管理中的應用（300字）。

聯(lián)想思維在組織管理中也起著不可忽視的作用。組織需要面對各種復雜的問題和挑戰(zhàn)，而聯(lián)想思維能夠幫助管理者從不同的角度思考問題，提供更全面和創(chuàng)新的解決方案。同時，聯(lián)想思維還能夠促進團隊的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。通過聯(lián)想思維，組織可以更好地應對變革和競爭，找到新的機會和發(fā)展方向，實現(xiàn)可持續(xù)的創(chuàng)新和競爭優(yōu)勢。

第五段：總結和展望（200字）。

聯(lián)想思維是一種強大的思維方式，它能夠幫助我們從不同的角度思考問題，并提供更好的解決方案。在當今快速變化的社會中，聯(lián)想思維具有越來越重要的作用。因此，我們應該積極培養(yǎng)和應用聯(lián)想思維，提高我們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，政府和企業(yè)也應當重視聯(lián)想思維在組織管理中的應用，為員工提供創(chuàng)新和學習的環(huán)境，在組織創(chuàng)新和競爭中取得更大的成功。

通過本文的介紹與闡述，聯(lián)想思維對于個人和組織的發(fā)展都具有重要的意義。在個人生活中，聯(lián)想思維能夠提高我們的觀察力、洞察力和創(chuàng)造力，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在組織管理中，聯(lián)想思維能夠推動創(chuàng)新、協(xié)調(diào)溝通，并幫助組織在競爭中取得優(yōu)勢。因此，我們應該積極培養(yǎng)和應用聯(lián)想思維，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

聯(lián)想思維心得體會篇十二

一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。

你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結。

書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當你被挖掘時，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復雜的過程。

還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。

每個人都是規(guī)劃師。關鍵是要學會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。

聯(lián)想思維心得體會篇十三

在生活和學習中，我們不斷追求思維的提升和進步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學習、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。

第二段總結：思維的特征和類型。

思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學習和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。

第三段闡述：提升思維水平的方法。

首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉(zhuǎn)化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進行反復的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。

第四段展望：未來思維發(fā)展的方向。

隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應和應對未來復雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。

第五段總結：提升思維水平的重要性。

在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。

聯(lián)想思維心得體會篇十四

我對聯(lián)想的心得體會之一是，聯(lián)想不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量。作為一家全球知名的電子產(chǎn)品制造商，聯(lián)想在多個領域取得了巨大成功。無論是筆記本電腦、智能手機還是平板電腦，聯(lián)想都致力于提供高品質(zhì)的產(chǎn)品給消費者。我曾使用過聯(lián)想的電腦，在使用體驗上感受到了他們對細節(jié)的關注。比如，聯(lián)想的電腦鍵盤采用了舒適的按鍵設計和可調(diào)節(jié)的背光燈，使得長時間使用不會疲勞，同時也可以在暗光環(huán)境下輕松使用。這些細節(jié)上的改進不斷提升了聯(lián)想產(chǎn)品的使用價值，也為用戶帶來了更好的體驗。

第二段：聯(lián)想人性化的設計理念。

聯(lián)想在產(chǎn)品設計上的體現(xiàn)了一種人性化的理念，這是我對聯(lián)想的另一個體會。他們將人們的需求置于設計的核心，努力提供更好的用戶體驗。例如，聯(lián)想智能手機采用了簡潔易用的操作界面，使得用戶可以輕松上手。另外，他們還為用戶提供了可自由定制的個性化設置，使得每個用戶都可以根據(jù)自己的喜好設置手機的外觀和功能。這種人性化的設計使得聯(lián)想產(chǎn)品更加貼近用戶，滿足了不同人群的使用需求。

第三段：聯(lián)想注重技術創(chuàng)新。

聯(lián)想注重技術創(chuàng)新，這是我對聯(lián)想的第三個體會。作為一家科技公司，聯(lián)想在技術領域一直保持著創(chuàng)新的力度。他們不僅不斷改進已有的產(chǎn)品，還積極投入到新技術的研發(fā)與應用中。例如，聯(lián)想在智能手機領域引入了人臉識別和指紋識別技術，提高了產(chǎn)品的安全性和便捷性。此外，聯(lián)想還與其他科技公司合作，推出了一系列創(chuàng)新產(chǎn)品，如虛擬現(xiàn)實頭盔和智能家居設備。這些技術創(chuàng)新不僅帶給用戶更多的選擇，也推動了整個科技行業(yè)的發(fā)展。

第四段：聯(lián)想積極響應社會責任。

我對聯(lián)想的心得體會之一是，聯(lián)想積極響應社會責任。作為一家國際化的企業(yè)，聯(lián)想十分重視社會和環(huán)境的可持續(xù)性。他們積極采取措施來減少對環(huán)境的不良影響，并參與社區(qū)建設和慈善活動。例如，聯(lián)想不斷優(yōu)化生產(chǎn)流程，減少能源消耗和廢物排放。此外，他們還在全球范圍內(nèi)開展各種公益活動，幫助貧困地區(qū)的兒童和社會弱勢群體。這些舉措使得聯(lián)想在社會上獲得了良好的聲譽，并樹立了良好的企業(yè)形象。

第五段：聯(lián)想持續(xù)提高客戶服務。

在與聯(lián)想的交流中，我也對他們在客戶服務方面的努力有了深刻的體會。聯(lián)想不僅在產(chǎn)品質(zhì)量上做出了改進，也提供了周到的售后服務。無論是產(chǎn)品保修、維修還是技術咨詢，聯(lián)想始終保持著及時和有效的溝通。他們設立了專門的客服熱線和在線服務平臺，以便用戶隨時解決問題。此外，聯(lián)想還定期組織用戶交流活動，以了解用戶的需求和反饋。這種持續(xù)改進的客戶服務使得聯(lián)想在競爭激烈的市場中贏得了用戶的信任和支持。

總結：作為一家國際知名的科技公司，聯(lián)想在產(chǎn)品質(zhì)量、設計理念、技術創(chuàng)新、社會責任和客戶服務方面取得了巨大的進步和成就。通過與用戶的密切互動，聯(lián)想不斷改進產(chǎn)品和服務，為用戶提供更好的體驗。我對聯(lián)想的這些心得體會深深地影響了我對品質(zhì)和服務的認識，也使我對聯(lián)想產(chǎn)生了信任和好感。

聯(lián)想思維心得體會篇十五

聯(lián)想思維作為一種創(chuàng)新的思維方式，在現(xiàn)代社會中得到了廣泛的應用。它不僅可以幫助人們解決問題，還可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力。在我個人的學習和工作中，我也嘗試運用聯(lián)想思維，以期取得更好的效果。在這篇文章中，我將分享一下我的體會和心得。

第二段：聯(lián)想思維的原理和特點。

聯(lián)想思維是一種基于聯(lián)想和關聯(lián)的思維方式。它通過尋找事物之間的相似點、聯(lián)系點或者共性來啟發(fā)靈感，創(chuàng)造新的想法。聯(lián)想思維的特點是靈活性強、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造力。通過靈活運用聯(lián)想思維，我們可以打破傳統(tǒng)固有的思維模式，發(fā)現(xiàn)新的解決問題的方法。

聯(lián)想思維在諸多領域中都有廣泛的應用。比如在產(chǎn)品設計中，我們可以通過聯(lián)想思維將不同領域的特點融合，創(chuàng)造出獨特的產(chǎn)品。在營銷策劃中，聯(lián)想思維可以幫助我們找到與產(chǎn)品相關的其他領域，并將這些領域的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場競爭力。在解決問題時，我們可以采用類比的思維方式，找到類似的情景，并運用其解決方法來解決當前問題。總之，聯(lián)想思維可以應用于各個領域，為我們帶來新的機遇和突破口。

聯(lián)想思維雖然是一種天然的思維方式，但我們也可以通過培養(yǎng)來提高我們的聯(lián)想思維能力。首先，我們需要了解不同領域的知識，這樣才能尋找到與之相關的其他領域。其次，多讀書、多看報，通過閱讀來豐富知識儲備。同時，我們還可以參加一些創(chuàng)新思維的培訓和講座，學習一些創(chuàng)新方法和技巧。最后，保持思維的靈活性，多做聯(lián)想思維訓練，時刻保持思維的活躍狀態(tài)。

第五段：聯(lián)想思維的積極意義和展望。

聯(lián)想思維作為一種創(chuàng)新的思維方式，對于個人和社會都有著積極的意義。對于個人來說，聯(lián)想思維能夠幫助我們拓寬思維的邊界，激發(fā)創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。對于社會來說，聯(lián)想思維可以推動創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多的科技、文化和藝術成果，為社會進步和人類文明做出貢獻。展望未來，我相信聯(lián)想思維將在更多的領域中得到應用，并對我們的生活和工作產(chǎn)生更積極的影響。

總結：通過運用聯(lián)想思維，我深深體會到了它的魅力和作用。聯(lián)想思維不僅可以幫助我們解決問題，還可以提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過不斷的學習和實踐，我相信我會運用聯(lián)想思維的力量，取得更好的成果。同時，我也希望更多的人能夠加入到聯(lián)想思維的行列中來，共同創(chuàng)造出美好的未來。

聯(lián)想思維心得體會篇十六

打破自己的意思是，否定當前的自己，離開舒適區(qū)，去蛻變，去成長，成長為更好的自己。沉溺于自己的意思是，以自己為中心，患得患失，懦弱，不敢改變，怕失去已經(jīng)擁有的一切，希望保持自己的既有優(yōu)勢。

我們當然都希望打破自己，不想沉溺于自己當中。但我們做的事情中，大多數(shù)還是在沉溺而不是打破。

人總是說得容易，做起來就難。

一個公司的改革，一個國家的改革，最大的阻撓，是人。是那些既得利益者。變革了，以前有的`就沒有了，所以他們會竭力阻撓。人類也不是總是進步的，有時候會退步。阻力太強了，創(chuàng)新的力量被扼殺了。但是拉長了看，還是革新的能量要更強一些。

說回我自己，我是在打破自己還是在沉溺于自己呢？我覺得更多的是打破自己。我自己本來就一無所有，沒有權力，沒有得利，所以就無所謂沉溺了。我也會發(fā)現(xiàn)自己很多毛病，有些毛病在改，有些毛病居然已經(jīng)改了。經(jīng)常反思，下決心改變，總會有些變化的。

有次我給竇總講，我說我想修整一下，好好學點東西，我不能止步不前。我打算像幾年前一樣，專注下來，學習。竇總說，那時候你啥也沒有，你現(xiàn)在和那時候不一樣了啊，最起碼，你背后有一個公司可以支持你一下啊。我當時愣了一下，想我需要支撐嗎？需要是肯定的，但是并不強烈，從來不寄希望于外界的支撐，如果是那樣，我可能老早就向世界妥協(xié)了。

我從來不拒絕世界的幫助，但我不把希望寄托在這上面。我自己幫助自己，這樣外界幫助我，才能事半功倍。

打破自己，是說打破當前的自己；打破了，自己還是自己，只是不一樣了。沉溺于自己，是說沉溺于過去以及當下的自己，想要變成另一個樣子，也是一種沉溺。但方向是向上的，心態(tài)是謙卑的，就是好的。

打破，起初看起來是一種損傷，但是經(jīng)年累月后，你就會變得更強。痛苦是成長的養(yǎng)料，如果你正逆境成長，總有一天你會感謝這逆境的。

聯(lián)想思維心得體會篇十七

思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關思維的心得體會，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學習效率。

第二段：思維是一門藝術。

要想成為一名成功的思維者，我們應該意識到思維是一門藝術，需要不斷的實踐和探索。思維的藝術涉及對自己和外界的認知、結構化思維以及高效溝通等多個方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個領域中取得更好的成就。

第三段：如何提高思維能力。

想要提高思維能力，必須多維度地進行訓練。首先應該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學習新知識，并進行反思和記錄。在思考過程中，我們還應該遵循思維的邏輯性和科學性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強烈的興趣，堅持良好的作息習慣和飲食習慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。

第四段：結構化思維的重要性。

許多人在思考時會感覺到混亂和無序，而結構化思維就是解決這個問題的方法。結構化思維意味著將不同想法、觀點和信息有條理地組織，形成一個有結構、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進一步進行思考。良好的結構化思維能力可以幫助我們節(jié)省時間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結構化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領域的核心競爭力之一。

第五段：總結。

思維是人類的終極境界，也是實現(xiàn)自我超越和長久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時也能在工作中提高我們的競爭力和創(chuàng)新能力。在這個信息化和科技發(fā)展的時代，擁有良好的思維能力對我們都是非常重要的。