走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用 平臺使用感受(8篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用一

“__社工宣傳周”社工進(jìn)社區(qū)宣傳活動

二、活動主題：

幸福__，社工同行

三、活動口號：

有困難，找社工，__社工—服務(wù)社群，助人自助。

三、活動背景：

__社區(qū)屬于政府購買社工服務(wù)的試點(diǎn)單位，時(shí)刻準(zhǔn)備為有需要的個人、家庭及社企提供專業(yè)、貼心的社工服務(wù)。

四、活動目的：

(1)社工宣傳走進(jìn)社區(qū)，貼近居民生活，了解居民需求;

(2)讓社區(qū)居民知道社工、了解社工及各領(lǐng)域社工服務(wù)，愿意主動找社工尋求幫助;

(3)便于各領(lǐng)域社工后期工作有針對性的開展服務(wù)。

五、活動時(shí)間：

_月8日(星期_)下午14：30—16：30

六、活動地點(diǎn)：

__社區(qū)往烈士紀(jì)念碑路段

七、活動參與對象：

__周邊來往市民

八、活動人手配備：

5名社工，10名義工，分為3組，每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動、問卷評估和后勤保障。每組負(fù)責(zé)一張桌子。

九、宣傳方法：

(1)活動當(dāng)天集中派發(fā)宣傳單、展示機(jī)構(gòu)圖片、視頻介紹。

(2)邀請居民游戲互動、填寫社會服務(wù)需求問卷，并向居民介紹社工。

(3)現(xiàn)場通過橫幅、宣傳標(biāo)語、指示牌等形式動員對象參與。

十、活動主要內(nèi)容及形式：

(1)社工宣傳服務(wù)：包括社工服務(wù)宣傳單派發(fā)、社工活動圖片展出。

(2)社工互動體驗(yàn)：包括邀請居民填寫社會服務(wù)需求問卷，“社工知識知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認(rèn)識當(dāng)?shù)鼐用癫⒀埡险铡?/p>

(3)居民“能這樣就好了”心聲收集。

(4)獎品發(fā)放。

十一、活動前期準(zhǔn)備工作：

1、準(zhǔn)備車輛資源，裝載物品。

2、實(shí)地考察，了解__社區(qū)街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。

3、統(tǒng)一工作人員服裝(義工隊(duì)服)

3、聯(lián)系搬運(yùn)橫幅、宣傳海報(bào)、社工活動展板、帳篷。

4、社工互動環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。

6、獎品購買。

7、工作人員聯(lián)系及確定。

十二、活動預(yù)計(jì)困難及解決方法：

1、天氣原因，如下雨等，則將活動推遲。

2、市民參與少，多觀望，則加大現(xiàn)場宣傳、派發(fā)傳單等方式改善，并且主動出擊，積極邀請他們參加。

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用二

懷著彷徨、畏懼、憂郁的心情，帶著美好的希望，載著理想的帆船，我走進(jìn)了初二。

曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著初二這個神秘而又陌生的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經(jīng)向往界的初三生詢問，它究竟是怎樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它是帆船，只要設(shè)定一個目標(biāo)，緊握住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景；有人說它是沙漠，枯荒；有人說它是谷地，孤寂，無聊。

面對著眾多的答案，我迷惘了。如今，親自走進(jìn)了初二，才深深地感受到了初二的生活，經(jīng)歷了許多的困難和艱辛，也戰(zhàn)勝了許多磨難，每當(dāng)我奮力拼搏時(shí)，遙遠(yuǎn)的曙光在激勵著我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來最后的一笑。

初二的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無味，單是那三四個星期見不到父母，感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。

不過，初二生活雖苦，但苦中有樂，人常說艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受，獲得了更多真才實(shí)學(xué)，何樂而不為呢？

十年的求學(xué)之路，我的童年，我的少年，風(fēng)霜雪雨，不就是為今天作鋪墊的么？如今到了一個驛站，要為我的理想境界邁出艱難的一大步，不管明天會如何，只要我奮力拼搏了，就無愧我心。

初二是豐富而充實(shí)的。緊張的學(xué)習(xí)并不是枯燥的，當(dāng)你終于解出一道困擾你許久的難題時(shí)，那種感覺如同清風(fēng)徐來般清爽。初二是人生的第一次考驗(yàn)，無論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去。

初二，我們要腳踏實(shí)地的走下去，無論勝負(fù)，我都將堅(jiān)定、充滿自信地走過。

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用三

走進(jìn)兒童福利院，關(guān)愛“六一”

1.給兒童福利院的孩子們送去我們的關(guān)愛與祝福，為他們帶去幫助與歡樂

2.激發(fā)同學(xué)們的愛心，樹立多多幫助社會弱勢群體的觀念。

時(shí)間：暫定20xx年5月30號（星期天）

地點(diǎn)：杭州市兒童福利院（西溪路850號）

1.提前一周左右與福利院取得聯(lián)系，并詢問相關(guān)事宜，如有多少個孩子，孩子們需要什么等等

2.全班同學(xué)手繪賀卡，賀卡數(shù)量根據(jù)與福利院的咨詢情況而定。

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用四

在一次聚會上，幾個上大學(xué)的朋友對我說：“把握好高中的分分秒秒，3年后，你將會擁有一生中最美好的回憶!”我頓時(shí)茫然，難道那籠罩在黑色七月陰影下的光陰會構(gòu)成最美好的回憶?聚會結(jié)束雖已月余了，而心中對這“奇談怪論”所產(chǎn)生的疑問卻久久不能磨滅……

收拾好行李，靜坐于墻角，回味友人的話心中依舊一片茫然……

踏進(jìn)校門，耳聞一個個令人咋舌的高分，心底自問：這究竟意味著什么?急促的腳步，忙碌的身影，將一片青松石階的安逸捅的七零八落，忙碌的喧鬧與不安的噪動，似乎早已遮蓋于青春陽光之上。我靜待著。只為這喧囂之后恢復(fù)安靜的那一刻。

不知是適者生存，還是本該如此，我不知不覺融入了這一片忙碌與急促中，忙碌的學(xué)習(xí)，忙碌的聽課、筆記;急促卻省時(shí)的小跑，似已成為一道固定程式，遵循著，運(yùn)行著……

老師們夾雜著方音的言談，迸發(fā)出智慧與樂觀的情思，對對錯錯，點(diǎn)點(diǎn)評評，進(jìn)進(jìn)退退中，告訴了你，對的該這樣而不是那樣。老師嚴(yán)厲的教誨與大度的包容相吻合，所形成的那種無形的壓力。使你非退而進(jìn)，甚至對于那最初尤為厭惡的小跑，也滲透了另一番情韻，那因時(shí)間緊促而練就的小跑逐漸賦予了我果斷、干脆的思維方式，使我受益匪淺?！叭甑目嘣炀鸵簧母！保苍S便是經(jīng)過這忙碌的追索與急促的拼趕所證明成立的，令人不得不信服，不得不遵從。

回到家的這兩天，那種閑逸的環(huán)境倒令我產(chǎn)生了一種不自在。于是，又陷入了對友人那“苦造就的美好”之說的思索中。此時(shí)，我才恍然大悟，自身肉體的疲累，卻令我在精神上有了一個明確的奮斗目標(biāo)，然而這一因一果之中，夾雜的也許便是我初次觸碰到的這種感覺，一個充實(shí)的追求過程?？磥恚F(xiàn)在的我，多多少少也算是走進(jìn)了高一，正在溶入高一，溶入一個嶄新但很充實(shí)的新階段。

高一生活是溪流中淤泥下的五彩石子，需要你去認(rèn)真的采擷，細(xì)細(xì)的品味。

走進(jìn)高一，觸摸到一種新的感覺。我虔誠的期待著，3年之后，從這種充實(shí)且緊促的新感覺中，會走出一個全新的自我……

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用五

最近，我閱讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書，感受頗深。尤其是第三章牽手你我，與愛同行中，周恩來總理說的一句名言。

自以為聰明的人，往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。這就是周恩來總理說的那句話。意思是說，自以為聰明的人往往經(jīng)不住事實(shí)和歷史的考驗(yàn)，只有老實(shí)的人才做得到，因?yàn)樗麄儾粌H是老實(shí)人，也是最聰明的人。

沒錯。我覺得每個人的心靈好比是一個花園，而人生之旅就像是花園旁的一條小路。當(dāng)別人在小路中穿行時(shí)，聰明的人不但會經(jīng)營好自己的花園，并會在自己穿行他人的小路時(shí)，努力克服好自己的私心；而自以為聰明的人也許會對他人造成不必要傷害。我想，這也許又是人與人之間的一個差別。

其實(shí)，我也有過這樣的經(jīng)歷。

有一次，我和小伙伴比賽跑步。比賽時(shí)一共有兩個跑道：一條是鋪著石磚的路，非常平整；另一條是泥濘小路，雖然比較難走，但卻比大路短，應(yīng)該算是抄近路吧！我毫不猶豫地選擇了近路，雖然有點(diǎn)難走，可畢竟比較短呀！預(yù)備，開始！隨著裁判員的一身令下，比賽開始了。我信心十足地跑了起來，邊跑邊想：哼，跟我比。要知道，我的跑道可比你短呀！無論怎樣，我都贏定了！哈哈！我看了一眼小伙伴，只見她認(rèn)真地跑著，絲毫沒有要輸給我的意思。不過，現(xiàn)在我領(lǐng)先她好幾米呢！這次，我可是非贏不可了！正當(dāng)我得意洋洋，認(rèn)為勝利在望時(shí)，卻不料腳下一滑，摔了一跤，弄得衣服上都是泥，臟得很。其結(jié)果可想而知，當(dāng)然是輸慘了。而小伙伴呢，卻早已遙遙領(lǐng)先，反敗為勝，順利地奪下了勝利的旗幟。見我摔跤了，便急忙跑來過來扶我。

回家之后，我又想起了是周恩來總理的那句話。我呀，就是那個自以為聰明的人，好好的大路不走，偏走泥濘小路，還自以為占了大便宜。下場就是摔了一跤唄！通過這次的教訓(xùn)，我決定，我以后一定要做一個真正聰明的人。

讓我們都成為最聰明的人，一起走進(jìn)和諧的春天吧！

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用六

同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我為大家演講的題目是：《走進(jìn)高三，我們躊躇滿志》。

走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。

在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來麻弊和欺騙自己；在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲；在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地；在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。

只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要大海有邊，無畏者的歌聲就能灑向彼岸。

高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂，苦中作樂，做一個快樂的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個腳步。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳。”我們有攬明月九天，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持，我們有寶劍一出，誰與爭鋒的自信，感慨今日長纓在手，試問何時(shí)縛住蒼龍。

天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣?！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。

也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話，努力的過程，也是一種收獲。對待高三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨……

今天，我們面對藍(lán)天，向著大地，面對親愛的母校，向著敬愛的老師，可愛的同學(xué)鄭重宣誓。

縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會勇往直前，

即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。

辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢；

單調(diào)，乏味，我們無畏，我們志存高遠(yuǎn)。

沒有比腳更長的路，沒有比值更高的山。

昨天，我們以別人為榜樣；

今天，我們將為別人的榜樣。

走進(jìn)高三，我們滿懷信心；走進(jìn)高三，我們躊躇滿志！

我的演講完畢，謝謝大家！

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用七

追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三的青春。

——題記

時(shí)間猶如白駒過隙，飛快流逝，來看時(shí)間的列車，經(jīng)過高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三。

上了高三，坐在教室里，望著講臺上老師忙碌的身影，同學(xué)們轉(zhuǎn)動的筆，爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神，我偶爾會想起小時(shí)候藍(lán)天白云下的嬉戲，小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩，和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長大的友誼，偶爾也會想我上高三了。

可是高三是什么?是學(xué)弟學(xué)妹眼中的人間地獄，是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰，還是成功人士眼里的基石，我無法用語言解釋高三，更無法用文字給高三下定義，我只能說高三像一段旋律，像一段激昂、充滿挑戰(zhàn)，豁達(dá)的青春旋律。

高三是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三的我們應(yīng)該信心滿滿，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里暢游，面對高三的一次次考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要斗志不減，為了心中的夢想迸發(fā)激情，奏響一曲氣勢昂揚(yáng)的歌曲，青春本該充滿激昂。

高三是一段充滿挑戰(zhàn)的旋律，前方的路途一片荊棘。所有人每天都有做不完的事，總有做不完的題，背不完的公式，理解不完的知識點(diǎn)……所以高三充滿挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題，使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服心理恐懼，面對失敗的痛苦;可是這就是高三，疼痛讓我們感到真實(shí)，充滿挑戰(zhàn)的青春才值得回味。

高三，也是一段豁達(dá)的旋律，眼里的淚，而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患，而愈益溫厚，高三的我們應(yīng)該從容面對挫折，失敗了不要哭泣，因?yàn)檫@次的跌倒為了下次的站起來。高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。

我開始漸漸讀懂了高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過也是一種收獲。

當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律，也許沒有觀眾，也許沒有掌聲，但只為了證明自己，為了無悔于這段青春的旋律。

描寫走進(jìn)平臺心得體會實(shí)用八

樹葉落盡，深冬來臨，簡便時(shí)光已逝，只留下忙碌的背影。伏案疾書是我們的風(fēng)格，為了夢想的前方，我們放棄玩樂的時(shí)光，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走進(jìn)初三。

我們無時(shí)不羨慕著初一新生，因?yàn)樗麄冞€有兩年的時(shí)光來簡便，我們曾一樣因懷念小學(xué)而落淚，但我們已深知，走進(jìn)初三無法回頭，因?yàn)槲磥淼纳钤诘却覀儭?/p>

初一的開始是初三的序幕。

剛步入初中學(xué)校時(shí)，只見初三的學(xué)長們來來往往，腳步匆匆。如今，我們也這樣，臉上的稚氣被難道的困惑所代替，再也沒有那些逗大家開心的人了。

“初三時(shí)節(jié)雨紛紛，班級學(xué)生欲斷魂”，這是我班學(xué)生用來形容初三的語句。

課上，來講課的教師明顯語速加快，如此，中等生苦不堪言，他們幾乎跟不上教師講話的節(jié)奏，但教師卻還嫌講的慢，經(jīng)常對我們說：“這速度夠慢了，以前這時(shí)候兩本書的課程都要講完了，你們跟不上的盡量跟，我放慢點(diǎn)速度?！边@話已經(jīng)反復(fù)無數(shù)遍了，每當(dāng)此時(shí)我們都啞口無言，因?yàn)槌跞褪沁@樣。

下課，我們依舊苦不堪言，課上教師留完作業(yè)，下課我們就要把隨堂練習(xí)一樣一樣做完，因?yàn)榧依镞€有題的海洋?？瓶谱鳂I(yè)壓身，有的學(xué)生放棄了吃，放棄了睡，甚至放棄了上廁所，班主任為了給我們減輕負(fù)擔(dān)，她盡量少留作業(yè)，午休讓我們睡覺，但即便如此有些同學(xué)還是不停地學(xué)習(xí)，都快變成書呆子了。僅有的體育課是唯一能緩解壓力的課程了，以至于教師都舍不得要這節(jié)課。每當(dāng)下課，我們都長舒一口氣，因?yàn)槌跞?，就是這樣。

這樣的初三，壓倒了一些人，也拔起了一些人。

我們班有人不滿意于忙碌的學(xué)習(xí)，于是放下心來安靜的學(xué)習(xí)；而另一些人，卻浮躁，使勁地學(xué)，認(rèn)為這樣能夠讓時(shí)光過得更快，而這些浮躁的人就成了班級里最有潛力的人，得到教師們的重視，他們的成績飛速提升，被人所仰慕。

羨慕初一的我們，已深知初三的緊迫，奮筆疾書的性格決定了我們的未來，放棄了一些是為了得到更好的。

初三，我來了！