寫心得體會是一種對自己的肯定，也是一種對自己的鼓勵。編寫一篇較為完美的心得體會需要我們用準(zhǔn)確的文字表達(dá)自己的體會和感受。9.為了更好地理解心得體會的寫作方法，我們整理了一些范文供大家參考。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇一

醫(yī)學(xué)人文作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系的重要組成部分，被越來越多的醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)重視和關(guān)注，對青年醫(yī)生的培養(yǎng)方案也越來越重視。近年來，我也在幾次醫(yī)學(xué)人文的課程中受益匪淺，感受到了其中深厚的思想內(nèi)涵，本文也想分享一下自己的感想和心得體會。

醫(yī)學(xué)人文并不是簡單地把文化、哲學(xué)、社會學(xué)等知識與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，它還涉及到醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、患者關(guān)懷、病患權(quán)利保護(hù)等許多方面的問題。它主要是從人文角度來審視醫(yī)學(xué)，用人文精神來彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)的不足，以患者為中心而不是以科學(xué)為中心，把患者個體的感受和需求作為醫(yī)療過程的重要參考。

不同于傳統(tǒng)的西醫(yī)觀念強(qiáng)調(diào)的即臨床診斷和治療，醫(yī)學(xué)人文則更加聚焦于醫(yī)患溝通、細(xì)致入微的醫(yī)療關(guān)懷、尊重患者的自主權(quán)等方面。醫(yī)生的責(zé)任不僅僅是治愈疾病，同時還要關(guān)注病患的全面性的健康問題。一個醫(yī)生是否在職業(yè)生涯的一生中選擇關(guān)懷病人，在病人的需要最多時宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)人文，將會使很多需要救助的人重新感受到生命的意義。因此，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)人文十分必要，對于醫(yī)生的工作和人生都有著深刻的影響。

要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文的理念，需要醫(yī)學(xué)教育體系進(jìn)行改革，根據(jù)國情和社會需求制定醫(yī)學(xué)人文的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，豐富教學(xué)模式和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。對于正在醫(yī)學(xué)行業(yè)工作的醫(yī)生來說，要從精神上對患者進(jìn)行有效關(guān)懷，在意識形態(tài)上充分尊重病人的意見，促進(jìn)醫(yī)療過程的進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾。

總之，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)人文不僅是提高醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)和醫(yī)療質(zhì)量，還是治病救人偉大事業(yè)中不可缺少的一筆重要投資。醫(yī)學(xué)人文的理念不僅服務(wù)患者，也讓醫(yī)生對醫(yī)療行業(yè)和人道主義保持著一個持續(xù)性的思考。在今天的高度社會化發(fā)展中，醫(yī)學(xué)人文將繼續(xù)成為醫(yī)學(xué)教育不可忽視的重要內(nèi)容。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇二

在實(shí)習(xí)的旅途中，我來到了我的第八個站——消化內(nèi)科，剛來科室的那天我就感覺到一種忙碌、緊張的氣息，果不其然，事實(shí)證明我的預(yù)想是正確的，所以在這個科室，我比以往更慎重，對于查對制度和無菌觀念更是嚴(yán)格要求自己，不能因?yàn)槊β刀鋈魏芜^失事故。

消化內(nèi)科的病人多以腹痛腹瀉，嘔血黑便，返酸噯氣而入院，以肝硬化，消化性潰瘍，胰腺炎，潰瘍性結(jié)腸炎，急慢性胃炎，消化道腫瘤為主。消化道出血是消化科的急癥，病人入院后，必須判斷病人的出血情況，絕對臥床休息，監(jiān)測生命體征，急查血生化，血常規(guī)血型，凝血功能。根據(jù)情況吸氧，止血補(bǔ)液治療，然后根據(jù)血常規(guī)，血生化結(jié)果再調(diào)整治療。急性胰腺炎的病人的處理和消化道出血原那么一樣，同時應(yīng)排除重型胰腺炎，急做胰腺ct是必須的，抑制胰腺分泌和抑制胰酶活性應(yīng)盡早應(yīng)用，并盡量防止使用解痙藥物。通過兩次的教學(xué)查房，對于便秘和結(jié)腸癌的護(hù)理，了解得更多，也學(xué)到很多的相關(guān)知識。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)程，醫(yī)院的環(huán)境已經(jīng)熟悉，學(xué)習(xí)也漸漸進(jìn)入正軌，在各個科室的實(shí)習(xí)中間，見到最多的是各種疾病及其常用的各種藥物和各種護(hù)理的根底操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間最主要的是病人入院后，能夠根據(jù)病史資料初步想到是哪一個系統(tǒng)的`疾病，之后再排除想到是哪些疾病，需要做哪些檢查，對疾病的鑒別，最后給出治療原那么。這些是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，其次就是積極的去做一些臨床操作，提高各種護(hù)理操作技能的能力，再次多發(fā)現(xiàn)問題，不懂的就問，科室里的每個醫(yī)務(wù)工作人員都是你的老師。

實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作的能力。在老師負(fù)責(zé)的態(tài)度下，并鼓勵我們每項(xiàng)操作的能力，我們積極的爭取每一次鍛煉操作的時機(jī)和能力，如床上擦浴、口腔護(hù)理、保存灌腸、靜脈輸液、肌肉注射等各種根底護(hù)理的操作。在實(shí)習(xí)過程中，每天堅(jiān)持“吃苦、吃虧、吃批評”的原那么，“吃苦”鍛煉我慢慢長大;“吃虧”讓我學(xué)到了更多的知識;“吃批評”提升自己，只有這樣，我的水平才能得到提升，每天收獲充實(shí)的心情。護(hù)理工作是非常繁重與雜亂的，盡管在沒有臨床實(shí)習(xí)之前也有所感悟，但真正進(jìn)入病房之后，感觸又更深了一步。確實(shí)護(hù)理工作很零碎，也很雜亂，病房里也很少有人能理解我們的工作。第二收獲是正確的認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。臨床實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們應(yīng)該倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇三

醫(yī)學(xué)人文，是醫(yī)學(xué)與人文相結(jié)合的學(xué)科，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)步的必然趨勢。在我接觸醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，無論是通過閱讀相關(guān)書籍，參加學(xué)術(shù)講座，甚至是與醫(yī)學(xué)界的一些專家、教授進(jìn)行面對面溝通，都讓我深感醫(yī)學(xué)人文的獨(dú)特魅力。在此，我愿分享我的感想和心得體會，以期與更多關(guān)心和關(guān)注醫(yī)學(xué)人文的人一起探索醫(yī)學(xué)之間的靈魂所在。

醫(yī)學(xué)人文，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一門新興人文學(xué)科，它旨在討論化病人為人的醫(yī)療關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷與溝通技巧，培育高度智慧的醫(yī)務(wù)人員。在醫(yī)學(xué)人文的課程體系中，它包括醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)審美和醫(yī)學(xué)藝術(shù)等，這些學(xué)科的共同目標(biāo)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)服務(wù)中心的人文關(guān)懷和專業(yè)技能，提高醫(yī)學(xué)服務(wù)水平。

醫(yī)學(xué)人文不僅關(guān)注病人的身體健康，更注重病人的心理、精神健康及其人格、尊嚴(yán)的維護(hù)，與醫(yī)療工作者的尊重、關(guān)懷與愛護(hù)相互聯(lián)系。醫(yī)學(xué)人文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能夠提高人們的人格素質(zhì)，啟迪人們的智慧和良心，從而使診斷、治療和護(hù)理過程更貼近患者的實(shí)際需求，更具人性化。同時，醫(yī)學(xué)人文作為一門新興的交叉學(xué)科，不僅能夠優(yōu)化醫(yī)學(xué)的成果，而且也能夠在衛(wèi)生工作的全局中發(fā)揮更好的作用。在以往的醫(yī)學(xué)服務(wù)中，醫(yī)療過程常常缺乏充分的人文關(guān)懷和溝通技巧，造成醫(yī)療服務(wù)不足的問題，而醫(yī)學(xué)人文的發(fā)展則將改善這種情況。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)人文的課程中，我深深地被醫(yī)學(xué)界的專家家引領(lǐng)，通過各種渠道的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)藝術(shù)和醫(yī)學(xué)文化等方面的知識，同時也學(xué)到了許多有關(guān)醫(yī)患關(guān)系處理的有效技能和工具。例如，在醫(yī)患溝通方面，除了語言上的交流，還可適當(dāng)運(yùn)用柔性態(tài)度，讓患者感受到溫暖和照顧，更重要的是，給予患者足夠的尊重。這些在實(shí)際醫(yī)務(wù)工作中，會讓病人更認(rèn)可醫(yī)生，更信任醫(yī)生，從而有助于醫(yī)學(xué)服務(wù)的質(zhì)量提高。

我們不能否認(rèn)，醫(yī)學(xué)人文是一門知識領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，也是人們對人類健康發(fā)展的重要探索。在我看來，醫(yī)學(xué)人文的價值不僅在于制定相關(guān)政策和管理規(guī)定，更在于實(shí)踐過程中整合醫(yī)療資源和社會資源，提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學(xué)服務(wù)。醫(yī)學(xué)人文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅僅使全體醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，也使社會對整個醫(yī)療行業(yè)產(chǎn)生更高的認(rèn)知度和信任度。因此，只有始終堅(jiān)持將“人”放在治療過程的中心，并在各個環(huán)節(jié)中注重溝通、人文關(guān)懷，才是醫(yī)學(xué)人文最大的價值。

要發(fā)展醫(yī)學(xué)人文，需要從學(xué)科設(shè)置、教育培養(yǎng)、研究創(chuàng)新、實(shí)踐推廣、法規(guī)法制等多方面入手。特別是，通過提高教育和培訓(xùn)質(zhì)量、推進(jìn)醫(yī)學(xué)文明衛(wèi)生計(jì)劃、建立醫(yī)學(xué)人文研究創(chuàng)新系統(tǒng)、完善醫(yī)療服務(wù)機(jī)制、完善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量評價體系等方面入手。此外，到了醫(yī)學(xué)人文的實(shí)際落地，還需要充分發(fā)揮患者的作用，建立合作、共享的醫(yī)療服務(wù)機(jī)制，使患者在醫(yī)療服務(wù)中真正得以享受到人文化的醫(yī)療服務(wù)。

總之，醫(yī)學(xué)人文不是一種虛無飄渺的概念，它是一個充滿生命力和實(shí)踐意義的新生學(xué)科，是在全人類特別是醫(yī)務(wù)工作者中先行示范、推廣的必然趨勢。醫(yī)學(xué)人文是以人為本的，是患者的人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)，其重要性不言而喻，但要將其落到實(shí)處，也需要我們的不斷努力。希望在今后更多的機(jī)會中，人們能夠更加關(guān)注醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的價值與意義，從而共建起更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生體系，更好地保證人民健康。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇四

醫(yī)學(xué)宣誓是每個醫(yī)生在接受執(zhí)業(yè)前必須宣誓的誓言。其中強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生的職業(yè)道德和責(zé)任，對于醫(yī)生來說，不僅僅是一份宣誓，更是一種承諾和責(zé)任。本文將從個人角度出發(fā)，分享我作為一名醫(yī)學(xué)生的宣誓心得體會，以期能夠幫助大家更好地理解醫(yī)學(xué)宣誓的意義和價值。

一、尊重生命：作為一名醫(yī)生，維護(hù)人類生命的健康是最重要的職責(zé)。在宣誓中，我們承諾要保護(hù)生命，尊重患者的人權(quán)和尊嚴(yán)。這是我們作為醫(yī)生的基本職業(yè)道德，其中最關(guān)鍵的是要將患者放在第一位，不斷加深對患者心理和生理的認(rèn)識。我們需要在治療患者時，時刻保持謙虛和謹(jǐn)慎，避免因處理不當(dāng)或者粗心大意導(dǎo)致患者健康進(jìn)一步惡化。同時，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的醫(yī)療技能，以更好地服務(wù)于患者。

二、延續(xù)醫(yī)德：醫(yī)德是醫(yī)者的核心精神，也是宣誓的關(guān)鍵內(nèi)容之一。在宣誓中，我們承諾要堅(jiān)守醫(yī)德，言行舉止要符合醫(yī)學(xué)倫理和法規(guī)，保持廉潔而不受誘惑。這是我們作為醫(yī)生的基本素養(yǎng)，需要我們時刻提醒自己遵循職業(yè)道德，做到誠信守義。醫(yī)生的治療手段需要在正確的范疇內(nèi)使用，不能擅自使用不合適的治療方法進(jìn)行治療，也不應(yīng)該為了自己或他人的利益而傷害患者的利益。我們要在工作中不斷明確自己的職業(yè)責(zé)任和刻在心中的醫(yī)德，追求良好的道德風(fēng)尚。

三、關(guān)愛患者：治療疾病和關(guān)愛患者是醫(yī)生最應(yīng)該做到的。在宣誓中，我們承諾要盡我們所能，為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)，在治療上，我們不僅需要關(guān)注患者身體上的疾病，更需要了解患者身上的心理變化以及其特定的生活環(huán)境。同時我們需要關(guān)注患者的社會階層和文化背景，尊重患者的權(quán)利和利益，并確保他們得到公正、合適的醫(yī)療服務(wù)。通過表現(xiàn)出對每一位患者的關(guān)愛和真誠，我們可以樹立良好的信譽(yù)，贏得患者的信任和尊重。

四、不斷學(xué)習(xí)：宣誓中的一個重要點(diǎn)是我們承諾要不斷追求醫(yī)學(xué)知識的更新和進(jìn)步。作為醫(yī)生，工作是永無止境的，我們的學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷、不僅限于醫(yī)學(xué)，還有管理、溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方面。我們應(yīng)該學(xué)會收集和分析信息，去評估疾病并做出最好的治療決策。在我們的日常工作中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用各種手段和方法去學(xué)習(xí)和提高自己，不斷追求知識進(jìn)步和專業(yè)能力的提升。

五、弘揚(yáng)人道主義：宣誓的最后，我們承諾將堅(jiān)持人道主義精神，始終將醫(yī)學(xué)服務(wù)定位為維護(hù)人類的身體健康為己任。在工作中，我們不僅要注重治病而應(yīng)該更多的關(guān)注人體的固有價值，以人為本。不斷探究解決疾病的非醫(yī)學(xué)手段，比如鼓勵患者運(yùn)動、增強(qiáng)飲食營養(yǎng)，保持心態(tài)平衡。我們還需教育廣大人民意識到身體健康的可貴和醫(yī)學(xué)服務(wù)的重要性，生發(fā)出新的人類文明的力量。

總而言之，醫(yī)學(xué)宣誓是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們普遍需要宣誓的相關(guān)代碼。它不僅是一份責(zé)任和承諾，也是一份價值和信仰。在宣誓的基礎(chǔ)上，我們將義不容辭地按照宣誓中所承諾的理念為患者提供服務(wù)，堅(jiān)定不移地工作，為世界的健康和幸福做出應(yīng)盡的努力。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇五

“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。宣誓人：陳強(qiáng)”。當(dāng)我高舉右拳，面對著鮮紅的黨旗莊嚴(yán)宣誓時，心中涌起了一股自豪感，堅(jiān)定、有力的宣誓聲表達(dá)了我對黨無限忠誠的堅(jiān)定信念。

此時此刻，我心情激動;此情此景，我永生難忘。加入黨組織是我政治生命的開始，也是我人生中又一個新的起點(diǎn)，成為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，我感到無比的光榮。這一天——十二月十七號，我會終生銘記這個日子。

雖然入黨宣誓已經(jīng)過去了好幾天但是我的心依然在沸騰，我的血液依然在燃燒，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨、光榮的黨、正確的黨，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)的。自1921年中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建至今，已經(jīng)走過了80多年光榮的斗爭道路。這幾十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。

從建黨之初僅有的50多名黨員，幾個小組逐步發(fā)展到今天擁有數(shù)千萬黨員的執(zhí)政黨，并在長期的革命中先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為核心的四代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。正如胡錦濤所說，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民為中國社會主義進(jìn)步和發(fā)展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主義革命任務(wù)，結(jié)束了中國半封建、半殖民地的歷史;第二件是消滅了剝削制度和剝削階級，確立了社會主義制度;第三件是開辟建設(shè)有中國特色的社會主義道路，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，這件大事現(xiàn)在繼續(xù)在做。

黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史，是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

今天會上郝書記的發(fā)言讓我們更加堅(jiān)定了我的決心和信心，聽黨指揮，跟黨走，我會更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，加強(qiáng)自己的理論水平和專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨史，不能因?yàn)橹辉谛问缴先朦h，更要在行動上符合一個黨員應(yīng)該有的素質(zhì)和責(zé)任。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我會在以后的工作、生活、學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不愧做一個共產(chǎn)黨員。我心永遠(yuǎn)向著光輝的黨旗。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇六

今天是我在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)的最后一天了，一個月就這樣過去了，每次在要離開的時候才發(fā)現(xiàn)自己該學(xué)的東西還有很多，以下是我實(shí)習(xí)的心得體會。

我是在內(nèi)科12樓黃煥軍教授那一組，說實(shí)話我是帶著一個心情進(jìn)去的，因?yàn)辄S教授對八年制的學(xué)生特別關(guān)注，我們五年制的學(xué)生在他眼里就是打雜的。黃教授對學(xué)生很嚴(yán)厲，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一個小細(xì)節(jié)忘記了都會被罵，比方說在他那里每個病人要求每天都有病程記錄，而且要經(jīng)常把病程記錄打印出來給他看，化驗(yàn)報(bào)告單不僅要及時貼起來，而且貼得不美觀也會被說，有一次他很無聊的要那個八年制同學(xué)把她自己管的病人的長期醫(yī)囑給背下來，背不下來也會被罵(當(dāng)然我們五年制的同學(xué)不存在這個問題)……總而言之，他手下的醫(yī)生和學(xué)生沒有一個不怕他的，當(dāng)然我也被罵過x遍了，罵得還有一點(diǎn)難聽，不過后己長記性了就好了，之后還被表揚(yáng)過幾次，讓我硬是好好快樂了幾天(因?yàn)榘四曛频耐瑢W(xué)都沒有被表揚(yáng)過)，不過更恐怖的.是八年制的同學(xué)轉(zhuǎn)走之后，他對那個轉(zhuǎn)走了的師姐更是天天罵，其實(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)小事情，我今天也轉(zhuǎn)走了，不知道會不會遭受同樣的下場，他這個急性子真是太恐怖了。

黃教授還有一個特點(diǎn)就是特別喜歡在別人面前說自己有多厲害，尤其在病人面前，一開始我還真不覺得他有多厲害，他的做法倒讓我覺得是在不停的吹牛，通過這樣來提高自己的知名度，對我個人來說覺得有些反感，看其他教授，別人是靠效果說話，低調(diào)點(diǎn)倒讓人對他們更加尊重。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張破裂出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，偶爾有幾個肝炎腹水的，我在那里呆了一個月也就只見到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點(diǎn)虧的是我對消化科常見的腸道疾病沒一點(diǎn)認(rèn)識。

黃教授在肝病和胰腺炎這方面還是不錯的，手下的病人一進(jìn)來根本就不會再出血了，他有一個特點(diǎn)就是出血和胰腺炎的病人都要至少進(jìn)食一周，然后全部靜脈營養(yǎng)，補(bǔ)液量一般也是兩千以下(出血的病人)，胰腺炎的那么是三千以上，我很同情他的病人，個個天天都在喊餓，而且其他教授對禁食沒他那么嚴(yán)格，他們更看重在病情穩(wěn)定后要患者自己通過適量的食物來補(bǔ)充營養(yǎng)。黃教授常用的藥有：護(hù)肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。護(hù)胃：耐性、達(dá)喜、施維舒。(幾乎每個出院病人都會帶這三種藥)胰腺炎：施他寧、金迪林等(當(dāng)然還有大量補(bǔ)液和抗生素預(yù)防感染)。其他的病我見得太少了，也沒有發(fā)言權(quán)。

昨天就在我要離開消化科的時候，帶我的老師收了一個怪病人，我個人覺得是無形體病，可是跟老師說了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過了一天，一個告病危的人居然好了很多，讓我感到很驚訝，老師自己也說不出來他到底是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺得是無形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他們會給那個病人下個什么診斷。

還有個病人我真的很同情她，她是在我入科的時候自己走進(jìn)去的，由于她家里有肝內(nèi)膽管結(jié)石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現(xiàn)了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實(shí)質(zhì)性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護(hù)的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點(diǎn)，在我走的時候她能自己站起來走還有個病人我真的很同情她，她是在我入科的時候自己走進(jìn)去的，由于她家里有肝內(nèi)膽管結(jié)石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現(xiàn)了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實(shí)質(zhì)性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護(hù)的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點(diǎn)，在我走的時候她能自己站起來走走了，不過她的治療依舊不樂觀，我也只能祝他好運(yùn)了。從她身上我體會到了樂觀向上的態(tài)度對病情的開展還是挺重要的。在這里說了黃教授很多壞話，覺得很不厚道，其實(shí)這就是他的性格，只是我個人有點(diǎn)不喜歡罷了。在黃教授那里還是能學(xué)到好多東西的，他是搞急危重癥的，那些進(jìn)來快不行的病人在他這里可以有奇跡般的效果，他的液體用量及利尿，禁食都是很有水平的，說話雖然有時讓人感覺是在吹牛，但他的話有時還是會給人很多啟發(fā)的，尤其是他分析化驗(yàn)報(bào)告單的功夫挺厲害的(不過貌似他不會看片子，我從沒見他看過，只看報(bào)告)，如果大家進(jìn)到他那一組就既來之那么安之吧，還是可以學(xué)到很多東西的。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇七

光陰似箭，日月如梭。一年的實(shí)習(xí)生活很快就過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。本人于某年某月被醫(yī)院正式接納為檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)生。在這一年實(shí)習(xí)中,自己不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確自我定位，努力做好本職工作，現(xiàn)將一年來的實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下：短短的幾個月，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在檢驗(yàn)科主任的帶著下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各專業(yè)知識，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床效勞理念，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療效勞工作。鑒定主要有以下幾項(xiàng)：

每天不斷的要求自己要把這些知識補(bǔ)上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的'根底。

“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復(fù)。熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，熱心為大家效勞。認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅(jiān)守崗位，加班加點(diǎn)按時完成工作。

四、在工作中也收到了各方面的批評和指正，我都一一進(jìn)展了整改，收到了良好的效果。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇八

醫(yī)學(xué)人文，是醫(yī)學(xué)與人文學(xué)科相結(jié)合的一種交叉學(xué)科。它不僅關(guān)乎醫(yī)學(xué)的技術(shù)與治療，更涉及著患者的生命、尊嚴(yán)、情感和文化背景等方方面面。在學(xué)習(xí)和了解醫(yī)學(xué)人文的過程中，我深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)人文在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性。

醫(yī)學(xué)人文是一種關(guān)心人類生命和生存質(zhì)量的學(xué)科，在醫(yī)療過程中需要從人性、人情、人道的角度出發(fā)。它不僅是臨床醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要評價標(biāo)準(zhǔn)，更是整個醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)的核心之一。人文關(guān)懷、人性體驗(yàn)和人性關(guān)愛都是醫(yī)學(xué)人文的重要內(nèi)容。

在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，醫(yī)生應(yīng)該通過人文關(guān)懷來滿足患者的身體和心理方面的需求。這與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)不同，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)重要疾病治療的方法和結(jié)果，并不注重患者的感受和情感要求。而醫(yī)學(xué)人文的實(shí)踐中，應(yīng)將患者視為“全人”，而不只是疾病的患者。醫(yī)生應(yīng)該了解患者的文化背景和家庭環(huán)境，關(guān)注其人的個性、特點(diǎn)、愛好和生命質(zhì)量的全面發(fā)展。

醫(yī)學(xué)人文的教育，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑。隨著人口老齡化和醫(yī)療環(huán)境的變化，醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在教育中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文的教育，有助于提高醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和患者對醫(yī)生的信任度。這不僅有益于醫(yī)生的個人發(fā)展，也有益于醫(yī)療系統(tǒng)的整體改善。因此，醫(yī)學(xué)人文的教育應(yīng)該得到高度的重視。

第五段：結(jié)論。

醫(yī)學(xué)人文，不僅關(guān)乎著醫(yī)生與患者的關(guān)系，更是關(guān)乎整個醫(yī)療服務(wù)體系的運(yùn)作方式。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文的教育，有助于提高醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和患者對醫(yī)生的信任度，實(shí)踐醫(yī)學(xué)人文，有助于滿足患者的身體和心理方面的需求。醫(yī)學(xué)人文應(yīng)該作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)服務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，得到廣泛的應(yīng)用和推廣。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇九

醫(yī)學(xué)宣誓是醫(yī)生們對自己職業(yè)道德的一種承諾和約束，其重要性不言而喻。作為一名醫(yī)學(xué)生，我在這次宣誓中深刻感受到了醫(yī)生從業(yè)精神的內(nèi)涵，也更加意識到了自己未來的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在此，我想分享一下我對醫(yī)學(xué)宣誓的心得體會。

第一段：宣誓內(nèi)容。

醫(yī)學(xué)宣誓最核心的部分在于對醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、醫(yī)術(shù)的重申和承諾。通過宣誓，我們鄭重承諾遵守醫(yī)德，尊重生命、尊重患者，盡力救治每一位病人。同時，我們也承諾要保守病人隱私和權(quán)益，嚴(yán)守醫(yī)療紀(jì)律和職業(yè)道德。此外，宣誓中也特別提到了醫(yī)學(xué)科研和教育的責(zé)任，要不斷探索和創(chuàng)新，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)和健康教育。宣誓內(nèi)容詳盡，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生從業(yè)所需遵守的基本原則和守則，也彰顯了醫(yī)學(xué)職業(yè)的神圣性和崇高性。

第二段：宣誓儀式。

醫(yī)學(xué)宣誓儀式也可以說是醫(yī)學(xué)生涯中的一個重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)充滿了莊嚴(yán)和儀式感，也是醫(yī)德教育在現(xiàn)實(shí)中的一次展現(xiàn)。在宣誓環(huán)節(jié)，我們懷著敬畏和興奮的心情，依次上臺，手撫醫(yī)德牌，鄭重宣誓，不斷思考著自己的將來和存在的價值。當(dāng)所有人完成宣誓后，整個儀式被無限地拉近了同學(xué)們之間的距離，讓我們更加意識到作為醫(yī)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和榮耀。同時，宣誓儀式也促使我們深刻感受到醫(yī)學(xué)精神和醫(yī)生責(zé)任的重大性，胸中的信念更加堅(jiān)定了。

第三段：醫(yī)療環(huán)境的變化。

在國家重視醫(yī)療體制改革的背景下，醫(yī)療環(huán)境也在不斷變化。醫(yī)生的角色和職責(zé)也在逐漸轉(zhuǎn)型，從單純的治療工作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?，?dān)負(fù)健康維護(hù)和提高醫(yī)療水平的領(lǐng)導(dǎo)者。與此同時，醫(yī)生的職業(yè)信仰和責(zé)任也在逐漸加強(qiáng)。在新的醫(yī)療形勢下，更需要醫(yī)生們具備堅(jiān)定的職業(yè)信仰和專業(yè)能力，不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)識，為廣大患者提供高水平、高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

第四段：適應(yīng)社會需求。

作為醫(yī)學(xué)生應(yīng)該牢記，自己將來投身的職業(yè)營造和維護(hù)的是一個安全、公正、高效的醫(yī)療環(huán)境。我們必須適應(yīng)社會的需求，從病人的角度出發(fā)，提高醫(yī)療技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際工作中，我們要虛心學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提升專業(yè)技能和管理水平，為社會健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)宣誓所體現(xiàn)的精神，將會伴隨我們走向未來的職業(yè)生涯。在自己的治療過程中，要體現(xiàn)出醫(yī)德精神，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)道德準(zhǔn)則，遵守醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)規(guī)范。在工作中，以病人為中心，盡其所能，全心全意為病人服務(wù)，遵循最新的診療方案，用盡所有手段，為病人創(chuàng)造更好的治療效果。與此同時，我們也要注重專業(yè)素質(zhì)和知識素養(yǎng)、熟悉患者的病情和治療效果，不斷提升自己的醫(yī)療水平和整體素質(zhì)。

總之，醫(yī)學(xué)宣誓不僅是一種儀式和承諾，也是一種價值的傳承和堅(jiān)守。我們應(yīng)該始終牢記醫(yī)德的重要性，以健康為中心，堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰，提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，為人民群眾的健康事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇十

記得剛剛?cè)?shí)習(xí)的時候，只能傻傻地站在那里看著老師忙來忙去，連個忙都幫不上，不過在老師的教誨下我們漸漸學(xué)會使用各種儀器，熟悉整個操作流程，后來就根本上就自己開始找事情干，遇到不懂的再向老師請教，一天天就這么過來，我們也在一天天的工作中慢慢積累知識。在采血室、生化室、臨檢室、輸血科、免疫室、微生物室6個科室的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)過程中，遇到了很多和藹和嚴(yán)厲的老師，在他們的諄諄教誨下我不斷進(jìn)步，可以說這次實(shí)習(xí)把原來課本上的很多知識都運(yùn)用到了實(shí)際操作中，但也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，同時也加深了在在實(shí)際工作中需要注意的細(xì)節(jié)：質(zhì)控管理、sop文件制作、抽血質(zhì)量、血涂片制備及染色、微生物培養(yǎng)及鑒定、elisa加樣、各種全自動儀器的操作等等。在幫助老師做實(shí)驗(yàn)的同時，老師也會給我們講解知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)到新知識的同時也穩(wěn)固了原來學(xué)過的內(nèi)容，還有的老師會抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對各種儀器有一個初步的了解和認(rèn)識。在對各個科室的了解之后我們進(jìn)一步的強(qiáng)化、熟練各個科室所學(xué)習(xí)的技能，在實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的東西，在通過自己查資料和咨詢老師都迎刃而解。

檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的.專業(yè)，盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進(jìn)入科室后，感觸又更深了。相對于醫(yī)院其它科室而言，檢驗(yàn)科不是一個大科室，但它有著不可或缺的作用，檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責(zé)任重大，我們所得到的每一個結(jié)果都與病人能否得到及時的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中，我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字，對于每一個經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理，不出過失。因?yàn)槲抑?，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定根底，更是對病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對于檢驗(yàn)這份工作的重要性。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里，我獲益匪淺，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底。無法用言語簡單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受，有感謝，也有不舍，感謝四川大學(xué)華西第四醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及檢驗(yàn)科的老師們對我的關(guān)心和教誨，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上將來的工作崗位!

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇十一

醫(yī)學(xué)宣誓是每個醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生的必修課程，是醫(yī)生成為合格醫(yī)生的第一步。宣誓的過程不僅是對學(xué)生個人和專業(yè)成長的指引，更是對于整個醫(yī)療行業(yè)正向發(fā)展的關(guān)鍵。在宣誓的過程中，我們可以從自己的角度出發(fā)，反思自己的職業(yè)道德和使命感，不斷提高自己的專業(yè)水平，更好地服務(wù)患者，感受到自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命。

第二段：宣誓作為醫(yī)生的重要使命。

醫(yī)學(xué)宣誓的內(nèi)容，包括恪守醫(yī)德、尊重患者、患者隱私保密、秉承專業(yè)精神等，為醫(yī)生提供了具體的指引，讓醫(yī)生在工作中不斷提升自己，保證自己的行為符合社會和患者的期望。同時，醫(yī)學(xué)宣誓也是一個讓醫(yī)生明確自己肩負(fù)的社會責(zé)任和使命，不僅要遵循法律，還要尊重道德，使得患者能夠信任自己，接受自己的治療，為患者的健康做出貢獻(xiàn)。

第三段：宣誓對醫(yī)生職業(yè)道德的影響。

醫(yī)生的職業(yè)道德是醫(yī)學(xué)宣誓的一個重要內(nèi)容，是切實(shí)貫徹醫(yī)德、服務(wù)社會的必要條件。醫(yī)生對病人的尊重和關(guān)心、對醫(yī)療行業(yè)的貢獻(xiàn)和堅(jiān)守，都是醫(yī)療道德的直接體現(xiàn)。在宣誓的過程中，醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生可以從課程和宣誓的講解中，深化自己對職業(yè)道德的了解，更好地為社會和病人服務(wù)，踐行實(shí)踐醫(yī)療倫理。并且，職業(yè)道德對醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也有很大的影響，只有通過優(yōu)質(zhì)的醫(yī)生，才能更好地調(diào)動醫(yī)療市場的積極性，讓整個醫(yī)療行業(yè)得以進(jìn)步。

第四段：宣誓對患者體驗(yàn)的影響。

醫(yī)生的職業(yè)道德和醫(yī)生的行為都會影響患者的體驗(yàn)。在醫(yī)生精神和行為都符合醫(yī)學(xué)宣誓的情況下，對于患者的體驗(yàn)來說是非常重要的。在患者的看病過程中，有時候醫(yī)生的言談舉止、情緒狀況、尊重程度等等都會影響患者的態(tài)度和感受，從而影響到患者的康復(fù)情況。所以，在醫(yī)學(xué)宣誓的規(guī)范下，醫(yī)生在對待患者時要持有平和、熱情和耐心，為患者提供更好的服務(wù)和治療。

第五段：結(jié)論。

醫(yī)學(xué)宣誓是一個了解醫(yī)療行業(yè)必需的課程，旨在為醫(yī)療行業(yè)提供更標(biāo)準(zhǔn)、更規(guī)范的服務(wù)，同時使醫(yī)生更容易被患者信任，并為醫(yī)生提供更好的職業(yè)道德支持和指引。在宣誓的過程中，我們不僅要明確自己的社會責(zé)任和使命，還要不斷提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為患者和社會做出貢獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)宣誓將繼續(xù)是醫(yī)生成為合格醫(yī)生的重要樞紐。

醫(yī)學(xué)宣誓心得體會和感想篇十二

作為一名護(hù)士，不僅要學(xué)會根底的扎針技術(shù)，也要學(xué)會導(dǎo)尿、鼻飼等很多得東西。護(hù)士這個職業(yè)很平凡卻很偉大，一個好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，還要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士受到尊重的同時，也會時常受氣，受累，但也必須用微笑面對病人，面對一切。護(hù)士長經(jīng)常教誨我們，我們護(hù)士也算是效勞行業(yè)，就算你再氣再累，也要臉上充滿笑容。是的，只有用心去對待別人，才能受到別人的尊重。

總的來說，我的實(shí)習(xí)過程還是順利的。通過社會實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活。這份工作讓我受益良多，不僅思想上得到提升，而且讓我認(rèn)識了很多朋友。在今后的生活中，我會朝著自己的目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗!

這是我邁出社會的第一步實(shí)習(xí)期即將要完畢了，時間過得真快，實(shí)習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為能力，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺，并將我終生受用，我下面對本次實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)展自我鑒定。

8月份我到了賀州市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求，我分別到了外(腦、普、骨)科、內(nèi)(神經(jīng)、心血管、消化)科、輔助(心電圖、x線)科室……等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細(xì)心照顧，和藹可親，努力將理論知識結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷。在臨床實(shí)習(xí)期間，我積極向臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗(yàn)單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌術(shù)等操作方法，我對內(nèi)科，外科。

內(nèi)科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點(diǎn)掌握了疾病的診治和治療，對一些常見玻多發(fā)病的特點(diǎn)，診斷。鑒別及治療原那么等更為重視，為以后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的根底，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民效勞的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)道德。

但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的奉獻(xiàn)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。

對病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民效勞的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)。自20xx年5月參加實(shí)習(xí)以來，一轉(zhuǎn)眼，我在四川大學(xué)華西第四醫(yī)院檢驗(yàn)科十個月的實(shí)習(xí)生活即將完畢，回憶自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學(xué)會操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)展各種檢驗(yàn)工作時的快樂，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教誨仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動?，F(xiàn)在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的.社會價值，我相信這第一次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會讓我銘記一生。

在實(shí)習(xí)期間，我拓寬了視野，增長了見識，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)歷，為將己獨(dú)立中作做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實(shí)踐能力，在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，盡管有時候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出奉獻(xiàn)，然而走出大學(xué)這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學(xué)這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。

因此，能夠以以這一年的實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必然更好。