風波魯迅心得體會總結 讀魯迅風波讀后感(8篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新風波魯迅心得體會總結一

一、課前準備階段

根據(jù)創(chuàng)新教育觀的指導思想，在課前我借鑒了杜朗口中學的導學案來指導學生預習。這樣既可以對整個課堂進行一種“宏觀調(diào)控”，也可以避免學生沒有做好預習準備工作，以致在短短一節(jié)課內(nèi)無法完成相應學習目標。在課前我把學生的這份導學案收上來看，發(fā)現(xiàn)大部分學生都能比較認真地根據(jù)這份導學案完成預習，但也存在三個問題：一，網(wǎng)絡查找答案，缺少個人見解;二，懶惰應付——有抄襲現(xiàn)象;三，學生還缺乏一種自主學習意識，更缺乏一種正確的自主學習方法，表現(xiàn)在導學案中，在“字詞積累”一欄，除了給出的重點字詞外，我還留了一塊空地標明“自主歸納補充”，但只有極個別同學有寫上幾個。不過當我發(fā)現(xiàn)問題時，并沒有及時采取有效措施來糾正，也沒有提醒學生來重視這堂公開課。這是課前的一個疏忽。

二、課堂互動環(huán)節(jié)

“借班上課”意味著課堂需要一種行之有效的手段來活躍課堂氣氛，拉近師生關系，調(diào)動學生積極性。由于考慮不足，我沒讓學生有一種上公開課的心理準備，以致學生課后反映“很緊張”;但作為老師，我也沒有在課堂的前幾分鐘先舒緩學生的情緒，帶動學生的學習激情，而是直入教學主題，以致后面要讓學生討論分析解決問題時，才發(fā)現(xiàn)教室有點“冷清”。以致出現(xiàn)了“包辦課堂”的現(xiàn)象，更談不上“創(chuàng)新”?？傊畬W習目標達到了，但教學方法較為傳統(tǒng)，未能讓學生廣泛參與課堂交流與討論。

三、問題設計

學生在課堂上的表現(xiàn)有時也跟老師的問題設計有關。比如，在這堂課上，我自認為，在分析人物形象時，問學生“如果這些人物出現(xiàn)在我們班級里，你會比較喜歡跟誰交朋友?為什么?”會比較符合學生的交友心理。而問學生“你如何理解人生是多滋味的，誰都不是天生的伯樂”則比較抽象，不利于啟發(fā)學生的思維。

四、作業(yè)設計

課后寫作《這使我想起》，是想讓學生從《選舉風波》中聯(lián)系到自己的生活經(jīng)歷，去說說自己的成長滋味，進一步讓學生體會到人生，就應該勇敢面對。這個作業(yè)的設置是比較理想的。但課后反思了一下，也許這個作業(yè)可以在課上先設計為“拓展延伸”式的問題討論。先讓學生之間互相交流自己的類似經(jīng)歷與感受，形成一種共鳴，最后再反饋到寫作上。這樣子既能鍛煉學生的口語表達能力，也能促進寫作水平的提高。

也許，就課文內(nèi)容而言《選舉風波》是有限的，但就如何成功教學而言它則是說不盡的。通過這次的“借班上課”，我受益匪淺。 兩年以來，我個人認為自己在教學基本功上有了明顯的進步，但若從現(xiàn)在的“創(chuàng)新教育

觀”角度來講，自己的教學方法卻有待轉變。通過這次的“教學創(chuàng)新比賽”，我深深地意識到，要有創(chuàng)新，首先就要在意識上轉變。主觀能動性的發(fā)揮可以直接影響結果。如果你還堅守在老傳統(tǒng)中，不敢放手讓學生自己去學，那么學生最后便會失去“飛”的能力。

接下來則是行動，即設計科學合理的問題供學生去討論，從而在合作交流中激出知識的火花——

1、 讓學生在導學案引導下自學

課堂目標的順利完成取決于學生課前的預習準備。

老師根據(jù)學習目標預設導學案，或者先羅列出課堂學習目標，指導學生進行課前預習。這實際上是激活學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和研究者，從中也鍛煉了他們的分析能力，概括能力，總結能力等。這個環(huán)節(jié)比課堂展示環(huán)節(jié)來得重要。

2、讓學生在激發(fā)中思考

學習目標轉化為問題要通過創(chuàng)設合理的“問題情境”，以最終實現(xiàn)有所發(fā)現(xiàn)的預期結果。在教學過程中，重視學生思維的引導、點撥，使課堂活動始終圍繞一定的目標展開，通過“追問”實現(xiàn)“有效學習”。在課堂上我始終做到：既不將知識和盤托出、全盤授予，也沒有簡單地設置學習目標用指令性的任務去驅動學生，而是努力將一定的教學內(nèi)容問題化，用問題驅動學生進行思索，從而實現(xiàn)了學生對人物形象的認識、對文章主題的挖掘。

3、讓學生在交流中獲取有益信息

在課堂教學中，讓學生以小組為單位，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等來談談自己最喜歡或最討厭的小說中的人物。這樣同學之間就可以互相啟發(fā)，深化了對人物的認識，增強了主動探究的能力;大膽交流，又提高了口語表達能力。大家集思廣益，形成了小組意見，讓學生感受到合作成功的快樂。

4、讓學生在聯(lián)想中感悟

本文題材符合學生這特定年齡的心理特點。本文作者想告訴讀者的是“真正的人生滋味就是多味的”!當今中學生相對來說比較脆弱，總認為自己的路很不平坦，然后怨天尤人，通過本文的學習應該會有所認識。在課堂上就針對此設計作業(yè)《這使我想起》，讓學生談談自己的遭遇，以產(chǎn)生與作者的共鳴，達到教學的目標。

5、運用科學合理的評價機制激發(fā)學生參與課堂

總之，在這次的教學比賽中，我感覺自己能根據(jù)語文學科的特點及學生的實際情況來組織教學，引領學生分析課文并理解課文。然而，在教學環(huán)節(jié)中，我還是有點越俎代皰，沒有充分調(diào)動起學生參與課堂的積極性，也沒有提供足夠的時空讓學生來充分發(fā)表自己的意見，再進行全班交流，因而這節(jié)課的互動體現(xiàn)還不夠。

最新風波魯迅心得體會總結二

同志們：

按照相關要求，今天我為大家講一節(jié)廉政黨課。我所講的主題是“加強黨性修養(yǎng)，堅持廉潔從政”。主要講四風方面的內(nèi)容：

黨的十八大以來，黨中央將黨風廉政建設和反腐敗斗爭提到了前所未有的高度，我們要充分意識到中央反腐力度持續(xù)增強、堅持老虎蒼蠅一起打、制度籠子越扎越緊、黨的紀律嚴于國法的決心不會變。

(一)我黨反腐的相關歷史背景

1.當今社會，腐敗常常成為一些國家政權更替、制度變遷的重要因素，因其危害之巨而被成為“政治之癌”。凡致力于政局穩(wěn)定、民族強盛、社會發(fā)展的國家和政府，均把消除這一“度瘤”、將其危害控制在最低程度視為追求的目標。

2.1998年政治風波后，黨的威信、黨的形象，乃至黨的執(zhí)政都受到比較嚴峻的挑戰(zhàn)時，鄧小平就曾反復向新的中央領導集體提出：“要扎扎實實做幾件事情，體現(xiàn)出我們是真正反腐敗，不是假的”，“要做幾件讓群眾滿意的事情，主要是兩個方面，一個是更大膽地改革開放，另一個是抓緊懲治腐敗?！?/p>

3.1990年3月，黨的十三屆六中全會通過的《關于加強和人民群眾聯(lián)系的決定》明確提出要制定一部《黨內(nèi)監(jiān)督條例》。

4.2004年2月17日和18日，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》相繼頒布實施?！侗O(jiān)督條例》明確指出，黨內(nèi)監(jiān)督的重點是各級領導機關和領導干部，特別是各級領導班子主要負責人。以2004年為標志，我國的反腐敗斗爭在戰(zhàn)略上出現(xiàn)了“三個轉向”，即：由被動防御為主轉向主動進攻為主;由全力反腐為主轉向制度反腐為主;由事后監(jiān)督為主轉向事前監(jiān)督為主。

5.2007年5月，中共中央紀委《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規(guī)定》正式印發(fā)，加大了對涉及權錢交易的違紀違法行為懲處力度。

6.2010年1月，《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》正式發(fā)布實施?！读蕜t》在禁止“利用職權和職務上的影響謀取不正當利益”等8個方面對黨員領導干部提出了52個“不準”，規(guī)范了黨員領導干部的廉潔從政行為，并充實完善了響應的實施與監(jiān)督制度，是一部規(guī)范黨員領導干部廉潔從政行為的基礎性法規(guī)。

7.2015年10月，中央印發(fā)了新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。修訂后的《條例》發(fā)生了較大幅度的變化，把黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)中的紀律和要求，整合為政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律;堅持紀嚴于法、紀在法前，去除與國家法律重復的內(nèi)容，實現(xiàn)紀法分開;把政治紀律細化、具體化，把落實中央八項規(guī)定精神的要求轉化為紀律規(guī)范，體現(xiàn)作風建設最新成果，使黨的紀律成為管黨治黨的尺子和全體黨員的行為底線。

8.2015年《條例》印發(fā)后，黨中央先后制定、修訂了《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等重要黨內(nèi)法規(guī)，黨的十九大將黨的紀律建設納入黨的建設總體布局，在修改黨章時充實完善了紀律建設相關內(nèi)容。

9.2018年3月20日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過《中華人民共和國監(jiān)察法》(以下簡稱監(jiān)察法)。監(jiān)察法除了對監(jiān)察工作總則、職責、范圍和管轄、權限、程序、法律責任等規(guī)定外，還明確了國家監(jiān)察委員會在反腐敗國際追逃追贓工作中的督導地位，特別是對違法所得沒收程序作了新的規(guī)定和調(diào)整。

10.2018年10月1日，《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)開始施行。黨的十八大以來，要根據(jù)新形勢把黨的紀律建設的理論、實踐和制度創(chuàng)新成果，新修訂的《條例》就是以黨規(guī)黨紀形式固化下來。

(二)腐敗現(xiàn)象剖析

當前，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成并鞏固發(fā)展。但也要看到，腐敗因子還在滋生并未絕跡，甚至有個別領導干部“甘于被圍獵”!其中一個重要原因就是他們的思想意識這個內(nèi)在因素出了問題。

如果領導干部的初心和公仆意識趨于淡薄，個人利益至上的思想傾向逐漸占領了他們的思想高地，意志不斷受到蠶食、心理防線不斷放松直至完全失守，就會形成以下7種極易導致腐敗的錯誤心理，值得警惕!

1.享樂心理：在當下商業(yè)環(huán)境活躍開放的時代，“收入—消費”成為被商業(yè)環(huán)境塑造出來的個體生活方式。有充分的能力投身于消費活動，被標榜為“自我成就”“自我實現(xiàn)”乃至“個人地位與身份”的象征。

某些領導干部為了填補一己私欲，用公款開豪車、住別墅，生活奢靡。近年來在對貪腐案件的查處中，一些落馬官員腐敗行為的次數(shù)極少是只有一次的，往往是屢犯多次，這表明貪圖享樂的欲望像是無底洞，欲壑難填的心理傾向會誘發(fā)一次比一次更為嚴重的腐敗行為。

2.異化心理：經(jīng)濟學上用“尋租”來解釋對稀缺資源的不合理分配導致非生產(chǎn)性利益的產(chǎn)生。領導干部手中握有的公權力也是“稀缺資源”，它會吸引各方資本熱切追逐，以謀求公權力為自身資本的增殖提供便利。在這一過程中，有些領導干部卻產(chǎn)生了自我膨脹心理，這種心理與權力的異化有關。

一些領導干部身居高位、掌握權力的時間久了，就把資本對公權力的追逐當成了對個人的追捧，違背了公權力的本質，使權力發(fā)生異化。在這種異化心理的作用下，他們把“權由民所賦”拋在腦后，罔顧公仆意識，不以謹小慎微、如履薄冰的心態(tài)對待和使用權力，這實際上是一種對待權力的錯位心理。

3.失衡心理：有些領導干部在位時本來兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，但當與他人的對比中可能會產(chǎn)生失衡心理，認為自己身居高位，得到的物質財富卻比身處機關之外的人少，由此滋生出一種被“剝奪”的感受，這在社會心理學上被稱為“相對剝奪感”。出現(xiàn)相對剝奪感的官員沒有把為人民謀福利、為社會作貢獻看作人民公仆的榮譽和職責，反而因此產(chǎn)生埋怨、不滿的心理。

4.投機心理：在反腐高壓態(tài)勢下，一些官員明知貪腐的嚴重后果卻仍然頂風作案，很大程度都歸因于其潛意識中的投機僥幸心理。投機僥幸心理很大一部分來源于對腐敗成本的算計。腐敗的成本涉及到兩方面因素，一是腐敗的檢舉揭發(fā)風險，二是腐敗的道德?lián)p失風險。當腐敗分子自認為能將這兩方面成本降到最低時，腐敗就極有可能發(fā)生。某些領導干部的投機僥幸心理占了上風，認為腐敗的檢舉難度大，揭發(fā)力度小，就一再縱容自己的腐敗行為。

5.服從心理：在體系嚴密的科層制中，擁有權威的上級往往可以對下級官員形成較大的心理壓力，上級的作風和作為對下級官員具有很強的示范作用。

某些地方出現(xiàn)的情節(jié)惡劣的“塌方式腐敗”就是服從心理的良好詮釋。甚至，在一些政治生態(tài)相對較差的地方或單位，下級官員易于產(chǎn)生一種群體趨同心態(tài)，他們將腐敗行為的產(chǎn)生視為行政系統(tǒng)的常態(tài)，或是融入群體的必要手段，從而忘卻了法律的威嚴和黨紀黨規(guī)的嚴肅，形成一種“上行下效”的趨同腐敗態(tài)勢。

6.責任擴散心理：“責任擴散”是指當發(fā)生某些大規(guī)模群體事件時，其他人的在場會分擔每個個體的責任，使個體產(chǎn)生“罪不在己”的責任不明確心理。簡而言之就是“法不責眾”。

某些領導干部在周圍有腐敗行為發(fā)生時，更易發(fā)生腐敗，他們認為不只是自己一人腐敗，當東窗事發(fā)之時，法律無法將每一個干部都量刑定罪，這些領導干部就通過這種心理暗示來為自己的腐敗行為開脫。

7.放松心理：出現(xiàn)這種心理的根源在于對黨紀法規(guī)缺乏明確的認知，不清楚自己的行為邊界。有些領導干部在一開始還能做到規(guī)規(guī)矩矩、謹言慎行，但遇到偶然機會收受小恩小惠卻未被揭發(fā)時，便認為這些小節(jié)不屬于貪污腐敗的范圍，或者認為這些“零碎錢”是自己應得的辛苦費，從而放松警惕。時間越長，“零碎錢”越斂越多，這些領導干部的心理接受能力就越大，心理防線反之越來越往后潰退，久之便不知不覺深陷于腐敗的泥淖之中。

總之，“理想信念的動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最危險的滑坡?！备刹咳后w廉潔從政要恪守“一念之誠”，即保持當初入黨的初心，不以追求個人名利作為從政的內(nèi)在驅動力。同時要保持“一念之純”，即在成長為黨政干部后，時刻在工作和生活中保持對黨和人民事業(yè)的認真負責態(tài)度與純正感情。惟其如此，才能從心理上筑起反腐的第一道高墻，從源頭上防止腐敗的滋生。

對我們每個人自身來說，管好自己、身正影直，不貪不腐，是一件切實可行，且受益終身的事。下面，我給各位同志算算，領導干部廉潔從政到底是受益還是吃虧這筆“賬”。

算好政治賬，不要自毀前程。一個黨員干部，尤其是領導干部，各項工作業(yè)績和榮譽的取得，雖離不開個人的不懈努力，但都是組織精心培養(yǎng)的結果。如果把握不住自己，誤入歧途，就會“一失足成千古恨”，葬送自己的政治生涯，多年辛勤努力瞬間灰飛煙滅、化為泡影，也給黨和政府的威信帶來嚴重損害。因此，我們每個人都應倍加珍惜自己的政治生命，注重加強政治修養(yǎng)、堅定理想信念、保持政治定力，增強“四個意識”，堅守“四個自信”，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以自身的清正廉潔維護黨和政府的良好形象。只有這樣，才能在政治舞臺上充分施展自己的才華，為黨和人民建功立業(yè)。

算好經(jīng)濟賬，不要貪斂“不義”。俗話說“君子愛財，取之有道”?？陀^地講，國家給予黨員干部的工資、福利等各項待遇足以實現(xiàn)衣食無憂。我們現(xiàn)在生活在一個信息化快速發(fā)展的社會里，每個黨員干部，特別是手握一定權力的領導干部，面臨的誘惑和風險無處不在、無時不有，稍不留神，就有可能在種種“圍獵”中被“拿下”，待東窗事發(fā)，束手就擒，后鋃鐺入獄，不僅合法收入、正常待遇會隨之而去，非法所得也要全部“吐出來”，最后落個人財兩空。因此，黨員干部一定要樹立正確的利益觀，常思貪欲之害，自覺約束自己，時刻警省自己，慎初、慎微，守得住清貧，耐得住寂寞，不為利所縛，不為欲所惑，一塵不染，永葆清白。

算好名譽賬，不要身敗名裂。作為一名黨員干部特別是領導干部，都有一定的社會地位，有的拼搏奮斗十幾年甚至數(shù)十年，為國家和人民做出了貢獻，贏得了榮譽，獲得了尊重，自己也有一些成就感。如果不思珍重，發(fā)生違法違紀行為，不但給組織抹黑，自己也毀了名聲。因此，要時刻想到名譽是人格魅力，就是用生命也無法挽回，一旦失去人格，就很難在社會上安身立命，所以要像對待生命一樣珍惜名譽，視名節(jié)大如天，自重、自省、自警、自勵，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，樹立清正廉潔的良好形象。

算好親友賬，不要眾叛親離。家庭是事業(yè)的基礎，也是完整人生的重要組成部分。黨員干部都是為人子女、為人父母、為人丈夫或妻子，都擁有一個屬于自己的溫馨的家。一旦違法亂紀走上犯罪道路，遲早會失去人身自由，家里也就塌了天，失去“頂梁柱”。不僅眾多親人墜入痛苦深淵，也給朋友帶來精神上的巨大傷害。因此，黨員干部要算好“家庭賬”，本著對自己、對家庭、對社會負責的態(tài)度，正確處理事業(yè)與家庭的關系、公事與私事的關系，勤勤懇懇做事，清清白白為官，促使事業(yè)有成、家庭美滿;把群眾的敬佩、下屬的愛戴及家人和親朋好友的支持轉化為干好本職工作的動力，激勵自己廉潔從政。

算好健康賬，不要心力交瘁。常言道：人生在世，身心快樂十分重要。健康是立身之本，心胸坦蕩，無私奉獻，幫助別人、快樂自己，必能心曠神怡，身強體健。如貪贓枉法，必提心吊膽，精神高度緊張，“壓力山大”，飯不香，覺不穩(wěn)，節(jié)奏紊亂，“超載”度日，久而久之，由心而身，一起垮掉。因此，要始終心存敬畏，把黨章黨規(guī)記掛于心、踐于點滴，一身正氣、兩袖清風，清廉為官、問心無愧，心胸坦蕩、陽光做人，氣定神閑、心靜身安，積好“本錢”、服務人民，確保自己的事業(yè)、人生永遠是一片艷陽天。

在反腐高壓態(tài)勢下，心存僥幸、我行我素，甚至頂風違紀，最終走向黨和人民的對立面。廣大黨員干部都應從這些典型案件中汲取教訓，舉一反三，警鐘長鳴，時刻繃緊紀律、規(guī)矩這根弦，增強遵紀守法意識，自覺抵御各種誘惑，算好“五筆賬”，走好人生路。

陳毅同志曾經(jīng)講過一段話，“一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧;然而，飛機開得好，開過敵人那邊去，反過來打自己的同志，那就更糟了?！边@話告訴我們，無才固然不好，無德就更不行，才高而德缺是災難。那么怎樣才能加強自身的官德修養(yǎng)呢，我想，主要是做到“五個謹慎從事”。

(一)慎始。就是要邁好人生第一步?！蹲髠鳌氛f：“慎始而敬終，終以不困?！比f事開頭難，一開始就慎重小心，才能走得遠，走得好。慎始，顧名思義，不論工作、學習、做事、創(chuàng)業(yè)，都要小心翼翼地開始，循規(guī)蹈矩地推進，開一個好頭，然后形成習慣，堅持下去。在作風的培養(yǎng)上，也是如此，一開始就要嚴格要求自己，絕不茍且放縱，不向消極丑惡妥協(xié)。看看那些身陷囹圄的貪官，都是一開始沒有把握好自己，吃了不該吃的飯，去了不該去的地方，拿了不該拿的紅包，結果一路滑了下去，最后墮入深淵，萬劫不復。可見，“冰凍三尺，非一日之寒”，任何事物都有一個從量變到質變的過程，不能慎始，是走下坡路的起點，把握好了開頭，則奠定了善終的基礎。

(二)慎獨。在獨處中謹慎不茍，是古人特別看重的道德修養(yǎng)方法，是儒家修行的最高境界?！抖Y記·大學》云：“此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也?！闭f的是在獨處無人監(jiān)督時，仍能謹慎從事，不越雷池，自覺遵守各種道德準則。大庭廣眾之下，面對眾目睽睽，人人都會遵紀守法，謹慎行事，這叫“慎眾”，要做到不難。難的是，一個人獨處時，還能“如履薄冰，如臨深淵”地小心謹慎，規(guī)規(guī)矩矩，做道德高尚的正人君子?！洞髮W》說：“小人閑居為不善?！彪m然“慎獨”不易，但并非遙不可及，只要我們有堅定不移的信仰、信念，有是非分明的榮辱感、羞恥心，有不肯茍且的決心和毅力，有管住自己的自制力，就能做到人前人后一個樣，作風優(yōu)良，品行高尚，讓黨和人民放心。

(三)慎微。意為認真重視和正確處置細小的事情。表現(xiàn)在作風養(yǎng)成上，就要做到三點：一要認清慎微的意義。古人云：“不矜細行，終累大德”“道自微而生，禍自微而成”。這些至理名言，都說明慎微的重要性、必要性，而現(xiàn)實生活中，確有一些領導干部因小節(jié)不慎而導致大節(jié)翻船的沉痛教訓。二要防微杜漸，努力做到慎微。劉備有一句名言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@其實就是做到慎微的基本方法。對于小毛病、小陋習、小錯誤，固然不必大驚小怪，但也不可掉以輕心，必須堅決改正，自覺抵制不良作風與貪腐文化的侵蝕，免得“小洞不補，大洞吃苦”，“小惡”將來發(fā)展成“大惡”。再就是胸懷做大事的志向，著手從小事做起，耐心、細心加恒心，一點一滴做好本職工作，從細微之處培養(yǎng)優(yōu)良作風。這樣，就會積小勝為大勝，為實現(xiàn)強軍目標作出應有的貢獻。

(四)慎好。嗜好之心，人皆有之。一個人有點愛好是正常的，領導干部也不例外。但是，領導干部對自己的興趣、愛好、習慣，不能過度放縱，而應與官德的修養(yǎng)聯(lián)系起來，對有利于官德修養(yǎng)的就保持，不利于官德修養(yǎng)的就放棄，介于有利與不利之間的就節(jié)制。如果對自己的愛好不節(jié)制，就有可能被別有用心的人所利用，成為不法分子服飾領導干部的缺口。賴昌星有一句話：“不怕什么法律條文、規(guī)章制度，就怕領導干部沒有興趣愛好”，廈門遠華走私案，涉及大小官員的墮落，正是被賴昌星從這些人身上的愛好打開缺口的。

(五)慎友?！墩撜Z》中曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！币馑紴橛腥N有益的朋友，有三種有害的朋友。同正直的人交朋友，同誠實的人交朋友，同見多識廣的人交朋友們，這是有益的。同阿諛奉承的人交朋友，同表里不一的人交朋友，同花言巧語的人交朋友，這是有害的。君子之交淡如水，為政之道清似茶。朋友交往要注意把握分寸，黨員干部交友必須講原則。不要把個人交往與行使公權混在一起，感情用事。少數(shù)黨員干部在交友中不善于把握分寸，講關系、不講原則，講交情、不講紀律，講老鄉(xiāng)、不講法度，甚至在“為朋友兩肋插刀”的哥們義氣面前，喪失黨性原則，突破應當堅守的道德和法律底線。做合格黨員，要“慎友擇交””，做到交友有數(shù)、交友有度，多交一些益友、諍友、基層群眾朋友，做到見賢思齊、擇善而交、擇益而交。

黨要管黨，從嚴治黨，是我們黨的基本方針。反腐敗是關系執(zhí)政基礎和人心向背的重大問題，只會越抓越緊，絲毫不會放松。習近平總書記在黨的十九大報告中向全黨發(fā)出了“奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利”的號召，提出要“強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺，通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤”，句句斬釘截鐵、擲地有聲，鏗鏘有力、直抵人心，讓全黨和全國人民樹立起了將反腐敗斗爭進行到底的必勝信心。

(一)強學習，不斷提高拒腐防變的能力。一要強化理論學習，努力提高理論素養(yǎng)。加強理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀，不斷提高理論水平、精神境界和政治素質，自覺用黨規(guī)政紀規(guī)范和約束自己的言行。二要強化業(yè)務學習，努力提高工作水平。學習現(xiàn)代金融知識、現(xiàn)代科技知識、國際經(jīng)濟知識、法律法規(guī)和現(xiàn)代管理知識等，力求成為行家里手，更好地履行自己的工作職責。三要強化履職素質，努力提高實踐能力。作為一名領導干部，要充分調(diào)動干部職工的工作積極性，按照既定的工作方針和目標任務，采取有效措施，推進各項工作。

(二)提高認識，嚴格執(zhí)行規(guī)定管住小節(jié)。少數(shù)領導干部蛻化變質，往往都是以生活上的小節(jié)開始的。所以說，小節(jié)不小，“毛毛細雨濕衣裳”，不抓小節(jié)就會毀掉大節(jié)。一些黨員干部由小節(jié)問題演變，走向大節(jié)上的失衡、失規(guī)、失紀、失法，這往往是一個不清醒、不自覺的過程，是缺乏憂患意識、自警意識所致，他們被身邊形形色色的名、利、財、色等細菌侵襲，直到在各種誘惑之下失去理想、信念、斗志、黨性、原則。因此，作為一名黨員干部，要認識到放縱小節(jié)的危害性，理智地管住自己的小節(jié)，嚴格執(zhí)行黨紀和國家法律法規(guī)，規(guī)范自己的行為，努力做到防微杜漸，豎不攀，橫不比，扎扎實實管好自己。

(三)淡泊名利，正確看待并具有滿足感。黨員干部要把名利看得淡一些，讓心靈超脫一些。我們黨一貫堅持立黨為公、執(zhí)政為民，黨的干部應該有更高的覺悟和追求，以豁達的精神和超然的態(tài)度對待名利，用高尚的品德和境界約束自己的名利之心，始終把黨和人民的事業(yè)放在首位。想想那些英雄先烈，比比那些先進模范人物，看看那些生活困難的群眾，我們應該為自己所處的工作環(huán)境和待遇感到滿足。要不斷加強黨性鍛煉、作風養(yǎng)成和能力建設，真正做到在名利上和待遇上不計較、不攀比、不失衡，倍加嚴于律己，多動手，不伸手，干干凈凈做事，老老實實做人。“身正”才能“垂范”，要帶頭執(zhí)行黨風廉政建設責任制，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設有關規(guī)定，提高拒腐防變能力和抵御風險的能力。以敬畏之心對“權”，以淡泊之心對“位”，以律己之心對“利”，扛得住艱苦，耐得住寂寞，抵得住誘惑。

同志們，“貪”字和“貧”字只有一點之差，“婪”字和“焚”字只有一步之遙。關于廉潔和做官的道理，是需要一個人用一生的實踐來回答的，希望大家都倍加珍惜這個新時代，倍加珍惜工作崗位，激情干事、干凈干事，不辱使命、無愧人生。

謝謝!

最新風波魯迅心得體會總結三

《選舉風波》是說不盡的，盡管在短短的一節(jié)課中，學生是在賞析著其中的精華，但學生認識的只是冰山一角。反復審視著本節(jié)課的視頻，內(nèi)心也總有一點兒找不著感覺。

本課為了緊扣教學目標，突出教學主線，我努力“刪繁就簡，避熟就新”，帶著教材走向學生，使學生學得樂，學得深?？墒墙虒W的過程當中，卻沒能達到預設的效果。本課是有關中學生生活的文章，本想學生一定喜歡學習這樣的課文，因為課文里的人物、事例同他們都非常的相似，應該是他們感興趣的、想了解的，也是新教材的特點之一。如何抓住這點，在教學中引發(fā)學生的共鳴，讓學生與文本“對話”，通過閱讀，把各種相關的知識與生活體驗被課文的信息激活，與文本意義發(fā)生碰撞，這是我設計本節(jié)課的初衷。

雖然本節(jié)課有點遺憾，但還是有所感受的:

1、讓學生在合作中交流

提倡自主、合作、探究的學習方式，實際上是激活學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和研究者。在課堂教學中，我讓學生以小組為單位(可以是同桌，也可以是前后桌)，選擇最喜歡或最討厭的小說中的人物并談談理由(提示可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理，用課文相關的敘述的句子來談談)，讀一讀，論一論。這樣同學之間就可以互相啟發(fā)，深化了對人物的認識，增強了主動探究的能力;大膽交流，提高了交往能力。大家集思廣益，形成了小組意見，讓學生感受到合作的力量，培養(yǎng)了學生的群體意識。讓學生在創(chuàng)作中提高表達能力，體驗成功的快樂。

而后我又讓學生“聯(lián)系生活，說說自己在生活中遭受過的挫折和困難，及自己當時的心理，并試著用幾句話表達自己學習這一課以后的感受或感悟?！眲t又體現(xiàn)了學生的自主性，學生的個人生活又都不一樣，這時就沒太大的必要合作交流了，當然要給一定的時間考慮。學生有思想的欲望，并且能夠思考，善于思考。他們的頭腦不是一個等待灌裝的容器，而是等待點燃的火把。有些學生雖然談得不是那么的完整，但他們已經(jīng)把心理話說出來了，此時教師的引導和點撥至關重要，而此時我就對學生的表達給予進一步的完整的復述了一遍。

2、讓學生在激發(fā)中思考

在教學當中運用開放式的問題，開放式的點拔，以至開放式的評價結果。開放，可以使學生擁有一個選擇的空間。一定的學習目標轉化為問題要通過創(chuàng)設創(chuàng)設合理的“問題情境”，以最終實現(xiàn)有所發(fā)現(xiàn)的預期結果。在多變的教學過程中，重視學生思維行為的引導、點撥，進行有效的課堂調(diào)控，使課堂活動始終圍繞一定的目標展開，通過“追問”實現(xiàn)“有效學習”。在課堂上我始終做到:既不將知識和盤托出、全盤授予，也沒有簡單地設置學習目標用指令性的任務去驅動學生，而是努力將一定的教學內(nèi)容問題化，用問題驅動學生進行思索，從而實現(xiàn)了一定的教學目標。學生的復述、人物形象的分析、生活內(nèi)容的聯(lián)系等環(huán)環(huán)相扣，使學生始終在思考當中。

3、讓學生在聯(lián)系中感悟

布盧姆說得好:人們無法預料教學所產(chǎn)生的成果的全部范圍。沒有預料不到的成果，教學也就不成為一種藝術了。對于任何一篇課文的學習，學生都不是從零開始的，也不應從零開始，作者描述的事物、表達的情感，總能喚起學生在生活中的似曾相識之感。本篇課文正是這種似曾相識，僅靠一個課時在教室這樣狹小空間的閱讀教學，是無法拓寬學習的內(nèi)容、形式與渠道的。只有生活才是語文學習永遠取之不竭的源泉。本文作者想告訴讀者的是“真正的人生滋味就是多味的”，不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜?，面臨的是怎樣的航程，你都要勇敢地往前走!當今的中學生也總是認為自己的路很不平坦，然后怨天尤人，通過本文的學習應該會有所認識。在課堂上就針對此設計讓學生談談自己的遭遇，以產(chǎn)生與作者的共鳴，達到教學的目標。而這一環(huán)節(jié)同學也都能暢所欲言，基本上已了解了課文的內(nèi)容，能結合自己的生活經(jīng)驗來補充對課文的理解。

我感覺自己能根據(jù)語文學科的特點及學生的實際情況來靈活組織教學，相機進行語言文字訓練，引領學生理解課文，師生互動效果較好，但是老師還是有點越俎代皰，放得不夠開，如:沒有提供足夠的時空，擴大學生參與的面，讓學生在同桌或小組中充分發(fā)表自己的意見，再進行全班交流，因而這節(jié)課生生互動體現(xiàn)還不夠。

最新風波魯迅心得體會總結四

?同志們：

按照相關要求，今天我為大家講一節(jié)廉政黨課。我所講的主題是“加強黨性修養(yǎng)，堅持廉潔從政”。主要講四風方面的內(nèi)容：

黨的十八大以來，黨中央將黨風廉政建設和反腐敗斗爭提到了前所未有的高度，我們要充分意識到中央反腐力度持續(xù)增強、堅持老虎蒼蠅一起打、制度籠子越扎越緊、黨的紀律嚴于國法的決心不會變。

1.當今社會，腐敗常常成為一些國家政權更替、制度變遷的重要因素，因其危害之巨而被成為“政治之癌”。凡致力于政局穩(wěn)定、民族強盛、社會發(fā)展的國家和政府，均把消除這一“度瘤”、將其危害控制在最低程度視為追求的目標。

2.1998年政治風波后，黨的威信、黨的形象，乃至黨的執(zhí)政都受到比較嚴峻的挑戰(zhàn)時，鄧小平就曾反復向新的中央領導集體提出：“要扎扎實實做幾件事情，體現(xiàn)出我們是真正反腐敗，不是假的”，“要做幾件讓群眾滿意的事情，主要是兩個方面，一個是更大膽地改革開放，另一個是抓緊懲治腐敗?！?/p>

3.1990年3月，黨的十三屆六中全會通過的《關于加強和人民群眾聯(lián)系的決定》明確提出要制定一部《黨內(nèi)監(jiān)督條例》。

4.2004年2月17日和18日，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》相繼頒布實施。《監(jiān)督條例》明確指出，黨內(nèi)監(jiān)督的重點是各級領導機關和領導干部，特別是各級領導班子主要負責人。以2004年為標志，我國的反腐敗斗爭在戰(zhàn)略上出現(xiàn)了“三個轉向”，即：由被動防御為主轉向主動進攻為主;由全力反腐為主轉向制度反腐為主;由事后監(jiān)督為主轉向事前監(jiān)督為主。

5.2007年5月，中共中央紀委《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規(guī)定》正式印發(fā)，加大了對涉及權錢交易的違紀違法行為懲處力度。

6.2010年1月，《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》正式發(fā)布實施?！读蕜t》在禁止“利用職權和職務上的影響謀取不正當利益”等8個方面對黨員領導干部提出了52個“不準”，規(guī)范了黨員領導干部的廉潔從政行為，并充實完善了響應的實施與監(jiān)督制度，是一部規(guī)范黨員領導干部廉潔從政行為的基礎性法規(guī)。

7.2015年10月，中央印發(fā)了新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。修訂后的《條例》發(fā)生了較大幅度的變化，把黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)中的紀律和要求，整合為政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律;堅持紀嚴于法、紀在法前，去除與國家法律重復的內(nèi)容，實現(xiàn)紀法分開;把政治紀律細化、具體化，把落實中央八項規(guī)定精神的要求轉化為紀律規(guī)范，體現(xiàn)作風建設最新成果，使黨的紀律成為管黨治黨的尺子和全體黨員的行為底線。

8.2015年《條例》印發(fā)后，黨中央先后制定、修訂了《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等重要黨內(nèi)法規(guī)，黨的十九大將黨的紀律建設納入黨的建設總體布局，在修改黨章時充實完善了紀律建設相關內(nèi)容。

9.2018年3月20日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過《中華人民共和國監(jiān)察法》(以下簡稱監(jiān)察法)。監(jiān)察法除了對監(jiān)察工作總則、職責、范圍和管轄、權限、程序、法律責任等規(guī)定外，還明確了國家監(jiān)察委員會在反腐敗國際追逃追贓工作中的督導地位，特別是對違法所得沒收程序作了新的規(guī)定和調(diào)整。

10.2018年10月1日，《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)開始施行。黨的十八大以來，要根據(jù)新形勢把黨的紀律建設的理論、實踐和制度創(chuàng)新成果，新修訂的《條例》就是以黨規(guī)黨紀形式固化下來。

當前，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成并鞏固發(fā)展。但也要看到，腐敗因子還在滋生并未絕跡，甚至有個別領導干部“甘于被圍獵”!其中一個重要原因就是他們的思想意識這個內(nèi)在因素出了問題。

如果領導干部的初心和公仆意識趨于淡薄，個人利益至上的思想傾向逐漸占領了他們的思想高地，意志不斷受到蠶食、心理防線不斷放松直至完全失守，就會形成以下7種極易導致腐敗的錯誤心理，值得警惕!

1.享樂心理：在當下商業(yè)環(huán)境活躍開放的時代，“收入—消費”成為被商業(yè)環(huán)境塑造出來的個體生活方式。有充分的能力投身于消費活動，被標榜為“自我成就”“自我實現(xiàn)”乃至“個人地位與身份”的象征。

某些領導干部為了填補一己私欲，用公款開豪車、住別墅，生活奢靡。近年來在對貪腐案件的查處中，一些落馬官員腐敗行為的次數(shù)極少是只有一次的，往往是屢犯多次，這表明貪圖享樂的欲望像是無底洞，欲壑難填的心理傾向會誘發(fā)一次比一次更為嚴重的腐敗行為。

2.異化心理：經(jīng)濟學上用“尋租”來解釋對稀缺資源的不合理分配導致非生產(chǎn)性利益的產(chǎn)生。領導干部手中握有的公權力也是“稀缺資源”，它會吸引各方資本熱切追逐，以謀求公權力為自身資本的增殖提供便利。在這一過程中，有些領導干部卻產(chǎn)生了自我膨脹心理，這種心理與權力的異化有關。

一些領導干部身居高位、掌握權力的時間久了，就把資本對公權力的追逐當成了對個人的追捧，違背了公權力的本質，使權力發(fā)生異化。在這種異化心理的作用下，他們把“權由民所賦”拋在腦后，罔顧公仆意識，不以謹小慎微、如履薄冰的心態(tài)對待和使用權力，這實際上是一種對待權力的錯位心理。

3.失衡心理：有些領導干部在位時本來兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，但當與他人的對比中可能會產(chǎn)生失衡心理，認為自己身居高位，得到的物質財富卻比身處機關之外的人少，由此滋生出一種被“剝奪”的感受，這在社會心理學上被稱為“相對剝奪感”。出現(xiàn)相對剝奪感的官員沒有把為人民謀福利、為社會作貢獻看作人民公仆的榮譽和職責，反而因此產(chǎn)生埋怨、不滿的心理。

4.投機心理：在反腐高壓態(tài)勢下，一些官員明知貪腐的嚴重后果卻仍然頂風作案，很大程度都歸因于其潛意識中的投機僥幸心理。投機僥幸心理很大一部分來源于對腐敗成本的算計。腐敗的成本涉及到兩方面因素，一是腐敗的檢舉揭發(fā)風險，二是腐敗的道德?lián)p失風險。當腐敗分子自認為能將這兩方面成本降到最低時，腐敗就極有可能發(fā)生。某些領導干部的投機僥幸心理占了上風，認為腐敗的檢舉難度大，揭發(fā)力度小，就一再縱容自己的腐敗行為。

5.服從心理：在體系嚴密的科層制中，擁有權威的上級往往可以對下級官員形成較大的心理壓力，上級的作風和作為對下級官員具有很強的示范作用。

某些地方出現(xiàn)的情節(jié)惡劣的“塌方式腐敗”就是服從心理的良好詮釋。甚至，在一些政治生態(tài)相對較差的地方或單位，下級官員易于產(chǎn)生一種群體趨同心態(tài)，他們將腐敗行為的產(chǎn)生視為行政系統(tǒng)的常態(tài)，或是融入群體的必要手段，從而忘卻了法律的威嚴和黨紀黨規(guī)的嚴肅，形成一種“上行下效”的趨同腐敗態(tài)勢。

6.責任擴散心理：“責任擴散”是指當發(fā)生某些大規(guī)模群體事件時，其他人的在場會分擔每個個體的責任，使個體產(chǎn)生“罪不在己”的責任不明確心理。簡而言之就是“法不責眾”。

某些領導干部在周圍有腐敗行為發(fā)生時，更易發(fā)生腐敗，他們認為不只是自己一人腐敗，當東窗事發(fā)之時，法律無法將每一個干部都量刑定罪，這些領導干部就通過這種心理暗示來為自己的腐敗行為開脫。

7.放松心理：出現(xiàn)這種心理的根源在于對黨紀法規(guī)缺乏明確的認知，不清楚自己的行為邊界。有些領導干部在一開始還能做到規(guī)規(guī)矩矩、謹言慎行，但遇到偶然機會收受小恩小惠卻未被揭發(fā)時，便認為這些小節(jié)不屬于貪污腐敗的范圍，或者認為這些“零碎錢”是自己應得的辛苦費，從而放松警惕。時間越長，“零碎錢”越斂越多，這些領導干部的心理接受能力就越大，心理防線反之越來越往后潰退，久之便不知不覺深陷于腐敗的泥淖之中。

總之，“理想信念的動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最危險的滑坡?！备刹咳后w廉潔從政要恪守“一念之誠”，即保持當初入黨的初心，不以追求個人名利作為從政的內(nèi)在驅動力。同時要保持“一念之純”，即在成長為黨政干部后，時刻在工作和生活中保持對黨和人民事業(yè)的認真負責態(tài)度與純正感情。惟其如此，才能從心理上筑起反腐的第一道高墻，從源頭上防止腐敗的滋生。

對我們每個人自身來說，管好自己、身正影直，不貪不腐，是一件切實可行，且受益終身的事。下面，我給各位同志算算，領導干部廉潔從政到底是受益還是吃虧這筆“賬”。

算好政治賬，不要自毀前程。一個黨員干部，尤其是領導干部，各項工作業(yè)績和榮譽的取得，雖離不開個人的不懈努力，但都是組織精心培養(yǎng)的結果。如果把握不住自己，誤入歧途，就會“一失足成千古恨”，葬送自己的政治生涯，多年辛勤努力瞬間灰飛煙滅、化為泡影，也給黨和政府的威信帶來嚴重損害。因此，我們每個人都應倍加珍惜自己的政治生命，注重加強政治修養(yǎng)、堅定理想信念、保持政治定力，增強“四個意識”，堅守“四個自信”，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以自身的清正廉潔維護黨和政府的良好形象。只有這樣，才能在政治舞臺上充分施展自己的才華，為黨和人民建功立業(yè)。

算好經(jīng)濟賬，不要貪斂“不義”。俗話說“君子愛財，取之有道”。客觀地講，國家給予黨員干部的工資、福利等各項待遇足以實現(xiàn)衣食無憂。我們現(xiàn)在生活在一個信息化快速發(fā)展的社會里，每個黨員干部，特別是手握一定權力的領導干部，面臨的誘惑和風險無處不在、無時不有，稍不留神，就有可能在種種“圍獵”中被“拿下”，待東窗事發(fā)，束手就擒，后鋃鐺入獄，不僅合法收入、正常待遇會隨之而去，非法所得也要全部“吐出來”，最后落個人財兩空。因此，黨員干部一定要樹立正確的利益觀，常思貪欲之害，自覺約束自己，時刻警省自己，慎初、慎微，守得住清貧，耐得住寂寞，不為利所縛，不為欲所惑，一塵不染，永葆清白。

算好名譽賬，不要身敗名裂。作為一名黨員干部特別是領導干部，都有一定的社會地位，有的拼搏奮斗十幾年甚至數(shù)十年，為國家和人民做出了貢獻，贏得了榮譽，獲得了尊重，自己也有一些成就感。如果不思珍重，發(fā)生違法違紀行為，不但給組織抹黑，自己也毀了名聲。因此，要時刻想到名譽是人格魅力，就是用生命也無法挽回，一旦失去人格，就很難在社會上安身立命，所以要像對待生命一樣珍惜名譽，視名節(jié)大如天，自重、自省、自警、自勵，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，樹立清正廉潔的良好形象。

算好親友賬，不要眾叛親離。家庭是事業(yè)的基礎，也是完整人生的重要組成部分。黨員干部都是為人子女、為人父母、為人丈夫或妻子，都擁有一個屬于自己的溫馨的家。一旦違法亂紀走上犯罪道路，遲早會失去人身自由，家里也就塌了天，失去“頂梁柱”。不僅眾多親人墜入痛苦深淵，也給朋友帶來精神上的巨大傷害。因此，黨員干部要算好“家庭賬”，本著對自己、對家庭、對社會負責的態(tài)度，正確處理事業(yè)與家庭的關系、公事與私事的關系，勤勤懇懇做事，清清白白為官，促使事業(yè)有成、家庭美滿;把群眾的敬佩、下屬的愛戴及家人和親朋好友的支持轉化為干好本職工作的動力，激勵自己廉潔從政。

算好健康賬，不要心力交瘁。常言道：人生在世，身心快樂十分重要。健康是立身之本，心胸坦蕩，無私奉獻，幫助別人、快樂自己，必能心曠神怡，身強體健。如貪贓枉法，必提心吊膽，精神高度緊張，“壓力山大”，飯不香，覺不穩(wěn)，節(jié)奏紊亂，“超載”度日，久而久之，由心而身，一起垮掉。因此，要始終心存敬畏，把黨章黨規(guī)記掛于心、踐于點滴，一身正氣、兩袖清風，清廉為官、問心無愧，心胸坦蕩、陽光做人，氣定神閑、心靜身安，積好“本錢”、服務人民，確保自己的事業(yè)、人生永遠是一片艷陽天。

在反腐高壓態(tài)勢下，心存僥幸、我行我素，甚至頂風違紀，最終走向黨和人民的對立面。廣大黨員干部都應從這些典型案件中汲取教訓，舉一反三，警鐘長鳴，時刻繃緊紀律、規(guī)矩這根弦，增強遵紀守法意識，自覺抵御各種誘惑，算好“五筆賬”，走好人生路。

陳毅同志曾經(jīng)講過一段話，“一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧;然而，飛機開得好，開過敵人那邊去，反過來打自己的同志，那就更糟了。”這話告訴我們，無才固然不好，無德就更不行，才高而德缺是災難。那么怎樣才能加強自身的官德修養(yǎng)呢，我想，主要是做到“五個謹慎從事”。

(一)慎始。就是要邁好人生第一步?！蹲髠鳌氛f：“慎始而敬終，終以不困。”萬事開頭難，一開始就慎重小心，才能走得遠，走得好。慎始，顧名思義，不論工作、學習、做事、創(chuàng)業(yè)，都要小心翼翼地開始，循規(guī)蹈矩地推進，開一個好頭，然后形成習慣，堅持下去。在作風的培養(yǎng)上，也是如此，一開始就要嚴格要求自己，絕不茍且放縱，不向消極丑惡妥協(xié)?？纯茨切┥硐萼蜞舻呢澒?，都是一開始沒有把握好自己，吃了不該吃的飯，去了不該去的地方，拿了不該拿的紅包，結果一路滑了下去，最后墮入深淵，萬劫不復?？梢姡氨鶅鋈?，非一日之寒”，任何事物都有一個從量變到質變的過程，不能慎始，是走下坡路的起點，把握好了開頭，則奠定了善終的基礎。

(二)慎獨。在獨處中謹慎不茍，是古人特別看重的道德修養(yǎng)方法，是儒家修行的最高境界?！抖Y記·大學》云：“此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。”說的是在獨處無人監(jiān)督時，仍能謹慎從事，不越雷池，自覺遵守各種道德準則。大庭廣眾之下，面對眾目睽睽，人人都會遵紀守法，謹慎行事，這叫“慎眾”，要做到不難。難的是，一個人獨處時，還能“如履薄冰，如臨深淵”地小心謹慎，規(guī)規(guī)矩矩，做道德高尚的正人君子?！洞髮W》說：“小人閑居為不善?！彪m然“慎獨”不易，但并非遙不可及，只要我們有堅定不移的信仰、信念，有是非分明的榮辱感、羞恥心，有不肯茍且的決心和毅力，有管住自己的自制力，就能做到人前人后一個樣，作風優(yōu)良，品行高尚，讓黨和人民放心。

(三)慎微。意為認真重視和正確處置細小的事情。表現(xiàn)在作風養(yǎng)成上，就要做到三點：一要認清慎微的意義。古人云：“不矜細行，終累大德”“道自微而生，禍自微而成”。這些至理名言，都說明慎微的重要性、必要性，而現(xiàn)實生活中，確有一些領導干部因小節(jié)不慎而導致大節(jié)翻船的沉痛教訓。二要防微杜漸，努力做到慎微。劉備有一句名言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@其實就是做到慎微的基本方法。對于小毛病、小陋習、小錯誤，固然不必大驚小怪，但也不可掉以輕心，必須堅決改正，自覺抵制不良作風與貪腐文化的侵蝕，免得“小洞不補，大洞吃苦”，“小惡”將來發(fā)展成“大惡”。再就是胸懷做大事的志向，著手從小事做起，耐心、細心加恒心，一點一滴做好本職工作，從細微之處培養(yǎng)優(yōu)良作風。這樣，就會積小勝為大勝，為實現(xiàn)強軍目標作出應有的貢獻。

(四)慎好。嗜好之心，人皆有之。一個人有點愛好是正常的，領導干部也不例外。但是，領導干部對自己的興趣、愛好、習慣，不能過度放縱，而應與官德的修養(yǎng)聯(lián)系起來，對有利于官德修養(yǎng)的就保持，不利于官德修養(yǎng)的就放棄，介于有利與不利之間的就節(jié)制。如果對自己的愛好不節(jié)制，就有可能被別有用心的人所利用，成為不法分子服飾領導干部的缺口。賴昌星有一句話：“不怕什么法律條文、規(guī)章制度，就怕領導干部沒有興趣愛好”，廈門遠華走私案，涉及大小官員的墮落，正是被賴昌星從這些人身上的愛好打開缺口的。

(五)慎友。《論語》中曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”意思為有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。同正直的人交朋友，同誠實的人交朋友，同見多識廣的人交朋友們，這是有益的。同阿諛奉承的人交朋友，同表里不一的人交朋友，同花言巧語的人交朋友，這是有害的。君子之交淡如水，為政之道清似茶。朋友交往要注意把握分寸，黨員干部交友必須講原則。不要把個人交往與行使公權混在一起，感情用事。少數(shù)黨員干部在交友中不善于把握分寸，講關系、不講原則，講交情、不講紀律，講老鄉(xiāng)、不講法度，甚至在“為朋友兩肋插刀”的哥們義氣面前，喪失黨性原則，突破應當堅守的道德和法律底線。做合格黨員，要“慎友擇交””，做到交友有數(shù)、交友有度，多交一些益友、諍友、基層群眾朋友，做到見賢思齊、擇善而交、擇益而交。

黨要管黨，從嚴治黨，是我們黨的基本方針。反腐敗是關系執(zhí)政基礎和人心向背的重大問題，只會越抓越緊，絲毫不會放松。習近平總書記在黨的十九大報告中向全黨發(fā)出了“奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利”的號召，提出要“強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺，通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤”，句句斬釘截鐵、擲地有聲，鏗鏘有力、直抵人心，讓全黨和全國人民樹立起了將反腐敗斗爭進行到底的必勝信心。

一要強化理論學習，努力提高理論素養(yǎng)。加強理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀，不斷提高理論水平、精神境界和政治素質，自覺用黨規(guī)政紀規(guī)范和約束自己的言行。二要強化業(yè)務學習，努力提高工作水平。學習現(xiàn)代金融知識、現(xiàn)代科技知識、國際經(jīng)濟知識、法律法規(guī)和現(xiàn)代管理知識等，力求成為行家里手，更好地履行自己的工作職責。三要強化履職素質，努力提高實踐能力。作為一名領導干部，要充分調(diào)動干部職工的工作積極性，按照既定的工作方針和目標任務，采取有效措施，推進各項工作。

少數(shù)領導干部蛻化變質，往往都是以生活上的小節(jié)開始的。所以說，小節(jié)不小，“毛毛細雨濕衣裳”，不抓小節(jié)就會毀掉大節(jié)。一些黨員干部由小節(jié)問題演變，走向大節(jié)上的失衡、失規(guī)、失紀、失法，這往往是一個不清醒、不自覺的過程，是缺乏憂患意識、自警意識所致，他們被身邊形形色色的名、利、財、色等細菌侵襲，直到在各種誘惑之下失去理想、信念、斗志、黨性、原則。因此，作為一名黨員干部，要認識到放縱小節(jié)的危害性，理智地管住自己的小節(jié)，嚴格執(zhí)行黨紀和國家法律法規(guī)，規(guī)范自己的行為，努力做到防微杜漸，豎不攀，橫不比，扎扎實實管好自己。

黨員干部要把名利看得淡一些，讓心靈超脫一些。我們黨一貫堅持立黨為公、執(zhí)政為民，黨的干部應該有更高的覺悟和追求，以豁達的精神和超然的態(tài)度對待名利，用高尚的品德和境界約束自己的名利之心，始終把黨和人民的事業(yè)放在首位。想想那些英雄先烈，比比那些先進模范人物，看看那些生活困難的群眾，我們應該為自己所處的工作環(huán)境和待遇感到滿足。要不斷加強黨性鍛煉、作風養(yǎng)成和能力建設，真正做到在名利上和待遇上不計較、不攀比、不失衡，倍加嚴于律己，多動手，不伸手，干干凈凈做事，老老實實做人?！吧碚辈拍堋按狗丁?，要帶頭執(zhí)行黨風廉政建設責任制，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設有關規(guī)定，提高拒腐防變能力和抵御風險的能力。以敬畏之心對“權”，以淡泊之心對“位”，以律己之心對“利”，扛得住艱苦，耐得住寂寞，抵得住誘惑。

同志們，“貪”字和“貧”字只有一點之差，“婪”字和“焚”字只有一步之遙。關于廉潔和做官的道理，是需要一個人用一生的實踐來回答的，希望大家都倍加珍惜這個新時代，倍加珍惜工作崗位，激情干事、干凈干事，不辱使命、無愧人生。

最新風波魯迅心得體會總結五

1、雨順風調(diào)，雨絲風片，雨宿風餐，雨蓑風笠，雨臥風餐

2、扯順風旗，叱嗟風云，叱咤風云，春風風人，踔厲風發(fā)

3、口角風情，雷動風行，雷厲風飛，雷厲風行，雷令風行

4、日麗風和，日麗風清，日暖風和，日暖風恬，日炙風吹

5、陣馬風檣，止談風月，櫛沐風雨，日和風暖，際會風云

6、大家風范，大殺風景，大煞風景，大煞風趣，砥礪風節(jié)

7、仆仆風塵，騎驢風雪中，饒有風趣，任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船

8、言論風生，一代風流，一帆風順，一路風塵，一路風清

9、談吐風生，談笑風生，談議風生，鐵窗風味，聽見風就是雨

10、別有風趣，別有風味，草靡風行，草偃風從，草偃風行

11、雨棟風簾，雨巾風帽，雨霾風障，雨沐風餐，雨散風流

12、八方風雨，霸王風月，飽經(jīng)風霜，飽經(jīng)風雨，弊絕風清

13、滿座風生，名士風流，翩翩風度，平地風波，平地風雷

14、對床風雨，雪虐風饕，雪月風花，放誕風流，肺石風清

15、頤指風使，旖旎風光，議論風發(fā)，議論風生，意氣風發(fā)

16、煙花風月，時殊風異，水佩風裳，水宿風餐，談論風生

17、林下風度，林下風范，林下風氣，林下風韻，林下風致

18、虎嘯風生，宦海風波，急驚風撞，著慢郎中，急如風火

19、淪落風塵，論辯風生，論議風生，滿城風雨，滿坐風生

20、日炙風篩，儒雅風流，詩酒風流，石火風燈，石火風燭

21、月露風云，云淡風輕，云龍風虎，云散風流，云涌風飛

22、電掣風馳，電照風行，跌宕風流，跌蕩風流，斷線風箏

23、風言風語，附庸風雅，骨化風成，鶴唳風聲，弘獎風流

24、雨僽風僝，淵涌風厲，月白風清，月黑風高，月朗風清

25、蔚成風氣，文采風流，無邊風月，霧鬢風鬟，想望風采

26、流落風塵，流言風語，龍虎風云，露餐風宿，露宿風餐

27、詠嘲風月，有傷風化，雨鬢風鬟，雨僝風僽，雨打風吹

28、際遇風云，見事風生，驚才風逸，久經(jīng)風霜，久歷風塵

29、想望風褱，瀟灑風流，笑傲風月，嘯傲風月，嘯吒風云

最新風波魯迅心得體會總結六

1、雨順風調(diào)，雨絲風片，雨宿風餐，雨蓑風笠，雨臥風餐

2、扯順風旗，叱嗟風云，叱咤風云，春風風人，踔厲風發(fā)

3、口角風情，雷動風行，雷厲風飛，雷厲風行，雷令風行

4、日麗風和，日麗風清，日暖風和，日暖風恬，日炙風吹

5、陣馬風檣，止談風月，櫛沐風雨，日和風暖，際會風云

6、大家風范，大殺風景，大煞風景，大煞風趣，砥礪風節(jié)

7、仆仆風塵，騎驢風雪中，饒有風趣，任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船

8、言論風生，一代風流，一帆風順，一路風塵，一路風清

9、談吐風生，談笑風生，談議風生，鐵窗風味，聽見風就是雨

10、別有風趣，別有風味，草靡風行，草偃風從，草偃風行

11、雨棟風簾，雨巾風帽，雨霾風障，雨沐風餐，雨散風流

12、八方風雨，霸王風月，飽經(jīng)風霜，飽經(jīng)風雨，弊絕風清

13、滿座風生，名士風流，翩翩風度，平地風波，平地風雷

14、對床風雨，耳邊風，耳旁風，放誕風流，肺石風清

15、頤指風使，旖旎風光，議論風發(fā)，議論風生，意氣風發(fā)

16、石尤風，時殊風異，水佩風裳，水宿風餐，談論風生

17、林下風度，林下風范，林下風氣，林下風韻，林下風致

18、虎嘯風生，宦海風波，急驚風撞著慢郎中，急如風火

19、淪落風塵，論辯風生，論議風生，滿城風雨，滿坐風生

20、日炙風篩，儒雅風流，詩酒風流，石火風燈，石火風燭

21、月露風云，云淡風輕，云龍風虎，云散風流，云涌風飛

22、電掣風馳，電照風行，跌宕風流，跌蕩風流，斷線風箏

23、風言風語，附庸風雅，骨化風成，鶴唳風聲，弘獎風流

24、雨僽風僝，淵涌風厲，月白風清，月黑風高，月朗風清

25、蔚成風氣，文采風流，無邊風月，霧鬢風鬟，想望風采

26、流落風塵，流言風語，龍虎風云，露餐風宿，露宿風餐

27、詠嘲風月，有傷風化，雨鬢風鬟，雨僝風僽，雨打風吹

28、際遇風云，見事風生，驚才風逸，久經(jīng)風霜，久歷風塵

29、想望風褱，瀟灑風流，笑傲風月，嘯傲風月，嘯吒風云

30、嘯咤風云，雪虐風饕，雪月風花，迅雷風烈，煙花風月

最新風波魯迅心得體會總結七

各位老師：

大家好!我說課的題目是《定風波》。

下面我將從“教什么、怎么教、為什么這樣教”這三個維度來分享我的教學設想。

《定風波》選自人教版必修四第二單元第五課，是宋代豪放派詞人蘇軾的詞作，此詞通過野外途中偶遇風雨一件小事兒，傳達出作者豁達、樂觀的精神，奇妙的感覺躍然紙上，灑脫的人生展現(xiàn)在讀者的面前。這個單元主要是學習宋詞，在誦讀中豐富學生的感悟，提高學生的詩詞鑒賞能力。

合理把握學情是上好一堂課的基礎，高二年級的學生，他們計算機應用水平較強，可輕松運用信息化技術手段合理利用網(wǎng)絡資源，具有一定的文學鑒賞水平，但他們自我意識強，深層次理解文學作品內(nèi)涵有一定難度，在教學中，需要將誦讀貫穿于整個課堂，提升學生的詩詞鑒賞能力。

從課程標準中“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設計了以下教學目標：

1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的思想內(nèi)容。

2.合作探究，體會本詞以小見大的表現(xiàn)手法;朗讀詩詞，體會詩歌中蘊含的人生哲理。

3.感受作品曠達的意境，體會作者豁達的人生態(tài)度。

蘇霍姆林斯基說過，“善于鼓舞學生是教育中最寶貴的經(jīng)驗”，所以說，以學生為主體的課堂，我們應該充分考慮到學生的學習情況。基于以上分析，我制定了本節(jié)的教學重點為有感情地朗讀詩歌，體會本詞以小見大的表現(xiàn)手法;教學難點是感受作品曠達的意境，體會作者豁達的人生態(tài)度。

蘇聯(lián)教育家指出：選擇對某節(jié)課最有效的教學方法，是教學過程最優(yōu)化的核心問題之一?；诖?，我將引導學生采用以下的教學法：多媒體教學法(聽音頻);朗讀法(指名讀、分組讀);合作探究法。

下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

(一)導入新課

本節(jié)課我將創(chuàng)設以教師為主導，學生為主體的課堂環(huán)境進行探究式學習。在導入環(huán)節(jié)我采用的是溫故知新法，以接龍的方式，引導學生回顧所學過蘇軾的詩詞。學生會說：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇;十年生死兩茫茫，不思量，自難忘;不知天上宮闕，今夕是何年?今天，我們再來學習蘇軾的一首詩詞，看看這首詩詞蘇軾又為我們展現(xiàn)了怎樣的畫面呢?這時板書：定風波—蘇軾。這樣的導入能夠激發(fā)學生的思維以及對詩詞的回顧，產(chǎn)生對詩詞的學習興趣，初步營造較為活躍的課堂氛圍。

(二)整體感知

整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步了解將要學到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學生對課文內(nèi)容形成整體感知。

首先，我會播放伴樂，進行有感情地范讀;接著，我會引導學生有感情地朗讀詩歌，并讓學生談感受，“說一說你讀出了什么?”學生能夠在大聲誦讀中，感受作者的積極與樂觀。這樣的設計能讓學生對詩歌有整體的把握，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。

(三)深入研讀

接下來我將引領學生沿著品讀、體會、探究、思索的思路進一步解析課文。

1.學生自讀小序，我會設置這樣的問題：從小序中你了解到哪些信息?這個問題比較簡單，學生能夠知道小序中寫了作者遇雨的小事，時間—三月七日，地點—沙湖道中，人物：拿著雨具的仆人和蘇軾。

2.接著，為了讓學生深入體會作者的情感，我出示寫作背景?！抖L波》這首詞是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州第三年所作。

3.然后通過品析詞句引導學生體會作者曠達的人生態(tài)度，設置了這樣的問題：你們是從哪里感受到蘇軾積極、曠達的人生態(tài)度的?以語文興趣小組為單位，進行討論。這時書寫板書：曠達。

討論之后請小組代表來進行分享交流，同學們能夠找到相應的語句：

①“沙道湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺?！蔽視槃萏釂枺鹤髡吆屯腥嗽庥隽嗽鯓拥挠昴?明確：“同行皆狼狽”“穿林打葉聲”能感受到雨很大。

②“莫聽”“何妨”這兩個詞語也可以體會到作者的樂觀，途中遇雨，作者仍安然處之，“我行我素”。順勢書寫板書：莫聽，何妨。

③“竹杖芒鞋輕勝馬。”穿著草鞋、杵著拐杖在大雨中行走，仍比騎馬覺得輕松。并不是作者身輕，而是心輕，體現(xiàn)了作者超然外物的精神。書寫板書：輕。

④“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！庇赀^天晴，回去吧，管它是風雨還是放晴。

4.最后，我會進行總結，并引導學生從表現(xiàn)手法上鑒賞詩歌。“看來同學們都已經(jīng)體會到作者的曠達的人生態(tài)度，同桌交流：作者用了什么樣的表現(xiàn)手法呢?”

得出詩詞中運用了“雙關”和“以小見大”的手法?！半p關”——“風雨”指的是途中所遇到的風雨，也是人生當中遇到的挫折?！耙孕∫姶蟆保阂患∈聟s傳達出獨到的人生感悟。

(四)延伸作業(yè)

語文教學沒有明確的終結點，而是引導學生從這個問題走向另一個問題。促使學生將學習延伸到課外，從這一學科延伸到其他學科，構建起大語文學習觀。所以我的拓展延伸和小結作業(yè)環(huán)節(jié)設計為：

手繪蘇軾遇雨的情景，進行展示，感受作品曠達的意境，體會作者曠達的人生態(tài)度。小結為全班齊讀詩詞，結束課堂。作業(yè)為背誦詩歌;完成手繪圖，下節(jié)課分享。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官的耐心聆聽!

最新風波魯迅心得體會總結八

各位老師：

大家好！我說課的題目是《定風波》。

下面，我將會從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學過程等方面來進行我的說課。

《定風波》選自人教版必修四第二單元第五課，本篇課文是一首宋詞，作者蘇軾通過以小見大的表現(xiàn)手法，通過路上遇雨這一件小事，展現(xiàn)了其樂觀、曠達，超脫、釋然的心境。當從字詞句意出發(fā)，結合意境，反復吟詠，體會曠達、樂觀面對人生風雨的人生哲理。

合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：高中二年級的學生具有較強的概括和歸納的能力，抽象邏輯思維占主導，本文是一首宋詞，因而重心在誦讀上。我將在本文的教學過程中著重采用誦讀，感悟的方法進行文本分析。

根據(jù)高中生的心理特點與發(fā)展規(guī)律，以及新大綱的要求，我設計了以下教學目標：

1、能夠有感情地朗讀課文，學習以小見大的寫作手法。

2、結合知識儲備，反復朗讀，理解作品的內(nèi)容與意境。

3、把握詞中作者的豁達胸襟，正確面對人生中的風雨。

一節(jié)課只有短短的40分鐘，教師若在處理教材上面面俱到，則會顯得淺而亂，所以有相對明確的教學重點就尤為重要。我的教學重難點設置如下：

教學重點：理解作品的內(nèi)容，體會意境，學習以小見大的寫作手法。

教學難點：感受詞人淡定灑脫的形象和作者豁達的胸懷。

新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式?；诖?，我將引導學生采用以下的教學法：多媒體教學法、朗誦法、討論法。

下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

（一）導入新課

導入應該簡潔，既要貼近學生，又要貼近文本，所以我采用的導入是通過回顧蘇軾的詩句來導入：“十年生死兩茫茫”，他是執(zhí)著專情的丈夫，“老發(fā)聊發(fā)少年狂”，他是意氣風發(fā)的獵手，“但愿人長久，千里共嬋娟”，他是思鄉(xiāng)思親的游子。那他是誰呢？他是中國歷史上難得一見的曠世奇才——蘇軾。面對遭遇的狂風驟雨，他又展現(xiàn)出怎樣的人生態(tài)度呢？今天我們一起走進蘇軾的《定風波》。

（二）整體感知

整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步了解將要學到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學生對課文內(nèi)容形成整體感知。

首先，我會讓學生根據(jù)課前預習，讓其在聽教師范讀后，出聲誦讀課文，同時注意朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等。其次，我會引導學生根據(jù)ppt展示，了解本文的寫作背景。這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年（公元1082年）春，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使的第三個春天，詞人與朋友春日出游突然遭遇風雨。然后讓全班學生讀序，結合注釋理解序的內(nèi)容與作用。綜合學生回答得出：序交代了詞的主要內(nèi)容，即詩人和朋友沙湖道中遇雨的情景和寫作緣由。

接著，引導學生結合課下注釋，疏通文本中難以理解的詞句。比如：“定風波”是詞牌名，“已而是”不一會兒的意思，“芒鞋”是指草鞋，“吟嘯”是吟詠長嘯的含義。

最后，讓學生聽課文音頻，并順勢提問：詞分為上下兩片，每片寫的是什么內(nèi)容呢？根據(jù)學生的回答，概括歸納出上片寫雨中情景和感受，下片寫雨過天晴后的景象和感受。

（三）深入研讀

深入研讀，意在通過文中的細節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導學生把握文章的主旨內(nèi)容。我會這樣開展本堂課的深入研讀：

首先我會讓學生大聲朗讀上片，小組合作探究出重點詞的含義與表達效果。明確：上片“穿林打葉聲”是指風吹雨落聲，這是當時天氣?！澳牎笔遣灰牐K軾對同行人的勸告。“何妨”：不妨，二字突出了表現(xiàn)了詞人此時從容淡定的神情，任風雨襲來?！耙鲊[徐行”：體現(xiàn)蘇軾在風雨中的灑脫、從容、閑適?！爸裾让⑿保@是當時的裝扮，比“馬”還要輕，是一種輕松的心態(tài)?！叭巍保喝螒{，體現(xiàn)出詩人面對自然的風風雨雨我行我素的超然情懷。

接著讓學生齊讀下片，再次通過小組合作探究重點詞的含義與表達效果。由小組代表展示重點探討結果：“斜照”突出雨過天晴?！盁o風雨”“無晴”這是作者的心理感受，是超然物外的曠達人生境界。對全詞中重點的地方梳理之后，小組討論“從詞的下片可以看出詞人是一個怎樣的形象？”經(jīng)過討論之后，由學生代表發(fā)言，得出“詞人是一個吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的形象”的結論。

最后組織學生有感情地齊讀本詞，之后提出最后一個問題，本詞運用了什么寫作手法？在綜合學生發(fā)言之后得出以小見大的手法，以平常生活中的旅途遇雨這一件小事，寫出了面對人生困境路途中的風雨和被貶失意的人生風雨的灑脫與曠達。

通過以上環(huán)節(jié)我達成了我的三維目標，突出了重點突破了難點。

（四）拓展延伸

語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，教學中更加注重學生的情感體驗，所以我的拓展延伸和小結作業(yè)環(huán)節(jié)設計為：

組織朗讀比賽，由小組各派一個代表，由學生做評委，比一比誰讀得更好，注意字音、停頓、重音、情感等。

（五）小結作業(yè)

我會總結如下：本詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，談及人生的哲理，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想。

最后我的作業(yè)為：搜集關于蘇軾的事跡，下課同學們互相交流分享。

好的板書，能培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性。它是教學內(nèi)容的濃縮。通過板書，學生能直觀抓住要點摒棄繁瑣，我的板書就力求體現(xiàn)這一點：

以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當之處，懇請各位老師批評指正。再次感謝各位評委老師。