力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)(通用13篇)

心得體會(huì)是培養(yǎng)自我思考和批判性思維的重要途徑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)钠蛢?nèi)容，不要過(guò)于拖沓和啰嗦。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文推薦，供大家參考和學(xué)習(xí)。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇一

現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于我們了解物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及科學(xué)方法論具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我深感到力學(xué)導(dǎo)論的重要性，并且從中汲取了許多有益的心得體會(huì)。

力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于刻畫(huà)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及推導(dǎo)相應(yīng)的數(shù)學(xué)關(guān)系。這一過(guò)程需要我們充分理解牛頓力學(xué)的基本假設(shè)和定律，并學(xué)會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行問(wèn)題求解。通過(guò)學(xué)習(xí)，在我看來(lái)，我們不僅理解和掌握了力學(xué)導(dǎo)論涉及的基本概念和公式，更重要的是逐漸形成了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

力學(xué)導(dǎo)論作為一門(mén)介紹自然界物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的課程，深刻地揭示了物質(zhì)世界的現(xiàn)象和規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論，我們了解到物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與其質(zhì)量、速度、加速度等因素有著緊密的聯(lián)系，而這些也會(huì)直接或間接地影響到我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗Ｍ瑫r(shí)，力學(xué)導(dǎo)論還涉及到動(dòng)能、勢(shì)能等概念，這些在描述各種物理現(xiàn)象時(shí)起到了至關(guān)重要的作用，使我們對(duì)物質(zhì)世界有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門(mén)學(xué)科的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際應(yīng)用中，力學(xué)導(dǎo)論可以幫助我們解釋自然界中的物理現(xiàn)象，理解并應(yīng)對(duì)各種力的作用，如引力、摩擦力、彈力等，從而能夠更好地利用和控制這些力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。力學(xué)導(dǎo)論還對(duì)于物理學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域的深入研究提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，為我們了解物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和掌握相關(guān)技術(shù)手段提供了重要的理論支撐。

通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論，我不僅對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了有效地運(yùn)用邏輯思維和數(shù)學(xué)方法來(lái)分析和推導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。另外，在學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性，明白到任何科學(xué)理論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明和不斷修正才能逐漸建立起來(lái)的。因此，我堅(jiān)定了對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，并對(duì)今后從事科學(xué)研究和開(kāi)拓創(chuàng)新充滿了信心。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論，我們不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力學(xué)導(dǎo)論將理論與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，幫助我們深入了解物理規(guī)律并應(yīng)用于實(shí)際，這對(duì)提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都具有重要意義。我們將繼續(xù)努力，不斷提升力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)成果，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇二

現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論是物理學(xué)中的重要課程，它幫助我們更好地理解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和力學(xué)原理。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了力學(xué)的基本概念和思想方法，提高了我的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我將從力學(xué)的基本概念、力學(xué)的思想方法、力學(xué)在生活中的應(yīng)用、力學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)等方面談?wù)勎覍?duì)現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論的心得體會(huì)。

首先，現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論讓我對(duì)力學(xué)的基本概念有了更加深刻的理解。力學(xué)研究物體受力后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了質(zhì)點(diǎn)、力、力的作用點(diǎn)、力的方向、作用力、受力體等基本概念，這些概念對(duì)于理解和解決力學(xué)問(wèn)題非常重要。不僅如此，我還學(xué)到了牛頓三定律、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程等重要定律和公式，這些都為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論教會(huì)了我力學(xué)的思想方法。力學(xué)研究的對(duì)象是復(fù)雜的現(xiàn)象，而力學(xué)的解題方法則是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。我們要首先將實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化為理想化的模型，并建立起適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系和參照系。然后，通過(guò)具體問(wèn)題的邊界條件和初始條件，應(yīng)用牛頓第二定律以及其他力學(xué)原理，得到所研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在實(shí)際解題過(guò)程中，我們還要善于應(yīng)用矢量運(yùn)算、微分、積分等數(shù)學(xué)知識(shí)，以提高解題的準(zhǔn)確性。這些思想方法使我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。

第三，現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論讓我認(rèn)識(shí)到了力學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。力學(xué)既是理論的，也是實(shí)踐的，它不僅用于解釋自然界的現(xiàn)象，還廣泛應(yīng)用于工程技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。在機(jī)械工程中，力學(xué)的原理被應(yīng)用于設(shè)計(jì)和制造機(jī)器，確保其穩(wěn)定運(yùn)行；在生物醫(yī)學(xué)中，力學(xué)被用來(lái)研究人體的運(yùn)動(dòng)和力學(xué)特性，為疾病的診斷和治療提供依據(jù)。力學(xué)理論的應(yīng)用不僅豐富了我們的生活，也推動(dòng)著科技的進(jìn)步。

最后，現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論提醒我力學(xué)的發(fā)展沒(méi)有止境。力學(xué)學(xué)科在近幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)取得了巨大的進(jìn)步，但仍存在許多尚未解答的問(wèn)題。例如，關(guān)于天體力學(xué)的三體問(wèn)題，至今仍然沒(méi)有完全解決；關(guān)于納米尺度物體的運(yùn)動(dòng)行為，我們對(duì)其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)仍然有限等等。這些問(wèn)題的存在表明力學(xué)學(xué)科依然具有很大的發(fā)展空間，也需要我們不斷努力去探索和研究。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代力學(xué)導(dǎo)論，我對(duì)力學(xué)的基本概念有了更深刻的理解，掌握了力學(xué)的思想方法，認(rèn)識(shí)到了力學(xué)在生活中的應(yīng)用以及力學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。這門(mén)課程不僅開(kāi)闊了我的視野，也培養(yǎng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我將能夠更好地運(yùn)用力學(xué)知識(shí)，為科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇三

在上大學(xué)之前，我準(zhǔn)備報(bào)計(jì)算機(jī)，因此選了選了信息與計(jì)算科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，雖然選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)知之甚少，甚至可以說(shuō)完全不了解，對(duì)它的認(rèn)知僅僅是“信息與計(jì)算科學(xué)”這幾個(gè)字。剛開(kāi)學(xué)時(shí)更是由于不了解而走到信息學(xué)院去報(bào)到，也是那一天我才知道這專(zhuān)業(yè)是理院的，后來(lái)在柴老師的專(zhuān)業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學(xué)系的，更是在柴老師的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)課上，我對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)這一專(zhuān)業(yè)有了更深的了解，原來(lái)信息與計(jì)算科學(xué)是在數(shù)學(xué)和電子科學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，以信息技術(shù)和計(jì)算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對(duì)象的一門(mén)新興學(xué)科。它以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計(jì)算中的實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目的，既是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘啊?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力.專(zhuān)業(yè)方向及特色：信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)為理科專(zhuān)業(yè)，包括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)方面。方向一是以信息科學(xué)方面為主，計(jì)算數(shù)學(xué)方面為輔；方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，信息科學(xué)方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門(mén)、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門(mén)、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論。通過(guò)信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育和建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學(xué)與工程計(jì)算部門(mén)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、微分方程、物理學(xué)、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學(xué)教程、計(jì)算智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計(jì)算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、c/c++語(yǔ)言、java語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學(xué)期我們主要學(xué)數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽(tīng)了之后還是會(huì)的，可是數(shù)學(xué)分析就不同了，剛開(kāi)始感覺(jué)雖然有點(diǎn)抽象，但還是可以理解，后來(lái)再學(xué)的越來(lái)越抽象，往往都要半天才能理解。

當(dāng)然，也有一些看似熟悉的面孔，如實(shí)數(shù)、數(shù)集與領(lǐng)域、導(dǎo)數(shù)等，但是又真正。

看起來(lái)卻又十分陌生，但是終于可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單熟悉不是那么抽象的的知識(shí)了，導(dǎo)數(shù)和微分，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了導(dǎo)函數(shù)的概念、求導(dǎo)法則以及參數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只不過(guò)高中學(xué)的是一些簡(jiǎn)單的初等函數(shù)和簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)。大學(xué)的求導(dǎo)函數(shù)就變得不是那么簡(jiǎn)單的了，而且相對(duì)高中，還學(xué)習(xí)了高階導(dǎo)數(shù)。不過(guò)有了高中的那些基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和理解這部分內(nèi)容相對(duì)于前面的變得簡(jiǎn)單和輕松許多，因?yàn)槲矣X(jué)得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)一步的加深理解，當(dāng)然在表示方法上也用了新的知識(shí)。不過(guò)在學(xué)習(xí)微分時(shí)，對(duì)微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學(xué)習(xí)過(guò)程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來(lái)微分中值定理及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺(jué)。

其實(shí)，很感謝專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的開(kāi)設(shè)的，也很感謝柴老師，因?yàn)椴窭蠋熢谶@門(mén)課除了讓我深入了解自己專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，讓我能對(duì)自己未來(lái)的四年學(xué)習(xí)做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學(xué)習(xí)一種東西，不應(yīng)僅是學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，而是應(yīng)該深入探索它的思想，總結(jié)出學(xué)習(xí)它的科學(xué)思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇四

寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進(jìn)行了為期一周的臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論實(shí)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)過(guò)程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教我開(kāi)始重新思考醫(yī)學(xué)，以及我的醫(yī)學(xué)之路。

實(shí)習(xí)的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，簡(jiǎn)單是因?yàn)橹委煼桨竼我唬瑥?fù)雜則是因?yàn)榉懂爟?nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對(duì)性的治療手段?！倍恢艿膶W(xué)習(xí)過(guò)后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無(wú)奈。雖然，在過(guò)去的一百年里，醫(yī)學(xué)得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過(guò)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會(huì)遇到，難以認(rèn)證，或即使認(rèn)證，也束手無(wú)策，只能姑息治療的局面。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟(jì)失調(diào)。王老師寫(xiě)好處方，送走患者及其家屬后，很無(wú)奈地嘆了口氣。我借機(jī)向老師詢(xún)問(wèn)，老師說(shuō)：“這一類(lèi)病，患者會(huì)逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒(méi)有有效的治療手段，可以說(shuō)是絕癥了。現(xiàn)在，也只能開(kāi)一些神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)類(lèi)藥物，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?！?/p>

這一事件深深觸動(dòng)了我，我開(kāi)始思考，究竟醫(yī)學(xué)的目的是什么？

傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評(píng)判一個(gè)醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標(biāo)準(zhǔn)?？涩F(xiàn)實(shí)是，一個(gè)醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對(duì)x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應(yīng)對(duì)每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類(lèi)一個(gè)美好的愿景而已。

西方醫(yī)學(xué)界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說(shuō)，醫(yī)生的主要職責(zé)并不是治愈疾病，而要花費(fèi)更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會(huì)有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學(xué)治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。

醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對(duì)無(wú)力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開(kāi)。文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就永遠(yuǎn)倍受崇拜！”其實(shí)，醫(yī)生的價(jià)值，就是生命尊嚴(yán)的價(jià)值。

也許有的人會(huì)認(rèn)為，這種標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)醫(yī)生過(guò)分的要求。但是，醫(yī)學(xué)之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)可能是個(gè)偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴(yán)格的人生標(biāo)準(zhǔn)。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當(dāng)了。

都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)更新快。harvard大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)sydneyburwell教授曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)有一半會(huì)證明是錯(cuò)誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯(cuò)的。”但“醫(yī)書(shū)不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識(shí)不精，醫(yī)識(shí)不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛涉獵，定期閱讀文獻(xiàn)，獲取在過(guò)去30～40年間醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進(jìn)展，同時(shí)，高度重視理論知識(shí)與臨床能力相結(jié)合，互相促進(jìn)，才能緊跟前沿，救治危病。可以說(shuō)，在學(xué)術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個(gè)合格的醫(yī)生，都必須面對(duì)的任務(wù)。

都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習(xí)時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的患者。他們對(duì)醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì)兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問(wèn)題。我國(guó)醫(yī)學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫(yī)療的全過(guò)程，貫穿醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯。”西方人說(shuō)：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對(duì)醫(yī)生而言，就是人格的缺失。

都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)生回報(bào)少。社會(huì)輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實(shí)習(xí)所見(jiàn)，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)上漲，買(mǎi)房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)繁重的學(xué)習(xí)階段，生存在高風(fēng)險(xiǎn)高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對(duì)的低回報(bào)。如何讓人平衡？而這就是中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到“欲救人學(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國(guó)醫(yī)療改革的深化，我國(guó)醫(yī)療體制會(huì)更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。

一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課。我深深地意識(shí)到，醫(yī)生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責(zé)任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè)于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)！”

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇五

經(jīng)過(guò)對(duì)課程的自學(xué)，我明白了學(xué)習(xí)生命科學(xué)導(dǎo)論的必要性。

第一，這是掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需要。在人類(lèi)幾千年發(fā)展歷程中，各種疾病，疑難雜癥不斷困擾著人們，奪走了人們身體的健康，影響了人們安康的生活。人類(lèi)的疾病有些是來(lái)自于人類(lèi)本身，有些卻是來(lái)自于其他生物。如人類(lèi)瘋牛病，即克雅氏綜合癥則是來(lái)源于牛體的瘋牛?。挥秩缜皫啄甑膆1n1，禽流感，今年的h7n9等等都與其他生物有著密切的關(guān)系。由此可知，對(duì)疾病的研究預(yù)防等醫(yī)學(xué)方面的研究與生命科學(xué)是息息相關(guān)的。有了生命科學(xué)的知識(shí)，醫(yī)學(xué)方面的研究與發(fā)展才能更有依據(jù)更有序地開(kāi)展與進(jìn)行。

第二，這是培養(yǎng)基本科學(xué)素養(yǎng)的需要。在我們的日常生活中，許多人都應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)或吃過(guò)轉(zhuǎn)基因食品了。最常見(jiàn)的就是太空椒和小西紅柿了。太空椒肉厚而不辣，小西紅柿小巧玲瓏而味甜美，深受人們的喜愛(ài)。而這些品種的出現(xiàn)正是基于科學(xué)家們對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究。而今相當(dāng)多的研究項(xiàng)目是與生命科學(xué)相關(guān)的?？梢哉f(shuō)生命科學(xué)是二十一世紀(jì)自然科學(xué)中最可能有重大突破的學(xué)科，同時(shí)生物技術(shù)最有可能成為二十一世紀(jì)最有作為的技術(shù)。

第三，這是解決人類(lèi)重大問(wèn)題的需要。當(dāng)今，人類(lèi)面臨著許多重大的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如人口膨脹、糧食短缺、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡破壞、生物物種大量消亡等等。而這些問(wèn)題與挑戰(zhàn)大多都是與生命科學(xué)相關(guān)的。針對(duì)這種種問(wèn)題，科學(xué)家們基于對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)研究出了許多對(duì)策。我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平用轉(zhuǎn)基因水稻緩解了糧食短缺問(wèn)題，給全人類(lèi)帶來(lái)了糧食增產(chǎn)的福音。對(duì)于艾滋病，科學(xué)家們研究出了抗hiv疫苗；對(duì)于環(huán)境污染，科學(xué)家們研究出了微生物污水處理方法；對(duì)于能源危機(jī)，石油植物起了緩解作用。

對(duì)于我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)《生命科學(xué)導(dǎo)論》可以讓我們獲得生命科學(xué)中必要的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)我們對(duì)生命科學(xué)、生物技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我也了解到生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展。

規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。它與經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療、制藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、發(fā)酵都有著不可分割的緊密聯(lián)系。我們所要學(xué)的《生命科學(xué)導(dǎo)論》的主要內(nèi)容是：生物多樣性與生命的基本特征，生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生物體的結(jié)構(gòu)和功能，生命的起源與物種進(jìn)化，生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境與健康，現(xiàn)代生命科學(xué)與人類(lèi)未來(lái)，生命科學(xué)的研究方法與技術(shù)以及生命科學(xué)的體系。

第二講生物體的組成。

一、生命的元素、分子組成。

二、生物小分子簡(jiǎn)介，生物大分子的形成。

三、生物大分子的高級(jí)結(jié)構(gòu)。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇六

導(dǎo)論，是任何學(xué)科研究的起點(diǎn)，也是對(duì)知識(shí)的總覽。力學(xué)導(dǎo)論作為物理學(xué)的基礎(chǔ)課程，以研究物體的運(yùn)動(dòng)為根本目標(biāo)，通過(guò)分析和解釋物體受到的力以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律等內(nèi)容，奠定了后續(xù)物理學(xué)研究的基石。在學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了物體運(yùn)動(dòng)的原理與規(guī)律，領(lǐng)悟到了力學(xué)所蘊(yùn)含的深刻哲理。下面，我將從力學(xué)導(dǎo)論的內(nèi)容、理論模型、問(wèn)題解決方法、科學(xué)意義以及應(yīng)用價(jià)值等角度，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

首先，力學(xué)導(dǎo)論的內(nèi)容十分廣泛，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)、二體問(wèn)題、萬(wàn)有引力定律等。這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個(gè)完整的力學(xué)體系。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的認(rèn)識(shí)。在牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)中，我了解到了物體在受到外力時(shí)，會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而力的大小與物體的質(zhì)量和加速度相關(guān)。運(yùn)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了研究物體運(yùn)動(dòng)軌跡的方法，加深了我對(duì)物理量與函數(shù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)二體問(wèn)題和萬(wàn)有引力定律，我了解到了天體之間的相互作用規(guī)律，深化了我對(duì)地球運(yùn)動(dòng)及宇宙的理解。

其次，力學(xué)導(dǎo)論采用了理論模型來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這些模型具有較好的簡(jiǎn)化性和普遍性，可以較好地解釋和預(yù)測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。例如，直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)模型，使我們可以分析物體在不同軌跡下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。而平拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)模型，可以分析物體在平面內(nèi)的自由落體運(yùn)動(dòng)。這些模型的應(yīng)用可以有效地解決實(shí)際問(wèn)題，為我們提供了研究物體運(yùn)動(dòng)的方法。

第三，力學(xué)導(dǎo)論教會(huì)了我一些解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我掌握了物體的運(yùn)動(dòng)基本方程，以及運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的結(jié)合應(yīng)用。這些方法使我能夠更好地分析和解決與物體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我可以通過(guò)給定的物理量計(jì)算其他相關(guān)物理量，進(jìn)而理解和描述物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。力學(xué)中的問(wèn)題解決方法不僅在理論研究上有應(yīng)用，也可以直接用于解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)提高我們的實(shí)踐能力具有重要意義。

此外，力學(xué)導(dǎo)論在科學(xué)上具有重要意義。理論上，力學(xué)導(dǎo)論奠定了物理學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過(guò)探究物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和原理，我們可以更好地理解世界的運(yùn)行方式，從而推動(dòng)物理學(xué)科的發(fā)展。實(shí)踐上，力學(xué)導(dǎo)論的知識(shí)和方法可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如機(jī)械工程、航天工程等。力學(xué)導(dǎo)論中的力學(xué)學(xué)說(shuō)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，對(duì)于推動(dòng)科技進(jìn)步起到了積極的作用。

最后，力學(xué)導(dǎo)論不僅有理論意義，還有重要的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論，我深深感受到力學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我了解到牛頓力學(xué)的思想對(duì)我們解決實(shí)際問(wèn)題非常有幫助。比如，我們可以通過(guò)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的知識(shí)，計(jì)算物體的速度、加速度，從而應(yīng)用于道路交通規(guī)劃和車(chē)輛設(shè)計(jì)等方面。力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到力學(xué)與生活的聯(lián)系，使我更加珍惜并善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

總之，力學(xué)導(dǎo)論作為物理學(xué)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)地研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原理，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我加深了對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，掌握了解決物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的方法，體會(huì)到了力學(xué)在科學(xué)和應(yīng)用上的重要意義。力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)正如一座橋梁，為我進(jìn)一步探索和了解物理學(xué)的領(lǐng)域打開(kāi)了大門(mén)，也拓寬了我的知識(shí)視野。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，我相信我會(huì)不斷提升自己的物理素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇七

第一段：導(dǎo)論的重要性（引入導(dǎo)論的定義，闡述導(dǎo)論在學(xué)習(xí)中的作用）。

導(dǎo)論是一個(gè)課程的入門(mén)部分，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到導(dǎo)論的重要性。導(dǎo)論不僅能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)和理解，還能夠提供必要的背景知識(shí)和概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)導(dǎo)論，我們能夠快速了解一個(gè)學(xué)科的基本框架和核心內(nèi)容，幫助我們更好地理解各個(gè)細(xì)節(jié)并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)論課程是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并從中獲得寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：導(dǎo)論的學(xué)習(xí)策略（討論導(dǎo)論學(xué)習(xí)的方法和技巧）。

針對(duì)導(dǎo)論課程，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地掌握課程內(nèi)容。首先，我會(huì)在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，了解基本概念和主要內(nèi)容，為上課做好準(zhǔn)備。其次，在上課過(guò)程中，我會(huì)積極參與，思考老師的提問(wèn)并做出回答。通過(guò)積極互動(dòng)，我能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，我還會(huì)將課程內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注和記錄，以便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和回顧。這些學(xué)習(xí)策略和技巧在我學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程中發(fā)揮了重要的作用，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。

第三段：導(dǎo)論的啟發(fā)和引導(dǎo)（講述導(dǎo)論對(duì)思維的影響和引導(dǎo)）。

導(dǎo)論課程不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們的思維方式和邏輯思維能力產(chǎn)生影響和引導(dǎo)。在導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思維的整合和梳理，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組織和歸納，形成了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體認(rèn)知。通過(guò)導(dǎo)論課程，我還學(xué)會(huì)了提問(wèn)和思考問(wèn)題的方法，不再滿足于簡(jiǎn)單的回答和理解，而是深入思考背后的原因和邏輯。這種思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和研究能力有著深遠(yuǎn)的影響，讓我更有信心和能力面對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。

第四段：導(dǎo)論的拓寬視野（探討導(dǎo)論對(duì)學(xué)科意識(shí)的培養(yǎng)）。

導(dǎo)論課程能夠幫助我們拓寬學(xué)科視野，并鼓勵(lì)我們對(duì)多學(xué)科的聯(lián)系和交叉進(jìn)行思考。通過(guò)導(dǎo)論，我了解了不同學(xué)科的基本概念和發(fā)展歷程，增加了對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)知和理解。這種跨學(xué)科的視野培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)科間聯(lián)系的敏感度和洞察力，讓我能夠更好地將知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用。同時(shí)，導(dǎo)論還為我今后的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展提供了寶貴的參考，讓我更清楚地了解不同學(xué)科的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

第五段：對(duì)導(dǎo)論課程的感悟和展望（總結(jié)導(dǎo)論對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響）。

通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)導(dǎo)論課程，我對(duì)此有了深刻的感悟。導(dǎo)論課程不僅僅是為了鋪墊后續(xù)學(xué)習(xí)，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)方式和思維方式的培養(yǎng)。通過(guò)導(dǎo)論，我們能夠建立起對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思維的整合和思考問(wèn)題的能力，同時(shí)還能夠拓寬學(xué)科視野，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。這些影響將伴隨我一生，并在我今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)和能力，將導(dǎo)論課程的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)延續(xù)和應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷追求自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成就。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇八

在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟(jì)世的白衣天使。然而在我看來(lái)，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬(wàn)千職業(yè)中的選項(xiàng)之一罷了。

“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問(wèn)：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來(lái)支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問(wèn)：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無(wú)非“喜愛(ài)”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過(guò)醫(yī)學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。

然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問(wèn)了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問(wèn)題——“你為何學(xué)醫(yī)？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”

“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒(méi)有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專(zhuān)業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位，比較單純的人際往來(lái)，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力，我覺(jué)得值得。我的父母在其中只有過(guò)一次推波助瀾，那就是我母親說(shuō)我的性格適合學(xué)醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。

然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛(ài)”的人總是能獲得一些加分，因?yàn)槿祟?lèi)為自己“喜愛(ài)的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛(ài)”得是穩(wěn)定的，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉。萬(wàn)一有一天，“喜愛(ài)”的火焰熄滅了，新的火焰又沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。

比起“喜愛(ài)”，我認(rèn)為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說(shuō)，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來(lái)求醫(yī)的人的病情看上去何等無(wú)傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過(guò)醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。

所以我覺(jué)得，比起“喜愛(ài)”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺(jué)悟。

當(dāng)然也有人會(huì)說(shuō)：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛(ài)這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細(xì)心，何愁不能做到你說(shuō)的那些？”

但是“喜愛(ài)”是有疏漏的?！跋矏?ài)”本就是私人心情，帶著這種心情工作，工作上的行。

終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語(yǔ)更能使病人配合，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開(kāi)，不對(duì)病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過(guò)來(lái)，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。

“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒(méi)有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到，細(xì)致診斷，深入了解，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。

而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無(wú)理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。

比較之下，高下立分。

說(shuō)到底，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無(wú)多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。

所以我說(shuō)，“膽小”比“喜愛(ài)”更適合一名醫(yī)生。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇九

開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我們對(duì)大學(xué)生活或多或或少有些了解，有些體會(huì)?？墒歉嗟氖鞘裁?？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當(dāng)我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時(shí)間得到了釋放，應(yīng)試教育終于結(jié)束，自己當(dāng)家做主的日子終于來(lái)臨的時(shí)候，后果呢？便可想而知了。在沒(méi)有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時(shí)間被肆意揮霍，沒(méi)有人意識(shí)到，沒(méi)有人意識(shí)到我們的未來(lái)找不見(jiàn)了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時(shí)，在這個(gè)特定的時(shí)間與特定的地點(diǎn)開(kāi)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個(gè)人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開(kāi)始重新規(guī)劃大學(xué)生活了。我也一樣，我開(kāi)始思考大學(xué)生活應(yīng)該從哪里開(kāi)始，又應(yīng)該到哪里結(jié)束。

我的大學(xué)開(kāi)始了，在矛盾與沖突中開(kāi)始的。當(dāng)我高呼我獨(dú)立的時(shí)候我怎么會(huì)不曉得生活費(fèi)是家里給的；當(dāng)我決定追求自我時(shí)，現(xiàn)實(shí)卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當(dāng)我為這寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境得意的時(shí)候，我也知道作為一個(gè)成年人應(yīng)該懂得自覺(jué)。所以，我開(kāi)始試著在這些矛盾中找那么一個(gè)平衡點(diǎn)，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。

我是一個(gè)很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，當(dāng)離家的時(shí)候家里所有的人都為我設(shè)立了考研的目標(biāo)時(shí)，我沒(méi)有反對(duì)但也并沒(méi)有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)研究，也不想去什么大型國(guó)有企業(yè)，就連最初想改專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在也沒(méi)有必要了，因?yàn)槲蚁胱鍪袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，而能力這個(gè)東西不是能教得出來(lái)的，與其用三年的時(shí)間在書(shū)上讀營(yíng)銷(xiāo)，還不如親身去實(shí)踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來(lái)獲得真實(shí)的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說(shuō)服自己，也告知家人，考研不是我的大學(xué)目標(biāo)，我的目標(biāo)是能力。就像老師講的那樣，十二年的應(yīng)試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應(yīng)付高考的三段式作文讓我們本來(lái)豐富的思想與言語(yǔ)變得木訥了不是么？只有一個(gè)主題是最佳的讓我們?cè)巨q證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏?，F(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)之為新時(shí)代的文藝復(fù)興。大學(xué)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)，把本來(lái)不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會(huì)像以前那樣大喜大憂，不會(huì)因?yàn)榭吹侥切┧^的權(quán)威報(bào)告與調(diào)查，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有所懷疑，對(duì)自己所走的路途迷惑而不安。

知道了要往哪里走很重要，熟悉線路更重要。就像一個(gè)旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟(jì)的線路。這節(jié)課相當(dāng)于一個(gè)向?qū)?，讓我知道?guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是從哪里來(lái)的，我們拜讀于經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)下，但是又邀請(qǐng)了管理學(xué)來(lái)當(dāng)助教。至于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學(xué)要學(xué)什么課程，英語(yǔ)與數(shù)學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，政治課長(zhǎng)伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過(guò)學(xué)分制的方式進(jìn)行都再清晰不過(guò)了，課程內(nèi)容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時(shí)候把畢業(yè)證與學(xué)位證同時(shí)拿到手。而要想拿到這兩個(gè)證我們又要怎樣做呢？也就是一個(gè)旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，準(zhǔn)備出發(fā)，準(zhǔn)備遇到各種各樣的困難，準(zhǔn)備拒絕各種各樣的誘惑，準(zhǔn)備在哪里跌倒在哪里爬起。準(zhǔn)備每天聽(tīng)聽(tīng)力背單詞，練口語(yǔ)；準(zhǔn)備仔細(xì)咀嚼數(shù)學(xué)書(shū)，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)，不會(huì)還要查資料；準(zhǔn)備早起練習(xí)八百米，體育掛科絕對(duì)不光榮；還要準(zhǔn)備，準(zhǔn)備接受那些只聞其名未見(jiàn)其內(nèi)容的豐富多彩的專(zhuān)業(yè)課。當(dāng)做好了這些準(zhǔn)備的時(shí)候，再給自己一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。能做到這些，我相信結(jié)果只有一個(gè)，那就是：兩證到手，目標(biāo)達(dá)成。

談完學(xué)習(xí)再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專(zhuān)業(yè)課學(xué)好絕對(duì)是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問(wèn)，要說(shuō)的可就多了，簡(jiǎn)潔明快的表達(dá)是能力，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，用最直白的事例闡述自己的觀點(diǎn)并且讓對(duì)方聽(tīng)明白并誠(chéng)心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達(dá)成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對(duì)誰(shuí)也沒(méi)好處。學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來(lái)分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說(shuō)大學(xué)是踏入社會(huì)之前的一個(gè)彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價(jià)值觀的人，這離真正的社會(huì)還差得遠(yuǎn)呢。就是說(shuō)處理好大學(xué)的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，但是如果連這個(gè)小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會(huì)出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個(gè)有涵養(yǎng)的人是一種能力，無(wú)形的能力。古人有言書(shū)中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時(shí)的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書(shū)都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應(yīng)該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無(wú)論在哪里我們都可以擁有一席之地，無(wú)論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學(xué)會(huì)并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠(yuǎn)了。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個(gè)奮斗目標(biāo)吧，給自己一個(gè)飛翔的理由，才能有機(jī)會(huì)看得到天空有多么的無(wú)垠與浩瀚。

我的大學(xué)，這是一個(gè)提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預(yù)演的地方；這是一個(gè)群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始把大學(xué)生活當(dāng)做一種享受了，享受這種知識(shí)的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個(gè)短暫卻應(yīng)該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會(huì)成長(zhǎng)成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅(jiān)持，一直相信，一直追求的東西還會(huì)不會(huì)存在，會(huì)不會(huì)被玷染，又會(huì)不會(huì)有所改變。那些別人認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)，不可靠，總有一天會(huì)灰飛煙滅的理想到底會(huì)變成個(gè)什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來(lái)處，想知道云霧之后會(huì)不會(huì)真有陽(yáng)光，想知道那千林萬(wàn)徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。

我的大學(xué)，我在這里帶著我的夢(mèng)想起航，每次我說(shuō)我希望從挨家挨戶推銷(xiāo)產(chǎn)品做起時(shí)總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€(gè)成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國(guó)的典范。那個(gè)日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學(xué)生，大學(xué)生怎么了，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從小在溫床中長(zhǎng)大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的`有能力，有了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。那時(shí)的我們不再需要伯樂(lè)挑選，而是可以挑選明君，或者開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天地。

我的大學(xué)，我的大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了，在充滿期待中開(kāi)始的。我的大學(xué)，路上開(kāi)著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會(huì)遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學(xué)開(kāi)始了，時(shí)間在一分一秒的流淌不曾停止過(guò)，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認(rèn)真的對(duì)待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到這里，接受教育我又是何等的榮幸。

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過(guò)去，大學(xué)前期教育已經(jīng)過(guò)去，我已經(jīng)不再是個(gè)新生，而我會(huì)一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來(lái)充實(shí)的內(nèi)容，我會(huì)保持一顆清醒的頭腦時(shí)刻提醒自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，時(shí)刻思考著我的大學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向走去。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇十

食物是人類(lèi)生命中必不可少的部分。我們吃的東西不僅僅在供給能量和養(yǎng)分方面扮演著非常重要的角色，它們還在我們生命的各個(gè)方面發(fā)揮著作用，包括心理和社會(huì)方面。此外，食物也與我們的地球環(huán)境息息相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)食物及其作用是我們作為人類(lèi)不可或缺的一部分。

第二段：食品的性質(zhì)和分類(lèi)。

首先，食物具有不同的性質(zhì)。食物不僅僅可以供給能量，還可以提供各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如維生素和微量元素，以滿足我們身體的各種需要。食物還可以改善我們的心理情況。食物可以是社交的載體，因?yàn)槲覀兛梢杂妹朗硜?lái)慶祝特殊的場(chǎng)合或共享餐食。食品還可以在環(huán)境上發(fā)揮作用。我們可以選擇購(gòu)買(mǎi)可持續(xù)食品來(lái)減少對(duì)我們地球的影響。

第三段：食品的效果和有關(guān)問(wèn)題。

我們應(yīng)該意識(shí)到，不同的飲食選擇會(huì)帶來(lái)不同的效果。例如，膳食中缺乏某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可能會(huì)導(dǎo)致健康問(wèn)題，例如貧血和缺鈣。此外，高脂肪，高糖和高鹽的飲食會(huì)增加患上慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)，如糖尿病和心臟病。我們還應(yīng)該關(guān)注食品的生產(chǎn)方式，避免用農(nóng)藥、化學(xué)肥料和有害物質(zhì)污染的食品。

第四段：拓寬飲食視野。

有意識(shí)地探索不同類(lèi)型和傳統(tǒng)的飲食方式，可以幫助我們擺脫通常情況下千篇一律的飲食習(xí)慣。這些選擇反映了許多文化和個(gè)人偏好。例如，人們可以選擇素食、低碳水化合物或無(wú)麩質(zhì)飲食，或者也可以學(xué)習(xí)家族的傳統(tǒng)菜肴，并自己動(dòng)手嘗試制作。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，通讀《食導(dǎo)論》這本書(shū)能幫助我們深入理解食品的復(fù)雜性和多面性。了解食品的性質(zhì)和分類(lèi)，注意飲食中缺乏或過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)素，以及選擇更可持續(xù)的食品，都將有助于我們生活更加健康和環(huán)保。通過(guò)拓寬我們的飲食視野，我們可以探索更有趣、更美味的飲食方式，同時(shí)也更好地了解其他文化和個(gè)人偏好的飲食方式?？偟膩?lái)說(shuō)，借鑒食導(dǎo)論給我們的啟示和思考，更好地掌控自己的飲食和生活方式，必將幫助我們更健康地生活并發(fā)揮更大的潛能。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（200字）。

力學(xué)導(dǎo)論是物理學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)力學(xué)的一些基本概念和原理有了更深入的理解。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)習(xí)了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定律等經(jīng)典力學(xué)定律，還深入研究了靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等重要內(nèi)容。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)力學(xué)的原理和應(yīng)用有了更加系統(tǒng)和全面的把握，也使我受益匪淺。

第二段：理論學(xué)習(xí)（200字）。

在力學(xué)導(dǎo)論課程中，我首先學(xué)習(xí)了牛頓力學(xué)，了解了運(yùn)動(dòng)物體的速度、加速度與受力之間的關(guān)系，掌握了運(yùn)動(dòng)物體在不同情況下的數(shù)學(xué)表示方式。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了靜力學(xué)，了解了物體的平衡條件與平衡位置的關(guān)系。這些理論學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)力學(xué)的基本概念有了更深入的理解，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐應(yīng)用（200字）。

在力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了力學(xué)的理論知識(shí)，還進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)測(cè)量，這讓我更加直觀地感受到了力學(xué)的應(yīng)用。例如，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的簡(jiǎn)諧振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，我們通過(guò)調(diào)節(jié)彈簧振子的質(zhì)量和彈性系數(shù)，觀察其振動(dòng)周期與質(zhì)量、彈性系數(shù)的關(guān)系。通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)據(jù)測(cè)量，我對(duì)力學(xué)的原理和應(yīng)用有了更加深入的了解。

第四段：?jiǎn)栴}解決（200字）。

在力學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些復(fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)分析和思考，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用力學(xué)的原理解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)剛體力學(xué)時(shí)，我們遇到了求解平衡桿問(wèn)題，通過(guò)分析桿上的受力情況，我們能夠正確地推導(dǎo)出桿的平衡角度和受力大小。這種解決問(wèn)題的能力也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中受益良多。

第五段：成果總結(jié)（200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)導(dǎo)論，我不僅掌握了力學(xué)的基本概念和原理，還學(xué)會(huì)了將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。力學(xué)導(dǎo)論不僅是一門(mén)基礎(chǔ)課程，更是一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在力學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇十二

導(dǎo)論是一門(mén)讓人眼前一亮的課程，它引領(lǐng)著我們進(jìn)入大學(xué)的大門(mén)，同時(shí)也是我們接受高等教育的第一課。如今，我已經(jīng)完成了導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，并從中收獲了許多。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和探索，提高了自己的學(xué)術(shù)能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活有了更明確的規(guī)劃和期待。以下是我對(duì)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先，導(dǎo)論課程為我們打開(kāi)了視野，讓我們對(duì)不同學(xué)科有了更全面的了解。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們只接觸到了一些教材中的知識(shí)，對(duì)于其他學(xué)科的了解非常有限。而導(dǎo)論課程則為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，讓我們可以了解到不同學(xué)科的基本知識(shí)和研究方法。通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程，我了解到了理工科、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)學(xué)科的基本概念和研究方向。這讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)科選擇有了更明確的規(guī)劃，并且激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的探索欲望。

其次，導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力，提高了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。導(dǎo)論課程要求我們進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀和學(xué)術(shù)寫(xiě)作，這對(duì)于我們的學(xué)術(shù)鍛煉非常重要。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解學(xué)術(shù)論文，并學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)作文。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，導(dǎo)論課程還讓我了解到學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)了如何正確引用資料，避免抄襲和剽竊。這些都對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究具有重要的意義。

第三，導(dǎo)論課程讓我對(duì)大學(xué)生活有了更明確的期望。在學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)科的同學(xué)，交流了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好。這讓我深刻感受到了大學(xué)的多元化和豐富性，也讓我對(duì)大學(xué)生活充滿了期待。在導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)中，我也了解到了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氛圍，知道了如何更好地適應(yīng)大學(xué)生活和提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。這讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心，并且為大學(xué)生活做好了充分的準(zhǔn)備。

第四，導(dǎo)論課程提醒著我們要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心。導(dǎo)論課程不僅僅是一門(mén)課程，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)這門(mén)課程，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，需要我們不斷地更新知識(shí)、拓寬視野。在大學(xué)生活中，我們會(huì)面臨許多新的知識(shí)和挑戰(zhàn)，只有保持一顆學(xué)習(xí)的心，才能不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。導(dǎo)論課程教會(huì)我如何學(xué)習(xí)，如何思考，如何提問(wèn)和解決問(wèn)題。這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

最后，導(dǎo)論課程給了我一個(gè)新的開(kāi)始。通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅了解到了學(xué)科的知識(shí)，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價(jià)值所在。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了提升自己的思維能力、擴(kuò)展自己的知識(shí)面、培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我希望通過(guò)在大學(xué)中的學(xué)習(xí)，用學(xué)術(shù)的方式思考問(wèn)題，用學(xué)術(shù)的方式解決問(wèn)題，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，成為一個(gè)有創(chuàng)造力和影響力的人。

在導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)中，我獲得了知識(shí)、學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，也明確了自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃和未來(lái)的目標(biāo)。我深深感受到了導(dǎo)論課程的重要性和價(jià)值，它給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考方式。我相信，在接下來(lái)的大學(xué)生涯中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。導(dǎo)論課程只是大學(xué)生涯中的一個(gè)起點(diǎn)，我期待著在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加充實(shí)、有意義。

力學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)篇十三

學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論這門(mén)課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程。

信息科學(xué)導(dǎo)論是一門(mén)介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門(mén)和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及其他相近專(zhuān)業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣，擴(kuò)展視野，立足前沿，展望未來(lái)，提高信息素養(yǎng)，為進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程（應(yīng)用電子技術(shù)方向）主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門(mén)科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。

其中，微電子技術(shù)主要包括超精細(xì)加工技術(shù)、薄膜生長(zhǎng)和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過(guò)程檢測(cè)和過(guò)程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當(dāng)前發(fā)展的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是：系統(tǒng)級(jí)芯片（systemonchip，簡(jiǎn)稱(chēng)soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計(jì)入手，后來(lái)出現(xiàn)了ic單元庫(kù)，使用ic設(shè)計(jì)從器件級(jí)進(jìn)入到邏輯級(jí)，這樣的設(shè)計(jì)思路使大批電路和邏輯設(shè)計(jì)師可以直接參與ic設(shè)計(jì)，極大的推動(dòng)了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來(lái)越大，復(fù)雜程度越來(lái)越高，已經(jīng)可以將整個(gè)系統(tǒng)集成為一個(gè)芯片。微電子技術(shù)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其強(qiáng)大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學(xué)科相結(jié)合，便會(huì)誕生出一系列嶄新的學(xué)科和重大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機(jī)械系統(tǒng)或稱(chēng)微機(jī)電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機(jī)械、光學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。

光信息科學(xué)與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測(cè)，存儲(chǔ)與處理的科學(xué)，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化，同時(shí)促進(jìn)相應(yīng)的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲(chǔ)存技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)有應(yīng)用面廣，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)等特點(diǎn)。

通信科學(xué)與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？？通信技術(shù)的無(wú)論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問(wèn)題，實(shí)際還是人與人的溝通。現(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來(lái)不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門(mén)系統(tǒng)的學(xué)科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學(xué)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、編譯原理與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、軟件工程。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，與其他高科技緊密相連，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下技術(shù)基礎(chǔ)。

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的另外一個(gè)重要作用就是引導(dǎo)我們順利地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)想大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)自學(xué)。

在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國(guó)的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

無(wú)論學(xué)習(xí)何種專(zhuān)業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可以經(jīng)過(guò)實(shí)踐理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門(mén)打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也值得一試。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開(kāi)拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過(guò)使用圖書(shū)館資源、旁聽(tīng)課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類(lèi)型和更多的專(zhuān)家學(xué)者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛(ài)好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽(tīng)相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的'工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專(zhuān)業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)選擇。

5、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒(méi)有開(kāi)始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。有積極的態(tài)度，對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生，做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門(mén)；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇。要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。

6、掌控時(shí)間。

時(shí)間多了很多是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。

大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。