七年級長跑和短跑心得體會總結(jié) 關(guān)于短跑的心得體會(4篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫七年級長跑和短跑心得體會總結(jié)一

本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個探究和10實(shí)驗(yàn)活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實(shí)驗(yàn)活動，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時間大約有16周，按每周2課時計(jì)，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：（略）

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價值觀

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

受精及胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學(xué)情分析學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優(yōu)秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學(xué)成績沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時做好檢測工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績還有較大提升空間。

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五。

（略）

描寫七年級長跑和短跑心得體會總結(jié)二

今年我擔(dān)任七年級二班的班主任工作，對于剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生來講，面對他們的是一個全新的環(huán)境——新的學(xué)校、新的教師、新的同學(xué)、新的課程。在他們踏進(jìn)中學(xué)校門時，心中充滿了希望。作為第一任班主任，我深感肩上的擔(dān)子是多么的沉重!為努力做好本學(xué)期的班務(wù)工作，教育學(xué)生健康成長，快樂生活學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、班級基本情況

本班共有學(xué)生43人，男生27人，女生16人,性別比例明顯失調(diào)。經(jīng)開學(xué)一周多的觀察：1.學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣很差，集中表現(xiàn)在紀(jì)律性差。具體表現(xiàn)在課間說閑話人較多;無組織紀(jì)律;不講究衛(wèi)生隨手亂扔垃圾。2.有六七名學(xué)生較為調(diào)皮，在校無學(xué)習(xí)目標(biāo)，課間不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，常有小動作，且小學(xué)基礎(chǔ)差，有學(xué)生連最常見的漢子(母親、在 田野等)都不認(rèn)識，作業(yè)也不能上交，剛開學(xué)一周就發(fā)生了打架事件。想想，真讓人感到害怕。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心，能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的班集體。

三、具體方法措施：

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德。

1、 抓好班級一日常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、豐富班級文化建設(shè)、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

3、通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，討論制定班級自主管理辦法。促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的快速形成。

4、通過學(xué)校和班級的各種活動如校運(yùn)會、辦黑板報等，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體

觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

5、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

6、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、民主選舉，建立班委會

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。

8、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

9、做好安全防范工作

認(rèn)真?zhèn)浜冒踩逃n教案，落實(shí)好學(xué)校月安全教育主題班會活動。班會上通過組織學(xué)生開展討論活動，增強(qiáng)學(xué)生對安全重要性的認(rèn)識，切實(shí)做好安全教育和防范工作，確保不出安全事故。

10、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

11、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時，通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

12、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生

四、活動安排

九月份：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，初排座位，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，討論制定班級管理辦法。

2、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動。

3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

4、出好第一期以”教師節(jié)”為主題的板報。

5、開好第一次家長會。

6、民主選舉班干部，組建班委會結(jié)構(gòu)

十月份：

1、結(jié)合國慶節(jié)，召開主題班會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動。

3、召開班干部會議。開展學(xué)習(xí)競賽活動。

4、出好慶國慶墻報及學(xué)習(xí)園地

5、開展家訪工作

十一月份：

1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長 集體榮譽(yù)感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、開展家訪工作。

5、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育

十二月份：

1、組織學(xué)生籌備慶祝元旦文藝活動。

2、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

3、豐富班級文化內(nèi)容。

4、對學(xué)生進(jìn)行冬季防火、防煤氣安全教育

一月份：

1、做好復(fù)習(xí)動員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2、做好學(xué)生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>

3、對學(xué)生進(jìn)行假前法制和各項(xiàng)安全教育

5.按時對學(xué)生綜合考評進(jìn)行匯總并講評

二月份

抓好復(fù)習(xí)考試工作

描寫七年級長跑和短跑心得體會總結(jié)三

1.整體設(shè)計(jì)思路

學(xué)生課前自主掌握了字音字形;以作者的一段傳奇故事作為導(dǎo)入，創(chuàng)造教學(xué)情境;讓學(xué)生抓住記敘的六要素，并用簡潔的語言表述出來，能有重點(diǎn)地復(fù)述故事;在學(xué)生學(xué)法上力求做到討論-合作-探究模式,盡量將課堂交給學(xué)生，發(fā)揮他們的主人翁精神去主動學(xué)習(xí)，重視通過相關(guān)詞語表現(xiàn)作者心理活動，問題設(shè)計(jì)盡量做到由淺入深;多次熟讀課文的基礎(chǔ)上，以自由發(fā)言、小組討論、全班總結(jié)為主要形式，讓學(xué)生對文章主旨進(jìn)行梳理，對人物進(jìn)行多角度的探討，教師盡量不給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是能引導(dǎo)學(xué)生去理解去思考。作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，有深淺，既夯實(shí)了基礎(chǔ)，也又鍛煉寫作能力，寫真情實(shí)感的作文，還把課堂教學(xué)延伸至家庭中，真正理解“正視困難-分解苦難-逐一解決-克服苦難”這一文章的中心思想;從而很好地把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

《走一步，再走一步》是九年制義務(wù)教育人教版七年級上冊第四單元的第二篇課文。學(xué)習(xí)這一單元在語文知識及能力方面，要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣來。在學(xué)習(xí)方法方面，要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句等方式，概括文章的中心，從而領(lǐng)會作者的寫作意圖。在情感方面，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。作為本單元的第一篇精讀課文，看起來表面淺顯，實(shí)則意義深遠(yuǎn)，是對學(xué)生進(jìn)行積極的人生觀教育的好教材，而且寫出的是作者少年時代的事，易于引發(fā)學(xué)生的心靈體驗(yàn)，引起共鳴。這對于一個剛剛跨入初中大門的同學(xué)來說，無論是在學(xué)習(xí)、生活上，還是在人生目標(biāo)的定位上都具有指導(dǎo)意義。

學(xué)生情況分析：

七年級學(xué)生，已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)歷和一定的閱讀能力。他們可以通過自己閱讀這篇課文去把握文章的大部分信息。但是，讓他們從生活經(jīng)歷中去感悟人生哲理，特別是借助語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)去觀照自己的實(shí)際生活，還有很大的困難。另外，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)在家中都是獨(dú)生子女，父母長輩嬌慣的比較多，孩子容易站在自己的角度考慮問題，很少顧及父母、親人及其他同伴的感受，教師要充分發(fā)揮教材的教育功能，創(chuàng)設(shè)貼近生活的教育情境，鍛煉學(xué)生多角度思維的能力，形成換位思考的品質(zhì)。

3.教學(xué)目標(biāo)分析

知識與能力目標(biāo)：

1、與文本對話，較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適;

2、訓(xùn)練學(xué)生品析文章精美詞句的能力;

過程與方法目標(biāo)：

1、多角度、有創(chuàng)意地探究課文。

2、與文中人物對話，換位思考揣摩人物內(nèi)心世界，把握人物的思想感情。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、與作者對話，多角度獲得人生啟迪，使學(xué)生在生活中，能夠正確面對困難;

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：揣摩文中人物的內(nèi)心情感世界，探討文章主題思想。

教學(xué)難點(diǎn)：將“走一步，再走一步”所蘊(yùn)含的人生哲理運(yùn)用到生活實(shí)際中。

5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(含：教學(xué)方法、技術(shù)手段和教學(xué)媒體應(yīng)用等)

一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入

1945年1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個 上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的 蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完 成任務(wù):他想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力 氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只 是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn) 在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就 可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自 己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不 須想更多的事，而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一 程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我 之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r候一段經(jīng)歷的啟示。

設(shè)計(jì)意圖：旨在通過故事的開頭，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué)生與文本的距離。

二、復(fù)述情節(jié)，整體感知

1、復(fù)述導(dǎo)航

根據(jù)記敘要素講述故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

時間：七月里一個悶熱的日子。

地點(diǎn)：美國費(fèi)城。

人物：“我”和五個小伙伴、父親。

事件起因：因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍枷胝倚┬碌幕觼硗妗?/p>

事件經(jīng)過和結(jié)果(思路點(diǎn)撥)：猶豫不決--爬上石架--陷入險境--心驚肉跳 --父親鼓勵--有了信心--信心大增--成功脫險。

一句話歸納主要內(nèi)容：我和小伙伴去爬懸崖，中途被棄遇險，內(nèi)心恐懼萬分，后來經(jīng)過父親的指點(diǎn)，擺脫困境的故事。

2、指名學(xué)生面對全班復(fù)述，師生共同評價。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊;既是知識轉(zhuǎn)化為能力的訓(xùn)練，又可以對學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)。

三、研讀文本，感悟主旨

1、閱讀文本，思考并研討以下問題：

①課文為什么以“走一步，再走一步”為標(biāo)題?

②“我”從中獲得了“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”，這“經(jīng)驗(yàn)”指的是什么?

③為什么“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步”?

④在人生道路上，面對困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思?

⑤一個巨大的困難分成“一步一步”是什么意思?

2、歸納小結(jié)：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

設(shè)計(jì)意圖：七年級學(xué)生理解分析問題的能力不是很強(qiáng)，故老師的“導(dǎo)”顯得猶為重要。問題的設(shè)置，利于學(xué)生對文章主旨的理解，從而把握教學(xué)重點(diǎn)。

四、多角度閱讀，評價文中人物

1、“我”的角度。

①為什么“我”明明知道自己體弱、膽怯，也記得母親的訓(xùn)誡，還要去冒險爬懸崖呢?

②文章從哪些方面描寫“我”處于險境時的狼狽和恐懼心理，有何作用?

③“我”脫險過程中有哪些變化?

④文章兩次寫到“我”哭，原因一樣嗎?

2、“父親”的角度。

①父親怎樣教“我”脫險?

②為什么父親不上去抱“我”下來?不怕“我”失足摔下來嗎?

③如果是母親來的話，她又會怎樣做?怎樣評價父親?

3、“四個小伙伴”、“杰利”的角度。

①你贊成四個小伙伴的做法嗎?

②杰利是我真正的朋友嗎?

4、寫法探究的角度。

①文中寫其他小伙伴的表現(xiàn)有什么作用?

②找出文中的環(huán)境描寫，說說它的作用。

設(shè)計(jì)意圖：有利于把握教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣和能力，多角度獲得人生啟迪。

五、拓展延伸，深入思考

1、假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的小伙伴，將怎么辦?

2、假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?

3、生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。學(xué)完這篇文章，你有什么啟示呢?

設(shè)計(jì)意圖：理解“我”在攀爬懸崖的過程中悟出的道理，將課文的精神實(shí)質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生自身的品質(zhì)，讓他們受到啟發(fā)和教益，從而突破本文教學(xué)難點(diǎn)。

六、結(jié)束語

一個人在旅途中，不可能都是一帆風(fēng)順的。遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。師送學(xué)生一首詩──《旅程》：

意志倒下的時候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋葉蕭瑟

晚來風(fēng)急

無論走向何方

都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你

從別人那里

我們認(rèn)識了自己

垂下頭顱

只是為了讓思想揚(yáng)起

你若有一個不屈的靈魂

腳下，就會有一片堅(jiān)實(shí)的土地

設(shè)計(jì)意圖：這首詩緊扣課題，富有哲理性。全班學(xué)生齊讀這首小詩結(jié)束本節(jié)課，一方面豐富學(xué)生的語言積累，另一方面希望達(dá)到情感熏陶的作用。

七、布置作業(yè)

生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫一個片段或一篇短文。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)的終點(diǎn)是寫作，這樣的一個作業(yè)正是為了實(shí)現(xiàn)讀與寫的結(jié)合，同時也是對鏈接生活，直面困難的一個延伸，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

八、板書設(shè)計(jì)

走一步，再走一步

莫頓亨特(美)

“我”：化解困難，認(rèn)真對待，贏得勝利

父母親：不能溺愛，科學(xué)訓(xùn)導(dǎo)，使之成長

杰利：要患難與共，不離不棄

四個孩子：要滿懷愛心，關(guān)心同伴

設(shè)計(jì)意圖：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。

6.教學(xué)評價設(shè)計(jì)

評價內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)定、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生課堂行為、師生情感及問題互動、教學(xué)成效等方面。

評價方法：量表評價法，

描寫七年級長跑和短跑心得體會總結(jié)四

一、積累與運(yùn)用(滿分30分)

1. a 2. d 3. d 4. b 5. c 1―5小題各2分

6.(1)“忽然”與“漸漸”矛盾，刪去一詞即可 (2)去掉“一切”或在“野生動物”后面加上“的行為”。 每句1分，計(jì)2分

7.示例：當(dāng)你受傷時，書給你鼓勵;當(dāng)你失敗時，書給你安慰。(意對即可)

每寫對一句給1分，計(jì)2分。

8.(1)阿廖沙 “好事情”(2)菩提祖師 如意金箍棒 每空1分，計(jì)4分

9.(1)思而不學(xué)則殆(2)揚(yáng)子江頭楊柳春(3)安能辨我是雄雌(4)隨風(fēng)直到夜郎西(5) 蕩胸生層云，決眥入歸鳥(6)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池(7)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(8)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

共12分。每空1分，有錯字、漏字、別字，該空不給分。

二、文言詩文閱讀(滿分20分)

(一)10分

10. c 2分

11.(1)在春冬兩個季節(jié)，則有白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出(各種景物的)影子。(2)如果不是正午或半夜，就看不見太陽和月亮。

每句2分，計(jì)4分

12.連綿不斷、隱天蔽日(1分);季節(jié)(1分)

13.進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。 2分

(二)6分

14.(1)曾經(jīng)(2)拉 翱1分，計(jì)2分

15.喜歡別人說自己能夠使用強(qiáng)弓。 2分

16.告訴我們：一個人要有自知之明，才能知彼知己，洞察秋毫。(或一個人如果只喜歡聽奉承的話，就不能夠正確地認(rèn)識自己。) (意思對即可) 2分

【譯文】齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能夠使用強(qiáng)弓。其實(shí)，他曾經(jīng)使用的弓只用三石的力氣就能夠拉開了。他把這張弓交給左右的人傳看。身邊的人都試著拉，但只把弓拉到一半，就裝著拉不動的樣子，恭維地說：“這張弓沒有九石的力氣拉不開。除了大王以外，誰還能夠使用這張弓呢?”齊宣王聽了非常高興。其實(shí)，齊宣王使用的弓不過三百多斤，可是他卻一輩子以為自己能拉一千多斤的弓。這難道不是悲哀嗎?

(三)4分

17.(1)斜陽(2)半日(2分，每空1分)

18.表達(dá)詩人孤寂、苦悶的心境。(2分，意對即可)

三、現(xiàn)代文閱讀(滿分30分)

(一)18分

19.委屈 揪心 翱1分，計(jì)2分

20.插敘;補(bǔ)充交代了他的家庭條件艱苦，使文章內(nèi)容完整;為下文寫他的父親賣涼皮作鋪墊;突出中心或突出父愛。 4分

21.“排山倒?！笔菤鈩莺拼蟮囊馑?，生動形象地表現(xiàn)了他對父親的埋怨十分強(qiáng)烈。(意思對即可) 2分

22.為不能給兒子帶來榮耀而愧疚;為得不到兒子的理解而委屈;為自己的生活處境寒酸而無奈;為兒子對自己的指責(zé)而生氣。(答出其中兩點(diǎn)即可) 2分

23.景物描寫，表現(xiàn)天氣的炎熱，襯托父親的辛苦，為下文寫“他”對父親內(nèi)疚作鋪墊。4分

24.他的虛榮和無知傷害了父親，而父親依然愛他。 2分

25.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣;交代了文中的主要人物。 2分

(二)12分

26.希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴(yán)寒阻隔，傲視朔風(fēng)余威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。 3分

27.“飛”是“輕盈的飛翔”的意思，生動形象寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。 3分

28.指人生的理想、目標(biāo)，心中的希望等。 2分

29.“尋春”蘊(yùn)含兩層意思：(1)尋自然之春;(2)尋內(nèi)心世界之“春” 2分

30. d 2分

四、作文(滿分40分)略

作文評分標(biāo)準(zhǔn)：

等 級 內(nèi) 容 語 言 結(jié) 構(gòu)

一類文

35―40分 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)對生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，切合題意，思想感情真實(shí)、健康 行文流暢，語言準(zhǔn)確生動 合理安排內(nèi)容的先后和詳略，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚， 層次清晰，分段恰當(dāng)

二類文

29―34分 表達(dá)方式恰當(dāng)，感情真摯，內(nèi)容較充實(shí)，中心較明確，較切合題意 語言通順(病句不超過3個)，有個別錯別字，語言基本準(zhǔn)確 詳略較得當(dāng)，條理較清晰，結(jié)構(gòu)較完整，分段較恰當(dāng)

三類文

21―28分 基本切題，思想尚健康，有一定中心，內(nèi)容較簡單，欠具體 語言基本通順(病句不超過6個)，有少量錯別字 結(jié)構(gòu)基本完整，條理不清， 分段不恰當(dāng)

四類文

20分以下 不切題，思想不夠健康， 沒有中心，內(nèi)容太空泛，字?jǐn)?shù)不足 語言不通順，錯別字太多 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂

說明：

1.凡書寫工整美觀，無涂抹現(xiàn)象，卷面整潔者，評分時可獎勵2分;書寫潦草，難以辨認(rèn)，最多扣3分。 2.沒有文題扣2分。 3.每三個錯別字扣1分，最多扣3分。 4.標(biāo)點(diǎn)符號一逗到底，字?jǐn)?shù)不夠，扣2分。

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