聽寫比賽心得體會(huì)和方法 聽寫大賽的感受(八篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法一

——題記

央視《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》于8月2日在科教頻道首播，一個(gè)主打“漢字文化”的節(jié)目在這個(gè)夏天一夜爆紅，正是因?yàn)樗|動(dòng)了國(guó)人最敏感的神經(jīng)?！吨袊?guó)漢字聽寫大會(huì)》不僅僅是一場(chǎng)漢字聽寫，在考詞釋義、例句演示、專家解說過程中，還涉及到歷史、化學(xué)、物理、生物等各學(xué)科知識(shí)。伴隨著節(jié)目緊張的氛圍，我坐在電視機(jī)前也一直在同步答題，不僅為同學(xué)們的成功和博學(xué)喝彩，也不禁為一些同學(xué)的失利而扼腕嘆息。

“電腦時(shí)代提筆忘字，只敲鍵盤忘記筆桿”，這是一則新聞的標(biāo)題。俗話說，字如其人。手寫漢字直接體現(xiàn)著個(gè)人的才情性格、傳遞著個(gè)人的思想情感，使人讀后如見其人，心生溫暖。然而，隨著電腦普及、網(wǎng)絡(luò)覆蓋，以往的日常筆寫被取而代之。我們會(huì)提筆忘字，突然發(fā)現(xiàn)手寫出來的漢字竟然如此不耐看。

以前，我們主要通過寫信進(jìn)行溝通，在工作上也需要經(jīng)常手寫；而現(xiàn)在，打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天都可以交流，工作上也主要依賴電腦來辦公，以前繁瑣的文件整理，現(xiàn)在用電腦就可以輕松解決，工作效率大大提高。鍵盤一“敲”、鼠標(biāo)一“點(diǎn)”，字庫里的漢字就蹦出來，省心又省力。當(dāng)欣然陶醉科學(xué)技術(shù)之時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們的書寫能力正在退化?！敖裉欤氵€會(huì)寫字嗎？”這個(gè)原本不成問題的問題，在今天卻成了問題。

我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)好多中學(xué)生聊天時(shí)有個(gè)不好的習(xí)慣，就是打錯(cuò)了字也不改正，而人家的解釋卻是，網(wǎng)絡(luò)聊天講究的是速度，假如改正過來，結(jié)果回話慢了，就會(huì)被人家說得很苛刻。于是，在一味追求高效的心理驅(qū)使下，語言文字的質(zhì)量就這樣被忽視了。

在寫字比賽過程中，有部分學(xué)生還存在倒筆畫現(xiàn)象。對(duì)于寫書法的人來說每一筆一畫都有起筆和落筆，有輕有重，筆順對(duì)于結(jié)構(gòu)來說很重要。所以說寫字筆順還是要從小給予重視。

當(dāng)然，有好多中學(xué)生的優(yōu)秀和博學(xué)還是值得稱贊和大家共同學(xué)習(xí)的，說實(shí)話，主持人挑寫的好多詞語我都沒聽說過，他們卻準(zhǔn)確無誤地寫了出來，這是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)讀的書多，知識(shí)面寬廣，這也充分說明讀書的重要性和必要性，不論是大人還是孩子都要多讀書讀好書。

央視漢字聽寫大會(huì)通過對(duì)鍵盤時(shí)代書寫能力下降這一現(xiàn)象的提示，迅速喚起全民文化自檢熱潮，在享受現(xiàn)代科技成果的同時(shí)，不丟下手寫漢字。

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法二

主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。

主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。

主持人3：一個(gè)漢字就是一幅畫，

主持人4：一個(gè)漢字就是一段歷史。

主持人4：中國(guó)語言文字淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它與埃及的圣書文，美索不達(dá)米亞的楔形文并稱為“三大元老”。

主持人3：可歲月的風(fēng)沙，早已將埃及圣書文風(fēng)化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長(zhǎng)河，也早已將美索不達(dá)米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。

主持人2：獨(dú)有我們的語言，獨(dú)有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風(fēng)刮不倒，暴雨沖不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長(zhǎng)河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。

主持人1：五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國(guó)，龍的子孫，每一個(gè)中國(guó)人的臉上，正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。隨著祖國(guó)的日益昌盛，做中國(guó)人，講普通話，寫好漢字這是每一個(gè)挺起脊梁的中國(guó)人的神圣宣言。

主持人2：xx學(xué)?！爸袊?guó)夢(mèng)·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級(jí)組決賽，

合：現(xiàn)在開始。

主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動(dòng)的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師。他們是：

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

主持人3：現(xiàn)在進(jìn)行第一輪比賽：代表隊(duì)共答題。

主持人1：第一輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，4個(gè)代表隊(duì)一起聽寫。每個(gè)代表隊(duì)派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯(cuò)不得分。

(詞語，另附)

主持人1：聽寫詞語

主持人3：請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí) 班代表隊(duì) (得10分或不得分)

主持人3：好，第一輪聽寫結(jié)束。請(qǐng)選手稍事休息。

主持人2：王xx，你知道對(duì)聯(lián)嗎?

主持人4：我當(dāng)然知道啊，每年春節(jié)的時(shí)候，我們家就要貼春聯(lián)。

主持人2：從古至今，我國(guó)流傳著許多有趣的對(duì)聯(lián)故事。

主持人4：x老師，那請(qǐng)你給我們講一個(gè)吧!(書法老師現(xiàn)場(chǎng)書法)

主持人2：傳說鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣令的時(shí)候，有一年春節(jié)，他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián)：“二三四五，六七八九?！睓M批是：“南北。” 鄭板橋二話沒說，扭頭便走。不一會(huì)兒，他就拿了幾件衣服，提著一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來 。

他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f：“過年了，這點(diǎn)東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。 出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎么知道的?” 鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯(lián)缺了個(gè)‘一’，下聯(lián)少了個(gè)‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?” 衙役一聽，恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學(xué)問啊!

主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個(gè)。民間流傳著這樣一個(gè)故事。有一個(gè)秀才想捉弄一個(gè)財(cái)主，過年時(shí)，他設(shè)計(jì)了一段“吉利話”送給財(cái)主。他給財(cái)主寫了一副對(duì)聯(lián)，“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?！睓M批“人多|病少|(zhì)財(cái)富”。財(cái)主聽了，滿心歡喜。有一明白人告訴財(cái)主，這話很難聽，說著念了起來：“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。 橫批“人多病|少財(cái)富”正與秀才的意思相反，財(cái)主氣得七竅生煙。

主持人3：x老師，這個(gè)對(duì)聯(lián)故事真有趣。

主持人4：x老師、x老師，好聽的對(duì)聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學(xué)校的同學(xué)們寫的對(duì)聯(lián)吧!

主持人2：(介紹幾位寫對(duì)聯(lián)的同學(xué))。

現(xiàn)在，我們看看四個(gè)代表隊(duì)第一輪的得分情況吧。

主持人2：(宣布每個(gè)代表隊(duì)第一輪得分。)六年級(jí)一班代表隊(duì)第一輪

得分是 分，六年級(jí)二班代表隊(duì)

主持人4：現(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽：選手個(gè)人答題。

主持人2：第二輪比賽的規(guī)則是：

主持人念詞語，每個(gè)代表隊(duì)的選手從1號(hào)到四號(hào)依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯(cuò)不得分。

主持人4：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)代表隊(duì)的1號(hào)選手答題。

主持人2念詞語(詞語，另附)

主持人4：請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí) 班代表隊(duì) (得10分或不得分)

依次請(qǐng)2、3、4號(hào)選手答題。

主持人2：好，第二輪聽寫結(jié)束。請(qǐng)選手稍事休息。

主持人1：字謎，是一種文字游戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx，你猜字謎厲害嗎?

主持人3：還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個(gè)猜字謎比賽，看看現(xiàn)場(chǎng)誰最厲害。嘉賓、老師、同學(xué)都可以參與哦!

主持人1：好!猜到謎底有獎(jiǎng)哦。

主持人1、2出字謎。

? ? 主持人3、4發(fā)獎(jiǎng)。

主持人3：我們看看四個(gè)代表隊(duì)第二輪比賽過后的得分情況吧。

主持人1：(宣布每個(gè)代表隊(duì)第二輪得分。)六年級(jí)一班代表隊(duì)第二輪過后的得分是 分，六年級(jí)二班代表隊(duì)

主持人2：現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比賽：風(fēng)險(xiǎn)題。

主持人4：第三輪比賽的規(guī)則是：每隊(duì)的四位選手根據(jù)自己本隊(duì)的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聽寫錯(cuò)誤為本隊(duì)扣響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

主持人2：請(qǐng)各隊(duì)的1號(hào)選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。(根據(jù)選手抽到的序號(hào)，主持人念相應(yīng)的詞語)

主持人4：請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí)一班代表隊(duì)得 分(或扣 分)，六年級(jí)二班代表隊(duì)得 分(或扣分)

請(qǐng)各隊(duì)的2號(hào)選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。

主持人1：記分員正緊張地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，掌聲有請(qǐng)xx副校長(zhǎng)對(duì)本次比賽活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)。

主持人3：感謝xx副校長(zhǎng)為我們做的精彩點(diǎn)評(píng)。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，請(qǐng)xx校長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果。

主持人1：請(qǐng)嘉賓和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。

主持人2：讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)的班級(jí)和同學(xué)、老師表示衷心的祝賀。

主持人1：漢字教我們?nèi)酥酰?/p>

主持人2：漢字教我們寫作文，

主持人3：漢字教我們認(rèn)識(shí)萬物，

主持人4：漢字教我們百科全書。

合：漢字教我們通往成功之路。

主持人3、主持人4：端端正正寫字，

主持人1、主持人2：堂堂正正做人。

合：愛我中華，寫中國(guó)字，寫規(guī)范字。

主持人1：xx學(xué)校“中國(guó)夢(mèng)·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級(jí)組決賽，

合：到此結(jié)束。再見!

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家下午好!

(男)這里是“阿克蘇市第十中學(xué)首屆漢字聽寫大賽”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，(女)經(jīng)過緊張的籌備，期待已久的“感悟漢字之蘊(yùn).書寫漢字之美”聽寫比賽今天終于和大家見面了。(合)參加此次比賽的選手為全校的漢語老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

(男)中國(guó)的漢字從甲骨文走來，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國(guó)人語言交流的符號(hào)，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。(女)為了增進(jìn)老師們對(duì)漢字的感情，傳承華夏文明，繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)漢字之美，我校特舉辦本次比賽，我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，相信他們將成為我們學(xué)校漢字書寫的優(yōu)秀傳承使者，喚醒現(xiàn)代信息時(shí)代使我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。

(男)首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師，他們分別是：老師、老師、老師。(女)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時(shí)，也讓我們用熱烈的掌聲為今天的選手們加油打氣!

(男)下面我向大家宣讀一下本次比賽的規(guī)則：

本次比賽共分為三輪，另外若小組內(nèi)同時(shí)由兩名或兩名以上隊(duì)員在場(chǎng)，則另有加試賽。

第一輪：聽寫兩字詞語，每小組成員依次上臺(tái)聽寫，每個(gè)選手聽寫1個(gè)詞語，寫對(duì)一個(gè)記5分。

第二輪：聽寫三字詞語，每小組剩余成員依次聽寫1個(gè)詞語，寫對(duì)一個(gè)計(jì)5分。

第三輪：聽寫四字成語，每小組剩余成員依次聽寫1個(gè)詞語，寫對(duì)一個(gè)計(jì)5分。

(女)當(dāng)評(píng)委宣讀考題詞匯后，選手可以要求考官解釋詞義，提示詞性及詞匯來源等，選手確定不再有疑問，則主持人開始計(jì)時(shí)，每位選手有30s時(shí)間書寫答案，主持人會(huì)在10s做以提醒，若超出計(jì)時(shí)范圍的書寫將不計(jì)分。

對(duì)于書寫正確的選手，可以暫回座位休息，等待下一輪出場(chǎng)，對(duì)于書寫錯(cuò)誤或未做書寫的選手，離開競(jìng)賽臺(tái)。

(男)參賽隊(duì)員必須以簡(jiǎn)體字作答，字體書寫工整、筆畫清晰、大小適中，在作答過程中，場(chǎng)上隊(duì)友不得提示，評(píng)審老師對(duì)書寫的漢字進(jìn)行判定。

(合)各位老師，我們宣布第一輪比賽正式開始，(男)有請(qǐng)各小組1號(hào)選手上臺(tái)：

下面我來宣讀第一(二)輪比賽的成績(jī)——

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

(男)下面我來宣讀本次比賽的成績(jī)—

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

(女)下面我來宣讀本次比賽最終獲獎(jiǎng)情況：

榮獲“三等獎(jiǎng)”的是：

榮獲“二等獎(jiǎng)”的是：

榮獲“一等獎(jiǎng)”的是：

(合)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。

(男)如果說漢字如酒，越品越香濃，那么語文就是一壇香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;(女)如果說漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那么語文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛，讓人心曠神怡。

(合)雖然比賽時(shí)間有限，但希望老師們能夠從本次大賽中領(lǐng)略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最后祝老師們工作順利!阿克蘇市第十中學(xué)首屆教師漢字聽寫大賽到此結(jié)束，我們明年再會(huì)!

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，親愛的老師們、同學(xué)們:

大家下午好!

這里是達(dá)拉特旗“首屆小學(xué)生中國(guó)漢字聽寫大賽”小學(xué)第二教育聯(lián)盟半決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)，參加比賽的學(xué)校有高頭窯小學(xué)、惠棋喬心小學(xué)、中和西小學(xué)、耳字壕小學(xué)、第六小學(xué)、第四小學(xué)，歡迎大家的到來!中國(guó)的漢字從甲骨文走來，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國(guó)人語言交流的符號(hào)，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。為了增進(jìn)同學(xué)們對(duì)漢字的感情，傳承華夏文明，繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)漢字之美，達(dá)拉特旗漢語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合達(dá)拉特旗教育局特舉辦本次比賽，本次比賽還得到了諾亞舟教育電子達(dá)旗專賣店的大力支持。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時(shí)代我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師，他們分別是：高頭窯小學(xué)的常曉風(fēng)老師，惠棋喬心小學(xué)的孫春老師，中和西小學(xué)的梁小雪老師，耳字壕小學(xué)的高鳳老師，第六小學(xué)的李慧老師，第四小學(xué)的郭麗老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時(shí)，也讓我們用熱烈的掌聲為今天的小選手們加油打氣!下面就有請(qǐng)選手們依次登場(chǎng)!老師們、同學(xué)們，我宣布比賽正式開始——

下面我來宣讀本次比賽的成績(jī)——

如果說漢字如酒，越品越香濃，那么語文就是一壇香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;如果說漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那么語文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛，讓人心曠神怡。

雖然比賽時(shí)間有限，但希望同學(xué)們能夠從本次大賽里領(lǐng)略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最后祝同學(xué)們成績(jī)更上一層樓，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利!達(dá)拉特旗首屆小學(xué)生中國(guó)漢字聽寫大賽小學(xué)教育聯(lián)盟半決賽到此結(jié)束，老師們，同學(xué)們?cè)贂?huì)!

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法五

漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長(zhǎng)河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運(yùn)動(dòng)，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當(dāng)今信息技術(shù)卻將中國(guó)的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機(jī)迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責(zé)任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。

一、活動(dòng)主題：規(guī)范漢字，展我風(fēng)采

二、活動(dòng)對(duì)象：七至九年級(jí)所有學(xué)生

三、活動(dòng)內(nèi)容

以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

向長(zhǎng)峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

五、活動(dòng)步驟?

第一階段(20xx年11月底前)：

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會(huì)，明確此項(xiàng)工作意義、要求。

(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級(jí)各開設(shè)兩個(gè)“漢字聽寫及詩文朗誦”班。

第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施。

(一)、讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國(guó)旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營(yíng)造“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”的氛圍。)

各年級(jí)語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進(jìn)行總結(jié)(九年級(jí)老師要將前面所學(xué)年級(jí)的字詞進(jìn)行全部進(jìn)行整理)，并保證學(xué)生人手一份。

(二)、各年級(jí)語文老師將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并根據(jù)本班進(jìn)度寫出學(xué)習(xí)進(jìn)度表。并根據(jù)進(jìn)度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。

(四)、優(yōu)秀的三個(gè)小組進(jìn)行決賽，評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強(qiáng)”個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各班級(jí)以擂臺(tái)賽、晉級(jí)淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項(xiàng)工作，讓學(xué)生動(dòng)起來是此項(xiàng)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

第三階段(4月份)：以校為單位，按年級(jí)分組，組織首屆漢字聽寫大會(huì)。每班10%推薦，確定參賽選手。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

設(shè)集體獎(jiǎng)(最佳團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng))和個(gè)人獎(jiǎng)(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)

評(píng)估年級(jí)組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(過程材料占20%，實(shí)地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)

七、評(píng)選規(guī)則

1、按次序進(jìn)行抽題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯(cuò)者將被淘汰。

2、時(shí)間到后，老師要求同學(xué)們停筆時(shí)，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虛作假。

八、各年級(jí)可根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項(xiàng)工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場(chǎng)聽寫大會(huì)(具體日期待定)。

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法六

最近一段時(shí)間，一檔名叫《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的節(jié)目頗受關(guān)注，據(jù)央視統(tǒng)計(jì)，《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》播出后同時(shí)段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點(diǎn)擊突破18萬，百度搜索高達(dá)42萬。

在科技越來越發(fā)達(dá)的今天，人們已經(jīng)可以選擇通過多種途徑觀看各類影視節(jié)目了。在休閑時(shí)間選擇看電視的人們，大多都是選擇了《好聲音》《快男》《快女》這類選秀節(jié)目，或是品質(zhì)參差不齊的電視劇上。一檔以冷門的漢字聽寫為主題的節(jié)目，在播出不久就成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，這在中國(guó)是史無前例的。當(dāng)然，之前河南臺(tái)也推出過形式類似的《漢字英雄》，但是因?yàn)殡y度和推廣度的問題，導(dǎo)致這檔節(jié)目的光芒有些微弱。

有人建議把漢字變成中國(guó)的第四大發(fā)明，因?yàn)闈h字作為中華人民共和國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國(guó)人使用，它是世界上連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的主要文字。電腦和智能手機(jī)的普遍推廣讓越來越多的人習(xí)慣用鍵盤打字，從而疏忽了手寫漢字的能力和重要性。越來越多人出現(xiàn)了“提筆忘字”的情況，癩蛤蟆，幾乎不會(huì)有人念錯(cuò)的動(dòng)物名，誰會(huì)想到，只有三成成人在聽寫大會(huì)上寫對(duì)了。

像“分道揚(yáng)鑣”，“妖孽”，“居心叵測(cè)”，“棒槌”等等，許多聽起來熟悉寫起來難的字都變成了漢字聽寫大會(huì)的試題。不少成年人在觀看了漢字聽寫大賽后，感嘆自己居然不如一個(gè)中學(xué)生。鍵盤固然方便，可是當(dāng)鍵盤的敲擊聲越來越多，我們對(duì)美妙漢字的熟悉程度也就越來越少了。

我想《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》帶給人們的不僅是對(duì)自身語文程度的檢測(cè)，更是提醒人們要重視母語教育的一個(gè)開端。前幾個(gè)星期聽家長(zhǎng)說省里頗有名氣的實(shí)驗(yàn)高中招收學(xué)生不考語文，作為河南省師資和教學(xué)條件數(shù)一數(shù)二的高中，竟然不重視學(xué)生語文的學(xué)習(xí)，把評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)好壞都放在了理科和英語上，實(shí)在令人無語。

作為一個(gè)有著五千年歷史的大國(guó)，國(guó)民學(xué)好母語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比懂得求應(yīng)用題，熟背上千個(gè)英語單詞重要得多，（并沒有讓大家和老師不學(xué)數(shù)學(xué)和英語的意思）學(xué)習(xí)外語必須先學(xué)習(xí)好自己的母語，練數(shù)學(xué)題也要有一定的語文功底，閱讀能力好，讀懂題目才是第一步。所謂活到老學(xué)到老，語文是一個(gè)不斷積累的過程，如果只靠死記硬背是不能了解漢字的魅力。

語文老師講，毀滅一個(gè)國(guó)家必須先毀滅它的文明，強(qiáng)盛一個(gè)國(guó)家，必須先發(fā)揚(yáng)它的傳統(tǒng)文化。

多拿起筆練練字體會(huì)方塊字的神韻，多讀紙質(zhì)書感受墨香。今天的未雨綢繆，是為了我們的子孫后代繼續(xù)將中華文化發(fā)揚(yáng)光大。

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法七

漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機(jī)普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過初中漢字成語聽寫大賽策劃書，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢(shì)。南寧市第二十五中學(xué)是重點(diǎn)接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，外來務(wù)工子女與城市學(xué)生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學(xué)生從小普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴(yán)重，為提高我校學(xué)生對(duì)漢字知識(shí)與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國(guó)夢(mèng)”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

一、大賽主題：

暢想華夏之夢(mèng)·書寫漢字之美

二、參加對(duì)象：全校學(xué)生

三、比賽時(shí)間安排：

準(zhǔn)備：11月15日至24日

班級(jí)選拔：11月25日至29日

年級(jí)預(yù)賽：12月2日至6日

全校決賽：20xx年12月10日

四、比賽過程：

1.準(zhǔn)備階段：

①11月15日至19日，語文組做好各個(gè)比賽階段各年級(jí)的聽寫題目匯編，19日把試題交于團(tuán)委匯總，范圍如下：

初一年級(jí)：試題由小學(xué)語文一年級(jí)至初中語文一年級(jí);(張洪娟老師負(fù)責(zé))

初二年級(jí)：試題由小學(xué)語文一年級(jí)至初中語文二年級(jí);(羅輝老師負(fù)責(zé))

初三年級(jí)：試題由小學(xué)語文一年級(jí)至初中語文三年級(jí)。(宋泓老師負(fù)責(zé))

②11月20日至24日，各班語文老師組織學(xué)生復(fù)習(xí)比賽范圍內(nèi)字詞。

2.班級(jí)選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會(huì)課或第九節(jié)課進(jìn)行聽寫選拔。每位同學(xué)以個(gè)體為單位參加班級(jí)選拔，每班選拔兩人組成代表隊(duì)代表班級(jí)參加年級(jí)預(yù)賽。(各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案)

3.年級(jí)預(yù)賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊(duì)參加各年級(jí)組織的預(yù)賽，兩人合作輪流聽寫，各年級(jí)預(yù)賽前兩支隊(duì)伍進(jìn)入最終決賽。

4.全校決賽階段：12月10日，進(jìn)入決賽的6支隊(duì)伍參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

五、比賽地點(diǎn)：

1.選拔賽：各班級(jí)

2.預(yù)賽：實(shí)驗(yàn)樓五樓多媒體教室

3.決賽：實(shí)驗(yàn)樓五樓多媒體教室

六、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

七、主持人(讀詞考官)安排：

1.選拔賽由各班語文老師擔(dān)任。

2.預(yù)賽階段由年級(jí)部指定本年級(jí)一名語文老師為主持人(讀詞考官)，另外兩名語文老師擔(dān)任裁判。

3.決賽階段由語文組指派1名老師擔(dān)任讀詞考官，各年級(jí)選派一名語文老師擔(dān)任裁判。

八、比賽細(xì)則：

1.初賽：

①語文教研組根據(jù)不同年級(jí)，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個(gè)不同難度的詞匯，范圍：初一年級(jí)，試題由小學(xué)語文一年級(jí)至初中語文一年級(jí)上冊(cè);初二年級(jí)，試題由小學(xué)語文一年級(jí)至初中語文二年級(jí)上冊(cè);初三年級(jí)，試題由小學(xué)語文一年級(jí)至初中語文三年級(jí)上冊(cè)。

②每位同學(xué)以個(gè)體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績(jī)選拔2名學(xué)生組成參加年級(jí)預(yù)賽的兩人代表隊(duì)。

2.預(yù)賽：

①每一輪各參賽隊(duì)輪流派一位選手上場(chǎng)聽寫一個(gè)詞匯，考題為6套50個(gè)不同難度的詞匯，各隊(duì)題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進(jìn)行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場(chǎng)，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊(duì)的2名隊(duì)員都不能繼續(xù)留在賽場(chǎng)，則該隊(duì)淘汰。

②比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評(píng)判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”(即帽字頭)而不是“日”或“曰”(注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等)。

3.決賽：

①賽制與預(yù)賽相同，考題為每個(gè)年級(jí)2套100個(gè)不同難度的詞匯，各隊(duì)抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊(duì)兩名隊(duì)員都不能繼續(xù)比賽，該隊(duì)淘汰。

②根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個(gè)隊(duì)伍為三等獎(jiǎng)，比賽到最后勝出的隊(duì)伍為一等獎(jiǎng)，其余兩隊(duì)為二等獎(jiǎng)。

推薦聽寫比賽心得體會(huì)和方法八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家下午好!

(男)這里是“阿克蘇市第十中學(xué)首屆漢字聽寫大賽”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，(女)經(jīng)過緊張的籌備，期待已久的“感悟漢字之蘊(yùn).書寫漢字之美”聽寫比賽今天終于和大家見面了。(合)參加此次比賽的選手為全校的漢語老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

(男)中國(guó)的漢字從甲骨文走來，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國(guó)人語言交流的符號(hào)，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。(女)為了增進(jìn)老師們對(duì)漢字的感情，傳承華夏文明，繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)漢字之美，我校特舉辦本次比賽，我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，相信他們將成為我們學(xué)校漢字書寫的優(yōu)秀傳承使者，喚醒現(xiàn)代信息時(shí)代使我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。

(男)首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師，他們分別是：老師、老師、老師。(女)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時(shí)，也讓我們用熱烈的掌聲為今天的選手們加油打氣!

(男)下面我向大家宣讀一下本次比賽的規(guī)則：

本次比賽共分為三輪，另外若小組內(nèi)同時(shí)由兩名或兩名以上隊(duì)員在場(chǎng)，則另有加試賽。

第一輪：聽寫兩字詞語，每小組成員依次上臺(tái)聽寫，每個(gè)選手聽寫1個(gè)詞語，寫對(duì)一個(gè)記5分。

第二輪：聽寫三字詞語，每小組剩余成員依次聽寫1個(gè)詞語，寫對(duì)一個(gè)計(jì)5分。

第三輪：聽寫四字成語，每小組剩余成員依次聽寫1個(gè)詞語，寫對(duì)一個(gè)計(jì)5分。

(女)當(dāng)評(píng)委宣讀考題詞匯后，選手可以要求考官解釋詞義，提示詞性及詞匯來源等，選手確定不再有疑問，則主持人開始計(jì)時(shí)，每位選手有30s時(shí)間書寫答案，主持人會(huì)在10s做以提醒，若超出計(jì)時(shí)范圍的書寫將不計(jì)分。

對(duì)于書寫正確的選手，可以暫回座位休息，等待下一輪出場(chǎng)，對(duì)于書寫錯(cuò)誤或未做書寫的選手，離開競(jìng)賽臺(tái)。

(男)參賽隊(duì)員必須以簡(jiǎn)體字作答，字體書寫工整、筆畫清晰、大小適中，在作答過程中，場(chǎng)上隊(duì)友不得提示，評(píng)審老師對(duì)書寫的漢字進(jìn)行判定。

(合)各位老師，我們宣布第一輪比賽正式開始，(男)有請(qǐng)各小組1號(hào)選手上臺(tái)：

下面我來宣讀第一(二)輪比賽的成績(jī)——

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

(男)下面我來宣讀本次比賽的成績(jī)—

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

(女)下面我來宣讀本次比賽最終獲獎(jiǎng)情況：

榮獲“三等獎(jiǎng)”的是：

榮獲“二等獎(jiǎng)”的是：

榮獲“一等獎(jiǎng)”的是：

(合)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。

(男)如果說漢字如酒，越品越香濃，那么語文就是一壇香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;(女)如果說漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那么語文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛，讓人心曠神怡。

(合)雖然比賽時(shí)間有限，但希望老師們能夠從本次大賽中領(lǐng)略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最后祝老師們工作順利!阿克蘇市第十中學(xué)首屆教師漢字聽寫大賽到此結(jié)束，我們明年再會(huì)!