最新高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短(大全16篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用自由寫(xiě)作或者按照時(shí)間順序、問(wèn)題逐個(gè)回答的方式展開(kāi)。閱讀一些心得體會(huì)范文，對(duì)于提升自己的寫(xiě)作能力和思維深度都有很大的幫助。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

第一段：引入高爾基故事的背景和重要性（200字）。

高爾基是俄國(guó)文學(xué)家和劇作家，被譽(yù)為“工人作家之父”。他的作品以描寫(xiě)工人和貧苦人民的生活為主題，深刻反映了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的局勢(shì)和人民的苦難。高爾基的故事作品不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了巨大的影響，而且至今仍被廣泛閱讀和研究。在讀完高爾基的故事之后，我深受其啟發(fā)和感動(dòng)，從中汲取到了很多心靈的力量和智慧。

第二段：高爾基故事中所體現(xiàn)的人性和希望（200字）。

高爾基的故事作品揭示了人性的善良和堅(jiān)韌。在他的作品中，我看到了貧苦人民的頑強(qiáng)生活態(tài)度和對(duì)未來(lái)的希望。盡管生活困苦，他們不屈不撓地努力奮斗，不放棄對(duì)美好生活的向往。他們相互幫助，互相支持，共同面對(duì)困境。高爾基的作品讓我相信，人是有力量的，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，只要我們?cè)敢馀?，勇往直前，就能?zhàn)勝困難，追求自己的夢(mèng)想。

第三段：高爾基故事中的社會(huì)問(wèn)題和對(duì)人性的思考（200字）。

高爾基的故事中也揭示了許多社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)不公平和人性的思考。他的作品揭示了貧富差距懸殊的現(xiàn)實(shí)，描述了社會(huì)階層之間的沖突和矛盾。同時(shí)，他也反映了人性中的丑陋和犯罪。通過(guò)高爾基的作品，我看到了人性的復(fù)雜性，也在一定程度上反思了自己的價(jià)值觀和生活方式。我希望通過(guò)自己的努力，能夠改善社會(huì)的不公，并在自己的生活中保持一顆善良的心靈，為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的幸福做出貢獻(xiàn)。

第四段：高爾基故事中的文學(xué)魅力和藝術(shù)手法（200字）。

高爾基的故事作品以其深刻的思想和生動(dòng)的人物形象而著稱(chēng)。他的故事中融入了大量的細(xì)膩描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，在繪畫(huà)出緊張劇情的同時(shí)，也展現(xiàn)了豐富的人物內(nèi)在世界。高爾基的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鏗鏘有力，直抒胸臆，引人入勝。他的故事給人以啟迪和感動(dòng)，讀者可以從中獲得智慧和力量。高爾基的作品讓我更加熱愛(ài)文學(xué)，懂得了文學(xué)與生活的奇妙聯(lián)系，也激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣和追求。

第五段：總結(jié)高爾基故事的積極意義和對(duì)個(gè)人的影響（200字）。

總之，高爾基的故事以其深刻的人性描寫(xiě)和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，給我留下了深刻的印象。我從中感受到了人性的善良和希望，同時(shí)也對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。高爾基的作品不僅給我?guī)?lái)了閱讀的愉悅，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)幸福的責(zé)任感。我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，從中汲取智慧和力量，并在日常生活中努力踐行高爾基所倡導(dǎo)的人道主義精神。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在裁縫家的時(shí)候，有一次，高爾基在燒水時(shí)，讀書(shū)讀得入了神，沒(méi)有發(fā)覺(jué)水早就燒開(kāi)了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說(shuō)就朝高爾基身上打來(lái)，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進(jìn)肉里去了。醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動(dòng)高爾基去告發(fā)。

女主人這時(shí)害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說(shuō)：“孩子！只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應(yīng)?！?/p>

“你說(shuō)話算數(shù)？”

“是的。”女主人無(wú)可奈何地說(shuō)。

“只要你允許我在干完活后可以讀書(shū)，我就不去告發(fā)你。”

女主人極不情愿地答應(yīng)了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價(jià)，換來(lái)了多余時(shí)間讀書(shū)。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

作為俄羅斯文學(xué)的巨匠，高爾基一生寫(xiě)了很多暢銷(xiāo)的小說(shuō)和短篇故事。但鮮為人知的是，他也是一位優(yōu)秀的童話作家。高爾基的童話不僅富含幽默感和趣味性，更是啟迪青少年的智慧與勇氣。在閱讀他的童話作品的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟也體會(huì)到了許多作為成年人應(yīng)有的品格與人生態(tài)度。

高爾基的童話作品體現(xiàn)了很多智慧品格。例如，在《巨人和小人》中，小人通過(guò)智慧的運(yùn)用和巨人的合作，成功的克服了難題，并獲得了滿意的結(jié)果。這充分體現(xiàn)了在遇到困難時(shí)應(yīng)該勇氣面對(duì)，并且將思維運(yùn)用到極致。類(lèi)似地，在《小殼與水母》中，小殼固執(zhí)的心態(tài)讓他一直徘徊在過(guò)去的痛苦中，但是當(dāng)他愿意接受改變時(shí)，他的生命變得幸福而充實(shí)。這告訴我們，應(yīng)該勇敢地邁向未來(lái)，并嘗試去超越自我。

高爾基的童話中也極富生命力和積極的人生態(tài)度。例如，在《老爺爺?shù)闹腔邸分校蠣敔敳粩嗟膭駥?dǎo)周?chē)娜?，贊揚(yáng)美好和消極之間的區(qū)別，并注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。這給我們展示了一個(gè)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，提醒人們應(yīng)該向美好事物和思想靠攏。同樣，在《鄉(xiāng)村夏令營(yíng)》中，孩子們跨過(guò)了害怕未知的恐懼，探索了未知領(lǐng)域，因此獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。這鼓勵(lì)我們敢于冒險(xiǎn)，積極探索未知的領(lǐng)域，讓每一次冒險(xiǎn)都成為生命中的一次精神升華。

高爾基的童話作品，在讓孩子們感到樂(lè)趣的同時(shí)，也在深刻解讀人性。在《寒風(fēng)故事》中，落魄的主角意外地在漆黑的夜里救了一個(gè)小丑，并因此獲得了轉(zhuǎn)機(jī)。這個(gè)小故事雖然簡(jiǎn)單，但它向我們展現(xiàn)了人性中最美好的品質(zhì)——同情之心。警醒我們?cè)谏钪袘?yīng)該善待他人，并且從小關(guān)注身邊的事情，因?yàn)楹芸赡苓@些小事最終會(huì)決定你的命運(yùn)。

第五段：結(jié)尾。

高爾基的童話每一篇都給我們留下了耐人尋味的思考，喚起了我們?cè)趦簳r(shí)不曾感受的生命力和冒險(xiǎn)精神。因此，他的作品不僅是小朋友的好老師，更是我們成年人的精神藍(lán)圖。只有像他一樣寬容，樂(lè)觀，和勇敢才能做出我們將來(lái)的人生傳奇。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

高爾基是俄國(guó)文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會(huì)問(wèn)題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對(duì)他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對(duì)其產(chǎn)生了一系列的心得和體會(huì)。

在高爾基的作品中，社會(huì)問(wèn)題是一個(gè)重要的主題。他通過(guò)描繪窮苦人民的生活，呼吁社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體的命運(yùn)。例如，在《海燕》中，他通過(guò)主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會(huì)條件對(duì)個(gè)體的摧殘。這使我深深意識(shí)到，一個(gè)人的命運(yùn)不僅僅由于個(gè)人的努力，更受限于社會(huì)所處的環(huán)境。高爾基作品中對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，讓我意識(shí)到社會(huì)公平和正義的重要性。

第二段：對(duì)高爾基作品的人性思考。

除了關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個(gè)小人物的成長(zhǎng)歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過(guò)主人公的成長(zhǎng)，高爾基認(rèn)為每個(gè)人都有潛力成為一個(gè)偉大的人。讀完這本書(shū)后，我更加相信每個(gè)人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己和社會(huì)。

第三段：高爾基文學(xué)的魅力。

高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)又充滿深意。他通過(guò)生動(dòng)的描述和細(xì)膩的情感描寫(xiě)，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過(guò)對(duì)主人公的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂(lè)和享受，更是一種思考和啟發(fā)。

第四段：高爾基的文學(xué)對(duì)我個(gè)人的影響。

高爾基的作品對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的描寫(xiě)方式和刻畫(huà)人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，以及如何寫(xiě)出真實(shí)而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會(huì)問(wèn)題的重要性。通過(guò)閱讀他的作品，我認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)人性的思考。

第五段：通過(guò)高爾基作品的啟示。

閱讀高爾基的作品讓我意識(shí)到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂(lè)，更是為了啟發(fā)思考和改變社會(huì)。高爾基通過(guò)他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身的價(jià)值觀。他的作品鼓勵(lì)人們積極參與社會(huì)變革，追求公平和正義。通過(guò)高爾基的作品，我意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)文學(xué)的力量改變世界。

總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)?lái)了許多關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和人性的思考。他的書(shū)籍讓我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)公平和正義的重要性，同時(shí)也為我提供了對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的啟示。通過(guò)高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種激勵(lì)人們追求真理和改變社會(huì)的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵(lì)我，影響著我追求知識(shí)和更好地理解世界的能力。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

一次，高爾基在（）燒水時(shí)，讀書(shū)讀得入了神，沒(méi)有發(fā)覺(jué)水早就燒開(kāi)了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說(shuō)就朝高爾基身上打來(lái)，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進(jìn)肉里去了。醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動(dòng)高爾基去告發(fā)。女主人這時(shí)害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說(shuō)：“孩子！只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應(yīng)?！薄澳阏f(shuō)話算數(shù)？”“是的?！迸魅藷o(wú)可奈何地說(shuō)?！爸灰阍试S我在干完活后可以讀書(shū)，我就不去告發(fā)你?！迸魅朔浅２磺樵傅卮饝?yīng)了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價(jià)，換來(lái)了多余時(shí)間讀書(shū)的權(quán)利。

吼退老板。

高爾基小時(shí)候是在每天十幾小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責(zé)罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閑的時(shí)間讀書(shū)。店老板不允許他讀書(shū)，所以他千方百計(jì)地才能弄到書(shū)，躲到閣樓上、儲(chǔ)藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書(shū)，沒(méi)有蠟燭，他就把老的燭盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，裝在一只罐頭盒里，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書(shū)。在面包房當(dāng)工人時(shí)，他用零碎的木棒在揉面的臺(tái)子上架起一個(gè)臨時(shí)的書(shū)架，一面揉面團(tuán)，一面讀書(shū)。有一次，老板走進(jìn)去看他在讀書(shū)，想把書(shū)拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書(shū)！”吼退了老板。監(jiān)視、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書(shū)，反而使他自學(xué)的信念更堅(jiān)定了！

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

一次，高爾基在燒水時(shí)，讀書(shū)讀得入了神，沒(méi)有發(fā)覺(jué)水早就燒開(kāi)了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說(shuō)就朝高爾基身上打來(lái)，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進(jìn)肉里去了。醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動(dòng)高爾基去告發(fā)。

女主人這時(shí)害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說(shuō)：“孩子！只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應(yīng)?！薄澳阏f(shuō)話算數(shù)？”

“是的。”女主人無(wú)可奈何地說(shuō)。

“只要你允許我在干完活后可以讀書(shū)，我就不去告發(fā)你。”

女主人極不情愿地答應(yīng)了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價(jià)，換來(lái)了多余時(shí)間讀書(shū)的權(quán)利。

2．人太多了。

高爾基旅游時(shí)迷了路，晚上走到中國(guó)邊界一個(gè)小村莊里，外面漫天大雪，他冷得受不住了，便去敲農(nóng)家的門(mén)要求住宿。

一個(gè)老太太在屋里大聲問(wèn)：“你是誰(shuí)??？”

高爾基說(shuō)：“阿歷克謝·馬克?！つS奇怪。彼什科夫！”

“人太多了！”老太太“嘭”地把剛打開(kāi)的門(mén)關(guān)上，干脆地拒絕道。

3．高爾基小時(shí)候是在每天十幾小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責(zé)罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閑時(shí)間讀書(shū)。店老板不許他讀書(shū)，他千方百計(jì)地弄到書(shū)，躲到閣樓上、儲(chǔ)藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書(shū)，沒(méi)有蠟燭，他就把老的燭盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，裝在一只罐頭盒里，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書(shū)。在面包房當(dāng)工人時(shí)，他用零碎的木棒在揉面的臺(tái)子上架起一個(gè)臨時(shí)的書(shū)架，一面揉面團(tuán)，一面讀書(shū)。有一次，老板走進(jìn)去看他在讀書(shū)，想把書(shū)拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書(shū)！”吼退了老板。監(jiān)視、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書(shū)，反而使他自學(xué)的信念更堅(jiān)定了。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

高爾基合照世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

一次，高爾基在燒水時(shí)，讀書(shū)讀得入了神，沒(méi)有發(fā)覺(jué)水早就燒開(kāi)了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說(shuō)就朝高爾基身上打來(lái)，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進(jìn)肉里去了。醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動(dòng)高爾基去告發(fā)。

女主人這時(shí)害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說(shuō)：“孩子!只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應(yīng)?！?/p>

“你說(shuō)話算數(shù)?”

“是的?！迸魅藷o(wú)可奈何地說(shuō)。

“只要你允許我在干完活后可以讀書(shū)，我就不去告發(fā)你?！?/p>

女主人非常不情愿地答應(yīng)了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價(jià)，換來(lái)了多余時(shí)間讀書(shū)的權(quán)利。

吼退老板。

高爾基小時(shí)候是在每天十幾小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責(zé)罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閑的時(shí)間讀書(shū)。店老板不允許他讀書(shū)，所以他千方百計(jì)地才能弄到書(shū)，躲到閣樓上、儲(chǔ)藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書(shū)，沒(méi)有蠟燭，他就把老的燭盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，裝在一只罐頭盒里，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書(shū)。在面包房當(dāng)工人時(shí)，他用零碎的木棒在揉面的臺(tái)子上架起一個(gè)臨時(shí)的書(shū)架，一面揉面團(tuán)，一面讀書(shū)。有一次，老板走進(jìn)去看他在讀書(shū)，想把書(shū)拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書(shū)!”吼退了老板。監(jiān)視、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書(shū)，反而使他自學(xué)的信念更堅(jiān)定了!

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

高爾基小時(shí)候家里很窮，沒(méi)有辦法，他只好到一家裁縫店當(dāng)學(xué)徒。

在裁縫店里，小高爾基一邊干活，一邊想方設(shè)法讀書(shū)，老板訂了一份《俄羅斯報(bào)》，小高爾基就趁老板不在時(shí)，偷偷看這份報(bào)紙。

有一次，小高爾基從鄰居家借來(lái)一本小說(shuō)，趁老板晚上睡著以后，在窗邊借著月光津津有味地讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，月亮躲到了云層后面，小高爾基興致正濃，怎肯罷手，就點(diǎn)燃一盞小油燈繼續(xù)看下去。不一會(huì)兒，老板醒過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)小高爾苦在油燈下如癡如醉地看一厚厚的書(shū)，不由怒氣沖沖地說(shuō)：“看什么看，你把我農(nóng)的燈油都快用溝了！”老板娘也醒過(guò)來(lái)，像一頭母狼似的撲上去毆打小高爾基。

小高爾基無(wú)法忍受下去，他二話不說(shuō)，頭也不回地離開(kāi)了裁縫店。

小高爾在背著行囊來(lái)到伏爾加河邊，他注視著波光點(diǎn)點(diǎn)的伏爾加河，心里感覺(jué)有些悲傷，可是很快他又看到了生活的希望，因?yàn)樗谝凰逸喆嫌龅搅艘晃缓吞@可親的胖廚師，并做起了胖廚師的洗碗小伙計(jì)。更讓小高爾基感到驚喜的是，胖廚師也是個(gè)書(shū)迷，他有滿滿一箱的書(shū)，而且愿意讓小高爾基隨便讀。小高爾基高興極了，一有空閑時(shí)間就如饑似渴地讀書(shū)，有時(shí)還和胖廚師一起探討書(shū)中的各種問(wèn)題。

小高爾基一邊讀書(shū)一邊思索，從大量的書(shū)籍中明白了許多人世間的道理。大量的閱讀也為他以后的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的滋養(yǎng)，使他最終成為蘇聯(lián)大文豪。1868年3月14日高爾基出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城。父親是個(gè)大兵的兒子，母親是染房老板的女兒。祖父曾經(jīng)當(dāng)過(guò)軍官，因殘酷虐待部下，被沙皇尼古拉一世降了職。祖父對(duì)父親非常嚴(yán)厲，以致父親從家里逃跑5次，最后一次逃跑成功。逃跑后，先后干過(guò)木匠、輪船公司辦事處經(jīng)理、裝飾室內(nèi)帷幔和裱糊壁紙的工人等，是個(gè)聰敏、善良而且非常愉快的人。后來(lái)感染霍亂，在高爾基3歲時(shí)去世。父親去世后，高爾基隨母親到外祖父家生活。在充滿小市民氣的外祖父家度過(guò)了童年。其間，母親改嫁并于幾年后患肺結(jié)核病去世，外祖父破產(chǎn)。11歲的高爾基被迫流落人間，開(kāi)始獨(dú)立謀生。他揀過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡欺凌與虐待，飽嘗生活的苦難與艱辛。他只上過(guò)三年小學(xué)，但酷愛(ài)讀書(shū)，利用一切機(jī)會(huì)讀手邊所能碰到的書(shū)，刻苦自學(xué)。1884年，他懷著上大學(xué)的打算來(lái)到咯山，但未能如愿，在社會(huì)的底層讀完了他的社會(huì)大學(xué)。先后當(dāng)過(guò)碼頭搬運(yùn)工、面包師傅、雜貨店伙計(jì)、園丁和守夜人等。同時(shí)，結(jié)識(shí)了先進(jìn)的民粹派知識(shí)分子和馬克思主義的著作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的丑惡和人民的疾苦，逐漸樹(shù)立起改革社會(huì)的決心。1888—1889年、1891—1892年，高爾基為了解祖國(guó)和人民，兩次漫游俄羅斯。從尼日尼跑到察里津，經(jīng)過(guò)頓河區(qū)域、烏克蘭，來(lái)到比薩拉比亞，再?gòu)哪抢镅刂死锩讈喣习兜搅藥?kù)班，再到黑海邊。旅途見(jiàn)聞和艱苦經(jīng)歷使高爾基開(kāi)闊了眼界，磨練了意志，積蓄了豐富的知識(shí)和生活素材，激發(fā)了他從事文學(xué)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。

四十二根刺。

“一根，兩根，三根……”在俄國(guó)一個(gè)下鎮(zhèn)的醫(yī)院里，醫(yī)生正緊張地為一位年輕的傷員拔刺。再看那年輕傷員的背上，都是血點(diǎn)兒，已經(jīng)腫得老高。醫(yī)生最后從他背上竟然拔出了42根刺。

面對(duì)眼前的這一幕，醫(yī)生又心疼又氣憤。他問(wèn)這位年輕傷員：“你叫什么名字？為什么會(huì)弄成這樣？”

醫(yī)生聽(tīng)完這段傷心的故事，氣憤地對(duì)高爾基說(shuō)：“這個(gè)老太婆心太很！孩子，你可以到法院去告她！”高爾基卻忍住疼痛，對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“只要她答應(yīng)讓我看書(shū)，我就不告她！”最后，老太婆害怕高爾基到法院告她，只好答應(yīng)了他的要求。他出生在沙俄時(shí)代的—個(gè)木匠家庭，4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因?yàn)榧彝O為寒，他只讀過(guò)兩年小學(xué)。lo歲時(shí)就走入冷酷的“人間”。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒，搬運(yùn)工人，守認(rèn)人，面包師。還兩度到俄國(guó)南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書(shū)，在任何情況下，他都要利用—切機(jī)會(huì)，撲在書(shū)上如饑似渴地讀著。如他自己所說(shuō)：“我撲在書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上—樣?！?/p>

他為了讀書(shū)，受盡了屈辱。lo歲時(shí)在鞋店當(dāng)學(xué)徒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到處借書(shū)讀。那時(shí)的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆：上街買(mǎi)東西，生爐子，擦地板，洗菜帶孩子……每天從早晨干到半認(rèn)。在勞累—天之后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀書(shū)。

老板娘禁止高爾基讀書(shū)，還到閣樓上搜書(shū)，搜到書(shū)就撕碎。因?yàn)樽x書(shū)，還挨過(guò)老板娘的毒打。高爾基為了看書(shū)，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他說(shuō)過(guò)：“假如有人向我提議說(shuō)：?你去廣場(chǎng)上用棍棒打你—頓！?我想，就是這種條件，我也可以接受的。”

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

《高爾基童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說(shuō)，是20世紀(jì)世界文學(xué)中的經(jīng)典之一。本書(shū)以作者的童年生活為主線，描述了俄羅斯19世紀(jì)末期工人階級(jí)的貧困、苦難和愛(ài)情。我在讀完這本書(shū)后，深深感受到了高爾基所蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和人生哲理。

高爾基童年所處的時(shí)代，是俄羅斯帝國(guó)末期，貧富差距懸殊，工人階級(jí)生活拮據(jù)。高爾基每天要到河里捉蝦，到泥里挖草根，以充饑腸之欲，而且每天都要受到痛打，許多孩子早夭，十分悲慘。高爾基的父親是個(gè)喝酒成性的人，喜歡賭博，拋下了一家人獨(dú)自離去。這些生活的苦難讓高爾基深深感到了貧困的壓力和生命的不易。

在這樣惡劣的環(huán)境下，高爾基感受到了生命的溫暖與希望。他的母親是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、善良而體貼的女人，她勇敢地對(duì)抗命運(yùn)的不公，生下并撫養(yǎng)了高爾基這個(gè)孩子。她對(duì)待孩子的愛(ài)如滔滔江水，涓涓細(xì)流，對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這種母愛(ài)就是他渴望的天堂。這種愛(ài)，讓他在貧困苦難的環(huán)境下，也有了生命的希望。

高爾基的母親是一位讀書(shū)人，高爾基對(duì)閱讀很感興趣，他經(jīng)常假裝在忙亂的家庭中找到時(shí)間閱讀，這使他具備了智慧和慧眼。在那個(gè)時(shí)代，在那個(gè)環(huán)境下，高爾基憑借自己的聰明才智，讀著許多書(shū)，了解著世界的奧秘。他的成長(zhǎng)也讓我深得啟發(fā)，教育的力量，不僅能讓孩子知識(shí)面更廣，也可能為孩子打開(kāi)一扇知識(shí)大門(mén)的機(jī)會(huì)。

高爾基童年的文學(xué)價(jià)值并非在于描寫(xiě)貧困，也并非在于表現(xiàn)愛(ài)與希望，而是在于描寫(xiě)一段真實(shí)生活，因?yàn)檫@段生活反映了人們的生存方式和精神世界。作為一部文學(xué)作品，這不僅是一部博大精深的歷史文化巨著，更是一部巨大而優(yōu)美的藝術(shù)品。高爾基的童年故事深刻影響了我對(duì)于生命、對(duì)于歷史、對(duì)于愛(ài)和希望的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這本書(shū)，我也學(xué)會(huì)了在天堂與地獄之間自我權(quán)衡。

總結(jié)：高爾基童年作為一部文學(xué)經(jīng)典，為我們展現(xiàn)了貧困苦難中的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生，如何撫育下一代，更使我們意識(shí)到了教育對(duì)于孩子的重要性。生命，有時(shí)困難重重，有時(shí)陽(yáng)光正好。而有了教育、有了愛(ài)和希望，我們才能夠在風(fēng)雨中前行，才能啟迪自己的心智，挖掘自己的潛能，使自己在不斷努力和拼搏中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

1934年5月，高爾基的兒子馬克西姆神秘死亡，是對(duì)高爾基晚年的沉重打擊。隨后，高爾基的家庭醫(yī)生維諾格拉多夫死于秘密警察之手，對(duì)馬克西姆的死因調(diào)查中斷?？死锬妨謱m醫(yī)療局長(zhǎng)柯多洛夫斯基在調(diào)查中也死去，死因不明。

生命最后兩年，高爾基完全成為政府的馴服工具，他不倦地頌揚(yáng)斯大林，可是后者對(duì)他已毫不在意。他建議出版陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)《惡魔》，《真理報(bào)》立刻發(fā)表一個(gè)御用文人的文章批判他犯了“自由主義”。甚至，高爾基看不到報(bào)紙，克格勃有幾次還專(zhuān)門(mén)為他印了一份報(bào)紙，高爾基紀(jì)念館就保存著這樣一份報(bào)紙。

高爾基想去意大利旅游，但得不到批準(zhǔn)。他被鎖入囚籠。表面上他的名聲僅次于斯大林。作家什喀帕在回憶中，談到高爾基絕望地喃喃自語(yǔ)：“我實(shí)在太疲倦了。好像他們把我圈在籬笆里，我走不出去。我落在陷阱里。進(jìn)退不得!我不習(xí)慣這種生活……”

高爾基在克里米亞的別墅度過(guò)最后一個(gè)春天。法國(guó)作家安德列·馬爾羅去那里訪問(wèn)他。在蘇聯(lián)秘密警察總部保存的巴貝爾審訊檔案證辭中，提供了此次會(huì)見(jiàn)的細(xì)節(jié)。馬爾羅問(wèn)高爾基，蘇聯(lián)文學(xué)現(xiàn)是否正處于衰落階段，高爾基的回答是肯定的;那時(shí)《真理報(bào)》正在批判什柯洛夫斯基等人的文學(xué)形式理論，以及蕭斯塔科維奇的音樂(lè)，高爾基非常關(guān)心，他不同意那些批評(píng);他心情抑郁而孤獨(dú)，多次說(shuō)有人不許他回莫斯科，去從事他熱愛(ài)的工作。雅果達(dá)和克魯奇科夫安排一些行跡可疑的女人和高爾基一起徹夜縱酒狂歡，直到高爾基昏昏睡去?？唆斊婵品蚩刂屏烁郀柣娜粘Ｉ?，那些來(lái)訪者都得經(jīng)他挑選，使高爾基只能見(jiàn)到雅果達(dá)秘密警察圈子里的人物和一些文化騙子。

這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)“文學(xué)之父”之死，官方的解釋是一樁罪惡的謀殺，是托洛茨基右派集團(tuán)龐大陰謀的一部分，由布哈林、里科夫、雅果達(dá)以及托洛茨基等人直接操縱，陰謀在于推翻斯大林政權(quán)。連他的死也被斯大林用來(lái)大做文章。高爾基死后，他的房子被徹底搜查，而且不只一次。他的秘書(shū)克魯奇科夫被捕時(shí)，秘密警察甚至把土豆一個(gè)個(gè)切開(kāi)，尋找他們需要的材料。

高爾基的可悲命運(yùn)，耐人深思。他順從于斯大林政權(quán)，享受最高的名譽(yù)和地位，卻付出一個(gè)知識(shí)分子最高的代價(jià)——人格的喪失和良知的扭曲。他參與殘酷，宣揚(yáng)虐殺，既是虐政的受害者，也成為虐政的工具。

高爾基童年故居至今仍完好保留著，并已辟為作家紀(jì)念館，當(dāng)?shù)厝艘栏郀柣沼H切地稱(chēng)其為“彼什科夫小屋”。他是個(gè)很偉大的人，為了革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命，向他致敬。

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高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

童年是每個(gè)人一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論貧富，無(wú)論國(guó)界，童年都是一個(gè)純真、無(wú)憂無(wú)慮的世界。而俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，生動(dòng)地描繪了他在19世紀(jì)俄國(guó)的貧寒與孤寂中度過(guò)的童年時(shí)光。通過(guò)閱讀這部作品，我深受感動(dòng)，也有了一些心得體會(huì)。

第一段：童年的荒涼與美好。

《童年》一書(shū)以高爾基童年的主要情節(jié)為線索，將他的童年生活描繪得豐富而細(xì)致。從書(shū)中，我們看到了童年的荒涼與美好。高爾基在書(shū)中描繪了貧苦的家境、早逝的父親和寡婦母親與親人們的艱辛生活，這無(wú)疑是童年的荒涼部分。但與此同時(shí)，高爾基也描繪了他在自然界中的悠游時(shí)光，那些與朋友們玩耍、捕魚(yú)、游泳的日子，這使得童年充滿了美好與樂(lè)趣。

第二段：童年的困惑與成長(zhǎng)。

除了描繪貧窮與快樂(lè)，高爾基將他在童年時(shí)期面對(duì)的許多困惑也寫(xiě)了進(jìn)去。在懺悔的教堂里，高爾基對(duì)教會(huì)的疑問(wèn)、對(duì)人性的思考，以及對(duì)自己所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿都得到了轉(zhuǎn)化。這些困惑，并沒(méi)有阻止他的成長(zhǎng)，反而讓他更加堅(jiān)定了自己的信念。通過(guò)與貴族孩子的接觸，高爾基認(rèn)識(shí)到了自己貧窮下的地位，并下定決心要通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。

第三段：童年的友情與親情。

在《童年》這本書(shū)中，高爾基對(duì)于童年的友情與親情給予了特別的關(guān)注。高爾基與朋友米特卡的友誼是童年里一片真摯而溫暖的陽(yáng)光。他們一起捕魚(yú)、冒險(xiǎn)，共同度過(guò)了許多美好的時(shí)光。而在親情方面，高爾基細(xì)致地描繪了與母親、姐姐的感情。盡管家境貧寒，母親對(duì)高爾基的關(guān)愛(ài)卻從不少缺。高爾基與母親的親情交流，體現(xiàn)了童年時(shí)期親情的珍貴。

第四段：童年的痛苦與反抗。

盡管童年是美好而快樂(lè)的，但同樣也充滿了痛苦與反抗。高爾基在書(shū)中描繪了他對(duì)教會(huì)及宗教束縛的不滿，以及對(duì)學(xué)校教育的反抗。他通過(guò)與救世軍的接觸，對(duì)宗教信仰進(jìn)行了思考，并逐漸形成了獨(dú)立思考的能力。而在與學(xué)校教育的抗?fàn)幹?，高爾基?jiān)持自己的立場(chǎng)和信念，表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校教育制度的不滿。

第五段：童年的回憶與感悟。

《童年》這部作品以高爾基對(duì)于童年的回憶為基礎(chǔ)，通過(guò)尋找自己與童年的連接，我不禁產(chǎn)生了很多感悟。童年時(shí)光的美好與珍貴，應(yīng)當(dāng)不僅僅停留在回憶中，而是要成為我們?nèi)松谐志玫牧α亢蛣?dòng)力。無(wú)論我們的童年是貧窮與幸福交織的，還是快樂(lè)與痛苦相伴的，它們都是我們成長(zhǎng)的一部分，幫助我們形成思考、勇敢面對(duì)困難的能力。

總結(jié)：

通過(guò)閱讀《童年》，我感受到了童年的荒涼與美好，困惑與成長(zhǎng)，友情與親情，痛苦與反抗...這部作品深深地觸動(dòng)了我，讓我更加體會(huì)到童年是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是我們形成個(gè)人信念、價(jià)值觀的重要時(shí)刻。無(wú)論我們的童年經(jīng)歷如何，我們都應(yīng)該珍惜這段時(shí)光，用它們指引我們獨(dú)立思考、堅(jiān)持夢(mèng)想的能力。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

偉大的俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本名為《童年》的回憶錄，講述的是他在革命前夕的童年歲月。在書(shū)中，高爾基通過(guò)一系列生動(dòng)而深刻的描述展現(xiàn)了他的童年世界，也向讀者展示了自己的內(nèi)心世界和人生感悟。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討高爾基童年心得體會(huì)。

第一，童年的夢(mèng)想和幻想。高爾基的童年是在極度貧困的境況下度過(guò)的，令他流浪、如影隨形的貧窮，深深地烙印在了他的心上。但這并沒(méi)有熄滅他心中的夢(mèng)想和幻想，相反，這種平淡的生活反而激發(fā)了他對(duì)未來(lái)的追求和渴望。他的幻想源于對(duì)外面世界的好奇心與探索，于童年時(shí)期印象深刻的一萬(wàn)五千公里遠(yuǎn)的長(zhǎng)途列車(chē)旅行，而這也讓他對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的想象。

第二，童年的快樂(lè)和痛苦。雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，高爾基對(duì)于自己的童年回憶充滿感慨，但這并不意味著他的童年一直快樂(lè)無(wú)憂。在《童年》中，他精細(xì)而深刻地描繪了童年時(shí)期的快樂(lè)和痛苦。例如，在書(shū)中他經(jīng)常提到手術(shù)和疼痛的話題，回憶著那些深刻的記憶，這些痛苦和經(jīng)歷讓他更堅(jiān)強(qiáng)，也更加熱愛(ài)生命。

第三，童年的親情和友情。高爾基的童年中有許多可貴的親情和友情，書(shū)中對(duì)于這些關(guān)系的描寫(xiě)，真正讓人感受到了那種溫暖的情感。高爾基的家庭雖然貧窮，但是卻充盈著母親與父親之間的關(guān)愛(ài)，這樣的場(chǎng)景讓人很難不為之動(dòng)容。除此之外，他還有那一群從小到大共同成長(zhǎng)的伙伴，這也是童年最具特色和最令人回憶的部分。

第四，童年的社會(huì)形態(tài)和文化意涵。作為俄國(guó)一代文化巨匠，高爾基在書(shū)中也展現(xiàn)了他對(duì)童年的社會(huì)形態(tài)和文化意涵的理解和思考。他描述的是工人、貧農(nóng)、地主等不同階層的人們以及他們之間的矛盾和沖突，這也代表了那一時(shí)期的社會(huì)狀況。而在文化方面，高爾基描述了異鄉(xiāng)的風(fēng)景、傳統(tǒng)的節(jié)日、祖母對(duì)于文學(xué)的關(guān)注等等與文化有關(guān)的情景，這對(duì)他的未來(lái)人生也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第五，童年的啟示和思考。高爾基雖然一生過(guò)得波瀾壯闊，但是他并沒(méi)有忘記童年時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。童年的經(jīng)歷和體驗(yàn)一直在他的作品中不斷地表達(dá)和發(fā)揮著作用。讀者在閱讀《童年》時(shí)可以看到，書(shū)中并不只是記敘了一個(gè)人的童年，同樣也因著其深的人生哲理而值得人深思?！皠倮菫榱苏胬矶鴳?zhàn)斗嗎？只有真理方有勝利，只有真理才是力量的源泉”，這段話就是高爾基所闡述的人性主義思想。

高爾基的《童年》是一本經(jīng)典的回憶錄，作為文學(xué)史上的一塊豐碑，它向人們表達(dá)了童年的苦酸甜辣，更代表了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和文化內(nèi)涵，讓讀者們?cè)诟惺軞v史的變革中收獲更多的思考和感悟，這也是童年的真諦所在。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

高爾基所處的那個(gè)年代，正是俄國(guó)文學(xué)空前繁榮的時(shí)代，然而，高爾基卻以他與眾不同的寫(xiě)作風(fēng)格，走進(jìn)俄國(guó)文壇。由于他出身于社會(huì)底層，所以他特別了解廣大的人們?nèi)罕娚畹募部啵谑澜缥膶W(xué)歷史中，他的作品第一個(gè)在創(chuàng)作中真實(shí)而生動(dòng)地歌頌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一群光輝的英雄形象，開(kāi)創(chuàng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新紀(jì)元。以下是關(guān)于高爾基名人故事，歡迎閱覽!

1873年，高爾基的父親因霍亂突然去世。當(dāng)時(shí)高爾基只有5歲，他跟隨母親寄居到開(kāi)染坊的外祖父家里，不久，母親又離開(kāi)了人世。那時(shí)，外祖父的家業(yè)瀕臨破產(chǎn)，實(shí)在無(wú)力供他繼續(xù)上學(xué)。外祖父不得不對(duì)他說(shuō)：“好吧，寶貝，你不是—枚勛章，我的脖子上沒(méi)有你的地位，你到人間去吧……”

從此，10歲的高爾基走向了社會(huì)，自謀生計(jì)、歷盡艱辛。1884年，16歲的高爾基抱著上大學(xué)的'愿望來(lái)到了喀山。但是現(xiàn)實(shí)很快使他明白：上大學(xué)不過(guò)是—個(gè)夢(mèng)想罷了，對(duì)他敞開(kāi)著的只有貧民窟和碼頭的大門(mén)。于是，他又奔波于伏爾加河兩岸，備受沙皇統(tǒng)治下人間地獄的煎熬。他彷徨，苦悶，1887年，他多么想以自殺了結(jié)這苦難的—生;然而，—種頑強(qiáng)生存的信念終于把他從死亡邊緣拉了回來(lái)。從那時(shí)起，高爾基覺(jué)得，要生活下去，總要有個(gè)奮斗目標(biāo)。他懷著“想了解俄國(guó)”的愿望，開(kāi)始了較長(zhǎng)時(shí)期的艱苦生活。在這期間，他看到了窮苦人民是怎樣的生活以及他們身上所蘊(yùn)藏著的反抗力量。耳聞目睹的豐富見(jiàn)聞及所獲得的廣博知識(shí)，不斷地充實(shí)著他的心靈，使他愈來(lái)愈堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。高爾基開(kāi)始強(qiáng)烈地意識(shí)到，自己看不起自己，自甘潦倒，這比什么都可怕。高爾基對(duì)這—段經(jīng)歷曾這樣說(shuō)：“對(duì)生活的庸俗和殘酷的恐懼，我是深深體驗(yàn)過(guò)的;我曾經(jīng)弄到想自殺的地步。后來(lái)，在許多年當(dāng)中，只要—回憶起這種愚蠢行為，我就感到—種奇恥并藐視自己?！?/p>

若干年后的—天，高爾基幸遇了革命者卡留日乃，他講起自己的流離生活，卡留日乃被他的故事深深地打動(dòng)了?！澳銥槭裁床话阉鼘?xiě)下來(lái)呢?這些故事不就是很好的文學(xué)作品嗎?”卡留日乃建議他說(shuō)?！拔覜](méi)有把握?！备郀柣樕下冻鲕P躇的神色。

告別卡留日乃后，高爾基就下定決心寫(xiě)詩(shī)了，他讀過(guò)—些意大利和英國(guó)詩(shī)人的詩(shī)。當(dāng)他動(dòng)筆時(shí)，就抄了其中的—些詩(shī)句。他瞞著別人暗暗地寫(xiě)了—本，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地將它送給作家柯洛連科過(guò)目?？侣暹B科讀了，皺起眉頭對(duì)他說(shuō)：“你的詩(shī)太難懂了。用你自己的話寫(xiě)點(diǎn)你自己看到的東西再給我看看吧?！备郀柣邮芰怂囊庖?jiàn)，忍痛把詩(shī)稿投進(jìn)了火爐里，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)。1892年9月12日，他在地方報(bào)紙《高加索日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了他的第—個(gè)短篇小說(shuō)《馬卡爾?楚德拉》，雖然這只是個(gè)小小的成功，但高爾基從此樹(shù)立起了信心。這年秋天，他白天替人抄寫(xiě)，晚上自己寫(xiě)作和學(xué)習(xí)。在后來(lái)回憶這段生活時(shí)，高爾基說(shuō)：“我不斷地、拼命地學(xué)習(xí)，讀書(shū)，在我的生活中，開(kāi)始真正地迷上了文學(xué)……我已經(jīng)開(kāi)始考慮，在我的生活中，除了文學(xué)以外，再也沒(méi)有別的可干了?！睆拇烁郀柣非笾絹?lái)越高的目標(biāo)，逐漸成為舉世聞名的作家。

沒(méi)有目標(biāo)。就做不成任何事情;目標(biāo)渺小，就做不成任何大事。在某種程度上，—個(gè)人追求的目標(biāo)越高。他的能力就發(fā)展得越快，可以預(yù)期的成就就越大。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

高爾基是俄羅斯文壇巨匠中的一位，他以其極富思想性和情感性的作品，成為了俄羅斯文學(xué)史上的重要人物。然而，很少有人知道，在他的早年，他是一個(gè)貧困的孤兒，沒(méi)有受過(guò)正式的教育。讀書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件奢侈的事情，但他還是積極地閱讀了各種各樣的書(shū)籍，并從中獲得了非凡的啟迪與感悟。今天，筆者將從高爾基的讀書(shū)經(jīng)歷中，思考讀書(shū)的力量以及對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.讀書(shū)讓高爾基有了獨(dú)立思考的能力。

孩提時(shí)代的高爾基是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，與生活中的黑暗面沒(méi)有直接的接觸。但當(dāng)他開(kāi)始閱讀各種書(shū)籍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一些令他開(kāi)始思考的問(wèn)題。例如，在閱讀福音書(shū)時(shí)，他不明白為什么上帝要讓這個(gè)世界飄滿苦難；在快樂(lè)散文中，他看到了善良和正義的力量。高爾基開(kāi)始逐漸明白，生活并不是他以為的那樣簡(jiǎn)單，而是一個(gè)充滿了復(fù)雜性和矛盾性的世界。讀書(shū)不僅讓他接觸到各種各樣的思想，也讓他建立了自己的價(jià)值體系和思想體系，讓他有了獨(dú)立思考的能力。

3.閱讀塑造了高爾基的人格。

高爾基的《童年》是一部描述他童年生活的自傳體小說(shuō)。在書(shū)中，他描寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)而感人的人物形象——一個(gè)在貧困中成長(zhǎng)的孤兒。通讀這部小說(shuō)，我們可以看到，高爾基的人格是如何得到塑造的：在讀書(shū)的過(guò)程中，他開(kāi)始意識(shí)到他所處的環(huán)境是如何的不公正，然后他產(chǎn)生了對(duì)這種不公的反感。不僅如此，他將他的反感轉(zhuǎn)化為了一種能夠推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，努力追求更好的生活。這種精神鼓舞了他成為了一個(gè)擁有強(qiáng)大意志力的人，并為其后來(lái)的作品贏得了廣泛的贊譽(yù)。閱讀不僅豐富了他的思想，還提高了他的道德水平，讓他成為一個(gè)有尊嚴(yán),有追求的人。

4.高爾基讓我們重新認(rèn)識(shí)閱讀的意義。

高爾基在他的散文《我的大門(mén)》中，寫(xiě)道：閱讀過(guò)程中，我們不僅是了解文本，更是了解自我。閱讀不僅讓我們了解世界，還讓我們了解自己。每本書(shū)都有它獨(dú)特的精神內(nèi)核，在我們閱讀的時(shí)候，這種精神內(nèi)核與我們自身的價(jià)值觀念進(jìn)行對(duì)話交流，從而提高我們的道德水平和文化素質(zhì)。

5.結(jié)尾。

高爾基的讀書(shū)經(jīng)歷不僅給他的文學(xué)生涯鑄造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也給我們提供了一種關(guān)于讀書(shū)的思考方式。讀書(shū)可以提高人們的思想品質(zhì)、道德水平和文化素質(zhì)。讀書(shū)可以幫助我們理解世界，了解自我，擁有獨(dú)立的思考能力。尤其是在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代中，我們需要更加重視讀書(shū)的意義，保持文化的傳承和積淀，同時(shí)也進(jìn)行自我修煉和豐富人生的內(nèi)涵。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

作為一位蘇聯(lián)文學(xué)巨匠，高爾基是如何塑造自己的文學(xué)風(fēng)格的呢？且聽(tīng)我為大家道來(lái)高爾基小說(shuō)《童年》帶給我的感受與思考。

首先，高爾基的文學(xué)風(fēng)格深深地烙印在《童年》中，短小有力的篇章，對(duì)細(xì)節(jié)的重視力度以及情感的真摯表達(dá)讓我深深著迷。特別是在描寫(xiě)小紅軍敏捷從容的反應(yīng)下讓我感動(dòng)不已，學(xué)習(xí)了它們?cè)诳简?yàn)下的沉著與勇敢，它們的精神似乎也激勵(lì)了我，敢于創(chuàng)造，敢于追求成功。

其次，我在閱讀《童年》時(shí)感受到的人性光輝，高爾基不但描寫(xiě)了孩子們純真和善良的一面，同時(shí)也尊重并深刻地描繪了大人們的暴虐與瘋狂。從而勾勒出孩子與社會(huì)的沖突，這種深邃而復(fù)雜的人性敘事，使我感到作者對(duì)人性的洞察是那樣的深刻而透徹，令我思考人性的種種復(fù)雜。

再者，《童年》中的情感包容性也十分值得稱(chēng)道，在這部小說(shuō)中，我體會(huì)到了高爾基對(duì)愛(ài)和親情的深摯表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在母子的情感關(guān)懷之上，還包括登泰山的父親、賣(mài)鯡魚(yú)的母親、撫養(yǎng)他成人的伯母以及巨大的社會(huì)環(huán)境，這些成了他所處社會(huì)真實(shí)故事可靠的支柱。在這兒，我也深感“愛(ài)”的力量，即它的變化形態(tài)和總能成為生命下柔韌的力量。

最后，我對(duì)高爾基小說(shuō)創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和理解也在閱讀中得到了升華。他的風(fēng)格自成一體，尤其是在“墨寶站”以及第二章中的流動(dòng)性和機(jī)敏性，完美地表現(xiàn)了社會(huì)與人性等復(fù)雜的關(guān)系。通過(guò)這本小說(shuō)，我意識(shí)到高爾基是一個(gè)非常有天賦的作家，他運(yùn)用了自己特有的風(fēng)格，有力地表達(dá)了思想，在文學(xué)的道路上實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

總之，高爾基的小說(shuō)《童年》是一部值得一讀的作品，它并不是單純意義上的一本書(shū)，而是一本內(nèi)在牽扯著我們文化歷史和充滿溫情的小說(shuō)。閱讀它，跟著散文的意境取得更深一步的思考，就能一路領(lǐng)略高爾基所帶來(lái)的精神世界。感謝高爾基帶來(lái)的教育，讓我們走進(jìn)過(guò)去一步，獲取更深層次的歷史文化認(rèn)知。

高爾基故事心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

高爾基是一位俄國(guó)作家，他以其深刻的洞察力和對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)懷而著名。他的作品《海燕》是一部充滿哲思的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)主人公尼卡的奮斗歷程，反映了現(xiàn)實(shí)生活中的許多社會(huì)問(wèn)題。本文將從五個(gè)方面探討高爾基《海燕》給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。

首先，本書(shū)描寫(xiě)了一位平凡勞動(dòng)者的奮斗歷程，使我深刻體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)者的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。作為主人公的尼卡，在長(zhǎng)時(shí)間的海外勞工生活后，依然堅(jiān)持回到故鄉(xiāng)去幫助他人。這種崇高的精神讓我深受觸動(dòng)。與此同時(shí)，尼卡也不斷努力提高自己的知識(shí)和技能，通過(guò)自己的智慧和勤奮贏得了成功。作為現(xiàn)代社會(huì)中的年輕人，我深深感到自己應(yīng)該像尼卡一樣不斷努力，不僅關(guān)注個(gè)人的命運(yùn)，也要關(guān)心社會(huì)的進(jìn)步。

其次，本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)尼卡的家庭生活，以及他與妻子希瑟和女兒塔尼婭之間的關(guān)系，展現(xiàn)了愛(ài)與責(zé)任的重要性。尼卡雖然長(zhǎng)期分離，但他始終保持著對(duì)家庭的深情厚意。他在信中寄托了對(duì)妻子和女兒的思念，不僅是因?yàn)樗類(lèi)?ài)他們，更是因?yàn)樗靼准彝?duì)于一個(gè)人的重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論個(gè)人追求多么偉大，家庭始終是人生的核心和根基，我們要與家人保持緊密的聯(lián)系，并承擔(dān)起家庭責(zé)任。

第三，本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)尼卡與其他人物的互動(dòng)，展示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。尼卡在勞工生活中遇到了許多不公正的待遇，他所經(jīng)歷的苦難也并非個(gè)案。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)中存在著刻薄和不公，我們不能盲目相信世界是美好的，更不能對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見(jiàn)。我們應(yīng)該站出來(lái)，與不公正的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，并為弱勢(shì)群體發(fā)聲，力圖改變不公的現(xiàn)實(shí)。

第四，本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)尼卡的思想斗爭(zhēng)，讓我意識(shí)到人生的選擇和命運(yùn)的無(wú)常。尼卡曾經(jīng)因一時(shí)的貪欲而犯過(guò)錯(cuò)誤，但他通過(guò)反思和悔過(guò)，最終找到了人生的方向。這使我明白到，人生是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的旅程。我們必須時(shí)刻警醒，并且具備自省的能力，才能避免走向錯(cuò)誤的道路。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)，并用行動(dòng)向他人傳遞正能量。

最后，本書(shū)以一種悲劇的結(jié)局，讓人深感生命的短暫和無(wú)常。尼卡作為主人公，盡管經(jīng)歷了許多苦難和風(fēng)雨，但最終卻命喪他鄉(xiāng)。這使我深入思考生命的意義和價(jià)值。我們活在世上的時(shí)間很有限，我們應(yīng)該珍惜每一刻，并且為了自己和他人創(chuàng)造更多的美好。

綜上所述，高爾基的《海燕》是一部富有啟示和思考的作品，它讓我們重新審視自己的人生和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)尼卡奮斗歷程的描寫(xiě)，我體會(huì)到了勞動(dòng)者的辛勤和無(wú)私奉獻(xiàn)；通過(guò)尼卡與家庭的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)與責(zé)任的重要性；通過(guò)尼卡與社會(huì)的互動(dòng)，我見(jiàn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜和不公；通過(guò)尼卡的思想斗爭(zhēng)，我明白了人生的選擇和命運(yùn)的無(wú)常；通過(guò)小說(shuō)的結(jié)局，我看到了生命的短暫和無(wú)常。這些心得體會(huì)對(duì)我的人生觀和世界觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我會(huì)更加珍惜生活，勇敢面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)的公平與正義發(fā)出聲音和行動(dòng)。