2023年研究基礎心得體會精選(匯總8篇)

心得體會的寫作可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現自身的成長和進步。在寫心得體會時，可以參考一些相關的書籍和資料，拓寬自己的思路和見解。通過閱讀他人的心得體會，我們可以得到不同的觀點和思考方式。

研究基礎心得體會精選篇一

學習是研究的基礎，從小學開始，我們就開始接觸各種學科的知識。通過學習，我們積累了豐富的基礎知識，才有了進行深入研究的能力。我曾經在微生物學實驗中遇到過困難，但是通過學習細胞生長、組織培養(yǎng)等基礎知識，我成功解決了問題，這讓我深刻體會到學習的重要性。

第二段：探索是研究的動力。

研究是一門探索未知領域的學問，對于好奇心旺盛的人來說，研究是一種樂趣。在我進行心理學研究的過程中，我發(fā)現了一種新的治療焦慮的方法，并且取得了良好的效果。這個發(fā)現讓我更加充滿動力，想要進一步探索，為更多人提供幫助。

第三段：觀察是研究的方法。

研究需要準確地觀察和記錄現象，只有這樣才能得出準確的結論。在我進行地理研究時，我經常要進行田野調查和觀察。我發(fā)現了一個有關氣候變化的規(guī)律：在一個地區(qū)的冬天越來越暖，春季則越來越早。這個發(fā)現得到了專家的認可，并為相關政策的制定提供了依據。

第四段：合作是研究的能力。

沒有合作精神，就很難進行高水平的研究工作。研究需要與他人密切合作，借鑒他人的專業(yè)知識和經驗。在我進行化學研究的過程中，我遇到了一個無法解決的問題。通過與其他同學和教師的合作，我最終找到了解決方法。這個經歷讓我明白了合作的重要性，培養(yǎng)了我團隊合作的能力。

第五段：堅持是研究的品質。

研究需要耐心和毅力，沒有堅持就很難有所成就。在我進行化妝品研發(fā)時，我曾經嘗試了30多種配方，可是沒有一個合適的。雖然一度感到失望，但我并沒有放棄，最終找到了一種新的配方，取得了驚人的效果。通過這個經驗，我明白了堅持的重要性，再次激發(fā)起了我研究的熱情。

總結：通過學習積累知識，不斷探索未知領域，準確觀察現象，與他人合作并堅持不懈的努力，研究才能取得成功。在今后的研究中，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的研究能力，為科學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

研究基礎心得體會精選篇二

隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是"不進則退，現在是"慢進則退，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。

那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？經過解放思想大討論活動，我認為必需要做到如下幾點：

1、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完備的人格，勇于面關于壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會經過這樣或那樣的方式，關于學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完備人格。

2、教師必需做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會"親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到"源頭活水的知識。

3、教師必需拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。鑒于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育關于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關懷，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。

圍繞今年學校"教育強鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關于教育的"憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現跨越式的發(fā)展。

研究基礎心得體會精選篇三

1.參與國際競爭的客觀需要?

2.提高國民素質的迫切要求?

(1)面向全體?

(2)全面發(fā)展?

(3)主動發(fā)展?

(二)改革的目標?

1.總目標?

(1)愛國主義、集體主義精神。?

(2)繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統。?

(3)民主和法制意識，遵守國家法律和社會公德。?

(4)社會責任感。?

(5)初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。?

(6)適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。?

(7)健壯的體魄和良好的心理素質。?

(8)健康的審美情趣和生活方式。?

2.具體目標?

(三)改革的進展?

1.現行課程計劃和語文教學大綱的'修訂?

2.現行中學語文教材的修訂?

3.新課程方案的制訂與實驗?

(2)《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》（教育部制訂）。

高中。

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語文課程標準正在研制之中，計劃于2002年正式出臺。?

初中語文有人民教育出版社、江蘇教育出版社、語文出版社出版的三套實驗教材。?

2000至2004年：完成新課程體系的制訂、實驗和修訂；2004至2010年：逐步在全國推行新課程方案。

二、語文學科的特殊性和復雜性?

(一)歷史的回顧?

呂叔湘先生在1978年3月16日《人民日報》上發(fā)表《當前語文教學中兩個迫切問題》，他說：中小學語文教學是個老問題，也是當前不容忽視的一個嚴重問題。中小學語文教學效果很差，中學畢業(yè)生語文水平低，大家都知道，但是對于少、慢、差、費的嚴重程度，恐怕還認識不足。十年的時間，2700多個課時，用來學本國語文，卻是大多數不過關，豈非咄咄怪事!

20多年來，我國廣大語文教育工作者，為我國語文教學的改革和發(fā)展做出了很大的努力，取得了令人矚目的優(yōu)異成績。全國各地成立了許多語文教學研究的群眾性組織，出版了難以計數的研究論文和專著，涌現出一大批著名的語文教師和語文教育專家?？梢哉f，語文教學研究日趨活躍，研究陣地日益擴大，研究隊伍不斷壯大，思想活躍，論者輩出，各有所見；研究內容廣泛，探索多向，呈現出多視角、多側面、多層次的特點。但總的說來，大多數研究還停留在教學經驗總結的層次上，語文教學的理論研究亟待深入。

(二)國外的觀照?

1.教學觀念：語言的實際運用與文學文化熏陶并重?

2.培養(yǎng)方向：智力發(fā)展與個性發(fā)展并重?

3.教材編寫模式：由分科逐漸趨向綜合?

4.訓練體系：以閱讀、寫作為中心?

從各國的語文教學實踐來看，聽、說教學很不系統，閱讀和寫作教學仍然占據主體地位。閱讀和寫作在教材中的地位各國也不盡相同。有的以閱讀為中心，有的以寫作為中心，但多數國家都把閱讀訓練放在最重要的地位。日本是“閱讀中心”，閱讀占總課時的80%，寫作僅占20%。法國基本上是“寫作中心”，閱讀教材只是寫作訓練的素材。

5.閱讀教材：語文知識與語文能力密切結合。

6.寫作教材：文體訓練與能力訓練互相補充。

(三)這次中學語文課程改革的主要內容?

1.教材?

2.教學?

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3.考試?

(四)語文教育討論。

《北京文學》1997年第10期發(fā)表了一組“憂思中國語文教育”的文章。從此，社會上開展了一場轟轟烈烈的中小學語文教育大討論。這次討論的主要情況，反映在以下三本書里：一是王麗編的?《中國語文教育憂思錄》(教?育科學出版社，?1998)，二是孔慶東、摩羅、余杰主編的《審視中學語文教育》(汕頭大學出版社，1999)，三是鐘曉雨主編的《問題與對策：中小學語文教育改革》(人民教育出版社，2000)。

總的看來，盡管這次討論中有一些偏激甚至錯誤的言論，但多數同志都是出于對中小學語文教學的關心、支持，實事求是地分析中小學語文教育存在的問題，提出不少富有建設性的建議。這些作為這次討論的積極成果，已經化為語文教育改革的新理念為人們普遍接受，并將對今后的語文教學產生深遠的影響。

三、樹立新的語文教育理念。

1.全面提高學生的語文素養(yǎng)?

2.遵循語文教育的規(guī)律?

3.全新的語文學習方式?

4.語文課的開放性和時代性?

語文課必須立足現實，面向世界，面向未來。必須具有開放的視野，注重綜合性學習和跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

參考文獻。

《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》，北京師范大學出版社，2001。

仲哲明《應〖bfq〗用語言學研究的現狀和展望(上)》“中小學語文教學研究”，見許嘉璐等主編《中國語言學現狀及展望》，外語教學與研究出版社，1996。

《呂叔湘論語文教學》，山東教育出版社，1987。?

《20世紀中國中小學課程標準?教學大綱匯編)，人民教育出版社，2001。?

李嵐清《深化基礎教育改革，加快素質教育步伐，為現代化建設提供人才儲備和智力支持》，《全國基礎教育工作會議文件匯編》，團結出版社，2001。

雷實《國外母語課程標準的基本理念》，《語文建設》2001年增刊。

(顧之川。

上一頁[1][2][3]。

研究基礎心得體會精選篇四

一、搞好師生關系，是做好實驗的良好開端。

教師與學生建構人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系，讓學生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，讓教師的教和學生的學變?yōu)閹熒W，彼此形成一個真正的“學習共同體”。上課將不再會是無所謂的犧牲和時光的耗費，而是生命運動、專業(yè)成長和自我實現的過程。

二、以學生為發(fā)展中心。

將知識、技能分解，并從部分到整體，有組織的加以呈現。學生通過傾聽、練習和背誦培養(yǎng)能力，引導學生掌握真正的自主學習、研究學習。

如：教學聲母、韻母，絕大部分孩子都能看到便發(fā)準音。課堂上就先給他們幾分鐘的時間預習每課內容，然后再把每一項“搬”到黑板上，一一來考他們，孩子們積極性特別高，并能專心聽別人讀得是否正確，是否比自己好。

三、教師的示范作用很重要。

當與孩子交往時，孩子回答問題表達不清楚、語句說不完整時，教師的一個點頭、微笑、一句話的點撥、一個示范動作等都能給孩子以啟示，使孩子受到感悟進而明確自己的行動目標。

四、利用一切有利時機，調動孩子的積極性。

當孩子有興趣、身心處于最佳狀態(tài)時，教學內容能夠用多種形式來呈現時，遭遇到理智的挑戰(zhàn)時，能自由參與創(chuàng)新時，被鼓舞和被信任作重要的事情時，學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學的最好。所以抓好這些契機也便抓住了孩子。如：課堂上鼓勵他們當小老師，不時的給他們一句表揚的話和一個小禮物，課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好。

五、教學、學習方式的改變有利于孩子身心的發(fā)展。

座位的改變有利于孩子間的研究性學習，增加了孩子間的交往，學會了互相幫助，取人之長補己之短，對教師的教也起到了一個促進作用。

研究基礎心得體會精選篇五

隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變革，新基礎教育研究課逐漸成為各級學校的必修課程。這門課程旨在培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，為其將來的學習和發(fā)展奠定基礎。在參加這門課程的過程中，我深切感受到了其對我個人成長的影響，并從中獲得了寶貴的心得體會。

第二段：研究課帶來的教育理念的轉變和學習方式的創(chuàng)新（約250字）。

新基礎教育研究課的教學理念突破了傳統的課堂教學方式，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和動手能力。在這門課程中，老師鼓勵我們學生自主選擇研究主題，并通過與教師的交流和互動，深入研究所選的主題。這樣的學習方式激發(fā)了我對知識的好奇心和研究的熱情，使我在學習過程中充滿了動力。

第三段：研究課對培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神的重要意義（約300字）。

新基礎教育研究課對于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。在這門課程中，我們需要自主學習和研究，借助各種資源和工具獲取知識，培養(yǎng)了我們的信息篩選和整合能力。同時，研究課還要求我們進行實地調研和數據收集，培養(yǎng)了我們的實踐能力和分析能力。通過這樣的學習方式，我感受到了自己綜合能力的提高，不僅在學術方面，還包括了解社會、解決問題、合作互動等方面。

第四段：研究課對于學生個人成長的積極影響（約250字）。

新基礎教育研究課不僅對學生的學術成績有積極影響，還對學生個人成長產生了深遠的影響。在這門課程中，我不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了我對生活的思考能力和解決問題的能力。通過探究和研究，我逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)新性思維，這將對我的學習和職業(yè)發(fā)展產生長遠的影響。

新基礎教育研究課作為一門重要的課程，我對其有著很高的期望和要求。希望學校能為這門課程提供更多的資源和支持，包括教師的培訓和提升，以及更完善的課程設置和教學方法。同時，我也希望自己能夠保持學習的熱情和動力，持續(xù)提高自己的綜合能力和創(chuàng)新精神，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

總結：通過新基礎教育研究課的學習，我深刻理解到了其對培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新精神的重要性。它不僅對學術成績有積極影響，也對學生個人成長產生深遠的影響。希望學校和學生能共同努力，為新基礎教育研究課的發(fā)展和實施貢獻力量，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和綜合素質的優(yōu)秀人才。

研究基礎心得體會精選篇六

第一段：引言（200字）。

研究基礎是學術研究的核心，是深入探討問題的基礎。通過研究基礎的學習與實踐，我對于學術研究的認識有了更深刻的體會。在進行研究基礎的學習過程中，我逐漸明白了研究的重要性，掌握了研究的方法以及如何開展一項扎實的研究。

第二段：研究重要性與價值（200字）。

進行研究基礎的學習，讓我認識到了學術研究的重要性與價值所在。通過對已有文獻和研究成果的學習，我們可以從中獲取靈感，發(fā)掘出新的問題，并針對這些問題提出自己的研究思路。通過研究的過程，我們可以更深入地了解現象背后的原因和機制，為實踐提供更有效的指導，推動社會的進步與發(fā)展。

第三段：研究方法與技巧（300字）。

在研究基礎的學習過程中，我逐漸掌握了研究的方法與技巧。首先，正確選擇研究方法非常重要。不同的研究問題需要選用不同的研究方法，包括實證研究、定性研究和定量研究等。其次，要善于運用統計學方法進行數據分析，探索數據背后的規(guī)律和相關性。此外，研究中還需要注重文獻綜述的撰寫與整理，以系統性地總結前人的研究成果，為我們的研究提供基礎和參考。

第四段：研究問題與思路（300字）。

進行研究基礎的學習，我們需要明確自己的研究問題和研究思路。研究問題應當具有科學性和可操作性，能夠回答重要的學術和現實問題，并有助于拓展學術知識。在確定研究問題之后，我們需要設計詳細的研究方案，明確研究的目的、方法和步驟，確保研究的順利進行。此外，也要善于借鑒前人的研究成果，站在前人的肩膀上進行創(chuàng)新和探索。

第五段：總結體會與展望（200字）。

通過研究基礎的學習與實踐，我獲得了豐富的經驗和知識。我明白了科學研究的重要性和價值所在，并學會了運用科學的方法進行研究。同時，我也發(fā)現了自己在研究理論和方法上的不足之處，如對統計學方法的運用不夠熟練等。因此，在今后的學習和研究中，我將繼續(xù)加強對研究基礎的學習，提升自己的理論水平和研究能力，為推動學術進步和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

總結：

通過對研究基礎的學習與實踐，我們能夠更深刻地認識到學術研究的重要性和價值，掌握研究的方法與技巧，明確自己的研究問題和思路。通過不斷地學習與實踐，我們可以不斷提升自己的研究能力，拓寬學術視野，為推動學術進步和社會發(fā)展做出貢獻。因此，在今后的學習和研究中，我們應當繼續(xù)加強對研究基礎的學習，努力提升自己的研究能力，成為具有創(chuàng)新精神和影響力的學者。

研究基礎心得體會精選篇七

秋，武勝縣教育局提出了“以技術升級為抓手，實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，以四課同創(chuàng)為載體，促進師生素質全面提升”的總體目標和“讓課程活起來、讓師生動起來”的行動目標，該縣以“點面結合、區(qū)域聯動、整體推進”為策略，分“實驗試點、總結推廣、全面鋪開”三個階段有序推進。通過三年多的實踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實施。以貫徹十八屆三中全會精神為契機，武勝縣確立了“繼續(xù)全面推進課程改革，以課堂教學改革為重點，全面提升教育質量”的課改思路，11月29日，該縣召開了“四課同創(chuàng)”工作推進會，把課改工作向縱深推進、向深水區(qū)推進，引發(fā)了全縣學校追求教育質量提升的“蝴蝶效應”。

打造課改團隊主動引領示范。

“如果再不轉變觀念，照老一套做事，恐怕真的要遭下崗了?！?1月9日，國培計劃遠程培訓專家送教活動結束后，一位老教師由衷地感慨。據統計，今年武勝縣通過“送出去、請進來”等方式大力實施“萬名人才培訓”計劃，先后組織近300名領導干部、4300余名教師參加片區(qū)級以上培訓。各片區(qū)、學校圍繞構建高效課堂定期開展專題研討、經驗交流、專家講座等活動，切實提升了中小學教師的業(yè)務能力。

“趁我們年輕，多看一些，多學一點，將受用終身?！泵褡逍W的教師唐麗在聽完導師劉芳的示范課后說道。劉芳是武勝縣走出四川獻課的第一人，她帶領團隊，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學規(guī)律，深入推進課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發(fā)揮團隊的示范引領作用，開展送教下鄉(xiāng)、結對幫扶活動，推動了全縣教師隊伍素質的整體提升。目前，武勝縣已評選縣級教學名師300人，確定“專家型校長”培養(yǎng)對象16名，“專家型教師”培養(yǎng)對象19名。

為了深入推進課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項課題被列為省閱讀課題子課題，104項課題獲批市級立項，57項成果獲市第六屆校本課題研究優(yōu)秀成果獎。該縣注重提升課堂教學實效，開展了16個科次的“同課異構”教學設計及課堂教學創(chuàng)新大賽、新課程優(yōu)質課展評、誦讀比賽、口語比賽等，以實現以賽促教、以賽促研的目的。今年以來，該縣參加各級各類競賽獲全國二等獎1人，省一等獎1人、二等獎5人，市一等獎8人。三年來，武勝縣實現了新課程研究與培訓的全覆蓋，形成了參與課改、主動研究課改的良好局面，培養(yǎng)了一大批懂理念、明方法、樂實踐、善科研的教師，為該縣“四課同創(chuàng)”探索實踐凝心聚力、求真務實、夯實質量起到了引領示范作用。

提升課堂內涵創(chuàng)新推廣模式。

課堂上學生6人或8人圍坐一圈，有的圈點勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級1班語文課上的情景，這節(jié)課的學習內容是《孤獨之旅》，老師組織學生探討“孤獨”的含義，鼓勵學生自由發(fā)言，其他學生可以進行補充或評價，老師只在學生們說得偏頗或不到位的時侯，才進行點撥引導。

這樣的.自主課堂在武勝縣已經成為教學常態(tài)。武勝縣教研室主任湯繼光說：“各學校通過加強小組建設、開展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學得以全面實施?！睘閷崿F課堂優(yōu)質高效的目的，該縣教育局計劃用一年半時間，在全縣九年義務教育階段學校開展課堂教學分層達標晉級活動，努力實現課堂教學理念、教師行為、學生狀態(tài)、學習效果、教師教學常規(guī)、學校教學管理的達標。各學校在教學實踐中總結出各種成熟的教學模式，逐漸形成了“既有模而不唯模”的新局面。

說起課程改革，武勝縣教育局局長汪杰對此激情澎湃、信心滿懷，“常態(tài)課研，重在務實；自主課堂，重在高效；陽光課間，重在堅持；多彩課外，重在求精”?！八恼n”中課堂變革是課程改革最具革命性的環(huán)節(jié)，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內涵與質量提檔升級的新形勢下，該縣教育局要求各學校正視現實，居安思危，凝聚共識，一是如何將教與學融為一體，二是如何讓學生的興趣愛好得到激發(fā)，三是怎樣完善科學的課堂教學評價體系?！耙胝n程改革工作要走出倦怠期，必須繼續(xù)堅持以四課同創(chuàng)為載體，在課堂教學內涵發(fā)展上，細微著力，提升學校教育質量。”汪杰這樣說道。注重課外實踐增強課改實效開展陽光課間活動。把陽光課間活動納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動四大板塊。各學校結合實際自主開發(fā)出了國學操、交警操、花環(huán)舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項目。開展“3+n”活動?！?”指兩項體育運動技能和1項藝術特長，“n”指勞動、科學等方面的技能?！?+n”活動實施課程化組織、社團化管理，每周安排2至3節(jié)課集中進行，讓學生“三自四定”（自主參與、自主選擇、自主管理、定時間、定地點、定教師、定內容），擁有充分的自主空間。其間，涌現出沿口鎮(zhèn)小學的川劇、民族小學的器樂、城南小學的陽光課間、舊縣小學的剪紙藝術等素質教育的成果典范。開展綜合實踐活動。()武勝中小學生綜合實踐基地是目前全市最大的綜合實踐基地，占地500畝。白天，同學們在這里參與服裝設計、手工編制、推豆花等生產活動，體驗種植、養(yǎng)殖的勞動樂趣。晚上，基地為各類文娛晚會、篝火晚會、演講比賽搭建競技平臺，讓同學們的藝術活力盡情迸發(fā)。

打造辦學亮點提升課改成績武勝縣課改回歸課堂本真的同時，也提升了學校的辦學特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環(huán)五步”、“導啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質、自主課堂創(chuàng)高效、陽光課間創(chuàng)活力、多彩課外創(chuàng)特色”的課程改革核心載體，在被列為省教育體制改革試點項目。12月2日至4日，全國基礎教育課程改革專家指導委員會武勝縣“四課同創(chuàng)”工作研討會在該縣召開，武勝課改模式得到與會專家的一致好評；今年4月、5月，全市特色學校創(chuàng)建推進會、全市義務教育均衡發(fā)展暨深入推進素質教育工作現場會召開?！敖陙砦鋭倩A教育質量穩(wěn)步提升，‘四課同創(chuàng)’已經成為全市課改的重點考核范疇，這是武勝縣實踐課改、享受課改、堅持課改的結果。”市教科所副所長任思惠在推進會上說道。

“我縣計劃再用兩年時間完成本輪課改，構建完備的課程體系和科學的教學模式，規(guī)范師生評價制度，完善教育管理機制，用信息化帶動現代化，實現縣域教育均衡發(fā)展?！痹摽h主管教育的副縣長劉文濤如是說。

研究基礎心得體會精選篇八

研究基礎是每個科研工作者必須具備的基本素養(yǎng)，它是我們對于學術研究問題提出有力觀點的基礎。研究基礎涉及到課程學習、文獻閱讀以及實踐經驗等多個方面，這是我們構建科學研究體系所必須進行的鋪墊，也是我們思考問題、解決問題的根本。在自己的學習和實踐的過程中，我逐漸認識到研究基礎的重要性和必要性。

第二段：體會課程學習的重要性。

研究基礎的學習需要通過各種課程的學習來積累。課程學習為我們提供了學術領域的知識儲備。通過參加課程，我們可以系統地學習到各種學術理論、研究方法和實踐經驗。這些都是研究基礎中不可或缺的內容。在自己的課程學習中，我深刻地體會到課程學習的重要性。只有通過課程學習，我們才能夠全面、深入地了解學術研究的現狀和發(fā)展動態(tài)，從而為自己的研究提供有力的支撐和指導。

第三段：強調文獻閱讀的必要性。

除了課程學習，文獻閱讀也是研究基礎的重要組成部分。通過閱讀相應的學術論文和專業(yè)書籍，我們可以進一步拓寬自己的學術視野，加深對研究問題的理解和認識。文獻閱讀可以幫助我們了解到前人的研究成果以及相關的理論框架和方法，為我們的研究奠定基礎。在我的實踐過程中，我明顯地感受到，只有通過廣泛的文獻閱讀，我們才能夠站在前人的肩膀上，才能夠更好地理解和把握學術研究的脈絡和方法。

第四段：實踐經驗對于研究的促進作用。

研究基礎不僅僅停留在課程學習和文獻閱讀的層面，更需要通過實踐經驗的積累來提升。實踐經驗可以是在實驗室中的實驗操作，也可以是在實際工作中的實踐探索。通過實踐，我們可以熟練掌握各種研究方法和技能，提高自己的科研能力。實踐經驗還可以幫助我們更好地理解和應用所學知識，提高自己解決實際問題的能力。在我的研究過程中，實踐經驗給予我極大的幫助，讓我更加清晰地認識到研究基礎和實踐經驗的相互關聯，使我能夠更好地開展我的研究工作。

第五段：總結體會，強調持續(xù)學習和實踐。

對于研究基礎的體會讓我深刻認識到它的重要性和必要性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)加強對研究基礎的學習和實踐，不斷提高自己的科研能力。我將繼續(xù)參加各種學術課程，不斷提高自己的學術素養(yǎng)；我將繼續(xù)廣泛而有針對性地閱讀學術文獻，增加自己的知識儲備；我將繼續(xù)進行實踐探索，不斷提高自己的實際操作和解決問題的能力。只有不斷學習和實踐，才能夠不斷提高研究基礎，從而更好地完成自己的研究工作。