2023年歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲(優(yōu)秀17篇)

心得體會(huì)是我們思考和反思的一種方式，反映了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法、拼寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。歡迎大家在閱讀這些心得體會(huì)范文后，提出自己的看法和觀點(diǎn)，與我們共同分享。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇一

近百年來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了一系列的動(dòng)蕩和變革，經(jīng)歷了封建帝制的衰落、國(guó)家獨(dú)立解放的艱辛，以及社會(huì)主義建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的探索。這個(gè)百年大變局為中國(guó)帶來(lái)了巨大的利益，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在這個(gè)巨大變革的時(shí)代背景下，我對(duì)這些變局有著一些心得和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為百年大變局中最重要的一點(diǎn)是中國(guó)人民的勤勞和智慧。中國(guó)人以一種勤勞踏實(shí)的態(tài)度奮斗著，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。中國(guó)人民在過(guò)去的百年間通過(guò)自己的努力成功實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和崛起，使祖國(guó)從一個(gè)苦難的國(guó)家成為世界的偉大力量。中國(guó)人民的智慧也在百年大變局中得到了充分的體現(xiàn)，從改革開(kāi)放到科技創(chuàng)新，中國(guó)人民通過(guò)自己的努力使這個(gè)國(guó)家在世界上更加有聲望和影響力。

其次，我認(rèn)為百年大變局給中國(guó)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國(guó)由一個(gè)封閉的農(nóng)業(yè)社會(huì)迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系。這種轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家的繁榮和發(fā)展創(chuàng)造了良好的機(jī)遇，也為國(guó)家的未來(lái)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。百年大變局讓中國(guó)有了更多的發(fā)展空間和可能性，然而同時(shí)也讓中國(guó)面臨著諸多難題，如環(huán)境污染、貧富差距等。這些問(wèn)題需要我們努力解決，以確保中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。

第三，我認(rèn)為百年大變局讓中國(guó)的國(guó)際地位得到了巨大的提升。近年來(lái)，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的聲音越來(lái)越響亮，國(guó)家的影響力也越來(lái)越大。中國(guó)通過(guò)積極參與國(guó)際事務(wù)，為世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”倡議，以及中國(guó)在全球氣候變化和全球治理等問(wèn)題上的積極參與，讓中國(guó)成為國(guó)際社會(huì)的一員。百年大變局讓中國(guó)的國(guó)際地位得到了巨大提升，這對(duì)于中國(guó)的發(fā)展和繁榮具有重要意義。

第四，我認(rèn)為百年大變局讓中國(guó)人民的生活水平顯著提高。近百年間，中國(guó)通過(guò)不斷的社會(huì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓國(guó)民的生活水平得到了顯著提高。從封建時(shí)代貧困的農(nóng)民，到現(xiàn)代城市中進(jìn)步的中產(chǎn)階級(jí)，中國(guó)人民享受著更加美好的生活，同時(shí)也在為自己的夢(mèng)想和追求而努力著。隨著國(guó)家的發(fā)展，中國(guó)人民的生活質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好，這是百年大變局帶來(lái)的最大好處之一。

最后，我認(rèn)為百年大變局讓中國(guó)有了更多的自信和決心。近百年來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒以及各種困難，但中國(guó)人民始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念，為祖國(guó)的發(fā)展而努力。百年大變局讓中國(guó)人民的自信和決心得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，人民對(duì)于國(guó)家的未來(lái)充滿了希望和信心。中國(guó)正走向世界舞臺(tái)的中央，這一切都得益于百年大變局，以及中國(guó)人民的自信與決心。

總之，百年大變局為中國(guó)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)將能夠應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我為屬于這個(gè)偉大時(shí)代的中國(guó)而感到自豪，也為中國(guó)百年大變局的成就而驕傲！

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇二

第一段：

隨著時(shí)代的變遷，百年來(lái)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。而作為世界上人口最多的國(guó)家之一，中國(guó)在這個(gè)大變局中也發(fā)生了翻天覆地的變化。這些變化不僅對(duì)中國(guó)有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，探討中國(guó)在百年大變局中的角色和貢獻(xiàn)。

第二段：

中國(guó)作為一個(gè)古老而龐大的國(guó)家，經(jīng)歷了許多外部挑戰(zhàn)和內(nèi)部困難。從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，中國(guó)飽受列強(qiáng)侵略和戰(zhàn)亂的苦難。然而，在中國(guó)革命家和英勇戰(zhàn)士們的堅(jiān)持下，中國(guó)成功地?cái)[脫了列強(qiáng)的控制，并建立了獨(dú)立的國(guó)家。這一成就不僅僅是中國(guó)人民的勝利，也是站在正義一方的國(guó)際社會(huì)的勝利。中國(guó)人民的奮斗精神和國(guó)際社會(huì)的支持為百年大變局中的中國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：

在進(jìn)入新時(shí)代后，中國(guó)經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)和政治的快速發(fā)展。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)通過(guò)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)了令世界矚目的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值迅速增長(zhǎng)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)，中國(guó)還以自己獨(dú)特的方式參與了全球事務(wù)，為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。中國(guó)的崛起為整個(gè)國(guó)際社會(huì)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

第四段：

然而，中國(guó)在百年大變局中所面臨的困難和挑戰(zhàn)是不可忽視的。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，仍然面臨著巨大的發(fā)展差距和人口壓力。同時(shí)，中國(guó)還需要應(yīng)對(duì)環(huán)境污染、資源短缺和社會(huì)不平等等問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，中國(guó)政府實(shí)施了一系列的改革和政策措施，努力解決這些問(wèn)題。

第五段：

作為中國(guó)人，我為祖國(guó)取得的成就感到驕傲。中國(guó)的崛起不僅給中國(guó)人民帶來(lái)了更美好的生活，也為整個(gè)世界帶來(lái)了重大影響。我相信，隨著中國(guó)繼續(xù)深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放，中國(guó)將繼續(xù)在百年大變局中扮演更加積極的角色。作為一個(gè)國(guó)際社會(huì)的一員，我愿意與其他國(guó)家一起合作，共同應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題，共同推動(dòng)世界的繁榮和和平。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇三

今天，聆聽(tīng)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的重要講話，回顧我們黨波瀾壯闊的百年征程，感到激情澎湃、熱血沸騰，心情久久不能平靜。

看如畫(huà)江山，思百年風(fēng)華，迎改革春潮，踏時(shí)代洪流。作為農(nóng)信青年，我們生逢盛世，更有責(zé)任、有義務(wù)，以青春之志報(bào)青春之國(guó)，以青春之我擔(dān)時(shí)代之責(zé)，以青春之朝氣建青春之農(nóng)信，讓黨旗始終高揚(yáng)在田間地頭，讓黨徽始終閃耀在山莊窩鋪。

——矢志不渝初心路。不忘初心，方得始終。正是懷著“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命，黨領(lǐng)導(dǎo)人民于險(xiǎn)境中謀生存、于逆境中求發(fā)展、于困境中促崛起，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳千秋的人間奇跡，讓中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)！也讓自己成為了世界第一大執(zhí)政黨！我們農(nóng)信社力量在三農(nóng)、根基在三農(nóng)、血脈在三農(nóng)，不管走到哪里，不管發(fā)展到什么程度，都要始終視三農(nóng)與小微為第一主業(yè)，與三農(nóng)小微同頻共振，與父老鄉(xiāng)親心手共牽，與人民群眾同氣連枝，以實(shí)際行動(dòng)讓“百姓銀行”的口碑從更多百姓口中說(shuō)出。

——乘風(fēng)破浪拓前路。肩負(fù)鄉(xiāng)村振興的歷史使命，載著脫貧攻堅(jiān)的勝利榮光，面對(duì)前進(jìn)道路上新的“婁山關(guān)”“臘子口”，我們青年人更要自覺(jué)增強(qiáng)做農(nóng)信人的志氣、骨氣、底氣，更要以滾石上山、爬坡過(guò)坎的決心，以逢山開(kāi)路、遇水架橋的勇氣，以咬定青山、立根破巖的韌勁，一往無(wú)前、攻堅(jiān)克難，在“我為群眾辦實(shí)事”中厚植農(nóng)信感情，在“越是艱險(xiǎn)越向前”中弘揚(yáng)農(nóng)信精神，在“推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展”中彰顯農(nóng)信擔(dān)當(dāng)。

——繼往開(kāi)來(lái)蹚新路。歷史總是要前進(jìn)的，只有與歷史同步伐、與時(shí)代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來(lái)。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在一代代農(nóng)信先輩的接力奮斗下，我們從屯留羅村的鄉(xiāng)間小社發(fā)展成全省首家存款破萬(wàn)億的地方金融機(jī)構(gòu)。成績(jī)可喜，未來(lái)可期，走過(guò)千山萬(wàn)水，我們還要跋山涉水。青年農(nóng)信人更應(yīng)以龍騰虎躍的青春脈動(dòng)、蓬勃向上的青春活力、撲面而來(lái)的青春氣息投身到“重建重塑”中，把崗位擺在社區(qū)街道、用腳步丈量千山萬(wàn)壑、讓汗水流淌在村屋農(nóng)舍，以實(shí)干擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用奮斗成就夢(mèng)想，在“打造一流農(nóng)商行”的宏偉征程上書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春篇章。

胸懷千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂。讓我們以建黨百年為新起點(diǎn)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，在崗擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗奉獻(xiàn)，為把我們的黨建設(shè)的更加強(qiáng)大而不懈奮斗！朋友們，愿不懈奮斗的農(nóng)信青年與天不老，愿奮斗不懈的青年農(nóng)信與國(guó)無(wú)疆！

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇四

近年來(lái)，世界教育發(fā)生了翻天覆地的變化，令人矚目。教育的百年大變局可以看作是教育領(lǐng)域面臨的最大挑戰(zhàn)，同樣也是教育領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展的重要指向。與此同時(shí)，我們也可以從中獲得很多啟示和感受。本文將從以下五個(gè)方面來(lái)探討和總結(jié)教育的百年大變局帶給我們的思考。

一、教育的目的得到了新的定義。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，傳承文明、鑄造未來(lái)。而隨著時(shí)代的變遷，教育的目的也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。以前的教育主要是為了面向工業(yè)時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)的工人和一些技術(shù)人才。如今隨著科技和數(shù)字信息的不斷更新，社會(huì)對(duì)人才的要求也開(kāi)始著重考慮人的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和思維能力的培養(yǎng)。教育的目的也由傳授知識(shí)和技能，轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)的創(chuàng)造力。

二、教育形式的改革實(shí)現(xiàn)了多元化。

一直以來(lái)，教育的形式都是固定的、單一的和線性的。而隨著時(shí)間的推移，人們?cè)絹?lái)越感到繼承教育的這種模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會(huì)和個(gè)人的需求。這種單一的教育模式，更多地培養(yǎng)了相似、單向的思維和行為方式，不能真正激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。因此，現(xiàn)在教育形式的改革發(fā)展成了多元化、開(kāi)放性、線上教學(xué)和AI+.這種多樣性的教育方式，更能開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性、潛力和特長(zhǎng)，使學(xué)生的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃更加自由、多元和多樣化。

三、教育教學(xué)內(nèi)容的更新迭代。

通過(guò)百年的教育變局，人們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育內(nèi)容的不足之處，開(kāi)始注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力，以更好地培養(yǎng)又有思想、有文化、有創(chuàng)新、有愛(ài)心的人。當(dāng)今社會(huì)中，可以看到教育教學(xué)內(nèi)容正在不段地更新迭代，引入了新的知識(shí)和理念，如STEM教育、創(chuàng)新教育、思維教育、品德教育等。通過(guò)這些方面的教育，可以真正地提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思辨能力，為他們的未來(lái)提供更多的選擇和可能性。

四、教育的全球化和國(guó)際化勢(shì)不可擋。

隨著全球化的發(fā)展和多國(guó)經(jīng)濟(jì)的融合，教育也變成了全球公共產(chǎn)品。國(guó)際化教育，是趨勢(shì)，從世界發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多的人都開(kāi)始重視教育的國(guó)際化。不同國(guó)家和地區(qū)的教育理念、學(xué)科體系、教學(xué)方式、管理實(shí)踐，互相借鑒和融合。透過(guò)國(guó)際化的眼光，學(xué)生們可以更深入地了解外部世界，擁有更廣泛的視角，更好地了解跨文化和全球化的實(shí)質(zhì)。

五、高分低能毒害了教育環(huán)境。

高分低能的教育評(píng)價(jià)方式一時(shí)間成為全國(guó)普選政策。批判的聲音日益增多，認(rèn)為這種教育模式是一種誤導(dǎo)，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性思考。因此，也有人呼吁教育領(lǐng)域?qū)逃u(píng)價(jià)進(jìn)行深刻反思，減少與考試分?jǐn)?shù)相關(guān)的評(píng)估系統(tǒng)，改變教育評(píng)價(jià)制度，更加注重綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

經(jīng)過(guò)近百年的教育變革，我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的單一性和局限性，創(chuàng)新多元的教育方式變得更加必要。教育評(píng)價(jià)也需要更廣泛的考慮學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生提供更多的選擇和方向。在未來(lái)，我們期待著有更多新的教育模式能得到推廣和應(yīng)用，能為更多的學(xué)生提供更廣泛的教育發(fā)展機(jī)會(huì)。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇五

20xx年12月，習(xí)近平總書(shū)記在接見(jiàn)回國(guó)參加駐外使節(jié)工作會(huì)議的使節(jié)時(shí)發(fā)表重要講話指出：“放眼世界，我們面對(duì)的是百年未有之大變局。”以后，在國(guó)內(nèi)國(guó)際多個(gè)重要場(chǎng)合講話時(shí)，他都反復(fù)提出“百年未有之大變局”問(wèn)題，引起黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注。

百年大變局的由來(lái)。近代以來(lái)，西方列強(qiáng)憑借著資本主義工業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力瓜分世界，四處侵略掠奪，奴役弱小民族，霸占弱小國(guó)家，在全球范圍內(nèi)到處建立各自的殖民地。英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”，美國(guó)又繼英國(guó)后成為世界霸主。百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)，西方列強(qiáng)趁著中國(guó)政府的....無(wú)能，借著自己的堅(jiān)船利炮，聯(lián)合起來(lái)分割中國(guó)領(lǐng)土，掠奪中國(guó)資源，把中國(guó)變成半殖民地半封建國(guó)家，中國(guó)人民任人宰割，中國(guó)國(guó)家主權(quán)喪失，中華民族災(zāi)難深重。百年后的今天，世界和中國(guó)的局勢(shì)發(fā)生巨大而深刻的變化，這就形成了“百年未有之大變局”。

一是政治重心轉(zhuǎn)移。百年前，以美國(guó)為首的西方國(guó)家一直處于全球政治重心的地位，本站掌握全球政治生活的主導(dǎo)權(quán)，左右全球政治的發(fā)展方向和路徑。百年后的今天，政治重心開(kāi)始“東升西降”，東方特別是廣大發(fā)展中國(guó)家在全球政治生活中的話語(yǔ)權(quán)大大提升，西方一國(guó)發(fā)聲、百國(guó)應(yīng)從的局面大大改變。

二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力演變。近代以來(lái)，西方國(guó)家特別是美國(guó)一直處于經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)地位，主宰全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。百年后的今天，據(jù)2019年有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，亞洲gdp的全球占比達(dá)到34%以上，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率高達(dá)63%以上。中國(guó)的gdp更是突破百萬(wàn)億人民幣，在全球占比達(dá)到16%以上，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率高達(dá)35%左右。而美國(guó)與歐盟的gdp總和在全球占比30%左右，美國(guó)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率僅為10%左右，歐元區(qū)僅為4%左右。

三是文化發(fā)展多樣。百年來(lái)，西方特別是美國(guó)的文化及其價(jià)值觀滲透世界各國(guó)，成為很多國(guó)家的精神食糧和價(jià)值追求。百年后的今天，全球文化的多樣化發(fā)展，文明的多樣化進(jìn)步，成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。

四是治理體系調(diào)整。全球治理體系在百年的進(jìn)程中，以一個(gè)或幾個(gè)強(qiáng)國(guó)為主導(dǎo)的局面已被打破。單邊主義治理體系、強(qiáng)國(guó)治理體系已被多極化對(duì)話、國(guó)家與非政府組織共同參與治理格局所替代。

是中國(guó)快速崛起。百年前，中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì)，是一個(gè)行將被“開(kāi)除球籍”的非常貧窮落后的國(guó)家。百年后的中國(guó)，已是世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，全球排名第一的外資流入國(guó)；中國(guó)人民解決了總體貧困，進(jìn)入全面小康社會(huì)，在站起來(lái)后又富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)了；中國(guó)國(guó)際影響力大幅提升，積極參與并影響全球政治、經(jīng)濟(jì)秩序的治理；中國(guó)特色社會(huì)主義取得的巨大成就，充分彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，中華民族百年來(lái)為之不懈奮斗的民族復(fù)興大業(yè)在不久的將來(lái)就要實(shí)現(xiàn)。中國(guó)的快速崛起，不僅造福中國(guó)人民，而且為人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)。

百年大變局的影響。百年大變局的影響是廣泛、深刻、持久的。它不僅影響當(dāng)前，也影響長(zhǎng)遠(yuǎn)；不僅影響局部，也影響全局；不僅影響國(guó)家的前途命運(yùn)，也影響人類的生存發(fā)展。百年大變局已經(jīng)出現(xiàn)，但仍在變化過(guò)程中，變是常態(tài)。這個(gè)大變局既是發(fā)展的大機(jī)遇，也是發(fā)展的大挑戰(zhàn)，機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存；這個(gè)大變局由于局中各方所處立場(chǎng)不同、手機(jī)版利害關(guān)系不同，因而態(tài)度和行動(dòng)也不一樣，給大變局的發(fā)展帶來(lái)很大的復(fù)雜性、矛盾性和斗爭(zhēng)性，對(duì)當(dāng)前和未來(lái)全球發(fā)展也帶來(lái)極大的不穩(wěn)定性，對(duì)于國(guó)家發(fā)展也必然會(huì)帶來(lái)影響的深遠(yuǎn)性。

就中國(guó)而言，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百年后的今天，正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和百年未有之大變局的交匯期，百年大變局對(duì)中國(guó)的影響同樣極為廣泛、深刻、重大，同樣機(jī)危并存、福禍共生。從根本上說(shuō)，對(duì)百年大變局處理得如何，直接關(guān)系到中國(guó)奮斗百年來(lái)能否踏出社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家之路，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)；直接關(guān)系到近代以來(lái)中華民族在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下夢(mèng)寐以求并為之奮斗不息的民族復(fù)興之宏愿能否成功實(shí)現(xiàn)，讓中華民族5000多年文明能夠發(fā)展到新的高峰；直接關(guān)系到占全球人口五分之一的中國(guó)人民在站起來(lái)、富起來(lái)的基礎(chǔ)上，能否真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來(lái)，為中國(guó)的發(fā)展和人類的進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)；直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義能否經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)，不斷奪取新的勝利，讓科學(xué)社會(huì)主義真理用中國(guó)的實(shí)踐得到鐵一般的證實(shí)，放射出更加燦爛的光芒。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇六

一百年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一生中的大部分時(shí)光；對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，則意味著一個(gè)新的歷史時(shí)代。百年大變局，作為一個(gè)歷史時(shí)代的概念，指的是從二十世紀(jì)初至今的一百年間，全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域發(fā)生的巨大變革。經(jīng)歷了百年大變局的今天，我們需要深刻反思這一歷史時(shí)代所帶來(lái)的啟示，進(jìn)而探尋未來(lái)的前進(jìn)方向。

第一，百年大變局帶來(lái)了政治上的新形勢(shì)。二戰(zhàn)后世界，冷戰(zhàn)的格局主導(dǎo)了世界政治的發(fā)展進(jìn)程。但隨著冷戰(zhàn)結(jié)束、全球化加速，世界各國(guó)政治力量的分布和競(jìng)爭(zhēng)形式都發(fā)生了明顯變化。聯(lián)合國(guó)、世貿(mào)組織、G20等全球治理機(jī)構(gòu)的崛起，反映了現(xiàn)代化國(guó)家間政治合作的新趨勢(shì)。同時(shí)，一些國(guó)家或地區(qū)以極端主義、民族主義、保護(hù)主義為代表的仇恨思潮崛起，給全球政治治理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，更需要國(guó)際社會(huì)加強(qiáng)政治對(duì)話與協(xié)調(diào)。

第二，百年大變局帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的新變革。自工業(yè)革命以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)始終處于不斷發(fā)展與調(diào)整的過(guò)程中。百年大變局則意味著工業(yè)化、城市化、信息化等歷史進(jìn)程的加速推進(jìn)。此外，隨著新興經(jīng)濟(jì)體崛起，全球經(jīng)濟(jì)版圖正在發(fā)生巨大變化。在全球化的背景下，不同經(jīng)濟(jì)體的利益聯(lián)動(dòng)、逐步融合已成為世界經(jīng)濟(jì)深刻調(diào)整和演變的重要“推手”。但是，全球經(jīng)濟(jì)還存在著區(qū)域、文化、社會(huì)等多方面的差異，這意味著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展可能會(huì)推動(dòng)新增長(zhǎng)和更大的機(jī)遇，或是導(dǎo)致一些非理性的波動(dòng)。

第三，百年大變局呈現(xiàn)出文化上的新增長(zhǎng)。文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，也是人類智慧與價(jià)值觀的重要傳承形式。百年大變局中，隨著社會(huì)的多元化和全球文化市場(chǎng)的興起，文化交流與交融已成為世界發(fā)展的重要特征。文藝、傳媒等文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，更多文化品牌和文化名城崛起。但是，在全球文化交流與交融過(guò)程中，文化傳統(tǒng)和亞文化差異等問(wèn)題日益受到關(guān)注，這提示我們必須注重文化多樣性保護(hù)，推進(jìn)文化均等與多樣化發(fā)展。

第四，百年大變局展示了社會(huì)發(fā)展的新思維。社會(huì)是一個(gè)國(guó)家的基本單元，也是一個(gè)時(shí)代的基礎(chǔ)。社會(huì)的發(fā)展關(guān)注人口、教育、健康、安全等方面，進(jìn)而影響到整個(gè)國(guó)家甚至全球的未來(lái)。百年大變局中，各種社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)出了新特征，如人口負(fù)增長(zhǎng)、教育危機(jī)等。同時(shí)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、智能化等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也引發(fā)了更多有關(guān)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)號(hào)。社會(huì)問(wèn)題的解決必須傳承社會(huì)制度，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行開(kāi)放、多元、包容性的探討和嘗試。

第五，百年大變局踐行了人類命運(yùn)共同體理念。人類命運(yùn)共同體是一個(gè)新概念，強(qiáng)調(diào)了世界各國(guó)應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題。百年大變局表明，人們?cè)絹?lái)越重視信任、尊重和合作。在全球問(wèn)題、如氣候變化、貧困等日益嚴(yán)峻的情況下，人們不斷凝聚智慧和力量，積極搭建多方合作的平臺(tái)，共同推進(jìn)全球治理體系的順暢運(yùn)轉(zhuǎn)。

總之，百年大變局雖然帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，但也為我們指明了前行的方向。我們應(yīng)秉持強(qiáng)化全球合作、維護(hù)國(guó)際規(guī)則、繼承民族文化傳統(tǒng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、踐行命運(yùn)共同體理念的信念，努力推進(jìn)共建一個(gè)和諧世界的發(fā)展趨勢(shì)。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇七

教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，也是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的基石。百年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷變革，教育也經(jīng)歷了巨大的變局，在不斷地探索和實(shí)踐中逐漸完善和進(jìn)步。本文旨在從教育的歷史變遷、現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)、傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育等方面，探討教育如何面對(duì)百年大變局，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略。

從古至今，教育一直是人類文明的重要組成部分。百年來(lái)，教育在不斷的完善與進(jìn)步中經(jīng)歷了許多重要的變革，比如公立教育的興起、義務(wù)教育的普及、大學(xué)教育的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)教育、在線教育的興起等。這些變革推動(dòng)了人類文明的發(fā)展，培育了一代又一代優(yōu)秀人才，并且為社會(huì)的進(jìn)步作出了重要的貢獻(xiàn)。

第三段：現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。

然而，現(xiàn)代教育也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教育體制過(guò)于僵化，教育內(nèi)容跟不上社會(huì)的發(fā)展，缺乏與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的緊密聯(lián)系，無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)更多具有實(shí)際操作能力的專業(yè)人才。其次，教育過(guò)于功利化，追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)而忽視了人的發(fā)展全面性，沒(méi)有真正解決人才短缺的問(wèn)題。再次，教育資源不均衡，城鄉(xiāng)地區(qū)教育受限，在一些地方普及義務(wù)教育依然困難，考驗(yàn)著國(guó)家公平教育的實(shí)現(xiàn)。

第四段：傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育。

為了解決現(xiàn)代教育面臨的問(wèn)題，傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育的對(duì)比研究一直受到廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)教育更注重文化底蘊(yùn)以及學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而新型教育更注重人的全面發(fā)展、實(shí)際運(yùn)用、創(chuàng)新和實(shí)施能力，提供更多思維啟發(fā)、動(dòng)手實(shí)踐、批判能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。這種類型的教育更符合21世紀(jì)的社會(huì)和人才需求，也更能夠滿足階層之間的教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平，并且促進(jìn)社會(huì)更快速地進(jìn)步和發(fā)展。

第五段：未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略。

未來(lái)教育的發(fā)展一定會(huì)在創(chuàng)新與傳承之間尋求平衡。隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育的目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整和變化，要注重人的發(fā)展全面性，提供多種普及教育的方式、多樣性的教育內(nèi)容和方式。同時(shí)，政府應(yīng)該更重視培養(yǎng)教師的質(zhì)量，加強(qiáng)他們的專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新的教學(xué)方式、為人類社會(huì)的未來(lái)作出更大的貢獻(xiàn)。最后，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)該參與到教育進(jìn)程中，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)鏈的融合，讓實(shí)際操作能力更強(qiáng)的人才走近實(shí)踐，為人類社會(huì)的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建立新的常識(shí)，更好的回應(yīng)社會(huì)需要。

總之，教育發(fā)展是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，它要順應(yīng)社會(huì)的變化，解決各種challenges和難題，做出自己的貢獻(xiàn)，也要注重傳承和創(chuàng)新，不忘初心，追求進(jìn)步。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇八

全面深刻認(rèn)識(shí)“百年未有之大變局”，關(guān)系到具有五千年文明史、占世界人口五分之一的泱泱大國(guó)能否踏上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之路，關(guān)系到近代以來(lái)歷經(jīng)磨難的中華民族能否順利實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之夢(mèng)，關(guān)系到揭示人類社會(huì)前進(jìn)方向的科學(xué)社會(huì)主義能否在21世紀(jì)綻放出更加燦爛的真理光芒。

百年未有之大變局，變就變?cè)谇八从小倌旰庇?，變就變?cè)诹⑵撇⑴e、滌舊生新。這個(gè)大變局，概括起來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)前國(guó)際格局和國(guó)際體系正在發(fā)生深刻調(diào)整，全球治理體系正在發(fā)生深刻變革，國(guó)際力量對(duì)比正在發(fā)生近代以來(lái)最具革命性的變化。

大變局的演進(jìn)趨勢(shì)，必然反映人類文明和平發(fā)展的大潮流大趨向。這個(gè)大變局，是從事實(shí)上“一家獨(dú)大”的單極世界向協(xié)同共治的多極世界的重大轉(zhuǎn)變；是現(xiàn)代化發(fā)展路徑從一元走向多元的重大轉(zhuǎn)變；是從社會(huì)主義遭遇嚴(yán)重挫折向科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)勃勃生機(jī)的重大轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然也還要清醒認(rèn)識(shí)到，世界格局的演變是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。世界力量結(jié)構(gòu)尚未發(fā)生根本性變化，美國(guó)等西方國(guó)家仍在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，資本主義制度仍然具有頑強(qiáng)的生命力，資本主義與社會(huì)主義兩種制度、兩種道路的斗爭(zhēng)也將是漫長(zhǎng)的、持久的。

當(dāng)前我國(guó)有利條件是，我國(guó)發(fā)展仍處于并將長(zhǎng)期處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，時(shí)與勢(shì)在我們這一邊；不利條件或者重大挑戰(zhàn)是，中國(guó)作為新型大國(guó)，必然遭到美西方等守成大國(guó)的遏制。

面對(duì)世界百年難遇的時(shí)代大變局，面對(duì)千載難逢的歷史大機(jī)遇，我們要深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際格局演變與民族復(fù)興、現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的疊加性、同步性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持正確的歷史觀、大局觀；要保持戰(zhàn)略定力、發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，在道路、方向、立場(chǎng)等重大原則問(wèn)題上守住守好底線紅線，牢牢把握戰(zhàn)略上的主動(dòng)權(quán)。

最根本的，就是要始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，保證全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、行動(dòng)一致，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇九

“歷史課百年大變局”是指歷史學(xué)科在過(guò)去一百年間發(fā)生的巨變和變革，它不僅是學(xué)科本身的發(fā)展，更是對(duì)于人類文化和文明的反思和研究。近年來(lái)，歷史教育在我國(guó)的發(fā)展中也呈現(xiàn)出了日新月異的變化。從學(xué)科定位到教學(xué)模式，從教材資源到師資隊(duì)伍，都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和變革。本文將探討“歷史課百年大變局”對(duì)于當(dāng)前歷史教育的啟示和影響。

在學(xué)科定位方面，“歷史課百年大變局”主要體現(xiàn)在它作為學(xué)科本身的理論和概念上的變化。在19世紀(jì)，歷史學(xué)科以文獻(xiàn)研究和史料整理為主，偏重于事件的簡(jiǎn)單描述。而到了20世紀(jì)，人類開(kāi)始將歷史學(xué)科視為一門(mén)社會(huì)科學(xué)，注重對(duì)社會(huì)、文化、心理等方面的研究。這種轉(zhuǎn)變也延伸到了歷史教育中的教學(xué)目標(biāo)和方法上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判思維。

歷史教育的變革同樣體現(xiàn)在教學(xué)模式上。在過(guò)去，歷史教育大多采用傳統(tǒng)的講述式教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳遞。但是，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于歷史教育的認(rèn)知也發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)今，學(xué)生已不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)吸收者，而是有著主動(dòng)性的學(xué)習(xí)者。采用針對(duì)性強(qiáng)的多元教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史教育的興趣同樣已被各層教育者所非常注重。

第四段：歷史教材的內(nèi)容和形式變化。

歷史教育的變革同時(shí)對(duì)歷史教材也提出了新的要求。優(yōu)秀的歷史教材應(yīng)該是能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的教材，它應(yīng)該融入歷史教育新的理念和變革，而不是單純的歷史事件的記錄與描述。同時(shí)，隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，歷史教材也逐漸向多媒體、互聯(lián)網(wǎng)化的方向發(fā)展，這種變化帶給學(xué)生課堂內(nèi)容新的感受和學(xué)習(xí)方式，極大的拓寬了學(xué)習(xí)的廣度和深度。

第五段：師資隊(duì)伍的專業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)。

最后是師資隊(duì)伍的培訓(xùn)問(wèn)題。當(dāng)前高校歷史教育師資隊(duì)伍建設(shè)仍顯薄弱，歷史教師不斷加強(qiáng)自身專業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)，因認(rèn)知和技能的不夠用新教材和新教學(xué)模式難以發(fā)揮出最佳效果。同時(shí)，為了配合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，新教師們需要加強(qiáng)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新能力，為新型歷史教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

以上便是我對(duì)“歷史課百年大變局”對(duì)于當(dāng)前歷史教育的啟示和影響的簡(jiǎn)單探討。我們生活的環(huán)境和方式在不斷前進(jìn)，教育也應(yīng)該緊跟前沿，發(fā)揮它的最大社會(huì)效益，為新一代人容納與塑造更好的未來(lái)。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十

隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，人類社會(huì)也在經(jīng)歷著百年大變局。這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是科技的飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，還是社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨變，都對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而面對(duì)這一系列的變革，我們應(yīng)該如何理解并體察其中的意義呢？從個(gè)人的角度出發(fā)，我認(rèn)為百年大變局給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和感悟，需要我們以一顆開(kāi)放的心態(tài)去迎接和應(yīng)對(duì)這些變化。

首先，百年大變局讓我深刻感受到科技發(fā)展的威力。在過(guò)去的百年中，人類科技取得了空前的突破，從電力革命到信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技的進(jìn)步極大地改變了我們的生產(chǎn)方式和生活方式。通過(guò)科技，我們的生活更為便利和舒適，而且我們可以更加深入地了解世界。當(dāng)我們擁有如今的互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和人工智能等現(xiàn)代科技時(shí)，我們應(yīng)該珍惜并善用這些工具，讓他們?yōu)槲覀儙?lái)更多的便利和智慧，而不是被他們所束縛。

其次，經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)也使我領(lǐng)悟到“世界是平的”這一句話的真諦。過(guò)去的百年，經(jīng)濟(jì)全球化逐漸成為一種趨勢(shì)。世界各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，貿(mào)易、資本和人員流動(dòng)越來(lái)越頻繁。這種全球化的勢(shì)頭使得我們的生活更加多元化、豐富化，也給我們帶來(lái)了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要敢于開(kāi)拓自己，站在更高的視角看待問(wèn)題，與其他國(guó)家和民族的人們進(jìn)行合作和交流，共同推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。

再次，百年大變局讓我意識(shí)到社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨變。在過(guò)去的百年中，我們目睹了農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、再到現(xiàn)在的信息社會(huì)的轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，我們的生活方式、價(jià)值觀念也發(fā)生了深刻的變化。我們需要適應(yīng)這種社會(huì)變革，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。我們要始終保持求知欲，保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。

最后，百年大變局讓我明白到價(jià)值觀的重要性。在這個(gè)時(shí)代，我們需要重新審視和認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀，并且保持其獨(dú)立性和客觀性。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們應(yīng)該尊重并包容不同的價(jià)值觀念，對(duì)待每一個(gè)人都應(yīng)該懷抱寬容和理解的心態(tài)。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻提醒自己，不斷審視自己的言行是否符合自己的價(jià)值觀，不斷完善自己的品德和人格。

總之，百年大變局給我們帶來(lái)了許多新的體會(huì)和感悟。我們要擁抱科技進(jìn)步，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)變革，重視價(jià)值觀念的培養(yǎng)。只有持有一顆開(kāi)放的心態(tài)，才能更好地理解和適應(yīng)世界的變化，贏得更好的未來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，百年大變局的連續(xù)發(fā)展將繼續(xù)推動(dòng)我們走向更美好的明天。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十一

歷史是人類的鏡子，它記錄了人類社會(huì)發(fā)展的歷程，成為人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。歷史課作為中小學(xué)教育的核心課程之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族情感和歷史素養(yǎng)具有重要作用。而過(guò)去的歷史課教學(xué)存在一些不足，需要進(jìn)行改革與完善。本文將探討歷史課百年大變局的心得體會(huì)。

第二段：歷史課教學(xué)的變革與完善。

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的深入推進(jìn)，歷史課教學(xué)也逐步發(fā)生了變化。在過(guò)去的20世紀(jì)初期，歷史課程設(shè)置比較單一，注重知識(shí)傳授，偏重于重大歷史事件的記述，缺乏深入的歷史分析和解讀。但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史課程的設(shè)置變得更加豐富和多元化，涵蓋了歷史知識(shí)、歷史思維、歷史方法和歷史價(jià)值觀等多方面內(nèi)容。教學(xué)方法也從傳統(tǒng)的講授和灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和多元化教學(xué)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶效果。

第三段：歷史教學(xué)面臨的問(wèn)題。

歷史教學(xué)雖然有了很大改進(jìn)，但仍然存在一些問(wèn)題，比如歷史教科書(shū)的編寫(xiě)不夠科學(xué)合理，題材設(shè)置單一、內(nèi)容枯燥，沒(méi)有考慮到學(xué)生興趣和認(rèn)知特點(diǎn)等因素。教學(xué)資源不足，歷史館、紀(jì)念館等文物古跡的開(kāi)放程度和策劃不夠，影響了歷史教育的質(zhì)量。此外，涉及到的教學(xué)技巧、教學(xué)素養(yǎng)等還有待提高，很多教師對(duì)有效的教學(xué)方法和策略不夠掌握，難以給學(xué)生提供理解和參與歷史的機(jī)會(huì)。

第四段：如何改進(jìn)歷史教學(xué)。

為了提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，需要加強(qiáng)教學(xué)資料和資源的開(kāi)發(fā)、采集和整合，提高歷史教材編寫(xiě)的科學(xué)性和合理性。探索以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，實(shí)行情境式教學(xué)，讓學(xué)生在充分的趣味和互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)自己的理解和思考，更好地體驗(yàn)和感受歷史的深層含義。同時(shí)，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力和教育理念，讓教師掌握更多的教學(xué)技巧和策略，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

第五段：總結(jié)。

歷史課百年大變局提醒我們，隨著社會(huì)和教育發(fā)展的進(jìn)步，教育應(yīng)該不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新自身，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要保持對(duì)歷史的追尋和研究，發(fā)掘歷史知識(shí)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生了解、感受和思考?xì)v史，從而在中小學(xué)歷史教育中，深化對(duì)國(guó)家、民族和世界的認(rèn)識(shí)。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十二

首先，個(gè)人應(yīng)有正確的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)變局的思維方式。我們應(yīng)意識(shí)到變局時(shí)代的不確定性和不穩(wěn)定性。在這個(gè)時(shí)代，一切都在變化，沒(méi)有永遠(yuǎn)的事物和狀態(tài)。我們需要摒棄過(guò)于保守的思維，敢于突破常規(guī)，積極適應(yīng)變化。同時(shí)，我們要以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)變局，保持對(duì)新事物的敏感性和學(xué)習(xí)欲望，不斷拓展自己的眼界和知識(shí)面。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能在變局中尋找機(jī)遇和取得成功。

其次，團(tuán)隊(duì)合作和共同奮斗是應(yīng)對(duì)變局的有效策略。百年大變局中，沒(méi)有任何一個(gè)個(gè)體能獨(dú)立抵御和應(yīng)對(duì)所有的挑戰(zhàn)和變革。相反，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和力量的集結(jié)，才能夠應(yīng)對(duì)各種變局。在這個(gè)時(shí)代，個(gè)人的力量畢竟有限，很多事情需要多個(gè)人的合作才能解決。因此，我們要發(fā)揚(yáng)合作精神，懂得與他人溝通和協(xié)調(diào)，善于組織和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。只有團(tuán)結(jié)一心，形成強(qiáng)大的合力，我們才能在百年大變局中實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的共同發(fā)展。

第三，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是適應(yīng)變局的關(guān)鍵。百年大變局中，科技的快速發(fā)展和知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)，使得世界變得越來(lái)越復(fù)雜和快速。在這個(gè)時(shí)代，唯有不斷學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上變革的步伐。我們應(yīng)該保持好奇心，主動(dòng)獲取新知識(shí)，不斷提升自己的技能和能力。同時(shí)，我們應(yīng)該積極創(chuàng)新，勇于嘗試新的方法和思維方式，不拘泥于舊有的觀念和模式。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能在百年大變局中找到屬于自己的舞臺(tái)和機(jī)遇。

第四，心態(tài)的調(diào)適和適應(yīng)能力的培養(yǎng)對(duì)于應(yīng)對(duì)變局至關(guān)重要。我們無(wú)法改變外在的變局，但我們能夠改變自己對(duì)變局的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式。在百年大變局中，我們面臨許多意想不到的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，不抱怨和沉淪，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)能力，當(dāng)變局來(lái)臨時(shí)，我們能夠迅速適應(yīng)和調(diào)整，而不是被動(dòng)被動(dòng)應(yīng)對(duì)。

最后，我們應(yīng)該保持積極向上的生活態(tài)度。在百年大變局中，生活常常會(huì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)定信念，保持積極向上的生活態(tài)度。無(wú)論遭遇怎樣的變故和困難，我們要始終相信自己，享受人生的快樂(lè)和美好。只有積極向上，我們才能在百年大變局中保持內(nèi)心的平靜和自信。

總之，百年大變局給我們帶來(lái)了前所未有的變化和機(jī)遇，我們要用正確的思維方式應(yīng)對(duì)變局，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)變化的能力，保持積極向上的生活態(tài)度，才能在這個(gè)變化萬(wàn)千的時(shí)代中找到自己的位置和價(jià)值。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十三

百年來(lái)，人類社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。從工業(yè)革命的到來(lái)，到信息時(shí)代的崛起，一場(chǎng)場(chǎng)變革不僅極大地改變了我們的生活方式，方式，也深刻地影響著世界的發(fā)展。面對(duì)百年大變局，我們無(wú)法忽視其中蘊(yùn)含的重大意義與深遠(yuǎn)影響。本文將就百年大變局形成的原因、進(jìn)程以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響進(jìn)行總結(jié)和思考，以期能夠從中抽取心得體會(huì)，迎接未來(lái)的變化。

第二段：大變局的形成。

百年大變局的形成有多重因素的影響。首先是科技與工業(yè)的革新。從工業(yè)革命開(kāi)始，科技的發(fā)展催生了一代又一代的創(chuàng)新，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。火車、電力、電話、汽車、互聯(lián)網(wǎng)等顛覆性技術(shù)的誕生不僅改變了我們的生活方式，也促進(jìn)了全球化的進(jìn)程。其次是政治與經(jīng)濟(jì)的演變。從資本主義與社會(huì)主義的角逐，到全球化的浪潮，全球化的進(jìn)程不僅使政治與經(jīng)濟(jì)的格局發(fā)生了根本性的變化，也促進(jìn)了不同國(guó)家之間的聯(lián)系與交流。再次是社會(huì)與文化的變革。從封建社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)，從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代文化，社會(huì)與文化的變革使得整個(gè)社會(huì)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，人們的價(jià)值觀念也發(fā)生了深刻的變化。

第三段：大變局的進(jìn)程。

百年大變局的進(jìn)程是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜且漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，人類社會(huì)經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等嚴(yán)峻的考驗(yàn)。兩次世界大戰(zhàn)給整個(gè)世界帶來(lái)了深重的災(zāi)難，但也推動(dòng)了人類社會(huì)向前邁進(jìn)。冷戰(zhàn)時(shí)期兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的博弈，使世界得到了相對(duì)的穩(wěn)定，但也帶來(lái)了一系列的分歧和問(wèn)題。21世紀(jì)以來(lái)，全球化過(guò)程加速，信息技術(shù)革命掀起了一次又一次的波瀾，全球范圍內(nèi)的合作與競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。百年大變局的進(jìn)程不僅見(jiàn)證了人類社會(huì)的曲折發(fā)展，也見(jiàn)證了人們的智慧與勇氣。

第四段：大變局對(duì)個(gè)人的影響。

百年大變局對(duì)個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)而復(fù)雜的。首先，科技的革新使得人們的生活變得更加便利與高效。人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲得海量的信息，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程辦公，可以享受各種創(chuàng)新科技帶來(lái)的便捷服務(wù)。其次，全球化的進(jìn)程使得個(gè)人的視野變得更加開(kāi)闊，人們的交流與合作變得更加頻繁。人們可以通過(guò)旅游、留學(xué)等方式，了解不同國(guó)家與文化，拓寬自己的視野。再次，百年大變局也帶來(lái)了個(gè)人就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新興產(chǎn)業(yè)的崛起，以及舊產(chǎn)業(yè)的衰落，使人們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。

百年大變局對(duì)社會(huì)的影響是廣泛而深刻的。首先，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)被打破，社會(huì)分工變得更加多元化。城市化進(jìn)程加快，社會(huì)階層的流動(dòng)性增強(qiáng)。其次，文化與價(jià)值觀念的變革成為社會(huì)變革的重要一環(huán)。人們對(duì)個(gè)人權(quán)利、平等、多樣性等價(jià)值觀念的認(rèn)同程度提高，形成了一個(gè)更加多元與開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境。再次，社會(huì)問(wèn)題也隨之而來(lái)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)秩序的失衡、貧富差距的加大等問(wèn)題成為社會(huì)亟待解決的難題。

結(jié)尾。

百年大變局的來(lái)臨使得個(gè)人和社會(huì)都面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要從過(guò)去的變革中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化。個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，充實(shí)自己的知識(shí)與技能，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)需要加強(qiáng)合作與溝通，共同應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題。只有通過(guò)共同努力，才能在百年大變局中找到屬于自己和社會(huì)的發(fā)展路徑。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十四

有關(guān)中國(guó)處于“百年未有之大變局”的戰(zhàn)略論斷，是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)與國(guó)際局勢(shì)變化重要的視角。應(yīng)對(duì)“大變局”帶來(lái)的復(fù)雜、嚴(yán)峻，同時(shí)又是危與機(jī)同生共存的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)，重要的是正確理解、思考和行動(dòng)。在大變局中思考和探索發(fā)展之路，并在具體的國(guó)家治理行動(dòng)中興利除弊，就是要落實(shí)和繪制“大變局”判斷的行動(dòng)藍(lán)圖，讓我們具有著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的大戰(zhàn)略思考和行動(dòng)能力。

挑戰(zhàn)是大戰(zhàn)略的催化劑。

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，戰(zhàn)略研究在國(guó)際關(guān)系學(xué)科中，一直聚焦于“如何贏得戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一中心話題。但冷戰(zhàn)結(jié)束后，傳統(tǒng)意義上大國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性明顯下降。雖然國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)和沖突難以避免，但由于經(jīng)濟(jì)上的相互依賴以及核武器的戰(zhàn)略威懾，國(guó)家間關(guān)系已經(jīng)難以清晰地劃定“敵”“我”之間的界線，共同和可持續(xù)的發(fā)展開(kāi)始成為各國(guó)不可回避的現(xiàn)實(shí)與責(zé)任。戰(zhàn)略研究也開(kāi)始超越以往的傳統(tǒng)范疇，轉(zhuǎn)而著眼于在國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)、沖突與合作同時(shí)并存的條件下，如何贏得國(guó)家、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的綜合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、繁榮與人民福祉可持續(xù)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)步目標(biāo)。2000年，耶魯大學(xué)首先設(shè)置了“大戰(zhàn)略研究項(xiàng)目”，著名學(xué)者保羅·肯尼迪、約翰·甘迪斯等人是最早主持該項(xiàng)目的專家。

“大戰(zhàn)略”思考和制定的核心內(nèi)容，一是深入和全面地總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，超越簡(jiǎn)單的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平議題，梳理和吸取國(guó)家經(jīng)歷興衰起伏的實(shí)證依據(jù)；二是引入當(dāng)代世界政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體事實(shí)，分析和研究什么是國(guó)家發(fā)展的最佳戰(zhàn)略選擇；三是結(jié)合具體的國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素，以及國(guó)際權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化的邏輯，剖析和展望“大戰(zhàn)略”中目標(biāo)和手段行使之間的優(yōu)先秩序。

美國(guó)過(guò)去30年的對(duì)華政策，有著全面、具體和深入的“大戰(zhàn)略”應(yīng)對(duì)特點(diǎn)。例如，冷戰(zhàn)后美國(guó)政府對(duì)華戰(zhàn)略，就是既要在經(jīng)濟(jì)上接觸中國(guó)又要在政治上引導(dǎo)中國(guó)，同時(shí)還要在戰(zhàn)略上“看管”和“防范”中國(guó)。

首先，從中美關(guān)系的基本性質(zhì)來(lái)看，遠(yuǎn)非已經(jīng)走到了“生死關(guān)頭”或者穩(wěn)定與合作已難以挽救的程度。這一判斷并非來(lái)自于對(duì)美國(guó)涉華意圖的“善意解讀”，而是基于對(duì)當(dāng)代國(guó)際體系、美國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程和中國(guó)自身實(shí)力地位應(yīng)具有的客觀認(rèn)識(shí)和判斷。

對(duì)中美關(guān)系復(fù)雜性的正確解讀，不應(yīng)只是基于兩國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)和沖突的現(xiàn)實(shí)，更需要出于對(duì)對(duì)手思維與行動(dòng)習(xí)慣的了解，以及對(duì)我們自身能力的信心。除非發(fā)生意外的軍事沖突，中美之間的“競(jìng)合”格局不可能出現(xiàn)顛覆性變化。只是現(xiàn)在的“競(jìng)合”格局變得更加多元、多樣和多點(diǎn)。甚至在今后一段時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)要明顯多于合作，競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度和烈度會(huì)更加突出和缺乏兼容性。

其次，需要明確中美競(jìng)爭(zhēng)的核心領(lǐng)域，確定我們應(yīng)對(duì)美國(guó)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)壓力的長(zhǎng)期重點(diǎn)。美國(guó)今后對(duì)華遏制的核心目標(biāo)，是企圖通過(guò)持續(xù)的科技戰(zhàn)以及經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和金融施壓，壓制中國(guó)高科技與高精尖制造業(yè)崛起的歷史進(jìn)程，盡可能抑制中國(guó)科技創(chuàng)新和制造業(yè)發(fā)展總體上從中低端向中高端、高端升級(jí)。美國(guó)插手香港、新疆等地事務(wù)，在意識(shí)形態(tài)問(wèn)題上再度抹黑中國(guó)，都是在為這種戰(zhàn)略打壓制造借口和合理性。

為此，我們不能令“脫鉤”成為現(xiàn)實(shí)，而是要在保持中低端制造業(yè)和科技領(lǐng)域繼續(xù)合作的同時(shí)，加速國(guó)內(nèi)科研體制創(chuàng)新、科研成果的市場(chǎng)化轉(zhuǎn)換機(jī)制的變革，調(diào)動(dòng)國(guó)企和民企全面強(qiáng)化科研投入，全力推進(jìn)中國(guó)制造業(yè)和科技創(chuàng)新的升級(jí)進(jìn)程。

第三，我們更要有準(zhǔn)確、及時(shí)和科學(xué)的戰(zhàn)略選擇。面對(duì)美國(guó)的對(duì)華戰(zhàn)略施壓，我們既需要重視國(guó)家力量建設(shè)，也需要重視社會(huì)力量的引導(dǎo)和建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)中國(guó)社會(huì)和人民愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的熱忱和忠誠(chéng)，調(diào)動(dòng)和釋放社會(huì)活力。過(guò)去400年來(lái)的世界歷史已清楚說(shuō)明，大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)和沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，最終獲勝的大國(guó)常常不是高度的國(guó)家主義，而是國(guó)家力量、社會(huì)活力和個(gè)人自由能夠有效結(jié)合、相互約束、各司其責(zé)的國(guó)家。

如何讓國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人在中國(guó)崛起的歷史進(jìn)程中建立合理、有效和法治化的最大合力，這是我們應(yīng)對(duì)大變局挑戰(zhàn)需要做出的戰(zhàn)略選擇。21世紀(jì)的世界政治和經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，除了信息化、全球化和扁平化，同樣也存在著日益“社會(huì)化”和“民眾化”的特點(diǎn)。國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通。釋放民眾和社會(huì)的活力，依靠14億中國(guó)人愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、勤勞奮進(jìn)的巨大資源，中國(guó)不懼怕世界上任何大國(guó)的打壓和競(jìng)爭(zhēng)。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十五

這個(gè)時(shí)代，雖然被人們稱之為和平時(shí)代，但這并不代表著沒(méi)有風(fēng)云變幻，這也不代表著沒(méi)有百年大變局。在這個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代中，身處其中的每個(gè)人都有不同的感受和體會(huì)。下面，我來(lái)分享一下我的百年大變局心得體會(huì)。

身處現(xiàn)代社會(huì)的我們，很容易會(huì)被眼前所看到的不景氣景象所困擾。這不禁讓人思考，這到底是怎么回事呢？其實(shí)，這就是百年大變局的體現(xiàn)。在一個(gè)大規(guī)模的時(shí)代變遷中，許多東西都不再以前的面貌出現(xiàn)，造成了當(dāng)今種種的困擾。所以，我們要認(rèn)識(shí)到百年大變局的存在，并從中找到我們自己的位置和方向。

第二段：面對(duì)變局的壓力。

在變局中涌現(xiàn)的一切新事物，都離不開(kāi)這個(gè)時(shí)代的特色。新的文化、新的技術(shù)和新的社會(huì)組織形式一一亮相。但是，生產(chǎn)生活中新的變化也對(duì)我們帶來(lái)了一種新的壓力，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的變化，我們可能需要學(xué)習(xí)新的技能，并適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求，這也需要我們更加深入地了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從而保持競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：變局給我們的機(jī)遇。

在百年大變局中，很多人抓住了機(jī)會(huì)，獲得了成功，這里面有很多挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，然而，只有通過(guò)抓住機(jī)遇，認(rèn)真思考，迅速行動(dòng)，才能夠在這個(gè)時(shí)代中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們可以從成功人士中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思考、行動(dòng)方式，不斷打磨自己，提高自己的能力素質(zhì)，強(qiáng)化自己的心理素質(zhì)。

第四段：變局帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

隨著世界在不斷發(fā)展，社會(huì)變化和后果也日益顯現(xiàn)，一些社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我們感受到人類發(fā)展所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。此時(shí)，我們所面臨的不僅僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還有文化、環(huán)境和道德等諸多挑戰(zhàn)。如何在這個(gè)時(shí)代做出自己的貢獻(xiàn)，正是我們所需要思考的問(wèn)題。

第五段：我們的使命。

百年大變局的來(lái)臨，域內(nèi)的變化和挑戰(zhàn)對(duì)我們提出了更高的要求。在國(guó)家的鼓勵(lì)下，我們需要更加努力地?fù)肀ё兓?，面?duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，把所學(xué)所知和自己的專業(yè)知識(shí)投入到社會(huì)公益事業(yè)中。只有這樣，才能夠在這個(gè)充滿變化的時(shí)代中，不失重要的價(jià)值。同時(shí)，我們也要找到自己的使命，扎實(shí)地做好每一步，堅(jiān)定地走在前面。

結(jié)論：如何在百年大變局中保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是我們所面臨的重要問(wèn)題，須要我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更大的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步領(lǐng)跑時(shí)代。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十六

_在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨100周年大會(huì)上指出：歷史告訴我們，100年來(lái)，中國(guó)走過(guò)的歷程，中國(guó)人民和中華民族走過(guò)的歷程，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民用鮮血、汗水、淚水寫(xiě)就的，充滿著苦難和輝煌、曲折和勝利、付出和收獲，這是中華民族發(fā)展史上不能望卻、不容否定的壯麗篇章，也是中國(guó)人民和中華民族繼往開(kāi)來(lái)、奮勇前進(jìn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，照映出的是不屈不撓的紅軍，不屈不撓的共產(chǎn)黨人，不屈不撓的解放事業(yè)，不屈不撓的中華民族。在100周年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊地依靠人民，跨過(guò)一道又一道溝坎，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，為中華民族做出了偉大歷史貢獻(xiàn)。

_強(qiáng)調(diào)：全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，用于變革、用于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，繼續(xù)在這場(chǎng)歷時(shí)性考試中經(jīng)受考驗(yàn)，努力向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。

當(dāng)前，中國(guó)人民正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中圓夢(mèng)而奮斗。對(duì)照先輩英烈，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，有必要檢視自己，再添新動(dòng)力，再添新干勁，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，永保一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色。

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、_系列講話精神，使自己更加自覺(jué)地尊重黨章，履行黨員義務(wù)，更加愛(ài)黨憂黨興黨護(hù)黨，更加自覺(jué)主動(dòng)地立足崗位作貢獻(xiàn)。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不斷把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。要學(xué)原著、精讀、結(jié)合實(shí)踐讀，并通俗易懂地向基層干部宣講，讓基層黨員干部更加堅(jiān)定地信仰馬克思主義、共產(chǎn)主義、虔誠(chéng)而執(zhí)著，自信而深厚。

二是愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。作為一名黨員干部，要爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，就要立足崗位，把愛(ài)崗敬業(yè)融入生命的全過(guò)程，干一行、學(xué)一行、愛(ài)一行。把黨組織分給的工作認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)做好，干出成效，實(shí)實(shí)在在地把老百姓服務(wù)好，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)全面小康。

歷史課百年大變局心得體會(huì)及收獲篇十七

隨著時(shí)代的變遷，教育也經(jīng)歷了百年大變局。在這個(gè)變化莫測(cè)的時(shí)代，人們對(duì)教育的需求、觀念和實(shí)踐都發(fā)生了翻天覆地的變化。從傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教育模式到當(dāng)前的“以學(xué)生為中心”的教育模式，從重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)到強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，教育的變化讓我們深刻體會(huì)到，教育在時(shí)代發(fā)展中的重要性和變化的必然性。以下將通過(guò)五段式的文章結(jié)構(gòu)，談?wù)勎覍?duì)教育的百年大變局的心得體會(huì)。

教育作為人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，在人類歷史上具有悠久的發(fā)展歷程。最初，教育在部落社會(huì)中是家庭教育，然后逐漸演變?yōu)殚T(mén)徒式的師徒制度。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育得到了官方認(rèn)可和制度保障。從最初的師養(yǎng)弟子，到農(nóng)耕時(shí)代的讀書(shū)人與文人，到現(xiàn)在的普及教育，教育的發(fā)展歷程表明了它的重要性和變化的必要性。

第二段：教育的目標(biāo)和價(jià)值觀。

教育是以人為本的事業(yè)，它的目標(biāo)和價(jià)值觀是與時(shí)代變革相對(duì)應(yīng)的。20世紀(jì)初，教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)“德、智、體、美全面發(fā)展的人”，而二十一世紀(jì)，教育的目標(biāo)更為宏遠(yuǎn)：提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助他們成為具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和探究精神的現(xiàn)代人。此外，教育的價(jià)值觀也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的“尊敬師長(zhǎng)、知識(shí)至上”已不再適應(yīng)時(shí)代的需要，新的教育價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注發(fā)展人的創(chuàng)造潛能和性格魅力。

第三段：教育的實(shí)踐方法。

隨著新教育理念的不斷涌現(xiàn)，教育的實(shí)踐方法也在變革中不斷發(fā)展。傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，新的教育方法強(qiáng)調(diào)互動(dòng)方式的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時(shí)，教育信息化的實(shí)踐也在快速推進(jìn)，教育平臺(tái)的搭建和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

第四段：教育的變革挑戰(zhàn)。

教育的變革必然帶來(lái)各種各樣的挑戰(zhàn)。一方面，傳統(tǒng)的教育體系和教育模式已經(jīng)形成慣性，現(xiàn)代教育理念的普及與實(shí)踐需要突破傳統(tǒng)思想、規(guī)律和慣性。另一方面，快速變化的科技和社會(huì)文化對(duì)教育提出了新的極大挑戰(zhàn)。如何讓教育跟上時(shí)代的步伐，如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的需求和教育的變革是教育者和決策者都面臨的新任務(wù)。

第五段：未來(lái)教育展望。

教育在百年的發(fā)展中取得了重大的進(jìn)步，我們也看到，教育在未來(lái)發(fā)展中仍面臨很多挑戰(zhàn)和困難。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新化、國(guó)際化是未來(lái)教育的方向和目標(biāo)。提高教師的素質(zhì)，優(yōu)化課程建設(shè)，立足現(xiàn)代科技，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，努力實(shí)現(xiàn)教育公平等，都是未來(lái)教育需要實(shí)現(xiàn)的方向。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展和人們對(duì)教育的渴求需求，教育也獲得了不斷的變革和發(fā)展。它一直在借鑒、融合、創(chuàng)新，折射著文化價(jià)值和人類進(jìn)步的方向。我們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)教育時(shí)需要持續(xù)關(guān)注教育趨勢(shì)和變革動(dòng)向，年輕教師更要積極探索新的教育實(shí)踐方式，創(chuàng)造一種更廣泛的教育生態(tài)系統(tǒng)，為未來(lái)的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。