2023年教學(xué)發(fā)心得體會和感想(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的一部分。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用一些引語或者典故，增加文章的文化內(nèi)涵和深度。通過閱讀這些心得體會，我們可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的思考和表達方式。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇一

隨著時代的發(fā)展和教育的進步，對于教師的要求也越來越高。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，深受啟發(fā)和觸動。下面我將根據(jù)個人的體會和感悟，從培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)中所補充的知識、培訓(xùn)帶給我的改變以及未來的發(fā)展規(guī)劃來談一談我的感想。

首先，我想談?wù)勁嘤?xùn)的重要性。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，才能更好地完成工作。而教學(xué)培訓(xùn)就是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。通過培訓(xùn)，我們能夠接觸到新的教育理念、教學(xué)方法和教育技能，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。培訓(xùn)還能夠幫助我們與其他教師進行交流和合作，從他們的經(jīng)驗中得到啟發(fā)。所以，教學(xué)培訓(xùn)對于教師個人的成長和學(xué)校的發(fā)展都是至關(guān)重要的。

其次，我想說說在培訓(xùn)中我所學(xué)到的知識。培訓(xùn)中，專家們向我們介紹了最新最先進的教學(xué)理論和方法。他們深入淺出地講解了如何進行變革性教育、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等等。這些知識不僅擴寬了我的教育視野，還為我提供了更多的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗。我學(xué)會了多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，這些都讓我的教學(xué)更加生動、有趣，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

另外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了自身存在的不足和需要改進的地方。在培訓(xùn)班上，我經(jīng)常與其他教師一起進行互動和討論，發(fā)現(xiàn)了自己的教育觀念和教學(xué)方法上的局限性。我以前往往只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。但在培訓(xùn)中，我意識到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力。于是，我開始嘗試使用新的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加積極參與課堂，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新思維。

最后，我希望通過教學(xué)培訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念都給我很大的啟發(fā)。我希望能夠向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時，我也希望自己能夠在教學(xué)領(lǐng)域做出一些有意義的探索和研究，發(fā)表一些教育方面的論文和著作，為教育事業(yè)做出一點貢獻。

總之，這次教學(xué)培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和觸動。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識和教學(xué)方法，認(rèn)識到了自己的不足并開始進行改進。我相信只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名更好的教師。教學(xué)培訓(xùn)不僅是提高個人教育素養(yǎng)的途徑，也是學(xué)校和教育事業(yè)發(fā)展的保證。教師需要不斷接受培訓(xùn)，提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇二

10月29日——11月1日，為期四天的泰安市小學(xué)語文人教版教材培訓(xùn)暨“生本高效”課堂教學(xué)研討會在肥城市實驗小學(xué)成功舉辦。我有幸參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟，收獲頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：

10月29日下午，泰安市小學(xué)語文人教版教材培訓(xùn)暨“生本高效”課堂教學(xué)研討會拉開了精彩的序幕。泰安市基礎(chǔ)教研室小學(xué)語文教研員劉旭，泰安各縣市區(qū)教研員，教育局張衍峰副局長、小學(xué)教研室孫瑞明主任、辛成華主任，實驗小學(xué)雷鵬校長等出席開幕式。來自全市各縣市區(qū)的六百余位領(lǐng)導(dǎo)、專家、和一線骨干教師代表齊聚實驗小學(xué)，參與和見證了這一盛會。肥城實驗小學(xué)劉鵬老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，作了題為《觸摸生本觀念，探尋高效課堂》的學(xué)術(shù)報告。報告中既有豐富的理論知識，又有真實生動的教學(xué)案例，贏得了與會代表的一陣陣掌聲。接著由肥城市的師生們進行了主題為“歌吟經(jīng)典詩文，傳承傳統(tǒng)文化，共筑中國夢”的中華經(jīng)典詩文歌吟展演，在悠揚的音樂聲中，師生們以飽滿的激情、抑揚頓挫的朗誦、張揚個性的表演,或唱、或誦、或吟、或舞、或演、或奏，將經(jīng)典詩文中動人的意境演繹得淋漓盡致，實驗小學(xué)教師合唱團精彩激昂的演唱更是將此次活動推向高潮。肥城市師生的歌吟匯演給與會教師帶來的是震撼和驚喜同時也集中展現(xiàn)了肥城市師生的較高的藝術(shù)水準(zhǔn)和良好的精神面貌。

10月30日，威海大光華國際學(xué)校小學(xué)部主任、特級教師鐘靜執(zhí)教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一實驗小學(xué)教師陳炳峰做了精彩的點評。接下來，鐘老師對20xx版課標(biāo)進行了解讀，并做了《班級閱讀習(xí)作新計劃》的報告，鐘老師的課例生動、扎實，報告深入淺出，為我們今后語文教學(xué)引領(lǐng)了方向。讓我印象深刻的是以下幾點：解讀了“閱讀能力”包括直接提取信息的能力，直接推論的能力，解釋整合文中信息和觀點的能力，評價文章內(nèi)容和表達方法的能力。語用教學(xué)四項主要內(nèi)容包括語言習(xí)得、思維培養(yǎng)、人文滲透、常規(guī)訓(xùn)練。班級閱讀習(xí)作計劃：一年級讀小詩、寫小詩。二年級繪本讀寫計劃——看繪本編故事和讀繪本仿寫。三年級故事讀寫計劃：聽、讀、講、寫故事。四年級讀寫計劃：觀察生活、描寫生活、提升觀察力。五年級讀寫計劃：生態(tài)寫作。如學(xué)生策劃活動，開展并撰寫活動方案。

在隨后的兩天中，各縣市區(qū)13位小學(xué)語文骨干教師各自進行了課例展示。展示中，既有老師們一直關(guān)注的閱讀教學(xué)課例，也有優(yōu)秀的習(xí)作、寫字課例，真可謂精彩紛呈，好課連連。會上，寧陽縣第一小學(xué)教師劉軍還做了《翰墨啟智立字樹人》的書法指導(dǎo)講座。肥城市河西小學(xué)白云山校區(qū)教師李鵬進行了課堂展示并與大家分享了自己成長為省特級教師的經(jīng)歷，使老師們受益匪淺。

為期四天的教材培訓(xùn)會暨“生本高效”課堂教學(xué)觀摩研討活動，信息豐富，務(wù)實、高效、令人震撼又備感人文色彩，每一天都讓人感覺是一場饕餮盛宴。在會議學(xué)習(xí)期間，肥城市教育局教研室辛成華主任別出心裁地安排了詩文歌吟、歌曲欣賞、快板說唱等形式的活動，寓教于樂，寓研于樂，讓老師們勞逸結(jié)合，輕松學(xué)習(xí)，在愉悅的同時感受到了藝術(shù)的魅力。

泰安教研室小學(xué)語文教研員劉旭老師對這次培訓(xùn)會指明了方向，他強調(diào)：一、語文教學(xué)以生為主，以學(xué)為重，低年級注重識字寫字，中高年級嘗試自學(xué)合作、探究、評價。二、明確教學(xué)目標(biāo)、尤其是年段教學(xué)目標(biāo)。三、加強語言文字運用上好三類課。語言文字運用策略如：文中詞句換一換、好的句式練一練、抓住留白補一補、觀察插圖寫一寫、段篇內(nèi)容歸一歸、順著情節(jié)擴一擴、變換文本改一改、遷移方法仿一仿、加工信息編一編、學(xué)習(xí)所得記一記?？傊覀円獔远ú灰频刈摺吧靖咝А钡慕虒W(xué)道路，簡簡單單教語文，扎扎實實學(xué)語文，相信參加此次教育教學(xué)研討會議的老師們定會將泰安市小學(xué)語文教學(xué)推向新的臺階，引向一個新的高端!

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇三

在形式上，要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，多研究字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學(xué)相比增加了難度。

首先，在思想上，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性.往往有許多初一學(xué)生不注重數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了一種壞的習(xí)慣，對以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)理論的基本特點，要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述必須準(zhǔn)確，精練，對結(jié)論的推理，論證要步步有據(jù)，處處符合推理要求?？紤]到初一學(xué)生理解能力和學(xué)生的特點，可以適當(dāng)降低中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，但必須保證學(xué)生對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

其次，在形式上，要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，多研究字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學(xué)相比增加了難度。在小學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容少，課時較充足。因此，課容量少，進度慢，對重難點內(nèi)容均有充足時間反復(fù)強調(diào)。對各類習(xí)題的解法，教師有時間進行舉例示范。學(xué)生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中，由于知識點增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進度快。這也使初一新生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維有利于更快的適應(yīng)初數(shù)的學(xué)習(xí)。

再次，在學(xué)習(xí)方法上，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力在小學(xué)，教師講得細(xì)，練得多，考試時，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中，由于內(nèi)容多時間少，教師不可能講細(xì)，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握教學(xué)思想方法，做到舉一反三。然而，對于剛?cè)雽W(xué)的初一新生，往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法，對于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)及總結(jié)和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高.。

最后我認(rèn)為學(xué)習(xí)的第一任老師是興趣，有人認(rèn)為要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，其實我想只要孩子能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是輕松愉快的事，那么自然會感興趣，所以我們還是要把前面的三項工作做好，這才是重中之重。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇四

第一段：引言（120字左右）。

在教學(xué)崗位上，我不僅是一個知識的傳遞者，更是一個引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)潛能的人。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，我感受到了教育的魅力和巨大的責(zé)任。教學(xué)感想是我作為一名教師對于所從事的工作的總結(jié)和體驗，也是一種自我反思和提高的機會。下面我將從三個方面，分別是師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，分享我在教學(xué)過程中的感悟和體會。

第二段：師生關(guān)系（250字左右）。

在與學(xué)生的交流中，我堅信師生關(guān)系是良好教學(xué)的基石。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)只有建立起師生之間的信任和理解，學(xué)生才會對我的教導(dǎo)產(chǎn)生興趣和積極性。為了加強師生溝通，我經(jīng)常組織小組討論活動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。我尊重學(xué)生的不同觀點，關(guān)注學(xué)生的感受，并且給予合理的指導(dǎo)和鼓勵。這樣的互動讓學(xué)生感受到我的關(guān)心與支持，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：教學(xué)環(huán)境（250字左右）。

良好的教學(xué)環(huán)境能夠為學(xué)生提供安全、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我注重營造一個團結(jié)、友愛的班級氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組織小組活動，讓他們共同探討問題，彼此協(xié)助，培養(yǎng)團隊合作精神。此外，我還布置了一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過提供合適的教材和資源，我致力于為學(xué)生打造一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：教學(xué)方法（250字左右）。

在教學(xué)方法的選擇上，我廣泛運用了多種多樣的教學(xué)手段，既包括常規(guī)的講授、示范，也包括創(chuàng)新的互動游戲、討論、課堂展示等。我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能參與其中。我善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在每節(jié)課結(jié)束后，我會通過小測驗或互動回答問題的方式，對學(xué)生的理解情況進行考察，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。

第五段：結(jié)語（120字左右）。

通過教學(xué)感想的總結(jié)和反思，我不斷提高自己的教學(xué)水平。師生關(guān)系的建立、教學(xué)環(huán)境的營造和教學(xué)方法的選擇，是我在實踐中探索和成長的過程。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持改進自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠享受到更有價值的教育，激勵他們充分發(fā)揮自己的潛力，不斷成長和進步。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會成為一名更出色的教育者。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇五

新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者.下面簡單地回顧一下這一年以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績.刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí).

2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感.

3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

4、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正.教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。三.記憶方法學(xué)習(xí)語言就是要開口多說,多記,多背,只要功夫到家了,學(xué)習(xí)英語的困難就迎刃而解了.英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學(xué)生多記,多背.這往往是學(xué)生最頭疼的一件事.現(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力.因此談?wù)勛约河洃泦卧~,句型的方法,僅供參考.

1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固.

2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心.

3.把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效.

四、對學(xué)生進行有效的評價。

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí).對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說.學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題.讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學(xué)習(xí).

一年的教學(xué)工作中,使我深刻的認(rèn)識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力.并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè).人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難.自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇六

線上教學(xué)已經(jīng)開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應(yīng)用比較熟練了。但在在實際的教學(xué)過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。

本周教學(xué)發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學(xué)生隔著屏幕，無法及時關(guān)注學(xué)生狀況，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果難把控，而老師也會因為對著屏幕產(chǎn)生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費時間，無法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質(zhì)保量完成當(dāng)天任務(wù)，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質(zhì)量很差，課堂效果很有可能大打折扣。

針對講授新課時無法看到學(xué)生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關(guān)注學(xué)生狀況，讓我不會再在查看學(xué)生反應(yīng)和講授課件之間來回切換，浪費時間。數(shù)學(xué)組的教師也會經(jīng)常在交流群中討論，相互交流意見，共同進步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學(xué)生及時改正。

疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上。對大家來說，線上教學(xué)就是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法的一次嚴(yán)峻考驗，更是教會了師生們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇七

高效課堂的核心是讓每一個學(xué)生都快樂起來，因為意識決定形態(tài)。在學(xué)習(xí)上的快樂對應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中會產(chǎn)生無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。數(shù)學(xué)是理性很強的學(xué)科，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生知識體系的建立，在教學(xué)中尋找知識的切入點，使學(xué)生快速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我課堂設(shè)計的重點。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、主動探索知識的來龍去脈，為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在學(xué)生群體合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者，及時點撥。合作學(xué)習(xí)的好處：第一，培養(yǎng)和訓(xùn)練了口頭表達力；第二，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識；第三，可以培養(yǎng)合作精神。由于自尊心學(xué)生會在小組中更好調(diào)整自己的狀態(tài)，爭取組員間的認(rèn)同。

運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，使知識的生成更形象?？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。高效的數(shù)學(xué)課堂是一個充滿數(shù)學(xué)味的魅力課堂，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂。作為一線教師我將主動把高校課堂理念落實到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇八

陽光課堂教學(xué)在開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校3—9年級的課堂教學(xué)中已經(jīng)全面實施，它采取的是“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)校師生對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”各個環(huán)節(jié)的具體流程有一個更加深入的理解，使各個環(huán)節(jié)的操作更具有實效性，充分發(fā)揮小組合作的真正作用，4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學(xué)改革小組建設(shè)”培訓(xùn)會。

此次培訓(xùn)會由學(xué)校副校長、中學(xué)部校長白國民主講，全體教師參加培訓(xùn)會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學(xué)課堂教學(xué)學(xué)案——小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”做了全面的分析和講解。

白校長重點講解了“預(yù)習(xí)”部分，他說“所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作，預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果。”他倡導(dǎo)預(yù)習(xí)時要遵照以下步驟：一是要妥善安排時間。二是要明確任務(wù)。三是要看、做、思結(jié)合。預(yù)習(xí)新課程可按照以下程序進行：（1）瀏覽教材；（2）找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識，并復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)這些知識；（3）對照預(yù)習(xí)提綱，邊學(xué)邊做；（4）確定本節(jié)的重的和難點；（5）找出上課時應(yīng)重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。

隨后，白國民校長又從“小組合作學(xué)習(xí)中小組長的選拔、培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)習(xí)‘展示環(huán)節(jié)’培訓(xùn)”、“小組合作學(xué)習(xí)之展示環(huán)節(jié)的有效性探究”以及“當(dāng)堂訓(xùn)練”等幾個方面向全體教師做了培訓(xùn)。小組長不一定是成績最好的，但是各個方面都應(yīng)該比較優(yōu)秀，語言表達能力較強，有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，能夠起到一個小老師的作用，要有熱心、有責(zé)任心，能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大致可分為三類，一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、解決爭端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見。因此，小組長必須要自身素質(zhì)過硬、學(xué)會組織協(xié)調(diào)、學(xué)會上傳下達、學(xué)會合理安排調(diào)度、學(xué)會團結(jié)組員，互幫互助。

在講到“當(dāng)堂訓(xùn)練”時，白校長從“當(dāng)堂訓(xùn)練”的意義、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的內(nèi)容、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式三個方面進行了講解，他說：“‘當(dāng)堂訓(xùn)練’是師生信息互動交流的一個關(guān)鍵窗口，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)?！?dāng)堂訓(xùn)練’作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅通過訓(xùn)練鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，并把知識轉(zhuǎn)化偉分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)‘堂堂清’，而且還是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、思維品質(zhì)，促進學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的不可缺少的重要手段?！薄爱?dāng)堂訓(xùn)練”訓(xùn)練的內(nèi)容包括：學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，其核心是科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性的思維能力；學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、意志、方法等非智力因素。“當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式可采取口答、搶答、板書、講解、補充等多種方式。

最后此次培訓(xùn)會在一片熱烈的掌聲中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)，全體教師對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深的認(rèn)識，教師們紛紛表示回去后一定再次認(rèn)真閱讀“小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”，并對小組長及全體學(xué)生進行培訓(xùn)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮小組合作的作用，使學(xué)校的課堂更精彩、更高效。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇九

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)過程為思考對象，對自己在教學(xué)過程中的觀念、行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我覺察水平促進教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑。專家指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。一個優(yōu)秀的教師就是在教學(xué)中不斷反思，在反思中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)而不斷成長起來的。而進行教學(xué)后反思的總結(jié)提煉，是教師個體有效進行反思的綜合表現(xiàn)和快捷的訓(xùn)練方式。因此在新課程的背景下，更需要做的是反思教學(xué)，反思應(yīng)是每位教師所必備的。如何進行有效的反思?這就需要我們明確反思的意義，反思就是對教學(xué)經(jīng)歷的再認(rèn)識，就是對“失”的反省，對“得”的歸納。

二、教學(xué)反思應(yīng)遵循的原則。

(一)及時性原則。

一節(jié)課過后要趁熱打鐵，及時的回憶、反思并及時記錄自己的思維閃光點，要善于抓住稍縱即逝的教育靈感和感受，并養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣。

(二)持久性原則。

要系統(tǒng)、全面地積累經(jīng)驗并使之升華、凝結(jié)，必須以大量的課后反思為基礎(chǔ)，這就需要老師們寫教后記像醫(yī)生寫病例報告一樣成為一種基本的職業(yè)習(xí)慣。鍥而不舍，在持之以恒中提升水平，把教師閃光的智慧之珠串成精美的教育之鏈。

(三)簡約性原則。

課后反思要及時記錄，但不是寫長篇巨著，講究開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，要突出重點，捕捉亮點，抓住要點，在言簡意賅中有所收獲，切忌面面俱到、主次不分。

(四)交互性原則。

教學(xué)反思要重視與專家、同行、學(xué)生的對話與研討。采用專家診斷、同伴互助、學(xué)生反饋等方式，通過交流互動，學(xué)習(xí)他人長處，在思維碰撞中共同成長。

(五)探究性原則。

記錄的課后反思內(nèi)容和問題要有一定的研究價值，具有一定的開放性，要緊跟基礎(chǔ)教育課程改革的實踐，才能與時俱進,格物致知。

(六)發(fā)展性原則。

教師的工作具有一定的周期性，當(dāng)我們重復(fù)教授同一個內(nèi)容時，要結(jié)合前幾次課后反思中記述的情況和感想，科學(xué)施教，之后再認(rèn)真寫課后反思記錄，要不斷在教與學(xué)的方式上、教材與信息技術(shù)的整合上有新的突破，重在提煉與升華，在循序漸進中逐步提高。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇十

作為一名教師，每一次的教學(xué)都是一個挑戰(zhàn)和收獲的過程。每當(dāng)我經(jīng)歷完一堂課后，總會有一種難以言喻的感動和思考。今天，我將分享我在教學(xué)中的感想心得體會。

第一段：追求創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)的第一要務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能更好地吸收知識。因此，我努力將教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，尋找與學(xué)生經(jīng)歷相關(guān)的例子和故事。通過引入趣味性的活動和游戲，我希望學(xué)生能夠積極參與課堂，主動探索和思考。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“玩游戲”情有獨鐘，通過將教學(xué)與游戲相結(jié)合，我不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

第二段：引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

對于教師來說，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。為此，我經(jīng)常采用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。通過提出問題、組織小組討論和開展辯論活動，我讓學(xué)生們學(xué)會自由表達和思辨。同時，在課堂上盡量給予學(xué)生發(fā)言和展示的機會，鼓勵他們克服內(nèi)心的羞澀與疑慮。通過這種方式，不僅提高了學(xué)生的思維能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。

第三段：因材施教，個性化教學(xué)。

每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和特點，作為教師，我要學(xué)會因材施教，針對不同學(xué)生的需要進行個性化的教學(xué)。在課堂上，我會經(jīng)常與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。通過評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我能夠針對他們的需求進行個別輔導(dǎo)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。通過這種方式，我希望每一個學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助，發(fā)掘并發(fā)展其潛力。

第四段：表揚鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會遇到困難和挫折，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進步，并及時進行表揚和鼓勵。在課堂上，我經(jīng)常為學(xué)生們設(shè)立小目標(biāo)，并在他們達成目標(biāo)后給予積極的反饋。同時，我鼓勵學(xué)生們相互欣賞和贊美，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種方式，學(xué)生們不僅增強了學(xué)習(xí)動力，也培養(yǎng)了自信心和合作意識。

第五段：不斷反思，提高教學(xué)水平。

教學(xué)是一個不斷進步的過程，作為一名教師，我們要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在每一堂課結(jié)束后，我會認(rèn)真回顧教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些需要進一步改進。同時，我也會尋求同事和學(xué)生的意見，從他們的反饋中汲取營養(yǎng)。通過不斷地自我提升和學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)效果。

總結(jié)：教育是一項神圣的事業(yè)，教師是推動社會進步的中堅力量。通過深入的反思和總結(jié)，我相信在教育這條道路上，我能夠不斷創(chuàng)新，不斷進步，為每一位學(xué)生帶來更好的教育體驗。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇十一

第一段：引言（150字）。

教育是一項崇高的事業(yè)，教師作為教育事業(yè)的主要實施者，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。作為一名年輕的教師，我時刻關(guān)注自己的教學(xué)過程，并不斷思考如何提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。在這個過程中，我積累了一些寶貴的教學(xué)感想、心得和體會。

第二段：教學(xué)活動中的思考（250字）。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，首先要從教學(xué)活動的設(shè)計入手。教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。例如，在語文課上，我利用精心設(shè)計的小組合作活動，讓學(xué)生互相合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。我還利用趣味游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣。

第三段：個性化教學(xué)的探索（250字）。

每個學(xué)生都有自己的特點和學(xué)習(xí)方式，作為教師，我應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，并針對每一個學(xué)生進行個性化教學(xué)。在英語教學(xué)中，我通過分組讓學(xué)生進行角色扮演，讓活躍性格的學(xué)生扮演英語對話的主導(dǎo)者，讓內(nèi)向的學(xué)生扮演輔助角色，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和自信心。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維特點，因材施教，采用不同的教學(xué)策略和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（250字）。

自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育的一個重要目標(biāo)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我逐漸減少對學(xué)生的直接指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考和解決問題。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會查找資料，在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。我還利用課外拓展活動，開展小組討論和展示，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

通過這些教學(xué)活動和實踐，我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時也明白了教學(xué)工作的意義和價值。我學(xué)會了不斷反思和總結(jié)，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。我會繼續(xù)關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，不斷充實自己的教學(xué)理論和專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平和能力。相信只要堅持不懈地努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)（100字）。

教學(xué)感想心得體會是教師不斷成長和提高的重要途徑，通過積累經(jīng)驗、反思實踐，教師可以不斷優(yōu)化、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。憑借這些寶貴的教學(xué)感想和心得體會，我相信我能夠在教育事業(yè)中不斷追求卓越，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的教育環(huán)境和支持。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇十二

自從進入教育戰(zhàn)線，我只是在語文教學(xué)、班主任工作方面不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，對于聽課，我只是每次都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，每次都能從不同老師的課上學(xué)到一些東西，評課，對我來說僅僅是談?wù)勛约簩W(xué)到的東西和一點膚淺的看法。對于專業(yè)的聽課評課——課堂觀察，在我看來，一直只是教研員、專家的專利。本學(xué)期，學(xué)校為了提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，走專業(yè)發(fā)展的道路，給我們下發(fā)了三份課堂觀察的學(xué)習(xí)資料，還專門組織大家進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對課堂觀察有了初步的認(rèn)識，也知道了課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有著極其重要的意義。

它由明確觀察目的、選擇觀察對象，確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)觀察結(jié)果等一系列不同階段的不同行為構(gòu)成;課堂觀察是一種研究方法。它將研究回題具體化為觀察點，將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元，將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元，透過觀察點對一個個單元進行定格、掃描，搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息，再對觀察結(jié)果進行反思、分析、推論，以此改善教師的教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí);課堂觀察是一種工作流程。它包括課前會議、課中觀察與課后會議三個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中的觀察與記錄，到課后會議的分析與反饋，構(gòu)成了確定問題——收集信息——解決問題的工作流程?；谡n堂觀察，教師認(rèn)識、理解、把握課堂教學(xué)事件，澄清教學(xué)實踐的焦點問題，并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為，尋求新的教學(xué)改進策略與方式;課堂觀察是一種團隊合作。它由既彼此分工又相互合作的團隊進行。在課堂觀察的整個過程中，每一個階段都是教師之間多向互動的過程。教師借助于課堂觀察共同體，探究、應(yīng)對具體的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理上的問題，開展自我反思和專業(yè)對話，在改進課堂教學(xué)的同時，促使該合作體的每一位成員都得到應(yīng)有的發(fā)展。

我知道了要進行課堂觀察，首先要解構(gòu)課堂，因此，我們研制了《課堂觀察框架》;要持續(xù)而有效地開展課堂觀察，必須組建專業(yè)合作體;要分析某教師的課，還需要了解該教師，因此，課堂觀察主要是同伴的合作觀察;要使課堂觀察有立足之地，必須針對傳統(tǒng)聽評課的不足;要使課堂觀察具有專業(yè)性，觀察者必須經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);要使課堂觀察具有時代性，必須整合人種志等觀察的部分合理元素。

通過學(xué)習(xí)，我也初步了解了進入現(xiàn)場觀察要注意哪些問題：觀察者要在上課開始前進入現(xiàn)場，最好提前五分鐘進入課堂，同時必須明確進入現(xiàn)場的觀察任務(wù)以及可用的觀察工具。觀察者選擇有利的觀察位置，對觀察的順利開展十分重要。一般而言，要按觀察任務(wù)來確定觀察位置，以確保能收集到真實的信息。觀察者要如實地記錄你所看到的與聽到的種種現(xiàn)象，在一些需要連續(xù)記錄時，一般不宜當(dāng)場花時間對現(xiàn)象進行分析或做出判斷，以免影響記錄的進程，或遺漏一些重要的信息。在觀察過程中，觀察者的行為表現(xiàn)應(yīng)不影響正常的課堂教學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，我也似乎明白了在整理數(shù)據(jù)進行必要的推論時應(yīng)注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的設(shè)計是針對觀察點設(shè)置的，所收集的數(shù)據(jù)關(guān)注于點狀問題的解釋，它們在某些方面能進行有效的推論，但可能不適用于另一方面的推論。明確了量表的設(shè)計原理，才能在推論時有的放矢;要注意把定量和定性的方法結(jié)合起來;要注意數(shù)據(jù)的信度和效度問題;推論要基于證據(jù)，推論程度要適當(dāng);要避免一些不必要的推論。觀察結(jié)果的呈現(xiàn)是供研討、反思之用的，而并非對教師的終結(jié)性評價，觀察者在推論時理應(yīng)抱著同理心，更深入地去理解數(shù)據(jù)背后的意義。

我還知道了課后會議著重完成以下三個方面的任務(wù)：一是被觀察者進行課后反思，主要圍繞下列問題展開。(1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成了嗎?(2)談?wù)劯鞣N主要教學(xué)行為的有效性?(3)談?wù)動袩o偏離自己的教案。二是觀察者簡要報告觀察結(jié)果。由于課后會議時間有限，這個階段應(yīng)遵循四個原則。一要簡明;二要有證據(jù);三要有回應(yīng);四要避免重復(fù)。再談?wù)勑纬蓭c結(jié)論和行為改進的具體建議。結(jié)論主要體現(xiàn)三個方面：一是成功之處，即本課中值得肯定的做法;二是個人特色，即基于被觀察者本人的實際情況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的教學(xué)風(fēng)格;三是存在問題，即根據(jù)本課的主要問題，基于被觀察者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點明確的改進建議。然后，如有可能，再進行跟蹤遞進式觀察。

以上是我近段時間的學(xué)習(xí)收獲，但是知識獲取后都有一個實踐應(yīng)用的消化過程，這個過程也許還比較漫長，只能一步一個腳印兒慢慢來了。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇十三

假期里認(rèn)真翻看了《課堂觀察》這本書，受益不淺，感受很深。書里不僅提到了許多對我們教師教書育人方面可知道的理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例，下面我針對“課堂觀察技術(shù)”一節(jié)，談?wù)勎易约旱乃娝劶拔业目捶ā?/p>

課堂觀察技術(shù)是一種重要的質(zhì)性評價方法，它是建立在對課堂教學(xué)要素進行科學(xué)分類的基礎(chǔ)之上的，課堂教學(xué)要素的9個方面，即：課堂溝通、課堂行為互動、師生話語、課堂過程、課堂管理、課堂教學(xué)語言、教學(xué)資源、教學(xué)媒體和教學(xué)現(xiàn)場機智。

在課堂上，當(dāng)我們老師提出一些問題后，只要孩子能對答如流，回答的問題能迎合老師的心里，老師往往會不吝嗇的大加夸獎：“你真聰明、你回答的真好”等等。如這位教師，前者學(xué)生的回答雖然只回答了一個結(jié)果，卻迎合了老師的心里，得到了表揚;后者學(xué)生沒有找到正確的答案，但學(xué)生的智慧火花已在閃現(xiàn)，但卻沒有被老師重視，而一句“再想想”了知。

課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自我，建立信心，這也就需要適時進行肯定和表揚。尤其是學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要給予充分的肯定。而這智慧的火花并不代表只了解一個結(jié)果，更要關(guān)注一個過程。對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，一定要慎重評價，對有錯誤但又孕含點滴創(chuàng)新的思路，指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這難得的創(chuàng)新火花。

作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學(xué)生尊重的教育者。

通過“課堂觀察技術(shù)”的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。

課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備)，直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的分析、研究的一種教育科學(xué)研究方法。它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分，是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進行觀察，也可以是對不同教師的同一節(jié)課進行觀察，還可以是對一個教師的多節(jié)課進行跟蹤觀察.課堂觀察不但是教育科學(xué)研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學(xué)研究中具有不容忽視的作用。

教師走進他人的課堂，可能會因此而發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn);但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當(dāng)自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么?這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務(wù)于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗，修正自己的課堂教訓(xùn)，還有必要加深自己對課堂教學(xué)的理性認(rèn)識。

剛結(jié)識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經(jīng)驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學(xué)理念，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高教師課堂教學(xué)實效。首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善。教學(xué)是依賴教師和學(xué)生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創(chuàng)設(shè)，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學(xué)生，其最終還是需要通過學(xué)生是否學(xué)得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。

其次，課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力;無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經(jīng)驗，改進自己教學(xué)的技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動?？梢暈橐环N促進教學(xué)的方法，可以增進教師教學(xué)目標(biāo)的達成，提升學(xué)習(xí)成效;課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學(xué)的問題。

教學(xué)發(fā)心得體會和感想篇十四

第一段：引言（200字）。

教學(xué)是一門藝術(shù)，而培訓(xùn)則是提升教學(xué)技能的有效方式。在參加教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深深感受到了其重要性和價值。培訓(xùn)不僅讓我掌握了更多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，還使我認(rèn)識到了自我的不足之處。通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我相信自己的教學(xué)水平將會得到更大的提高。

第二段：了解個人需求（200字）。

在培訓(xùn)課程開始之前，我首先進行了一個自我評估，以了解自己在教學(xué)中的不足之處。通過與其他教師討論交流，我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具，這讓我對自己在課堂上的教學(xué)方法和技巧有了更清晰的認(rèn)識。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)內(nèi)容，還了解到了自己需要加強的方面，例如課堂管理、學(xué)生互動等。

第三段：收獲和體會（300字）。

通過培訓(xùn)課程，我對教學(xué)的認(rèn)識有了更深層次的理解。我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，例如啟發(fā)性教學(xué)和問題解決教學(xué)。這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們提高解決問題的能力。

此外，培訓(xùn)還加強了我對課堂管理的認(rèn)識。我學(xué)到了一些有效的課堂管理技巧，例如設(shè)定明確的規(guī)則和獎懲制度，提供充足的資源和材料，以及有效地組織學(xué)生小組活動。這些技巧不僅可以提高課堂紀(jì)律，還可以增加學(xué)生的參與度和交流效果。

第四段：應(yīng)用與實踐（300字）。

培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識和技巧運用到自己的教學(xué)中。在課堂上，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體輔助教學(xué)等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度都得到了顯著提高。而在課堂管理方面，我更加注重創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)立明確的規(guī)則和獎懲制度，以及提供良好的資源和材料。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過這次教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)知識和技巧，還提高了對教學(xué)工作的熱情和責(zé)任感。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，就能夠成為一名更好的教師。未來，我將繼續(xù)參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多。

總結(jié)：（100字）。

教學(xué)培訓(xùn)是教師提升教學(xué)技能的有效方式，通過培訓(xùn)可以了解個人在教學(xué)中的不足，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)知識和技巧。并且，將學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際教學(xué)中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們可以成為更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。