布魯氏菌病心得體會范本(通用12篇)

心得體會不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，更是對生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的思考和感悟。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有明確的主題和目標(biāo)。以下是一些關(guān)于心得體會的例子，希望能給大家提供一些思路。

布魯氏菌病心得體會范本篇一

布魯姆心得是埃德華布魯姆在其著作《認(rèn)知領(lǐng)域》中提出的一種教育理論。它不僅深度理解了學(xué)習(xí)的過程，更為教育提供了一種有效的方法。通過布魯姆心得，教師可以更好地理解學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式，因而能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)揮出最佳的潛力。在我擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗中，我深感布魯姆心得對教育工作者的重要性，下面將分享一些我對布魯姆心得的體會。

二、學(xué)生是主體，教師是引領(lǐng)者。

根據(jù)布魯姆心得的理論，教師的角色不再是灌輸知識，而是變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要教師的引導(dǎo)和激勵，而不是盲目地接受知識。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感到他們是學(xué)習(xí)的主體，他們的思維能力得到了鍛煉，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、差異化教育，注重個體差異。

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們在學(xué)習(xí)的能力、興趣、背景等方面都存在差異。布魯姆心得要求教師關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的特點和需求制定差異化的教學(xué)方式。我在進(jìn)行教學(xué)時，經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)，以充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生需要更多的時間來理解和消化知識，有些學(xué)生則需要更多的挑戰(zhàn)。通過差異化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

四、評價要注重過程。

傳統(tǒng)的評價方式往往注重結(jié)果，忽視了學(xué)習(xí)的過程。然而，根據(jù)布魯姆心得，學(xué)習(xí)的過程同樣重要。評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考、解決問題的能力，而非僅僅看成績的高低。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常采用項目制學(xué)習(xí)的評價方式。學(xué)生在項目中需要進(jìn)行調(diào)查、分析和解決問題，最終形成一個完整的作品。這種評價方式不僅能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、問題解決能力等綜合素質(zhì)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與批判思維。

布魯姆心得強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，而不是僅僅傳授知識。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過開放性問題和課堂探究等方式，鼓勵學(xué)生多角度思考和解決問題。同樣，我也鼓勵學(xué)生批判性地思考，鑒別信息的真實性和可信度。這樣的培養(yǎng)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)。

布魯姆心得為教育提供了一種科學(xué)有效的方法，使教育工作者更能夠了解學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的潛力。通過學(xué)習(xí)布魯姆心得，我深刻認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。差異化教育、過程評價以及培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。當(dāng)教育者將布魯姆心得與實際教學(xué)相結(jié)合，相信每個孩子都將在教育的陽光下茁壯成長。

布魯氏菌病心得體會范本篇二

簡稱布病，是由布魯氏菌引起的人畜共患的傳染病。人們主要通過接觸染病的羊、牛、豬等動物或動物制品而被感染。

二、人患布病會有哪些表現(xiàn)？人患病后會出現(xiàn)重感冒癥狀，如發(fā)熱、多汗、頭痛、背痛和乏力。發(fā)熱可持續(xù)2-3周，反復(fù)數(shù)次。關(guān)節(jié)痛明顯，多發(fā)于肢體大關(guān)節(jié)，有紅腫。布病病程為3-12個月，如不及時治療，易轉(zhuǎn)為慢性，反復(fù)發(fā)作十幾年甚至幾十年，也可終生不愈。

三、布病是如何傳染給人的？

1、直接接觸：在飼養(yǎng)、擠奶、剪毛，屠宰以及加工皮、毛、肉等工作時，直接接觸病畜或其排泄物等，通過破損傷口被感染。

2、消化道傳播：進(jìn)食未消毒的被污染牛奶或奶酪、不熟的動物肉類和內(nèi)臟。

3、呼吸道傳播：吸入含布魯氏菌的塵粒，實驗室工作人員和屠宰場的工人危險性高。

4、其他：母乳喂養(yǎng)嬰兒，夫妻性生活傳播。

四、如何預(yù)防感染？

1、對接觸羊、牛、豬等牲畜及其制品的人員，應(yīng)做好個人防護(hù)，包括戴手套、口罩和帽子，接觸后立即用消毒液洗手。

2、要喝煮沸或者巴氏消毒后的奶，吃熟透的牛、羊、豬肉及內(nèi)臟。

3、如夫妻一方得病后，房事要使用安全套。

4、如母親患布病，請使用奶粉喂養(yǎng)嬰兒。

五、如果你出現(xiàn)了疑似布病癥狀，怎么辦？

及時到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，并向醫(yī)生提供牛、羊等接觸史，到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行血液采集，送上級疾控機(jī)構(gòu)進(jìn)行布病的確診，如確診為布病后應(yīng)嚴(yán)格按照醫(yī)生要求全程治療。如不及時治療或未全程治療，很容易轉(zhuǎn)為慢性，轉(zhuǎn)為慢性后很難治愈。

五臺衛(wèi)生院宣。

布魯氏菌病心得體會范本篇三

布魯納理論是指由美國教育心理學(xué)家杰羅姆·布魯納（JeromeBruner）基于他對于人類認(rèn)知過程的研究而提出的學(xué)習(xí)理論。布魯納理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)并不僅僅是被動接受知識，而是一個主動的、構(gòu)建性的過程。我在接觸和研究布魯納理論的過程中，深受其啟發(fā)和影響，進(jìn)一步完善并提高了自己的教學(xué)方法和認(rèn)知水平。以下是我關(guān)于布魯納理論的體會和心得。

首先，布魯納理論讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個積極主動的過程，而非被動接受。以前我的教學(xué)方法主要是一味灌輸知識，讓學(xué)生記住和背誦。但通過學(xué)習(xí)布魯納理論，我意識到學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，他們需要主動參與和建構(gòu)知識。因此，在我的教學(xué)中，我開始鼓勵學(xué)生參與討論、提出問題、表達(dá)觀點，以及進(jìn)行實際操作和實踐。我發(fā)現(xiàn)，這種積極主動的學(xué)習(xí)過程不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且激發(fā)了他們對知識的興趣和好奇心。

其次，布魯納理論強(qiáng)調(diào)知識的組織和結(jié)構(gòu)。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該將零散的知識點進(jìn)行組織和整合，構(gòu)建起有機(jī)的知識結(jié)構(gòu)。我在教學(xué)中開始注重對知識點的歸納總結(jié)和概念的梳理。例如，在教授數(shù)學(xué)概念時，我會引導(dǎo)學(xué)生探索概念的來龍去脈、特點和應(yīng)用。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握知識，并將其與已有的知識連接起來，形成一個完整的知識體系。這種構(gòu)建性的學(xué)習(xí)過程不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了他們的思維方式和知識組織能力。

再次，布魯納理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的個性化和多樣化。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的興趣、能力和特點，量身定制。在我的教學(xué)中，我開始注重學(xué)生的個性化需求，尊重他們的差異，給予他們足夠的自主權(quán)。我嘗試采用不同的教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生喜歡圖像和圖片，我會通過舉例或使用多媒體資料來幫助他們理解和記憶知識。有些學(xué)生喜歡動手實踐，我會提供實驗和實踐機(jī)會，讓他們通過親身經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。這種個性化和多樣化的教學(xué)方式，使得學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并能夠根據(jù)自己的需求和興趣去發(fā)現(xiàn)和探索知識。

此外，布魯納理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會性。布魯納認(rèn)為，人類是社會化的生物，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重和他人的互動和合作。在我的教學(xué)中，我開始鼓勵學(xué)生之間的合作，鼓勵他們相互交流、互相幫助。例如，在進(jìn)行小組討論和項目實踐時，我會讓學(xué)生一起討論和合作解決問題，共同完成任務(wù)。學(xué)生在與他人的交流和合作中，不僅能夠彼此借鑒和啟發(fā)，而且能夠培養(yǎng)他們的溝通能力、合作能力和團(tuán)隊意識。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)布魯納理論，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個主動的、構(gòu)建性的過程。在我的教學(xué)中，我開始鼓勵學(xué)生積極主動地參與和建構(gòu)知識，注重知識的組織和結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生的個性化和多樣化需求，以及促進(jìn)學(xué)生之間的社會性互動和合作。這種基于布魯納理論的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、問題解決能力和合作能力。相信在未來的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)發(fā)揮布魯納理論的指導(dǎo)作用，不斷提升自己的教學(xué)水平和效果。

布魯氏菌病心得體會范本篇四

布魯氏菌?。╞rucellosis，簡稱布?。┦怯刹剪斒暇鷮伲╞rucella）的細(xì)菌（簡稱布氏菌）侵入機(jī)體，引起傳染-變態(tài)反應(yīng)性的人獸共患的傳染病。臨床特點為長期發(fā)熱、多汗、關(guān)節(jié)炎、睪丸炎、肝脾腫大、易復(fù)發(fā)、易變?yōu)槁?，亦稱波浪熱或波狀熱?！吨腥A人民共和國傳染病防治法》規(guī)定報告的乙類傳染病。在世界上有廣泛流行，是全球特別是發(fā)展中國家面臨的公共衛(wèi)生問題。經(jīng)過數(shù)十年的努力，至今世界上已有14個國家和地區(qū)宣布消滅布病，在世界200多個國家和地區(qū)中已有170多個存在人畜布病，已分布于世界各大洲。冰島和維爾京群島無。1860年命名為“地中海弛張熱”。1897年命名為“波狀熱”。1920年被正式命名為“布病”。1905年我國重慶曾報告了兩例布病。1916年在福建發(fā)現(xiàn)1名布病。1925年河南發(fā)現(xiàn)4名印度僑民感染布病1932年內(nèi)蒙古王爺廟發(fā)現(xiàn)109頭牛中有21頭流產(chǎn)。同年日本人北野正次在吉林白城子進(jìn)行羊群調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)羊感染率33%，1938年在該地發(fā)現(xiàn)布病患者。新中國在成立前就有布病流行。時間分布：2009年疫情與往年一致，在春、夏季發(fā)病較多，3～7月的病例數(shù)占全年病例總數(shù)的64.07%。人群分布男女發(fā)病數(shù)比例2.8:1，以青壯年為主，20～60歲組病例占90.24%，40～45歲組發(fā)病率最高。發(fā)病人群以農(nóng)民為主，占73.16%，其次為牧民，占14.78%。長沙市疫情：2010年寧鄉(xiāng)喻家坳一例輸入性病例。2012年寧鄉(xiāng)發(fā)生一起因輸入病羊?qū)е氯烁腥臼录?，疫情涉?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，10多個家庭。布病造成的危害及損失：布病造成的損失是雙重的，即人、畜兩個方面都受損失。影響人體的健康：人患布病常因誤診而轉(zhuǎn)為慢性，反復(fù)發(fā)作長期不愈，少數(shù)患者會導(dǎo)致死亡。阻礙畜牧業(yè)的發(fā)展：有資料表明：綿羊患布病后流產(chǎn)率為57.5%，牛布病流產(chǎn)率31.2%。就世界范圍而論，因布病造成的直接經(jīng)濟(jì)損失，包括家畜流產(chǎn)、消瘦、乳肉產(chǎn)量減少、影響畜種改良和推廣以及人群勞動能力的損失或下降等，估計每年損失可達(dá)數(shù)十億美元。

二、病源。

布氏菌的宿主很多，已知有六十多種動物（家禽、家畜、野生動物、馴化動物）可以作為布氏菌貯存宿主。然而，布病往往先在家畜或野生動物中傳播，隨后波及人類，是人畜共患的傳染病。各種飼養(yǎng)動物：羊（山羊和綿羊）、牛、豬在布病流行病學(xué)上最為重要，既是動物布病的主要傳染源，也是人類布病的主要傳染源。鹿、犬和其他家畜居次要地位。我國北方大部分地區(qū)羊是主要傳染源，有些地方牛是主要傳染源。羊作為傳染源的意義：山羊、綿羊都對布氏菌易感，感染率可高達(dá)40%以上。裝滿細(xì)菌的口袋：指胎盤和流產(chǎn)羔羊中含有大量布氏菌。實驗布病綿羊流產(chǎn)后1-3個月經(jīng)常在乳汁、尿、陰道分泌物中檢出布氏菌。有的病羊產(chǎn)羔一年后，乳汁中仍帶菌。

1、處理病畜難產(chǎn)、流產(chǎn)及正常產(chǎn)；

2、檢查牲畜；

3、飼養(yǎng)放牧病畜；

4、接觸病畜的尿、糞；

5、屠宰病畜、剝皮、切肉、分離內(nèi)臟；

6、剪羊毛或從事皮毛加工；

7、擠奶或加工病畜奶制品；

8、采取病畜、病人的血液和病理材料；

9、直接或間接接觸被病畜分泌物、排泄物污染的水、土、草料、棚圈、工具用品等；

10、從事布氏菌實驗操作及制備布氏菌苗、抗原、抗血清等生物制劑等。經(jīng)消化道感染：主要是通過食物或飲水，布氏菌經(jīng)口腔、食道黏膜進(jìn)入機(jī)體，喝生奶、吃生奶制品、吃生拌肉或生肝、吃未煮熟的肉（烤肉、涮肉等）或者手不潔拿吃食物等都容易患病。病畜流產(chǎn)物、分泌物、排泄物污染草場、水源，是牲畜消化道感染的重要原因。經(jīng)呼吸道感染：常見于吸入被布氏菌傳染的飛沫、塵埃。人群對布氏菌普遍易感。病后或疫苗接種后人群對布氏菌有一定的免疫力（病后免疫一般能持續(xù)2年，接種菌苗后的人群中仍有部分人對布氏菌易感）。

三、防控措施。

1、早期用藥，徹底治療。

2、合理選用藥物和用藥途徑。

3、綜合療法。

4、中西醫(yī)結(jié)合5、對癥治療。

6、禁止徒手為疫畜接產(chǎn)及處理流產(chǎn)物。

7、重點人群預(yù)防接種。

8、加強(qiáng)職業(yè)人群的個人防。

布魯氏菌病心得體會范本篇五

布魯氏菌病是一種由布魯氏菌感染引起的人畜共患病，疾病流行區(qū)廣泛，給人們的身體健康及養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)造成了不小的危害。此次我參與了布魯氏菌病的防治工作，并且在這個過程中獲得了一些心得體會，與大家分享。

第二段：加強(qiáng)宣傳防治意識。

我認(rèn)為，加強(qiáng)宣傳防治意識非常重要。許多人可能不知道布魯氏菌病是一種什么疾病，更不知道預(yù)防疾病的重要性。因此，我們需要通過各種途徑加強(qiáng)對這種疾病的宣傳，以便更多的人了解并采取預(yù)防措施。

第三段：加強(qiáng)獸醫(yī)防治能力。

作為獸醫(yī)人員，我們需要加強(qiáng)防治知識和技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以提高我們的防治能力。同時，還要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的治療方法，并和其他領(lǐng)域的專家合作，共同探索更好的防治方案。

第四段：加強(qiáng)監(jiān)測和防控。

監(jiān)測和防控也非常重要。要及時發(fā)現(xiàn)疫情，及時處置，減少病害的傳播。要做好疫苗的免疫工作，對重要人群及時進(jìn)行疫苗接種。此外，也需要對感染布魯氏菌的動物進(jìn)行檢測，確保其不會傳播疾病給其他人或其他動物。

第五段：結(jié)語。

最后，我認(rèn)為，要預(yù)防和控制布魯氏菌病，不僅僅是在應(yīng)對已發(fā)生的疫情，更是需要從宏觀上加強(qiáng)制度建設(shè)，從細(xì)節(jié)上提高治理水平，從而逐步建立更好的防疫體系。只有這樣，才能保證人民生命安全和社會穩(wěn)定。

布魯氏菌病心得體會范本篇六

布魯姆心得體會是一種教育理論，由美國教育家本杰明·布魯姆于20世紀(jì)50年代提出。這個理論主要探討了人類學(xué)習(xí)的過程和心理發(fā)展。布魯姆心得體會為教育者提供了一種有效的方法，可以根據(jù)不同的認(rèn)知層次來組織和評估學(xué)習(xí)任務(wù)。它不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。布魯姆心得體會的應(yīng)用已經(jīng)在實踐中取得了許多成功，因此對它的研究和理解是非常重要的。

布魯姆心得體會將人類認(rèn)知過程分為六個層次，包括記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價。記憶是最基礎(chǔ)的層次，它指的是學(xué)生能夠回憶和重述所學(xué)的事實和信息。在理解層次，學(xué)生需要理解這些信息的含義，并能夠解釋和概括。應(yīng)用層次要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到具體的情境中，解決實際問題。分析層次需要學(xué)生能夠分解和研究復(fù)雜的概念，找出其中的關(guān)系和模式。綜合層次要求學(xué)生能夠結(jié)合不同的知識和技能，創(chuàng)造新的想法和解決方案。最后，評價層次要求學(xué)生能夠評估自己和他人的工作，提供有建設(shè)性的反饋。這六個層次相互關(guān)聯(lián)且依賴，構(gòu)成了一個完整的認(rèn)知體系。

在教育實踐中，布魯姆心得體會被廣泛應(yīng)用于課程設(shè)計、教學(xué)評估和學(xué)生指導(dǎo)等方面。教育者可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知層次，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)。同時，教育者可以借助布魯姆心得體會的框架，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，提供有針對性的反饋和指導(dǎo)。此外，布魯姆心得體會還可以幫助教育者培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，布魯姆心得體會在教育實踐中的應(yīng)用具有重要的意義。

布魯姆心得體會的優(yōu)點是它提供了一種系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化的方法，可以幫助教育者更好地規(guī)劃和組織學(xué)習(xí)任務(wù)。它還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動參與和批判思維的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。然而，布魯姆心得體會的局限性也是存在的。首先，它過于強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知層次的線性關(guān)系，忽視了不同學(xué)科和不同學(xué)生的復(fù)雜性和多樣性。其次，它很難準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因為學(xué)習(xí)并不是一個簡單的線性過程。最后，布魯姆心得體會的應(yīng)用需要教育者具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗，否則可能會導(dǎo)致課程設(shè)計和學(xué)習(xí)任務(wù)的不合理。

布魯姆心得體會對于教育實踐和研究都具有重要的意義。它為教育者提供了一種可行的框架和方法，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，盡管布魯姆心得體會在實踐中取得了一些成功，但它仍然存在許多挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。未來的發(fā)展需要進(jìn)一步研究和實踐的探索，以適應(yīng)不斷變化的教育需求和學(xué)生的多樣性。因此，布魯姆心得體會的研究和理解將繼續(xù)為教育領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

布魯氏菌病心得體會范本篇七

各鎮(zhèn)人民政府、縣直各相關(guān)單位：

2022年3月10日。

布魯氏菌病(以下簡稱布病)是由布魯氏菌感染引起的一種人畜共患傳染病，對公共衛(wèi)生安全和畜牧業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為及時有效預(yù)防控制動物布病的發(fā)生和流行，保障我縣畜牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，維護(hù)公共衛(wèi)生安全，根據(jù)xx縣重大動物疫病防控指揮部《關(guān)于加強(qiáng)動物布魯氏菌病防控工作的通知》平防指字〔2021〕號文件要求，結(jié)合我縣實際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想。

堅持預(yù)防為主，貫徹“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、密切配合、依靠科學(xué)、依法防治、群防群控、果斷處置”的防控方針，實施“廣排查、早發(fā)現(xiàn)、快反應(yīng)、嚴(yán)處置、全根除”的防控策略，全面做好我縣牛羊布魯氏菌病防控工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為確保我縣動物布病防控工作扎實推進(jìn)，經(jīng)研究決定成立成立動物布病防控應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

責(zé)任組長：

副組長：

成員：各鎮(zhèn)鎮(zhèn)長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xxx任辦公室主任，xx任辦公室副主任，辦公地點設(shè)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局（電話：xxxxx）。

三、

做好緊急抽檢。

各鎮(zhèn)須安排專人對本轄區(qū)內(nèi)的牛羊動物存欄數(shù)量進(jìn)行摸底，在3月20日前將摸底表送到縣防控辦，由xxx匯總。4月1日-30日由各鎮(zhèn)根據(jù)摸底排查情況對轄區(qū)內(nèi)牛羊抽血樣送檢，每個鎮(zhèn)抽取30%的牛羊養(yǎng)殖戶，存欄10-30頭（只）的，采10頭（只）；存欄10頭（只）以下的全采。

各鎮(zhèn)要安排專人對轄區(qū)內(nèi)牛羊進(jìn)行緊急采樣，并將采集的血樣于4月15日前送縣動物疫病防控中心進(jìn)行實驗室檢測排查，4月30日前縣動物疫病防控中心要完成所有血樣的檢測，并將檢測結(jié)果上報縣重大動物疫病防控指揮部辦公室。

四、加強(qiáng)調(diào)運(yùn)監(jiān)管。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、各鎮(zhèn)人民政府要加強(qiáng)牛、羊跨省調(diào)運(yùn)監(jiān)管，嚴(yán)格按照《動物檢疫管理辦法》、《反芻動物產(chǎn)地檢疫規(guī)程》和《跨省調(diào)運(yùn)乳用種用動物產(chǎn)地檢疫規(guī)程》的要求，嚴(yán)格引種監(jiān)管和落地報告制度，嚴(yán)禁違反有關(guān)規(guī)定到實施布病免疫政策的省(一類地區(qū))引進(jìn)種用牛羊，要加強(qiáng)流通監(jiān)管，嚴(yán)格產(chǎn)地檢疫和市場監(jiān)管，嚴(yán)禁染疫或疑似染疫牛羊流動或屠宰。要加強(qiáng)養(yǎng)殖場的防疫監(jiān)管，督促指導(dǎo)養(yǎng)殖戶建立健全各項防疫制度，引導(dǎo)養(yǎng)殖戶改變傳統(tǒng)的飼養(yǎng)方式，實行科學(xué)飼養(yǎng)、人畜分離，加強(qiáng)圈舍消毒，規(guī)范養(yǎng)殖行為，尤其要加強(qiáng)分娩等環(huán)節(jié)消毒，凈化環(huán)境。

以鎮(zhèn)為單位，對轄區(qū)內(nèi)所有牛、羊經(jīng)銷商販進(jìn)行登記造冊，加強(qiáng)對牛、羊商販的宣傳指導(dǎo)，嚴(yán)禁到高風(fēng)險區(qū)（一類地區(qū)）調(diào)運(yùn)牛、羊，嚴(yán)禁販賣與病畜同群的牛、羊，凡發(fā)現(xiàn)從外省調(diào)運(yùn)牛、羊落地未報告者或?qū)㈥栃酝盒箢愡M(jìn)行轉(zhuǎn)賣的，一律從嚴(yán)處罰。

五、規(guī)范疫情報告。

發(fā)現(xiàn)牛、羊出現(xiàn)流產(chǎn)、死胎等臨床異常情況，各鎮(zhèn)應(yīng)安排畜牧干部及時到現(xiàn)場核查，疑似病例要按規(guī)定及時向縣防控指揮部報告。

六、突發(fā)疫情處置。

按照省、市統(tǒng)一部署實施動物布病凈化政策、不允許采用布病疫苗免疫動物。對布病臨床病畜和監(jiān)測陽性畜要及時撲殺。撲殺的牲畜及其流產(chǎn)胎兒、胎衣、排泄物、乳、乳制品等按《病害動物和病害動物產(chǎn)品生物安全處理規(guī)程》（gb16548-2006)進(jìn)行無害化處理或報平利縣畜牧獸醫(yī)中心由專家指導(dǎo)進(jìn)行處置（聯(lián)系電話：***）。凡發(fā)現(xiàn)患病或監(jiān)測陽性病例的，同群羊堅決撲殺；同群牛隔離觀察，跟蹤做好布病監(jiān)測和撲殺工作。堅持“早、快、嚴(yán)、小”的原則，果斷處置患病或監(jiān)測陽性病例及其同群畜。撲殺補(bǔ)償經(jīng)費(fèi)由縣財政統(tǒng)籌解決，補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為：10公斤以下的羊補(bǔ)500元/只，10公斤以上的羊只按25元/斤的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)償；牛按照5000元/頭標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)償。

七、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)。

對牛羊養(yǎng)殖、屠宰加工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧干部、村級動物防疫員等布病高風(fēng)險人群開展多種形式的宣傳培訓(xùn)活動，普及布病防控知識和相關(guān)法律法規(guī)，提高技術(shù)人員的監(jiān)測、診斷、應(yīng)急處置和人身防護(hù)能力。同時要強(qiáng)化自我防護(hù)意識，加強(qiáng)飼養(yǎng)、屠宰和動物防疫人員的個人防護(hù)，提供有效的防護(hù)裝備，避免發(fā)生人員感染。

附件：布病防控知識宣傳明白紙。

附件1。

一、什么是布病？

布魯氏菌病又簡稱“布病”，俗稱“懶漢病”“蔫巴病”。是由布魯氏桿菌引起的，主要侵害動物的淋巴系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)，以長期發(fā)熱、多汗、關(guān)節(jié)疼痛、肝脾腫大為主要癥狀的一種人畜共患傳染病。

二、如何殺滅布魯氏菌？

布病的病原體是布魯氏菌，該菌對常用的化學(xué)消毒劑（如10%~20%石灰乳或漂白粉乳）敏感，加熱60℃或日光下暴曬10~20分鐘即可殺死該菌。但在自然環(huán)境中生存力較強(qiáng)，在乳及乳制品、皮毛中能長時間存活，在病畜的分泌物、排泄物及死畜的臟器中能生存4個月左右，在食品中能生存2個月。

三、布病是如何傳播的？

病畜主要通過流產(chǎn)物、精液和乳汁排菌污染環(huán)境。帶菌動物,尤其是病畜的流產(chǎn)胎兒、胎衣是主要傳染源。人主要通過消化道、呼吸道和損傷的皮膚、黏膜感染,尤其以感染羊種布魯氏菌、牛種布魯氏菌最為嚴(yán)重。

四、得了布病有哪些臨床表現(xiàn)？

動物最顯著癥狀是懷孕母畜發(fā)生流產(chǎn),流產(chǎn)后可能發(fā)生胎衣滯留和子宮內(nèi)膜炎,從陰道流出污穢不潔、惡臭的分泌物。新發(fā)病的畜群流產(chǎn)較多;老疫區(qū)畜群發(fā)生流產(chǎn)的較少,但發(fā)生子官內(nèi)膜炎、乳房炎、關(guān)節(jié)炎、胎衣滯留、久配不孕的較多。公畜往往發(fā)生睪丸炎、附睪炎或關(guān)節(jié)炎。潛伏期一般為14~180天。

人類臨床上分為隱性感染、急性感染、亞急性感染和慢性感染。隱性感染不表現(xiàn)任何臨床癥狀和體征。急性和亞急性感染多表現(xiàn)為發(fā)熱、多汗（見于夜間或凌晨）、游走性大關(guān)節(jié)疼痛，體檢可發(fā)現(xiàn)肝、脾和淋巴結(jié)大。慢性感染癥狀不明顯、不典型且表現(xiàn)多樣，主要為疲勞、全身不適、精神抑郁等，嚴(yán)重的可造成終身殘廢、喪失勞動能力或死亡。

五、哪些人容易患布病?

人群對布魯氏菌普遍易感。但養(yǎng)殖業(yè)、屠宰業(yè)、畜牧業(yè)、皮毛加工、獸醫(yī)等行業(yè)的人群為職業(yè)易感人群，應(yīng)該注意個人衛(wèi)生，勤洗手消毒。在工作中禁止吸煙、吃零食。工作完成后，先用消毒水洗手，再用肥皂和清水沖洗。

六、如何預(yù)防布??？

1、防止由家畜流產(chǎn)物引起感染。

接羔助產(chǎn)人員，在接羔助產(chǎn)和處理流產(chǎn)胎兒、死羔時，應(yīng)做好個人防護(hù)，除備有工作服、橡皮圍裙、帽子、口罩和膠鞋外，還應(yīng)戴乳膠手套和線手套，備有接羔袋和消毒液，禁止赤手抓拿流產(chǎn)物。家畜的流產(chǎn)胎兒、胎盤、胎衣和死胎等，不要隨意丟棄，要深埋或焚燒等無害化處理。要糾正人食用流產(chǎn)胎羔等不衛(wèi)生習(xí)慣，不要用死羔（犢）喂各種食肉動物或加工它用。流產(chǎn)胎兒落下及被羊水污染的場地如無消毒條件，可將雜草燒毀，被污染的地面泥土集中在一起埋入地下。

2、防止經(jīng)呼吸道感染。

剪毛、收購、保管、搬運(yùn)及加工皮毛、牛羊養(yǎng)殖、販運(yùn)和屠宰加工人員，工作時應(yīng)做好個人防護(hù)，佩戴好口罩和手套，工作場所應(yīng)及時清掃、消毒，工作后應(yīng)及時洗手、洗臉和洗澡。

3、防止經(jīng)粘膜感染。

夫妻之間不論男女在布病急性期或亞急性期，都禁止發(fā)生性活動。

4、防止經(jīng)消化道感染。

搞好飲食、飲水衛(wèi)生，不吃不清潔或被布魯氏菌污染的食物，飯前洗手，不喝生水。各種奶及制品必須經(jīng)過消毒處理，才能食用。消毒方法包括巴氏消毒（70℃，30分鐘）和煮沸消毒。

七、得了布病要怎么處理?

病例癥狀出現(xiàn)后1月以內(nèi)，經(jīng)正規(guī)、足夠療程的治療是可以治愈的。確認(rèn)為布病的，要到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受治療，堅持全程、足量服藥，切忌治治停停，以免轉(zhuǎn)為慢性。

八、牛羊調(diào)運(yùn)有什么規(guī)定？

跨省調(diào)運(yùn)種用乳用動物一定要事先審批，經(jīng)批準(zhǔn)跨省引進(jìn)的種用或飼養(yǎng)的牛羊必須落地報告，隔離觀察1個月后，經(jīng)實驗室檢測方可混群飼養(yǎng)。不允許到北方等實施布病免疫的高風(fēng)險區(qū)購入牛羊。

布魯氏菌病心得體會范本篇八

布魯諾·卡西尼是世界歷史上著名的天文學(xué)家、哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他創(chuàng)立了許多天文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，同時也對于文化、哲學(xué)等領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的思想和成就引起了我對于歷史和哲學(xué)的強(qiáng)烈興趣。以下是我對布魯諾心得體會的總結(jié)。

第一段：布魯諾的簡介。

布魯諾·卡西尼出生于1548年，在意大利的南部城市尼科西亞。他在意大利、法國和英國等多個國家學(xué)習(xí)天文學(xué)、哲學(xué)和數(shù)學(xué)，成為意大利文藝復(fù)興時期最杰出的學(xué)者之一。他在理論天文學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新，如宇宙論學(xué)說、星球運(yùn)動規(guī)律等，由于涉及到萬有引力、天體測量等技術(shù)限制，未能被當(dāng)時的科學(xué)家接受。但是，布魯諾的理論為后來科學(xué)家的研究奠定了基礎(chǔ)，同時，他堅持不懈的追求真理，為人類思想解放打下了基礎(chǔ)。

第二段：布魯諾的思想。

布魯諾認(rèn)為宇宙是無限的，且沒有中心，所有星體都在不斷運(yùn)動之中。同時，他也認(rèn)為理性是人類唯一的真實認(rèn)知方式，而教會的神學(xué)和傳統(tǒng)的信仰限制了人類對于真理的認(rèn)識。布魯諾認(rèn)為真理應(yīng)該是基于自然現(xiàn)象和經(jīng)驗的，而教條主義和神學(xué)派的宗教一味追求信仰，阻礙了人類認(rèn)知的進(jìn)步。從這個角度來看，布魯諾的思想呼應(yīng)了文藝復(fù)興時期對于人類進(jìn)步和獨(dú)立思考的追求。

第三段：科學(xué)和哲學(xué)之間的關(guān)系。

布魯諾的思想在當(dāng)時并沒有被廣泛認(rèn)同，這是因為當(dāng)時的教會機(jī)構(gòu)對于科學(xué)和哲學(xué)的發(fā)展持有保守態(tài)度，認(rèn)為科學(xué)和哲學(xué)與神學(xué)存在分歧。但是，隨著科學(xué)和哲學(xué)的不斷發(fā)展，它們之間的關(guān)系逐漸變得緊密。如培根的實驗哲學(xué)、笛卡爾的機(jī)械哲學(xué)等，都為科學(xué)的實踐和哲學(xué)的發(fā)展提供了重要的支持。布魯諾的思想對于當(dāng)時的社會和歷史發(fā)展來說激勵作用是不可估量的。

第四段：布魯諾的思想對于我個人的啟示。

布魯諾的追求真理、反對教條主義的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在當(dāng)今社會，我們也面臨著很多不同的思想和觀點，我們需要學(xué)會去理性地分析和思考，才能夠不被一些不負(fù)責(zé)任的言論所誤導(dǎo)。另外，我們也可以從布魯諾的思想中看到對于人類尊重自然、追求真理的共同價值觀。因此，在我們的生活和工作中，我們需要不斷思考自己的價值，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，以積極的態(tài)度和理性的方法去面對和解決存在的問題。

第五段：結(jié)論。

布魯諾·卡西尼在天文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)為人類思想解放和科學(xué)的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)。他堅持不懈追求真理、反對教條主義的思想和精神將會影響到人類的發(fā)展方向和社會進(jìn)步。回想布魯諾的思想，我想說，我們應(yīng)鼓勵并支持優(yōu)秀的思想家，同時我們也應(yīng)該ALZA自己，發(fā)揚(yáng)這種偉大的精神，為建設(shè)一個美好的世界做出我們的貢獻(xiàn)。

布魯氏菌病心得體會范本篇九

污泥含有多種病原性生物體或病原物,主要包括細(xì)菌、病毒、原生動物和寄生蟲.污泥中的病原物進(jìn)入土壤后有再發(fā)的`現(xiàn)象,存在環(huán)境與健康風(fēng)險.對污泥的消化、堿性穩(wěn)定、堆漚、輻射處理和巴氏滅菌,以及完善污泥土地堆放或土地施用的法律法規(guī)等是削減污泥中病原物的環(huán)境和健康風(fēng)險的主要措施.建議在我國盡快開展污泥和受其影響環(huán)境介質(zhì)中病原物的環(huán)境行為、生態(tài)效應(yīng)與健康風(fēng)險研究,并發(fā)展相關(guān)的削減對策和關(guān)鍵技術(shù).

作者：作者單位：刊名：土壤isticpku英文刊名：soils年，卷(期)：200537(5)分類號：x820.4關(guān)鍵詞：污泥病原物風(fēng)險削減途徑

布魯氏菌病心得體會范本篇十

尊敬的督查組各位領(lǐng)導(dǎo)：

按照xxxxx市人民政府督查室《關(guān)于開展布病防控工作督查的通知》（xxxxx督字【20xx】23號）文件要求，現(xiàn)將我鄉(xiāng)布病防控工作開展情況，向督查組各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡要匯報：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)作，科學(xué)做好布病防控工作針對全面落實布病防控工作，鄉(xiāng)政府成立了由主管農(nóng)牧業(yè)的副鄉(xiāng)長任組長、畜牧站站長和衛(wèi)生院院長任副組長的布病防控領(lǐng)導(dǎo)小組。各相關(guān)業(yè)務(wù)單位分工負(fù)責(zé)，確保思想認(rèn)識到位、宣傳發(fā)動到位、條件保障到位、措施落實到位。按照xxxxx市的要求，結(jié)合本地實際，制定相關(guān)的實施方案，扎實有效地完成強(qiáng)化免疫任務(wù)。同時按照各部門的工作職責(zé)，盡快落實布病強(qiáng)化免疫的準(zhǔn)備工作。xxx鄉(xiāng)畜牧服務(wù)中心負(fù)責(zé)強(qiáng)化免疫工作的技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、疫病監(jiān)測、科學(xué)免疫檔案建立和免疫物資保障，各村要根據(jù)目前牛羊?qū)嶋H存欄量計算好疫苗用量，并及時與上級部門聯(lián)系領(lǐng)取疫苗。建立有效的責(zé)任制度，層層簽訂責(zé)任狀，層層分解任務(wù)，確保責(zé)任落實到位，確保免疫密度100%，確保免疫取得實效。

二、廣泛深入地開展布病防治宣傳教育工作控制布病重在預(yù)防。通過宣傳教育，提高全民的布病防范意識和能力是控制布病的治本之策。宣傳教育要以擴(kuò)大覆蓋面、提高知曉率為目標(biāo)，把村鎮(zhèn)、學(xué)校以及職業(yè)人群集中的場所作為工作重點，著力提高布病防治知識普及程度。宣傳工作要注重針對性和實效性。針對廣大群眾，我鄉(xiāng)衛(wèi)生院通過散發(fā)宣傳單，張貼宣傳標(biāo)語等方式宣傳布病傳播途徑、流行特點和防護(hù)知識，使群眾了解如何預(yù)防布病，得了布病有什么癥狀，得了布病去哪里確診和如何治療等。

并且與教育部門聯(lián)合，通過校信通等宣傳方式向?qū)W生家長發(fā)送短信累計1000余條，宣傳布病的防疫知識。通過多種形式，針對性強(qiáng)、經(jīng)常性的宣傳教育工作，使布病防疫真正做到婦孺皆知、家喻戶曉。由于我鄉(xiāng)宣傳得利，很多群眾對布病有了深入的了解，因此今年有很多群眾主動去xxxxx市疾控中心進(jìn)行檢查，并且及時發(fā)現(xiàn)了病情。

三、

加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格控制傳染源，切斷傳播途徑做好牛、羊等動物的檢疫、免疫，以及病畜淘汰工作是控制布病最關(guān)鍵、最有效的措施。鄉(xiāng)衛(wèi)生院與畜牧中心密切配合，切實加強(qiáng)對布病防治工作的管理。依據(jù)《中華人民共和國動物防疫法》和《布魯氏菌病防治技術(shù)規(guī)范》要求，切實加強(qiáng)牲畜的檢疫、免疫、消毒以及病畜和陽性畜撲殺處理工作。重點加強(qiáng)家畜養(yǎng)殖場（區(qū)）、牲畜交易市場等生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，嚴(yán)格執(zhí)行牲畜檢疫和消毒措施，嚴(yán)禁疫畜及其產(chǎn)品流向市場。同時要加強(qiáng)對省際和縣際間牲畜流通的管理和檢疫力度，杜絕傳染源輸入和輸出。

四、加強(qiáng)建設(shè)，健全布病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)隊伍健全的專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)隊伍可以保障布病防治工作良好的開展。鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)一步充實、穩(wěn)定了專業(yè)隊伍，制定了政策，吸引優(yōu)秀人才?，F(xiàn)鄉(xiāng)衛(wèi)生院擁有醫(yī)護(hù)專業(yè)人員12人，村醫(yī)12人，保證每村至少一名村醫(yī)，并且經(jīng)常加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄉(xiāng)畜牧服務(wù)中心在防疫期間安排業(yè)務(wù)人員分工包片，組織各村防疫員，積極開展宣傳培訓(xùn)工作，重點對養(yǎng)殖戶進(jìn)行布病預(yù)防的宣講。對發(fā)現(xiàn)患有疫情的牛羊進(jìn)行及時捕殺，確保疫情不蔓延。

五、布病溯源滅點工作及免疫檔案的建立。

目前全鄉(xiāng)布病檢測羊7230只，其中10%回訪檢測3160只，待定疫點檢測2200只，新購入羊檢測1870只。初檢呈陽性的羊61只，已送市動物疫病預(yù)防控制中心復(fù)檢，確診后已全部捕殺。在防疫的同時，發(fā)現(xiàn)沒有或丟失戶卡、耳標(biāo)的及時補(bǔ)辦、補(bǔ)帶，并詳細(xì)填寫登記免疫臺賬，確保重大動物疫病可追溯體系建設(shè)完善。

六、存在問題及建議。

1、我鄉(xiāng)是布病老疫區(qū)，牲畜存欄量大，流動周轉(zhuǎn)快，從業(yè)人員多，感染幾率大。

2、我鄉(xiāng)交通便利，鄉(xiāng)畜牧服務(wù)中心僅有4名工作人員，無力對所有外來牲畜違規(guī)借場放牧進(jìn)行制止，導(dǎo)致外來疫源傳入風(fēng)險加大。

3、由于我鄉(xiāng)是老疫區(qū)，許多癥狀較輕的患者由于受經(jīng)濟(jì)條件及其他方面條件限制，一直未被發(fā)現(xiàn)登記，隨著新農(nóng)合政策及衛(wèi)生部門主動普查工作的開展，將有更多“病人”被發(fā)現(xiàn)登記網(wǎng)報，因此評價布病防控效果希望上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多方面的考核。

布魯氏菌病心得體會范本篇十一

布魯姆心得體會，是心理學(xué)家本杰明·布魯姆(BenjaminBloom)根據(jù)他在教育領(lǐng)域的研究而提出的一個教育原則。這個原則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個體差異的重要性，并提出了一種不同層次的學(xué)習(xí)分類，以此幫助教育者更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)布魯姆心得體會，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生個體差異對教育的影響，同時也體會到了教育者應(yīng)如何調(diào)整自己的教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

首先，布魯姆心得體會提醒我們學(xué)生個體差異的存在。作為一名教育者，我們往往傾向于將學(xué)生看作是一個整體，而忽視了每個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異。然而，布魯姆心得體會要求我們認(rèn)識到每個學(xué)生都具有不同的能力水平和學(xué)習(xí)方式。有的學(xué)生可能更擅長語言表達(dá)，而另一些學(xué)生可能更擅長邏輯思維。了解學(xué)生個體差異不僅有助于教育者更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也能夠幫助我們更好地滿足學(xué)生的需求，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，布魯姆心得體會強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)分類的重要性。根據(jù)布魯姆的分類，學(xué)習(xí)可以被劃分為認(rèn)知和情感兩個層次。認(rèn)知層次包括知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價，而情感層次包括接受、回應(yīng)、評價和組織。通過將學(xué)習(xí)分為不同的層次，教育者可以更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所處的階段，從而采取相應(yīng)的教學(xué)策略。對于那些處在較低層次的學(xué)生，我們可以幫助他們建立扎實的基礎(chǔ)知識；對于那些處在較高層次的學(xué)生，我們可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，布魯姆心得體會提醒我們在教學(xué)中注重學(xué)生的主動參與。這種主動參與體現(xiàn)在學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的自主性和創(chuàng)造性。布魯姆認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該成為知識的創(chuàng)造者和主動追求者，而不僅僅是被動接受者。因此，教育者需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并鼓勵他們發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力。只有讓學(xué)生主動參與，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，布魯姆心得體會提醒我們教育方式的多樣性和靈活性。布魯姆認(rèn)為，教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)分類的要求，調(diào)整自己的教學(xué)策略。有時，教育者需要采用講授式教學(xué)，以便將知識傳授給學(xué)生；而在其他時候，他們則需要運(yùn)用案例研究和問題解決等活動來提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)策略可以更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們達(dá)到更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)布魯姆心得體會，我認(rèn)識到學(xué)生個體差異對教育的重要性，同時也體會到了教育者應(yīng)如何調(diào)整自己的教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。了解學(xué)生個體差異、將學(xué)習(xí)分類、注重學(xué)生的主動參與以及靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，都是教育者在實踐布魯姆心得體會時需要考慮的重要因素。希望通過這些體會，我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

布魯氏菌病心得體會范本篇十二

有消費(fèi)者認(rèn)為“生鮮奶”具有“新鮮”和“原生態(tài)”的特點，是一種很好的飲品。國家食品藥品監(jiān)督管理總局提醒，直接飲用“生鮮奶”在營養(yǎng)方面并無特別之處，反而存在感染布魯氏菌病等健康風(fēng)險。

生鮮奶滅菌不徹底存在安全隱患。

“生鮮奶”是未經(jīng)殺菌、均質(zhì)等工藝處理的原奶的俗稱。目前市場上有少量“生鮮奶”以散裝形式出售，消費(fèi)者購買后一般煮沸飲用。而市售的盒裝、袋裝等預(yù)包裝的純奶，則是將“生鮮奶”經(jīng)過冷卻、原料奶檢驗、除雜、標(biāo)準(zhǔn)化、均質(zhì)、殺菌（巴氏殺菌或超高溫滅菌）等工藝制成的，是符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的產(chǎn)品。

由于未經(jīng)過均質(zhì)工藝處理，“生鮮奶”的乳脂肪球較大，煮沸后會發(fā)生聚集上浮，從而帶來“粘稠”、“風(fēng)味濃郁”的感官印象。不過，研究表明“生鮮奶”與經(jīng)過巴氏殺菌的純奶其實在營養(yǎng)及人體健康功能方面并沒有顯著性差異。

國家食品藥品監(jiān)督管理總局提示，“生鮮奶”由于滅菌不徹底等存在安全隱患，消費(fèi)者不宜直接飲用。

引起“生鮮奶”微生物污染的主要是來源于環(huán)境中的大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、假單胞菌、真菌等，以及源于動物體的布魯氏桿菌、結(jié)核桿菌等人畜共患致病菌等。因此，如“生鮮奶”殺菌不充分，很容易造成人畜共患病的傳播。比如，布魯氏菌病是由布魯氏菌（brucella）引起的一種人畜共患病，布魯氏桿菌一般寄生在牛、羊、狗、豬等與人類關(guān)系密切的牲畜體內(nèi)，人群通過接觸受感染動物的分泌物，或進(jìn)食受污染的肉類、奶制品等而被感染。美國疾病預(yù)防控制中心和聯(lián)合國糧農(nóng)組織/世界衛(wèi)生組織的報告指出，布魯氏菌的風(fēng)險可能來自于未經(jīng)過巴氏消毒的乳制品和未煮熟的肉制品。

“生鮮奶”沒有經(jīng)過任何消毒處理，而且產(chǎn)奶的奶牛是否健康、有沒有檢疫、運(yùn)輸過程中有沒有被污染等信息尚難以做到完全追溯，存在一定的食品安全隱患。尤其是兒童、老人、孕婦和免疫力低下的人群，食用“生鮮奶”后被病原菌感染的風(fēng)險更大。國內(nèi)外都有因食用“生鮮奶”而引發(fā)食物中毒的報道。因此，建議消費(fèi)者不要直接飲用“生鮮奶”。