師德禁令心得體會(huì)和感想(大全13篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行思考與總結(jié)的過(guò)程。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法、拼寫等方面的錯(cuò)誤。小編找到的這些心得體會(huì)范文，內(nèi)容豐富，希望對(duì)大家有所幫助。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇一

作為一名教師，教育孩子是我的職責(zé)所在。而教師師德禁令則是我職業(yè)道德的底線。近年來(lái)，教師師德禁令在教育界廣泛推行，通過(guò)規(guī)范教師行為，提高教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教師師德禁令的重要性和價(jià)值，并意識(shí)到自己作為一名教師必須時(shí)刻遵守師德禁令，以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。

首先，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。教師職業(yè)不同于其他行業(yè)，教育是涉及國(guó)家未來(lái)的事業(yè)，更需要具有高度的責(zé)任感和原則性。教師師德禁令明確了教師在教育過(guò)程中的底線，規(guī)定了教師不得去做的事情。實(shí)踐中，我深刻理解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。而教師師德禁令對(duì)教師的行為進(jìn)行規(guī)范，避免了一些錯(cuò)誤的行為對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。通過(guò)遵守教師師德禁令，我能夠保證自己的行為符合職業(yè)準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立正確的道德觀。

其次，教師師德禁令是提升教育質(zhì)量的重要保障。教育是一項(xiàng)脆弱而重要的事業(yè)，教育的質(zhì)量直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而教師作為教育的主體，其行為與品德對(duì)教育質(zhì)量有著不可忽視的作用。如果教師沒(méi)有師德約束，道德淪喪，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響，也會(huì)給教育事業(yè)帶來(lái)巨大的損害。相反，如果每位教師都能嚴(yán)格遵守師德禁令，履行自己的職業(yè)責(zé)任，那么可以確保教育質(zhì)量的提高。在我的教育實(shí)踐中，我意識(shí)到只有自己時(shí)刻保持師德操守，才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

再次，教師師德禁令是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的需要。教育的目標(biāo)是使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等方面的素養(yǎng)。而教師的師德操守直接關(guān)系到學(xué)生的德育。教師師德禁令規(guī)定了教師在德育方面的要求，要求教師要做學(xué)生的模范。這就要求教師自己要具備高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。在教育實(shí)踐中，我經(jīng)常反思自己的行為是否符合師德禁令的要求，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

最后，教師師德禁令是教師自身的需要。作為一名教師，師德是教育工作者的基本要求，也是一種職業(yè)追求。只有具備良好的師德，才能做出優(yōu)秀的教育成果。教師師德禁令規(guī)定了教師的行為要求，提醒教師時(shí)刻保持自己的師德，防止自己的行為誤入歧途。在我的教育實(shí)踐中，師德禁令的要求常常激勵(lì)我去思考自己的教育方式，不斷提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是提升教育質(zhì)量的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是教師自身的需要。作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻遵守師德禁令，始終以師德為準(zhǔn)繩，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能真正做到教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)更多有品德、有智慧的人才。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇二

師德是教師這一職業(yè)的核心價(jià)值觀之一，涵蓋了教育工作者在思想品德、教學(xué)態(tài)度、教育方法等方面的各種要求。教師的師德事例是指教師在教學(xué)、教育工作中積極踐行師德理念，取得良好的成效，并給予人們啟示的經(jīng)典案例。參考師德事例，對(duì)教師而言是一種迸發(fā)靈感、展現(xiàn)創(chuàng)造力的方式。以下將以《老師陪我度過(guò)難關(guān)》為例，探討如何通過(guò)師德事例感悟、體會(huì)教師的使命與責(zé)任，并在教育實(shí)踐中獲得啟示。

第一段：引出師德事例，說(shuō)明其在教育實(shí)踐中的價(jià)值。

每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨許多困難與挫折，而一個(gè)好的老師是我們依賴和求助的對(duì)象。師德事例《老師陪我度過(guò)難關(guān)》正是描述了一個(gè)老師在學(xué)生遇到嚴(yán)重家庭問(wèn)題時(shí)，給予的關(guān)懷和幫助。這個(gè)事例告訴我們，教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、導(dǎo)學(xué)，更重要的是扮演一個(gè)學(xué)生精神導(dǎo)師的角色。一個(gè)好的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)生解決困難，為其提供幫助與支持，最終讓學(xué)生走出困境，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段：分析教師在師德事例中的角色與責(zé)任。

在師德事例中，老師扮演了一個(gè)學(xué)生的精神導(dǎo)師的角色。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，老師主動(dòng)關(guān)心、傾聽學(xué)生的心聲；在學(xué)生心情低落時(shí)，給予鼓勵(lì)和支持；在學(xué)生失去方向時(shí)，指引他們找到正確的道路。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心理健康。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和支持，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第三段：探討教師師德事例中的師德品質(zhì)與教育理念。

師德事例中的老師具備一系列的師德品質(zhì)和教育理念，例如他的善良與真誠(chéng)，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感；他的耐心與細(xì)心，為學(xué)生提供有效的幫助；他的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，讓學(xué)生感受到溫暖與安全。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)抱有平等、關(guān)懷、尊重、信任和激勵(lì)的教育理念，秉持著對(duì)學(xué)生的愛(ài)和教育的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來(lái)。

第四段：思考師德事例對(duì)教師自身的啟示與學(xué)習(xí)。

師德事例不僅讓我們看到了優(yōu)秀老師的品質(zhì)，也給了我們做教師的啟示。從師德事例中我們可以體會(huì)到，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面遇到問(wèn)題時(shí)，作為教師不能止步于表面的教學(xué)和評(píng)估，而是要深入了解學(xué)生的需求和困難，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)。另外，教師在遇到學(xué)生困難時(shí)也要保持耐心和積極的態(tài)度，用自身的行動(dòng)詮釋師德，在學(xué)生的心里潛移默化地產(chǎn)生影響。

第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師德在教育中的重要性。

師德是教師這一職業(yè)的靈魂，是教師的基本要求和核心素養(yǎng)。通過(guò)引用師德事例《老師陪我度過(guò)難關(guān)》，我們深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和責(zé)任，并通過(guò)分析，總結(jié)出了教師在師德事例中的角色與責(zé)任、師德品質(zhì)與教育理念。師德事例不僅僅是一則故事，更是教育者之間的共同理念和追求。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記師德的重要性，用心育人，以師德引領(lǐng)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到良好的教育和成長(zhǎng)。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇三

作為教師，師德師風(fēng)是我們職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是我們?yōu)槿藥煴淼幕?。教師師德禁令作為一?xiàng)明確規(guī)范師德行為的法律法規(guī)，對(duì)于提升教師師德水平，維護(hù)教育正常秩序，具有重要意義。在這篇文章中，將我對(duì)教師師德禁令的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并闡述師德禁令對(duì)教育工作的指導(dǎo)意義。

首先，教師師德禁令讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，責(zé)任重大，行為舉止需慎重。教師師德禁令對(duì)于師德行為作出了規(guī)范，明確了教師的基本準(zhǔn)則和職業(yè)操守。我們作為教師應(yīng)該做到尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，不能進(jìn)行侮辱、歧視、虐待等不道德行為。同時(shí)，教師也不能利用職務(wù)之便謀取私利或者交往不當(dāng)。教師師德禁令的規(guī)定，讓我更加明確了自己的行為底線，時(shí)刻提醒自己要以身作則，做一個(gè)尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。

其次，教師師德禁令引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)權(quán)力與義務(wù)之間的關(guān)系，通過(guò)規(guī)范教師行為維護(hù)教育公正。教師作為權(quán)力的行使者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的權(quán)力來(lái)源于學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，我們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師師德禁令要求我們不以權(quán)力凌駕于學(xué)生之上，不以職務(wù)壓制學(xué)生的權(quán)益。我們需要做到公正、客觀、公開地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒，不將自己的個(gè)人意愿強(qiáng)加于學(xué)生之上。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮好教師的示范作用，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

再次，教師師德禁令要求我們保持高尚的師德操守，樹立良好的師生關(guān)系，不與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)?shù)挠H密關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是一種師生關(guān)系，而不應(yīng)該涉及到過(guò)分親密的行為。無(wú)論是身體接觸還是心理交往，都需要注意把握尺度。教師師德禁令確保了學(xué)生的權(quán)益，保護(hù)了教育環(huán)境的純潔性，幫助教師樹立正確的師生界限，養(yǎng)成拒絕不正當(dāng)接觸的自覺(jué)意識(shí)。這對(duì)于維護(hù)教育的公信力和純潔性至關(guān)重要，讓學(xué)生能夠在安全、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

最后，教師師德禁令對(duì)我們提升教育理念，規(guī)范教學(xué)行為具有重要指導(dǎo)意義。教師應(yīng)當(dāng)秉持教育的大局觀念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和獨(dú)立思考能力。我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)理念。通過(guò)教師師德禁令的約束，我們能夠更加客觀公正地對(duì)待學(xué)生，不斷完善自己的教育方法和方式，提高教育質(zhì)量。

總而言之，教師師德禁令是保障教育質(zhì)量、維護(hù)學(xué)生權(quán)益的重要規(guī)范。我們作為教師，要切實(shí)履行好師德師風(fēng)的職責(zé)，努力做到守法誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，在實(shí)際工作中遵守師德禁令。只有如此，我們才能夠真正發(fā)揮自己在教育事業(yè)中的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師師德的日常監(jiān)督，提高教師師德意識(shí)，促進(jìn)教育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇四

一、教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。

記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋，她好像從來(lái)沒(méi)走過(guò)，只見(jiàn)他走一步又掉下來(lái)了，走一步又掉下來(lái)了，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“xx好笨啊，獨(dú)木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋，xx連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師，我會(huì)走獨(dú)木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“老師，xx不會(huì)走獨(dú)木橋，她是個(gè)膽小鬼，笨死了。說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來(lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意，也沒(méi)關(guān)系，可看來(lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

二、老師熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。

我們班中的xx，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對(duì)他有厭煩心理，甚至總批評(píng)他，可有一次xx的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候，xx總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。

三、老師要學(xué)會(huì)緩解自己的壓力。

記得剛畢業(yè)的那年，很輕松，工作后當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，孩子們?cè)谂c你述說(shuō)心里話時(shí);當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，又來(lái)向你道歉時(shí);相信我們都幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)!所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶――春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭――燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣!我想，我們不過(guò)是如此而已!

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。以下是小編帶來(lái)的師德師風(fēng)心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。

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師德禁令心得體會(huì)和感想篇五

作為一名教師，良好的師德是我們必須具備的素質(zhì)，它直接關(guān)系到我們?cè)诮逃虒W(xué)中的質(zhì)量和影響力。多年的教育實(shí)踐讓我深深地認(rèn)識(shí)到師德的重要性。以下是我對(duì)師德感想的一些心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德是我們的根本基礎(chǔ)。一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高尚的師德情操，要能夠遵循教育法律法規(guī)，規(guī)范行為，不偏離正道。同時(shí)，教師還應(yīng)該表現(xiàn)出端正的師生關(guān)系，積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。師德的基礎(chǔ)也體現(xiàn)在我們的言行舉止上，我們要有良好的修養(yǎng)和自律，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

其次，師德也體現(xiàn)在我們的教學(xué)方法和教育方式上。教育者首先要具備正確的教育理念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，傳授給學(xué)生正確的知識(shí)和正確的做人方式。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。我們還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的心理健康，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和社交能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

再次，師德要求我們具備良好的師德情感。教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿情感的工作，作為教師，我們要對(duì)學(xué)生有真誠(chéng)、寬容和關(guān)懷的態(tài)度。在教學(xué)中，我們要盡可能理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。我們要注重與學(xué)生的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生感受到師生之間的真摯的情感，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我們還要耐心傾聽學(xué)生的困惑和困難，給予他們悉心指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。

最后，師德體現(xiàn)在我們的自我教育和自我提升上。作為一名優(yōu)秀的教師，我們要不斷追求知識(shí)和技能的更新和提高。我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參加各類教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)能力和水平。只有不斷學(xué)習(xí)，教師才能滿足學(xué)生的需求，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展變化。

總之，做一名優(yōu)秀的教師離不開良好的師德。良好的師德不僅是教育工作者的基本要求，更是教育事業(yè)發(fā)展的前提。只有具備優(yōu)秀的師德，我們才能更好地開展教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，助力社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。師德是一項(xiàng)終身修行的任務(wù)，讓我們時(shí)刻保持對(duì)師德的敬畏，不斷自我反思和提升，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇六

身正為師，學(xué)高為范。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！師德師風(fēng)中有這樣一條：身正為師，學(xué)高為范。對(duì)此，我深有感觸。

我班的成績(jī)一直不是很好，我曾想到過(guò)要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，我想我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福！“一分耕耘，一分收獲”相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的`學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說(shuō)臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗.

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.

師德禁令心得體會(huì)和感想篇七

八項(xiàng)規(guī)定，六項(xiàng)禁令是爭(zhēng)對(duì)目前我黨各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨員、干部的一個(gè)整風(fēng)規(guī)定?？戳?，學(xué)習(xí)了，內(nèi)容并不新，只是把以前的規(guī)定重新強(qiáng)調(diào)了一下。就是這樣一份早已經(jīng)有的規(guī)定、禁令，只是重新整理，強(qiáng)調(diào)，重視一下(我理解)，卻讓很多人不適應(yīng)。一時(shí)間許多人害怕，許多人不知所措。許多人在觀望，看這場(chǎng)風(fēng)到底能刮多久？為什么會(huì)出現(xiàn)這種想法，我認(rèn)為他們，作為黨員，作為領(lǐng)導(dǎo)人，沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)出臺(tái)這個(gè)規(guī)定，這個(gè)禁令的意義。沒(méi)有從我自思想上去認(rèn)識(shí)，解剖自己，到底要該怎么做。如果，每個(gè)黨員沒(méi)有從思想上去認(rèn)識(shí)，去理解，去行動(dòng)，那出臺(tái)這些規(guī)定，禁令都是一陣風(fēng)，這些人現(xiàn)在遵守，只是為“防風(fēng)”。

附：八項(xiàng)規(guī)定，六項(xiàng)禁令”內(nèi)容：

一、要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見(jiàn)多的地方去，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義；要輕車簡(jiǎn)從、減少陪同、簡(jiǎn)化接待，不張貼懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請(qǐng)。

二、要精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國(guó)性會(huì)議和舉行的重大活動(dòng)，不開泛泛部署工作和提要求的會(huì)，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動(dòng)和慶祝會(huì)、紀(jì)念會(huì)、表彰會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)及各類論壇；提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)、講短話，力戒空話、套話。

三、要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡(jiǎn)報(bào)一律不發(fā)。

四、要規(guī)范出訪活動(dòng)，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動(dòng)，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機(jī)構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機(jī)場(chǎng)迎送。

五、要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅(jiān)持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場(chǎng)閉館。

六、要改進(jìn)新聞報(bào)道，中央政治局同志出席會(huì)議和活動(dòng)應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價(jià)值、社會(huì)效果決定是否報(bào)道，進(jìn)一步壓縮報(bào)道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時(shí)長(zhǎng)。

七、要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個(gè)人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。

八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

六項(xiàng)禁令

1、嚴(yán)禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請(qǐng)等拜年活動(dòng)。各地各部門要大力精簡(jiǎn)各種茶話會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，嚴(yán)格控制年終評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰活動(dòng)，單位之間不搞節(jié)日慰問(wèn)活動(dòng)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得舉辦各類節(jié)日慶典活動(dòng)。上下級(jí)之間、部門之間、單位之間、單位內(nèi)部一律不準(zhǔn)用公款送禮、宴請(qǐng)。各地都不準(zhǔn)到省、市機(jī)關(guān)所在地舉辦鄉(xiāng)情懇談會(huì)、茶話會(huì)、團(tuán)拜會(huì)等活動(dòng)，已有安排的，必須取消。各級(jí)黨政干部一律不準(zhǔn)接受下屬單位安排的宴請(qǐng)，未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)參與下屬單位的節(jié)日慶典活動(dòng)。

2、嚴(yán)禁向上級(jí)部門贈(zèng)送土特產(chǎn)。各地各部門各單位一律不準(zhǔn)以任何理由和形式向上級(jí)部門贈(zèng)送土特產(chǎn)，包括各種提貨券。各級(jí)黨政干部不得以任何理由，包括下基層調(diào)研等收受下屬單位贈(zèng)送的土特產(chǎn)和提貨券。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)要嚴(yán)格紀(jì)律要求，加強(qiáng)管理，杜絕在機(jī)關(guān)收受和分發(fā)土特產(chǎn)的情況發(fā)生。

3、嚴(yán)禁違反規(guī)定收送禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證和商業(yè)預(yù)付卡。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)于律己，要堅(jiān)決拒收可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證和商業(yè)預(yù)付卡，嚴(yán)禁利用婚喪嫁娶等事宜借機(jī)斂財(cái)。

4、嚴(yán)禁濫發(fā)錢物，講排場(chǎng)、比闊氣，搞鋪張浪費(fèi)。各地各部門不準(zhǔn)以各種名義年終突擊花錢和濫發(fā)津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金和實(shí)物；不準(zhǔn)違反規(guī)定印制、發(fā)售、購(gòu)買和使用各種代幣購(gòu)物券(卡)；不準(zhǔn)借用各種名義組織和參與用公款支付的高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)；不準(zhǔn)用公款組織游山玩水、安排私人度假旅游、出國(guó)(境)旅游等活動(dòng)；不準(zhǔn)違反規(guī)定使用公車、在節(jié)日期間公車私用。

5、嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)接待。領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)研、參加會(huì)議、檢查工作等，要嚴(yán)格按照中央和省委的有關(guān)要求執(zhí)行。

6、嚴(yán)禁組織和參與賭博活動(dòng)。各級(jí)黨員干部一定要充分認(rèn)識(shí)賭博的嚴(yán)重危害性，決不組織和參與任何形式的賭博活動(dòng)。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇八

師德師風(fēng)的內(nèi)涵簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)。以下本站小編為你帶來(lái)師德。

感想，希望對(duì)你有所幫助!

通過(guò)第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實(shí)如《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

相信您一定看過(guò)不少的電影、文章敘述老師的事跡的。不管是在生活中，還是在電影和書本中，我們總會(huì)被一件件有關(guān)于老師的動(dòng)人故事感動(dòng)著。他們有的是執(zhí)教在中學(xué)，有的是大學(xué)，有的是在鄉(xiāng)村，有的是在城市。而那些老師總是很平凡的人，做著平凡的事。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。就是高尚的師德。記得在上師范時(shí)就有一位老師對(duì)我們說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn)，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

當(dāng)我走到教師的崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

第一要熱愛(ài)教育事業(yè)：

教師的的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

第二要熱愛(ài)孩子：

教師必須關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與孩子進(jìn)行情感方面的交流，做孩子的知心朋友，愛(ài)需要教師對(duì)孩子傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體孩子。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，在我所帶的小班，因?yàn)楹⒆觿倎?lái)學(xué)校，還什么都不會(huì)，這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。

第三要為人師表：

作為一名特殊教育工作者，首先要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用愛(ài)心善待每一個(gè)兒童，時(shí)時(shí)處處作幼兒的表率，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，教師在幼兒心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，因此，教師一定要用自己的模范行為，作為幼兒的表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令孩子所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育孩子，使他們健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，師德的涵義是廣泛和豐富的，上述三點(diǎn)是最基本最重要的。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個(gè)最基本最重要的方面做起，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深鉆業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和能力。只有這樣，才會(huì)成為一個(gè)既有良好師德，又有過(guò)硬本領(lǐng)的新時(shí)期的合格。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇九

隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)的進(jìn)步，教師的師德水平越來(lái)越受到關(guān)注。教師師德禁令作為教師職業(yè)道德規(guī)范的重要組成部分，對(duì)教師的言行進(jìn)行了具體規(guī)定。近日，我參加了一次關(guān)于教師師德禁令的培訓(xùn)，深感這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和感悟。

首先，教師師德禁令要求教師在言行舉止中要嚴(yán)守底線。作為一名教師，我們時(shí)刻要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的身份和責(zé)任。我們的一言一行都是學(xué)生們模仿的榜樣，師道尊嚴(yán)是我們最基本的素質(zhì)和底線。要變得守口如瓶、尊重學(xué)生的隱私信息，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身攻擊或侮辱。還要時(shí)刻提醒自己，避免在課堂上談?wù)撆c教學(xué)無(wú)關(guān)的話題，以免誤導(dǎo)學(xué)生或增加他們不必要的困惑。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到作為教師要時(shí)刻保持教育專業(yè)的操守和職業(yè)道德，言行要嚴(yán)守相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁違背教育倫理和道德底線的行為。

其次，教師師德禁令強(qiáng)調(diào)教師要注重自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高。作為一名教師，不僅要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和高超的教學(xué)能力，還要具備高尚的道德情操和良好的師德師風(fēng)。教師應(yīng)該有良好的職業(yè)操守，保持敬業(yè)精神和教育熱情，不斷追求教育理念的更新與提升。此外，教師還要注意對(duì)自己品行和形象的要求，處事要公正、客觀，對(duì)待學(xué)生要平等尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，不能有偏袒和歧視。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師要時(shí)刻關(guān)注自己的思想和行為，不斷提升自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)。

第三，教師師德禁令要求教師在意識(shí)形態(tài)、政治方面要保持中立。作為一名教師，我們是學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該傳授正確的知識(shí)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我們不能過(guò)多地介入學(xué)生的思想和信仰，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。我們?cè)诮逃^(guò)程中，要避免涉及、宣揚(yáng)有損國(guó)家利益和社會(huì)公共利益的言行。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該保持中立的態(tài)度，客觀公正地教育學(xué)生，不參與任何損害社會(huì)和國(guó)家利益的活動(dòng)。

第四，教師師德禁令規(guī)定教師在交往與處事方面要遵守各種規(guī)章制度。作為一名教師，我們要嚴(yán)守各種規(guī)章制度，遵守學(xué)校、社會(huì)以及行業(yè)的規(guī)范和規(guī)定。我們要嚴(yán)禁在工作時(shí)間利用職務(wù)之便謀取私利，不得收受和索要學(xué)生和家長(zhǎng)的禮品和財(cái)物。同時(shí)，要多關(guān)心學(xué)生，有耐心，給予他們幫助和激勵(lì)。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師要守規(guī)矩、守底線，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，不濫用職權(quán)，不謀取私利。

最后，教師師德禁令要求教師要注重修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高尚的情操和追求卓越的精神。作為一名教師，我們的工作和責(zé)任不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是要引導(dǎo)他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成。我們要時(shí)刻追求卓越，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我們要保持積極向上的心態(tài)，樂(lè)觀開朗地面對(duì)自己的工作和生活，以身作則，給學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師要注重修身養(yǎng)性，要不斷追求卓越，以成為學(xué)生的良師益友。

總而言之，教師師德禁令的制定和實(shí)施對(duì)于提高教師的道德水平和教育質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行這些規(guī)定和禁令，時(shí)刻注重自身的言行，不斷提升自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇十

師德禁令是教師職業(yè)道德建設(shè)的重要內(nèi)容，旨在規(guī)范教師的行為，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。作為一名教師，我深感師德禁令對(duì)于教師的重要性，教育工作的特殊性決定了我必須時(shí)刻以師德為準(zhǔn)繩，嚴(yán)守師德禁令。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些深刻的體會(huì)。

首先，師德禁令的制定是十分必要的。作為教師，我們每天都在教育和引導(dǎo)學(xué)生，我們的行為和言語(yǔ)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。師德禁令的制定旨在規(guī)范教師的行為，明確界定了教師不應(yīng)該做的事情。只有這樣，才能確保教師的行為得體、言行文明，為學(xué)生樹立正確的榜樣。師德禁令的制定不僅有助于提高教師的職業(yè)道德水平，也能保護(hù)學(xué)生的利益，維護(hù)教育事業(yè)的良好環(huán)境。

其次，師德禁令的遵守對(duì)教師的發(fā)展具有重要的意義。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，教師的言行直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。遵守師德禁令要求我們做到言傳身教，堅(jiān)守職業(yè)操守，不僅要有教育專業(yè)素養(yǎng)，還要具備良好的道德修養(yǎng)。只有遵守師德禁令，才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

第三，師德禁令的遵守要求我們保持良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一。遵守師德禁令意味著我們要始終保持教師的專業(yè)性，避免與學(xué)生建立過(guò)近的關(guān)系。不管是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生還是與學(xué)生相處，我們都應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立和個(gè)性，不能侵犯學(xué)生的權(quán)益。只有保持良好的師生關(guān)系，才能更好地開展教育工作，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

第四，師德禁令的遵守要求我們不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我們的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)都要站在一個(gè)相對(duì)高的層次。遵守師德禁令要求我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和積累，才能不斷適應(yīng)教育改革的需要，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

最后，師德禁令的遵守要求我們做到以身作則，樹立良好的形象。教師是社會(huì)的一面鏡子，我們的言行直接影響著公眾對(duì)教育事業(yè)的評(píng)價(jià)。遵守師德禁令要求我們要言行一致，做到“說(shuō)教如一”、“身教如一”，不做一些違背職業(yè)道德的事情，做到真正以身作則，確保自己的行為符合職業(yè)道德以及社會(huì)的期待。

總之，師德禁令是教師職業(yè)道德建設(shè)的重要一環(huán)，對(duì)于教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)都具有重要意義。作為一名教師，我深知師德禁令的重要性，通過(guò)遵守師德禁令，我不僅能提升自身的教育教學(xué)水平，還能保持良好的師生關(guān)系，樹立良好的教育形象。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德水平，為公眾提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇十一

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，以解決社會(huì)關(guān)注的個(gè)別教師違背師德要求的熱點(diǎn)問(wèn)題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點(diǎn)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我個(gè)人特制定本方案：

懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。近年來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、積極精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

1、是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；

2、是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；

3、是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；

4、是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。

5、是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極精神，以形成全校教職工你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

師德禁令，教師再次學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守“十不準(zhǔn)”及本校制定的師德考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)違反師德禁令，有禁不止的個(gè)別教師，特別是對(duì)搞上有政策下有對(duì)策，挖空心思以各種方式從學(xué)生身上撈錢，體罰和變相體罰學(xué)生，挖苦諷刺學(xué)生、造成學(xué)生心理傷害等嚴(yán)重違反師德行為的，學(xué)校制訂了一系列有力措施。

師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們每位教師要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們的明天會(huì)更美好。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇十二

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高，師德更是成為評(píng)價(jià)一名教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。作為教師，師德不僅體現(xiàn)在教書育人的過(guò)程中，更體現(xiàn)在日常的言行舉止中。以下將通過(guò)講述一位老師的師德事例，以及自身的感想心得體會(huì)，探討如何做一名具有良好師德的教師。

首先，讓我來(lái)講述這個(gè)師德事例。我曾經(jīng)有一個(gè)老師，他是我們班級(jí)的班主任，名叫李老師。他是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。然而，他也十分關(guān)心學(xué)生，總是傾聽我們的困擾，并十分樂(lè)意為我們解決問(wèn)題。有一次，我患上了嚴(yán)重的感冒，完全無(wú)法上學(xué)。他知道后立刻來(lái)到我家，詢問(wèn)我的病情，并幫我買了藥送到床前，并囑咐我好好休息，不要擔(dān)心學(xué)習(xí)。這件事讓我感受到了老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

對(duì)于這個(gè)師德事例，我深有感觸。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到，一位教師不僅僅是教書育人的工作者，更是學(xué)生們的榜樣和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。好的師德應(yīng)始終背負(fù)著培育學(xué)生未來(lái)的重任，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也明白了關(guān)懷與關(guān)愛(ài)是師德的基石。只有真正了解學(xué)生的需求，并關(guān)心他們的生活和身心健康，才能夠更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。這不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感和深厚的師生情誼。

接下來(lái)，我要談?wù)勛陨淼母邢胄牡皿w會(huì)。首先，作為一名教師，我要始終保持謙虛和謹(jǐn)慎，不斷尊重他人，包括學(xué)生和家長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)诔刹诺缆飞闲枰覀儾粩嗟刂笇?dǎo)和引導(dǎo)，而并不需要我們對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)和嘲諷。其次，我要切實(shí)履行教師的職責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，并積極解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困擾。只有通過(guò)正向的影響和關(guān)系，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，我要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以便更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的期望。

同時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德不僅僅是責(zé)任和義務(wù)的體現(xiàn)，更是一種道德和職業(yè)的高度。只有具備良好的師德，教師才能在教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，激發(fā)學(xué)生的潛能和熱情。在實(shí)際工作中，我們還要學(xué)會(huì)不斷反思和總結(jié)，提升自身的師德修養(yǎng)。只有不斷追求進(jìn)步和蛻變，才能夠繼續(xù)發(fā)揮良好師德的作用。

總而言之，師德對(duì)于教師而言是至關(guān)重要的。通過(guò)講述一個(gè)老師的師德事例以及自身的感想心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們的生活和身心健康。同時(shí)，作為一位教師，要保持謙虛和謹(jǐn)慎，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，切實(shí)履行自己的職責(zé)。最后，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。只有這樣，才能夠成為一名具有良好師德的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

師德禁令心得體會(huì)和感想篇十三

作為一名教師，師德以及教育倫理一直是我工作中的重要問(wèn)題。近期，我參加了一次師德禁令教育培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)此產(chǎn)生了深刻的思考和體會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我明確了師德禁令的重要性，并認(rèn)識(shí)到它對(duì)我個(gè)人及教育事業(yè)的意義。接下來(lái)，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，總結(jié)自己的心得體會(huì)。

首先，師德禁令是教師職業(yè)道德的重要組成部分。作為一名教師，我們要具備高尚的師德操守，正面引導(dǎo)學(xué)生，成為他們的榜樣。師德禁令所要求的行為規(guī)范，不僅體現(xiàn)在課堂教育中，也應(yīng)貫穿教師的整個(gè)工作生活。我們應(yīng)該時(shí)刻自省，修身養(yǎng)性，守住自己的底線。例如，不能通過(guò)違規(guī)補(bǔ)課謀取私利，不能利用職權(quán)侵害學(xué)生的權(quán)益。只有始終遵循師德禁令，才能樹立良好的教師形象，對(duì)學(xué)生示范正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

其次，師德禁令為教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文化的神圣職責(zé)的群體，師德是我們履行這種職責(zé)的核心素養(yǎng)。教師要時(shí)刻保持高度的道德操守，將自己的全部精力投入到教育事業(yè)中去。只有教書育人的過(guò)程中遵循師德禁令，才能保障教育的公平公正，并塑造優(yōu)秀的學(xué)生。師德禁令也有助于搭建教師間的良好互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教育事業(yè)的交流合作，共同提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

再次，師德禁令對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的形成階段，師德是他們價(jià)值追求的重要參照。而我們作為教師，肩負(fù)著啟蒙孩子的責(zé)任。師德禁令規(guī)定了我們不能從事的行為，也就是在不正當(dāng)?shù)难孕兄斜Ｗo(hù)孩子的純真與潔白，確保他們?cè)谝粋€(gè)安全有序的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。師德禁令還要求我們充分尊重學(xué)生的權(quán)利，給予他們平等的機(jī)會(huì)，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。只有在師德的引領(lǐng)下，學(xué)生才能在正確的人生道路上前行。

最后，師德禁令是一種教育倫理和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。作為社會(huì)公眾人物，教師的一言一行都受到關(guān)注。我們要時(shí)刻提醒自己，言行舉止應(yīng)該符合社會(huì)的基本道德規(guī)范，以保持良好的社會(huì)形象。培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)努力塑造他們的思想道德品質(zhì)，讓他們成為有益于社會(huì)的公民。而在這個(gè)過(guò)程中，師德禁令起到了重要的范例作用，能夠讓學(xué)生在道德規(guī)范中茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，師德禁令是一面明鏡，讓教師時(shí)刻反思自己的行為準(zhǔn)則和道德底線。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)師德禁令的精神實(shí)質(zhì)，改進(jìn)自己，以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。我們要記住，只有遵循師德禁令，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并為社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。師德禁令呼喚著每一位教師牢記教師的職責(zé)，始終保持良好的職業(yè)道德。只有以這樣的心態(tài)對(duì)待師德禁令，我們才能夠真正成為一名合格的教師。