積分技術(shù)心得體會如何寫 積分技術(shù)心得體會如何寫初中(4篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫一

一

對黨員實行積分管理，堅持簡易便行、便于操作，全員參與、突出重點，堅持標準、量化考核的基本原則，著眼于解決部分黨員中存在的黨性意識不強、組織紀律觀念差、作用發(fā)揮不好等問題，采取定性評價與量化考評相結(jié)合的方式，實現(xiàn)黨員日常管理服務(wù)的科學化、精細化，激勵廣大黨員做到政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。

以支部為單位對本轄區(qū)全體黨員按自然年度進行考核。

三

對黨員積分管理的考核對象主要由分為在家黨員和在外流動黨員兩種。在家黨員考核由組織生活會(30分)、履行職責（30分）、遵紀守法（30分）及加分（10分）四部分構(gòu)成；在外流動黨員考核由組織生活（30分）、遵紀守法（30分）、加分（40分）三部分構(gòu)成，共設(shè)置基礎(chǔ)分值100分。積分評定采取在基礎(chǔ)分值基礎(chǔ)上進行加減分進行確定。

（一）在家黨員

1.組織生活（30分）

（1）按時、足額交納黨費。（10分）

（2）積極參加“三會一課”、農(nóng)民夜校及其它學習培訓活動。（20分）

2.履行職責（30分）

（1）主動配合，帶頭參與村里的事務(wù)。（5分）

（2）主動認領(lǐng)崗位，認真履行崗位職責。（5分）

（3）自覺完成黨組織分配的各項任務(wù)。（10分）

（4）帶頭宣傳黨的政策，組織或參與義務(wù)勞動等。（10分）

3.遵紀守法（30分）

（1）嚴守政治紀律和政治規(guī)矩。（10分）

（2）嚴守各項法律法規(guī)，本人及家庭成員無違法違紀現(xiàn)象。（10分）

（3）主動做群眾思想政治工作，引導群眾通過正常渠道反映問題。（10分）

4.其他（10分）

（1）熱心參與社會公益事業(yè)，認真踐行黨員承諾事項。（2分）

（2）帶頭示范，積極為本村經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策。（2分）

（3）在脫貧攻堅及其他工作中表現(xiàn)突出，年度評議為優(yōu)秀或群眾滿意度高。（3分）

（4）獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上通報表揚表彰。（3分）

（二）在外流動黨員

1.組織生活（30分）

（1）按時、足額繳納黨費。（10分）

（2）每月主動向村黨組織匯報思想及工作動向。（20分）

2.遵紀守法（30分）

（1）嚴守政治紀律和政治規(guī)矩。（10分）

（2）嚴守各項法律法規(guī)，本人及家庭成員無違法違紀現(xiàn)象。（10分）

（3）在外主動做好外出群眾思想政治工作，引導群眾積極工作，發(fā)生糾紛時通過正常渠道反映問題。（10分）

3.其他（40分）

（1）主動參加當?shù)攸h組織“三會一課”及學習本黨支部組織生活會相關(guān)內(nèi)容。（10分）

（2）積極參加流入地黨組織的組織活動，接受流入地黨組織的教育管理，時時處處發(fā)揮先鋒模范作用。（10分）

（3）積極參加幫扶活動，積極為家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策，主動參與家鄉(xiāng)建設(shè)。（20分）

（三）“一票否決”事項

1.觸犯刑法，被追究刑事責任。

2.發(fā)現(xiàn)有吸毒、嫖娼、賭博等行為。

3.從事、參與非法組織活動，有危害國家安全行為，為非法組織等提供信息、資金、場所；參與群體性事件；煽動群眾集體上訪鬧事。

4.無正當理由連續(xù)6個月不參加組織生活，不交納黨費,不做黨組織所分配的工作。

5.道德敗壞，不贍養(yǎng)父母，不撫養(yǎng)子女，虐待家庭成員。

6.組織、參與封建迷信、分裂祖國活動。

7.其他嚴重違反《黨章》規(guī)定情形。

1.以支部為單位對本轄區(qū)全體黨員分在家黨員及在外流動黨員兩類按季度進行考核評分，12月底匯總，取平均積分作為黨員年度考核依據(jù)。

2.每名黨員全年平均積分合計最高不超過100分。

3.在年終按照全年平均積分60—70分為“一星”，70分以上—80分為“二星”，80分以上—90分為“三星”，90分以上—95分“四星”，95分以上—100分為“五星”標準評定。

4.此評定平均分值將作為民主評議黨員（黨性體驗）重要參考標準，評定黨員等次。

1、本辦法自2019年4月1日起開始實施。

2、本辦法由中共儀隴縣復興鎮(zhèn)委員會負責解釋。

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫二

自20xx年1月1日起，宏脈會員系統(tǒng)針對xx會員消費進行積分累計。截至9月已有超多的會員積分。會員積分兌換能夠更好的完善服務(wù)體系，提高醫(yī)院與顧客之間的粘性，增強醫(yī)院行業(yè)內(nèi)競爭力，樹立品牌形象，刺激顧客再次消費，增加老顧客帶新顧客消費比率，降低營銷成本。

1.完善服務(wù)體系、提升品牌競爭力；

2.透過積分兌換的形式促進再消費；

3.增加老帶新比率

4.增強顧客信任感、增加顧客粘性

20xx年10月（周期/長期進行）

截至20xx年9月20日星期日，宏脈系統(tǒng)擁有積分會員人數(shù)共計8457人，50積分以上3041人。（均為2015年消費顧客）

積分金字塔級別劃分

（不含券制作成本以及人員、及其損耗費用）

領(lǐng)取比率：外地、空號錯號顧客、不滿意糾紛顧客、自然領(lǐng)取比率（保守數(shù)據(jù)）總計費用=積分最低檔*人數(shù)*領(lǐng)取比率（其中未換算顧客選取性的挑選禮物）

積分抽獎能夠作為降低實物禮品成本的方式（能夠思考每200積分抽一次獎）

1.電話、信息、微信形式通知會員積分兌換活動

2.會員本人持會員卡來院查詢兌換禮品，積分自動扣除。積分變更信息告知。

積分兌換前3-7天進行宣傳，具體宣傳形式企劃。

客服回訪發(fā)送信息或電話形式進行積分兌換活動的宣傳?？头T對上門顧客進行介紹

1.積分一旦兌換，所獲禮品不得變更。

2.會員積分需要本人持會員卡來院兌換，不得帶領(lǐng)替領(lǐng)。

3.積分僅限本人使用，不得轉(zhuǎn)借轉(zhuǎn)贈。

4.積分從2015年1月1日開始開始積分累積，此前消費均不累計入積分系統(tǒng)中。

5.由于積分根據(jù)系統(tǒng)自動生成，所產(chǎn)生的積分問題需由相關(guān)人員，填寫積分調(diào)整申請表核準后，進行禮品發(fā)放。發(fā)放時間于提出申請2個工作日后。

1.積分管理系統(tǒng)，xx會員卡勾選狀況。（目前有一部分顧客的積分沒有錄入）

2.積分兌換的次數(shù)（針對同等級兌換或積分抽獎，如何選?。?/p>

3.老帶新（指定醫(yī)生）——咨詢填寫積分贈送申請表

1.積分調(diào)整申請表

2.會員積分贈送申請表

3.《積分管理制度》

4.《會員章程》

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫三

刺激用戶消費用心性，提升用戶arpu值。

2011年5月份啟動，長期開展

所有cct在網(wǎng)用戶，且積分到達所需兌換禮品的規(guī)定標準

根據(jù)技術(shù)(4月份)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前積分在2000點以上的用戶總數(shù)為61154人，按照五個月用戶每月積分增長10%、每個積分區(qū)間用戶用戶數(shù)增長10%推測，五個月后最低積分到達5000點以上的用戶預計將到達74000人左右。

該批物品目前僅知曉采購成本，預估物流及稅收成本占采購成本的40%，推薦此次積分禮品的成本占比在0.8%之間。

1、兌換方式

為簡化積分兌換禮品的方式，我們將采購的禮品劃分為五個等級，用戶可依據(jù)自己的積分自行兌換相應的禮品，積分由系統(tǒng)自動扣除(禮品兌換必須要求用戶前往營業(yè)廳進行兌換)。

2、兌換流程

用戶前往cct營業(yè)廳-----查詢禮品并兌換積分----cct客服人員根據(jù)用戶收到的回復信息發(fā)放禮品-----客服登記領(lǐng)取人號碼并由對方簽字。

該批禮品的使用周期預估為五-六個月，請分公司根據(jù)各自分配到的禮品數(shù)量控制禮品的發(fā)放節(jié)奏（按照到貨禮品的種類和數(shù)量開展積分兌換）。

時間：從2011年5月份開始啟動積分兌換禮品的活動宣傳；宣傳方式：積分兌換禮品的宣傳主要透過服務(wù)廳店內(nèi)布置宣傳（包括海報、傳單、橫幅）；同時，在前期積分兌換話費的宣傳基礎(chǔ)上，推出新的廣播和視頻廣告，調(diào)整積分在大眾媒體上面的宣傳資料。

以一個月為活動跟蹤調(diào)查期，根據(jù)用戶的積分兌換禮品的參與狀況調(diào)整積分兌換的額度，并繼續(xù)策劃相關(guān)后續(xù)活動。

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫四

我們課題組組長仲偉老師執(zhí)教“體積和體積單位”這一課時，把教材上靜止的“文本課程”轉(zhuǎn)化為課堂中動態(tài)的“體驗課程”，激發(fā)起學生強烈的求知欲望，人人參與，個個思考。我認為這節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個特點。

小學生的思維依賴性強，較多處于被動思維狀態(tài)。因此，教師要充分調(diào)動他們學習的積極性，抓住時機，創(chuàng)造情境，把學生的情緒引進與學生內(nèi)容有關(guān)的情境之中，開發(fā)學生探求知識的迫切愿望，讓他們主動動腦思考，動口表達，主動地獲取知識。

學習的思想活動總是從問題開始的。因此，教師要根據(jù)學生的認識基礎(chǔ)和思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計問題，在教學內(nèi)容和學生求知的心理之間激發(fā)學生思維。仲老師在教學“體積和體積單位”時，先讓學生講烏鴉喝水的故事，并借助電子白板播放卡通圖片，然后設(shè)問：“同學們，為什么往瓶內(nèi)放入一些石子以后，水面會上升呢呢？”經(jīng)老師這么一問，整個教室里充滿了一種積極思考、主動探求知識的氣氛。這樣，創(chuàng)設(shè)問題讓學生形成懸念，從而啟動學生主動思維。

此外，又可根據(jù)小學生的年齡特征，設(shè)計問題，讓學生樂于動腦，提高他們的思維的主動性。在教學過程中，仲老師有意識地結(jié)合教學內(nèi)容，通過讓學生看一看、量一量、摸一摸、說一說、找一找等實踐活動，引導、發(fā)展學生思維。并且仲老師將操作實踐活動向課前、課后延伸。提前安排好學生自制學具，做到人人參與動手操作。仲老師

在課堂上，指導學生用兩個不同大小的鵝卵石和兩個相同大小的玻璃容器，讓學生親自動手操作實驗，把玻璃容器中裝滿同樣多的水，再把兩塊鵝卵石放進去，然后讓學生觀察、討論歸納出：物體都占有一定的空間，然而所占的空間有大有小，從而引出體積的概念。之后仲老師又讓讓學生用自制的學具動手操作實驗，運用不同方法研究體積單位，使學生學習思維處于主動狀態(tài)，這樣，學生學習興趣高，利于思考，培養(yǎng)了學生的思維能力。

小學生缺乏變通能力，思維比較單一。因此在教學中，要精選習題，鼓勵學生多思考，在解法上能不拘一格，并注意從多種解法中對比分析，盡可能采用靈活的簡單的方法去分析解決問題。 如本節(jié)課上仲老師設(shè)計了這樣一道題：

下圖形是用棱長1厘米的小正方體擺成的，說一說它們的體積各是多少立方厘米？

教學時，仲老師指導學生觀察立體圖形，激發(fā)學生大膽嘗試，想出了數(shù)一數(shù)、算一算等不同的方法。仲老師緊接著提問：最后兩個立體圖形的體積分別是多少？表面積呢？

這樣，圍繞同一問題，讓學生不斷變換角度去思維，拓寬思路，并讓學生對比分析，選擇最優(yōu)方法，達到培養(yǎng)學生思維靈活性的目的。

另外，還可以在教學中適時把問題拓展開，引導學生多角度、多方面地思考，不斷培養(yǎng)學生思維的靈活性。如在學習過長度單位、面積單位的基礎(chǔ)上，仲老師讓學生對于體積單位盡可能從多方面聯(lián)想，

“長度單位是用線段來表示的，面積單位是用正方形來表示的。那該用什么形體的物體做體積單位？常用的體積單位有哪些？”……這樣，讓學生提出不同看法，從不同角度去理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

小學生往往語言表達能力較低，不能用語言完整清晰地表述思維過程，特別是數(shù)學語言更是缺乏，阻礙思維發(fā)展。大綱指出：“逐步培養(yǎng)學生能夠有條理有根據(jù)地思考，比較完整地敘述思考過程?！币虼耍柧殞W生的口頭表達能力，是對學生進行數(shù)學語言訓練和發(fā)展思維的重要環(huán)節(jié)。小學生更要加強數(shù)學語言訓練。為此，教師要耐心聽學生說，鼓勵學生敢說，培養(yǎng)學生會說，引導學生說好。所以，教師要長期地對學生進行說的訓練，要強調(diào)學生對每個算理的正確表述，規(guī)范學生的語言，讓學生掌握基本的講述式。如用“首先……然后……最后……”, “之所以……是因為……”等句式去說；學習應用題時,強調(diào)學生敘述思路,可按照 “已知……和……, 可以求出……”,或 “要求……必須先求出……”的句式去敘述；而學習一些規(guī)律結(jié)論\計算公式時,要培養(yǎng)學生分析、推理、有序地表述的能力。本節(jié)課上，當學生通過動手操作后，仲老師啟發(fā)學生看圖用準確簡練的數(shù)學語言，有條理有根據(jù)地敘述立方分米和立方厘米的換算過程，對學生進行說的訓練時，仲老師注重加強復述，讓學生多說，讓每個學生都有說的機會，讓學生完整地敘述獲取知識的過程。通過循序漸進的訓練，學生既會說，又會想，通過培養(yǎng)學生表達能力，達到發(fā)展思維的目的。

在本節(jié)課中電子白板主要擔當了呈現(xiàn)圖片內(nèi)容、演示操作過程、輔導重難點教學的作用。教學中白板不僅是仲老師用來教學的工具，還成為學生學習的工具。學生通過白板，在輕松活潑的氛圍中拓展知識，發(fā)展能力、形成技能。實現(xiàn)了教師、學生與電子白板之間的多元互動。我想在此環(huán)節(jié)中，如果僅靠傳統(tǒng)教學媒體，而沒有電子交互式白板的支撐，很難達到這樣的教學效果的。仲老師充分利用電子白板這樣特殊的互動式的演示功能，有效地把傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代教學媒體相整合，提高了教學效果。

當然，在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生思維能力的途徑和方法還很多。只要教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)小學生的思維特點，為學生自主性，靈活性的學習提供機會，只要科學地、經(jīng)常地、多渠道地培養(yǎng)學生多方面的思維能力，就能發(fā)展學生的思維，提高數(shù)學學科的教學質(zhì)量。