2023年活動教學心得體會實用(匯總11篇)

通過寫心得體會，可以加深對所學知識的記憶，幫助鞏固和強化自己的學習成果。一個較為完美的心得體會應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)嚴謹、語言準確、內(nèi)容詳實等特點。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

活動教學心得體會實用篇一

在學校開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準備上課到互相聽課，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學學中，互相學習，共同提高。

也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學知識學技能那是可有可無的，更有人認為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學。

殊不知，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習慣的同時，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學會感知，不斷豐富積累知識，并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學習興趣。

是的，我們的學習環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機智而善于學習，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學習科學知識的'渴望呢？沒有，一點也沒有。我們在學習，在思考，在努力，在進步。

在本次“課內(nèi)比教學”中，我們以求真務(wù)實的教研態(tài)度，本著互相學習，共同提高的學習精神，大家全面研讀教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學習。課堂上孩子們能夠認真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨特的見解與表達，只有我們用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評課表面形式，走馬觀花，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評課中，大家更是傾吐心聲，表達互相的敬意與中肯的建議。

我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅持，深入探索，才會迎來更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個敬業(yè)的團隊一道，努力，再努力。

活動教學心得體會實用篇二

教學活動是教育教學的重要組成部分，也是教師培養(yǎng)學生能力的重要手段。隨著時代的進步和教育理念的變革，教學活動也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。對于我來說，參與教學活動的歷程就是一段教育啟蒙的旅程。通過對教學活動簡史的研究和實踐，我收獲了許多心得體會。

首先，教學活動簡史讓我明白了教學活動的本質(zhì)是“以學生為中心”。古代的教學活動主要是以教師為中心，老師通過向?qū)W生灌輸知識來達到教學目的。然而，現(xiàn)代教育教學理念的轉(zhuǎn)變，要求我們將學生置于教學活動的核心地位。我在教學活動中充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力。例如，在課堂討論中，我鼓勵學生們提出自己的觀點和見解，并與他們進行互動和探討。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神，從而提高他們的學習效果。

其次，教學活動簡史讓我認識到教學活動的重要性。教學活動不僅是傳授知識和技能的手段，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和發(fā)展個性的途徑。我在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。例如，在科學實驗課上，我引導(dǎo)學生提出問題、制定實驗?zāi)康暮头椒ǎ瑤椭麄冨憻捒茖W思維和實驗技能。通過這種方式，學生在實踐中理解科學知識，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維，提高了他們對科學的興趣和熱愛。

再次，教學活動簡史讓我認識到教學活動應(yīng)該從學生的實際出發(fā)。每個學生具有不同的學習特點和能力水平，因此，教學活動應(yīng)根據(jù)學生的特點和需求來設(shè)計和安排。我通過了解學生的學習習慣、興趣愛好和學習能力，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。例如，在口語課上，我會根據(jù)學生的興趣愛好和實際需求，設(shè)計真實情境，引導(dǎo)學生進行對話練習。這樣可以增加學生的參與度和積極性，提高他們的口語表達能力。

然后，教學活動簡史讓我認識到教學活動要與時俱進。教育是與時代發(fā)展密切相關(guān)的，隨著社會的變化和科技的進步，教學活動也需要不斷創(chuàng)新和改進。我在教學中注重運用先進的教育技術(shù)和工具，如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等，使教學更加生動、直觀。此外，我還積極參加教育研討會和培訓班，了解最新的教學理論和方法，不斷充實自己的教學知識和能力。

最后，教學活動簡史讓我認識到教學是一種藝術(shù)和智慧的結(jié)合。教學不僅僅是簡單的知識傳遞，更是一種藝術(shù)和智慧的展現(xiàn)。教師需要靈活運用各種教學方法和手段，根據(jù)學生的需求和情況進行調(diào)整和變化。同時，教師還需要具備豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的觀察力，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并為學生提供有效的幫助。這就需要教師具備高尚的師德和豐富的教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學理論和實踐水平。

總之，教學活動簡史是我成長和發(fā)展的見證。通過參與教學活動的實踐和研究，我深刻認識到教學活動的本質(zhì)和重要性，了解到教學活動應(yīng)從學生的實際出發(fā)，與時俱進。希望今后能不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

活動教學心得體會實用篇三

這次“課內(nèi)比教學”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學的體會。同事們都各有過人之處，我在學習的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學生的朗讀，對學生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧老師在課堂上引導(dǎo)學生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍，學習情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學生自主學習生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學反思《課內(nèi)比教學的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。

幾位教師由教學的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。像楊老師的圖片教學，她讓學生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學生對詞語的理解，而且激發(fā)了學生的學習興趣。

老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學生的記憶深刻。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

這次的現(xiàn)場觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學到了不少，并打算把這些好的教學方法運用到平時的教學中去。

活動教學心得體會實用篇四

第一段：引言（約200字）。

教育歷來被看作是提高一個人整體素質(zhì)和知識水平最好的途徑之一，而現(xiàn)在，教育的目標變得越來越強調(diào)實用性和行業(yè)性，在重視教學的同時，一些學?；蛘呓逃到y(tǒng)也開始將活動內(nèi)容減少，把時間和資源用于教學上。但是，我們需要認識到重教學輕活動對于學生的負面影響，不應(yīng)該忽視學生身心健康和全面發(fā)展的需求。

第二段：重教學的影響（約300字）。

重教學輕活動容易導(dǎo)致學生學習的疲憊和壓力。過重的教學內(nèi)容讓學生沒有足夠時間去參與一些自己喜歡的活動或運動，他們的身體機能無法得到有效鍛煉，這不僅會影響學生身體素質(zhì)的健康狀況，更容易導(dǎo)致身心疲憊、壓力過大甚至抑郁等問題。此外，重教學也容易讓學生喪失批判性思維，純粹以測試和分數(shù)為目的來完成任務(wù)，創(chuàng)新和想象能力得不到有效提升，也會影響到未來生活和工作中的表現(xiàn)。

第三段：輕活動的作用（約300字）。

輕活動有助于解壓和放松，可以改善學生的身體素質(zhì)和身心健康。輕活動讓學生有機會放松身心，很好地從學習和日常生活中抽離出來，無論是野外拓展、文體活動或公益志愿活動等，都能夠讓學生自由地享受生活，通過運動來提升身體機能和應(yīng)對壓力的能力，有助于全面發(fā)展學生的品質(zhì)和應(yīng)對能力，讓他們更自信、更積極地面對未來的成長和挑戰(zhàn)。

第四段：如何平衡教學和活動（約300字）。

合理的學習與活動分配是平衡教學和活動的重要前提。學校和家長應(yīng)該協(xié)調(diào)好教學和活動的關(guān)系，讓學生能夠在課程學習外有機會參加自己喜歡的活動或運動，這不僅能夠改善學生的身心健康，還能鍛煉學生的團隊合作能力和綜合素質(zhì)。另外，學校和教師也可以通過針對性的課程設(shè)置、教學模式改革等方式來提升學生的創(chuàng)新和實踐能力，激發(fā)他們的學習熱情和興趣，讓他們更有動力和信心去探索未來。

第五段：總結(jié)（約200字）。

重教學輕活動可能會導(dǎo)致學生身心方面的問題，給未來的發(fā)展帶來不可估量的影響，因此，在教育面臨挑戰(zhàn)和變革時，我們更應(yīng)該強調(diào)教學和活動的有機結(jié)合，為學生創(chuàng)造更好的學習和發(fā)展環(huán)境，讓他們有機會全面發(fā)展和成長。

活動教學心得體會實用篇五

20××年12月11日，我校高三年級年級主任、副主任、備課組長一行21人，在朱z副校長和葛z校長助理的帶領(lǐng)下，赴江蘇省如東高級中學參加了以“生態(tài)?成長”為主題的大型對外公開教學活動。

本次活動是如東中學與南京師范大學附屬中學聯(lián)合舉辦的高質(zhì)量的對外開放活動。在如東中學張書記、馬校長的熱情接待和精心安排下，我們既聽取了各個學科精心打造的課堂，又在中午1:20至3：00與如東中學的高三備課組長就教學計劃、復(fù)習課模式、二輪復(fù)習安排等進行了深入的交流，同時還參觀了如東中學英語情境教育課程基地，了解學科建設(shè)。

雖然時間緊迫，但由這兩所江蘇省名牌高中共同打造的“生態(tài)?成長”課堂以及與他們高三備課組長的交流，還是讓我們印象深刻，大家都深受啟發(fā)。

如東中學“生態(tài)?成長”課堂是以促進學生生命發(fā)展為本，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，尊重學生的成長需要，遵循中學教學的規(guī)律，以新課程新課改為指針，努力打造師生教學教育效益最大化最優(yōu)化的課堂。這次活動中共開設(shè)了24節(jié)課，涉及到高一、高二、高三九門文化科目、體、藝、信、心理、通用技術(shù)等各個學科。

如東中學的教師圍繞“生態(tài)?成長”的主題，注重創(chuàng)設(shè)學生高度參與的“生態(tài)時空環(huán)境”。 按照學案主導(dǎo)、問題主線、活動主軸、學生主體、學習主動的教學原則，實施“創(chuàng)設(shè)—探究—實踐—拓展”四步構(gòu)成的課堂操作模式。課堂上，他們重視創(chuàng)設(shè)貼近社會熱點、適合學生實際的生活情境，并精心預(yù)設(shè)富有梯度和層次性的問題，引導(dǎo)學生自己去感受、去把握、去思考，在情境中引導(dǎo)學生自主學習，激活圖式，幫助學生實現(xiàn)知識的內(nèi)化，真正促進學生的生命成長。從各科課堂上我們感受到學生學習的優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，深刻體會了注重學生成長的本真課堂。教師讓出了主宰者的位置，并且教師學會了等待，讓學生在課堂上真正自信，達到生成的效果。

學習歸來，大家對我?！白灾鳗q導(dǎo)學”課堂模式的實質(zhì)有了更加深刻的理解，認識到以改革學生學習方式為切入點，促進教師教學模式改革，應(yīng)是課堂改革的必然趨勢。

活動教學心得體會實用篇六

綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。

綜合實踐活動的過程，不同于學科課堂教學只重視知識的傳授，而是以學生發(fā)展為起點，以學生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學習方式是自主學習。因此，在活動中首先要多給學生自主選擇的權(quán)利，學生可以自主選擇學習活動的目標、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。

雖然我們提倡學生自主學習，自主探索，但并不否認合作學習這一學習方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。

在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學們便學會了交往，學會了溝通;學會了寬容，學會了欣賞;學會了承擔，更學會了合作。

綜合實踐活動是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學生超越學科的邏輯體系，綜合運用學科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。

活動教學心得體會實用篇七

全國歷史教學教學評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風采。他們的課堂教學，啟迪我們在今后的教學中，要不斷地完善自己的教學藝術(shù)，進行課堂教學改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：

1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進教學水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細致。

2、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學生走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學情境，每堂課都能結(jié)合學生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學內(nèi)容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在極為親切自然的情境中學習，興趣很濃。

3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。

每一次的活動都是學習，我有機會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。我將深入的進行思考，把這些教學信息內(nèi)化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。

活動教學心得體會實用篇八

這次“課內(nèi)比教學”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學習的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學生的朗讀，對學生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧老師在課堂上引導(dǎo)學生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍，學習情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學生自主學習生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有感染力。

有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。

二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。

幾位教師由教學的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。像楊老師的圖片教學，她讓學生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學生對詞語的理解，而且激發(fā)了學生的學習興趣。

三、注重了課堂的高效。

老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學生的記憶深刻。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

這次的現(xiàn)場觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學到了不少，并打算把這些好的教學方法運用到平時的教學中去。

活動教學心得體會實用篇九

今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高。”林亞南一看，也開始壘高，他慢慢地仔細地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙?，譚航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃幔俊薄笆堑?！”他們幾乎是同時回答我的提問。

比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。

在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學習活動中應(yīng)該仔細地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學習活動變得有意義，讓他們的學習或毆打能夠得到深入，從而進一步激發(fā)孩子的學習興趣，讓活動持久地進行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。

活動教學心得體會實用篇十

我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學課堂教學開放日活動。現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。

參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸小學數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

這次的開放活動數(shù)學課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學的輔助手段，為教學服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。

以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，數(shù)學課堂教學已經(jīng)開始注重學生的日常生活與數(shù)學的聯(lián)系與運用，在生活中學數(shù)學，學數(shù)學要用在生活中是我們小學數(shù)學教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。

活動教學心得體會實用篇十一

本學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學科成績有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔任課程都能取得進步提升，現(xiàn)對前段時間幫扶工作作一回顧。

1、做好班主任工作，做好學生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴格要求學生，規(guī)范班級管理，如何在班級里營造和諧、向上、積極的氛圍。

2、認真鉆研教材。學習新課標，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

3、精心組織課堂教學。利用學?，F(xiàn)有的教學用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動學生興趣，輔助教學，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

雖然做了一些工作，有了些許進步，但依然存在很多問題：

1、雖然教書已快十年，但自己經(jīng)驗少，對工作研究不深入、不細致，所任學科成績較差，自身業(yè)務(wù)能力不強，還需進一步提升。

2、平時工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神，滿足于現(xiàn)有的常識和見解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對新的教學方法、教學理念探索不夠。

通過幫扶學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。

一是加強理論學習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實自己。

二是積極參加學校組織的教學、教研工作。

作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學經(jīng)驗，自己要多寫論文。在日常教學中，我要堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教學反思。同時，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學習。

三是勇于探索，提升教研能力。

今后，我會積極向同行學習，勇于思考，學習他們成功的經(jīng)驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的工作能力。

四是深入學生中去，切實做到從學生中來，到學生中去。

我會借助班主任這個有利職務(wù)，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、深入家長，做到真正了解學生，做學生的良師益友。

總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為我提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。