最新示范者心得體會(匯總16篇)

心得體會的寫作可以提高我們的表達和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流。寫心得體會要注重邏輯性和條理性，通過合理的結(jié)構(gòu)和組織，使整篇文章內(nèi)容連貫且合乎邏輯。以下是一些關于心得體會的經(jīng)典范文，希望能給您一些靈感和啟發(fā)。

示范者心得體會篇一

本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。

1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。

2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。

類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。

一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。

但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。

可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。

1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。

2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。

3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。

4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。

5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。

6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。

這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。

在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：

1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。

2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。

3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：

1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。

2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。

3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。

4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。

5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。

6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。

《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。

1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。

2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。

3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。

4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。

5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。

6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。

曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。

1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。

2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。

3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。

4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。

本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。

示范者心得體會篇二

省示范心得體會，是近年來學校教育改革的最新成果之一，旨在為各地的教育系統(tǒng)提供典范。作為一名教師，我有幸參與了省示范心得的撰寫和分享，這些寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。在本文中，我將分享我在省示范心得中所學到的重要要素，希望能幫助更多的教育者提升教學效果。

第二段：理論支持。

省示范心得的核心理論是“因材施教”，即根據(jù)學生的特點和需求進行個性化教學。在教學過程中，我積極運用了多種教學方法和手段，努力滿足每個學生的學習要求。例如，我采用了小組合作學習，讓學生們互相學習和合作，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。同時，我還鼓勵學生們運用所學知識解決實際問題，提高他們的實踐能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習熱情和成績都得到了顯著提高。

第三段：實踐應用。

除了理論支持，省示范心得還強調(diào)實踐應用。通過實踐應用，教師們可以更好地理解和運用省示范心得的理念。在課堂教學中，我積極探索各種教學方法，如情景模擬、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。為了更好地了解學生的需求，我還與學生進行了深入的個別訪談，以挖掘他們的潛力和需求。通過這些實踐，我不僅更好地了解了學生，也更好地掌握了教材內(nèi)容。

第四段：有效評估。

省示范心得提倡有效的評估方法，以便及時發(fā)現(xiàn)和彌補教學過程中的不足。在我的課堂中，我經(jīng)常進行形式和小測驗來評估學生的學習情況。同時，我注重對學生的個人成長進行評估，例如通過學習日志和學生自評表的方式，讓學生們更全面地了解自己的學習進程和問題所在。通過這些有效的評估方法，我能夠及時找出學生的學習困難，并采取針對性措施進行輔導，從而使他們的學習更加有效和有意義。

第五段：總結(jié)結(jié)論。

省示范心得的實施讓我深刻認識到教育的力量和重要性。在這個過程中，我不僅提高了自己的教學能力，也受益匪淺。通過因材施教、實踐應用和有效評估的方式，我能更好地滿足學生的需求，讓學生們在學習中發(fā)揮出最大的潛力。我相信，只要我們堅持這些重要要素，將省示范心得貫徹到教學實踐中，我們的教育事業(yè)必將取得更大的成功，并造福更多孩子的將來。

示范者心得體會篇三

示范鋪是指一家能夠引領行業(yè)發(fā)展、具備示范性、模范性和引領性的餐廳。作為消費者，我們經(jīng)常去這類餐廳就是為了品嘗到更好的美食體驗，而作為餐飲企業(yè)的從業(yè)者，參觀示范鋪同樣具有重大的意義，可以了解行業(yè)發(fā)展趨勢、學習經(jīng)營管理的先進經(jīng)驗和營銷策略等。下面，將結(jié)合個人經(jīng)歷，闡述我對示范鋪和餐飲行業(yè)的見解。

在我心目中，示范鋪是一個可以給人留下獨特體驗的餐廳，在這里，不僅品嘗到美食，還能感性地體會到餐廳的經(jīng)營理念、品牌文化和細節(jié)服務等方面的特點。去示范鋪的目的往往不只是為了滿足口腹之欲，更是為了挑戰(zhàn)自己的感官和思維極限。就如同我參觀過的KFC示范鋪，它獨特的裝修設計、舒適的用餐環(huán)境、自助取餐模式和在線點餐系統(tǒng)等，都能滿足現(xiàn)代消費者對品質(zhì)、便捷和舒適的需求，讓我們對品牌和它的未來充滿期待。

第三段：示范鋪對餐飲行業(yè)的影響。

示范鋪的高質(zhì)量標準和行業(yè)領先的實踐經(jīng)驗，能夠促進餐飲行業(yè)的進步與發(fā)展。示范鋪一方面可以帶動行業(yè)多元化經(jīng)營的深入推進，進一步拓展產(chǎn)品線，發(fā)揮創(chuàng)新力，不斷滿足消費者多元化的需求，這也是實力雄厚的品牌在競爭激烈的市場中占有優(yōu)勢的主要途徑之一。另一方面，示范鋪還能夠引領行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)廣大餐飲企業(yè)的創(chuàng)業(yè)激情，提升行業(yè)競爭力，為消費者提供更好的品質(zhì)與服務，推動餐飲行業(yè)的發(fā)展與進步。

第四段：餐飲企業(yè)在示范鋪上的學習和借鑒。

作為從業(yè)人員，我們需要到示范鋪去學習和借鑒前沿的經(jīng)驗和管理制度。示范鋪不僅具備先進的經(jīng)營理念和管理制度，更能代表餐飲行業(yè)的新發(fā)展趨勢。去示范鋪，我們可以學到頂尖的市場營銷模式、科學的管理制度、先進的廚房設備和技術、嚴格的原材料采購及食品安全管理等。學習示范鋪的先進經(jīng)驗和管理制度，可以幫助我們開拓市場、提升服務水平、創(chuàng)造品牌效益，加速我們走向成功的道路。

第五段：結(jié)語。

任何成功的餐飲企業(yè)都有共同的特點，就是擁有強大的核心競爭力，這種強大的競爭力是不斷發(fā)展的結(jié)果，而作為餐飲人士，我們需要不斷學習、創(chuàng)新和面對挑戰(zhàn)，在競爭中不斷提升自我和團隊的能力。示范鋪正是一種有力的示范和激勵，讓我們始終保持對未來充滿信心，努力為顧客提供更好的餐飲服務，推動整個行業(yè)的進步與發(fā)展。

示范者心得體會篇四

第一段：引入示范班的背景和目的（200字）。

在現(xiàn)代教育發(fā)展的前沿，示范班作為一種教育改革的新嘗試，在我國各地大力推廣。作為一名學生，我有幸參與了一次示范班的學習和實踐，收獲頗多。這次示范班是由教育部主導，邀請了一批青年教師和優(yōu)秀學生參與，通過借鑒國內(nèi)外先進教育理念和教學方法，探索適合中國特色的教育發(fā)展模式。示范班旨在提高學生的學習能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神，為我們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

第二段：示范班的教學特點和優(yōu)勢（200字）。

在參與示范班的學習過程中，我深有體會地感受到了示范班的教學特點和優(yōu)勢。首先，示范班中的教師具備了極高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，他們不僅熟知各學科的知識，還掌握了先進的教學理論和方法。其次，示范班的教學內(nèi)容緊跟時代的發(fā)展和學生的需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提供了豐富多樣的實踐機會。再次，示范班的教育環(huán)境優(yōu)越，設施齊全，可以提供更好的學習條件和智力刺激，讓學生愿意去主動學習，積極參與教學和實踐活動。

第三段：示范班對學生的積極影響（200字）。

參與示范班的學習，對我個人來說是一次重要的成長經(jīng)歷。首先，示范班注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過各種實踐活動和項目設計，我學會了獨立思考和團隊合作，鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。其次，示范班強調(diào)培養(yǎng)學生的社會責任感，通過參與社會公益活動，我深刻地體會到了助人為樂的快樂和責任，明白了自己作為一名學生的使命和責任所在。最重要的是，示范班通過多種方式調(diào)動學生的積極性和主動性，讓我更加熱愛學習，愿意去探索和挑戰(zhàn)。

第四段：示范班帶來的挑戰(zhàn)和對策（300字）。

雖然示范班帶來了很多積極的影響，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，示范班要求學生具備一定的自主學習能力和學習方法，對于一些學生來說可能需要一段時間去適應和培養(yǎng)。其次，示范班要求學生積極參與各種實踐活動和項目設計，可能需要耗費較多的時間和精力，對于一些學生來說可能會感到壓力較大。針對這些挑戰(zhàn)，可以采取一些對策。教師可以適時提供一些學習方法和技巧的指導，讓學生迅速掌握自主學習的能力。學校和家長也可以提供更好的學習和生活環(huán)境，減輕學生的學業(yè)壓力，讓學生更好地參與示范班的活動。

第五段：對示范班的期望和自我規(guī)劃（300字）。

參與示范班的學習，讓我更加明確了自己的學習目標和未來發(fā)展方向。我希望能夠繼續(xù)發(fā)揚示范班的精神，努力提高自己的學習能力和素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。我希望能夠?qū)⑹痉栋嗟睦砟钆c實踐運用到我的未來學習和工作中，為社會的發(fā)展和進步做出積極貢獻。同時，我也希望能夠影響身邊更多的人，讓他們明白教育的重要性，積極參與示范班的活動，共同創(chuàng)造美好的未來。

總結(jié)：示范班作為一種教育改革的新嘗試，對于學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。通過示范班的學習，我深刻地體會到了其教學特點和優(yōu)勢，積極感受到了其對學生的積極影響，并且明確了自己的學習目標和未來規(guī)劃。希望越來越多的學生能夠參與示范班的學習，共同創(chuàng)造美好的教育未來。

示范者心得體會篇五

示范者是指在某個領域具有優(yōu)秀的能力和經(jīng)驗，可以向新手或其他人展示正確的做法和方法。作為示范者，除了擁有優(yōu)秀的技能和知識，更需要有一顆敬業(yè)、為人師表的心態(tài)。以下是本人作為示范者的一些心得體會。

第二段：準備工作。

成為一個優(yōu)秀的示范者，首先需要有充足的準備工作。在講解或演示技能前，需要先熟悉自己所掌握的內(nèi)容，尤其是對細節(jié)的把握更是不能馬虎。除了技能上的準備，示范者還需要對自己的形象和言行進行塑造，要給人留下良好的第一印象，不要有口臭或其他不良習慣。

第三段：傳授技能。

作為示范者，我們有責任把自己所掌握的技能傳授給學習者。在傳授技能時，我們需要尋找最合適的方式和方法，針對不同的學習者采用不同的技巧和策略。這個過程需要耐心和細心，也需要融入真誠的關懷和熱情。

第四段：關注學生。

作為示范者，我們需要時刻關注學生的學習進展和反饋。學生在學習過程中會遇到各種問題和困難，我們需要及時幫助他們解決，并且給予鼓勵和肯定。同時要耐心聽取學生的想法和建議，因為學生的反饋是我們持續(xù)改進和提高的動力之一。

第五段：持續(xù)學習。

作為示范者，我們不能停止于已經(jīng)掌握的技能和知識，需要不斷地學習和探索新的領域。只有持續(xù)提升自己的專業(yè)水平，才能更好地為學習者服務，提供更高質(zhì)量的指導。同時，持續(xù)學習也是保持敬業(yè)精神和為人師表的態(tài)度的重要途徑。

結(jié)語：

作為示范者，我們的使命是幫助學習者有效地掌握技能和知識，并且樹立良好的榜樣。準備充分、傳授技能、關注學生、持續(xù)學習，這些都是成為一個優(yōu)秀示范者所需要具備的重要素質(zhì)。在我們的努力下，相信我們能為更多的人創(chuàng)造更多的價值。

示范者心得體會篇六

注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!

人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。

總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

示范者心得體會篇七

第一段：引言（200字）。

自我成長是一個漫長而充滿曲折的過程，它需要我們不斷地思考、努力和實踐。在這段時間里，我通過不斷地學習和經(jīng)歷，收獲了很多寶貴的體會和心得。在我看來，自我成長的關鍵是正確的態(tài)度、持續(xù)的努力和良好的習慣。

第二段：正確的態(tài)度（200字）。

擁有正確的態(tài)度是自我成長的第一步。在面臨困難和挫折的時候，我們應該積極樂觀地對待，相信自己的能力，并且持之以恒。盡管困難會讓我們感到疲憊，但只有堅持下去，才能取得真正的成長。我曾經(jīng)在學習中遇到過很多困難，但我始終對自己充滿信心，相信只要我認真努力，一定能夠克服困難并取得成績。正是這種正確的態(tài)度讓我堅持不懈地學習，最終獲得了優(yōu)異的成績。

第三段：持續(xù)的努力（200字）。

持續(xù)的努力是自我成長的關鍵要素之一。成長不是一蹴而就的，它需要我們持之以恒地努力奮斗。我意識到，只有通過不斷地學習和努力，才能不斷提升自己的能力和水平。在我的學習生涯中，我總是保持高度的學習熱情，不滿足于現(xiàn)狀，積極主動地尋找各種學習機會。我參加了很多學術競賽和培訓班，通過參加這些活動，我不僅拓寬了眼界，還提高了專業(yè)知識和實踐能力。通過持續(xù)不斷地努力，我的學習成績?nèi)〉昧司薮蟮倪M步，同時也增強了自信心。

第四段：良好的習慣（200字）。

養(yǎng)成良好的習慣是實現(xiàn)自我成長的基本條件之一。良好的習慣可以提高我們的效率、減少我們的錯誤。我從小就養(yǎng)成了良好的時間管理習慣，每天有計劃地安排時間。這一習慣幫助我從容地面對繁重的學習任務，并且合理安排休息和娛樂時間。同時，我還養(yǎng)成了閱讀和寫作的習慣，通過閱讀豐富了我的知識，通過寫作培養(yǎng)了我的表達能力。良好的習慣在我的成長過程中起到了重要的推動作用，使我不斷進步并且走向成功。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過正確的態(tài)度、持續(xù)的努力和良好的習慣，我在自我成長的道路上取得了一些成就。我深刻認識到，自我成長不僅是培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，還包括全面發(fā)展自己的個性和能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持正確的態(tài)度，堅持持之以恒地努力，并且不斷培養(yǎng)和提升自己的良好習慣。我相信，只要我堅持不懈，并且持續(xù)努力，我一定能夠取得更大的成就和進步。

總結(jié)以上，自我成長是一個需要正確的態(tài)度、持續(xù)的努力和良好的習慣的過程。這個過程既需要我們努力學習專業(yè)知識，也需要我們積極培養(yǎng)個性和能力。只有通過正確的態(tài)度和持續(xù)的努力，才能夠養(yǎng)成良好的習慣并取得真正的成長，實現(xiàn)個人的價值。

示范者心得體會篇八

10月19日，一個好日子。我們__中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了__小學吉__老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完吉__老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰?原名叫什么?跟課文的作者是什么關系?為什么寫文章不用真名字?毛澤東是如何評價魯迅先生的呢?一系列問題的設置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉__老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養(yǎng)，尤其是方法的指導，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。

第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。

第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

示范者心得體會篇九

第一段：引言（開場白）。

心得體會是我們在經(jīng)歷了一段時間的學習、工作、生活后，對所學、所悟、所思的總結(jié)和感受。這不僅是對個人經(jīng)驗的總結(jié)，更是一種對真知灼見的提煉和分享。在人生的道路上，無論是成功還是失敗，我們都能從中找到寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過對自己的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)，我們能夠更好地理解自己，并且在日后的生活中不斷成長和進步。

第二段：經(jīng)歷與收獲。

在我參加實習的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。初來乍到，我對實際工作的操作和流程并不了解，因此在工作中頻繁出錯。但是，通過不斷地學習和反思，我逐漸掌握了一些技能，并且在實習期結(jié)束時取得了一定的成績。盡管經(jīng)歷了磨礪，但我從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗。其中最重要的一點是，要有耐心和恒心。只有持之以恒地努力，才能在困難中突破自我，擺脫束縛。

第三段：態(tài)度和心態(tài)的重要性。

在實踐中，我意識到正確的態(tài)度和積極的心態(tài)對于獲得成功非常重要。當我遇到困難和挫折時，我試圖保持積極樂觀的心態(tài)。我相信每一次困境都是一個成長的機會，只有克服困難，才能真正提升自己。同時，我也學會了平衡工作和生活的重要性。只有在保持良好心態(tài)的同時，注重身心健康，我們才能更好地應對挑戰(zhàn)，持續(xù)地提升自己。

第四段：與他人的交流和溝通。

與他人的交流和溝通是心得體會中不可忽視的部分。通過與同事、領導和朋友的交流，我懂得了傾聽和理解的重要性。有時候，我們在交流中只注重說自己的觀點，卻忽略了聆聽他人的聲音。通過理解和傾聽他人，我們能夠更好地拓寬自己的思維，吸收新的觀點和經(jīng)驗。在與他人交流的過程中，尊重和包容也是非常重要的。每個人都有自己的經(jīng)歷和觀點，我們應該尊重他人的看法，并且保持開放和包容的心態(tài)，接受不同的意見。

第五段：總結(jié)與展望。

通過對自己的心得體會的總結(jié)和分享，我進一步提升了自己的思維和理解能力。每一次心得體會的歸納總結(jié)，都使我更深入地思考自己的行動和決策的合理性。這些經(jīng)驗不僅僅適用于實習和工作，還可以應用在生活的方方面面。更重要的是，我意識到學習和成長是一個持續(xù)的過程。無論在哪個階段，我們都應該保持勇于探索和嘗試的勇氣，不斷學習，不斷進步。

結(jié)語：

通過對我實習經(jīng)歷的心得體會，我深刻體會到了持之以恒、積極應對困難、與他人的交流和理解的重要性。這些心得中的經(jīng)驗和教訓將成為我提升自己、成功的寶貴財富。我相信，在今后的學習和工作中，只要堅持這些原則，我一定能夠克服一切困難，迎接更大的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生目標。

示范者心得體會篇十

心得體會，是我們對于一段經(jīng)歷、一門學問或一種感悟的總結(jié)和體驗。通過總結(jié)反思，我們可以從中獲得智慧和經(jīng)驗，進而在以后的人生道路上更好地前行。在這篇文章中，我將分享我最近一次學習的體會。通過這個例子，我希望能夠向讀者展示如何充實自己的生活，不斷成長。

段落二：經(jīng)歷的背景。

最近，我參加了一次音樂培訓班。在這次培訓班中，我學習了鋼琴和音樂理論。一開始，我對于學習鋼琴感到有些難以接受，因為我覺得自己并不具備音樂天賦，而且鋼琴的練習非?？菰铩Ｈ欢?，隨著學習的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣和魅力。我開始對于音樂理論產(chǎn)生了興趣，并開始將鋼琴作為一種媒介，表達自己的情感和思考。

段落三：困難與挑戰(zhàn)。

然而，在學習鋼琴的過程中，并不是沒有任何困難和挑戰(zhàn)。我必須每天花很多時間練琴，而這對于一個忙碌的學生來說并不容易。經(jīng)常有許多瑣事讓我分心，很難集中精力在練習上。此外，練琴時遇到的錯誤和困難也讓我感到沮喪。有時候，我甚至懷疑自己是否有能力學好鋼琴。然而，我明白困難和挑戰(zhàn)是成長的過程中必須面對的，只有堅持不懈地去克服，才能夠取得進步。

段落四：收獲和體會。

盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我在這次音樂培訓班中獲得了很多收獲。首先，我學會了如何堅持不懈地追求自己的目標。每當我遇到困難和不順利時，我都會想起自己最初為什么要學習鋼琴，這讓我重新點燃了熱情并堅持下去。其次，我學會了如何面對失敗和錯誤。在鋼琴的學習過程中，我犯過許多錯誤，但這并沒有打擊我的信心。相反，我學會了從錯誤中吸取教訓，并不斷改進自己的演奏技巧。最重要的是，我學會了如何享受音樂的魅力。音樂讓我放松身心，表達情感，并且給我的生活帶來了無盡的樂趣和喜悅。

段落五：成長與啟示。

通過這次音樂培訓班的學習，我不僅提高了自己的鋼琴技巧和音樂理論水平，更重要的是，我學會了如何克服困難，堅持追求自己的目標，并享受其中的樂趣。這次學習經(jīng)歷讓我明白，只要我們有足夠的耐心和毅力，就能夠戰(zhàn)勝任何困難，實現(xiàn)自己的夢想。同時，這次經(jīng)歷也讓我對于自己的未來更加有信心，我相信只要努力奮斗，我一定能夠成為一名出色的音樂家。

總結(jié)：

通過這篇文章，我分享了我最近一次學習的體會。這次學習經(jīng)歷讓我明白了堅持的重要性，學會面對困難和失敗，并享受其中的樂趣。這些都將成為我以后成長和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。我希望讀者通過這個例子也能夠找到自己的學習方法和體會，不斷提升自己，并在人生的道路上獲得更多的成長和進步。

示范者心得體會篇十一

三示范，指的是黨的十九大提出的“中國要建設制度更加成熟、更加定型、更加定制、更加靈活的現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，要推動高質(zhì)量發(fā)展、追求卓越示范區(qū)和先行先試示范區(qū)、形成引領全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的各類示范經(jīng)驗”的要求。在過去的幾年里，中國在各個方面都探索了不少創(chuàng)新舉措并取得了顯著成效。以下是我對三示范的心得體會。

首先，高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)在推動中國經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。高質(zhì)量發(fā)展，就是要在經(jīng)濟增長的過程中注重質(zhì)量而不僅僅是數(shù)量。我認為，高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)的關鍵是推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。這兩者相輔相成，既可以提高中國經(jīng)濟的競爭力和核心技術水平，又可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高資源利用效率。例如，廣東、上海等地依托自身的優(yōu)勢和特色，大力發(fā)展高端裝備制造、人工智能等科技產(chǎn)業(yè)，帶動整個地區(qū)的經(jīng)濟增長。高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)的成功經(jīng)驗可以為其他地區(qū)提供參考和借鑒，進一步推動中國經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，追求卓越示范區(qū)是實現(xiàn)全面建設社會主義現(xiàn)代化國家目標的重要路徑。卓越示范區(qū)是指在特定領域取得突出成績的地區(qū)，通過在這些領域的探索和實踐，可以為全國其他地區(qū)提供經(jīng)驗和模式。例如，深圳作為中國改革開放的窗口和廣東省經(jīng)濟發(fā)展的排頭兵，其先進的制度和市場化的環(huán)境吸引了大量企業(yè)和人才的聚集，成為國內(nèi)乃至全球的高科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)中心。追求卓越示范區(qū)，就是要通過尋找和培育具有全國影響力和競爭力的特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢企業(yè)，帶動全國經(jīng)濟的發(fā)展。這對于中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展具有重要意義。

最后，先行先試示范區(qū)的建設為中國的改革發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。先行先試示范區(qū)是指在特定地區(qū)對某些改革措施進行試驗和先行先試。這一模式的好處是可以在小范圍內(nèi)進行試錯，探索出符合中國國情的改革路徑。例如，自貿(mào)試驗區(qū)的建設就是先行先試示范區(qū)的一個重要舉措，有效推動了貿(mào)易自由化、投資便利化、金融開放等領域的改革，為全國深化改革提供了有益經(jīng)驗。然而，先行先試示范區(qū)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，例如政策創(chuàng)新和制度創(chuàng)新需要在制度約束和利益關系等方面找到平衡，否則可能會導致政策的失靈和風險的放大。因此，在建設先行先試示范區(qū)的過程中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時進行調(diào)整和完善，以保證改革的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、追求卓越示范區(qū)和先行先試示范區(qū)是中國經(jīng)濟發(fā)展的重要路徑和方式。通過這三個示范，中國在經(jīng)濟領域不斷探索創(chuàng)新，取得了顯著成效。然而，我們也要清醒認識到示范區(qū)建設中存在的問題和挑戰(zhàn)，并不斷加強改革和創(chuàng)新，完善制度和機制，推動中國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展和全面現(xiàn)代化建設。

示范者心得體會篇十二

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。

三、教師要重視激活學生的思維。

課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一英語培訓學習心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。

示范者心得體會篇十三

第一段：介紹示范的概念和意義（200字）。

示范是一種方法，通過演示以及具體行動來引導他人學習和效仿。在社會各個領域中，示范起著重要的作用。而雙示范則是一種更加高效的示范方式，它不僅僅給人帶來啟發(fā)，還展示出了實際行動。雙示范的意義在于引領人們懂得如何去理解，去欣賞和實踐，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，以便更好地樹立正確的價值觀和道德觀。

在教育領域，師生間的雙示范通常是一種非常有效的教學方式。老師有責任示范正確的行為和態(tài)度，例如尊重、謙遜、耐心和樂觀等。學生則能夠從老師身上獲得直接的教育，通過觀察和模仿來培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習慣。同時，學生之間也可以通過雙示范互相學習和成長，彼此之間產(chǎn)生良好的影響并不斷汲取正能量。

家庭是一個人一生當中最早接觸和塑造他們的地方。雙示范在家庭教育中的應用主要體現(xiàn)在父母和子女之間。父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止直接影響著孩子。父母要以身作則，在言傳身教中傳遞正確的行為準則和價值觀。同時，孩子之間的相互示范也不容忽視。兄弟姐妹之間可以通過模仿和觀察，相互借鑒優(yōu)點和互補不足。這能夠為他們培養(yǎng)良好的家庭關系和交往能力。

在社會領域，雙示范以更廣的范圍和更高的層次展現(xiàn)。各行各業(yè)的成功人士，例如企業(yè)家、科學家、藝術家等都可以成為社會示范者，他們以自己的實際行動和影響力引領他人。他們的積極進取、創(chuàng)新精神以及品德修養(yǎng)，都能夠激發(fā)大眾的熱情和憧憬。類似的，社會中的志愿者也是雙示范的典范，他們用實際行動詮釋了無私奉獻的精神和正能量，并引導更多的人參與到公益事業(yè)中。

第五段：總結(jié)雙示范的意義和體驗（200字）。

通過以上幾個領域的實際經(jīng)驗，我們可以得出一個共同的結(jié)論：雙示范不僅僅是告訴人們應該做什么，更是通過行動來演示怎么做，讓人們通過觀察和模仿來實踐和融會貫通。雙示范能夠激勵人們形成正確的觀念和行為習慣，使社會更加和諧，家庭更加和睦，個人更加成長。對于每個人而言，通過參與雙示范，我們將不斷學習，積極進取，并不斷提高自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。

總結(jié)：通過雙示范，我們從各個領域得到了許多經(jīng)驗和啟發(fā)。無論是在教育、家庭還是社會領域，雙示范都是一種有效的方法來培養(yǎng)良好的價值觀和行為準則。通過以身作則和付諸實踐，我們可以成為他人學習和效仿的榜樣，從而為社會建設和個人成長做出貢獻。

示范者心得體會篇十四

通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

一、認真?zhèn)湔n。

課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：

1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。

2.備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。

3.設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>

4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

5.采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

二、恰當運用多種教學方法和教學手段。

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通，注重教學效果。

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

示范者心得體會篇十五

20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調(diào)整自己的教學思路。

當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。

語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。”作為新時期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。

關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。

示范者心得體會篇十六

《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文，講述了古希臘大哲學家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗，從中引導弟子們悟出了“人的一生應該有遠大的理想追求，但必需實實在在地掌握眼前的機遇”的道理。

初讀課文時，我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風范，以及他用麥地模擬人生的道路，用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機遇來深入淺出教導弟子的教育藝術所折服，同時又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動。再讀課文，深入地研討本文的哲理。發(fā)現(xiàn)個人理解的角度、深度、廣度又各不相同。反之，想想自身的教學，如何讓同學體會，讀懂文中蘊涵的哲理，確有一定的困難。假如完全放手讓同學自身理解、討論，看似輕松愉快，但恐怕同學對語言文字所蘊涵的人生哲理浮于外表，恐怕同學的價值取向出現(xiàn)偏差。反復琢磨，決定采用導讀法。給自身的本課教學定了兩個原則：一是既要注意尊重同學的多元理解，又要注意樹立正確的價值取向；二是既要讀懂語言文字中所蘊涵的哲理，又要同學能在愉快輕松的氛圍中水到渠成。從以下三方面入手進行教學：

本課我教學內(nèi)容的重點（主線）就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導同學層層深入地理解。第一段話引導讀懂人生的道路也是只許進不許退。第二段話看似簡單，僅僅一句話，卻是蘇格拉底對弟子們的一聲斷喝，蘊涵著蘇格拉底對弟子的行為敲醒警鐘。讓同學明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒有收獲，沒有輝煌，美好年華，白白浪費。第三段話時，同學已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生，用麥穗模擬人生中的機遇，引導同學句句刨析理清這段話的三個層次，人生肯定有機遇；但未必碰見，即使也未必抓住，使同學明白了人生有許多不確定的因素，有時我們也難以發(fā)現(xiàn)，難以掌握；因此，抓住時機，拿在手中，抓住的才是機遇，抓不住的再大的機遇也不是機遇。弟子感悟的道理才會水到渠成。

教學中朗讀有助于同學深入地理解課文。假如沒有仔細地朗讀，就談不上思想的感悟與語言的積累，就會上不出語文課的語文味道來。

我始終認為語文課應注重培養(yǎng)同學的語文感悟能力，在應當讀的時候讀，應該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂。在對同學放手時又不會讓同學信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過程中“潛移默化”。例如：在教學時，我特別注意點撥同學讀出一些關鍵的詞語，讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。

小朋友是多元的，每個同學都有自身獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、考慮和解決問題的方式。也就是說，同學有著獨特的個性，每個同學的學習方式實質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。所以我在設計教學時，就告訴自身要留心多聆聽同學思想，允許磋商的地方。但同時，我還注意在同學自身聯(lián)系生活，聯(lián)系實際各抒己見，在相互的研討與思辯中得到自身的所得時，對同學不同于他人的觀察、考慮稍加引導，給予同學深層次的熏陶。例如；我在導讀蘇格拉底的第三段話時，就試圖在語言訓練、思維訓練中滲透人文精神，引導同學更深入的感悟本文哲理。

我經(jīng)常想，我在課堂里是否使同學得到更切實的收益，假如同學高高興興的一節(jié)課下來，卻沒有收獲，那是否真正的快樂。我認為，教師首先要讓同學學有收獲，然后應該想法設法讓同學學得有趣，不時體驗勝利的樂趣，努力把有效做得更快樂。