通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地認識自己，找到自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇一

1.****部門會采取相應措施。

2.提前把aiclass或釘釘打開，將所用的材料（圖片+聽力+視頻）弄好，然后最小化，需要的時候再打開就不會出現(xiàn)登不上打不開的現(xiàn)象了。

3.讓學生開始上課就把手機調(diào)成標清等等。

4.連麥沒有聲音：

1）直播前設置可以連麥檢心得體會范文錦集。

2）查自己的電腦右下角的音量是否打開二、在老家，沒有電腦或網(wǎng)絡不好。

自己主動向本學科組的其他老師求助，讓同學科老師多班聯(lián)播，但是自己要負責督促學生學習并批改作業(yè)。

個別老師有遲到現(xiàn)象從思想上提高認識，你的聽課對象不僅有學生，甚至還有家長。你的敷衍可能會帶來你想象不到的影響。

教師不容易掌握孩子的課堂表現(xiàn)。

1.提前十分鐘進入直播間，簽到。點名的方式有很多：

1）隨機點名；

2）讓學生回復簽到；

3）任意連麥點名。

4）釘釘打卡。

2.上課過程中連麥回答問題也可以作為考勤的一部分，納入積分！連麥一次不到視為曠課3.課后將學生的上課數(shù)據(jù)導出來，將上課時長不夠上課時間的用紅色標出來，用事實說話！然后聯(lián)系這些學生的家長，趁機和家長好好溝通交流，形成家校合力！

五、最大化的提高課堂效率。

1.認真?zhèn)湔n，上課前及時把講課內(nèi)容、方式及上課要求提前發(fā)給學生，

3.課堂中多些互動。

1）師生之間的互動：連麥，注意自己的語速、本站站語調(diào)。

2）學生之間的互動：讓小組長發(fā)起視頻會議，組員參與，可以練習對話或商討問題，老師可以依次進入他們小組進行監(jiān)督，了解學情，了解學習效果！

4.表揚用喇叭，批評要低聲（不要吝嗇自己贊美的語言，若發(fā)現(xiàn)有問題的學生可以私發(fā)信息給其家長，釘釘上支持非好友發(fā)私信）。

5.及時反饋作業(yè)情況。

1）利用學樂云布置作業(yè)，給孩子們鼓勵的語言，利用批改作業(yè)這個平臺和學生進行無聲的交流，實現(xiàn)心靈的溝通。

2）.讓學生錄視頻講解作業(yè)，為什么這么做?說出原因或者寫出過程。避免他們利用作業(yè)幫抄答案。我們可以給他們美其名曰“小主播”上微課，在釘釘上直播，讓大家都能看見他們的“微課”，他們也非常有成就感，這也會讓他們對我們的課更感興趣！

3）.釘釘群里的家校本是個布置作業(yè)的好平臺，不會出現(xiàn)學生互相抄作業(yè)的現(xiàn)象！因為他們互相看不到，而且我們批改過后還可以私發(fā)給學生，讓他們第一時間看到他們的作業(yè)情況。

6.本站測試并及時反饋情況。

六、班主任做好班級管理。

1.多開班會及家長會，及時反饋學生情況，引起家長重視，尤其要表揚班內(nèi)學生及家長榜樣，激發(fā)其他家長參與學生管理的重要性。

2.其他老師上課時多進直播間聽課，及時了解學生的學習動態(tài)，對問題學生反饋給家長3.監(jiān)督好早讀和晚自習，可以用視頻會的方式，突擊檢查，并計入班級量化積分中。

新學期，新形勢，新問題，我們一起挑戰(zhàn)，加油！

以上就是這篇范文的全部內(nèi)容，涉及到學生、直播、老師、學習、孩子、作業(yè)、我們、進行等范文相關內(nèi)容，希望對網(wǎng)友有用。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇在網(wǎng)上購買圖書，這促使網(wǎng)上書城如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。為了吸引更多的消費者以及提升用戶體驗，網(wǎng)上書城的設計顯得尤為重要。我在參與設計網(wǎng)上書城時，深切感受到了設計的重要性以及不斷學習和改進的必要性，下面是我的設計心得體會和總結(jié)。

第二段：理論知識。

設計網(wǎng)上書城需具備一定的理論知識，例如色彩、排版、UI設計等。在色彩方面，應注意色彩的搭配和調(diào)和，色彩應充滿活力，同時要與圖書的內(nèi)容、類型相符合。排版上，應做到易讀性好，圖文結(jié)合緊密，視覺形象清新等。在UI設計方面，應遵從人性化設計原則，提高用戶的使用和瀏覽體驗。

第三段：用戶體驗。

用戶體驗是網(wǎng)上書城設計中最為核心的部分。不僅要考慮到頁面設計，還要關注到用戶在網(wǎng)上購書的所有環(huán)節(jié)，包括搜索、下單、支付、發(fā)貨、售后等。如何提升用戶體驗呢？首先要了解用戶需求，清晰明了地展示商品的特色和優(yōu)點，并提供多重選擇方式，以便滿足用戶的個性化需求。加強用戶信任感，提供足夠的信息支持，方便用戶的交流溝通。及時解決用戶問題，留下良好的用戶體驗。

第四段：技術支持。

良好的技術支持是網(wǎng)上書城設計的重要保障。對于支持建設網(wǎng)上書城的技術人員來說，需要有強大的技術實力、開發(fā)能力和獨立思考能力。網(wǎng)站的速度、穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)管理等方面都需要得到充分考慮。技術人員應該借助云計算、大數(shù)據(jù)等新技術和解決方案，來構(gòu)建一個安全、穩(wěn)定、高效的網(wǎng)上書城系統(tǒng)。

綜上所述，網(wǎng)上書城的設計需要關注的方面包括理論知識、用戶體驗、技術支持等。創(chuàng)新意識和實踐能力也是設計者所需要具備的。網(wǎng)上書城是一個復雜系統(tǒng)，但只有在各個環(huán)節(jié)上都能嚴謹認真，才能讓網(wǎng)上書城真正成為一個用戶滿意的購書平臺。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)上教育成為了現(xiàn)代學習的重要形式之一。汽車維修行業(yè)作為一個技術要求較高的行業(yè)，也開始逐漸借助網(wǎng)絡教學來提升學員的專業(yè)技能。在這一過程中，我通過參與汽修網(wǎng)上教學，有了一些體會和收獲，現(xiàn)將其進行總結(jié)。

首先，網(wǎng)上教學為學習者提供了便利。從前，學習汽修需要到專門的教育機構(gòu)或培訓班進行學習。而現(xiàn)在，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡連接，就能在家里進行學習。這對于有一定基礎的學員來說，非常方便。無論是學習時間的安排還是地點的選擇，都能予以更大程度的自由。此外，網(wǎng)上教學還解決了傳統(tǒng)教學中學員與教師之間的地域限制問題。不管你身在何處，只要有網(wǎng)絡，就能接受來自任何地方的專業(yè)指導。

其次，網(wǎng)上教學提供了全方位的學習資料。教學視頻、圖文教材以及線上課堂等形式的資料，使學員在學習過程中能夠充分理解和掌握所學內(nèi)容。汽修網(wǎng)上教學還提供了模擬實驗軟件，通過虛擬實驗環(huán)境，學員可以在電腦上進行各種汽車維修實驗。這樣一來，學員不僅可以通過視聽學習獲取相關知識，還能通過實際操作加深對知識的理解和記憶，并提前適應實際工作中可能遇到的情況。

再次，網(wǎng)上教學存在一定的互動性。雖然學習形式變成了線上學習，但并不意味著學員無法與教師和其他學員互動。許多汽修網(wǎng)上教學平臺提供了在線討論區(qū)或?qū)W習群組，學員可以在這里與教師和其他學員一起交流討論問題。在我個人的學習過程中，我曾在討論區(qū)中提出一個問題，不僅得到了教師的解答，還有其他學員的補充和分享，這對我解決難題非常有幫助。同時，網(wǎng)上教學還可以通過線下實習或面授的形式進行實踐操作和現(xiàn)場指導，這對于汽修技能的提升有著重要的作用。

最后，網(wǎng)上教學提供了更加靈活的學習模式。汽修課程的特點是理論與實踐相結(jié)合，而傳統(tǒng)的教學模式通常偏重于理論教學，實踐環(huán)節(jié)較少。而汽修網(wǎng)上教學則可以根據(jù)學員的實際情況和需求，靈活地安排學習內(nèi)容和學習時間。學員可以自主選擇適合自己的學習時段，比如在下班后或周末進行學習。而且，如果學員對某個環(huán)節(jié)感覺掌握不夠，可以多次重復學習，直到完全掌握為止。這樣的學習模式既可以提高學員的學習效果，也能夠更好地滿足學員的需求。

綜上所述，汽修網(wǎng)上教學在提供便利、全方位學習資料、互動性以及靈活的學習模式等方面都有著不可忽視的優(yōu)勢。同時，我也意識到網(wǎng)上教學并不能完全替代傳統(tǒng)教育，因為汽修行業(yè)還是需要一定的實踐經(jīng)驗。但是，對于入門學習、進修和提升自己的技能來說，汽修網(wǎng)上教學是一個非常好的選擇。我們可以充分利用網(wǎng)絡的便利性和多樣性資源，提高自己的專業(yè)能力和競爭力。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上雙減工作也逐漸成為一種新的工作模式。在這個模式下，員工通過網(wǎng)絡遠程辦公，不僅減少了上班的時間和成本，還能提高工作效率。作為一位網(wǎng)上雙減工作者，我對這種工作模式有著深刻的認識和體會。在過去的一段時間，我不僅通過網(wǎng)上雙減工作完成了任務，還學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這里，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享一下關于網(wǎng)上雙減工作的心得和體會。

首先，網(wǎng)上雙減工作需要具備良好的自律能力。相比于傳統(tǒng)的辦公模式，網(wǎng)上雙減工作更加自由和靈活。沒有了上下班的規(guī)定時間，沒有了辦公室里的繁雜瑣事，這給了員工更多的時間去安排自己的工作和生活。然而，這也需要員工有足夠的自律能力來管理自己的時間和任務。在我自己的工作中，我意識到只有嚴格按照自己設定的工作計劃，才能保證任務的順利完成。我制定了詳細的工作計劃表，每天都會按時開始工作，并且設定時間段專注于不同的任務。通過這種方式，我能夠充分利用自己的工作時間提高效率，避免了拖延和浪費時間的現(xiàn)象。

其次，網(wǎng)上雙減工作需要具備良好的溝通能力。在傳統(tǒng)辦公室里，員工之間可以通過面對面的交流來分享工作進展和解決問題。而在網(wǎng)上雙減工作中，員工之間的交流主要依靠網(wǎng)絡和電子郵件。這就要求員工具備良好的溝通和表達能力。在我的工作中，我學會了通過即時通訊工具和郵件與同事進行高效溝通。我會定期向同事匯報工作進展和問題，及時協(xié)調(diào)解決遇到的困難。通過積極有效的溝通，我能夠與同事保持良好的合作關系，更好地完成自己的工作。

此外，網(wǎng)上雙減工作也需要具備高度的專注力和自我管理能力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們面臨著眾多的干擾和誘惑，比如社交媒體、網(wǎng)絡購物等。如果沒有足夠的專注力和自我管理能力，工作效率就會被大大降低。在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將社交媒體和其他的干擾因素遠離工作空間，才能更好地專注于工作。我會關閉手機上的社交軟件，將自己置于一個安靜的環(huán)境中，將所有的精力集中在工作上。通過這種方式，我能夠保持高度的專注力，提高工作質(zhì)量和效率。

最后，網(wǎng)上雙減工作需要具備良好的時間管理能力。在網(wǎng)上雙減工作中，沒有了固定的上下班時間，這給了員工更多的時間靈活性。然而，如果沒有良好的時間管理能力，很容易陷入拖延和浪費時間的困境中。在我的工作中，我學會了合理安排時間，制定明確的工作計劃表，將任務按優(yōu)先級分配好。我還學會了關注工作中的時間浪費問題，避免無謂的會議和瑣碎的任務占用過多的時間。通過合理有效地管理時間，我能夠更好地平衡工作和生活，提高工作效率和生活質(zhì)量。

綜上所述，網(wǎng)上雙減工作是一種靈活、自由的工作模式，但也需要員工具備良好的自律能力、溝通能力、專注力和時間管理能力。通過我的實踐和體會，我深刻地認識到這些能力的重要性，也意識到在這個工作模式下，只有不斷地提升和完善自己，才能更好地適應和擁抱這個新時代的工作方式。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇五

科學培訓一直以來都是學生們提高科學素養(yǎng)的重要途徑，而近年來，隨著網(wǎng)絡的普及，越來越多的科學培訓開始向線上轉(zhuǎn)移。我最近參加了一次網(wǎng)上科學培訓，從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)上科學培訓中的心得體會總結(jié)。

首先，網(wǎng)上科學培訓的靈活性是最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的面對面培訓，網(wǎng)上培訓可以根據(jù)學生的需求進行靈活的安排。我參加的科學培訓課程每周有指定的學習時間，但是具體的學習時段卻完全由我自己決定。這讓我能夠更好地安排自己的學習時間，不用擔心因為其他安排而錯過培訓課程。另外，由于網(wǎng)上培訓可以隨時隨地進行，我可以在家中、在學校、在公共交通工具上等任何地方進行學習，這大大提高了我的學習效率和便利性。

其次，網(wǎng)上科學培訓的資源豐富度也是其一大特點。在網(wǎng)上培訓過程中，我可以輕松獲取到各種教學資源，例如課件、視頻、實驗報告等。這些資源往往是由專業(yè)的科學教師制作，內(nèi)容精準且系統(tǒng)性強。此外，網(wǎng)上科學培訓還會提供額外的學習材料，例如練習題、模擬考試等，這些資源使我在培訓過程中能夠更加全面地了解所學知識，并提供了充足的練習機會?？傊?，通過網(wǎng)上培訓，我能夠更好地掌握科學知識，并在學習過程中不斷豐富自己的資料庫。

第三，網(wǎng)上科學培訓的互動性也是非常重要的。在我的科學培訓課程中，我可以與教師和其他學員進行實時互動。通過在線聊天室、討論區(qū)等工具，我可以隨時向教師提問疑惑，并與其他學員分享自己的學習心得。這種形式的互動讓我感覺到我并不是一個人在學習，而是處于一個具有積極氛圍的學習群體。另外，教師還會定期組織線上討論會、實驗演示等活動，這增加了學習的趣味性和參與度，更加激發(fā)了我的學習熱情。

與此同時，網(wǎng)上科學培訓在評估方面也具備一定的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的培訓方式中，老師往往會通過考試、作業(yè)等形式對學生進行評估。而在網(wǎng)上科學培訓中，評估更多的是基于實踐性的項目和科學實驗。這種評估方式更加注重學生的綜合能力和動手能力的培養(yǎng)，使我能夠更好地將所學知識應用于實際問題中。此外，網(wǎng)上科學培訓還會定期進行在線測驗，及時了解學生的學習狀況，以便教師對學生進行有針對性的輔導，提高學習效果。

綜上所述，通過參加網(wǎng)上科學培訓，我深刻體會到了它的靈活性、資源豐富性、互動性以及評估優(yōu)勢。雖然網(wǎng)上科學培訓無法完全取代傳統(tǒng)的面對面培訓，但它在提高學生科學素養(yǎng)方面具有獨特的優(yōu)勢。對于學生來說，通過利用網(wǎng)絡資源參與科學培訓，可以更好地發(fā)現(xiàn)興趣、拓寬眼界、增加學習樂趣，并提高自己的科學素養(yǎng)水平。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇六

網(wǎng)上書城作為一個在線購書平臺，其設計能否吸引用戶,提升用戶體驗，是很關鍵的因素。在我的設計中，我充分結(jié)合了用戶需要與個人設計理念，讓用戶能夠得到最佳的購物體驗。下面是我整理的網(wǎng)上書城設計心得體會總結(jié)。

第二段：設計必須要以用戶為中心。

在設計網(wǎng)上書城的時候，我們必須要以用戶為中心。要根據(jù)用戶需求進行設計，充分考慮他們的使用習慣、喜好等因素。而用戶體驗是至關重要的一環(huán)，用戶必須快速地找到自己想要的書籍、方便地購買、隨時得到在線客服支持等。

第三段：設計需要遵循簡潔、清晰的原則。

好的設計需要遵循簡潔、清晰的原則。我們在設計界面時，要注意不要過于繁瑣，以免影響用戶使用體驗。對于每一個信息塊，需要精簡信息的展示，突出重點。另外要注意配色方案，網(wǎng)上書城設計以淺色為主，以給人清新、明媚、舒適的感覺。

第四段：設計需要考慮用戶習慣。

一個好的網(wǎng)上書城設計還必須考慮到用戶的使用習慣。一般用戶會在首頁上瀏覽一些活動，然后進行書籍分類、排行等篩選，最后是搜索書籍、購買等。為了讓用戶習慣隨時得到滿足，我們需要在不同位置設置快捷搜索功能，用戶需要付費的書籍放在一個明顯的地方。

第五段：結(jié)論。

總體而言，網(wǎng)上書城設計需要遵循以用戶為中心，簡潔清晰原則，考慮用戶習慣等條件。一個符合用戶使用需求和心理習慣的網(wǎng)上書城，自然會讓用戶購書得心應手，提升網(wǎng)上書城的用戶體驗。希望以上信息能夠幫助到大家，也希望可以對將來網(wǎng)上書城的設計帶來一點啟示。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇七

根據(jù)教體局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師網(wǎng)上教學與學生居家自主學習相結(jié)合，五年級語文組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的網(wǎng)上教學工作。

一、網(wǎng)上教學活動。

在延期開學期間，為保證網(wǎng)上教學質(zhì)量，五年級語文組發(fā)揮團隊精神，從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導等方面共同制定詳細計劃。結(jié)合五年級語文下冊的課程內(nèi)容，考慮學生網(wǎng)上學習效果，經(jīng)過語文組成員的研討，以第一單元《古詩詞三首》開展網(wǎng)上教學。利用優(yōu)教平臺、五年級語文組微信群超前集體備課兩周，通過備課確定上課所需的資源（課件、微課、習題等）。為使學生適應現(xiàn)在這種特殊的學習方式，同時又考慮學生們的學習效果，因此剛開始進度放慢，兩天學習一課。第一天先通過優(yōu)教信使上的電子教材、網(wǎng)上的教學資源進行預習。第二天把精選的微課推薦給孩子們，然后布置作業(yè)進行鞏固。開展以后，河南省教育廳又開始推出疫情期間的空中課堂，選擇河南教育的優(yōu)秀教學一線教師進行講解，大大提高了教學的質(zhì)量，所以我們五年級的幾個老師又在一起商討，最后決定每天讓學生觀看直播加上合理利用優(yōu)教信使。及時跟進教學進度。就目前來看，按這樣的進度學生們能完全投入到網(wǎng)上學習，并有一定的學習效果。

二。作業(yè)布置與批改。

利用優(yōu)教平臺布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在優(yōu)教平臺上分層篩選作業(yè)，學生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量。最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

三、網(wǎng)上教學進一步打算。

1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對網(wǎng)上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強與這些家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習。

2、電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負擔，進行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。

3、通過和家長們的聯(lián)系，了解到學生們很適應前期的教學進度及方式，同時也受到家長們的贊成。因此下一段繼續(xù)采用觀看直播教學與優(yōu)教信使相結(jié)合，穩(wěn)步扎實的教學進度和方式。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為漢武的學子們創(chuàng)造更好的明天！

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇八

一、具體做法：

1.工作總結(jié)范文提前一天將今日學習清單已發(fā)放至各班釘釘群中，今天早上七點多再次發(fā)送一遍，方便學生早上晨誦。

2.今日新授課內(nèi)容為《天窗》第一課時，陳老師提前錄好課，并在8:20提前將課傳送至各班群中，提醒孩子認真觀看。

3.課程講解結(jié)束后為學生布置作業(yè)。

4.下午在線****，先讓孩子們做眼睛保健操，然后給學生講評《天窗》預習題。

二、存在問題：

1.家長的配合度沒有達到期望值。每天總有幾個孩子不能及時上傳作業(yè)，下午在線****的時候，每個班都有學生遲到現(xiàn)象，有一部分學生等老師講授十幾分鐘才上線，還有個別學生沒有參加在線****。網(wǎng)上授課老師不能關注所有孩子，老師連麥講評時容易死機，又耽誤時間，所以大部分時間都是老師唱獨角戲。

2.個別學生的作業(yè)，沒有按照老師的要求批改訂正。甚至有個別的書寫依然特別臟。

三、改進措施：

今天采用了把不合格作業(yè)打回去，重新讓孩子糾正并提交的功能，這讓一些不認真的孩子意識到：不認真聽見，不按老師要求寫作業(yè)的后果。從學生重新提交的作業(yè)來看，此項功能效果也挺理想的。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇九

第一段：引言和背景介紹（約200字）。

在當今信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展為我們的生活帶來了極大的便利，也促使了一系列新興的工作方式和工作機會。其中，網(wǎng)上雙減工作是近年來興起的一種工作模式，即指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行在線辦公和接受委托，從而實現(xiàn)工作與生活的雙重減負。在經(jīng)歷了一段時間的網(wǎng)上雙減工作后，我深刻體會到了其中的利與弊，總結(jié)出了一些寶貴的心得體會。

網(wǎng)上雙減工作的最大優(yōu)勢在于其高度自由和靈活性。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，我們可以選擇適合自己的工作項目和工作時間，實現(xiàn)兼顧工作與個人生活的目標。與傳統(tǒng)工作不同，網(wǎng)上雙減工作不受工作地點、固定時間和辦公室環(huán)境的限制，打破了地域束縛，使我們能夠更好地合理安排自己的生活和工作。此外，網(wǎng)上雙減工作還能通過提供靈活的工資方式，讓我們根據(jù)工作量和質(zhì)量來決定我們的收入，并且避免了傳統(tǒng)工作中的加班和長時間的坐辦公室的弊端?？梢哉f，網(wǎng)上雙減工作通過提供高度自由和靈活性，從而給我們帶來了很大的創(chuàng)造性和個人發(fā)展的空間。

然而，網(wǎng)上雙減工作也并非一帆風順，其中存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于網(wǎng)上雙減工作的自由度較高，沒有固定的工作地點和工作時間，容易讓我們的生活和工作邊界模糊。工作時間的松散性經(jīng)常導致我們的工作延誤甚至拖延，需要我們具備很強的自律和時間管理能力。其次，由于網(wǎng)上雙減工作強調(diào)的是個人憑借技能進行工作，缺乏組織和團隊的支持，一些問題和困難需要我們獨自面對和解決，需要有較強的自我管理和解決問題的能力。另外，網(wǎng)上雙減工作還存在著風險和不穩(wěn)定性，因為依賴于互聯(lián)網(wǎng)平臺和委托方的變化，我們的工作和收入可能會有起伏。因此，只有充分認識到這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能更好地規(guī)劃和應對，保持積極的工作狀態(tài)。

第四段：如何發(fā)揮網(wǎng)上雙減工作的優(yōu)勢和克服困難（約300字）。

要想充分發(fā)揮網(wǎng)上雙減工作的優(yōu)勢，首先需要建立起良好的自律和時間管理習慣。制定合理的工作計劃，設定每日、每周的工作目標，并按照時間表落實。其次，為了克服個人工作中的困難和問題，我們需要提升自己的自我管理能力和問題解決能力?？梢酝ㄟ^參加一些相關的培訓課程或者尋求專業(yè)輔導來提升技能和提高工作的能力。最后，要提高網(wǎng)上雙減工作的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，我們可以選擇多個網(wǎng)上平臺進行工作委托，拓寬我們的工作渠道，增加收入來源，并及時關注平臺的變化和發(fā)展，做好應對措施。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

通過網(wǎng)上雙減工作，我深刻認識到了其帶來的利與弊，同時也學會了如何通過自律和自我管理來克服困難和挑戰(zhàn)。雖然網(wǎng)上雙減工作帶來了很多的自由和靈活性，但也需要我們付出更多的努力和時間來克服其帶來的問題。未來，我希望能夠與更多的人分享我的體會和經(jīng)驗，共同探索更好的網(wǎng)上雙減工作模式，并實現(xiàn)更好的工作生活平衡。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇十

20xx年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的廣泛開展，意義在于讓優(yōu)課發(fā)揚，讓課堂變得更加生動，讓每個教師都朝著名師方向發(fā)展。今天小編在這里給大家?guī)?0xx年一師一優(yōu)課、一課一名師活動觀后感總結(jié)精選，接下來我們一起來看看吧!

我校于3月12日至4月17日開展了“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，我們綜合組積極參與此次活動，共有9位老師進行了上課評課，他們是：郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔，基本涵蓋了本組的全部學科。

在確定好上課人選后，我們組召開了上課的動員會，要求師徒結(jié)對子的老師，師傅必須聽徒弟的課，并給以最大的指導，同學科的也必須要聽課，給予建設性的意見，年輕老師最好能進行二次備課。從活動的進程來看，每位教師都認真進行了備課，在課堂中也表現(xiàn)的游刃有余。

在聽完課后，我們各個小組也進行了評課議課，上課的老師也都談了自己的教學想法和上課后的感悟。從整個過程來看，我們各位老師的收獲也很大，但在教學過程中也出現(xiàn)了許多的問題：年輕教師楊詩妍和魯義香對于課堂的掌控上還有待于提高，要在教學中時刻關注到學生的學習狀態(tài)，并給予學生充分的信任，不能為了上完課而上課;王育江的科學課還是要注意培養(yǎng)學生用科學的方法來學習科學知識，并要了解科學知識的延續(xù)性，要努力形成自己的教學風格;李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學生的溝通，有了自己的教學套路，希望更能關注對年輕教師的培養(yǎng)和指導。

也要努力地進行教學的研究，能真正地成為教學名師。

20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂。

牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!

作為數(shù)學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教師應該深入理解教材。

看似簡單的教材，如果認真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

三、教師應該創(chuàng)造性地使用教材。

在深入理解教材的基礎上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等。

牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!

20xx年是個值得提贊的一年，在這一年當中，我們在李總的帶領下，進行了一次又一次的學習，每一次的學習都有不同的收獲，在這學習當中我們不僅能領略到名師們的風采，更是讓我們在學習當中又一次歷練了自己。又一次見證了學習的重要性。

本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛的學說，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國人為什么是農(nóng)民。為什么中國人學英語那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網(wǎng)上教學更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學技術的有效應用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學而且相當?shù)挠胁?，他用他那標準的語音，獨特的hiphop.完整的48個音標操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學習的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學習固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機會和感悟，這都歸功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠門的情況下學到如此多的知識和教學經(jīng)驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學的知識，同時做到學以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。

通過這次學習讓我有了很多新的認識，我們不能只做一個優(yōu)秀的教師，而是要做一個名師，一個讓學生尊崇，讓領導賞識，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。

星期日下午，初中語文老師看了兩節(jié)語文觀摩課，就教學模式而言讓我感觸頗深。兩位老師的教學風格可以說截然不同，具體分析如下：

1、第一位老師以講為主，學生聽為輔的課堂教學模式，雖然思路清晰，卻枯燥乏味引不起興趣，課堂效果不好。

2、第二位老師是以學生為主，老師為輔的師生互動模式，讓學生以主人翁意識設計學習內(nèi)容并提出自己的理解，只要求老師把把握主線就行。

就我個人而主我比較傾向于第二種模式，不僅效果好，而且氣氛也很活躍，但我們的學生并不完全適合這種講課方式，原因有三：

(1)學生基礎差(2)資料有限，時間有限(3)學生的自覺性，自主性差，興趣不高，害怕動腦，已經(jīng)養(yǎng)成任何問題都依賴老師的習慣。鑒于這些情況，結(jié)合先進教學模式，對授課流程作如下調(diào)整：

(1)新課前讓學生提前完成生字詞的學習，初步使其自覺融入課堂。

(2)課堂上根據(jù)內(nèi)容的難易度，發(fā)揮空間、時間等盡可能為學生提供思考，交流的平臺，使其提高認識的濃度及語言表達能力，達到求知的目的。

曾記得有人略帶夸張的說過這樣一句話：“文言文等于一門英語”。這句話形象地道出了文言文的難教難字，傳統(tǒng)的教學方式僵死老化，不但不能激起學生的學習興趣，而且使學生望而生畏。但昨天看到的這位語文老師的講課方法卻走出了傳統(tǒng)的教學模式，我認為確實有好多地方只得借簽，歸納一下有以下幾點：

一、加強讀的訓練。

古人云，書讀百遍其義自見、可見讀的重要性，尤其是文言文更需要反復地讀。盲目的機械的讀，效果并不佳，而這位老師就注重了教學中讀的方式的安排和讀的方法的指導如：譯讀、精讀、品讀，研讀等方式，并做出相應的要求，讓學生在不同層次的讀中逐步深入，逐步理解。在教學中為了激發(fā)學生的學習興趣、活躍課堂氣氛，老師還采取了單個讀，分組讀，男女生輪流讀的方法這樣，學生就在輕松舒緩的氛圍中學習，真可謂是快樂學習，輕松學習。

二、注重“譯”的訓練。

這位教師指導學生翻譯的方法值得我們學習。文言文的翻譯是教學中的難點和關健所在，因為只有翻譯了，方能幫助學生理解內(nèi)容。我認為她確實注重了文言文翻譯的“增”、“刪”、“換”、“調(diào)”、“轉(zhuǎn)”五字法，注意在不同語言環(huán)境中的靈活運用，其次她還讓學生抓住重點字詞的翻譯，而且文言文中的通假字古今異義詞，詞類活用等也在教學中給予適時點拔。

三、注重“賞”的意境。

破了常規(guī)，讓學生多角度，深層次的賞析文章，讓學生從文章包含的深刻道理上去品味，去領悟，從而揭示文章的主旨。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學期即將結(jié)束。

作為一名新教師，剛從校園出來又進入校園，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛＿@期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學。

工作總結(jié)。

如下：

一、思想方面：

我能夠用心參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團結(jié)同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，用心的投身到工作之中去。用心的參加了校園和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面。

1、備課從開學初，用心參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的教師我用心去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平。能夠根據(jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好校園規(guī)定的標準的。

教案。

備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教力求吃透教材，找準重點、難點為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)為了準確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學原理等，我用心的制作多媒體。

課件。

使學生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生用心的回答問題，能夠和學生用心的融合在一齊，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

3、輔導我利用每一天的數(shù)學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長持續(xù)必須的聯(lián)系，及時和家長溝通狀況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。

4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。

三、德育工作：德育是校園工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓學生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一齊跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫忙他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。四、個人學習、反思用心學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動學生的用心性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導老師馬老師學習。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇十一

科學培訓一直以來都是提高學生學習科學知識和思維能力的重要途徑。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)上科學培訓逐漸成為了一種流行的學習方式。我參加了一次網(wǎng)上科學培訓課程，通過這次學習，我深刻領悟到了網(wǎng)上科學培訓的優(yōu)勢和不足。下面，我將從學習的便捷性、學習的互動性、學習的效果、學習的要求和學習的策略五個方面，總結(jié)我的心得體會。

首先，網(wǎng)上科學培訓的便捷性給我?guī)砹藢W習的便利。相比于傳統(tǒng)的線下培訓，網(wǎng)上科學培訓并不受時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的時間安排，選擇適合自己的課程進行學習。而且，我可以在任何地方進行學習，只需要一個能上網(wǎng)的電腦或手機即可。這樣，我可以充分利用碎片時間進行學習，無論是在上下學的路上，還是在家里放松的時候，都能夠進行學習，提高學習的效率。

其次，網(wǎng)上科學培訓的互動性使得學習更加有趣和有效。在線上，我可以與老師和其他學生進行即時的交流和互動。通過文本聊天、語音通話、視頻會議等多種方式，我可以向老師提問問題，與其他學生共同討論和分享。這種互動不僅豐富了學習的內(nèi)容，還激發(fā)了我的學習熱情。與此同時，老師也可以根據(jù)我的學習狀態(tài)和進展，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式，幫助我更好地理解和掌握科學知識。

再次，網(wǎng)上科學培訓的學習效果得到了充分的驗證。通過在線測試和作業(yè)，我可以實時了解自己在學習中的掌握程度，及時調(diào)整學習計劃。此外，網(wǎng)上科學培訓還提供了大量的學習資源和輔助資料，使得我可以不斷拓寬和深化自己的科學知識。通過這些輔助資源，我取得了很好的學習成績，同時也增強了自己在科學領域的能力和自信心。

然后，網(wǎng)上科學培訓對學習者的要求也更高。相比于傳統(tǒng)的線下培訓，網(wǎng)上科學培訓需要學生具備更好的自律和自主學習能力。由于時間和地點的自由度很高，學生更容易受到其他事務的干擾，需要學生具備良好的時間管理和自我管理能力，保證自己的學習計劃能夠順利進行。此外，網(wǎng)上科學培訓也對學生的計算機和網(wǎng)絡技術要求較高，需要學生熟練使用相關軟件和工具，以保證順利進行在線學習。

最后，在網(wǎng)上科學培訓中，我總結(jié)了一些學習策略。首先，我要合理安排學習時間，保證每天都有固定的學習時間，并制定合理的學習計劃和目標。其次，我要積極參與課堂互動，與老師和同學進行交流和討論，主動提問并積極回答問題。同時，我還要充分利用網(wǎng)絡資源和輔助材料，擴大自己的知識面和學習廣度。最后，我要及時復習和總結(jié)所學知識，鞏固知識點，做到溫故而知新。

綜上所述，網(wǎng)上科學培訓具有便捷性、互動性、學習效果好、需要高要求和合理的學習策略等優(yōu)勢。通過這次網(wǎng)上科學培訓，我不僅加深了對科學知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學習方面的不足和需要改進的地方。相信在今后的學習中，我會更加充分地利用網(wǎng)上科學培訓的優(yōu)勢，提高自己的學習效果，實現(xiàn)個人的科學成長。

網(wǎng)上青馬心得體會總結(jié)篇十二

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，20_年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網(wǎng)絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。

我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學生的學情，密切與教學經(jīng)驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個設備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學生進行學習，有利于提高學習質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒**”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。