最新講座心得體會幼兒范本(優(yōu)秀16篇)

在這段時間的工作中，我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在撰寫心得體會時，我們要避免夸大和虛假，保持真實、客觀和準(zhǔn)確的態(tài)度。讓我們一同來欣賞小編為大家準(zhǔn)備的心得體會寫作范文吧。

講座心得體會幼兒范本篇一

20xx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友。

講座心得體會幼兒范本篇二

自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識序列，并結(jié)合彭老師團隊編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計教學(xué)進程，以幼兒數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。

曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時的教學(xué)過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。

從模糊到清晰，那是一個質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學(xué)會。

講座心得體會幼兒范本篇三

20_年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友。

講座心得體會幼兒范本篇四

作為一名幼兒教育工作者，我很幸運能夠參加一次幼兒講座。這場講座涵蓋了很多主題，從認(rèn)知發(fā)展到情感管理，從語言表達到藝術(shù)體驗。在這篇文章中，我將分享我從這次講座中獲得的心得體會。

1.認(rèn)知發(fā)展。

在認(rèn)知發(fā)展的講座中，我了解了幼兒認(rèn)知的各個階段，以及如何通過教育活動促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展。例如，通過圖形與顏色的組合，可以幫助幼兒發(fā)展形狀分類能力，同時也可以鍛煉他們的注意力和觀察力。此外，通過建立主題和個人化的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和寫作思維。

2.情感管理。

情感管理是非常重要的，尤其是在幼兒教育中。在這場講座中，我們學(xué)習(xí)了引導(dǎo)幼兒管理情緒和學(xué)會“相處”的技巧。例如，在幼兒仍然缺乏真實交往的過程中，可以以角色扮演的方式捕捉幼兒的情感，并指導(dǎo)他們有效溝通和表達需求。另外，在幼兒中，建立正面且尊重差異的價值觀，也可以在情感管理方面起到積極的作用。

3.語言表達。

語言表達是幼兒發(fā)展過程中非常重要的一個方面。在講座中，我們學(xué)習(xí)了如何通過肢體動作、場景設(shè)置等方式讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯和語言表達。同時，我們也加深了對口頭語言表達的了解，并學(xué)習(xí)到了有效地展開對話的技巧。例如，問開放性問題可以提升幼兒思維邏輯和表達能力，而通過組織集體活動，可以提升幼兒溝通的流暢性和效率。

4.藝術(shù)體驗。

藝術(shù)體驗是幼兒教育中非常重要的組成部分。在這場講座中，我們學(xué)習(xí)了如何鼓勵幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力，并為他們提供藝術(shù)體驗。例如，通過展示不同的藝術(shù)品，可以讓幼兒感受到不一樣的情感和文化，同時也可以通過觀察和模仿培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒自由表達和嘗試不同的藝術(shù)形式，是非常重要的。

5.總結(jié)。

通過這場講座，我對幼兒教育的各個方面有了更深入的了解，并學(xué)習(xí)到了許多有效的教育策略和技巧。例如，在情感管理方面，我們可以建立正面的價值觀，引導(dǎo)幼兒管理情緒；在語言表達方面，我們可以通過各種方式提升幼兒的表達能力；在藝術(shù)體驗方面，我們可以提升幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。整體而言，這場講座為我提供了更加豐富的幼兒教育知識和實踐經(jīng)驗，讓我更加自信和有效地促進幼兒的發(fā)展。

講座心得體會幼兒范本篇五

在如今競爭日益激烈的社會環(huán)境中，教育的重要性不言而喻。而幼兒教育則是整個教育體系中的基石，因為早期教育對孩子未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。日前，我參加了一次主題為“培養(yǎng)幼兒的有效方法”的講座，聽取了專業(yè)教育專家的分享和經(jīng)驗，所得收獲頗多。

第二段：建立良好的親子關(guān)系。

在講座中，專家強調(diào)了建立良好的親子關(guān)系對幼兒教育的重要性。他們指出，父母與孩子之間的良好溝通和互動能夠培養(yǎng)孩子們良好的情感基礎(chǔ)。而建立良好的親子關(guān)系需要父母從小事開始，如陪伴孩子一起玩耍、關(guān)注孩子的興趣和需求等。通過親密無間的互動，孩子們能夠感受到父母的關(guān)心和愛，從而建立起良好的信任感。

第三段：獨立自主能力培養(yǎng)。

專家還強調(diào)了培養(yǎng)幼兒獨立自主能力的重要性。他們指出，鼓勵孩子自主進行決策和解決問題能夠培養(yǎng)他們的自信心和應(yīng)變能力。在日常生活中，父母可以給予孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，如選擇晚餐的菜單或安排自己的作息時間等。同時，父母也要給予孩子適度的自由空間，讓他們有機會自己嘗試和探索新事物。通過這樣的方式，幼兒能夠建立起自主思考和決策的習(xí)慣，為未來獨立面對各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

第四段：積極參與社交活動。

專家們還提到了積極參與社交活動對幼兒發(fā)展的正面影響。他們指出，幼兒通過與同伴進行互動和交流，可以培養(yǎng)他們的社交能力和合作意識。因此，父母應(yīng)該鼓勵孩子參加集體活動，如幼兒園的游戲時間、戶外運動等。同時，父母也應(yīng)該給予孩子相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，在他們遇到困難或沖突時提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們解決問題并學(xué)會與他人合作。

第五段：培養(yǎng)閱讀興趣和好習(xí)慣。

在講座中，專家們還特別強調(diào)了培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和好習(xí)慣的重要性。他們指出，通過閱讀，幼兒能夠擴大自己的知識面，提高語言表達能力和思維邏輯能力。因此，父母應(yīng)該在孩子很小的時候就開始培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，為他們提供各種適齡的圖書和故事書。此外，父母也可以積極參與到孩子的閱讀活動中，與他們一起分享和討論讀過的書籍，促進他們對閱讀的理解和興趣。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

通過這次講座，我深深認(rèn)識到了培養(yǎng)幼兒的有效方法對于他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。建立良好的親子關(guān)系、培養(yǎng)獨立自主能力、積極參與社交活動以及培養(yǎng)閱讀興趣和好習(xí)慣，這些方法都能夠為幼兒的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。作為父母或教育者，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的需求和成長，積極運用這些方法，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo)，讓他們健康快樂地成長。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加各種教育講座，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量。

講座心得體會幼兒范本篇六

我女兒是xx幼兒園大（三）班的小朋友，作為她的家長，我有幸參加了園方舉辦的于xxxx年x月x日晚19點舉行的關(guān)于幼兒教育知識方面的講座。

通過參加此次講座，我對幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有了進一步的了解。同時，我也深深意識到，作為家長的我們，在日常生活當(dāng)中對子女的教育方式上存在著很多不足。家長要想避免走入幼兒教育的誤區(qū)，就必須認(rèn)真對待幼兒教育的方式方法。家長必須多學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，尋找正確的方式方法來教育子女，讓孩子從小生長在良好的教育環(huán)境下，身心健康、茁壯成長。我認(rèn)為，xx幼兒園舉辦此次幼兒教育知識講座非常必要，也非常及時，不但使家長的幼兒教育知識得以增長，同時也促使家長思考自己對子女的教育在方式方法上是否正確、是否科學(xué)合理。對于幼兒教育，作為家長，我個人有幾點體會如下：

一、關(guān)愛孩子，更要注意培養(yǎng)孩子的獨立能力

1

應(yīng)是先問我們諸如“是不是…….？”“……對不對？”“為什么……？”“……怎么辦？”“誰來幫我做？”等問題，而不是遇事先思考一番，再向我們表達自己的觀點和想法，或者是通過自己的思考然后去把事做好。的確，正是由于我們過于愛護女兒了，女兒已經(jīng)在不知不覺中形成了過分依賴大人的習(xí)慣，這對于培養(yǎng)女兒獨立能力及良好的思維觀念極為不利。所幸的是，前些時候，我們已經(jīng)意識到了這個問題?，F(xiàn)在，我們在關(guān)愛女兒的同時，通過一件件小事，積極引導(dǎo)女兒習(xí)慣于自己獨立思考、獨立處理。

二、盡可能多地抽出時間，和孩子玩，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)，在和女兒玩游戲的過程中，女兒表現(xiàn)出極強的學(xué)習(xí)能力，這也許是因為她想要贏得比賽，所以凡是與游戲相關(guān)的知識，只要我有足夠的耐心教她，她總會表現(xiàn)出濃厚的興趣去學(xué)。這樣，玩的時間多了，她也學(xué)到了很多常識，甚至算術(shù)和拼音的能力也得以提高，特別是算術(shù)方面，提高很多。

三、家長做好表率，給孩子樹立學(xué)習(xí)的好榜樣

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所以會出現(xiàn)這樣的情況，也許是因為家長在與孩子相處或有孩子在場的情況下，讓孩子聽到了謊言。盡管在大人的世界里，我們難免會說些善意的謊言，從而化解一些可能會發(fā)生的尷尬。但是在孩子看來，大人確實是說了謊話了，會進一步認(rèn)為大人都可以說謊，那小孩子說謊也是可以的，也許以后就會形成說謊的壞習(xí)慣。所以，我們的一言一行都是孩子的榜樣，一定要注意。

四、孩子的自信心，更多的是來自家長的鼓勵

在和女兒相處時，我愿意讓女兒自己獨立完成她自己力所能及的事情，包括她的生活起居，也包括幼兒園老師安排的繪畫、手工作品，甚至是我們有意識安排讓她去做的小事情等。女兒讀幼兒園中（三）班時，她還不習(xí)慣，每當(dāng)她做不好或是不會做了，總會哭著找我?guī)退瓿?。說實話，看她哭了，我也難受，但沒法子啊，一想到這是為了培養(yǎng)她的獨立能力，也是培養(yǎng)她的自信，我也就鐵了心了，在安撫她的同時，揀最具有鼓勵效果的語言鼓勵她，讓她再做一次試試看，就一定會成功的。在我不斷的鼓勵下，她最終還是完成了。雖然女兒只是完成了很小的一件事，但我會不失時機，不吝詞匯、熱情洋溢地表揚她。看得出來，獨立完成任務(wù)后受到表揚的女兒很自豪、很愉快，當(dāng)然了，作為家長的我就更是開心了。就這樣，通過長時間的培養(yǎng)和鍛煉，在面對一些事情時，女兒有足夠的自信，并習(xí)慣于盡自己最大的努力去堅持完成每件事情。

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落實《指南》精神-杜絕小學(xué)化傾向心得體會 教育子女健康成長是我們每個家長的心愿與責(zé)任，孩子的健康成長離不開家長和老師的精心教導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師，父母的.言行舉止直接影響孩子的行為習(xí)慣。我們家長應(yīng)該多交流教育孩子的成長經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)一些教育子女的成功經(jīng)驗?？茖W(xué)地引導(dǎo)和教育子女，才能確保孩子能夠健康成長。

學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)如何教育子女的講座，目的在于讓我們家園互動，共同努力，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境，我們家長應(yīng)該珍惜這些機會，應(yīng)該將所學(xué)知識應(yīng)用到我們今后的教育子女成長的過程當(dāng)中。在我們生活中，有不少家長受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識，一位地追求成績，急于求成，忙目地給孩子開小灶補文化課，過渡地給孩子施加壓力，剝奪了孩子的自由成長空間，最終可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)行為。

天性和孩子的自然成長規(guī)律，在孩子健康快樂成長的前提下努力培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，包括好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣，盡量多的讓孩子多參加生活實踐，增強孩子的自理能力，更要注重思想道德方面的教育，作好家長的表帥作用。讓孩子成長有一個美好的童年生活，為今后的人生成長奠定良好的基礎(chǔ)。

講座心得體會幼兒范本篇七

在幼兒教育中，講座是一種常見而重要的教學(xué)形式。通過講座，幼兒可以擴大知識面，增強對世界的認(rèn)知。我最近參加了一場關(guān)于動物保護的講座，深受啟發(fā)。這次講座給我留下了深刻的印象，并引發(fā)了一些思考。以下是我的心得體會。

首先，講座是給予幼兒新知識的有效途徑。在講座過程中，我們了解到了一系列有關(guān)動物保護的信息，比如保護動物的重要性以及需要采取的措施。這些知識對于我們幼兒來說是全新的，通過講座，我們能更直觀地了解到這些信息。這為我們打開了一扇通向大自然的門，讓我們親近動物，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。

其次，講座讓我們感受到了知識的魅力。在講座中，講者用簡單明了的語言，生動形象的圖片和視頻來呈現(xiàn)知識。這樣的講授方式使我們對動物保護的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且激起了我們探索更多知識的欲望。我們意識到，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能不斷提升自己的素質(zhì)，成為一個有用的人。

第三，講座激發(fā)了我們的思考能力。在講座中，講者提出了一系列問題，讓我們思考動物保護的重要性以及我們個人可以做些什么。這些問題激發(fā)了我們的思考能力，使我們更加深入地思考我們與動物的關(guān)系，以及如何為動物保護做出貢獻。在思考的過程中，我們不僅培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力，還提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

第四，講座培養(yǎng)了我們的團隊意識。在講座過程中，講者鼓勵我們分成小組進行合作討論，共同找出問題的答案。這種合作的方式培養(yǎng)了我們的團隊意識，使我們懂得了齊心合力的重要性。通過與小組成員的合作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。這樣的團隊合作培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，為我們未來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

最后，講座激發(fā)了我們的社會責(zé)任感。在講座的最后，講者強調(diào)了每個人對于動物保護的責(zé)任。作為未來的社會主體，我們應(yīng)該對大自然和動物負(fù)責(zé)任，積極參與到保護工作中。這一觀點深深地觸動了我們的內(nèi)心，使我們認(rèn)識到自己所擁有的力量，以及為動物保護所能做出的貢獻。我們決心在以后的日子里，積極關(guān)注動物保護的動態(tài)，為保護動物的權(quán)益盡自己的一份力量。

通過這場動物保護的講座，我不僅學(xué)到了關(guān)于動物保護的知識，還培養(yǎng)了自己對于動物保護的興趣。在我以后的成長中，我將持續(xù)關(guān)注動物保護的問題，并積極參與到這一事業(yè)中。我相信，只有我們每個人都為動物保護貢獻一份力量，才能共同創(chuàng)造一個和諧繁榮的社會。同時，我也希望更多的幼兒能夠參與到這樣的講座中，開闊自己的眼界，培養(yǎng)正確的價值觀和社會責(zé)任感。

講座心得體會幼兒范本篇八

近日，我有幸參加了一場有關(guān)幼兒如廁的講座。在這個講座上，我獲得了豐富的知識和啟發(fā)，對于如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣有了更深入的了解。下面是我對這次講座的心得體會。

首先，講座中介紹了幼兒如廁的基本知識和理論。通過展示教學(xué)模型和詳細的講解，講座讓我了解到了幼兒如廁的重要性，以及如何鼓勵幼兒養(yǎng)成定時定量如廁的習(xí)慣。我深刻認(rèn)識到，幼兒期是培養(yǎng)良好如廁習(xí)慣的關(guān)鍵時期。只有在這個階段，幼兒才能形成正確的認(rèn)識和行為模式。因此，作為教育者和家長，我們必須引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到如廁的重要性，從而幫助他們培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。

其次，講座中提到了如廁教育的方法與技巧。通過實例分析和互動討論，講座告訴我如何選擇和運用適宜的教育方法來幫助幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。例如，通過游戲和故事講解，可以生動有趣地向幼兒傳達如廁的知識。同時，還可以通過獎勵和表揚的方式來激勵幼兒積極參與如廁活動。這些方法在教育過程中發(fā)揮了重要的作用，使幼兒能夠更好地理解和接受如廁教育。

再次，講座中提到了應(yīng)對幼兒如廁問題的預(yù)防與解決策略。通過具體案例的分析和討論，講座告訴我幼兒如廁問題的原因和解決方法。例如，如果幼兒出現(xiàn)尿布濕漉漉、尿不濕經(jīng)常破損等問題，那可能是因為他們對如廁感到不舒服或者對如廁過程中的不便有所抵觸。在這種情況下，我們應(yīng)該及時與幼兒溝通，了解他們的困惑并給予幫助。同時，我們還要注意巧妙地調(diào)整或改變環(huán)境和條件，以提高幼兒的如廁體驗和樂趣。這些方法能夠有效地預(yù)防和解決幼兒如廁問題，促進他們健康發(fā)展。

最后，在這次講座中，我還學(xué)到了一些關(guān)于如廁衛(wèi)生的常識和方法。通過實地體驗和示范，講座給我展示了如何正確洗手、使用衛(wèi)生紙和清潔如廁器具等。這些方法不僅能夠保護幼兒的健康，還能夠培養(yǎng)他們良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒教育的從業(yè)者和家長，我深知幼兒健康的重要性，因此我將積極運用這些方法，為幼兒提供良好的衛(wèi)生環(huán)境和條件。

通過這次幼兒如廁講座，我不僅獲得了豐富的知識與技巧，更加深入地認(rèn)識到了幼兒如廁教育的重要性。我將以更高的熱情和責(zé)任感來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，為他們的健康成長做出更多的貢獻。同時，我還將不斷學(xué)習(xí)和改進自己的如廁教育方法，以適應(yīng)幼兒的不同需求和發(fā)展階段。我相信，在我們共同的努力下，每個幼兒都能夠成為健康、獨立的個體，為社會做出積極貢獻。

講座心得體會幼兒范本篇九

近日，我參加了一場給幼兒開設(shè)的講座。這個講座主題引起了我的興趣：“如何培養(yǎng)孩子的獨立思考能力”。作為一名教育工作者，我深知培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力的重要性。聽完這場講座，我深有感觸，以下是我對此的心得體會。

首先，講座著重強調(diào)了家庭和學(xué)校教育的合作。演講者指出，家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校是其第二課堂。只有家庭和學(xué)校攜手合作，共同引導(dǎo)孩子培養(yǎng)獨立思考能力，才能夠讓孩子全面發(fā)展。作為家長和教育工作者，我們要共同努力，為孩子提供一個良好的成長環(huán)境。

其次，講座著重強調(diào)了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。演講者指出，通過閱讀，孩子可以拓寬知識面，提高思維能力和判斷力。同時，閱讀也可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此，家長和教育工作者應(yīng)該積極鼓勵和指導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并合理選擇適合孩子年齡的書籍，讓孩子在閱讀中得到成長和滿足。

第三，講座著重強調(diào)了培養(yǎng)孩子實踐和動手能力的重要性。演講者指出，實踐是學(xué)習(xí)的重要途徑，通過實踐，孩子可以鞏固所學(xué)知識，提高實際操作能力。同時，實踐也可以培養(yǎng)孩子的觀察力和分析能力，讓孩子在實踐中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，家長和教育工作者應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多的實踐機會，鼓勵孩子動手嘗試，培養(yǎng)孩子的實踐能力。

第四，講座著重強調(diào)了培養(yǎng)孩子思辨能力的重要性。演講者指出，思辨是獨立思考的核心能力，通過培養(yǎng)孩子的思辨能力，可以提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。思辨能力不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，還可以培養(yǎng)孩子的批判思維，提高孩子的判斷力。家長和教育工作者應(yīng)該鼓勵孩子勇于質(zhì)疑和思辨，讓他們在思考中得到成長和進步。

最后，講座給我留下了深刻的啟發(fā)，我意識到培養(yǎng)幼兒，尤其是培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力是一項重要而長期的任務(wù)。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時，我們也需要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們在探索中成長。

總之，參加這場幼兒講座讓我深刻認(rèn)識到家庭和學(xué)校教育合作的重要性，同時也增強了我對于培養(yǎng)幼兒獨立思考能力的責(zé)任感。作為教育工作者，我們應(yīng)該與家長共同努力，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。只有這樣，我們的幼兒才能擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力，成為未來的有志之才。

講座心得體會幼兒范本篇十

上午,上海市特級教師徐苗郎老師來到回民幼兒園觀摩指導(dǎo)了王小雯老師的數(shù)活動"賽龍舟".徐老師表示很高興看到一次真正意義上的主題背景下的數(shù)活動,她說:。

上海市幼兒園二期課改以主題活動的方式整合幼兒園學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，教師們在翻閱參考用書時常會提出這樣的疑問：“數(shù)學(xué)活動怎么少了?主題活動中能不能融入數(shù)學(xué)教育?怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育?”在此，我淡談個人的看法。

一、主題活動中有沒有數(shù)學(xué)：記得在——期課改時，我參加《講講做做》一書的編寫，當(dāng)時編寫的初衷就是試圖把科學(xué)、常識、美術(shù)和數(shù)學(xué)進行整合，但編到后來覺得十分勉強，所以還是把數(shù)學(xué)一并放在了最后。由此，在二期課改編寫教師參考用書的初始階段，就有了“數(shù)學(xué)難以整合”以及“數(shù)學(xué)能融入主題就融，不能融入就分”一說。其實，這是片面強調(diào)數(shù)學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，將幼兒學(xué)數(shù)學(xué)封閉在了課堂。

教學(xué)。

的特定范圍內(nèi)。經(jīng)過反復(fù)討論研究，我們感到在主題中學(xué)數(shù)學(xué)，就是引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)思維的方法去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，使之條理化，進而解決問題。因此，跨出學(xué)科的束縛，促使數(shù)學(xué)回歸生活，不僅能改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中幼兒從知識到知識、從概念到概念的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以大大提高幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的能力。將數(shù)學(xué)回歸生活，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在人們的生活中無處不在。例如，每天早晨起床，我們總要先看一下鐘表，計算一下上班的時間；當(dāng)我們要去一個陌生的地方，總要先查看一下地圖，尋找最近的路線和最便利的交通方式。又如，對待同樣的工作，為什么有的人手忙腳亂，有的人氣閑神定，從容不迫；辦公室的抽屜里為什么有的總是亂七八糟，什么也找不到，有的卻始終整整齊齊，需要什么隨手可取；講述一件事情，為什么有的人說半天也說不明白，有的人寥寥數(shù)語，簡潔明了，這一切都與數(shù)學(xué)思維有著密切的關(guān)系。上街購物，去郵局寄信，到銀行儲蓄就更不用說了。所以，人的生活離不開數(shù)學(xué)，幼兒也不例外。在數(shù)學(xué)回歸幼兒生活后，我們發(fā)現(xiàn)生活中有著大量的數(shù)學(xué)資源，主題活動中的數(shù)學(xué)活動不會減少，而會更多。純知識性的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)不盡相同，最明顯的差別在于生活中的數(shù)學(xué)更富有情感色彩，更具有實際意義。例如，在中班“我愛我家”主題中，幼兒模擬家庭生活開展了一系列諸如分發(fā)餐具、整理衣櫥、查詢電話號碼、為小區(qū)配鑰匙等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動。在為家人“購買蘋果”時，佳佳家有5口人，但她只挑了4個蘋果。問及原因時，她說：“我奶奶有糖尿病，不能吃甜的東西，給她買蘋果不是害了她嗎?我想挑一樣別的東西給奶奶吃。”問及怎樣分配蘋果時，她告訴教師：“外公一個，爸爸一個，媽媽一個，還有我一個呀。”這一實例不但反映了幼兒數(shù)物對應(yīng)的能力，也體現(xiàn)了幼兒對長輩健康的關(guān)注，令人十分感動。

二、什么是最有價值的數(shù)學(xué)：很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)的價值就在于它的知識性，殊不知如果幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識或技能只是紙上談兵，那么學(xué)得再多也是無用的。數(shù)學(xué)的真正價值在于它能幫助幼兒更有條理地認(rèn)識周圍世界，解決生活中面臨的諸多問題。幼兒在主題活動中會遇到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，產(chǎn)生急切學(xué)習(xí)的愿望。他們在解決問題的過程中，不僅學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識和技能，而且鍛煉思維能力，學(xué)會許多解決問題的方法和途徑，其結(jié)果是解決了問題，發(fā)展了能力。例如，在“我是中國人”主題活動中，幼兒學(xué)會了許多有趣的民間游戲，每天玩得紅紅火火，熱鬧非凡，其他班的幼兒羨慕不已，紛紛要求他們?nèi)ギ?dāng)小老師?？墒强偣矔嗌賯€民間游戲呢?哪幾個先教，哪幾個后教?就此我們開展了一系列數(shù)學(xué)活動。最初，幼兒很快按游戲名稱找出總共學(xué)過11個游戲，可是在按受歡迎程度兩個兩個地排列游戲順序時，他們犯難了。有的說：“舉手點數(shù)吧?！钡c數(shù)雖好卻不容易檢查。有的說：“把11個游戲?qū)懺?1塊牌子上，誰喜歡哪一個游戲就站在哪塊牌子后面?！笨墒牵@樣的做法只能一人選一個游戲，怎么才能同時選兩個呢?最后大家決定每人將粘紙分別貼在自己喜歡的兩塊游戲牌上，然后對每塊游戲牌上的粘紙進行統(tǒng)計，排出游戲受歡迎的程度，由此確定教游戲的先后順序。在這一系列討論、探索、嘗試的過程中，幼兒掌握了多種統(tǒng)計方法，學(xué)習(xí)了計數(shù)、按數(shù)量排序等數(shù)學(xué)知識和技能，并賦予了這些知識和技能實際意義。又如，在“我的身體”主題中，幼兒產(chǎn)生了“個子長得高(矮)，影子是不是一定也長(短)”的疑問。教師及時為幼兒提供了小棍、繩子、竹竿等自然物，啟發(fā)幼兒兩人結(jié)伴進行測量，并比較測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論。幼兒通過反復(fù)操作，逐步積累了運用測量物進行測量時必須首尾相接，必須運用同一測量物才能進行比較等經(jīng)驗。如此，幼兒在探究和解決問題的過程中，廣泛地接觸了數(shù)學(xué)，運用了數(shù)學(xué)．使數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)具有了實際意義，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值。

三、

怎樣使孩子接近數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)思維強調(diào)邏輯概念，因而比較抽象，這對尚處于直覺行動思維水平的幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育采取以傳授知識為主要目的的集體教學(xué)形式和從知識到知識、從概念到概念的教學(xué)方法，這和幼兒的思維方式、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生很大的沖突，因此，許多幼兒一學(xué)數(shù)學(xué)就緊張，總是處于被動應(yīng)付的狀態(tài)。融入主題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了教師講幼兒聽、教師教幼兒記的傳授方式，讓幼兒在生活情境中動手動腦，獲得直接的生活體驗，這如同拆除了幼兒與數(shù)學(xué)之間的圍墻，拉近了幼兒對數(shù)學(xué)的心理距離，大大降低了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的難度。例如，“分類”一向是令教師十分頭疼的教學(xué)內(nèi)容，教師時常準(zhǔn)備一大堆教具并講得口干舌燥，幼兒還是不能理解、掌握。但分類學(xué)習(xí)如果與主題及生活情境相結(jié)合，情況就大不相同了。例1：小班幼兒在“好寶寶”主題中學(xué)做媽媽的小幫手，為鍋子、瓶子找蓋子，把一雙雙鞋子放進鞋盒，給一支支筆套上筆套，幼兒在游戲般的情境中把“娃娃家”收拾得整齊齊，還不斷地“演繹”著生活中的一一對應(yīng)，在比較中進行著匹配。

例2：在中班下學(xué)期“鳥”的主題中，幼兒發(fā)現(xiàn)天空中不斷有鳥飛過，有些小鳥還經(jīng)過活動室的窗臺，對此他們極感興趣。他們在一棵棵大樹上尋找鳥窩，在書本上尋找不同品種的鳥，又用繪畫、手工制作等方法表現(xiàn)各種鳥。教師也及時利用幼兒關(guān)注的熱點，引導(dǎo)他們分成幾個小組，運用已有的材料和經(jīng)驗對鳥進行分類。結(jié)果，幼兒不但從鳥的外形，還從鳥叫聲、棲息地、食物等不同特征進行分類，方法竟達八九種之多，這與傳統(tǒng)教學(xué)“為分類而分類”的效果完全不同。例3：大班幼兒做了“男孩女孩有什么不一樣”的調(diào)查，在對男孩女孩喜歡的玩具進行統(tǒng)計時，他們發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的愛好有些方面很不一樣，例如男孩喜歡汽車、飛機等，女孩喜歡娃娃、家居用品等。但也有許多共同的愛好，例如積木、拼圖卡等。在商討怎樣用圖表進行統(tǒng)計時，教師抓住時機引導(dǎo)幼兒將原本放在兩個分類圈里的相同玩具，圈交叉的第三個小圈內(nèi)，解決了對許多幼兒來說較難理解的交集分類。綜上所述，幼兒在主題情境中動手動腦，努力完成他們所面臨的工作，這才是適合他們的學(xué)習(xí)方式。幼兒只有運用自己的學(xué)習(xí)方式，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由難變易，取得實效。

四、對主題活動中幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再思考：多年來，我在分科教學(xué)的課程模式下，擯棄了單純以數(shù)學(xué)知識體系為依據(jù)的幼兒數(shù)學(xué)教育方式，遵循幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)方式進行了一系列改革，提出了數(shù)學(xué)教育應(yīng)以培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性和靈活性為目標(biāo)，并逐步形成了正式與非正式相結(jié)合的幼兒園數(shù)學(xué)課程模式。然而，分科課程與主題課程之間存在著許多矛盾，我的幼兒數(shù)學(xué)教育模式也不例外。有些教師問我：現(xiàn)在開展主題活動是不是意味著分科教學(xué)過時了，以前的改革白改了?究竟分科教學(xué)和主題學(xué)習(xí)孰是孰非呢?我認(rèn)為每一種課程體系都有自身的特點和存在的價值。二期課改中的數(shù)學(xué)教育并不是否定過去的改革成果，而是試圖將數(shù)學(xué)和其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整合，融入到幼兒的生活情境之中。據(jù)此，教師在實踐過程中思考問題的出發(fā)點和歸宿點必須有所改變。首先，必須確立教育的整合觀。整合不是簡單地把一個個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容相加，也不是在一個活動中拼合幾個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是從幼兒的真實生活出發(fā)，把多個領(lǐng)域、多方面的經(jīng)驗放在一起來考慮。例如，主題活動中幼兒可以積累哪些基本經(jīng)驗?這些經(jīng)驗是否適合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，它對幼兒的發(fā)展有何積極意義，可通過哪些活動逐步積累?幼兒會產(chǎn)生哪些問題，可通過哪些方式去體驗和解決，會怎樣表達和表現(xiàn)?等等，其中不乏數(shù)學(xué)教育內(nèi)容?？紤]這些問題的前提不是某一學(xué)科，而是幼兒的生活和需求。因此，熟悉幼兒的生活，了解幼兒的需求是一切主題學(xué)習(xí)活動的基本出發(fā)點。

其次，改變思考問題的角度。從分科需要或從主題需要去思考問題，結(jié)果是完全不同的。數(shù)學(xué)融入主題以后，不是先立足于數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系然后“打進主題”，而是立足主題的內(nèi)容與要求去發(fā)掘數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，使數(shù)學(xué)成為主題學(xué)習(xí)中不可分割的一個組成部分。例如，大中小三個年齡班都有“水”的主題內(nèi)容，也都有用瓶瓶罐罐玩水的活動，我們就按照不同年齡幼兒的特點，為他們提供不同的操作材料。小班幼兒就用大小不同的瓶罐把水倒來倒去，感知不同大小的瓶罐盛水量有所不同，并體驗水的流動性。中班幼兒則將幾個大小相同的瓶或罐按水量多少有序排列，教師還適時地提供數(shù)字卡片，啟發(fā)幼兒開展賣飲料的游戲。幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗將數(shù)字卡當(dāng)標(biāo)價牌與瓶罐對應(yīng)，按照水量多少排出2元、3元、4元、5元、6元(礦泉水)及4元、5元，6元、7元、8元(橙汁)等不同的標(biāo)價，使水量多少的序列與數(shù)字大小的序列相匹配。大班幼兒則用細長的瓶和矮胖的瓶反復(fù)倒水，發(fā)現(xiàn)水一會兒變多，一會兒變少。教師啟發(fā)他們將水倒入第三個瓶里去驗證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水原來一樣多，從而幫助幼兒積累了容量守恒的初步經(jīng)驗。從以上玩水活動中可以看出，教師設(shè)計的角度不只是某一領(lǐng)域知識，而是更顧及幼兒的認(rèn)知、情感、能力等多個方面。因此幼兒在這些活動中的體驗和收獲就會有所不同。

一直以來，我們在開展數(shù)活動時，考慮的是知識結(jié)構(gòu)的有序性，循序漸進，教學(xué)內(nèi)容是按數(shù)學(xué)學(xué)科知識的邏輯以及教師以往的教學(xué)經(jīng)驗安排的。因此，幼兒的學(xué)習(xí)是被動的，為學(xué)而學(xué)，與生活脫節(jié)。而主題活動是從幼兒興趣和需求出發(fā)的活動，它把幼兒生活實際作為教育的源泉，把幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，是對幼兒數(shù)學(xué)習(xí)的全方位、多層次的拓展，因此更能滿足幼兒的發(fā)展需要。在活動《劃龍舟》中，教師在對數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進行檢索后，根據(jù)主題進程，根據(jù)幼兒在主題中遇到的實際問題或興趣熱點，創(chuàng)設(shè)了劃龍舟的活動情境，把數(shù)教育的任務(wù)和主題任務(wù)結(jié)合起來，使數(shù)教育緊緊追隨孩子的生活，滿足孩子的發(fā)展需求，推動孩子在生活中建構(gòu)和運用數(shù)經(jīng)驗，解決遇到的一些問題。這樣更強調(diào)生活化，是孩子的需要，融入在主題中，激發(fā)幼兒一定的生活經(jīng)驗，把抽象的算式與幼兒生活活動，去解決主題中的問題，推進主題的發(fā)展。孩子在主題中就有目的的參與活動，這樣興趣更大。活動中從“劃龍舟”的規(guī)則上去思考，使孩子在活動中的興趣性和目的性更強。另外，在活動中數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容要符合孩子的年齡特點和認(rèn)知特點，是要有序性的，為此，針對孩子的情況進行有序的開展數(shù)活動的內(nèi)容。在本次的活動《劃龍舟》，數(shù)活動的內(nèi)容就是看圖列式。是嘗試看圖列式，能按圖中的不同特征列出加法算題，了解同一算題表示不同的意思，不同的算題得到同一個結(jié)果?；顒又泻⒆映霈F(xiàn)了排出的式題，在說的時候不是同一種類的，而是根據(jù)圖片對應(yīng)數(shù)字，這時教師欠缺了提升與糾正，這樣思維沒有梳理，孩子會理解錯誤，混亂了孩子的思維，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這樣的問題時教師要給與糾正、歸納、提升與。

總結(jié)。

另外，從形式來看，這是一個教師預(yù)設(shè)的集體游戲活動它以幼兒熟悉的民族游戲“劃龍舟”為基礎(chǔ)，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中游戲中，老師的要求由低到高，由簡到繁，由淺入深，整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學(xué)游戲化這個活動從內(nèi)容上看僅僅是“賽龍舟”，但實際上內(nèi)涵是很多的今天老師在安排內(nèi)容上，由于與孩子生活結(jié)合在一起，所以有助于孩子對能按圖中的不同特征列出加法算題，了解同一算題表示不同的意思，不同的算題得到同一個結(jié)果概念的建立這個活動是生活式的、直接的，符合《新綱要》的精神，是非常好的課程形式和民族課程的內(nèi)容，可以看出孩子得到的是多元的、多方面的經(jīng)驗。

講座心得體會幼兒范本篇十一

最近，我有幸參加了一場幼兒講座，主題是“培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣”。這個講座由一位資深的教育專家主講，內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的方方面面。聽完這場講座，我深受啟發(fā)，對于如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識和理解。

第二段：重視幼兒的情緒管理。

首先，講座強調(diào)了幼兒的情緒管理對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。幼兒處于個性形成和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的情緒常常不穩(wěn)定，容易被外界因素影響。教師要注意引導(dǎo)幼兒正確表達情感，教會他們情緒管理的技巧，幫助他們建立健康的情緒調(diào)節(jié)機制。這對于幼兒的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

第三段：注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座還強調(diào)了對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育專家提醒我們要重視培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助幼兒制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的培養(yǎng)方式能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第四段：引導(dǎo)幼兒正確處理行為問題。

此外，講座還強調(diào)了幼兒行為問題的處理方法。幼兒時期，孩子們可能會出現(xiàn)一些不良行為，如發(fā)脾氣、擾亂秩序等。教師在引導(dǎo)幼兒正確處理行為問題時，應(yīng)當(dāng)注重正面激勵，積極引導(dǎo)幼兒進行自我約束和行為糾正。同時，也要給予幼兒充分的關(guān)懷和理解，不斷鼓勵他們建立積極健康的行為習(xí)慣。

第五段：反思與展望。

通過聽幼兒講座，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的重要性。這一認(rèn)識讓我在教育幼兒時更加有針對性和系統(tǒng)性，我將在課堂上注意培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，運用多種方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們處理行為問題。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。

總結(jié)：通過這場幼兒講座，我對于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了更深入的了解。我明白了情緒管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為處理在幼兒教育中的重要性。我將會運用這些知識和方法，從細微的環(huán)節(jié)入手，為幼兒的成長提供更好的引導(dǎo)和支持。我相信，通過我們的共同努力，孩子們將會成為有學(xué)習(xí)興趣、有自主學(xué)習(xí)能力和良好行為習(xí)慣的人。

講座心得體會幼兒范本篇十二

近日，我參加了一場幼兒講座，得到了很多啟發(fā)。面對現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活，家長們很難抽出時間去關(guān)注孩子的成長，更難以找到科學(xué)的教育方法。這次講座不僅給我提供了解決方法，還讓我更加深入地了解幼兒教育的重要性。

第二段：幼兒教育的優(yōu)勢。

幼兒教育在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、良好心態(tài)以及塑造積極個性方面起到至關(guān)重要的作用?？沙掷m(xù)的教育環(huán)境和良好的家庭教育很容易使孩子解決自己的問題，從而培養(yǎng)良好的品德，形成理想的思想和態(tài)度。該講座中，演講者結(jié)合了實際情況，在教育中強調(diào)了培養(yǎng)孩子積極心態(tài)的必要性。

第三段：家長的教育方式。

優(yōu)秀的幼兒教育方式不能單單依賴于幼兒園，家長在家居教育方面也是一個不可忽略的因素。家長應(yīng)該在教育孩子的過程中，養(yǎng)成和平、尊重和關(guān)愛等良好的基本素質(zhì)。此外，家長還應(yīng)該與孩子共同玩耍、閱讀故事等有趣的家庭活動來培養(yǎng)孩子的興趣和語言能力，有助于形成健康、積極的生活態(tài)度。

第四段：如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。

培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子是家庭和學(xué)校一起承擔(dān)的重任，其方法是圍繞孩子的個性和情感來實現(xiàn)家庭和學(xué)校一起合作、互相配合，以實現(xiàn)最佳的教育效果。這時，父母作為孩子成長的第一位知音應(yīng)該與幼兒園老師配合起來，總結(jié)孩子的成長情況，以適應(yīng)孩子的個性和性格特征，合理安排孩子的生活和學(xué)習(xí)，這樣可以幫助孩子更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，增強孩子的自信心，逐漸接觸成功和快樂。

第五段：總結(jié)。

總之，我們需要關(guān)注幼兒教育，從多方面提高幼兒的綜合素質(zhì)，家長要與學(xué)校一起教育孩子，了解孩子的興趣和特長，努力營造平和、和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子積極心態(tài)和良好性格。這種切實可行的教育方法可以安全、健康地培養(yǎng)幼兒的潛能和成長。近期的這場幼兒講座給了我無限的啟示，希望此文也能對您有所幫助。

講座心得體會幼兒范本篇十三

近日，我參加了一場關(guān)于幼兒教育的講座，這場講座使我受益匪淺。在這場講座中，講師傳授了很多教育幼兒的知識和經(jīng)驗，讓我們深刻了解到教育孩子的重要性。以下是我對這次幼兒講座的心得體會。

第一段：講座對我產(chǎn)生的影響。

這次幼兒講座對我產(chǎn)生了巨大的影響。之前我一直認(rèn)為教育幼兒只需要愛心和耐心就足夠了，但通過這次講座，我了解到了教育幼兒需要考慮到他們的身心發(fā)展，需要選擇適合他們年齡的教育方式和方法，而不是根據(jù)自己的主觀意愿隨意教育。同時，還需要培養(yǎng)他們的各種能力，幫助他們探索自我，建立自信，這些都是關(guān)乎孩子未來的事情，需要我們下真正的功夫。

第二段：認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

在幼兒講座中，我了解到幼兒時期是認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段，因此需要及時關(guān)注并引導(dǎo)。講師提到，幼兒時期的認(rèn)知能力不僅僅局限于數(shù)學(xué)或語言，還包括感官、運動、思維、情感等各個方面。因此，在幼兒時期需要有多方面的培養(yǎng)，幫助孩子全面發(fā)展。

第三段：情感能力的培養(yǎng)。

幼兒時期情感的培養(yǎng)非常重要，尤其是父母和幼兒園里第一任老師，他們對孩子的情感培養(yǎng)至關(guān)重要。講師介紹了幾個情感培養(yǎng)方法，如鼓勵和肯定孩子、與孩子共同體驗、幫助孩子處理情緒等。這些方法可以讓孩子感受到愛和關(guān)懷，從而建立起強大的情感聯(lián)系。

第四段：知識應(yīng)用于實踐。

想要讓孩子全面發(fā)展，需要將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐。通過實踐，幼兒可以更好地理解和掌握知識。在講座中，老師分享了不少實踐方法，如參觀博物館、采摘水果、實地探索動植物等，這些方法都是幫助孩子更好地探索和學(xué)習(xí)世界的好方法。

第五段：父母的角色。

同時，講座也提到家長在教育孩子方面的責(zé)任。家長是孩子的第一任老師，他們需要和幼兒園老師共同合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。在幼兒自主學(xué)習(xí)中，家長需要起到監(jiān)護、支持和指導(dǎo)的作用，千萬不能過度干預(yù)，以免影響孩子的自主性和創(chuàng)造性。

總結(jié)：通過這次幼兒講座，我深入了解到如何教育孩子，孩子成長需要我們?nèi)矫婵紤]，同時家長和老師需要共同合作才能讓孩子得到全面的教育和培養(yǎng)。我們需要學(xué)習(xí)更多的教育方法和技巧，讓自己成為合格的父母和老師，幫助孩子構(gòu)建出一個健康、快樂、有意義的成長環(huán)境。

講座心得體會幼兒范本篇十四

近日，我參加了一場關(guān)于幼兒教育的講座，這次講座主題是“培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣的重要性”。通過這次講座，我不僅對幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)有了更深入的了解，也對幼兒教育充滿了信心。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，我認(rèn)為講座為我們提供了寶貴的知識和經(jīng)驗。在講座中，講師詳細介紹了幼兒的認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展，以及如何通過教育培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。我了解到，在幼兒身上，培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性遠遠超過學(xué)習(xí)知識。只有通過良好的習(xí)慣，幼兒才能更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提高生活能力。此外，講師還分享了一些實用的教育方法，例如，為幼兒制定明確的規(guī)則和獎懲制度，激勵幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些寶貴的知識和經(jīng)驗對我今后從事幼兒教育工作將非常有幫助。

其次，講座還讓我認(rèn)識到幼兒教育需要耐心和細心。正如講師所說，幼兒的認(rèn)知發(fā)展處于關(guān)鍵時期，每一個行為和經(jīng)歷都對他們的成長有著深遠的影響。因此，作為幼兒教育者，我們必須耐心細致地進行教育，不能心急求成，更不能忽略細節(jié)。在講座上，講師曾講到一個培養(yǎng)幼兒早睡習(xí)慣的案例，通過細心觀察和耐心引導(dǎo)，家長成功地調(diào)整了幼兒的作息時間，并培養(yǎng)了良好的睡眠習(xí)慣。這個案例讓我深受啟發(fā)，我決心將來從事幼兒教育工作時，一定要用心對待每一個孩子，并耐心地與他們慢慢溝通、引導(dǎo)。

第三，講座讓我明白了家園合作對幼兒教育的重要性。在講座中，講師多次強調(diào)了家園合作的必要性。他提醒我們，幼兒的教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，家長和社會也承擔(dān)著重要的教育角色。只有家園合作緊密配合，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。講師還分享了一些與家長合作的經(jīng)驗和方法，如定期與家長溝通，為家長提供教育指導(dǎo)材料等。這些方法對我來說是很有啟發(fā)和借鑒意義的，我認(rèn)為將來我要注重與家長的合作，共同為孩子的成長和教育貢獻力量。

此外，講座還讓我認(rèn)識到幼兒教育需要因材施教。在講座中，講師強調(diào)了個體差異的重要性。每個幼兒都是獨特的，他們的成長和發(fā)展速度各不相同。因此，我們需要因材施教，根據(jù)每個幼兒的特點和需求，制定相應(yīng)的教育計劃和方法。這個觀點給了我很大的啟示，讓我意識到我將來的教育工作需要關(guān)注每一個孩子的個體差異，注重他們的特點和需求。

最后，講座給我?guī)砹藢τ變航逃淖孕?。通過這次講座，我不僅學(xué)到了很多幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法，也了解到了幼兒教育的重要性和個體差異的重要性。這些知識和經(jīng)驗讓我對將來從事幼兒教育的工作充滿了自信。雖然幼兒教育是一項艱巨的任務(wù)，但通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我相信我能為每一個幼兒帶來快樂和成長。

總之，這次講座給了我很多啟示和幫助。我深深感受到了幼兒教育的重要性和個體差異的重要性。在將來的教育工作中，我將注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，耐心細致地進行教育，與家長合作，因材施教，努力為每一個幼兒帶來最好的教育。并且，我相信通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者。

講座心得體會幼兒范本篇十五

幼兒園講座心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。

為進一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。

20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學(xué)會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學(xué)會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。

緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。

蘇琳老師特別強調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。

蘇琳老師的講座聯(lián)系實際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。

雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動建設(shè)專題講座實施計劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運用多種形式，使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認(rèn)識，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認(rèn)識，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會。

一、對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了較好的認(rèn)識和更好的性質(zhì)定位。

通過學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達自己的經(jīng)驗感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學(xué)場所，一是把活動區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。

二、對創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解。

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。

(一)創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。

(二)創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，促進幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

9月22日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。

視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進行，如“我們應(yīng)該有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲為什么總是一條街?游戲預(yù)約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。

講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學(xué)會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。

首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。

讓環(huán)境“會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無意識的認(rèn)識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識。

讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。

以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

講座心得體會幼兒范本篇十六

最近，我有幸參加了一場關(guān)于幼兒教育的講座，我深感這次聽講座的經(jīng)歷對我產(chǎn)生了重要影響。在這次講座中，我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的知識和經(jīng)驗，并且對于如何更好地教育幼兒有了更深刻的思考。接下來，我將分享一些我在聽講座中的心得體會。

第二段：聽講座的收獲。

在聽講座的過程中，我了解到幼兒教育的重要性。講座中提到了幼兒期是孩子最敏感和發(fā)展最快的階段，這個時期的教育對于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個階段，我們要注重培養(yǎng)孩子的德智體美等方面的全面發(fā)展，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三段：聽講座的啟發(fā)。

這次講座還給我一些啟發(fā)，即要注重鼓勵孩子的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在的教育系統(tǒng)往往過于注重知識的灌輸，而忽視了孩子的創(chuàng)造力以及解決問題的能力。在講座中，演講者強調(diào)了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力的重要性，在日常生活中，我們應(yīng)該多給孩子自由發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，不要一味地規(guī)范和束縛。

繼續(xù)聽講座，我明白了在幼兒教育中，情感的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。講座中提到了幼兒時期是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們要注意培養(yǎng)孩子的情感表達能力、同理心和與人合作的能力。在幼兒時期，可以通過鼓勵孩子表達情感、多與別人分享感受、以及參加一些團體活動等方式來培養(yǎng)孩子的情感能力。

第五段：聽講座的反思。

聽完這次講座后，我深感作為教育者或父母，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒的重任，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我們需要關(guān)注幼兒的發(fā)展和需求，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，充分激發(fā)幼兒的潛能。同時，我們也要尊重幼兒的個性差異，因材施教，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

總結(jié)：通過這次聽講座的經(jīng)歷，我對幼兒教育有了更深入的了解和認(rèn)識。我明白了幼兒期是關(guān)鍵時期，要注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展、創(chuàng)造力和情感表達能力。作為教育者或父母，我們有責(zé)任為孩子提供一個良好的教育環(huán)境，為他們創(chuàng)造更多的機會。我相信，通過我們的努力，我們可以幫助孩子們成長為全面發(fā)展、有創(chuàng)造力和情感表達能力的人。