最新教學(xué)外出心得體會(huì)范文(精選11篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。心得體會(huì)的寫作有助于我們更好地思考和反思自己的成長和進(jìn)步，也是促使我們?cè)谖磥砀倪M(jìn)和提升的重要途徑。心得體會(huì)可以是文字記錄、口頭表達(dá)或是表演等多種形式，通過總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)，我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步提升自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意區(qū)分事實(shí)和個(gè)人見解，做到客觀公正。一份優(yōu)秀的心得體會(huì)范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見識(shí)。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇一

第一段：介紹外出教學(xué)的意義和目的（200字）。

外出教學(xué)是指學(xué)生外出校園，到實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀察的活動(dòng)。這種教育方式相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力的培養(yǎng)，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。外出教學(xué)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立起對(duì)世界的真實(shí)認(rèn)識(shí)和理解。因此，外出教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。

第二段：談?wù)勛约旱耐獬鼋虒W(xué)經(jīng)歷（400字）。

在我的高中生涯中，我有幸參加了多次外出教學(xué)活動(dòng)，每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。記得一次我們?nèi)マr(nóng)村參觀了一家農(nóng)民的農(nóng)田，我親眼見到了農(nóng)作物的生長過程和農(nóng)民們的辛勞勞動(dòng)，那份汗水和辛勞使我倍感敬佩。我還參加了一次博物館之行，通過觀賞文物和藝術(shù)品，我深刻地理解了歷史的滄桑和文化的傳承。這些外出教學(xué)的經(jīng)歷讓我拓寬了眼界，豐富了知識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：外出教學(xué)所帶來的收獲（400字）。

外出教學(xué)不僅僅是參觀和觀賞，更重要的是讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中去感知和探索。這種體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生更容易掌握和理解知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過外出教學(xué)，我深深體會(huì)到知識(shí)的無處不在，它與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，它是活生生的，可以在各個(gè)方面產(chǎn)生巨大的影響。同時(shí)，外出教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)，參與社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第四段：對(duì)外出教學(xué)方式的建議（200字）。

雖然外出教學(xué)有很多好處，但也不可避免地存在一些問題。比如，行程的安排可能會(huì)比較緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去深入了解和體驗(yàn)；還有，外出教學(xué)的路途可能比較遠(yuǎn)，學(xué)生可能會(huì)感到疲勞和不舒服。因此，在外出教學(xué)中，教師應(yīng)該合理安排行程，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去探索和思考；同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該提供必要的保障，比如提供充足的交通工具和飲食安排，以確保學(xué)生的身體健康和安全。

第五段：總結(jié)外出教學(xué)的作用和意義（200字）。

總之，外出教學(xué)是一種非常有意義和有效的教學(xué)方式。通過親身體驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠更好地了解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和觀察力，提高思維和創(chuàng)新能力。外出教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)。盡管外出教學(xué)在實(shí)施過程中可能存在一些問題，但只要合理安排和保障，外出教學(xué)將會(huì)給學(xué)生帶來更多的收獲和成長。我們應(yīng)當(dāng)更加重視和支持外出教學(xué)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇二

外出教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，通過親身的參觀和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，拓寬視野，提高學(xué)習(xí)興趣。在我中學(xué)生涯中，我有幸參加了幾次外出教學(xué)活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面，我將從準(zhǔn)備工作、實(shí)踐活動(dòng)、收獲體驗(yàn)、感悟收獲以及反思思考五個(gè)方面，談一下我對(duì)外出教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備工作是外出教學(xué)成功的關(guān)鍵。在外出教學(xué)前，學(xué)校通常會(huì)組織老師們進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和規(guī)劃。老師會(huì)了解目的地的特點(diǎn)和背景，收集相關(guān)資料，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)生來說，他們也需要提前做好準(zhǔn)備工作。例如，他們需要了解目的地的地理位置和交通路線，查找資料了解目的地的歷史文化背景等等。這樣，學(xué)生才能更好地理解和接受老師的教學(xué)內(nèi)容，從中受益匪淺。

其次，實(shí)踐活動(dòng)是外出教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。通過親身參觀和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以親自感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，我曾參觀過博物館，看到了各種各樣的文物和展品，這些看似陳舊的東西，在相應(yīng)的講解下，變得鮮活起來。而在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生還可以模擬真實(shí)的場景，鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

第三，外出教學(xué)帶給我的是豐富的收獲體驗(yàn)。在參加外出教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常沉浸在新奇的環(huán)境和體驗(yàn)中，淋漓盡致地感受到知識(shí)的魅力。例如，在實(shí)地考察農(nóng)田時(shí)，我看到了農(nóng)民耕田的辛苦和農(nóng)作物生長的全過程，這讓我深深地認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。此外，外出教學(xué)也給我提供了交流和合作的機(jī)會(huì)，讓我更好地學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

第四，通過外出教學(xué)，我還得到了更多的感悟和收獲。在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)往往只是一種抽象的概念，真正的知識(shí)是從實(shí)踐中獲得的。例如，在參觀企業(yè)時(shí)，我看到了企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程中的各種問題和困難，這讓我明白了實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和實(shí)踐解決問題的重要性。此外，外出教學(xué)還使我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本知識(shí)，還需要與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正取得進(jìn)步。

最后，我對(duì)外出教學(xué)進(jìn)行了反思思考。在參加外出教學(xué)活動(dòng)后，我總結(jié)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)的方案。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐活動(dòng)中有些被動(dòng)，缺乏主動(dòng)探索的精神。因此，我決定在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更加積極主動(dòng)地提問和求索，充分利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

總的來說，外出教學(xué)是一種極具教育意義的教學(xué)方式。通過準(zhǔn)備工作、實(shí)踐活動(dòng)、收獲體驗(yàn)、感悟收獲以及反思思考五個(gè)方面的探討，我對(duì)外出教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，積極參與到外出教學(xué)活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合能力。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇三

教學(xué)外出是教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它為學(xué)生提供了更直觀、更具體的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在過去的一段時(shí)間，我也有幸?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與了一次教學(xué)外出活動(dòng)，這個(gè)經(jīng)歷讓我深感受益匪淺。

教學(xué)外出是教師教育教學(xué)工作的有效補(bǔ)充和延伸。通過教學(xué)外出，學(xué)生可以親身感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。同時(shí)，教學(xué)外出也能讓學(xué)生接觸到現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)他們思考和解決問題的能力。

在進(jìn)行教學(xué)外出之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保教學(xué)外出的目的明確。其次，要詳細(xì)了解外出地點(diǎn)的情況，提前做好安全防范工作。最后，要確保學(xué)生的基本保障措施，包括組織學(xué)生端午節(jié)粽子、備餐工作等。

教學(xué)外出的實(shí)施要注重組織和安排。在活動(dòng)過程中，我們要有明確的組織結(jié)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生有更多的參與和互動(dòng)。此外，還要注重與外出地點(diǎn)的聯(lián)系和合作，確保教學(xué)外出的順利進(jìn)行。

第五段：總結(jié)與反思。

教學(xué)外出結(jié)束后的反思與總結(jié)是至關(guān)重要的。我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)外出活動(dòng)提供參考。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察和分析，了解他們的收獲和困惑，為后續(xù)的教學(xué)工作做好調(diào)整和改進(jìn)。

總結(jié)：

教學(xué)外出是教育教學(xué)工作中的一種重要形式，它通過讓學(xué)生直接參與實(shí)踐活動(dòng)，提供了更有深度和廣度的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)外出的準(zhǔn)備工作和實(shí)施過程都需要我們進(jìn)行充分的思考和計(jì)劃，同時(shí)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的后續(xù)反思和總結(jié)也是不可忽視的。希望在今后的教育教學(xué)工作中，能夠更加重視教學(xué)外出的實(shí)踐機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供更加豐富和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇四

高臺(tái)縣新壩鎮(zhèn)中心小學(xué)。

朱文娟。

2018年5月7日至18日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行18人奔赴成都教育名?！S街小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的學(xué)習(xí)。在這緊張的兩周時(shí)間里，我們先后在成都市石筍街小學(xué)、五丁小學(xué)、金泉小學(xué)、興盛小學(xué)、駟馬橋小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間參觀了他們的校園文化建設(shè)，觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

式。的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。還積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽專家報(bào)。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從自身各個(gè)方面與優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著很大的差距。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功底。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課的設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。

2.教研活動(dòng)。

尤其是給我印象最深的那節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)課，課題是“有趣的推理”，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上她鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的告，汲取教師深厚的經(jīng)驗(yàn)。

我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

3.班級(jí)管理。

聽了全國名師吳薇老師的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享，我被深深地觸動(dòng)了，吳薇老師對(duì)班級(jí)孩子的關(guān)注勝過了親身母親，以母親的角度去對(duì)待自己的學(xué)生，關(guān)注每一位孩子的心理需求。不拋棄，不放棄，以孩子的樂為己之樂，以母親的痛為己之痛，走進(jìn)了每一位孩子的心靈，尤其是“問題學(xué)生”的心靈，她用慈母般的愛撫平了這些孩子的心靈創(chuàng)傷，與他們心靈相通，孩子們更是在這細(xì)膩的母愛和師愛中一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，茁壯成長，學(xué)習(xí)不再是他們的負(fù)擔(dān)，我不禁為之感動(dòng)，同行的其他老師也無不為之動(dòng)容，吳老師真正地做到了教育不僅僅是教學(xué)，更是育人。

4.個(gè)人成長。

聽了四川名師尹寄蕖老師和鄒冬鴻老師的成長心路歷程，是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！對(duì)于聽者也更是一種享受！

我不禁感慨，名師之所以成為名師，是因?yàn)樗覈L別人不敢嘗之苦，做別人不愿做之事，受別人不能受之煎熬。她們也曾是一位平凡的小學(xué)教師，也曾在教育之路上摸爬滾打過，但她們卻抓住了一切可以進(jìn)步和提高的機(jī)會(huì)，只要有上公開課的機(jī)會(huì)，她們一定會(huì)義無反顧地去上，甚至為了上好一節(jié)課，而反復(fù)磨上20次，也不厭其煩。鄒冬鴻老師說：

“一定要盡力把我們的課上成家常課。她說，公開課相當(dāng)于宴會(huì)大餐，而家常課則是家常菜，宴會(huì)大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會(huì)生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。”家常課是最真實(shí)的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們?cè)诔砷L，學(xué)生也在成長，那么課堂就有效了。

我的學(xué)習(xí)收獲。

我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的。要使學(xué)生樂學(xué)，教師必須通過改善教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動(dòng)中不可忽視。無數(shù)的教育實(shí)踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好。在石筍街小學(xué)的學(xué)習(xí)使我深深地感到：建立“和諧的教”與“愉快的學(xué)”的師生關(guān)系是提高課堂質(zhì)量的首要前提，這很大程度上取決于教師的理智、情感和教育方法。要做到這一點(diǎn)，我想：教師首先要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，所以“熱愛”是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。還有就是我們要了解學(xué)生。因?yàn)闆]有對(duì)學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，就談不上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果做到了以上的三點(diǎn)，很自然地在課堂上就會(huì)有輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境，可以激發(fā)出思維的極大活力，為學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

感悟之余，我決定要多于我的學(xué)生親近，不論是課內(nèi)還是課外，要努力成為他們的朋友，讓孩子們喜歡我、信任我，用自己的言行去影響孩子，用自己的激情去點(diǎn)燃孩子的激情，用自己的熱情去感染孩子。讓這份濃濃的師生情，為課堂的高效添一把火，助一份力。相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！

教學(xué)外出心得體會(huì)篇五

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

帶著教育。

教學(xué)。

實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一段的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和。

總結(jié)。

自我實(shí)踐，不斷提升向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談?dòng)谑?，在培?xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇六

通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我真正體會(huì)到上課時(shí)一種藝術(shù)。

頓悟?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

我們學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3月24號(hào)的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去廣州看課學(xué)習(xí)。聽到要到廣州海軍兵種指揮學(xué)院里看應(yīng)彩云老師上課時(shí)我更開心，因?yàn)橐恢倍悸犝f應(yīng)彩云老師上課非常精彩，這次終于有機(jī)會(huì)可以親自看應(yīng)彩云老師上課了。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇七

語文外出教學(xué)是語文課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新形式，通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、文化實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生與社會(huì)接觸，與文化互動(dòng)，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際能力。在我近期的一次語文外出教學(xué)中，我深深感受到了語文外出教學(xué)的獨(dú)特魅力和教學(xué)價(jià)值。

第一段：了解外出教學(xué)的背景和目的（200字）。

本次語文外出教學(xué)的背景是學(xué)生學(xué)習(xí)了明清小說《紅樓夢》，通過了解小說中人物形象、描寫技巧、文學(xué)魅力等內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。針對(duì)這一背景，我選擇了帶領(lǐng)學(xué)生去參觀紅樓夢文化博物館，通過實(shí)地觀察和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地了解《紅樓夢》的精髓和文化內(nèi)涵。

在外出教學(xué)前，我做了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。首先，我精心制定了教學(xué)目標(biāo)，明確了學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)和能力。然后，我準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資料和教具，包括紅樓夢相關(guān)的圖片、視頻和文獻(xiàn)資料等。同時(shí)，我還聯(lián)系了紅樓夢文化博物館的工作人員，確保學(xué)生能夠順利參觀和學(xué)習(xí)。

第三段：外出教學(xué)的過程和活動(dòng)（300字）。

在紅樓夢文化博物館，我首先帶領(lǐng)學(xué)生參觀了展廳。通過解說員的講解和展品的展示，學(xué)生對(duì)《紅樓夢》的情節(jié)、人物、背景等有了更加深入的了解。接著，我組織了一次小組討論的活動(dòng)，每個(gè)小組都有一個(gè)專門的問題，例如“賈寶玉與林黛玉的關(guān)系”，“賈府的生活方式”等，學(xué)生們積極討論，并做了精彩的展示。最后，我布置了一道課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇讀后感，來表達(dá)他們對(duì)《紅樓夢》的理解和感受。

第四段：外出教學(xué)的反思和總結(jié)（200字）。

通過這次外出教學(xué)，我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。首先，語文學(xué)習(xí)應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，只有讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)，才能更好地理解和掌握語文知識(shí)。其次，外出教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。最后，在外出教學(xué)中，學(xué)生們的參與度和積極性大大提高，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣也進(jìn)一步激發(fā)。

第五段：對(duì)未來外出教學(xué)的展望（300字）。

在未來，我將進(jìn)一步探索和實(shí)踐外出教學(xué)的形式和方法。我會(huì)更加注重多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查、文化體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到知行合一。同時(shí)，我也將積極尋找語文學(xué)科與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)跨學(xué)科的融合，提高學(xué)生的綜合能力。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我相信語文外出教學(xué)的價(jià)值和效果會(huì)越來越好。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇八

近年來，隨著教育理念的不斷更新和全社會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的追求，語文外出教學(xué)逐漸走進(jìn)了我們的視野。作為一名語文教師，在過去的幾年里，我也積極參與了一些語文外出教學(xué)活動(dòng)。在這一系列的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體驗(yàn)到了語文外出教學(xué)的豐富內(nèi)涵和價(jià)值所在。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和心得，希望與各位共同探討。

第一段：實(shí)踐中掌握知識(shí)。

在語文外出教學(xué)中，學(xué)生可以親身感受到與教材相結(jié)合的真實(shí)環(huán)境，比如參觀歷史遺跡，走進(jìn)文化名人故居等等。這樣的親身體驗(yàn)讓他們不僅僅是看到該有的文化背景，更是能夠感受到其中沉淀的生動(dòng)與鮮活。比如，在參觀紅樓夢故居時(shí)，學(xué)生們被世情人情和紅樓夢里的主要人物所深深吸引。他們不再只是停留在文字上，而是能夠置身于故居之中，感受到這部文學(xué)巨著中所說的悲歡離合。這樣的體驗(yàn)使他們能夠真切地理解紅樓夢這部杰作中的情感和哲理，對(duì)其內(nèi)容有了更加深刻的把握。

第二段：啟發(fā)個(gè)性和提高能力。

語文外出教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生們學(xué)到更多的語文知識(shí)，更重要的是在親自參與的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力。一方面，學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同的文化背景和環(huán)境接觸，從而拓寬視野、陶冶情操。比如，在參觀古代名人故居時(shí)，學(xué)生們能夠切身體會(huì)到這些名人的為人處世之道，進(jìn)一步陶冶了他們的情操和人生觀。另一方面，語文外出教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和思維能力。通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以更加靈活地運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，鍛煉他們的思考和表達(dá)能力。

第三段：聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源。

語文外出教學(xué)需要學(xué)校與社會(huì)資源聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。在實(shí)踐中，我們多次感受到社會(huì)的支持和幫助。比如，在進(jìn)行比喻和修辭手法的學(xué)習(xí)時(shí)，我們邀請(qǐng)了一位專業(yè)作家來給學(xué)生們講解，使他們更加深入地理解和掌握了這些語言技巧。而在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，我們安排了一次古詩詞大會(huì)，邀請(qǐng)了社會(huì)各界的嘉賓擔(dān)任評(píng)委，為學(xué)生們的表演點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這種聯(lián)動(dòng)的方式不僅使學(xué)生能夠從不同領(lǐng)域?qū)＜业慕嵌雀惺苷Z文的魅力，也讓社會(huì)資源得到了更好的利用，促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的合作共贏。

第四段：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

通過語文外出教學(xué)，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。在參觀紀(jì)念館和歷史遺跡時(shí)，學(xué)生們會(huì)被這些歷史事件所震撼和警醒。他們能夠更加深刻地體會(huì)到歷史的重要性和教訓(xùn)，進(jìn)而擁有更高的社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中，我們還組織了一些關(guān)于環(huán)保、鄉(xiāng)村教育等社會(huì)熱點(diǎn)問題的參觀和討論活動(dòng)，讓孩子們親眼見到社會(huì)的不公和不平等，理解并思考這些問題對(duì)自己以及整個(gè)社會(huì)的意義。這種社會(huì)責(zé)任感使學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，成為一名有擔(dān)當(dāng)有情懷的公民。

第五段：全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

語文外出教學(xué)正是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，全面發(fā)展自己的素質(zhì)和能力。而這正是我們所追求的廣義的語文能力。不僅要掌握課本知識(shí)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行思考、表達(dá)和實(shí)踐。語文外出教學(xué)為我們提供了一個(gè)豐富的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生們能夠提高自己的素養(yǎng)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，推動(dòng)“學(xué)以致用”的教育理念。

綜上所述，語文外出教學(xué)是一種非常有意義的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。盡管這種教學(xué)方式需要投入更多的精力和資源，但我相信，通過不懈地努力，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造更多的語文外出教學(xué)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受語文的魅力，走向更加成功的未來。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇九

上周，學(xué)校組織我校教師赴城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)，從學(xué)生整齊活力的早操到精彩的課堂以及豐富的課間活動(dòng)中，讓我大開眼界，使我受益匪淺，令我豁然開朗。讓我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。聽了三位老師的精彩授課，他們都體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，其中初二李曦老師和初一何秀娟老師的課堂教學(xué)，改革的步子走的比較大，他們采用的都是導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過學(xué)習(xí)使我弄懂了自己以前一些在授課中的困惑，為我今后在探索實(shí)踐中提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我就自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受談幾點(diǎn)。

一、精心的準(zhǔn)備是上好一堂課的關(guān)鍵。

這次聽課，每位老師備課和課堂設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸兙牡慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，前面提出的問題，不是單獨(dú)的，孤立的，通過學(xué)習(xí)解決為后面的知識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣。課件制作讓我心動(dòng)，不是簡單的下載、演示，而是自己精心制作，把它融入課堂教學(xué)，要有實(shí)用性，使我明白一切的手段都用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。

二、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交流狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來，這是我教學(xué)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。何秀娟老師的課，學(xué)生課堂思維活躍、回答積極。讓我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。

三、在教學(xué)中，教師要當(dāng)好組織者，讓學(xué)生成為課堂的主人。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。李曦老師的課就是這樣的，從函數(shù)的解析式，到函數(shù)性質(zhì)的得出，教師都把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生充分展示再現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程，教師自如地展開教學(xué)活動(dòng)，這樣一堂課知識(shí)學(xué)生基本就解決了。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安、無所適從。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)還不習(xí)慣，總是不放心，低估學(xué)生的能力。沒有清楚了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)，放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每節(jié)課，教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言等這些非常值得我學(xué)習(xí)。

總之，本次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“導(dǎo)學(xué)式”、“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)努力的實(shí)踐學(xué)校提出的“三三六一”教學(xué)模式，不斷地提升自身的授課素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，使得自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平有較大的提高。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇十

12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管-理-員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的。

總結(jié)。

這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管-理-員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍不通過頻繁的實(shí)踐摸索很有可能被時(shí)代所淘汰成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對(duì)于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址，更方便我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

教學(xué)外出心得體會(huì)篇十一

外出教學(xué)是指學(xué)生在校外參觀觀摩，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐能力的教學(xué)活動(dòng)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，外出教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。本文將介紹我參加的一次外出教學(xué)活動(dòng)，以及在這次活動(dòng)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)外出教學(xué)活動(dòng)的參與和觀察。

我們這次外出教學(xué)活動(dòng)的目的是參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。在博物館中，我目睹了眾多珍貴文物的展覽，親眼見證了歷史的演變。通過參觀展覽和聽取專家的講解，我深刻感受到了文物的珍貴性和歷史的厚重感。同時(shí)，我還通過觀察其他參觀者的行為和聆聽他們的交流，深入感受到了文化的多樣性和交流的重要性。

這次外出教學(xué)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。首先，通過親身參觀和觀察，我對(duì)書本上的知識(shí)有了更加直觀和生動(dòng)的理解。在博物館中，我不僅能夠看到歷史的痕跡，還能夠親身感受到那段歷史的氛圍和影響力。其次，這次活動(dòng)增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力。在博物館中，我們不僅可以觀摩展覽，還可以參與互動(dòng)游戲和討論。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我主動(dòng)思考，積極表達(dá)，提高了自己的學(xué)科能力和綜合素質(zhì)。最后，這次活動(dòng)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了文化的重要性和保護(hù)的必要性。文物是社會(huì)記憶的載體，我們應(yīng)該共同努力保護(hù)好我們的文化遺產(chǎn)，傳承下去。

第四段：對(duì)外出教學(xué)活動(dòng)的啟示和收獲。

通過參與外出教學(xué)活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我意識(shí)到教育不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。外出教學(xué)活動(dòng)提供了與實(shí)際生活結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不應(yīng)該只關(guān)注成績，更應(yīng)該追求全面的發(fā)展和素質(zhì)的提高。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和批判精神的人，而不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工。最后，外出教學(xué)活動(dòng)也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。在活動(dòng)中，我需要與同學(xué)們共同完成任務(wù)，相互協(xié)作，解決問題。這鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力。

第五段：總結(jié)外出教學(xué)的重要性和價(jià)值。

外出教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生打破課堂的局限，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過外出教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地感受到歷史的厚重感和文化的多樣性，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的興趣和探究的欲望。同時(shí)，外出教學(xué)活動(dòng)還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。因此，我們應(yīng)該充分利用外出教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。