2023年美術(shù)心得體會反思范文(實用8篇)

總結(jié)心得體會可以讓我們更好地反思過去的經(jīng)歷，為未來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒和啟示?？偨Y(jié)時要注意哪些細節(jié)，避免遺漏重要的收獲？我寫了一篇心得體會，希望能夠與大家分享。

美術(shù)心得體會反思篇一

本周美術(shù)課的內(nèi)容圍繞“鳥”展開，從鳥的寫生到鳥的制作?！而B的紋樣》是對鳥進行設(shè)計裝飾，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出新穎美觀的鳥的裝飾紋樣。為了擺脫枯燥的美術(shù)技法的講解，我用故事的形式帶學(xué)生進入想象的世界。

圖案課教學(xué)涉及到的技法特別多，如果對三年級的學(xué)生上成純粹的技法課，比較枯燥、單調(diào)，學(xué)生一定很不感興趣。所以在教學(xué)設(shè)計中我設(shè)計了一個關(guān)于鳥的心路歷程，以多個情景故事為載體，通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在整體把握教材的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融入故事情節(jié)之中，貫穿于整堂課的教學(xué)。激活了學(xué)生的想象和思維，使學(xué)生個個躍躍欲試，積極地為鳥設(shè)計紋樣。有效推進了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的順利開展。

單純的教師示范在很多時候會給學(xué)生帶來負面影響，因為學(xué)生的向師心理，覺得和老師畫得一樣就是好的。結(jié)果學(xué)生的作品難免出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。所以在本課示范孔雀紋樣的環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生嘗試和教師示范相結(jié)合進行設(shè)計，先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計孔雀紋樣，說一說自己的創(chuàng)作思路，并自己嘗試一次如何運用點線面來添加設(shè)計紋樣。教師在學(xué)生發(fā)言、學(xué)生嘗試之后再示范，使得整個示范過程有了層次和遞進，不僅使學(xué)生清楚地了解整個孔雀紋樣設(shè)計過程，而且為接下來的學(xué)生創(chuàng)作打開了思路。

反思整節(jié)課，我覺得還期待實現(xiàn)小組活動和個體發(fā)展的有機結(jié)合。在組織學(xué)生分組活動的環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)真正參與討論的只有少部分學(xué)生，最后導(dǎo)致形成的總結(jié)歸納也只是個別的看法，使得教師設(shè)計的小組活動留于表面形式，丟失了小組合作的本質(zhì)。教師往往將問題放下去以后就放手不管，組織學(xué)生小組合作，讓學(xué)生自己去討論解決，顯然這種合作交流也是不對的，教師非但要“管”，而且當(dāng)學(xué)生確實無法解決困難的時候，應(yīng)適時疏導(dǎo)。特別是針對弱勢群體，要站在學(xué)生的立場與觀點看待問題，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗和層次上進行引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，可以允許每一個同學(xué)先在小組里先進行交流，匯總后再在班級里討論，使每個學(xué)生都有機會參與小組活動中來，最終來解決問題。只有這樣，才使得個體學(xué)生在小組合作中既有個體的展現(xiàn)又反映了小組的整體水平。

美術(shù)心得體會反思篇二

在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)過程中，我把不同學(xué)生的情況具體分析、分類，然后進行分層教學(xué)的模式去教育他們，鼓勵每位學(xué)生積極參與課堂小組合作的創(chuàng)作活動。運用多媒體教學(xué)方法進行探索教學(xué)，由淺入深地進行課堂引入，并結(jié)合空間智能教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生多元智能的培養(yǎng)方向。在課后評價方面，讓學(xué)生學(xué)會組織互評與自我評價的環(huán)節(jié)，展示成果，得到學(xué)習(xí)的喜悅成果。每個學(xué)期承擔(dān)一節(jié)科內(nèi)的實驗課，并接受調(diào)研課的任務(wù)，務(wù)求讓自己得到提高。

在扶優(yōu)培差的工作上，我關(guān)注學(xué)困生的教育工作，同時也注重優(yōu)秀的學(xué)生栽培工作，利用課堂上和興趣小組的時間培養(yǎng)他們的專業(yè)特長。實行以優(yōu)帶差的扶持工作，先進生與后進生共同合作完成，讓他們能吸取對方的優(yōu)勢，取長補短。

我在教學(xué)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。在課堂當(dāng)中，使用了不同的方法讓學(xué)生去進行觀察。

在常規(guī)課堂教學(xué)中，著重滲透了幾方面的美術(shù)基本知識：

1、線條畫中的黑白灰：復(fù)習(xí)了黑和白的概念。重點練習(xí)了灰，讓學(xué)生練習(xí)畫上不同的灰。可以用點，可以用線，來表現(xiàn)。

2、構(gòu)圖的練習(xí)：多講不同類型的構(gòu)圖，讓學(xué)生學(xué)會運用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)畫面。在課堂中，多做出對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人的閃光點。學(xué)生覺得哪個構(gòu)圖好，請學(xué)生評一評。學(xué)生通過評價能把握住構(gòu)圖的美感和完整性。

3、色彩的配搭：教學(xué)中難免會遇到學(xué)生不會上顏色，所以，反復(fù)地讓他們分辨色彩的深與淺對比，明暗對比，冷暖對比，都是作為每節(jié)課必講的內(nèi)容走進課堂里。

4、學(xué)生合作創(chuàng)作：在動手做的課型里，多讓學(xué)生嘗試標(biāo)新立異的做法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。通過分小組合作，鍛煉學(xué)生的團隊精神，讓學(xué)生在動手做的過程中體會成功，體會分享的快樂。

總結(jié)。

上年度的工作，我既能認真完成學(xué)校交給我的任務(wù)，又在這一年里向同科教師學(xué)習(xí)了不少寶貴經(jīng)驗。但工作之中難免存在不足之處，在以后的教學(xué)工作中，希望能改正不足的地方，在教學(xué)方法上再上一個新的臺階。

美術(shù)心得體會反思篇三

美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性和感知力的藝術(shù)形式，通過視覺和審美的體驗，可以傳達出藝術(shù)家內(nèi)心的思想和情感。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了美術(shù)反思的重要性。它不僅讓我更加深入地了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，同時也讓我不斷地審視和完善自己的藝術(shù)作品。在與繪畫跨界交流的過程中，我逐漸意識到反思不僅僅只是對作品的回顧，更是對自身藝術(shù)修養(yǎng)和思維方式的反思。以下是我對美術(shù)反思的一些體會和心得。

第一段：反思的重要性與目的。

美術(shù)反思是一個反思自身創(chuàng)作過程和作品的過程，通過回顧和思考，藝術(shù)家可以更加深入地了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。在我自己的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我認識到反思的目的不僅是發(fā)現(xiàn)錯誤和不足，更是為了提高自己的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)修養(yǎng)。通過反思，我可以思考自己創(chuàng)作過程中的決策是否合理，作品是否能夠準(zhǔn)確地傳達思想和情感。反思還可以幫助我回顧自己的藝術(shù)發(fā)展歷程，找到提高的方向和新的創(chuàng)作靈感。

第二段：反思的過程和方法。

美術(shù)反思是一個系統(tǒng)化、有目的性的過程。最先，我會將自己的作品重新審視一遍，仔細觀察每一個細節(jié)，思考它們是否能夠達到我當(dāng)初的預(yù)期。我會問自己為什么選擇這樣的構(gòu)圖和顏色搭配，是否能夠更好地表達我的主題和情感。同時，在審視作品的同時，我也會找到自己創(chuàng)作中的不足之處，例如線條的不準(zhǔn)確、色彩的不豐富等，然后設(shè)法改進。除了對作品本身的思考，我還會深入地分析自己的創(chuàng)作動機和思考過程，思考自己為什么選擇這個主題，是否能夠更好地表達自己的內(nèi)心世界。

第三段：反思的作用和意義。

美術(shù)反思不僅僅是對作品的回顧，更是對自己的藝術(shù)修養(yǎng)和思維方式的反思。通過反思，我可以更加全面地了解自己的創(chuàng)作風(fēng)格和特點，在創(chuàng)作中找到自己獨特的藝術(shù)語言。反思還可以提高我的藝術(shù)品味和審美觀，讓我更好地欣賞和理解其他藝術(shù)家的作品。通過與他們的作品進行對比和學(xué)習(xí)，我不斷在美術(shù)創(chuàng)作中豐富自己的想法和技巧。

第四段：反思的挑戰(zhàn)和困難。

盡管美術(shù)反思的價值和意義是不可否認的，但反思過程中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，有時候我會對自己的作品過于苛求，無法滿足自己的期望，導(dǎo)致過度批評和自責(zé)。其次，反思需要一定的時間和精力，有時候我會覺得疲倦和無趣，難以保持對創(chuàng)作的熱情。最后，反思還需要一定的藝術(shù)修養(yǎng)和批判性思維，這需要長時間的學(xué)習(xí)和積累，不能一蹴而就。

第五段：展望與結(jié)語。

美術(shù)反思是一個持續(xù)不斷的過程，隨著時間的推移，我相信我會更加深入地理解自己的創(chuàng)作風(fēng)格和目標(biāo)。同時，我也會在不斷的反思中積累更多的經(jīng)驗和技巧，提高自己的藝術(shù)水平。通過美術(shù)反思，我相信我能夠創(chuàng)作出更加精湛和真實的作品，更好地表達自己的思想和情感。

總結(jié)起來，美術(shù)反思是一種促使自我進步的重要方式。通過反思，我們不僅可以提高作品的品質(zhì)，還能深入了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，使自己的藝術(shù)表達更加準(zhǔn)確、有力。在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該始終保持謙卑和學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過持續(xù)不斷的反思來提高自己。

美術(shù)心得體會反思篇四

美術(shù)創(chuàng)作是一種表達內(nèi)心情感和思想的方式。在創(chuàng)作的過程中，藝術(shù)家常常需要反思自己的作品和創(chuàng)作方法。通過反思，藝術(shù)家可以更好地理解自己的創(chuàng)作需求，提高創(chuàng)作技巧，進一步提升作品的藝術(shù)價值和觀賞性。在我個人的美術(shù)創(chuàng)作中，經(jīng)歷了反思的過程，取得了一些心得和體會。

首先，美術(shù)反思讓我對自己的作品有了更深入的理解。在創(chuàng)作完成后，我會回顧自己作品的整體效果以及每一個細節(jié)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)一些我之前沒有意識到的問題或者不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在肖像畫的創(chuàng)作中經(jīng)常出現(xiàn)比例不準(zhǔn)確的問題，這給整體形象帶來了一定的失真。通過反思，我明白了我在構(gòu)圖和比例把握上的不足，這讓我在以后的創(chuàng)作中能夠更加注重細節(jié)，更加準(zhǔn)確地把握形象的外貌特征。

其次，美術(shù)反思讓我不斷探索新的創(chuàng)作方式和技巧。在反思中，我會思考自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題，以及如何通過新的方式解決這些問題。例如，在繪畫靜物的時候，我曾經(jīng)遇到了如何表達物體的質(zhì)感和光影的問題。通過反思，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一些繪畫技法和使用不同的顏料可以幫助我更好地表達出物體的紋理和光影效果。因此，我開始積極探索不同的繪畫技巧和材料，通過嘗試和實踐來提高自己的創(chuàng)作水平。

第三，美術(shù)反思讓我更加注重傳達情感和思想。美術(shù)作品不僅僅是一種形式上的表達，更是藝術(shù)家內(nèi)心情感和思想的體現(xiàn)。通過反思，我可以更加深入地理解自己的情感和思想，并將它們?nèi)谌氲阶髌分小＠?，在畫風(fēng)景畫的時候，我希望通過作品傳達出我對大自然的熱愛和敬畏之情。通過反思，我意識到了一幅優(yōu)秀的風(fēng)景畫需要通過構(gòu)圖、色彩和繪畫技法等多個方面來表達自己的情感。因此，我開始學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的美術(shù)作品，借鑒其中的技巧和經(jīng)驗，以更好地傳達自己的情感和思想。

第四，美術(shù)反思讓我審視自己的創(chuàng)作動機和目標(biāo)。在創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家很容易迷失在細節(jié)之中，忽略了自己創(chuàng)作的初衷和目標(biāo)。通過反思，我會問自己為什么選擇這個創(chuàng)作主題，我希望通過作品傳達什么信息。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在一些作品中偏離了初衷，作品的表達效果沒有達到我預(yù)期的效果。因此，我開始在創(chuàng)作之前就明確自己的創(chuàng)作目標(biāo)和動機，并在創(chuàng)作過程中不斷反思，使作品更加符合自己的意圖。

最后，美術(shù)反思讓我更加開放和接受不同的創(chuàng)作觀點和意見。在美術(shù)創(chuàng)作的過程中，他人的意見和建議對于改善作品起著至關(guān)重要的作用。通過反思，我明白了接受他人的意見并不意味著我完全無法保留自己的獨特觀點。反而，通過與他人的交流和互動，我可以從不同的角度看待自己的作品，拓寬自己的思維和創(chuàng)作方法。因此，我開始積極尋求他人的意見和建議，與他人進行深入的交流，在互相啟發(fā)中不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

總之，美術(shù)反思讓我對自己的創(chuàng)作有了更深入的理解，并且不斷開拓新的創(chuàng)作方式和思路。通過反思，我更加注重傳達情感和思想，并審視自己的創(chuàng)作動機和目標(biāo)。同時，我也更加開放和接受他人的意見和建議。通過這些反思，我相信我的美術(shù)創(chuàng)作能夠不斷進步，并更好地傳達出我的內(nèi)心世界。

美術(shù)心得體會反思篇五

年輪美術(shù)是一種采用樹木年輪為畫布的繪畫藝術(shù)形式。它將藝術(shù)與自然結(jié)合，獨具創(chuàng)新。通過對年輪美術(shù)創(chuàng)作的反思，不僅可以提升我們的審美能力，更可以讓我們更深刻地認識到生命的脆弱和美好。

第二段：從樹木角度反思。

樹木的年輪代表著它們生命的歷程，通過年輪，我們可以了解樹木的年齡、生命經(jīng)歷、環(huán)境變遷等信息。然而，在年輪美術(shù)中，樹木的年輪成了畫布，又成了藝術(shù)家表現(xiàn)自我的方式。這是一種無聲的對樹木的“傷害”，而我們要時刻提醒自己，尊重自然，保護環(huán)境。

第三段：從藝術(shù)角度反思。

年輪美術(shù)的獨特之處在于，它將藝術(shù)與自然結(jié)合起來，使得作品更具有自然的魅力。藝術(shù)家在創(chuàng)作中，需要把握樹木年輪的線條、色彩、紋理等，借此表達自己的情感、思想、審美觀點。反思年輪美術(shù)，可以讓人們更加深刻地了解藝術(shù)的本質(zhì)，感受到藝術(shù)與自然的奇妙共生。

第四段：從人類角度反思。

年輪美術(shù)的創(chuàng)作需要耐力、專注和審美能力，而這些正是人類精神的代表。在創(chuàng)作的過程中，藝術(shù)家可以通過觀察樹木的年輪，感受到時間的流逝和生命的變遷，反思人類的生命之美。同時，我們也要反思人類對自然的破壞和環(huán)境的污染，這不僅會影響我們的身心健康，更會影響到未來的后代。

第五段：總結(jié)。

年輪美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種反思人類與自然關(guān)系的方式。通過對年輪美術(shù)的反思，我們可以更好地認識到自然的珍貴和人類對自然的責(zé)任。希望未來的藝術(shù)家們能夠更加珍惜自然，更好地創(chuàng)作出更多的年輪美術(shù)作品，為我們的世界帶來更多的美好。

美術(shù)心得體會反思篇六

在疫情面前，各行各業(yè)都經(jīng)歷了不同程度的變化，教育也不例外。尤其是在線教學(xué)迅速興起，成為了現(xiàn)在的主流。我作為一名美術(shù)教師，也適應(yīng)了這種改變，開始進行美術(shù)在線教學(xué)。

美術(shù)在線教學(xué)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)，有其獨特之處。首先，教學(xué)內(nèi)容需要更加精簡。線下教學(xué)時，老師可以憑借現(xiàn)場的示范和解釋，向?qū)W生展示更加復(fù)雜深入的美術(shù)技巧。而在線上，老師需要更加直白、簡潔地傳授知識，讓學(xué)生能夠通過屏幕直接了解到關(guān)鍵技巧和方法。此外，在線教學(xué)還需要更加注重形式的多樣性。老師可以通過演示視頻、直播、線上互動、作業(yè)批改等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在美術(shù)在線教學(xué)的過程中，我也學(xué)到了不少。首先，多樣化的課程形式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以使教學(xué)更加有趣。例如，我通過直播的形式，將自己的效果展示以及解決學(xué)生的疑問相結(jié)合，帶給學(xué)生更好的視聽體驗。其次，要注意在線課堂的互動性，盡可能增加學(xué)生的參與度。例如，在考試前可以組織一些小游戲或者其他的互動活動，通過互動活動的方式來緩解學(xué)生的焦慮情緒。

美術(shù)在線教學(xué)還需要注意一些細節(jié)問題。首先是網(wǎng)絡(luò)問題，為了保證線上教學(xué)的順暢進行，老師需要在教學(xué)前檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問題，老師可以通過線上問卷、網(wǎng)上布置問題等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行針對性的指導(dǎo)。此外，在線教學(xué)也需要盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用一些形象而生動的溝通工具，如表情包、小動畫等。

總而言之，美術(shù)在線教學(xué)要求教師在內(nèi)容、形式、互動等方面進行更多的創(chuàng)新和反思。我也在不斷地改進自己的教學(xué)方式，針對不同的學(xué)生制定不同的個性化教學(xué)計劃。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，美術(shù)在線教學(xué)可以帶來更多便利和發(fā)展，我相信未來的美術(shù)在線教學(xué)會越來越成熟。

美術(shù)心得體會反思篇七

作為一家專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，億童美術(shù)培訓(xùn)在市場上享有盛譽。通過參加億童美術(shù)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了各種繪畫技巧和知識，還培養(yǎng)了藝術(shù)表達能力。在這個過程中，我遇到了一些問題，但也吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

第二段：學(xué)習(xí)成果和收獲。

參與億童美術(shù)培訓(xùn)課程后，我的繪畫水平得到了很大的提升。以前我只能畫一些簡單的畫，現(xiàn)在我能夠運用不同的繪畫技巧和材料，創(chuàng)作出更加復(fù)雜和生動的作品。此外，億童美術(shù)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過分析大師的作品和實踐練習(xí)，我能夠更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。

第三段：遇到的挑戰(zhàn)和問題。

盡管億童美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蛦l(fā)，但我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于課程較為緊張，我有時會感到學(xué)習(xí)壓力較大，特別是在完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試時。其次，因為班級有很多學(xué)生，老師的時間有限，有時候很難得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。另外，有時候我對自己的作品不滿意，但老師卻沒有給予充分的指導(dǎo)，這讓我感到困惑和失落。

第四段：經(jīng)驗教訓(xùn)和改進措施。

通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和反思，我認識到在藝術(shù)培訓(xùn)中，個人的努力和積極性也是至關(guān)重要的。我意識到只有通過自己的堅持和努力才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。同時，我認為億童美術(shù)培訓(xùn)也應(yīng)該加強學(xué)生個別化的指導(dǎo)和關(guān)注，因為每個學(xué)生的實際情況和需求是不同的。此外，老師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題和意見，以便更好地改進教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)論。

總的來說，億童美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成就感。通過參加課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了繪畫技巧，還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。雖然在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，但這些經(jīng)歷讓我更加成熟和堅定。同時，我也希望億童美術(shù)培訓(xùn)能夠進一步改進和完善教學(xué)方式，為更多的學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。

美術(shù)心得體會反思篇八

藝術(shù)的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。下面是小編帶來的美術(shù)教學(xué)心得體會，歡迎參閱。

1轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了。

2美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

什么是幼兒美術(shù)教育?其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗螅绮缓线壿嫷臉?gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。

學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。

3在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。

2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。

對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。