2023年新郎父親發(fā)言稿簡約大方 新郎父親發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)16篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于生物視頻心得體會和感想一

概念是指通過抽象和概括而形成的對事物的本質(zhì)屬性的反映。概念是思維的一種基本形式，它反映的是事物的一般的、本質(zhì)的特征。概念教學(xué)、探究教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的兩條途徑，經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在兩條途徑有機(jī)整合到一起，成了一條寬廣大道，通向科學(xué)探究的寬廣大道。它以糾正、補(bǔ)充、完善學(xué)生的前概念，建構(gòu)正確的認(rèn)知為己任，意在給學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)及以后的人生產(chǎn)生有意義的影響。概念教學(xué)注重學(xué)生前概念的了解，并基于學(xué)生的認(rèn)識來設(shè)計(jì)教學(xué)，幫助孩子建構(gòu)概念。學(xué)生掌握概念的過程就是一個從具體到抽象、從直接認(rèn)識到間接認(rèn)識的逐步形成和發(fā)展的過程。因此，要使學(xué)生深入理解概念，靈活運(yùn)用概念，教學(xué)中就必須注意概念的引入、形成和鞏固的過程。

事實(shí)是可以觀察、觸摸到的是一種對物質(zhì)的直觀認(rèn)知，是可以通過文字、符號等形式加以描述的。概念是思維活動的結(jié)果，是具體事件經(jīng)過大腦思維加工后的抽象認(rèn)知，概念是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。

（1）參考課程標(biāo)準(zhǔn)，看看課程標(biāo)準(zhǔn)對此部分的內(nèi)容要求，并分析與其他主題中的概念的聯(lián)系；

（2）參考選用的教材，看看教材中重點(diǎn)設(shè)計(jì)了哪些核心概念；

（3）老師本身對生物科學(xué)的理解，這也正是新課改對老師們的挑戰(zhàn)，每個老師應(yīng)該對生物學(xué)科有一個整體認(rèn)識，在這個學(xué)科知識構(gòu)成的大樹上，哪些是主干，哪些是側(cè)枝，心里應(yīng)該是很清楚的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是對新知識的理解，而且是對新知識的分析、檢驗(yàn)和批判。知識在各種情況下的應(yīng)用并不是簡單套用，因?yàn)榫唧w情境總有其自身的特異性，所以，學(xué)習(xí)知識不能滿足于教條式的掌握，而是需要不斷深化，把握它在具體情境中的復(fù)雜變化，使學(xué)習(xí)走向“思維中的具體”，這就要求教育者在實(shí)際教學(xué)過程中注重教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)。

一是設(shè)計(jì)探究的問題要有助于激發(fā)學(xué)生思維能力的形成。教師是學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)者，教學(xué)應(yīng)注重調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)材料、布置適當(dāng)?shù)膯栴}情境，制造學(xué)習(xí)者在認(rèn)知上的沖突，以引起學(xué)習(xí)者的反省與思考，尋找解決問題的途徑，教師不能照本宣科。要鼓勵學(xué)習(xí)者反省與思考，科學(xué)課程教材的安排雖然無法兼顧多樣性的學(xué)習(xí)者之間的個體差異，但教學(xué)時應(yīng)注意提供適合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)背景的教材次序，以促使學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象有建設(shè)性的理解。

二是設(shè)計(jì)探究的問題要符合學(xué)生的生活情境。在這種建構(gòu)過程中，一方面學(xué)習(xí)者對當(dāng)前信息的理解需要以原有的為知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，超越外部信息本身；另一方面對原有知識經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用又不只是簡單地提取和套用，個體同時需要依據(jù)新經(jīng)驗(yàn)對原有經(jīng)驗(yàn)本身也作出某種調(diào)整和改造，即同化和順應(yīng)兩方面的統(tǒng)一。

三是要助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中主體地位的凸顯。知識并不能像貨物一樣直接傳輸給學(xué)生，因此，學(xué)習(xí)科學(xué)概念必須由學(xué)生主動地參與整個學(xué)習(xí)過程，再建構(gòu)自己的意義，傳統(tǒng)的教師“講”學(xué)生“聽”的學(xué)習(xí)方式不一定是恰當(dāng)?shù)摹Ｗ寣W(xué)生參與到學(xué)習(xí)中需要多方面調(diào)動學(xué)生參與的積極性，如教學(xué)過程中融入學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

四是建立合理的即時評價機(jī)制。采取以紙筆測驗(yàn)為主，多種測驗(yàn)方式并存的考評方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中對枝節(jié)內(nèi)容、零散知識、單純的生物學(xué)事實(shí)等簡單僵硬的測評方法，重點(diǎn)以測評對于核心內(nèi)容、相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)、生物學(xué)概念、原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力，特別是能通過已學(xué)知識解決實(shí)際生產(chǎn)生活中遇到問題的能力。

五是深化概念圖在教學(xué)過程中的運(yùn)用。概念圖（conception maps）是組織和表征知識的工具，它包括眾多的概念，以及概念之間的關(guān)系。概念圖是由節(jié)點(diǎn)和連線組成的一系列概念的結(jié)構(gòu)化表征。概念圖的節(jié)點(diǎn)表示某一命題或領(lǐng)域內(nèi)的各概念；連線則表示概念間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，每兩個概念之間的關(guān)系通過連接線和連接線上的詞表示。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)圖文、圖表之間的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)習(xí)者把同類的知識前后聯(lián)系起來，形成一條線，進(jìn)而使知識縱向、橫向聯(lián)系起來形成一個面，從而把整個學(xué)段的知識縱向、橫向聯(lián)系起來，形成一個完整的知識體系。

六是教學(xué)形式要多樣。注重互動的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用，有效的科學(xué)學(xué)習(xí)必須通過學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)素材，以及學(xué)習(xí)伙伴的互動來進(jìn)行。學(xué)習(xí)者、教師和學(xué)習(xí)伙伴等形成學(xué)習(xí)社群，通過對話、溝通的方式，提出不同看法以刺激個體反省思考，在交互質(zhì)疑辯論的過程中，以各種不同的方式解決問題，澄清疑問，逐漸形成能夠在學(xué)習(xí)社群中達(dá)成共識的科學(xué)知識。實(shí)際教學(xué)過程中可以采取討論式、小組探究式、實(shí)驗(yàn)操作等符合學(xué)生心理年齡和興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式。

七是要具備豐富的教學(xué)策略。學(xué)會在教學(xué)過程中運(yùn)用歸納演繹相結(jié)合的教學(xué)模式，這里所說的歸納式策略，不是傳統(tǒng)意義上由教師進(jìn)行的歸納，而是在講授過程中突出學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生積極參與歸納的策略。教材中具有明確表述的核心概念，基本上按照“先實(shí)例后概念、先感性后理性、先具體后一般”的原則編寫。因此，教學(xué)中最好采用歸納的方法，讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納出同類事物的共同特征，從而參與到概念的形成過程之中。同時演繹式策略還可以更多地讓學(xué)生運(yùn)用概念去進(jìn)行判斷、推理，認(rèn)識新問題、獲取新的知識。

總之，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教育者需要一種對課程意義的敏感性，能夠自覺地從課程的角度思考教育教學(xué)問題，正確的理解課程、詮釋課程意義、為學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會。教育者要加強(qiáng)對教育目的和意義的終極思考，培養(yǎng)課程實(shí)踐的主體意識、課程參與意識、課程資源意識、課程研究與開發(fā)意識。有了這種課程意識，教育者就能夠更深入地思考教育教學(xué)問題，而不會為了某種“工具性目的”而犧牲學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

對于生物視頻心得體會和感想二

1．教材分析。

新教材，打破了學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為主線的體系，所以把生物圈作為第一單元，把“認(rèn)識生物”作為第一章，把“生物的特征”作為第一節(jié)，說明了本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位，只有了解了什么是生物，生物具備哪些特征，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2．教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識目標(biāo)：了解生物和非生物，比較它們的區(qū)別，說明生物具有的共同特征。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題、解決問題的能力和發(fā)散思維的能力。

（3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，熱愛生命、保護(hù)生命。

3．教學(xué)重點(diǎn)。

生物的共同特征。

4．教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力及觀察、分析問題的能力。

5．突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵：

可以播放以下多媒體課件：

（1）植物的光合作用；

（2）獵豹捕獲食物；

（3）鯨呼氣時產(chǎn)生的霧狀水柱；

（4）人在體育比賽后大量出汗；

（5）秋天植物的葉子落了；

（6）獅子追捕斑馬；

（7）含羞草對刺激的反應(yīng)；

（8）蘑菇的生長；

（9）花的開放；

（10）種子的萌發(fā)；

（11）破殼而出的小雞；

通過播放這些多媒體課件，讓學(xué)生充分觀察、思考，并利用已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納、總結(jié)出生物的共同特征，來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準(zhǔn)備實(shí)物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。

學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

展示多媒體畫面——乘坐宇宙飛船從太空遙望地球，映入眼簾的是一幅由藍(lán)色、綠色和白色等編織而成的美麗的圖案：藍(lán)色是浩瀚的大海，綠色是廣惠的森林和原野，白色是飄動在海洋和陸地上空的云彩。教師講述：“這是一個充滿生機(jī)的世界，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，它是所有生物的共同家園?！庇纱艘錾锖蜕锶?，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：對于生物圈中形形色色的生物和非生物，我們怎樣來區(qū)別它們呢？生物有什么特征呢？下面我們就共同來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)：生物的特征。要想認(rèn)識生物，就必須進(jìn)行觀察，所以，觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。然后指導(dǎo)學(xué)生看書，閱讀這一部分的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察，鼓勵學(xué)生平時要多觀察周圍的大千世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（二）分組討論

對于什么是生物，生物具有哪些特征，教師要播放有關(guān)生物和生物的五個特征的多媒體資料，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后分組討論，教師巡視走動，與個別小組成員交談。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新的學(xué)習(xí)方式之一。學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)是一種隱性的課程資源，是新課改所關(guān)注的。學(xué)生通過觀察和資料分析、分組討論來探究新知識，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力，達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的目的。

（三）相互交流、辯論、歸納和總結(jié)

當(dāng)學(xué)生討論完后，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生，圍繞什么是生物，生物具備哪些特征來充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。在意見一致，達(dá)成共識的情況下才下結(jié)論，意見不一致時，各小組之間要相互辯論。這時可以讓各小組以角色扮演的方式來說明生物的特征，以此來闡明他們的觀點(diǎn)，如果意見還不一致，這時要發(fā)揮教師的作用，運(yùn)用形象的比喻和生動的實(shí)例來加以概括和總結(jié)。

例如，講到生物能呼吸時，情況可能是這樣的：第一小組的學(xué)生表演人能呼吸，用手捂住嘴和鼻時，感覺會憋悶，說明人能呼吸。第二小組的學(xué)生回答動物也能呼吸。

在說明植物也能呼吸時，各小組意見可能有分歧：

有的說植物能呼吸，有的說植物不能呼吸，他們非常熱烈地辯論起來。最后，教師通過生活中的實(shí)例加以說明：居室中如果養(yǎng)花過多，晚上門窗關(guān)嚴(yán)，時間長了后，就會感到憋悶。

最后達(dá)成共識：生物能呼吸。講到生物對外界刺激作出反應(yīng)時，學(xué)生的辯論也很激烈。生物的其他特征，也是通過此方法一個一個總結(jié)出來的。在辯論時，教師要調(diào)動不同層次的學(xué)生都參加活動，對于上述參加辯論問題的學(xué)生，無論對或錯，都要給予掌聲或語言鼓勵，因?yàn)榧钚栽u價和面向全體學(xué)生都是新課程改革所倡導(dǎo)的。關(guān)于生物和生物的特征，這一內(nèi)容要給予學(xué)生25分時間來觀察、資料分析、小組討論、同學(xué)交流辯論、歸納和總結(jié)，最后讓學(xué)生完整地總結(jié)出什么是生物，生物的特征，學(xué)生邊總結(jié)，教師邊板書這一內(nèi)容。

（四）知識拓展，升華與遷移

教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：生物除了上述特征外，還有哪些特征呢？各小組又開始討論并踴躍發(fā)言，如生物還能運(yùn)動，生物還有一定壽命，生物還能適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境等。

教師最后總結(jié)：

以上大家提出的生物特征，現(xiàn)在專家們的意見也沒有取得一致，所以沒有列入到生物的共同特征之中，希望有興趣的同學(xué)長大以后能繼續(xù)從事這方面的研究。教師再提問：想一想你（人）是否具備生物的這些特征呢，請幾個學(xué)生上前來表演人具備的特征。

（五）感悟與收獲

學(xué)完這節(jié)課有什么感悟與收獲呢？學(xué)生答：了解了什么是生物，生物具備哪些特征。教師可引導(dǎo)說出：我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然，熱愛生命，保護(hù)生命，愛護(hù)我們和所有生物的共同家園——生物圈，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

（六）鞏固與練習(xí)

1．播放多媒體：指出哪些是生物，哪些是非生物。

2．播放多媒體：指出資料

中反映的是生物的哪些特征。

本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領(lǐng)、層次分明，

很好地說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

對于生物視頻心得體會和感想三

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，三個月的國培頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我還記得實(shí)習(xí)前的期待，記得實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了告別時，實(shí)習(xí)已是一種回憶，一筆財(cái)富，是我教師生涯的起點(diǎn)。在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學(xué)生叫“老師”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次講課的緊張，第一次看到學(xué)生考得好成績的喜悅實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿是收獲和成長。

xx年9月11日，帶著對大學(xué)生活的眷戀，帶著對實(shí)習(xí)生活的期待，我來到了宜賓市興文縣大河民族初級中學(xué)。到學(xué)校后各項(xiàng)工作便開始了，與指導(dǎo)老師見面后，第二天與學(xué)生見面后，我便成了老師了。三個月的實(shí)習(xí)工作開始，在三個月的實(shí)習(xí)期間，我接過了趙剛老師的生物學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，任初一4班班主任，教初二2班、8班生物。一個人來到這里參加國培頂崗實(shí)習(xí)，得到了許多老師的幫助和鼓勵，我感到了學(xué)校和老師們對我的信任，然后倍加努力，最終圓滿的完成了實(shí)習(xí)期的工作和學(xué)習(xí)。

下面我將從幾個方面對我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

1.聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)

教學(xué)工作是我們的教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一，所以在實(shí)習(xí)過程中，我必須要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在我到校的一周中，我為自己安排的教學(xué)工作主要為聽課，聽了初一和初二年級所有生物老師的課；課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容，總結(jié)老師的上課方法，設(shè)想這節(jié)課由我來上，應(yīng)該怎么開展。在聽課過程中，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能訓(xùn)練有很大區(qū)別。在實(shí)際教學(xué)中，我們的每個出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)。在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都對我有所啟迪。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)知識；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時便比較嚴(yán)肅，注重一個良好的課堂秩序。

開始聽課時，我還是以一位學(xué)生的方式去聽課，注重知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，課下與上課的老師進(jìn)行了深入的交流，我學(xué)到了一些聽課的方法；后來，我慢慢地學(xué)會去聽老師的講課方式和知識的講解方法；再后來，我學(xué)會了處理課堂上各種意外狀況等等聽課讓我了解了真正的初中生物學(xué)課堂，學(xué)到了很多在大學(xué)里沒辦法學(xué)到的東西。我相信“博采百家之長，熔鑄自身之能”，站在前人的肩膀上看問題、做事情，我會收獲得更多。

2.備課準(zhǔn)備充分、考慮周到

我是第二周到校的，第三周開始我就獨(dú)立承擔(dān)兩個班的生物學(xué)教學(xué)工作。接過趙老師的教學(xué)工作，我在聽課的空余時間準(zhǔn)備了第一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。沒有網(wǎng)絡(luò)，我只能依靠自己，和指導(dǎo)老師討論了課程的重難點(diǎn)和一些具體的教學(xué)方法后，我設(shè)計(jì)了自己的教案。雖然在師范技能訓(xùn)練的時候我有寫過很多的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是這一次是真正的面對學(xué)生了，我要更多的考慮到學(xué)生的因素，通過不斷的設(shè)計(jì)和修改，最后終于形成了一份比較滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我非常明白，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的，特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處，這些在備課的時候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步，要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課真正的考驗(yàn)

第三周的星期一下午第一節(jié)課，這是我第一次站上講臺，這是初二8班的一節(jié)課，我將要講解的內(nèi)容是《水中生活的動物》，指導(dǎo)老師黃老師坐在教室的后面，我有些緊張。這節(jié)課中，我盡量的使自己保持一個輕松的狀態(tài)，但是這節(jié)課講下來，效果卻不是很理想。和指導(dǎo)老師交流后，我明白了自己這節(jié)課的問題：語速過快、語言生硬沒有太多的情感、重難點(diǎn)不是很突出、強(qiáng)調(diào)不夠。在以后的上課中，我都在努力的改正這些缺點(diǎn)，如今實(shí)習(xí)將要結(jié)束，我上課已經(jīng)非常的熟練，對于重難點(diǎn)的講解都很到位，考點(diǎn)的把握也比較準(zhǔn)確。一節(jié)課又一節(jié)課，課前充分的準(zhǔn)備，課后進(jìn)行深刻的反思，使我不斷的在進(jìn)步，以后的路還很長，我會一直努力下去。我始終明白，老師要交給學(xué)生一節(jié)課的知識，自己要準(zhǔn)備的遠(yuǎn)不止這一節(jié)課的內(nèi)容，所以我非常的重視我自己的備課，準(zhǔn)備充分，讓我在課堂上可以從容自信。

4.評卷改作業(yè)篇檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)效果

批改作業(yè)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個重要的途徑，也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的一個重要的方法。通過作業(yè)可以看出學(xué)生對于課堂講解內(nèi)容的理解程度，通過班級整體的作業(yè)情況可以反映出一節(jié)課的教學(xué)效果。每一節(jié)的內(nèi)容講下來，我有兩個班的作業(yè)要批改，我都堅(jiān)持認(rèn)真的批改每一本作業(yè)，開始的時候我批改的速度很慢，后來我慢慢的學(xué)會了快速的批改作業(yè)，并且從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的問題。從作業(yè)中放映出來的問題是我更加的了解學(xué)生，也在上課的時候更加注重容易出現(xiàn)問題的知識點(diǎn)的講解。

半期考試后，批閱了兩個班的試卷，看到學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候我會感到很高興，看到有些學(xué)生的成績不怎么理想的時候，我會反復(fù)的查看試卷，找出這些學(xué)生出現(xiàn)的問題所在。在評講試卷的時候我就會特別的注意那些多數(shù)學(xué)生犯錯的題型。這次的半期考試，兩個班的總體成績都很好，我感到很滿意，我的付出的到了回報(bào)，心里非常的舒服。

班主任的工作是瑣碎的、繁雜的，所以作為一名班主任應(yīng)該具有愛心、耐心、責(zé)任心，還要做到細(xì)心。拿真心與學(xué)生相處，他們一定會回報(bào)老師最真摯的感情和最優(yōu)異的成績。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對待每個學(xué)生，學(xué)生都會尊重和支持我的。在班主任工作上，我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，既要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，又要和學(xué)生保持一定的距離，有利于我們開展工作。實(shí)習(xí)期間，在教室里，我是嚴(yán)肅的班主任，而課后，通過積極和學(xué)生交流，主動掌握學(xué)生的動向，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任，肅立了教師的威信，又能在課后深入了解學(xué)生，營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系。

1、了解班級基本情況

我?guī)У陌嗉壥浅跻?班，72位學(xué)生，是一個實(shí)驗(yàn)班。從在實(shí)習(xí)期間，建設(shè)好班干部隊(duì)伍是我的工作重點(diǎn)，期間，我和指導(dǎo)老師多次商量，該如何挑選班干部，開班干部會議等。一方面是先認(rèn)識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。針對班里存在的問題做出了相應(yīng)的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；②開展主題班會，增強(qiáng)班級的凝聚力；③選出值日班干部。

2、開展主題班會和組織班級活動

我策劃并主持召開的主題班會是“做一名合格的中學(xué)生”，這次班會的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)班級全體同學(xué)制定班級規(guī)定和討論怎樣適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。由于初一的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有一個身份的轉(zhuǎn)變，從小學(xué)的語文數(shù)學(xué)兩科的學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的七科的學(xué)習(xí)，要盡快的適應(yīng)，所以我策劃了這期的主題班會。班會上同學(xué)們都很積極主動，制定了班級相關(guān)規(guī)定，對于以后的班級管理有很大的幫助；討論了怎樣適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，努力的跟上所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。

另外，我?guī)ьI(lǐng)班上學(xué)生主辦了第一期的黑板報(bào)，參與了學(xué)校的環(huán)衛(wèi)大評比，初一年紀(jì)的詩歌朗誦比賽，還有學(xué)校的第十三屆田徑運(yùn)動會等活動。

在整個實(shí)習(xí)的過程中，我得到了很多老師在生活上的幫助，為我解決了很多的生活上的不便。在這里我也找到了很多朋友，我們雖然只是短暫的相處，但是很溫馨；還找到了一些有共同愛好的老師，我們一起踢球運(yùn)動，一起流汗，一起快樂著。

該離開了，天下沒有不散的宴席，雖然我很不舍。最后一次站在大河初中的講臺上，還是不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。離開的時候，學(xué)生們也很不舍，這讓我很感動。實(shí)習(xí)讓我感受到，自己對學(xué)生的一點(diǎn)一滴的付出，他們都會銘記于心。向我的指導(dǎo)老師趙老師、羅老師和黃老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)老師。感謝大河初中，感謝這里的每一位老師，我會永遠(yuǎn)記得我和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

對于生物視頻心得體會和感想四

甲方(發(fā)包方):_____________?乙方(承包方):____________

為明確甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)，依照《中華人民共和國民法典》、《________市綠化條例》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，遵循平等、自愿、公平和誠實(shí)信用的原則，雙方就________________園林綠化項(xiàng)目的養(yǎng)護(hù)事宜協(xié)商一致，訂立本合同。

第一條?項(xiàng)目概況

項(xiàng)目名稱:____________

項(xiàng)目地點(diǎn):____________

第二條?養(yǎng)護(hù)范圍及養(yǎng)護(hù)內(nèi)容

1.養(yǎng)護(hù)范圍?。

2.養(yǎng)護(hù)內(nèi)容(以打√為準(zhǔn)):____________

□?去除枯死植株?□?植物補(bǔ)植?□?樹木扶正

□?病蟲害防治和監(jiān)測?□?澆灌排水?□?土壤施肥

□?中耕除草?□?花壇花境布置?□?地被覆蓋

□?植物(樹木、綠籬、草坪等)修剪

□?植物防護(hù)(防寒、旱、臺、澇、高溫等)

□?欄桿、園路、桌椅、路燈、井蓋和標(biāo)牌、駁岸等園林設(shè)施的保潔維修

□?綠地保潔?□?垃圾收集?□?垃圾清運(yùn)

□?水體保潔?□?水體清淤?□?治安巡邏

□?其它養(yǎng)護(hù)內(nèi)容:____________?。

雙方對養(yǎng)護(hù)內(nèi)容有詳細(xì)約定的，可以另附工作量清單。

3.養(yǎng)護(hù)工作量的確認(rèn):養(yǎng)護(hù)范圍及養(yǎng)護(hù)工作量由甲方、乙方在訂立合同前確定。乙方進(jìn)場后，如發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作量與合同約定不符，應(yīng)在進(jìn)場后____天內(nèi)，向甲方提交養(yǎng)護(hù)工作量差異的報(bào)告。甲方接到報(bào)告后____天內(nèi)對實(shí)際養(yǎng)護(hù)工作量進(jìn)行確認(rèn)，并在計(jì)量前____小時通知乙方，乙方為計(jì)量提供便利條件并派人參加。乙方進(jìn)場后________天內(nèi)，不提出養(yǎng)護(hù)工作量差異的報(bào)告，視為合同確定的工作量無差異;甲方收到乙方的報(bào)告后，在約定時間內(nèi)不組織計(jì)量的，視為認(rèn)可乙方的差異報(bào)告。

4.對乙方超出合同約定范圍和因乙方原因造成返工的養(yǎng)護(hù)工作，甲方不予計(jì)量。

第三條?養(yǎng)護(hù)期限

養(yǎng)護(hù)期限為_____個月，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。

第四條?養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和考核

1.養(yǎng)護(hù)質(zhì)量

(1)乙方的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，必須達(dá)到《園林綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》(dg/tj08-702-20__)規(guī)定的要求。對養(yǎng)護(hù)質(zhì)量有特殊要求時，雙方可以另行約定:____________?。

(2)雙方對養(yǎng)護(hù)質(zhì)量有爭議，雙方同意由下列____種方式約定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。

a._______________市園林綠化行業(yè)協(xié)會。

b.雙方指定的__________機(jī)構(gòu)。

所需費(fèi)用及因此造成的損失，由責(zé)任方承擔(dān)。雙方均有責(zé)任的，由雙方根據(jù)其責(zé)任分別承擔(dān)。

2.養(yǎng)護(hù)考核

(1)乙方應(yīng)認(rèn)真按照園林綠化行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、本合同的要求以及甲方代表人依據(jù)本合同發(fā)出的指令進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，隨時接受甲方的檢查和考核，為檢查、考核提供便利條件。

(2)甲方可按照合同約定的時間、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行隨機(jī)檢查和定期考核，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)質(zhì)量達(dá)不到約定標(biāo)準(zhǔn)的部分，甲方可要求乙方采取補(bǔ)種、更換、重做、修復(fù)等一切補(bǔ)救措施，直到符合約定標(biāo)準(zhǔn)。因乙方原因達(dá)不到約定標(biāo)準(zhǔn)，由乙方承擔(dān)由于采取補(bǔ)救措施而產(chǎn)生的一切費(fèi)用。

(3)檢查和考核的時間、標(biāo)準(zhǔn)、獎懲措施，雙方約定如下:____________。

(4)因養(yǎng)護(hù)不當(dāng)造成的綠化樹木、花卉死亡或損壞由乙方無償補(bǔ)種修復(fù)。若乙方認(rèn)為造成綠化樹木、花卉死亡或者損壞的責(zé)任不在乙方，由乙方承擔(dān)舉證責(zé)任。

第五條?雙方一般權(quán)利和義務(wù)

1.甲方代表

(1)甲方指定?為甲方代表，代表甲方履行本合同義務(wù)。

(2)除甲方代表外，其他人員均無權(quán)向乙方發(fā)出任何指令。除雙方另有約定外，甲方代表亦不得委托他人代行職權(quán)。

(3)乙方對甲方代表的指令應(yīng)予執(zhí)行。甲方代表的指令應(yīng)以書面發(fā)出，否則無效。乙方認(rèn)為甲方代表指令不合理，應(yīng)在收到指令后_____小時內(nèi)向甲方代表提出修改指令的書面報(bào)告，甲方代表在收到乙方報(bào)告后?小時內(nèi)作出修改指令或繼續(xù)執(zhí)行原指令的決定，并以書面形式通知乙方，乙方應(yīng)予執(zhí)行。因指令錯誤發(fā)生的追加合同價款和給乙方造成的損失由甲方承擔(dān)。

(4)甲方代表應(yīng)按合同約定，及時向乙方提供所需指令、批準(zhǔn)并履行約定的其他義務(wù)。由于甲方代表未能按合同約定履行義務(wù)給乙方造成的損失由甲方承擔(dān)。

(5)在合同履行過程中，確有必要時，甲方可更換甲方代表。如需更換甲方代表，甲方應(yīng)至少提前_____天以書面形式通知乙方，后任甲方代表繼續(xù)行使合同約定的職權(quán)，履行約定的義務(wù)。

2.乙方代表

(1)乙方任命__________為乙方代表，代表乙方履行本合同義務(wù)。

(2)乙方依據(jù)合同發(fā)出的通知，以書面形式由乙方代表簽字后送交甲方代表，甲方代表在回執(zhí)上簽署姓名和收到時間后生效。

(3)乙方代表按照本合同的約定及甲方代表依據(jù)合同發(fā)出的指令組織養(yǎng)護(hù)工作。在情況緊急且無法與甲方代表聯(lián)系時，乙方代表應(yīng)當(dāng)采取保證人員生命、財(cái)產(chǎn)安全的緊急措施，并在采取措施后_____小時內(nèi)向甲方代表提交報(bào)告。責(zé)任在甲方的，由甲方承擔(dān)由此發(fā)生的追加合同價款;責(zé)任在乙方的，由乙方承擔(dān)費(fèi)用，并賠償甲方損失。

(4)乙方如需要更換乙方代表，應(yīng)至少提前_____天以書面形式通知甲方。后任乙方代表繼續(xù)行使合同約定的職權(quán)，履行約定的義務(wù)。

(5)乙方代表不稱職時，甲方可以與乙方協(xié)商，建議撤換;收到甲方要求撤換乙方代表的通知時，乙方須按甲方要求，以稱職人員替代。

3.甲方工作

(1)將養(yǎng)護(hù)工程區(qū)域內(nèi)的樹木、草坪、花卉、綠籬、水生植物、水體、園林設(shè)施及其它需要養(yǎng)護(hù)的設(shè)施，列明范圍或清單，雙方進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。

(2)提供養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的園林景觀設(shè)計(jì)圖紙、以及養(yǎng)護(hù)場地內(nèi)的工程地質(zhì)和地下管線資料，并對資料的真實(shí)準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

(3)提供養(yǎng)護(hù)所需用水、用電的接駁點(diǎn)，保證養(yǎng)護(hù)期間的需要。除雙方另有約定外，購買及安裝計(jì)量表具的費(fèi)用由甲方承擔(dān)，養(yǎng)護(hù)期間的水、電使用費(fèi)用由乙方承擔(dān)(景觀水體養(yǎng)護(hù)所發(fā)生的水電費(fèi)用，由雙方另行協(xié)商確定)。

(4)乙方進(jìn)場后，甲方在養(yǎng)護(hù)現(xiàn)場提供的養(yǎng)護(hù)管理用房、工間休息室和材料、工具存放間為:____________?。除雙方另有約定外，車輛及大型機(jī)械設(shè)備的存放問題，由乙方自行解決。

(5)組織召開養(yǎng)護(hù)作業(yè)要求交底會。

(6)在乙方開展養(yǎng)護(hù)工作時，協(xié)調(diào)乙方與政府部門、相關(guān)單位和人員(包括養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的游客)的關(guān)系。

(7)在養(yǎng)護(hù)期間，若主管單位通知停電、停水，甲方應(yīng)及時將停電、停水通知送交乙方，乙方應(yīng)自行采取停電、停水期間的養(yǎng)護(hù)措施。甲方收悉停電、停水通知后未及時通知乙方的，由此造成養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的植物或養(yǎng)殖物死亡，其損失由甲方承擔(dān)。除此之外的停電、停水或其它異常事件，造成損失由責(zé)任方承擔(dān);不能確定責(zé)任的，由乙方承擔(dān)。

(8)按照本合同約定，檢查、考核乙方的工作。

(9)按合同約定向乙方支付養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

(10)甲方應(yīng)做的其他工作:____________?。

4.乙方工作

(1)根據(jù)本合同約定，在合同簽訂后_____天內(nèi)，制定養(yǎng)護(hù)期內(nèi)相應(yīng)的總體綠化養(yǎng)護(hù)管理方案，報(bào)請甲方代表審核批準(zhǔn)，作為實(shí)施依據(jù)。甲方代表收到乙方方案后，應(yīng)于_____天內(nèi)予以確認(rèn)或提出修改意見，逾期不確認(rèn)也不提出修改意見的，視為同意。

(2)建立完善的養(yǎng)護(hù)班組，制定養(yǎng)護(hù)崗位職責(zé)以及各崗位規(guī)范、操作規(guī)程、養(yǎng)護(hù)制度(包括節(jié)假日值班制度、防汛防臺期間的值班制度和應(yīng)急搶險工作制度)。根據(jù)合同約定，配備技術(shù)管理人員和養(yǎng)護(hù)操作人員，并將崗位規(guī)范、操作規(guī)程、管理制度及工作人員的名單交甲方審批備案。

(3)根據(jù)季節(jié)、氣候、土壤、植物的生長習(xí)性和生長階段及養(yǎng)護(hù)場地的具體情況合理安排、開展養(yǎng)護(hù)工作，根據(jù)甲方要求及時做好養(yǎng)護(hù)區(qū)域的局部調(diào)整，保證綠化觀賞的整體性，并向甲方提供年、季、月度養(yǎng)護(hù)管理方案及相應(yīng)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)表。

(4)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)各類植物養(yǎng)護(hù)及日常巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)各類苗木、設(shè)施有被損、被盜等情況時，應(yīng)及時向甲方匯報(bào)并立即進(jìn)行補(bǔ)缺、恢復(fù)。

(5)開展養(yǎng)護(hù)工作時，嚴(yán)格遵守政府和有關(guān)主管部門對噪音污染、環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)等的管理規(guī)定，文明施工;對外開放的養(yǎng)護(hù)區(qū)域，處理好養(yǎng)護(hù)工作與游客的關(guān)系。綠化垃圾須堆放于甲方指定位置，除雙方另有約定外，垃圾由乙方負(fù)責(zé)清理外運(yùn)。

(6)養(yǎng)護(hù)期間，做好養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的地下管線和現(xiàn)有建筑物、構(gòu)筑物的保護(hù)工作;但甲方須在乙方進(jìn)場前，將養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的地下管線、地下構(gòu)筑物的情況向乙方進(jìn)行交底。

(7)接受甲方的管理、監(jiān)督、檢查和考核，對甲方發(fā)出的整改通知，應(yīng)及時按甲方的要求進(jìn)行整改。乙方無正當(dāng)理由拒絕整改時，甲方可以另行委托他人予以整改，所發(fā)生的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

(8)負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)工作人員的勞動保護(hù)和人身安全。除雙方另有約定外，養(yǎng)護(hù)工作人員的餐飲、住宿由乙方自行承擔(dān)。

(9)建立和健全養(yǎng)護(hù)管理檔案，對養(yǎng)護(hù)管理工作中采集的各種信息、資料及時做好分析整理和歸檔保存工作，并報(bào)送甲方備案。養(yǎng)護(hù)管理期滿，將養(yǎng)護(hù)管理的所有檔案資料及養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的各類植物、設(shè)施完好地移交給甲方。

(10)乙方應(yīng)做的其他工作:____________。

第六條?養(yǎng)護(hù)方案及調(diào)整

1.乙方必須按甲方代表確認(rèn)的養(yǎng)護(hù)管理方案和養(yǎng)護(hù)計(jì)劃組織養(yǎng)護(hù)，接受甲方代表對養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的檢查、監(jiān)督和考核。

2.涉及重大活動或其他原因，甲方代表認(rèn)為確有必要暫停養(yǎng)護(hù)工作或調(diào)整養(yǎng)護(hù)方案時，應(yīng)當(dāng)以書面形式要求乙方養(yǎng)護(hù)人員調(diào)整養(yǎng)護(hù)時間或更改養(yǎng)護(hù)措施。乙方應(yīng)遵從甲方要求。除雙方另有約定外，因該項(xiàng)調(diào)整導(dǎo)致的費(fèi)用增加由甲方承擔(dān)。

3.未經(jīng)甲方事前書面許可，乙方不得自行調(diào)整養(yǎng)護(hù)時間或更改養(yǎng)護(hù)措施。

第七條?安全防護(hù)及事故處理

1.一般要求

(1)乙方在養(yǎng)護(hù)期間，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)作業(yè)的有關(guān)管理制度，并隨時接受行業(yè)安全檢查人員依法實(shí)施的監(jiān)督檢查，采取必要的安全防護(hù)措施，消除事故隱患。由于乙方安全措施不力造成事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費(fèi)用，由乙方承擔(dān)。

(2)乙方應(yīng)對其在養(yǎng)護(hù)場地的工作人員進(jìn)行安全教育，并對他們的安全負(fù)責(zé)。

(3)甲方不得要求乙方違反安全管理的規(guī)定進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作。因甲方原因?qū)е碌陌踩鹿?，由甲方承?dān)相應(yīng)責(zé)任及發(fā)生的費(fèi)用。

2.安全防范

(1)乙方在從事噴灑農(nóng)藥、控制有害生物、修剪樹木、修理設(shè)施、清理道路或水體、防臺防汛等工作時應(yīng)自行采取相應(yīng)的安全防護(hù)措施。除雙方另有約定外，安全防護(hù)費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。

(2)乙方應(yīng)保證養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施能夠安全使用，對于存在安全隱患的設(shè)施、物品，應(yīng)及時提請甲方予以修理或更換。對養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的樹林、水體或其他可能造成人員傷亡的場所，乙方應(yīng)提請甲方設(shè)置禁止吸煙、禁止火種、禁止游泳等安全警告銘牌。

(3)乙方對土壤進(jìn)行消毒或防治病蟲害時，應(yīng)使用符合環(huán)保要求的藥劑，不得使用國家禁止使用的劇毒、高殘留或可能造成其它公害的藥劑。乙方噴灑藥物之前，須將噴灑時間、藥物種類提前報(bào)甲方批準(zhǔn)，按甲方批準(zhǔn)的時間和路線進(jìn)行噴灑。瓜果類植物在掛果期間不得噴灑藥劑，以防發(fā)生意外。殘留藥劑和容器，乙方應(yīng)按規(guī)定妥善收集和處理。乙方未按規(guī)定使用藥劑，造成的責(zé)任由乙方自行承擔(dān)。

3.環(huán)境保護(hù)

(1)養(yǎng)護(hù)期間，乙方應(yīng)遵守國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的政策、法規(guī)。養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的垃圾應(yīng)按規(guī)定清理、外運(yùn)。污水、廢水未處理達(dá)標(biāo)前，不得直接排入河道或其它公共設(shè)施，以免造成污染。

(2)乙方應(yīng)按合同約定進(jìn)行施肥、漚肥。施肥、漚肥不得造成綠化景觀和周邊環(huán)境污染。

(3)養(yǎng)護(hù)期間，在枯水季節(jié)，乙方應(yīng)按合同約定的范圍和內(nèi)容，清理水體淤泥，挖出的淤泥應(yīng)堆放于甲方指定位置。

(4)養(yǎng)護(hù)期間，乙方應(yīng)按合同約定修整水體堤岸，防止坍塌;但不能擅自挖掘堤岸以擴(kuò)大水面，亦不能擅自改變堤岸形狀、走向。

4.事故處理

(1)養(yǎng)護(hù)期間，若發(fā)生重大傷亡及其他安全事故，乙方應(yīng)按有關(guān)規(guī)定立即上報(bào)有關(guān)部門并通知甲方代表，同時按政府有關(guān)部門要求處理，由事故責(zé)任方承擔(dān)發(fā)生的費(fèi)用。

(2)甲方、乙方對事故責(zé)任有爭議時，應(yīng)按政府有關(guān)部門的認(rèn)定處理。

第八條?合同價款與支付

1.合同價款及調(diào)整

(1)本養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目，雙方約定合同價款為?(大寫:____________人民幣?)。

(2)合同價款的計(jì)算如下:____________?。

雙方確認(rèn)的計(jì)算合同價款的工作量清單或預(yù)算書，可作為合同附件。

(3)雙方約定，合同價款的調(diào)整因素、調(diào)整方法如下:____________。

(4)因乙方自身原因?qū)е碌酿B(yǎng)護(hù)變更或者養(yǎng)護(hù)補(bǔ)救措施，乙方無權(quán)要求追加合同價款。

2.合同價款的支付方式

雙方約定，本合同養(yǎng)護(hù)價款支付方式如下:

a.合同訂立后?天內(nèi)，甲方支付__________元(合同總價的_____%)作為預(yù)付款。

b.養(yǎng)護(hù)期間，進(jìn)度款支付方式為:__________________________。

c.養(yǎng)護(hù)期滿后，養(yǎng)護(hù)尾款的支付方式為:____________?。

3.養(yǎng)護(hù)款的支付與養(yǎng)護(hù)質(zhì)量掛鉤。達(dá)不到合同約定的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，雙方約定按照以下方式核減合同價款:________________________。

4.按照本合同第8.1條第(3)款確定的增減合同價款，應(yīng)與養(yǎng)護(hù)進(jìn)度款同期調(diào)整支付。

第九條?養(yǎng)護(hù)施工所需機(jī)械、材料、器具設(shè)備

1.乙方自行準(zhǔn)備的機(jī)械、材料、器具設(shè)備

(1)除雙方另有約定外，乙方應(yīng)自行配置養(yǎng)護(hù)管理所需要的交通工具以及其他養(yǎng)護(hù)所需機(jī)械、材料、器具設(shè)備。乙方配置的養(yǎng)護(hù)所需機(jī)械、材料、器具設(shè)備的清單如下:____________。

(2)乙方應(yīng)當(dāng)對投入使用的機(jī)械、材料、器具設(shè)備的質(zhì)量負(fù)責(zé)。乙方在機(jī)械、材料、器具設(shè)備送達(dá)養(yǎng)護(hù)場地前24小時通知甲方代表清點(diǎn)。乙方投入使用的機(jī)械、材料、器具設(shè)備的數(shù)量、規(guī)格和品質(zhì)達(dá)不到合同約定標(biāo)準(zhǔn)時，須承擔(dān)違約責(zé)任。

(3)乙方應(yīng)保證其提供的機(jī)械、材料、器具設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)。在乙方使用前，應(yīng)按規(guī)范要求進(jìn)行檢驗(yàn)或試驗(yàn)，不合格的不得使用。檢驗(yàn)或試驗(yàn)費(fèi)用，除雙方另有約定外，由乙方承擔(dān)。

(4)甲方發(fā)現(xiàn)乙方提供或使用不符合約定的機(jī)械、材料、器具設(shè)備時，乙方應(yīng)當(dāng)按照甲方的要求負(fù)責(zé)采取更換、重做等補(bǔ)救措施，并自行承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。

(5)乙方需要使用代用機(jī)械、材料、器具設(shè)備時，應(yīng)經(jīng)甲方代表認(rèn)可后才能使用。由此增減的合同價款，除非雙方另有約定，增加的合同價款由乙方自行承擔(dān)，減少的合同價款須從合同總價中核減。

2.甲方提供的養(yǎng)護(hù)用材料、設(shè)備

(1)雙方約定，本合同履行期間，下列材料、設(shè)備由甲方提供:

a.甲方提供材料、設(shè)備的名錄:____________。

b.甲方提供材料、設(shè)備的時間:____________。

(2)甲方提供材料、設(shè)備的，在所供材料、設(shè)備送達(dá)養(yǎng)護(hù)場地前24小時通知乙方，由乙方派人與甲方共同清點(diǎn)。

(3)甲方提供的材料、設(shè)備，乙方派人參加清點(diǎn)后由乙方妥善保管。因乙方原因發(fā)生丟失或損壞的，由乙方負(fù)責(zé)賠償。甲方未通知乙方清點(diǎn)的，乙方不負(fù)責(zé)材料、設(shè)備的保管，丟失或損壞的責(zé)任由甲方承擔(dān)。

(4)因甲方提供的材料、設(shè)備不合格，導(dǎo)致的損失由甲方承擔(dān)。

第十條?違約責(zé)任

1.甲方違約責(zé)任

(1)甲方未按合同約定，逾期支付養(yǎng)護(hù)款，應(yīng)每天按照逾期付款金額的?%向乙方支付違約金。甲方逾期付款超過____天后，乙方可停止養(yǎng)護(hù)工作，造成的損失由甲方承擔(dān)。

(2)甲方未按合同約定提供相關(guān)圖紙、資料及養(yǎng)護(hù)所需用水、電的接駁點(diǎn)，應(yīng)承擔(dān)以下違約責(zé)任:____________。

(3)因甲方原因，造成養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的植物或養(yǎng)殖物死亡，其損失由甲方承擔(dān)。

(4)甲方應(yīng)承擔(dān)的其他違約責(zé)任:____________。

2.乙方違約責(zé)任

(1)因乙方原因，養(yǎng)護(hù)質(zhì)量未達(dá)到合同約定的養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，乙方應(yīng)采取補(bǔ)救措施，并賠償甲方損失。

(2)未經(jīng)甲方同意，乙方擅自更改、調(diào)整養(yǎng)護(hù)方案，給甲方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(3)未經(jīng)甲方同意，乙方擅自將承包的養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行分包或轉(zhuǎn)包給他人，給甲方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(4)乙方應(yīng)承擔(dān)的其他違約責(zé)任:

第十一條?其他約定

合同履行過程中，雙方可根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定，結(jié)合養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，經(jīng)協(xié)商一致后訂立補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議視為本合同的組成部分。

第十二條合同爭議的解決

凡因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭議，如果協(xié)商不能解決，應(yīng)提交華南國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會，按照申請仲裁時該會實(shí)施的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。

第十三條?附則

本合同正本兩份，具有同等效力，由甲方、乙方分別保存一份。

本合同副本_____份，雙方各執(zhí)_____份，送_____?、_____、_____等部門各一份。

發(fā)包方:____________(公章)?承包方:____________(公章)

住所:____________?住所:____________

法定代表人:____________?法定代表人:____________

委托代理人:____________?委托代理人:____________

電話:____________?電話:____________

傳真:____________?傳真:____________

開戶銀行:____________?開戶銀行:____________

帳號:____________?帳號:____________

郵政編碼:____________?郵政編碼:____________

合同訂立時間:____________

合同訂立地點(diǎn):____________

對于生物視頻心得體會和感想五

本學(xué)年我們承擔(dān)著高中一年級九個班生物學(xué)教育教學(xué)工作，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃。

1、教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

2、廣泛收集高考，會考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前復(fù)習(xí)，會考前復(fù)習(xí)作出詳細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。

3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學(xué)；時認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中一些問題。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究過程方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察實(shí)驗(yàn)，勤動手，多提問。

5、開展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容主題講座復(fù)習(xí)。主要是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)過程，圖形相關(guān)問題；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

周次章節(jié)課時11。生命物質(zhì)基礎(chǔ)1。組成生物體化學(xué)元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細(xì)胞1。細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能64—52。細(xì)胞增埴663。細(xì)胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對水分吸收利用2115。植物礦質(zhì)營養(yǎng)212—146。人動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。細(xì)胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調(diào)節(jié)1。植物激素調(diào)節(jié)217—2。人高等動物生命活動調(diào)節(jié)6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819—202。生物個體發(fā)育41—36。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)104—62。遺傳基本規(guī)律107—83。性別決定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進(jìn)化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其保護(hù)218—201———9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測會考20說明1————5章為生物第一冊，上學(xué)期學(xué)習(xí)；6————9章為生物第二冊，下學(xué)期學(xué)習(xí)。課時分配中包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)在內(nèi)。

對于生物視頻心得體會和感想六

在這個學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，我制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

有了上個學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以下問題：

1.有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。

2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

3.個別學(xué)生對副科不夠重視。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。

4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力;進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點(diǎn)，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、人體的營養(yǎng)。

2、人體的呼吸。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。

4、人體內(nèi)廢物的排出。

5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。

3、人體內(nèi)廢物的排出。

4、人體生命活動的調(diào)節(jié)

六、教學(xué)安排：

按照《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學(xué)期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學(xué)期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下：

第1、2周人的由來，測試第一章

第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章

第5、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章

第10周輸血與血型，期中測試。

第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

對于生物視頻心得體會和感想七

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情景，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，異常是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、本事以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和本事，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作本事，必須的科學(xué)探究本事和實(shí)踐本事，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。本事方面初步學(xué)會生物探究的一般，發(fā)展合作本事、實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事。情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。

初二生物下學(xué)期教學(xué)的資料主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

教師經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了必須的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問。注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究本事的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論。注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究。給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化。進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐資料。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

對于生物視頻心得體會和感想八

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時能夠樹立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

三、教學(xué)要求

1、教師演示實(shí)驗(yàn)必須按新課標(biāo)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，也要按新課標(biāo)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施：

1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

3、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

五、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法。

2、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能正確熟練地掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，提高學(xué)生的動腦和動手能力。

5、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。

六、實(shí)驗(yàn)措施

1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實(shí)驗(yàn)員，并填寫申請單。

2、實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3、實(shí)驗(yàn)時，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀實(shí)驗(yàn)說明，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)步驟，注意事項(xiàng)等等。

4、實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)員要積極配合任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟和方法規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行回收。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并批改，裝成冊，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實(shí)驗(yàn)室保存。

七、進(jìn)度計(jì)劃

序號、實(shí)驗(yàn)名稱、周次、實(shí)驗(yàn)類型、備注：

1 探究防止食物腐敗的方法 2 分組實(shí)驗(yàn)

2 觀察鯽魚 6 演示實(shí)驗(yàn)

3 探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 12 分組實(shí)驗(yàn)

4 探究天然草地與人工草坪 13 分組實(shí)驗(yàn)