秋天讀心得體會(huì)和感想(優(yōu)秀11篇)

心得體會(huì)是對一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借助一些寫作工具和方法，如提綱、腦圖等，幫助整理思路。您可以在下面的范文中找到一些寫心得體會(huì)的好方法和技巧，歡迎查閱和學(xué)習(xí)。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇一

秋天，這個(gè)美麗的季節(jié)，總能讓人心情愉悅。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿感恩的季節(jié)。而在這個(gè)季節(jié)里，有一首讓人深深體會(huì)這個(gè)季節(jié)氣息的歌曲——《秋天》。在這篇文章中，我將分享我對這首歌的心得體會(huì)。

一、《秋天》是一首歌曲，卻像是一只小船，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)充斥著秋天氣息的世界。在聽到那溫暖流暢的旋律時(shí)，我的心里仿佛也被一片金黃的樹葉漫漫覆蓋著，仿佛黑夜的寒意在這瞬間消散了，讓人感受到了種種美好的情感。這種美好是令人偉大而感動(dòng)的，是人們深深地感受到自然的人類的情感共鳴。

二、對于《秋天》這首歌曲，我想起了那些溫馨的日子和美好的回憶。在我的記憶中，秋天總是有那些讓人愉悅的經(jīng)歷。我想起小時(shí)候在秋天的菜地里玩耍，把身上的泥土洗干凈后享受著“美味的勞動(dòng)成果”。我在想，這首歌曲，也許正是因?yàn)樗欠N浪漫、溫馨的情感，才能喚起我們心底里對于回憶的留戀和對于未來的期待。

三、聽著《秋天》這首歌曲，我想起了那些無邊的楓葉，那些枯葉飄落的節(jié)拍，那些寒風(fēng)吹拂的感覺；也想起些許的落后，那些由于青春的感情之苦和社群之痛，常常令人痛苦。但秋天是最美好的季節(jié)，因?yàn)樗笳髦冻鲇谢貓?bào)的收獲季節(jié)，那些感情的苦與社群的痛，都能通過工作、家人和朋友而得到自我調(diào)節(jié)和相互支持。其實(shí)，回憶總是美好的，只要肩負(fù)著積極、向上的心態(tài)去面對不同的挑戰(zhàn)，每個(gè)人都能創(chuàng)造屬于自己的精彩。

四、《秋天》這首歌曲也讓我更加深入地體會(huì)到時(shí)光的流轉(zhuǎn)，人生的輪回。每當(dāng)聽到這首歌曲，我就想起了那些歲月里相遇、成長、告別的情景，仿佛那些志同道合的人們就那么悄悄地在我的生命中闖入，然后又默默地離開。但即便是再不想離開的人，時(shí)間也久久地把我們推到了不同的生命軌跡上，讓我們逐漸遙遠(yuǎn)，直至離別。也許，正是這種時(shí)光的流轉(zhuǎn)讓我們愈來愈想把握，珍惜來之不易的友情。

以往性格比較內(nèi)向的我，隱情內(nèi)斂卻越發(fā)熱愛生活。而《秋天》這首歌曲，訴說了感恩之美、愛情之美等深沉的情感，也讓我們更加懂得了生命的價(jià)值。正是因?yàn)橛辛诉@份感激之心，才會(huì)更加珍惜每一個(gè)今天的努力和明天的成就，才會(huì)在生命之路上追求美好，生命的價(jià)值在這樣的追求中得以體現(xiàn)。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇二

今天有幸聽了長辮子老師給我們帶來的四年級(jí)蘇教版詩歌《秋天》的課例展示，這堂充滿詩意的課堂，讓我終身難忘。

長辮子老師出示與詩歌作者王宜振的合影，吸引了孩子們的眼球，孩子們對眼前這個(gè)美麗儒雅的長辮子老師充滿了期待，十分喜悅地跟著長辮子老師走進(jìn)了《秋天》的課堂。這位美麗儒雅的老師朗讀了其個(gè)人詩作《時(shí)間煮雨》、《遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喜歡就夠了》，當(dāng)時(shí)我的心也隨著詩展開了遐想，我對眼前這位老師的文學(xué)底蘊(yùn)深表敬佩。通過師生之間的共同研討讀詩后的感受了解了詩是有情感的，以及幫助孩子們區(qū)分了現(xiàn)代詩與兒童詩。

長辮子老師出示其與澳大利亞華人的合影，展示這位朋友微信朋友圈曬的秋天果實(shí)，讓學(xué)生了解到原來秋天是農(nóng)民種出來的'，秋天是攝影師拍出來的，而學(xué)生也遐想：秋天是歌唱家唱出來的，秋天是編劇編出來的，秋天是畫家畫出來的，秋天是詩人寫出來的，秋天是小孩子感受出來的.....就這樣，長辮子老師喚醒了孩子的靈感，全班集體創(chuàng)作了一首秋天的小詩。

一個(gè)什么樣的老師才能讓一群孩子在短短的幾分鐘內(nèi)做出一首詩，她如何喚醒了孩子的靈感，喚醒了孩子內(nèi)心詩的種子？或許你們會(huì)說是一個(gè)文藝底蘊(yùn)深厚的老師，我想，還不足以，這才需要老師的心中有孩子，這也需要老師明白喚醒孩子的靈感，并且讓孩子們展開他們遐想的翅膀，飛向詩一樣的遠(yuǎn)方。

聽著優(yōu)美的旋律，在長辮子老師的帶領(lǐng)下，孩子們來到了豐收的果園。學(xué)生們帶著自己的情感，跟隨著老師邊做動(dòng)作，腦海中想象碩果累累的畫面仿佛置身于大自然，感受秋天這個(gè)豐收的季節(jié)；學(xué)生們邊走邊讀，想象著走在田野的小路，感受秋風(fēng)的涼爽；學(xué)生們帶著自己的感受把秋天讀成淘氣的男孩，感受在田野里打滾的快感。在這樣的課堂上，每個(gè)孩子都充滿了靈性，每個(gè)孩子都釋放著不同的魅力，每個(gè)孩子潛能都被挖掘。

這樣的一節(jié)課，說收獲頗豐不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅，愿我能低頭發(fā)掘走向詩一樣的遠(yuǎn)方的路！

秋天讀心得體會(huì)和感想篇三

今天上午，我和進(jìn)修學(xué)校的賀德成校長，還有其他幾位老師隨意聽了石x老師講的的三年級(jí)的語文課-----秋天的雨，以下幾點(diǎn)是值得肯定：

1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，一堂課始終都在引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題；

2、能夠在學(xué)生回答問題后，不管對和錯(cuò)都給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)；3、教態(tài)和藹可親，始終以笑臉面對學(xué)生。這些都是值得可定的，也是值得年輕教室學(xué)習(xí)的。但就整堂課而言，還有很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾處：

3、沒有德育滲透，我個(gè)人認(rèn)為，這篇課文如果利用現(xiàn)在九湖秋天的景色來分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高了效率，最后還還可以教育學(xué)生要熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教無定數(shù)，但自己一定要有駕馭教材和課堂的能力。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇四

詩人筆下的秋天總是那么迷人，在我們小摯友的眼里，最迷人的還是秋天的色調(diào)。

我閑逛在秋天的田野上，正是豐收的季節(jié)，路旁的稻谷已經(jīng)成熟，沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭。突然一陣秋風(fēng)吹過，掀起起伏的稻浪……哦，原來秋天是金黃的！我忽然沉溺在發(fā)覺的喜悅之中。

再往前走幾步，便是那不畏寒冷的一串紅在競相開放，一朵朵小巧玲瓏的.紅花，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，仿佛你輕輕一碰，就會(huì)叮當(dāng)作響。往遠(yuǎn)處看，秋風(fēng)吹過，一串紅似乎一片望不到邊的火海;就近看呢，朵朵一串紅開在綠枝上，仿佛是很多紅衣少女站在鋼絲上翩翩起舞?？粗粗?，眼前便出現(xiàn)“六·一”節(jié)那天同學(xué)們穿著紅色的小皮鞋在舞臺(tái)上的情景了……哦，秋天是紅色的！

一串紅的右邊，開滿了不得眼的白色野菊花。它們雖然沒有公園里展出的菊花那么嬌貴，沒有旁邊的一串紅那么惹眼，但那股鄉(xiāng)村的泥土氣息卻讓我百聞不厭。聞著聞著，仿佛自己穿上了白大褂，正像很多普平凡通的白衣天使一樣為民治病……哦，秋天或許是白色的！

下雨了，沒有打雷也沒有閃電，雨水靜靜地流淌。哦，是秋姑娘在傾吐自己的心事呢。雨停了。我抬頭仰視，碧空萬里，藍(lán)得使人心醉，藍(lán)得使我想起穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲的小運(yùn)動(dòng)員們在晨跑……哦，秋天應(yīng)當(dāng)是藍(lán)色的！

面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開著五彩繽紛的野花。樹，起先落葉了，可那枯黃的葉子像漂亮的彩蝶從空中飛落下來，漸漸地漸漸地鋪成了一條路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！

秋天讀心得體會(huì)和感想篇五

秋天雖然沒有春天的百花，夏天的大樹，冬天的雪花。但它有漂亮的風(fēng)光——迷人的秋葉。

姑娘熱忱洋溢的笑臉呢！一陣微風(fēng)吹過，楓葉翩翩起舞，有婀娜多姿的少女，也有英俊瀟灑的少年。曲停了，舞停了，楓葉挺直腰桿站在枝頭，近看像停頓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，遠(yuǎn)看又像是閃閃發(fā)光的小星星呢！這就是楓葉，秋天最具有代表性的樹葉，它讓我明白了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

秋天最漂亮的樹葉就是金黃金黃的銀杏葉。它像一把小扇子，不停地扇動(dòng)著。它的葉片很美，邊緣很光滑，沒有鋸齒。銀杏葉摸上去有一條條細(xì)細(xì)的線條，那是因?yàn)槿~脈清楚，從葉柄出延長到葉邊。它的葉柄也是金黃色的，又細(xì)又長，在風(fēng)中搖曳生姿。銀杏葉金黃金黃的，那是秋姑娘金黃金黃的舞裙。樹下，雖說沒有成群結(jié)隊(duì)的“黃蝴蝶”，但時(shí)常也會(huì)有一兩對“舞伴”跳著華爾茲落下。這就是銀杏葉，秋天最漂亮的樹葉，它讓我明白了“常恐秋節(jié)至，混黃華葉衰。”

秋天最歡樂的樹葉就是那快要落地的梧桐葉。它像一只暖和的大手掌。梧桐葉有三個(gè)角，邊緣有一點(diǎn)兒鋸齒，摸上去很安適。葉脈很清楚。葉柄又細(xì)又長，彎彎的。梧桐葉是秋姑娘寄給樹葉們的信“打算離開樹媽媽了”。樹上大局部葉子還是綠綠的，但是還有些葉子經(jīng)不住蕭瑟的秋風(fēng)，在樹上瑟瑟顫抖。葉落了?？伤€帶著微笑，或許飲水思源是它最好的歸宿呢！這就是梧桐葉，秋天最歡樂的樹葉，它讓我明白了“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

葉落，知秋也。秋天來了，它帶來了一個(gè)迷人的季節(jié)。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇六

秋是一年的收獲季節(jié)，也是一年中最具有詩意的季節(jié)。它充滿了喜悅、感動(dòng)和美好回憶，同時(shí)也充滿了思考和閱歷。在這個(gè)秋天里，我對自然的變化和生命的走向有了新的感悟和領(lǐng)悟，下面我將分五個(gè)段落，談一談我對這個(gè)秋天的心得體會(huì)。

第一段：身心愉悅的秋意。

秋天是一個(gè)清爽宜人的季節(jié)，適宜健康活動(dòng)和身心調(diào)養(yǎng)。在這里，我想先談一下自己感受到的秋的好處。這個(gè)季節(jié)，天氣適宜，濕度小，空氣清新，使人完全不同于悶熱的夏季和寒冷的冬季。在這樣的天氣里，我覺得身心愉悅，甚至感到快樂。每逢清晨，我喜歡在公園或小區(qū)內(nèi)的小徑上，欣賞樹葉漸變的色彩、樹枝搖曳的姿態(tài)、鳥兒歡唱的聲音，感受自然萬物交流的美好。感受到這種美好的自然氣息，讓我感到心情愉悅，身體健康。這種感覺讓我不斷追尋和向往。

第二段：秋景美麗的感性認(rèn)知。

秋天是美景，這是毫無疑問的。但是，我認(rèn)為這種美景不僅僅是呈現(xiàn)出美的形態(tài)，還是一種想象和心靈的表現(xiàn)。我喜歡在這個(gè)季節(jié)里，徜徉在無邊的黃金色中，欣賞周圍的美景。這個(gè)季節(jié)里，樹葉漸漸變黃，樹干伸向遠(yuǎn)方，層次分明，色彩對比強(qiáng)烈，讓我感到驚嘆。收獲的場景，讓我看到了自己的成果。黃金色讓我想起了一種豐收的感覺，讓我不自覺地想到了成熟和穩(wěn)重，而這也是我所追求的。

第三段：秋意帶來的清晰思考。

秋天一定會(huì)帶來一個(gè)思考問題的領(lǐng)域。它象征著一種衰老的意象，讓人有所領(lǐng)悟和思考。我想這也是秋天的另一種美麗。秋季的到來，不僅僅是收獲，更多的是對人們的思考。這個(gè)季節(jié)里，我常常會(huì)在休閑的心情下，回想過去的秋天。那些美好的回憶和感動(dòng)，給我的生命以滋潤和力量。同時(shí)，我也會(huì)思考自己的人生，我正在走向哪里，將要得到哪些收獲。這讓我感到很有壓力，但也讓我學(xué)會(huì)了思考，提高了自己的生命品位。

第四段：秋的繽紛色彩內(nèi)涵。

秋天的繽紛色彩讓我充滿了想象和冥想的空間。如果說春天是綠色的，夏天是鮮艷的，那么秋天就是一個(gè)繽紛的季節(jié)，色彩充滿詩意。尤其是黃、紅和橘色的樹葉，讓秋天稍顯蕭瑟的畫面變得溫柔而愉悅。這時(shí)候我會(huì)想到，秋天給我?guī)淼牟粌H僅是色彩的美，更多的是獨(dú)特的表現(xiàn)和價(jià)值。正因?yàn)檫@個(gè)緣故，秋天給我?guī)砹艘酝鶝]有過的體驗(yàn)和感受，讓我充滿了更多的探索和興奮。

第五段：秋天的落葉寓意。

如果說秋季的漸變是人生的過程，那么，這個(gè)季節(jié)里的落葉則是人生的總結(jié)。大自然的落葉意味著一種生命的完整。沒有落葉，就沒有新的一季。讓我想到了，人生的成就也需要通過有始有終的努力和堅(jiān)持。同時(shí)，落葉寓意著一種離別和感傷，也給我的生命帶來了更多的情感和要求。我常常會(huì)在這時(shí)候想到人生即使過程，死亡時(shí)刻的來臨也是不可避免的。這個(gè)時(shí)候，我才真正意識(shí)到時(shí)光的流轉(zhuǎn)和珍惜生命的重要性。

總結(jié)：

細(xì)心觀察秋天，能夠給我們帶來更多的思考和領(lǐng)悟。秋天的到來，不是一個(gè)結(jié)束、而是一個(gè)新的開始。這種韻律和節(jié)拍，讓我們感到生命的滋潤和體驗(yàn)。如果我們能夠從中領(lǐng)悟到更多的東西，那么，我們就能夠成為一個(gè)更加有韻律、詩意的人?？偠灾锾焓且粋€(gè)充滿色彩和感動(dòng)的季節(jié)，它給我們帶來的不僅僅是豐收和異彩紛呈的美，還有思考和成長的種種機(jī)會(huì)。這是讓我們欣喜和感悟的季節(jié)。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇七

秋天是四季之一，是夏天與冬天之間的過渡季節(jié)。它是黃昏和清晨交替的季節(jié)，是草木逐漸變黃，樹葉開始落下的季節(jié)。秋天的特征在于涼爽宜人、氣溫適中、陽光充沛。人們的精神不再像夏季那樣缺乏活力，反而充滿了靜謐和安寧的感覺。

第二段：秋天給我們帶來的美好。

秋天是收獲季節(jié)，稻谷、秧子和果實(shí)飄香，給我們帶來了豐收的喜悅。同時(shí)，秋天也是休息與反思的季節(jié)，我們可以回歸內(nèi)心，靜下心來，找到自己真正想做的事情，探索內(nèi)在的需求和欲望。特別是在秋天，我們可以更好地關(guān)注及評估自己的生活和工作，以期發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)和意外之喜。

第三段：秋天的景色讓人陶醉。

秋天的景色，每個(gè)人都有自己喜愛的特色和感受。有人喜歡黃葉飄落的美景，有人喜歡撒滿了露珠的清晨，還有人喜歡一片片紅楓樹的迷人色彩，以及透明如玻璃的秋波。無論是哪種風(fēng)景，都可以給人留下美好的印象，讓人在秋天欣賞到一片更加高峰的視覺盛宴。

第四段：秋天的活動(dòng)多樣而有趣。

秋天的活動(dòng)豐富多彩，有滑板、棒球、球場活動(dòng)和戶外野營等等。還可以體驗(yàn)摘果子、品嘗秋葵、沐浴陽光。不同的活動(dòng)能夠讓人們更好地體驗(yàn)秋天的氣息與情趣，激發(fā)人們的熱情和勇氣，為人們的身體和心理健康帶來多重益處。

第五段：總結(jié)秋天所帶來的啟示。

在這個(gè)秋日里，我們可以從各種角度去體驗(yàn)秋天的魅力，尋找著自己最為喜歡的秋天打扮與活動(dòng)，挖掘著自己潛在的內(nèi)在要素。秋天是稍縱即逝的，值得我們用心去感知和體驗(yàn)。我們最終還應(yīng)該從秋天的魅力中汲取力量，為自己的生活和未來建立信心和勇氣，努力去創(chuàng)造屬于自己的秋天。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇八

世界名曲《秋天》是一個(gè)充滿詩意和感受的音樂作品。這首小提琴獨(dú)奏曲早已經(jīng)成為了小提琴演奏家們的必備曲目，并被廣泛的運(yùn)用到電影、電視劇等的配樂之中。從作曲家安東尼奧·維瓦爾第的手中誕生到現(xiàn)今已經(jīng)流傳了三百多年，《秋天》深深地影響和啟發(fā)著人們的內(nèi)心。今天，我將分享我對這首樂曲的理解和感受。

第二段：解析維瓦爾第的《四季》。

《秋天》是維瓦爾第《四季》之中的一部分?！端募尽钒ù禾?、夏天、秋天和冬天。每首曲子都描述了這四個(gè)季節(jié)中的不同風(fēng)景、氣味、動(dòng)物和人，給人們帶來了朦朧而真實(shí)的感受。而《秋天》描繪了微風(fēng)輕拂、收獲的歡樂和金色的落葉，表達(dá)了收成和豐碩的意義。樂曲中小提琴優(yōu)美的旋律配合著其他樂器的和諧和弦，讓人們感覺到那輕柔優(yōu)美的秋天景色。在旋律運(yùn)用中，維瓦爾第以靈動(dòng)而富有張力的琴弓運(yùn)動(dòng)為其精髓所在，深深地吸引著人們的注意力。

第三段：音樂和情感。

音樂是一種讓人流連忘返的藝術(shù)，它不僅能讓人們沉浸在豐富多彩的樂曲世界中，同時(shí)也能夠帶給人們無可言喻的情感體驗(yàn)。每當(dāng)我聽到《秋天》這首曲子時(shí)，我總能夠感受到一種輕松愉悅的情感，這種感覺是無法言喻的。小提琴的聲音帶給人們一種特殊的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓人們靜心聆聽，享受和自己內(nèi)心的交流，甚至可以促進(jìn)身心健康和平靜的內(nèi)心狀態(tài)。

第四段：音樂與人生。

除了帶來愉悅的情緒之外，音樂還能夠在人們的人生中擔(dān)任重要的角色。它不僅可以激發(fā)人們對生活的熱情和勇氣，同時(shí)也讓人們更好地了解自己和世界。相比于音樂的其他種類，《秋天》這首曲子可能更能夠引導(dǎo)內(nèi)心追求閑適、安寧的品質(zhì)，平衡現(xiàn)代社會(huì)中人們的節(jié)奏緊湊、壓力大的生活。這也是我喜歡這首曲子的原因之一。

第五段：總結(jié)。

每次聽到這首曲子，《秋天》的美妙旋律總能夠放松我的身心，帶給我無限的安慰和舒適感。在這個(gè)世界上，音樂是一種不可或缺的藝術(shù)形式，它可以包容人們內(nèi)心深處的情感和感受，讓人們的生活變得更加美好和有意義?！肚锾臁愤@首曲子就像是一件藝術(shù)品，它能夠帶給人們無盡的想象力和藝術(shù)感染力，讓人們從內(nèi)心深處理解和欣賞音樂所帶來的震撼。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇九

山固然高，卻不如母愛至高；海固然深，卻不如母子情深。

今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過寫母親身患重病卻不顧自己身體，照顧自己因癱瘓而對生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無私，以及對待生活的態(tài)度：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂觀向上的心態(tài)來對待生活。

當(dāng)我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”（出自《秋天的懷念》）時(shí)，我為作者母親的偉大而圣潔之母愛而感動(dòng)，“我”因雙腿癱瘓而對生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵(lì)兒子拾起信心，保持樂觀的心態(tài)對待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對“我”的關(guān)心與疼愛，害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花，但“我”卻因?yàn)閰捑肷疃恢本芙^母親，當(dāng)“我”在得知母親病得天天在床上翻來覆去而答應(yīng)母親一起去看花時(shí)，母親高興得一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，絮絮叨叨地說著明天的安排，具體地寫出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理，從而體現(xiàn)出母親對兒子濃濃的愛。但是，母親卻在那一天離開的人世，永遠(yuǎn)地離開了“我”。本來母親可以和兒子高興去看花，卻永遠(yuǎn)地離開了兒子。這真是一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折，令人感到悲傷，為母親的遭遇而嘆息。臨走前，母親最后一句話居然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”，（出自《秋天的懷念》）這句話沒說完，卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正艱難的呼吸著，還在關(guān)心自己的兒女。這是多偉大的母親，這是多么神圣而純潔的母愛。

文中作者雙腿癱瘓，對生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴(yán)重許多的病，卻仍然保持一種對生活的樂觀向上。他的母親從來沒有因病而墮落，還時(shí)刻幫助作者走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，熱愛生活！

文章的最后一段寫道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉”（出自《秋天的懷念》），作者借母親最喜歡的菊花來形容母親偉大，母愛和高尚的品德如菊花一般淡雅、高潔，熱烈而又深沉。母愛是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔偉大的愛。人生處處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

圣潔母愛不去挫折，便是我從《秋天的懷念》中讀到的。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇十

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是讀書的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)秋意漸濃的季節(jié)里，我終于有時(shí)間靜下心來讀了幾本書，收獲頗豐。下面，就讓我分享一下我的秋天讀書體會(huì)吧！

第一段：書中有萬象。

秋天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而讀書也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界多姿多彩的過程。一本好書不僅可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的虛擬空間，還可以讓我們領(lǐng)略到作者卓絕的文字藝術(shù)和深邃的思維能力。在這個(gè)過程中，我們不僅可以拓寬自己的眼界，還可以增長自己的知識(shí)和理解能力。

第二段：領(lǐng)略生活的美好。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，而讀書也是一種收獲。它可以帶給我們情感上的愉悅和思想上的啟迪。在這個(gè)季節(jié)里，我讀了一本名為《百年孤獨(dú)》的書。書中描繪的家族故事和奇幻情節(jié)讓我大開眼界，在愉悅的同時(shí)也領(lǐng)悟到了生活的多姿多彩。

第三段：思維的啟迪。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，而讀書也是一種豐富我們思想的方式。它可以喚起我們內(nèi)心深處的感覺和想法，甚至改變我們對世界的看法。在這個(gè)季節(jié)里，我讀了一本名為《活著》的書，書中描述的在動(dòng)蕩的年代里人與生命的關(guān)系，喚起了我對生命的深層思考，讓我意識(shí)到生命的珍貴，更加懂得珍惜生命中的每一刻。

第四段：深刻思考引發(fā)改變。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，讀書也可以帶來收獲。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解世界。有些書籍不僅可以引發(fā)我們深刻的思考，還可以帶來行動(dòng)上的改變。我讀了一本名為《刻意練習(xí)》的書，這本書告訴我們只要有目標(biāo)、有恒心和刻意的練習(xí)，就可以變得更好。這使我意識(shí)到，只有不斷地付出和努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

第五段：反思生活，不忘初心。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，讀書也是一種收獲。這種收獲并不只是枯燥的知識(shí)和技能，更多的是激發(fā)我們對生命和世界的思考。在讀完一本好書之后，我會(huì)對自己的生活和工作進(jìn)行反思，并重新審視自己的人生。這個(gè)秋季讓我感受到了生活的豐富多彩，讓我更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，不忘初心，砥礪前行。

總之，讀書不僅可以帶來豐富的知識(shí)和技能，更可以開啟我們內(nèi)心的世界，帶來深刻的思考和醍醐灌頂?shù)母袆?dòng)。這個(gè)秋天，希望大家也能夠找到自己喜愛的好書，繼續(xù)開啟內(nèi)心的華麗之旅。

秋天讀心得體會(huì)和感想篇十一

新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂，那么，如何構(gòu)筑呢？很多老師心里還是一片迷茫。我認(rèn)為，第一要素就是在上課前，一定要做到心中有數(shù)，這一課，我們應(yīng)該教會(huì)孩子什么？有了這一明確的目標(biāo)，上課的時(shí)候就能思路清晰，游刃有余。

《秋天》一課是魯教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊的第一篇課文。文章按照從高到低，從遠(yuǎn)到近的順序，分別描寫了藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清晰，語句優(yōu)美，是一篇很好的寫景文章。

這一課，我主要抓住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來教學(xué)的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物的方法，學(xué)會(huì)讀書的方法；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和寫作能力。

在學(xué)生通讀課文之后，我就提出這樣的一個(gè)問題：這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？孩子們都能答出“從高到低”的順序，這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開課——口語交際《找春天》，當(dāng)時(shí)就教給了孩子們觀察圖畫的方法，看來孩子們還能活學(xué)活用，融會(huì)貫通。接著，我就追問：從哪知道是按照從高到底的順序呢？隨著孩子們的回答，我板書出了這一課的重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子，文章結(jié)構(gòu)一下子就清楚了。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫景的文章，我們在描寫一處景物的時(shí)候，要按照一定的順序去觀察，這樣，寫出來的文章才會(huì)層次清晰，有條理。其實(shí)這篇文章不但按照從高到底的順序描寫，還按照了從遠(yuǎn)到近的順序，先寫了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊，又寫了近處池塘邊上的梧桐樹葉。因此，這篇文章的觀察方法是：從高到低，從遠(yuǎn)到近。

現(xiàn)在很多孩子讀書時(shí)囫圇吞棗，不求甚解，讀過一遍之后，沒有在腦海中留下什么印象，因此，讀過之后，沒有什么收獲。在教《秋天》一課時(shí)，我教給了學(xué)生批注式讀書的方法。

比如，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！蔽乙龑?dǎo)孩子們思考，這一句話可以換成我們剛剛學(xué)過的一個(gè)成語，聰明的小朋友很快說出“天高云淡”，我讓他們趕快把這個(gè)成語批注在這句話的旁邊。

比如，在第二自然段，有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思考，一眼望不到邊可以換成什么成語，孩子們也很快答出“一望無際”“一望無邊”，我就又讓他們把這個(gè)成語批注在這句話的旁邊。

這樣邊讀邊畫邊批注，文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，很快就顯示出來，有助于對文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞匯，還學(xué)會(huì)了寫作方法，真是一舉多得。

《秋天》一課，語言十分優(yōu)美，特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。因此教這篇課文時(shí)，我注重了對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。采取的形式是：第一遍我來范讀，第二遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最后是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評和糾正，個(gè)別讀的不到位的地方，我就一遍遍示范。經(jīng)過多種形式的朗讀，經(jīng)過一遍遍糾正和示范，一節(jié)課下來，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀能力有了明顯的提高。

這樣一激發(fā)，給了孩子們一個(gè)想像的空間，孩子們便張開想像的翅膀，紛紛回答——

有的落在森林里，松鼠跑過去，撿起來戴在頭上，把它當(dāng)做帽子。

有的落在草地上，七星瓢蟲爬過去，鉆進(jìn)底下，把它當(dāng)做棉被。

有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒服地躺著，把它當(dāng)做小船。

有的在空中飄舞，飛來飛去，小雞看到了，把它當(dāng)做蝴蝶。

有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當(dāng)做美麗的蝴蝶結(jié)……

孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次驚嘆，一陣陣欣喜。于是，我趕緊抓住這精彩的瞬間，讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫在書上，作為永久的珍藏。我想，正是因?yàn)榻o了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng)，這樣一個(gè)平臺(tái)，這樣一個(gè)空間，孩子們就能打開思維的大門，張開想像的翅膀，寫下美麗的詩行。我們的語文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下，為學(xué)生鋪墊了寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了寫作的興趣和能力。

短短的一篇課文，在融洽的、充滿激情和樂趣的氛圍中結(jié)束了，孩子們在愉悅中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了方法，我想，這樣的課堂是實(shí)效的，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的，也是受益的。