通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集,以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇一
經(jīng)過(guò)三天的師德培訓(xùn),我又一次認(rèn)識(shí)到作為一名人類(lèi)靈魂工程師,不緊要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),一種身后的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。形象需要派樣、需要教育,更需要的是我們每一位看教師的自身修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)第一天,我最為今年區(qū)最美教師進(jìn)行了師德師鞥的巡回演講,其實(shí),我心里是非常忐忑的,因?yàn)椋泻軐?duì)優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣,特別是聽(tīng)了其他的事跡宣講,我覺(jué)得我和他們還相差甚遠(yuǎn)。他們的敬業(yè)和工作負(fù)責(zé)的坦度讓我折服。有努力不一定都會(huì)有收獲,單不女里就一定不會(huì)有收獲。不管你在什么崗位上,都要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。有一位老師講到一句話(huà)讓我感觸頗深,就是:“越努力就會(huì)越輕松”,是??!當(dāng)你害怕?lián)纳瞎_(kāi)課的時(shí)候,你只要努力經(jīng)過(guò)一次、兩次之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)回頭再做這些事的時(shí)候會(huì)很輕松,每件你覺(jué)得很難或是不可能完成的事情原來(lái)也沒(méi)有那么難,所以,我覺(jué)得只要我們勇于挑戰(zhàn),你就會(huì)不知不覺(jué)的站在金字塔的頂峰。
昨天,聽(tīng)了版主王鳳偉老師的講座,我覺(jué)得做一名有智慧、有策略的`老師是多么的重要。王老師在自己班級(jí)文化和班級(jí)建設(shè)中的做法很值得我們借鑒。一個(gè)好老師還必須重視“言傳外的“身教”,要以自身的形象去形象學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生教師身上懂得什么應(yīng)之為,什么不可為。因此,教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通,向?qū)W生敞開(kāi)心扉,即可向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多。每個(gè)老師都要不斷的加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),梳理科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè)、樂(lè)奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民教師。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇二
暑假是學(xué)校教師工作后的難得休息時(shí)間,再次回首自己的教學(xué)生涯,我們不難發(fā)現(xiàn),作為一名教師,師德是我們必須要時(shí)刻保持的優(yōu)秀素質(zhì)之一。這個(gè)暑假,我參加了學(xué)校關(guān)于師德方面的培訓(xùn),并加以思考總結(jié),在此與大家分享自己的心得體會(huì)。
第二段:敬業(yè)愛(ài)生,服務(wù)社會(huì)。
教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè),作為教師,我們要以敬業(yè)愛(ài)生為根本,切實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)水平,提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),敏銳捕捉社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需求,關(guān)注學(xué)生的心理變化和問(wèn)題,扮演好榜樣和引領(lǐng)者的角色,用自己的行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),服務(wù)社會(huì)。
第三段:誠(chéng)信自律,引領(lǐng)學(xué)生。
誠(chéng)信與自律是作為教師的基本素質(zhì),只有通過(guò)言行一致,遵循教育制度和社會(huì)法律法規(guī),才能讓學(xué)生對(duì)自己的言傳身教產(chǎn)生感染和影響,誠(chéng)信和自律不能只停留在口頭承諾上,而需要切實(shí)踐行。只有自己做到了,才能引領(lǐng)學(xué)生做到。
第四段:尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,教師應(yīng)該心懷感恩和關(guān)愛(ài),從不同角度出發(fā),理解學(xué)生的困難和需求,及時(shí)給與關(guān)心、鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)生的自信,為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造有利條件,真正成為學(xué)生的靠山。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的教師。
作為教師,我們的教學(xué)生涯永遠(yuǎn)處于成長(zhǎng)發(fā)展的狀態(tài),不斷探索提高自己的方法和途徑,是我們始終堅(jiān)持的方向。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),不斷拓展自己的知識(shí)面,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓我們的教育教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代的需求,更具知識(shí)領(lǐng)先性和創(chuàng)新性,持續(xù)提升自己,做一名優(yōu)秀的教師。
結(jié)尾:
教育是一項(xiàng)光榮神圣的事業(yè),作為教師,我們必須始終保持著敬業(yè)愛(ài)生的心態(tài),扮演好榜樣和引領(lǐng)者的角色,自覺(jué)遵守師德準(zhǔn)則,用我們的言傳身教,去我們的教育教學(xué)中升華,成為學(xué)生心中的良師益友。愿我們的師德心得體會(huì)不只是文字的堆砌,而是能夠付諸實(shí)踐,影響到每一個(gè)我們的學(xué)生,用我們的教育之光,照亮每一位未來(lái)的希望!
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇三
在20xx年暑假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。
這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇四
教師的責(zé)任光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(zhǎng),影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。
師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài),對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,寫(xiě)在教師的形體上,對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師,語(yǔ)言不會(huì)粗俗,不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà),否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà),這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛(ài),我們才能愛(ài)每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注?!皭?ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素,但如果超過(guò)“度”,一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡,便會(huì)成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問(wèn)題上把握不準(zhǔn),任個(gè)人功利意識(shí)蔓延,就會(huì)消極低沉,就會(huì)患得患失。
教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量,更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰,這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些,就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言,但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”?“欲先育人,必先正己身”。在這將近一年的師德培訓(xùn)中,區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽(tīng)得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學(xué)當(dāng)班主任的時(shí)候,班里面有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,但在他的教導(dǎo)下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活,其中就有好幾個(gè)也當(dāng)了教師。由一次,他去其中一個(gè)學(xué)生的學(xué)校去做調(diào)研,他學(xué)生熱情地邀請(qǐng)他去自己的房間看看,于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當(dāng)年他當(dāng)班主任的時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)給這些孩子那個(gè)寢室的獎(jiǎng)品。然而,他怎么也沒(méi)料到自己的學(xué)生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當(dāng)是很感動(dòng),而他的學(xué)生,此時(shí)的教室半開(kāi)玩笑地說(shuō):老師你獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品我怎么舍得丟呢!就是這句話(huà),我也很感動(dòng)。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學(xué)會(huì)的一生。我仿佛突然醒悟,作為教師,我應(yīng)該起到模范的作用。我甚至認(rèn)為以前作為學(xué)生了,我是為了我自己而生活的,而現(xiàn)在成了老師了,我仿佛是為了我的60個(gè)學(xué)生而活著,我的一言一行都會(huì)對(duì)我的學(xué)生產(chǎn)生影響。這一點(diǎn),我是有深刻體會(huì)的。
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學(xué)習(xí),并具備以下意識(shí)。
一是樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的`觀念,利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念,使自己成為學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬,學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老,修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。
二是樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此,作為教師,更應(yīng)站在時(shí)代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹(shù)立“以學(xué)生為主,以學(xué)生發(fā)展為主,以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整,能跟上時(shí)代步伐,能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師,才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書(shū)育人的重任,才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):在一切教育工作中,一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說(shuō)最初因?yàn)椴涣私舛x擇教師這一職業(yè),現(xiàn)在我因?yàn)榱私飧鼰釔?ài)教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的工作熱情,更大發(fā)揮一個(gè)人各方面的才能和創(chuàng)造潛能。科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,只要你動(dòng)腦筋、想辦法,可以把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)繽紛世界,讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識(shí)。作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
我深刻體會(huì)到教師是一門(mén)藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備,今后要在辛苦中尋找快樂(lè)。是的,要在辛苦中尋找快樂(lè)!這是作為教師的一種態(tài)度,一種責(zé)任,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船,學(xué)生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過(guò)大河,乘客們成功地到達(dá)了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
教師的人格魅力應(yīng)該展示時(shí)代的主題,體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,傳播時(shí)代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時(shí)代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺(jué)的第一對(duì)象,“你往講臺(tái)上一站,就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時(shí)的工作中,不論我的心情是好是壞,我都面帶笑容的進(jìn)入教室,努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生,讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語(yǔ)言中領(lǐng)悟:微笑面對(duì)每一天,每一天都是快樂(lè)的。我高興的看到:當(dāng)我面帶笑容的走向講臺(tái)時(shí),迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說(shuō)的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德可以彌補(bǔ)智慧的缺陷,智慧難以彌補(bǔ)道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識(shí)照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師,只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是:愛(ài),勤,細(xì),嚴(yán),法,心……真可謂字字如珠璣!其實(shí),何止班主任,每一位老師都應(yīng)該以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育應(yīng)該是一種服務(wù),就像上面那個(gè)比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛(ài)心,還要有對(duì)這一職業(yè)的悟心和對(duì)這份工作的激情。愛(ài)是一種美德,教師應(yīng)該是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來(lái),教書(shū)是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭(zhēng)……??稍谟械睦蠋熑丝磥?lái),教書(shū)不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已?;厥资嗄甑慕處熒?,我十分慶幸我能夠保持著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作,它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。
自默默從事教學(xué)以來(lái),我一直以為“在其位,謀其職”就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。通過(guò)師德培訓(xùn),引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì)做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要任務(wù),都不是僅僅傳授知識(shí),而是培養(yǎng)健康人格,即讓孩子從小學(xué)會(huì)做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德,才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。
總之,通過(guò)這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇五
暑假是教師們短暫的休息和放松時(shí)刻,也是一次反思、總結(jié)的機(jī)會(huì)。作為一名教師,在暑假中,我不僅能夠修身養(yǎng)性、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更能深入思考師德師風(fēng)的重要性。本文將從生活實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育關(guān)懷、教學(xué)實(shí)踐四個(gè)方面,分享我在暑假中的師德心得體會(huì)。
生活實(shí)踐。
作為一名教師,我深知自己是學(xué)生的榜樣,我要用我的言行去影響他們。暑假期間,我積極參加社區(qū)志愿活動(dòng),義務(wù)為社區(qū)居民提供法律咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)這次實(shí)踐,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的公民應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng),關(guān)心他人。在日常的工作和生活中,我也常常注意自己的言行舉止,要求自己遵守社會(huì)公德,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
暑假是我提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的黃金時(shí)間,我積極參加各種專(zhuān)題講座、研討會(huì)和培訓(xùn)班。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅加深了對(duì)教育理論的理解,還了解到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法,如激勵(lì)式教學(xué)、情景式教學(xué)等。同時(shí),我還讀了一些與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,不僅提升了自己的學(xué)科知識(shí)水平,還能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)發(fā)展永無(wú)止境,我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
教育關(guān)懷。
作為教師,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)心他們的身心健康。在暑假期間,我積極為學(xué)生制定寒假作息計(jì)劃,引導(dǎo)他們正確安排時(shí)間,注重身心的休息和鍛煉。我還積極參與學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng),給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)興趣愛(ài)好、開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)。在教育工作中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教學(xué)實(shí)踐。
暑假也是教師們備課和教研的重要時(shí)間段。我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)了一些學(xué)科教學(xué)的課程和教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),提高教學(xué)效果。在教研方面,我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),與其他教師共同交流經(jīng)驗(yàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。暑假期間,我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布一些有價(jià)值的教學(xué)資源,幫助學(xué)生在寒假中鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果。
總之,暑假是一次全面的教師素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。我從生活實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),從專(zhuān)業(yè)發(fā)展中提高素養(yǎng),從教育關(guān)懷中培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng),從教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,全方位地完善自己的師德師風(fēng)。未來(lái),我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),提升自己,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而不懈努力!
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇六
隨著暑假的到來(lái),許多學(xué)生開(kāi)始了他們的暑期實(shí)踐活動(dòng)并撰寫(xiě)了暑期報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中,無(wú)論是實(shí)踐經(jīng)歷還是文案寫(xiě)作,都給學(xué)生們帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)。以下將從我的暑期實(shí)踐和報(bào)告編寫(xiě)中總結(jié)出以下五點(diǎn)體會(huì):體驗(yàn)的重要性、開(kāi)展合作的必要性、細(xì)節(jié)的關(guān)鍵性、表達(dá)的藝術(shù)性和總結(jié)的價(jià)值。
首先,暑期實(shí)踐為我提供了寶貴的體驗(yàn)。在實(shí)踐中,我有機(jī)會(huì)親身參與并了解理論知識(shí)在實(shí)際操作中的應(yīng)用。例如,在一個(gè)環(huán)境保護(hù)團(tuán)隊(duì)中,我與其他志愿者一起參與了一次植樹(shù)活動(dòng)。通過(guò)親手種植樹(shù)苗,我深刻地體驗(yàn)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。這樣的親身經(jīng)歷使我對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解,也使我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域更加感興趣。
其次,合作是成功實(shí)踐的必備條件。在實(shí)踐項(xiàng)目中,團(tuán)隊(duì)合作特別重要。因?yàn)楹芏囗?xiàng)目是無(wú)法獨(dú)自完成的,需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。例如,在我的實(shí)踐中,我們需要制定一個(gè)環(huán)境保護(hù)宣傳計(jì)劃,我負(fù)責(zé)寫(xiě)宣傳文案,其他團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào)和宣傳視頻。我們通過(guò)互相合作、交流和協(xié)調(diào),最終成功地完成了宣傳計(jì)劃。通過(guò)這次合作,我意識(shí)到合作的重要性,并學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作并共同完成一個(gè)項(xiàng)目。
然后,細(xì)節(jié)決定成敗。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性和完整性非常重要。因?yàn)閳?bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和記錄,它需要提供詳細(xì)的信息和具體的數(shù)據(jù)。例如,在我的報(bào)告中,我描述了每個(gè)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的具體細(xì)節(jié),包括地點(diǎn)、時(shí)間、參與人員和活動(dòng)過(guò)程。這些細(xì)節(jié)使讀者能夠更全面地了解我的實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)也增加了報(bào)告的可信度和說(shuō)服力。
此外,表達(dá)能力的藝術(shù)性也是報(bào)告寫(xiě)作的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)告不僅需要準(zhǔn)確地傳達(dá)信息,還需要通過(guò)語(yǔ)言的藝術(shù)調(diào)動(dòng)讀者的興趣和情感。在寫(xiě)報(bào)告時(shí),我盡量使用生動(dòng)的詞語(yǔ)和具體的例子來(lái)描述我的實(shí)踐經(jīng)歷,并在合適的地方加入一些感想和情感。通過(guò)這種方式,我的報(bào)告不僅能夠傳達(dá)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,還能夠引起讀者的共鳴和思考。
最后,總結(jié)是報(bào)告的價(jià)值所在。在報(bào)告的結(jié)尾,我總結(jié)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和收獲,并提出了一些對(duì)未來(lái)的建議和展望。這個(gè)總結(jié)部分使讀者能夠更好地理解和評(píng)估我的實(shí)踐活動(dòng),并為我未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。通過(guò)總結(jié),我不僅能夠梳理和整理自己的思路,還能夠反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并為以后的實(shí)踐活動(dòng)作出改進(jìn)和調(diào)整。
總之,暑期報(bào)告的撰寫(xiě)和實(shí)踐經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和啟示。通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性、合作的必要性、細(xì)節(jié)的關(guān)鍵性、表達(dá)的藝術(shù)性和總結(jié)的價(jià)值所在。我相信,這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇七
第一段:師德的重要性和暑假中的一次引發(fā)思考的經(jīng)歷(引入)。
師德是教育工作者必不可少的品質(zhì),而在暑假期間有幸參與了一次社區(qū)支教活動(dòng),這次經(jīng)歷讓我對(duì)師德深有體會(huì)。與貧困地區(qū)的孩子們相處過(guò)程中,我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的尊敬,也看到了他們因生活環(huán)境所限而面臨的困境。這次活動(dòng)引發(fā)了我對(duì)于師德的深入思考。
第二段:做好身心準(zhǔn)備和課堂示范的重要性(準(zhǔn)備與示范)。
作為一名教師,首先要做的就是做好身心準(zhǔn)備。只有身心健康的老師才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),在教學(xué)中,具有良好的師德的老師還應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。他們的一舉一動(dòng)、一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此,課堂示范對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品行尤為重要。
第三段:關(guān)愛(ài)學(xué)生和夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)(關(guān)愛(ài)和培養(yǎng))。
作為一名具有良好師德的教師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)心他們的身心健康。關(guān)心學(xué)生的情感需求,耐心傾聽(tīng)他們的困擾,為他們提供幫助和支持。此外,為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師還需要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠接納并享受到教育的陽(yáng)光。
第四段:積極家校溝通和平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生(溝通與平等)。
良好的師德要求教師與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)和溝通。教師應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康問(wèn)題,共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí),在教學(xué)中教師也應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不論他們的文化背景和家庭條件如何。只有給予每一個(gè)學(xué)生公平的機(jī)會(huì)與待遇,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和公正。
第五段:激發(fā)學(xué)生的潛能和注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(激發(fā)和成長(zhǎng))。
作為一名教師,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,激發(fā)他們的潛能。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力,推動(dòng)他們多樣化的發(fā)展。同時(shí),作為教育者,持續(xù)學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)也是非常重要的。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù),更好地發(fā)揮自己的教育力量。
總結(jié):
通過(guò)參與社區(qū)支教活動(dòng),我深刻體會(huì)到了師德的重要性。學(xué)習(xí)和踐行良好的師德,不僅能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展,也能夠使自己得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。一個(gè)擁有良好師德的教師,不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)的提供者,更是一位引領(lǐng)學(xué)生走向美好未來(lái)的引路人。希望通過(guò)自己的努力,能夠在未來(lái)的教育事業(yè)中,做出更多的貢獻(xiàn)。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇八
今年的師德培訓(xùn)我們?cè)陂_(kāi)學(xué)的前一天舉行,我們聆聽(tīng)了溫州市教育局長(zhǎng)謝樹(shù)華的講座之后,如同沐浴春風(fēng),雖然都是些老生常談的話(huà)題,但讓人耳目一新,謝局長(zhǎng)那淵博的知識(shí),把愛(ài)與責(zé)任分析的淋漓盡致,把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩,韻含了文化藝術(shù)的氣息,如詩(shī)如歌。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈,使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。
責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的責(zé)任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
關(guān)于敬業(yè),是對(duì)良知的尊重,是神圣在工作中的體現(xiàn),是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。
其次樂(lè)業(yè),就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命,堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念,并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā),進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,“精神財(cái)富無(wú)處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是社會(huì)將來(lái)的建設(shè)者,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代在繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們更要與時(shí)俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。
奉獻(xiàn)是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利,而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”,也就沒(méi)有“索取”?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。
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暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇九
暑假是每位教師放松休息和學(xué)習(xí)提高的時(shí)期,這也是一位教師更深入思考教育問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假中,我思考了許多關(guān)于教師師德的問(wèn)題,并且從中汲取了很多有益的啟示和收獲。接下來(lái)我將分享我的心得和體會(huì)。
作為一名教育工作者,我們的師德是非常重要的。教師師德不僅要求我們尊重學(xué)生和家長(zhǎng),更要求我們要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任。我們需要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的需要,遵守教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)格遵守學(xué)校管理制度,并且要有創(chuàng)新精神,不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)水平。
教師師德的體現(xiàn)不僅僅是口頭上的承諾,更應(yīng)該是實(shí)際行動(dòng)的體現(xiàn)。我們需要用行動(dòng)來(lái)證明我們的承諾。例如,在課堂教學(xué)中,我們需要尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),注重授課方式和教材的更新,從而讓學(xué)生更容易理解知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。除了這些,我們還需要認(rèn)真糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,嚴(yán)格管理學(xué)生,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師師德是教師工作的靈魂,也直接關(guān)系到學(xué)校的形象和教育質(zhì)量。良好的師德能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可,讓教育工作更加順暢和有效。同時(shí),教師師德也是教育管理的重要標(biāo)準(zhǔn),只有教師認(rèn)真遵守教學(xué)規(guī)范和管理制度,才能夠保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教育質(zhì)量的提高。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)暑假中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師師德的重要性,只有在教育工作中嚴(yán)格遵守師德標(biāo)準(zhǔn),才能夠更好地開(kāi)展教育工作,提高教育效果,形成良好的教育氛圍。更重要的是,我會(huì)更加注重自身的師德修養(yǎng),在日常教育工作中注重學(xué)生的實(shí)際需要,掌握更多更好的教學(xué)方法和技巧,以更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任的態(tài)度投入到教育事業(yè)中。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十
在20xx年暑假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。
這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十一
xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師。近一段時(shí)間以來(lái),男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會(huì)公眾對(duì)教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì)碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會(huì)被冠以體罰等罪名,那我們?cè)撛鯓尤プ鲆粋€(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對(duì)她沒(méi)有特別的印象,口算很差,總是出錯(cuò),但是上學(xué)期末她憑著毅力,上課很積極回答問(wèn)題,肯思考,認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,獲得了我們語(yǔ)數(shù)老師的肯定,在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jī),這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動(dòng)委員,曾經(jīng)她因?yàn)槠渌⒆硬宦?tīng)她的而哭,但是我們總是鼓勵(lì)她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評(píng)為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所以“好的學(xué)生,是老師夸出來(lái)的?!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。
第二、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不一定聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當(dāng)時(shí)的可笑,就像對(duì)待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓(xùn)斥,后來(lái)我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了。看來(lái)只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級(jí)有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性?!澳憔次乙怀?,我敬你一丈?!碑?dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評(píng),而此時(shí),我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自己去體會(huì),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給予一些引導(dǎo),可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說(shuō),他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了。老師在上面上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,老師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會(huì)有不同的結(jié)果,有時(shí)小事會(huì)變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們?cè)趺刺幚砹恕?/p>
第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話(huà)、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,后來(lái)我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,讓他自己看書(shū)療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,后來(lái)我放開(kāi)了,在他需要幫助時(shí),給他一些幫助,不強(qiáng)逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!因此,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì)相處地更好。
所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十二
左言文,男,1988年5月生,本科就讀于安徽工程大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè),研究生就讀于西安工程大學(xué)紡織工程,主要研究服裝先進(jìn)制造技術(shù),_年11月入職江西服裝學(xué)院,現(xiàn)任服裝智能制造教研室主任,主要承擔(dān)服裝生產(chǎn)管理、服裝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、服裝跟單、服裝品牌管理、成衣檢測(cè)等課程教學(xué)及服裝智能制造教研室的日常管理工作。從教三年來(lái),作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、追求上進(jìn)、在教學(xué)、學(xué)工等方面都取得較為優(yōu)秀的成績(jī)。
投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。
我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。作為一名青年教師,能虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)也認(rèn)真鉆研,精益求精,注重研究服裝生產(chǎn)管理類(lèi)課程的教學(xué)改革動(dòng)向,提高課堂教學(xué)效果。其次,他總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。他還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。他還根據(jù)生產(chǎn)管理課程特點(diǎn)將服裝生產(chǎn)管理與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,大大提高了學(xué)生興趣。另外,對(duì)于教研室,他帶領(lǐng)其他老師一起,已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)服裝ie課程的校企合作教學(xué),服裝跟單課程與大賽結(jié)合,獲得了唯一一個(gè)工科類(lèi)大賽二等獎(jiǎng)。目前教研室課程改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。
以身作則,培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
他除了負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,多年如一日。在教育學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。
作為一名班主任,他積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育,制定了一系列班級(jí)管理制度,開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)。所帶的14服設(shè)本科3班,在畢業(yè)的時(shí)候,獲得有“富春杯”金獎(jiǎng)、“富春杯”銅獎(jiǎng)、“華服大賽”金獎(jiǎng)、“中華杯”金獎(jiǎng)、“石獅杯”男裝組金獎(jiǎng)、“新人獎(jiǎng)”第一名、“真維斯”銀獎(jiǎng)等六金一銅,以及十幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),是名副其實(shí)的大賽班。
另外,服所指導(dǎo)這個(gè)班的學(xué)生發(fā)表了省級(jí)論文一篇,實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生重點(diǎn)論文零的突破。
幾年來(lái),他努力探索新時(shí)期的德育工作,他認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”他最喜歡一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好?!彼尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),他積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的.系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十三
暑假,是學(xué)生們最期待的時(shí)光,可以遠(yuǎn)離教室的拘束,盡情放松和享受屬于自己的世界。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),這個(gè)暑假更特別,因?yàn)槲覅⒓恿艘淮螆?bào)告心得的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我收獲了很多,鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力,也獲得了對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一些啟示。以下是我對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
在這次活動(dòng)中,我報(bào)告的主題是“科技與人們的生活”。通過(guò)深入的調(diào)研和準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)科技在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色??萍嫉倪M(jìn)步可以極大地方便人們的生活,提高效率。例如,如今人們可以利用手機(jī)隨時(shí)隨地與遠(yuǎn)方的親友溝通;電子商務(wù)的興起讓購(gòu)物變得更加便捷;無(wú)人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了配送方式,也帶來(lái)了更高的安全性。感受到科技在生活中的方方面面,我不禁對(duì)科技的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚興趣。
在準(zhǔn)備過(guò)程中,我深刻意識(shí)到報(bào)告的重要性。作為一個(gè)演講者,我不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,還要能清晰地表達(dá)出來(lái),以便讓觀眾理解。因此,在準(zhǔn)備過(guò)程中,我不斷練習(xí)演講技巧,提高自己的表達(dá)能力。我給自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo),那就是做到準(zhǔn)備充分、口齒清晰、語(yǔ)言有條理。在練習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力有了明顯的提高,思維也更加敏捷,這讓我對(duì)自己滿(mǎn)懷信心。
到了報(bào)告活動(dòng)的那一天,我把自己的勝利寄托在獲得聽(tīng)眾的認(rèn)可。當(dāng)我站在臺(tái)上,開(kāi)始講解我的報(bào)告時(shí),我能感受到自己充滿(mǎn)了自信。在報(bào)告的過(guò)程中,我將自己對(duì)科技的理解和見(jiàn)解融入其中,生動(dòng)有趣地介紹了科技對(duì)人們生活的影響。通過(guò)舉例子詳細(xì)闡述科技在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,我讓觀眾們對(duì)科技發(fā)展和未來(lái)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。而當(dāng)我的報(bào)告進(jìn)入高潮時(shí),觀眾的掌聲讓我感到無(wú)比的興奮和滿(mǎn)足。
在這次活動(dòng)中,我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,也對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與聽(tīng)眾的互動(dòng),我了解到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于溝通高手和科技達(dá)人的需求很大。作為一個(gè)對(duì)科技充滿(mǎn)熱情的人,我意識(shí)到將來(lái)我可以選擇與科技相關(guān)的職業(yè)。比如,我可以成為一名科技咨詢(xún)師,為人們提供科技解決方案;我也可以選擇從事科技新聞的寫(xiě)作與報(bào)道,讓人們了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。而這次報(bào)告心得的活動(dòng)對(duì)我的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃起到了一次天然的指引。
總之,通過(guò)這次暑假報(bào)告心得活動(dòng),我不僅收獲了對(duì)科技和人們生活的深入理解,還鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力,并給予了我對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一些啟示。我深深地感受到,只有通過(guò)實(shí)踐和努力,我們才能不斷成長(zhǎng)和提升自我。未來(lái)的路還有很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力,為自己的未來(lái)奮斗,并將所學(xué)所長(zhǎng)回饋社會(huì)。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十四
暑假是學(xué)生們最期待的假期,也是他們展示自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期里,許多學(xué)生選擇參加各種各樣的活動(dòng)和項(xiàng)目來(lái)豐富自己的暑假生活。我也參加了一個(gè)暑假報(bào)告項(xiàng)目,并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將簡(jiǎn)要介紹這個(gè)項(xiàng)目和我在參加這個(gè)項(xiàng)目中得到的心得體會(huì)。
第一段:項(xiàng)目介紹。
暑假報(bào)告項(xiàng)目是一個(gè)為學(xué)生提供展示自己能力和經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。該項(xiàng)目要求每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話(huà)題,進(jìn)行調(diào)研并以報(bào)告的形式展示給其他人。學(xué)生可以選擇自己喜歡的主題,如科技、體育、藝術(shù)等等。我選擇了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題,并進(jìn)行了深入的研究和調(diào)查。
第二段:研究過(guò)程。
我首先閱讀了大量關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍和文章,了解了環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和原因。然后,我進(jìn)行了一些實(shí)地調(diào)查,例如參觀了一家垃圾處理廠和一個(gè)環(huán)保組織的活動(dòng)。通過(guò)這些調(diào)研活動(dòng),我深入了解了環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人對(duì)環(huán)境的影響。
第三段:報(bào)告展示。
經(jīng)過(guò)幾周的準(zhǔn)備,我終于準(zhǔn)備好了我的報(bào)告。在報(bào)告當(dāng)天,我感到非常緊張但也充滿(mǎn)了自信。我詳細(xì)地介紹了環(huán)境問(wèn)題的背景和原因,并提出了一些建議和解決方案。在講解過(guò)程中,我積極與觀眾互動(dòng),回答了他們提出的問(wèn)題。最后,我得到了觀眾的贊賞和肯定,讓我感到非常滿(mǎn)足和自豪。
第四段:收獲與體會(huì)。
通過(guò)參加這個(gè)暑假報(bào)告項(xiàng)目,我收獲了很多。首先,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行獨(dú)立的研究和調(diào)查。我從不同的來(lái)源獲取信息,并學(xué)會(huì)分析和總結(jié)。其次,我提高了自己的演講能力和公眾表達(dá)能力。通過(guò)與觀眾互動(dòng),我更加自信和流利地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。最重要的是,我意識(shí)到每個(gè)人都可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn),無(wú)論是大的行動(dòng)還是小的改變。我希望通過(guò)我的報(bào)告能夠喚起更多人的關(guān)注和行動(dòng)。
第五段:展望與感恩。
參加這個(gè)暑假報(bào)告項(xiàng)目是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。我學(xué)到了很多東西,不僅僅是知識(shí),還有勇氣和責(zé)任感。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與類(lèi)似的項(xiàng)目,不斷提升自己的能力。同時(shí),我也要感謝我的家人、老師和朋友對(duì)我在項(xiàng)目中的支持和鼓勵(lì)。沒(méi)有他們的幫助,我無(wú)法取得如此好的成績(jī)。感恩之心讓我更加珍惜和努力去追求自己的夢(mèng)想。
總之,參加暑假報(bào)告項(xiàng)目是一個(gè)有意義且充滿(mǎn)收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次項(xiàng)目,我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和能力,并在實(shí)踐中學(xué)到了很多的東西。我相信這個(gè)經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)有著積極的影響。我期待著未來(lái)的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并將繼續(xù)努力成為更好的自己。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十五
暑假是教師們休息調(diào)整的時(shí)間,也是教師教育自身、提升師德水平的機(jī)會(huì)。作為一名教師,我深知師德是我們必須堅(jiān)守的底線(xiàn),同時(shí)也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保障。在度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假之后,我不禁深感自己在師德方面的不足,但也有了更多的啟示和體會(huì)。
第二段:提出問(wèn)題。
第三段:分析問(wèn)題。
首先,教師的師德應(yīng)當(dāng)具備為人師表的品行。作為學(xué)生的榜樣,教師應(yīng)該言行一致、言教合一,做到言行舉止體面得體,言傳身教引領(lǐng)學(xué)生。其次,教師的師德還包括引領(lǐng)學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)等方面。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,也是學(xué)生未來(lái)的開(kāi)路人,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理和精神狀態(tài),努力幫助學(xué)生克服困難,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。最后,教師的師德還包括教育教學(xué)科研等方面的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的處理能力。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,同時(shí)不斷提升自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
第四段:思考權(quán)衡。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,作為教師,我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和教育的社會(huì)責(zé)任,無(wú)論是教學(xué)中苛求嚴(yán)格,還是給予學(xué)生更多的關(guān)注,都應(yīng)當(dāng)在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上尋求平衡。作為教師,我們需要能夠靈活處理各種情況,理性而客觀地分析問(wèn)題,尊重學(xué)生的人格,保證學(xué)生的自尊心和尊重感。
第五段:總結(jié)回顧。
在實(shí)現(xiàn)師德的過(guò)程中,我們必須堅(jiān)守原則,執(zhí)教不倦,不斷提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平,體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性;同時(shí),還需要注重引領(lǐng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展需求,在教師與學(xué)生之間傳遞健康、積極向上的教育理念。在教育事業(yè)的不斷發(fā)展中,我們必須精益求精,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。相信在未來(lái)的工作中,我們會(huì)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精,為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十六
用遠(yuǎn)行者虔誠(chéng)的心情。
穿越歲月的那顆星。
尋找自己。
——題記。
《老子》曰:“上善若水,水利萬(wàn)物而不爭(zhēng),處從人之所惡,故幾于道。居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng),故無(wú)尤?!蔽蚁矚g他獨(dú)到的見(jiàn)解。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后,細(xì)細(xì)咀嚼,我似乎有所感悟,于是寫(xiě)下我的獨(dú)白,就作為自己的師德答卷吧!
平淡無(wú)味,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè),寫(xiě)好每一次板書(shū)中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老師就是從一次談話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)微笑中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō),工作就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無(wú)常師,惟德所在”,師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,我會(huì)說(shuō):師德如水,而真水無(wú)香。
對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他應(yīng)像山間的小溪,以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌,奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,他才會(huì)在付出青春韶華,付出苦汗心血的同時(shí),收獲桃李芬芳,實(shí)現(xiàn)人生自我。
而現(xiàn)今已經(jīng)工作七年之久的我,在教育的大舞臺(tái)磕磕絆絆地走來(lái)了,在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味,自然也給我?guī)?lái)了莫大的榮譽(yù)。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話(huà),不是易事。同事從《水知道答案》一書(shū)中幫我找到了方向,再加上校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)對(duì)“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦,從此更加堅(jiān)定了我做事的信念!如今我只須記住一點(diǎn):有人說(shuō),孩子就像一張白紙,你在上面怎么規(guī)劃,他就會(huì)向著怎樣的方向發(fā)展。或許,我不是指點(diǎn)迷津的圣人;或許,我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家,但是,當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候,我珍惜這從“手”開(kāi)始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)是輕巧,但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持,我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故。
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暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十七
第一段:引入暑假師德實(shí)踐的背景及重要性(150字)。
暑假作為教師放松的時(shí)間,也是提升自身師德的機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段,教師可以參與各類(lèi)培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)或自主學(xué)習(xí),深化師德修養(yǎng),提高教育教學(xué)水平。因此,暑期實(shí)踐是教師重塑自我、培養(yǎng)品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中,不僅要提升專(zhuān)業(yè)能力,還需養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,才能真正成為一名合格的教育人員。
第二段:開(kāi)展暑期實(shí)踐的具體內(nèi)容及收獲(250字)。
暑期實(shí)踐的具體內(nèi)容可以是參與教師培訓(xùn)、參觀考察、志愿者活動(dòng)等。例如,我參加了一次關(guān)于教育新方法的培訓(xùn)。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講解和和其他教師的交流,我深刻理解到創(chuàng)新教育的重要性及如何在教育實(shí)踐中靈活運(yùn)用。此外,我還參與了社區(qū)的暑期支教活動(dòng),親身體驗(yàn)貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,真切感受到了優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏。這些實(shí)踐不僅讓我深入了解教育行業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,也加深了我對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。
第三段:在實(shí)踐中體會(huì)到的師德觀念和行為準(zhǔn)則(300字)。
在暑假的實(shí)踐中,我體會(huì)到了師德觀念的重要性。作為一名教師,要以身作則,做學(xué)生的榜樣。首先,要堅(jiān)守教師的職業(yè)道德,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,給予每個(gè)學(xué)生平等的關(guān)注和關(guān)心。其次,要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,為他們提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和平等的學(xué)習(xí)資源。最重要的是,要關(guān)愛(ài)學(xué)生的心靈,關(guān)注他們的成長(zhǎng)與健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到這些師德觀念的必要性和可行性。
第四段:實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略(300字)。
在暑期實(shí)踐中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,有時(shí)會(huì)遇到認(rèn)知障礙或新觀念的接受難以融入實(shí)踐中的問(wèn)題。而在支教活動(dòng)中,貧困學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣與我所處的背景差異較大,與他們溝通也存在困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn),我及時(shí)調(diào)整心態(tài),積極學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生建立起信任和親密的關(guān)系,提供具體的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)努力、耐心和真誠(chéng)的付出,我漸漸克服了這些困難,實(shí)現(xiàn)了師生與學(xué)生之間的和諧相處。
第五段:總結(jié)并展望未來(lái)(200字)。
通過(guò)這個(gè)暑假的師德實(shí)踐,我不僅提高了自身的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也養(yǎng)成了更好的職業(yè)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。未來(lái),我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,注重提高自身的專(zhuān)業(yè)能力,時(shí)刻以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為導(dǎo)向,不斷調(diào)整教育實(shí)踐中的方法和策略,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。我相信,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和自我反思,才能成為一名真正有師德的教育人員,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十八
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。
在學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí),我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書(shū)籍,通過(guò)閱讀和研究來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來(lái),寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,教書(shū)只是手段,育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂,只顧教書(shū),不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù),也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的,只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的,只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書(shū)育人重要責(zé)任,把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置,強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師,德高為范?!睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛(ài)是師德的靈魂,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生?!苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解,也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤,用心去和學(xué)生交流,用愛(ài)去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,讓學(xué)生接受你的教誨。因此,我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài),用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們,用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
教書(shū)不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利,我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
在20xx年“12.23”井噴事故和20xx年“9.4”洪災(zāi)面前,開(kāi)縣教育系統(tǒng)的廣大教職工恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚⒏矣谕ι矶?,?jīng)受住了生與死的考驗(yàn)。做到了讓學(xué)生一個(gè)也不能少,一個(gè)也不能傷,一個(gè)也不能餓,一個(gè)也不能病,一個(gè)也不能亡,出色地完成了搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)。他們的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,弘揚(yáng)了人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神。既為我們教師贏得了榮譽(yù),又為我們教師做出了學(xué)習(xí)的榜樣。
我們要積極的向開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們踐履篤行、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們愛(ài)生如子、為人師表、舍生忘死,敢于挺身而出的高尚師德;學(xué)習(xí)他們以身作則、率先垂范、無(wú)私奉獻(xiàn),為人民服務(wù)的精神。象他們那樣堅(jiān)持把 “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為搞好教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,促進(jìn)教師職業(yè)道德的自我完善和自我提高。
在以后的工作中,我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想;認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》以及市教委《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》。以開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體為榜樣,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師,為辦好人民滿(mǎn)意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇十九
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。以下是小編整理的暑假師德師風(fēng)。
希望對(duì)大家有幫助!
在20xx年暑假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。
這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
8月26日,我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。
同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的集訓(xùn)不同于往年,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。
桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。
要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
暑假師德心得體會(huì)報(bào)告篇二十
暑假是教師放松心情、提升能力的最佳時(shí)機(jī),而師德培訓(xùn)則是教師重塑自我、不斷進(jìn)步的必經(jīng)之路。近日,我參加了一場(chǎng)為期兩周的暑期師德培訓(xùn)班,通過(guò)課程學(xué)習(xí)和交流分享,我深刻感受到了這次培訓(xùn)對(duì)我的影響。在這篇文章中,我將從培訓(xùn)的主題、學(xué)習(xí)的心得、實(shí)踐的困惑、共享的收獲以及繼續(xù)努力的決心五個(gè)方面,總結(jié)我的暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)的主題是教師師德。師德是教師道德和職業(yè)規(guī)范的總稱(chēng),它涵蓋了教師的師道、師品、師行等方面。通過(guò)師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到自己的角色和責(zé)任。教師作為社會(huì)的棟梁之職,肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。我們要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)格要求自己,并且不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,以成為學(xué)生們的榜樣和引路人。
其次,我在師德培訓(xùn)中學(xué)到了許多寶貴的心得。首先是教育以人為本。一名優(yōu)秀的教師必須要了解和尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)和成長(zhǎng)需求。其次是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最重要的是,教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們積極參與真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力。
然而,盡管在師德培訓(xùn)中學(xué)到了很多理念和方法,但在實(shí)踐中仍然遇到了不少困惑。其中之一就是如何在忙碌的教學(xué)中合理安排時(shí)間,更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。作為一名中學(xué)教師,我常常感到課程緊張,難以有足夠的時(shí)間和學(xué)生深入交流。此外,有時(shí)還會(huì)面臨一些行為品德素質(zhì)不良的學(xué)生,我對(duì)他們的教育和引導(dǎo)也感到苦惱和無(wú)奈。這些困惑使我認(rèn)識(shí)到自己在師德方面還需要繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教育手段,提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
通過(guò)師德培訓(xùn),我不僅收獲了知識(shí),更重要的是得到了與他人共享的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同年段的教師同仁們。我們互相交流心得、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事,一起探討教育中遇到的難題和解決辦法。這種相互支持和啟發(fā)的氛圍讓我感到無(wú)比溫暖和鼓舞。在對(duì)教育的理解和實(shí)踐中,我并不孤單,與其他教師同仁相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)共同前行。
最后,參加師德培訓(xùn)讓我堅(jiān)定了繼續(xù)努力的決心。教師這個(gè)職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。師德培訓(xùn)給我指明了前進(jìn)的方向,讓我看到了自己的不足和需要提高的地方。我下定決心,要在今后的教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),提高自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,以更好地肩負(fù)起培養(yǎng)人才的使命。
暑假師德培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更懂得了作為一名教師的責(zé)任和使命。我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性,同時(shí)也感受到自己在師德方面的不足之處。我將在今后的工作中不斷努力、持之以恒地提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件,讓他們能夠全面、健康地發(fā)展。我堅(jiān)信,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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