工作不嚴(yán)心得體會怎么寫(通用9篇)

在心得體會中，我們可以表達(dá)自己對某一事物的深入理解和領(lǐng)悟，從而加深對該事物的認(rèn)識。心得體會的寫作可以多運(yùn)用修辭手法和議論技巧，提升文章的可讀性和說服力。接下來，讓我們一起來看看其他人的心得體會，從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇一

不嚴(yán)行是指一個人在生活中不嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，不尊重他人權(quán)益，不顧及社會道德。近年來，隨著社會競爭的加劇和人們價值觀的多元化，不嚴(yán)行現(xiàn)象在社會中愈加普遍。本文將探討不嚴(yán)行現(xiàn)象的根源及其對個人和社會的影響，并通過對自身經(jīng)歷的反思，談?wù)勎覍Σ粐?yán)行的心得體會。

第二段：探究不嚴(yán)行的根源。

不嚴(yán)行的根源與人們的自私、利己主義以及狹隘的個人觀念密切相關(guān)。在追求個人利益的過程中，一些人往往會選擇不擇手段，不考慮他人的感受或社會規(guī)范。此外，社會文化的缺失也是導(dǎo)致不嚴(yán)行現(xiàn)象的原因之一，我們的文化傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)了自我為中心的價值觀，缺乏對公益和他人需求的重視。

第三段：分析不嚴(yán)行對個人的影響。

不嚴(yán)行不僅給他人造成了巨大的傷害，也會對自身產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，不嚴(yán)行的行為會摧毀個人的道德底線和良好的社會形象，使其在他人眼中失去信任和尊重。其次，不嚴(yán)行會削減個人的情感聯(lián)系和社會交往，使其與社會越來越疏遠(yuǎn)，陷入孤立和自我封閉之中。最后，不嚴(yán)行會阻礙個人的成長與進(jìn)步，使其陷入一種道德沼澤無法自拔。

不嚴(yán)行現(xiàn)象的蔓延不僅影響到個人，也對整個社會造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。首先，大量的不嚴(yán)行行為會傷害社會正常的秩序和公平性，導(dǎo)致社會信任度下降，損害社會的穩(wěn)定和和諧。其次，不嚴(yán)行現(xiàn)象的存在，將使社會化的公共資源被少數(shù)人濫用，造成了社會資源的浪費(fèi)和不公平分配。最后，不嚴(yán)行也會破壞社會的道德風(fēng)尚和傳統(tǒng)價值觀，導(dǎo)致社會風(fēng)氣逐漸敗壞。

第五段：我的心得體會及對策建議。

通過對不嚴(yán)行現(xiàn)象的思考和自身經(jīng)歷的反思，我深刻認(rèn)識到嚴(yán)格行事、尊重規(guī)章制度、遵守社會道德對個人和社會的重要性。作為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，我?yīng)該始終保持對他人的尊重、對社會規(guī)范的遵守，爭做社會正氣的傳播者和踐行者。為此，應(yīng)該加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和教育，提高公民的法治意識和道德素質(zhì)。同時，也要注重培養(yǎng)社會責(zé)任感和公益意識，鼓勵人們積極參與社會公益活動，發(fā)揚(yáng)正氣和善行，共同營造一個和諧文明的社會。

總結(jié)：

不嚴(yán)行作為一個普遍存在的現(xiàn)象，對個人和社會都產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識到不嚴(yán)行的根源，不斷提高自身的道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，積極踐行良好的社會價值觀念，共同為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會奉獻(xiàn)力量。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇二

監(jiān)考是每個做學(xué)生的人都會經(jīng)歷的一件事情，它是對學(xué)生的考試公平性和誠信度的把關(guān)。然而，在實際監(jiān)考過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)一些監(jiān)考不嚴(yán)的情況，這不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生負(fù)面影響，也會對考試結(jié)果造成不公平。在經(jīng)歷了一次監(jiān)考不嚴(yán)的考試后，我深刻體會到了監(jiān)考的重要性，也反思了自己在考試中的不當(dāng)行為。通過這次經(jīng)歷，我相信每個學(xué)生在參加考試時應(yīng)該保持誠信，同時也呼吁監(jiān)考教師加強(qiáng)監(jiān)考工作，提高考試的公正性。

首先，監(jiān)考不嚴(yán)會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在一次考試中，監(jiān)考老師的目光時不時游離到教室外，有的甚至還與同學(xué)交頭接耳。這種情況使得在場的學(xué)生不禁心生懷疑，產(chǎn)生了一種不被重視的感覺。學(xué)生們得出的結(jié)論是，只要監(jiān)考老師不認(rèn)真，我們也沒必要對考試認(rèn)真對待。這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生在考試中不專心，對答案不慎去粗取精、草率對待，從而影響成績的提高。

其次，監(jiān)考不嚴(yán)會給學(xué)生提供作弊的機(jī)會。在考試過程中，我們會發(fā)現(xiàn)監(jiān)考教師對學(xué)生的筆記本、書籍等物品并不仔細(xì)檢查。特別是一些聰明的學(xué)生，他們通過將小抄藏在書籍的小角落或是將答案寫在手掌心等方式進(jìn)行作弊。而這些作弊行為往往得到了監(jiān)考教師們的“保護(hù)”，這樣一來，學(xué)生們的誠信意識和學(xué)術(shù)道德就受到了一次次的沖擊，也失去了對知識的敬畏之心。

再次，監(jiān)考不嚴(yán)會使考試結(jié)果的公正性受到質(zhì)疑。在考試中，監(jiān)考的角色是對學(xué)生的監(jiān)管，防止作弊等違規(guī)行為的發(fā)生，保證考試的公平性，但是，由于監(jiān)考教師的疏忽大意，一些違規(guī)行為偶爾會發(fā)生，這樣一來，其他同學(xué)的實際成績就無法被真實地反映出來。這樣不僅會減少了學(xué)生們努力的積極性，也會喪失他們對教育公平性的信心。

最后，作為一名學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該保持誠信，真實地對待考試。監(jiān)考不嚴(yán)是對學(xué)生誠信意識的一次考驗，一個監(jiān)考老師沒有看到作弊并不代表它不會被發(fā)現(xiàn)，生活中的事例并不少見。一個人能否成為一個真實的、有道德的人應(yīng)該從小事做起。我們每個人都應(yīng)該珍視自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，用辛勤的努力換取美好的未來。

總之，監(jiān)考是學(xué)生參加考試時的必修課，其重要性不言而喻。監(jiān)考不嚴(yán)不僅會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，還會給學(xué)生提供作弊的機(jī)會，最終導(dǎo)致考試結(jié)果的公正性受到質(zhì)疑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該保持誠信，堅守自己的學(xué)習(xí)原則，在考試中不作弊，不偷竊他人的智慧。同時，我也呼吁監(jiān)考教師應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)考工作，嚴(yán)肅監(jiān)考紀(jì)律，確?？荚嚨墓?，為學(xué)生提供一個公平競爭的環(huán)境。只有這樣，我們的考試才能完全體現(xiàn)出每個學(xué)生的努力和付出，同時也能培養(yǎng)出更加誠實守信的一代人。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇三

“不嚴(yán)不實”是一個普遍存在于我們身邊的問題。不嚴(yán)不實的態(tài)度是指人們在工作或生活中，偏離了對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神，以及對工作的可靠性和質(zhì)量的追求。這種心態(tài)的存在，不僅會影響到個人的工作和生活，還會對整個社會的穩(wěn)定造成影響。在我自己的工作和生活中，我也有過與不嚴(yán)不實有關(guān)的經(jīng)歷。下面我將就這方面的體會和感悟進(jìn)行闡述。

“不嚴(yán)不實”這個概念，本質(zhì)上是指人們在工作或生活中缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度。這種態(tài)度的存在，會導(dǎo)致人們忽視質(zhì)量、忽視細(xì)節(jié)、忽視后續(xù)的影響，甚至發(fā)生嚴(yán)重的負(fù)面后果。例如在工程驗收過程中，出現(xiàn)了不嚴(yán)不實的現(xiàn)象，就可能會由于質(zhì)量不達(dá)標(biāo)而導(dǎo)致工程出現(xiàn)安全隱患。在日常生活中，人們不嚴(yán)不實的態(tài)度，也可能會導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)钠渌麊栴}，如與人交往的問題，乃至個人品德的降低。

第二段：深刻認(rèn)識“不嚴(yán)不實”帶來的影響。

“不嚴(yán)不實”的影響十分深遠(yuǎn)，從個體到整體都會造成不同的影響。對于個人而言，不嚴(yán)不實不僅影響到個人工作和生活質(zhì)量，更會對個人成長造成影響。同時，不嚴(yán)不實的表現(xiàn)，也可能會導(dǎo)致工作不順利甚至失業(yè)。對于社會而言，如果人們在處理事情時不嚴(yán)不實，那么往往就會產(chǎn)生諸如環(huán)境污染、惡性事件等問題，給社會穩(wěn)定帶來一定的危害。

“不嚴(yán)不實”存在的根本原因，是人們在工作或生活中存在了懶惰、敷衍和精神不振的態(tài)度。這些負(fù)面情緒的出現(xiàn)，不僅會影響到心態(tài)的平衡，還會導(dǎo)致事情處理不力。同時，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏較快、工作壓力大，個人經(jīng)濟(jì)壓力也十分嚴(yán)重，這也是不嚴(yán)不實現(xiàn)象的重要原因之一。

第四段：如何克服“不嚴(yán)不實”問題。

要克服“不嚴(yán)不實”的問題，迫切需要轉(zhuǎn)變個人心態(tài)，重新準(zhǔn)備開始審視自我。要有堅定的自我意識，逐漸摒棄不嚴(yán)不實的態(tài)度和習(xí)慣，并對自己進(jìn)行良好的行為引導(dǎo)、休息調(diào)整，循序漸進(jìn)地做出有效的行動計劃。在工作和生活中，要注重努力和養(yǎng)成一些好的日常習(xí)慣，形成持之以恒的良好工作習(xí)慣，以保證工作的質(zhì)量和效率。

針對“不嚴(yán)不實”問題，我們必須有切實的行動步驟，堅持質(zhì)量第一的原則，從小事做起。在工作和學(xué)習(xí)中，要保持嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、上進(jìn)的態(tài)度，以誠實正直、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度積極備戰(zhàn)給予社會的回報。同時，也要明確認(rèn)識到，不嚴(yán)不實是一個普遍存在的問題，只有通過對個人行為規(guī)范化和教化，才能從根本上解決這個問題，同時提高個人的職業(yè)素質(zhì)和生活質(zhì)量，迎接更加美好的生活。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇四

管理不嚴(yán)是指管理者在管理過程中出現(xiàn)了疏漏或者過于寬松，導(dǎo)致員工行為不當(dāng)、工作效率低下等問題。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻體會到了管理不嚴(yán)的危害性，并且也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

管理不嚴(yán)會造成嚴(yán)重的后果，包括員工行為不良、工作效率低下、生產(chǎn)質(zhì)量下降等，最終影響企業(yè)的整體利益和聲譽(yù)。一旦出現(xiàn)這些問題，不僅會增加企業(yè)的管理成本，還會影響到員工的積極性和信任感。

第三段：實現(xiàn)管理嚴(yán)格的方法。

管理嚴(yán)格并不等于管理者需要對員工施加嚴(yán)格的懲罰或者壓迫。相反，管理嚴(yán)格應(yīng)該是管理者通過正確的方法和手段來推動員工的積極進(jìn)取，并且在行為規(guī)范、考核獎懲、工作流程等方面制定一系列嚴(yán)格的規(guī)定與要求，確保員工在遵循企業(yè)政策的前提下更好更快地完成任務(wù)。

在我的實際管理工作中，我也嘗到了管理不嚴(yán)的苦果。我曾經(jīng)對員工的表現(xiàn)寬容過度，尤其是在工作上出現(xiàn)一些小差錯時，沒有及時指出和糾正，這導(dǎo)致員工們不重視工作，影響了企業(yè)的經(jīng)營效益。我也讓自己意識到，管理不嚴(yán)的“溫柔態(tài)度”是不可取的，只有對員工的表現(xiàn)給出真實的指導(dǎo)和評價，才能真正提高員工的士氣和工作效率。

第五段：結(jié)論。

管理不嚴(yán)的問題是每一位管理者都需要面對的挑戰(zhàn)。在管理過程中，我們需要把握恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，根據(jù)員工的具體表現(xiàn)采取不同的策略和方法，切勿過于寬容或者過于嚴(yán)格。通過正確的管理手段，讓員工在參與企業(yè)發(fā)展和成長的同時，也讓企業(yè)實現(xiàn)更好的效益。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇五

近年來，隨著高考的日益臨近，監(jiān)考工作變得越來越重要。然而，由于一些原因，有時候監(jiān)考并沒有真正做到嚴(yán)格，這給考生的信心和公平性帶來了一定的影響。我曾經(jīng)在高考中親身經(jīng)歷了監(jiān)考不嚴(yán)的情景，深感監(jiān)考的重要性以及需要改進(jìn)的地方。

首先，在一場重要考試中，嚴(yán)格的監(jiān)考才能確保一個公平公正的環(huán)境。準(zhǔn)確而嚴(yán)格的檢查考生的身份證，維護(hù)考場的安靜和秩序，有效地防止舞弊等違規(guī)行為。然而，在我的一次考試中，監(jiān)考老師們并不是非常嚴(yán)格，這導(dǎo)致一些考生過程中遲到、旁窺、傳紙條等行為沒有得到有效制止。這不僅損害了考試的公平性，也影響了考生的專注力和心理狀態(tài)。

其次，監(jiān)考過程中需要監(jiān)視考生的行為舉止，確保他們不會作弊。據(jù)統(tǒng)計，作弊是很多考生考試前都會考慮到的問題。而一個嚴(yán)格的監(jiān)考對于阻止考生作弊至關(guān)重要。然而，在我參加的一場考試中，監(jiān)考老師并沒有注重監(jiān)視考生，結(jié)果一名考生目無法紀(jì)地使用了手機(jī)。這種監(jiān)考不嚴(yán)的行為，使得考試的成績喪失了公信力，也給了其他考生作弊的機(jī)會。

此外，考試的場地和座位也是監(jiān)考工作中需要關(guān)注的重點(diǎn)。考生需要在一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境中完成自己的考試。然而，我曾經(jīng)遇到過一個場地距離大道很近，噪音很大，導(dǎo)致考生難以集中注意力。同時，座位之間的距離相對較近，考生的答卷過程中相互之間會不可避免地產(chǎn)生干擾。這些問題也是需要監(jiān)考老師在監(jiān)考前進(jìn)行調(diào)查和處理的。

最后，監(jiān)考不嚴(yán)還會帶來不必要的心理壓力。高考對于每個考生來說都是至關(guān)重要的，良好的心理狀態(tài)和積極的心態(tài)對于獲得理想的成績尤為重要。然而，監(jiān)考不嚴(yán)導(dǎo)致考生在考試過程中沒有得到應(yīng)有的寬心和放松，相反，更加擔(dān)心可能發(fā)生違規(guī)行為，影響了答題的效果。

綜上所述，監(jiān)考是高考順利進(jìn)行的一項重要工作，嚴(yán)格的監(jiān)考有助于維護(hù)考試的公平性和有效性。監(jiān)考不嚴(yán)會對考生的信心、公平性、心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。為了改進(jìn)監(jiān)考工作，監(jiān)考老師需要提高自身的監(jiān)管意識、嚴(yán)守紀(jì)律，對考生的行為和環(huán)境進(jìn)行更加仔細(xì)的監(jiān)視，確保每個考生都能在一個公平公正的考試環(huán)境下完成考試，從而為考生提供更好的考試體驗和結(jié)果。同時，學(xué)校和考試院等相關(guān)部門也應(yīng)加大對監(jiān)考工作的監(jiān)督和培訓(xùn)力度，確保監(jiān)考的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性，給廣大考生提供一個公平公正的考試機(jī)會。只有這樣，才能真正實現(xiàn)高考的公平公正，為考生提供更好的發(fā)展機(jī)會。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇六

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要守好公與私、情與法、權(quán)與利的分界線，嚴(yán)守各項政策、法規(guī)，強(qiáng)化規(guī)章制度的監(jiān)督落實，在貫徹執(zhí)行上不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格。

我們對照“三嚴(yán)三實”這面鏡子，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，對“不嚴(yán)不實”問題進(jìn)行了梳理，突出表現(xiàn)有以下幾個方面：

(一)在修身不嚴(yán)方面：

理論學(xué)習(xí)仍存在重形式、輕成效的情形，淺嘗輒止，不求甚解，學(xué)而不思，思而不深，學(xué)用脫節(jié)，不能學(xué)以致用。，通過會議或者宣讀文件的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)傳達(dá)，沒有靜下心來認(rèn)真、踏實、原本的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也沒有開展深入的研討活動，學(xué)習(xí)成效難于保證;對于業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)存在“吃老本”現(xiàn)象，存在以干代學(xué)，特別是工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，常把學(xué)習(xí)當(dāng)做“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)時間和效果得不到保證;對于8小時之外的工余時間的學(xué)習(xí)更是少之又少，有關(guān)社評曾指出以后社會將淘汰的八類人，其中就包含“8小時以外不學(xué)習(xí)的人”，在工作和生活之余，我們對新知識、新政策、新規(guī)章等學(xué)習(xí)還不夠，業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)還有待進(jìn)一步提升。

存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取傾向。近些年，我院取得了長足發(fā)展，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、職工收入都逐年遞增，精神文明和物質(zhì)文明取得了一定成績。但其中，有些干部覺得自我感覺良好，小富即安，固步自封，滿足于守攤子、享清福，創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神消退。面對工作任務(wù)所帶來的壓力，有的被動應(yīng)付，一味等上級出指示、等別人出經(jīng)驗;有的對待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于“交差即可”，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，工作的主動性、積極性不夠;有的缺乏憂患意識和危機(jī)感，面對難題，能拖就拖、能推就推，對工作不夠負(fù)責(zé)、不夠用心，心思沒有放在履職干事上。

(二)在用權(quán)不嚴(yán)方面：

存在一定程度公私不分、管理不到位的問題。有的干部在管理事務(wù)性工作時沒有充分考慮業(yè)主需求和職工訴求，沒有明確自己的職責(zé)，充分發(fā)揮管理和服務(wù)作用，做出草率決策和不負(fù)責(zé)任的部署，或者對上應(yīng)付、對下敷衍，沒有在樹立院風(fēng)、室風(fēng)上做好引領(lǐng)作用。有的疏于管理、放縱下屬，黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作程序存在一定程度的走形式、走過場的現(xiàn)象。有的干部對部下工作要求多，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)少，督促檢查不到位，工作效率不高。

(三)在律己不嚴(yán)方面：

有的干部組織觀念還需要進(jìn)一步提升，對所存在的“四風(fēng)”問題沒有徹底整改到位。特別是作為設(shè)計服務(wù)單位，在企業(yè)化的經(jīng)營模式中，執(zhí)行各項規(guī)章制度方面沒有起到帶頭作用，還出現(xiàn)遲到早退、違反勞動紀(jì)律的情況。勤儉節(jié)約的思想還沒有完全深入人心，在節(jié)約成本方面，還存在浪費(fèi)的現(xiàn)象。

(四)在謀事要實方面：

深入基層調(diào)研不夠。有些干部忙于事務(wù)性工作，深入工程現(xiàn)場、深入基層少，只通過聽取簡單的工作匯報來了解部門工作和項目進(jìn)展，沒有沉下心來進(jìn)行深入分析。布置工作時有強(qiáng)行安排情況，缺少與職工面對面的交流，沒有考慮實際困難，不能及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中人員、技術(shù)、設(shè)備等方面問題。在管理工作中，需進(jìn)一步加強(qiáng)激勵機(jī)制的完善和創(chuàng)新，激發(fā)職工工作熱情和創(chuàng)新激情，創(chuàng)造性開展工作。

(五)在創(chuàng)業(yè)要實方面：

存在缺乏擔(dān)當(dāng)、不敢直面問題的現(xiàn)象。有的技術(shù)人員不深入現(xiàn)場，存在閉門造車的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些設(shè)計成果與現(xiàn)場出入很大，有些設(shè)計成果不能達(dá)到業(yè)主的期望，甚至個別成果出現(xiàn)技術(shù)質(zhì)量缺陷，使后期實施較為被動。有些干部在遇到難點(diǎn)和問題時，怕?lián)?、不?dān)事。有的明哲保身，不求有功，但求無過，為了不出事、寧愿不干事，事來了踢皮球、當(dāng)“二傳手”。有的出工不出力，還有的上班時間炒股票、逛淘寶。有的對急難險重任務(wù)，畏難抵觸，拈輕怕重，關(guān)鍵時刻卸挑子、重要關(guān)頭掉鏈子。有的遇到矛盾和問題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦。有的處理違規(guī)做法，寧傷原則，不傷關(guān)系，瞻前顧后，不敢亮劍。

監(jiān)督落實力度不夠。因為業(yè)務(wù)工作繁雜、項目眾多，很多干部在部署工作中，常常存在通過會議形式協(xié)調(diào)解決問題、進(jìn)行布置，而在落實環(huán)節(jié)上，推進(jìn)、跟蹤、督辦的力度不夠，缺乏鍥而不舍、一抓到底、盯住不放的狠勁。對建立的部門考核制度還有待進(jìn)一步完善，實際與工作的聯(lián)系缺乏更緊密的結(jié)合起來，考核還一定程度缺乏差異性、針對性，沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。有些項目在管理上還有疏漏，存在技術(shù)把關(guān)不嚴(yán)，質(zhì)量控制不到位等問題。

(六)在做人要實方面：

“三嚴(yán)三實”的核心思想是“忠誠、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”，就是要求我們做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦蕩，公道正派。工作中，我們有些干部存在陽奉陰違、見風(fēng)使舵、“打小報告”的現(xiàn)象，說一套做一套，樂于講空話、干虛活，講話有方向、有原則，就是沒有行動表率。有的會上自我剖析信誓旦旦，會下我行我素。有的對上唯唯諾諾，對下頤指氣使、勢氣十足，等等。

以上這些問題，存在的原因是多方面的，既有個人放縱、自我要求不嚴(yán)的問題，也有體制機(jī)制漏洞、外在約束不強(qiáng)的原因。但深究起來，根源上還是個人理想信念滑坡，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，“四風(fēng)”問題整改不徹底，沒有真正解決好世界觀、人生觀、政績觀這個“總開關(guān)”的問題。所有“不嚴(yán)不實”的問題，如果不高度重視解決，危害極大。對個人而言，自我放松，容易思想滑坡、行為墮落，一旦剎不住車，多年的努力奮斗、自我約束一夜清零;對黨而言，我們的干部出問題，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，破壞黨群干群關(guān)系，惡化政治生態(tài)，久而久之會削弱黨的公信力，危害黨的執(zhí)政基礎(chǔ);對我院而言，“不嚴(yán)不實”的作風(fēng)是我們干事創(chuàng)業(yè)的天敵，直接影響我院發(fā)展和全員和諧，最終傷害也是廣大職工的切身利益、根本利益。對于這些問題，我們務(wù)必高度警醒，反躬自省，引以為戒。

三、堅持問題導(dǎo)向，踐行“三嚴(yán)三實”要求。

開展三嚴(yán)三實專題教育，必須強(qiáng)化問題導(dǎo)向，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為標(biāo)尺，有的放矢、對癥下藥，從根上解決“不嚴(yán)不實”的問題。我們的黨員干部要切實把自己擺進(jìn)去，在查擺問題上下功夫，在整改問題上動真格，在解決問題上見實效，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。要堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，教育上從嚴(yán)要求，制度上從嚴(yán)規(guī)范，監(jiān)督上從嚴(yán)落實，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的黨員干部隊伍，形成我院風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)拼搏、廉潔實干的良好政治生態(tài)。

下面我提四點(diǎn)要求：

(一)補(bǔ)足精神之“鈣”，在理論學(xué)習(xí)上下硬功。

學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識的前提，是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補(bǔ)充精神之“鈣”的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。希望大家見縫插針，利用好8小時外的時間，每天都堅持學(xué)文件、讀書、看報、看電視，既重點(diǎn)充電，又廣泛涉獵，日積月累，就會融匯貫通、學(xué)以致用，也會厚積薄發(fā)。

當(dāng)前，我們最迫切的是抓好以下四方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神。抓好“三嚴(yán)三實”專題教育平臺，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實質(zhì)，做政治上的“明白人”;二是學(xué)習(xí)法律法規(guī)。善于將法治思維和法治方式運(yùn)用到崗位中，推動和保障我院發(fā)展;三是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精華。我們要在歷史傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，增強(qiáng)我們做人的思想支撐、文化支撐和哲學(xué)支撐;四是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。我們要充分結(jié)合實際業(yè)務(wù)，加大相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，拓寬視野，拓展渠道，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和水平，增強(qiáng)服務(wù)首都的本領(lǐng)。

(二)修身律己，在提升綜合素養(yǎng)上有成效。

從古至今，我們中華民族就強(qiáng)調(diào)做官先做人，從政德為先。我們要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，鑄牢理想信念這個“主心骨”，把好思想和行動的“總開關(guān)”。做到是非面前分得清、名利面前放得下、關(guān)鍵時刻靠得住。要在崗位工作中，帶頭弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，帶頭弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，帶頭恪守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，始終保持高尚道德情操和健康生活情趣。要堅守廉潔底線，帶頭落實中央八項規(guī)定精神，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，不為私利所困，不為私情所惑，真正做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，堂堂正正做人、干干凈凈用權(quán)、坦坦蕩蕩為官，永葆共產(chǎn)黨清廉本色。

(三)強(qiáng)化監(jiān)督落實，在貫徹執(zhí)行上見成果。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要守好公與私、情與法、權(quán)與利的分界線，嚴(yán)守各項政策、法規(guī)，強(qiáng)化規(guī)章制度的監(jiān)督落實，在貫徹執(zhí)行上不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格。

在我們的日常工作中，項目眾多、業(yè)務(wù)繁雜，工作的推進(jìn)往往要與上級部門、業(yè)主單位、主管科所多方面進(jìn)行溝通，任何環(huán)節(jié)都不可忽視，有效的監(jiān)督和落實，對工作開展具有十分重要的意義。要在建立和完善制度上下功夫，用制度來規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，加大制度貫徹執(zhí)行的力度，在有些項目管理上存在的疏漏，要逐步完善，強(qiáng)化過程控制和流程管理。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要在工作中帶領(lǐng)職工發(fā)揚(yáng)鍥而不舍、一抓到底、盯住不放的“釘釘子”精神，做好各項溝通協(xié)調(diào)工作，全力確保項目落地和各項工作有序推進(jìn)。對逐步建立完善的部門考核制度，要在執(zhí)行中廣開言路、聽取意見、彌補(bǔ)不足，切實發(fā)揮考核的激勵保障作用，讓職工切實感受到“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力是黨和人民賦予的。如何正確行使權(quán)力?首先是出于公心，自覺做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。陽光是最好的防腐劑，要加快實現(xiàn)黨務(wù)公開、政務(wù)公開的常態(tài)化、全覆蓋。充分發(fā)揮紀(jì)檢等監(jiān)督部門的作用，強(qiáng)化對權(quán)力集中、資金密集、資源富集的部門和崗位的監(jiān)管，堅決防止公權(quán)濫用。

(四)干事創(chuàng)業(yè)，在真抓實干、敢于擔(dān)當(dāng)上作表率。

實干是對領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的基本要求。我們在貫徹落實“三嚴(yán)三實”的過程中，真抓實干，以優(yōu)異的業(yè)績來檢驗“三嚴(yán)三實”專題教育的成效。一是要堅持實事求是。我們要在做決策、抓工作時，吃透相關(guān)政策和文件精神，緊密結(jié)合國情市情，堅持從實際出發(fā)、問題導(dǎo)向，對癥施策;二是要勇于擔(dān)當(dāng)。應(yīng)該對“為官不為”感到羞恥，作為黨的干部，我們在急、難、險、重任務(wù)前，關(guān)鍵時刻要不講條件、不計得失、敢于承擔(dān)、敢于負(fù)責(zé);三是要真抓實干。對事關(guān)發(fā)展的大項目、難事、要事，就得拿出拼勁和韌勁，一抓到底、抓出成效。還要有“馬上就辦”的精神，用高效率和高質(zhì)量贏得時間、贏得成效。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇七

工作是每個人都無法回避的一部分，它不僅是生活的來源，更是實現(xiàn)自我價值的途徑。然而，對于一些人來說，工作不嚴(yán)、敷衍了事似乎成了他們的常態(tài)。從一個個小錯誤到重大疏漏，這些不嚴(yán)不僅影響了工作效率，在某種程度上也削弱了個人形象。因此，我們應(yīng)深刻認(rèn)識到工作的重要性，通過經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)，努力提升工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

第二段：引出問題。

工作不嚴(yán)嚴(yán)重影響了工作質(zhì)量和效率。作為一個員工，如果缺乏工作的仔細(xì)認(rèn)真，那么在處理問題時很容易出現(xiàn)不完善的情況，例如一些細(xì)節(jié)的疏忽，或是在處理復(fù)雜事務(wù)時的馬虎大意。這些問題積累起來不僅會增加工作的難度，還容易對他人的工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，甚至給組織帶來不可挽回的損失。

第三段：分析原因。

工作不嚴(yán)往往源于個人態(tài)度的問題。一方面，可能是對工作沒有足夠的重視，將其視為一種負(fù)擔(dān)而非對待的機(jī)會。另一方面，一些人可能由于缺乏自我約束和主動性，導(dǎo)致在工作中經(jīng)常出現(xiàn)敷衍了事的情況。而且，現(xiàn)代社會的競爭壓力也使得一些人不斷追求效率和速度，從而導(dǎo)致工作不嚴(yán)。他們大多數(shù)情況下在追求完成數(shù)量和完成速度時會忽略細(xì)節(jié)和質(zhì)量。

第四段：解決方案。

為了改進(jìn)工作不嚴(yán)的問題，我們可以從以下幾個方面著手。首先，要轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，意識到工作的實質(zhì)價值，并樹立正確的職業(yè)道德觀念。其次，要注重工作細(xì)節(jié)，勤奮認(rèn)真，不放過每一個小環(huán)節(jié)，特別是在關(guān)鍵崗位上及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。此外，我們還應(yīng)培養(yǎng)自我約束的能力，提高自己的工作管理能力，以保證工作的質(zhì)量和效率。

第五段：總結(jié)。

工作不嚴(yán)的現(xiàn)象是我們在職場環(huán)境中時常遇到的問題，然而，它帶來的卻是一系列隱患和后果。面對這個問題，我們要從實際出發(fā)，逐漸培養(yǎng)起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能不斷提高自己的工作水平，更好地發(fā)揮個人才華，最終實現(xiàn)事業(yè)的成功與價值的實現(xiàn)。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇八

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工作崗位的競爭也變得日益激烈。在這樣的大環(huán)境下，很多人為了保住自己的飯碗，不得不花費(fèi)更多的時間和精力來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。然而，在工作中，我們常常會出現(xiàn)把關(guān)不嚴(yán)的情況，這會給我們帶來很多麻煩和困擾。下面就讓我們來探討一下工作把關(guān)不嚴(yán)所帶來的后果以及如何避免這種情況。

第二段：后果。

工作把關(guān)不嚴(yán)往往會帶來嚴(yán)重的后果。首先，它會導(dǎo)致工作質(zhì)量下降，影響工作效率。當(dāng)我們對工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對細(xì)節(jié)不夠關(guān)注時，很容易出現(xiàn)疏漏和錯誤。這不僅會浪費(fèi)我們寶貴的時間來修復(fù)錯誤，還可能因為錯誤給合作伙伴帶來麻煩，甚至破壞公司的聲譽(yù)。其次，工作把關(guān)不嚴(yán)還會導(dǎo)致自身信譽(yù)和形象的下降。在工作中，我們是通過我們的工作表現(xiàn)來展示自己的能力和價值。如果我們不能做好把關(guān)工作，那么別人就很難對我們產(chǎn)生信任和肯定，這將對我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利影響。

第三段：原因。

為什么會出現(xiàn)工作把關(guān)不嚴(yán)的情況呢？其中一個重要原因可能是工作壓力過大。當(dāng)我們在面對繁重的工作任務(wù)和緊迫的期限時，會感到壓力巨大，很容易在這樣的情況下出現(xiàn)疏忽大意的情況。此外，工作把關(guān)不嚴(yán)還可能與工作習(xí)慣有關(guān)。有些人習(xí)慣性地只做表面工作，對細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，從而導(dǎo)致把關(guān)不嚴(yán)。還有一些人可能是因為自負(fù)，認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，不需要過多的把關(guān)，結(jié)果往往適得其反。

第四段：避免方法。

那么，面對工作把關(guān)不嚴(yán)的問題，我們應(yīng)該如何避免呢？首先，我們要有良好的時間管理能力。合理規(guī)劃我們的工作時間，避免工作任務(wù)過多而導(dǎo)致無法集中精力。其次，我們要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。要有耐心和細(xì)心，對工作細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的檢查，確保沒有疏漏。此外，我們應(yīng)該保持謙遜的態(tài)度。我們要意識到自己可能會有疏忽和錯誤，虛心地接受別人的建議和批評，并及時加以改正。最后，我們要注重自我提升。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以確保我們能夠勝任工作，避免把關(guān)不嚴(yán)帶來的問題。

第五段：總結(jié)。

工作把關(guān)不嚴(yán)可能會給我們帶來很多麻煩和困擾，對我們的職業(yè)生涯和個人形象都會產(chǎn)生不利影響。但只要我們保持良好的工作習(xí)慣，并注重自我提升，就能夠避免這種情況的發(fā)生。工作壓力和自負(fù)都是導(dǎo)致把關(guān)不嚴(yán)的原因，我們應(yīng)該學(xué)會合理管理時間和保持謙遜，以確保工作質(zhì)量和效率的提高。只有這樣，我們才能在職場中立足，并取得更好的發(fā)展。相信通過我們的努力，我們一定能夠做好工作把關(guān)，取得更好的工作成績。

工作不嚴(yán)心得體會怎么寫篇九

第一段：引入家教不嚴(yán)的現(xiàn)象（200字）。

在當(dāng)今社會，越來越多的孩子面臨著家教過渡寬松的問題。在這樣的家庭中，父母往往過分遷就孩子的行為，不愿意對其進(jìn)行嚴(yán)厲的管教。這種家教不嚴(yán)的現(xiàn)象給孩子的成長帶來了很大的隱患，這還需要引起廣大父母的重視。

第二段：家教不嚴(yán)對孩子的消極影響（300字）。

家教不嚴(yán)給孩子的成長帶來了種種消極影響。首先，孩子容易養(yǎng)成懶散的壞習(xí)慣。由于父母沒有良好的管教，孩子沒有規(guī)律的作息時間，沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，自然會懶散下來。其次，家教不嚴(yán)使得孩子缺乏自律能力。沒有父母的嚴(yán)格要求和監(jiān)督，孩子很難養(yǎng)成自律的習(xí)慣，面對困難和壓力也容易放棄。最后，家教不嚴(yán)無法有效培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和團(tuán)隊意識。父母的縱容和遷就會讓孩子形成自私的個人主義，缺乏對他人的關(guān)心和責(zé)任感，對集體意識的培養(yǎng)也相應(yīng)會受到限制。

第三段：家教不嚴(yán)對孩子的積極影響（300字）。

然而，家教不嚴(yán)也有一些特殊情況下的積極影響。首先，適度的寬容和自由，有助于孩子形成獨(dú)立的個性。孩子有了自由發(fā)揮的空間，能夠在自己感興趣的領(lǐng)域展示個性，并更好地發(fā)掘自己的潛能。其次，缺乏嚴(yán)教的環(huán)境讓孩子更容易與父母建立親密關(guān)系。沒有過多的壓力和限制，家庭成員的關(guān)系更加和諧，與父母的溝通交流也更容易。最后，適度寬松的家教環(huán)境能夠讓孩子更好地發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在沒有嚴(yán)格的規(guī)定束縛下，孩子能夠更自由地表達(dá)思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)造力是其它等等。

第四段：家教不嚴(yán)的問題與解決之道（300字）。

家教不嚴(yán)的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。為了解決這個問題，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，父母要樹立正確的家教觀念。家教不嚴(yán)往往是父母對孩子的愛的過度表現(xiàn)，因此父母應(yīng)該正確理解愛與管教的關(guān)系，與孩子建立起恰當(dāng)?shù)淖鹬睾托湃蔚年P(guān)系。其次，要加強(qiáng)對父母的教育。很多父母缺乏或者錯誤的教育觀念，他們需要接受一定的教育和培訓(xùn)，以提高自己的教育水平。最后，社會應(yīng)該加強(qiáng)對家教的關(guān)注和支持。學(xué)校、社區(qū)和相關(guān)機(jī)構(gòu)可以開展家庭教育方面的宣傳和培訓(xùn)活動，幫助父母樹立正確的教育意識。

第五段：總結(jié)（200字）。

家教不嚴(yán)對孩子的負(fù)面影響不容忽視，但也不能因此而一概而論。我們應(yīng)該根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)和情況，選擇適合的教育方式和方法。只有正確的教育理念和方式，才能真正幫助孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。家庭教育的目的是培養(yǎng)健康、獨(dú)立、有責(zé)任感的人，我們應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境。

(1159字)。