學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦尋找草藥心得體會(huì)總結(jié)一

十位獲獎(jiǎng)少年的故事感人至深，平凡而美麗。他們面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹫麄€(gè)家，用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。當(dāng)同齡人心安理得地享受著來(lái)自父母的寵愛(ài)時(shí)，有一群孩子早早地?fù)?dān)起了家庭重?fù)?dān)。孝心少年的故事讓我們動(dòng)容落淚。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情。這才是這個(gè)時(shí)代真正的正能量!

這是一串閃光的名字，請(qǐng)讓我們記住他們吧：黃鳳(女)安徽省蚌埠市;趙文龍(男)內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市;吳林香(女)重慶忠縣;徐沁燁(女)浙江省長(zhǎng)興縣林城鎮(zhèn);林章羽/何秀巡(姐弟)湖北省恩施市;高雨欣(女)黑龍江省望奎縣;路玉婷(女)成都市;龍花(女)湖南省鳳凰縣;邵帥(男)北京市;王芹秀(女)福建省龍巖市武平縣。

我想說(shuō)，你們的孝心感天動(dòng)地，你們的故事如燦爛的小花一樣璀璨，聽(tīng)著主持人娓娓動(dòng)聽(tīng)的講訴，催人淚下，苦難沒(méi)有壓垮你們，你們用脆弱的身軀書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的孝字，大寫(xiě)的人字。你們是我們學(xué)習(xí)的楷模，是你們讓家庭充滿溫馨，洋溢著濃濃的愛(ài)。你們的孝心雖不驚天動(dòng)地，但濃濃的親情，偉大的精神卻感動(dòng)神州，你們都是好樣的!愛(ài)的指引，帶我們眾里尋你;孝的承諾，溫暖了你我的心。

古人云：“百善孝為先”，因?yàn)樾⑿氖菑墓诺浇裎覀兌紤?yīng)該具備的一項(xiàng)美好品德。我國(guó)現(xiàn)存最早的漢字文獻(xiàn)資料殷商甲骨卜辭之中已有“孝”字?！墩f(shuō)文解字》解釋篆體孝字云：“善事父母者。從老省，從子，子承老也?！毙⒆謱?xiě)的就是老人與子女的關(guān)系?！对?shī)經(jīng)》中有這么一段話：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”用現(xiàn)在的話說(shuō)就是：父母生我養(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至。我想好好報(bào)答，但父母的恩情如天一般，大而無(wú)窮，怎么報(bào)答得完呢!

“孝”，上為老、下為子，是上一代與下一代，融為一體，稱之為孝。由此觀之，也許可以理解為：子女須盡全力做好每一件可以做好的事，以期使父母不因?yàn)樽优鄵?dān)操煩。

爸媽看著自己的孩子慢慢地長(zhǎng)大，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己在慢慢地變老，變得更需要孩子的關(guān)心和陪伴。在中國(guó)，有著五千年文明歷史的國(guó)家，“孝”字為先，這是我們傳統(tǒng)的美德。

看了十佳最美孝心少年事跡，感動(dòng)之余，也有沉重。他們多數(shù)少年家庭遭遇變故，家長(zhǎng)又多病纏身，這些弱小的孩子過(guò)早地扛起那么重的負(fù)擔(dān)，我們呼吁更健全的社會(huì)救助體系和醫(yī)療保障體系。

當(dāng)聽(tīng)到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，孝心少年的事跡感動(dòng)了觀眾，不少人希望能資助孝心少年完成學(xué)業(yè)，到場(chǎng)公益企業(yè)中國(guó)化妝品領(lǐng)軍企業(yè)伽藍(lán)(jala)集團(tuán)旗下自然堂也表示，將對(duì)特別關(guān)注孝心少年及最美孝心少年資助200萬(wàn)元人民幣。這時(shí)我的心稍微得到了一些慰藉。

我內(nèi)心發(fā)出的吶喊是：請(qǐng)用溫暖呵護(hù)他們的明天!

推薦尋找草藥心得體會(huì)總結(jié)二

我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)

也許，我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的或多或少的問(wèn)號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)，然而，沒(méi)有人能給我們答案，又或許，那要追溯到遼遠(yuǎn)時(shí)代，于是，因?yàn)榉爆嵨覀兎艞壛诉@些問(wèn)號(hào)，因?yàn)槲覀兊膽卸?，我們學(xué)會(huì)了忘記。

也許我就是我，沒(méi)什么可爭(zhēng)議的，可為什么當(dāng)別人問(wèn)：“你是誰(shuí)？”時(shí)，我們卻不能灑脫自信的回答：“我就是我！”呢？以為我們?cè)谀硞€(gè)路口迷失了自我，就向下掉了魂，迷失了自我就是把有思想有信心的自我弄丟了。有的人明白該如何去找，有的人卻不明白該如何去找。

抬頭望望天，彎腰看看地，再看看渺小的自我——一無(wú)是處，毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)，真不明白活在這個(gè)美麗的世界自我發(fā)揮著什么作用。我嘆息，我迷茫，我苦苦尋求著拿別人不可給出的答案，然而自我卻只是一個(gè)勁兒的追問(wèn)，卻不知從自我身上找答案。于是，我陷入了痛苦的泥沼，一層層將我包裹，越來(lái)越緊，我快要窒息。我明白，僅有我自我才能救自我，可不想救，我任自我麻木，人自我失去知覺(jué)……

我仍在窮追不舍的逼迫著自我，我到底有什么可讓自我自信的？我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。我沒(méi)有文采，我寫(xiě)不出優(yōu)美流暢的文章；我不聰明，我做不出稍有難度的理化題；我很懶惰，我學(xué)不好初等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞……僅僅僅有這些嗎？還有，生物、歷史、地理……他么讓你也都不是我的強(qiáng)項(xiàng)。我繼續(xù)墮落著，不愿應(yīng)對(duì)生活。

以往，我困在選學(xué)理還是學(xué)文的死胡同里，我怕理科繁亂的解題步驟，我厭惡文科整天口水吐干也被可是的長(zhǎng)篇大論……然而，爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“只要想干，沒(méi)有改變不了的事情，然后付出百分之一萬(wàn)的努力，就必須會(huì)成功的！”也許爸爸的話激起了我的斗志，也許是我自我重新點(diǎn)燃了期望之火，于是，我振作了起來(lái)。我開(kāi)始不強(qiáng)迫自我回答那些毫無(wú)意義的問(wèn)題，我開(kāi)始全心關(guān)注的投入學(xué)習(xí)。我明白我的努力可能換不來(lái)回報(bào)，可我又明白不努力必須沒(méi)有回報(bào)！

多少次的迷茫，多少次的徘徊，也許我真的有隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望；帶我飛，給我期望！是的，做不成參天的大樹(shù)，能夠做一棵小草；做不成砌樓的大理石，能夠做馬路邊的石子；做不成嬌艷的玫瑰，能夠做傲立風(fēng)中的野百合……拋開(kāi)不自信的自我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先是這么的藍(lán)，水原先是這么得清，生活原先是這么的完美！

帶著父親鼓勵(lì)的話語(yǔ)，攜著自信、勇敢的心，我開(kāi)始了尋找自我的路程。

推薦尋找草藥心得體會(huì)總結(jié)三

孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云“百善孝為先”。這句話告訴我們，孝是第一位的，我們要得到別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)孝順父母。

《尋找董黯》主要講述了一位生活在現(xiàn)代社會(huì)中的陳述小朋友，在經(jīng)過(guò)一次神奇之旅后，認(rèn)識(shí)了董黯和董母，從而感知了親情，懂得了孝道，并在自己的內(nèi)心深處找到了他心中的“董黯”，漸漸開(kāi)始孝敬父母，更懂愛(ài)了。

你知道我們這個(gè)地方為什么叫“慈溪”嗎？慈溪寓意“慈孝之慈”，源于東漢董黯汲水孝母的典故，是全國(guó)唯一一個(gè)直接以“慈孝”命名的縣級(jí)市。

古往今來(lái)出了很多孝子，如古代的黃香，九歲就沒(méi)了母親，做了很多孝順的事。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，黃香就用扇子去扇父母睡的床，使床清涼，等父母來(lái)睡的時(shí)候才停下來(lái)；每當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，他總是先把父母的床捂熱，再讓父母睡。

在現(xiàn)代一些貧困的家庭中，也有這樣一群少年，他們孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，為父母排憂解難，照顧弟弟、妹妹，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，他們堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，這就是最美孝心少年。其中令我印象最深的是一個(gè)小女孩黃鳳，在她五歲時(shí)，她父親意外摔傷高位截癱，媽媽離家出走。十一歲時(shí)她推著400斤的鐵板車把爸爸帶到上海治病。連續(xù)十年，她獨(dú)自照顧爸爸，給他喂飯，翻身，按摩，換尿片。風(fēng)霜雨雪，再苦再累也不曾放棄！十六歲的她說(shuō)：委屈時(shí)看見(jiàn)我爸笑，就沒(méi)事了。只要爸在，家就在。”

孝，這個(gè)字誰(shuí)都會(huì)寫(xiě)，可又有幾個(gè)能真正做到呢？那些生活在富貴家庭中的孩子，他們總以自己為中心，總為自己考慮，而那些生活在貧困家庭中的孩子更懂得“孝”，他們比同齡孩子更成熟，更有擔(dān)當(dāng)，更懂得體諒父母。

孝，其實(shí)也很好做，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。一句問(wèn)候，一杯熱茶，一盆洗腳水，一次按摩，或許父母要的，只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

推薦尋找草藥心得體會(huì)總結(jié)四

灰蒙的天空染上了點(diǎn)點(diǎn)紅霞，無(wú)限的明媚也悄悄褪去，燕子也在尋找回家的路。

我也在尋找最初的自我，找回當(dāng)初最干凈的心。

黑夜，侵占了天空……

我們不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，因?yàn)閯e人的一句贊美和提議而去改變自我去迎合他人。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的，我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圈畫(huà)過(guò)的。我們沉迷于別人的羨慕和不知是否出自真心的贊美，我們開(kāi)始寫(xiě)蓄意討好別人的文章，卻不明白一開(kāi)始最純凈的創(chuàng)作之心正在與我們形同陌路，沉迷于用華麗的辭藻堆砌出的高墻。卻不知我們已經(jīng)被關(guān)進(jìn)了丑惡的深淵之中，就像關(guān)在籠子里的金絲鳥(niǎo)日復(fù)一日的為了生存而去討好他人，最終也有厭煩的一天。被厭煩的那一天我們就又去模仿別人的特性，難道不明白自我已經(jīng)在那條路上錯(cuò)誤的走了很遠(yuǎn)了嗎？

不知不覺(jué)，我們學(xué)會(huì)了各種能夠在這世上活的很好的獻(xiàn)媚技巧，卻在學(xué)會(huì)這些的同時(shí)，遺失了打開(kāi)自我的鑰匙。

有人問(wèn)我，你的作文寫(xiě)得挺好啊，我只是回答，是可是卻僅有我自我明白，里面包含了多少真多少假，我學(xué)會(huì)了許多如何讓自我的作文添光添彩，出類拔萃，讓教師看了滿心歡喜的手段，卻忘了一開(kāi)始創(chuàng)作文章，可是是以文字來(lái)記錄自我的感悟和經(jīng)歷，留給自我一個(gè)回憶的，此刻卻是為了贏得一片無(wú)用的贊許和羨煞。我發(fā)現(xiàn)此刻的文章里只是多了表面的光彩卻丟失了真正的內(nèi)涵。

少了一顆熱愛(ài)創(chuàng)作的純凈之心，寫(xiě)出來(lái)的文章只是浮華于表面。

我想，是時(shí)候該離開(kāi)這個(gè)錯(cuò)誤的道路了，不如回去，尋找那把打開(kāi)自我的鑰匙，回頭看看當(dāng)初的自我，是怎樣懷揣著一顆心去完成創(chuàng)作的，是多么的熱愛(ài)文學(xué)。

看看當(dāng)初青澀的自我，對(duì)于文學(xué)是怎樣的態(tài)度。

是啊，燕子找到了回家的路，我也尋找到了最初的自我，抱著一顆最初的心去繼續(xù)的走下去……

推薦尋找草藥心得體會(huì)總結(jié)五

今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們的心愿。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。