幸福大講堂第三期心得體會精選(優(yōu)秀8篇)

通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改善和提高自己的表現(xiàn)。在寫心得體會時，可以參考一些相關范文或經驗分享，獲取更多靈感和借鑒。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以拓寬自己的知識面，了解不同領域的發(fā)展和變化。

幸福大講堂第三期心得體會精選篇一

第一段：導入幸福大講堂的背景和意義（200字）。

幸福大講堂作為一個積極向上的社會活動，旨在幫助人們理解和追求真正的幸福。這個講堂每一期都邀請各行各業(yè)的專家、學者和成功人士分享他們的經驗和思考，向我們傳授幸福的秘訣和方法。第三期的幸福大講堂同樣帶來了一系列精彩的演講和講座，深度探討了幸福的內涵和實踐。我參加了這一期的講堂，收獲頗豐，下面我將從幾個方面總結我對幸福的新認識和感悟。

第二段：認識幸福的多樣性（200字）。

在幸福大講堂的第三期中，我第一次了解到幸福并不是一個抽象的概念，而是一種多樣性的存在。從心理學家的講座中，我明白到幸福對每個人來說具有不同的定義和詮釋。有些人認為幸福是物質上的富足，有些人則追求內心的平靜和滿足感。而更多的人則關注于人際關系和社會聯(lián)系對幸福的影響。這使我深刻意識到幸福并不是同一個標準適用于所有人，每個人有權利追求自己理解的幸福。這種多樣性讓我更加明白，要想獲得真正的幸福，我需要認真思考和找到適合自己的方式。

第三段：幸福的基本要素（200字）。

參加幸福大講堂的第三期，我也了解到幸福并不是一個孤立存在的感受，它與我們的生活和行為有密切的關系。在職場成功人士的演講中，我明白到幸福其實是一種積極的心態(tài)和行為方式。他們分享了追求幸福的幾個基本要素，包括目標設定、積極態(tài)度、承擔責任和持久忍耐。這些要素讓我明白到幸福是我們自己主動經營和創(chuàng)造的結果。我們需要設定明確的目標，并付諸行動來實現(xiàn)。同時，我們要積極面對生活的挑戰(zhàn)，承擔起自己的責任，并具備持久忍耐的精神。經過這些演講的啟發(fā)，我深刻認識到，要追求幸福就需要我們自己的不懈努力和積極面對生活的態(tài)度。

第四段：和別人分享幸福的重要性（200字）。

除了個人追求幸福，與他人分享幸福也是一個重要的方面。第三期的幸福大講堂也邀請了一位知名心理學家，探討了幸福與人際關系的關聯(lián)。他的演講讓我明白到，幸福和社會聯(lián)系有密不可分的關系。當我們和他人分享我們的幸福時，不僅能夠增加我們的滿足感，也會促進更多人的幸福。正如心理學家所提到的，我們可以通過尋找機會幫助他人來分享自己的幸福。這個過程不僅可以給予別人幸福，也能夠增加我們自己的幸福感。因此，我深信與他人分享幸福是追求幸福不可或缺的一部分。

第五段：總結對幸福的新認識和體會（200字）。

通過參與幸福大講堂的第三期，我對幸福有了更深刻的認識。幸福不同于每個人，我們需要去思考和找到適合自己的幸福方式。幸福不是一個孤立存在的感受，它和我們的行為和心態(tài)有密切的關系。與他人分享幸福也是追求幸福的重要方面。對于我個人來說，我將會更加重視目標設定、積極態(tài)度、承擔責任和持久忍耐，通過與他人分享幸福，讓自己和他人都得到更多的幸福。通過這次參加幸福大講堂的體會，我堅信追求幸福不再是遙不可及的夢想，而是我們每個人都可以通過行動和認知來實現(xiàn)的現(xiàn)實。

幸福大講堂第三期心得體會精選篇二

科普教育始終是引導公眾正確理解和運用科學知識的重要手段之一。為進一步普及科學知識，提升公眾科學素質，我參加了以“科普大講堂”為主題的活動，并進行了第三期的學習。通過參加這次講座，我深刻感受到科學知識的魅力和重要性，進一步了解了一些與科學相連的重大問題，受益匪淺。

首先，本次講座的主題是“量子力學的基本原理和應用”。這是一個相當深奧和前沿的領域，但是講師通過生活實例和通俗易懂的語言，將復雜的理論講解得非常清晰明了。他給我們介紹了量子力學的發(fā)展歷程以及在日常生活中的應用，如原子鐘、量子通信等，讓我大開眼界。在學習過程中，我真正體會到科學知識的優(yōu)勢，它不僅有助于我們更好地理解周圍的世界，還能夠指導我們應對各種實際問題。

其次，通過參加這次講座，我對量子力學的基本原理有了更深入的了解。量子力學是研究微觀事物行為的理論，它與經典物理學有著明顯的區(qū)別。量子力學認為微觀粒子的運動是不確定和波粒二象性的，而且量子態(tài)的疊加與測量結果的關系是隨機的。這些基本原理是建立在大量實驗事實的基礎上的，因此具有很高的可信度。對于我來說，理解這些原理需要一定的數學基礎和邏輯思維，但講師通過圖表和例子的講解，幫助我們更好地理解了量子力學的基本概念。

進一步，本次講座還特別強調量子力學的應用。除了學習量子力學的基本理論外，我們還了解了一些應用領域，如量子計算、量子密碼學等。量子計算是應用量子力學原理進行計算的新型計算方法，其運算速度遠遠超過傳統(tǒng)計算機。而量子密碼學則利用量子力學的不可克隆性原理，可以實現(xiàn)更安全的信息傳輸。這些應用領域的介紹讓我對科學的前沿技術有了更深入的了解，并且引起了我對未來科技的探索和思考。

最后，參加科普大講堂第三期讓我認識到科學知識的不斷更新和擴展的重要性。科學的進步永遠不會停滯不前，它需要我們不斷學習和追求。通過參與這樣的活動，我們能夠及時了解最新的研究成果，掌握最新的技術，才能在社會中保持競爭力。此外，科學知識還能夠提供思辨和創(chuàng)新的能力，幫助我們解決實際問題，為社會做出貢獻。

綜上所述，參加科普大講堂第三期讓我受益匪淺。我對量子力學有了更深入的了解，了解其基本原理和應用，進一步認識到科學知識的重要性和更新的速度。通過參與學習，我也受到了科學精神的激勵，不斷追求知識和創(chuàng)新。我相信，只有不斷積累和更新科學知識，我們才能更好地理解和改變世界。

幸福大講堂第三期心得體會精選篇三

裕安大講堂是我們學校組織的一項重要活動，旨在提升同學們的綜合素質和思維能力。第三期的裕安大講堂主題是“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”，為我們提供了一個了解和思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大問題的機會。通過參與裕安大講堂，我獲益匪淺，不僅增長了見識，還激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的決心。

第二段：創(chuàng)新是推動社會進步的動力。

在裕安大講堂上，嘉賓分享了許多關于創(chuàng)新的故事和案例。他們從各個領域的創(chuàng)新實踐中汲取經驗和啟發(fā)，并向我們傳達了一個重要的觀點，即創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力。這使我認識到，只有不斷地追求創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，實現(xiàn)個人和社會的更好發(fā)展。

第三段：創(chuàng)業(yè)需要積極心態(tài)和堅持不懈的努力。

除了創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)也是裕安大講堂關注的重要議題。嘉賓們向我們講述了他們的創(chuàng)業(yè)經歷和成功的秘訣。他們告訴我們，創(chuàng)業(yè)并非一帆風順，需要付出大量的努力和犧牲。然而，只要我們保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力，就有可能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。這讓我深受鼓舞，更加堅定了追求創(chuàng)業(yè)的決心。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

裕安大講堂讓我意識到，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對于個人和社會的發(fā)展至關重要。在一個快速變化的時代，只有具備創(chuàng)新能力的人才才能適應和把握機遇。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，我們不僅可以為社會做出貢獻，還能創(chuàng)造更多的機會和財富。因此，我決定在以后的學習和生活中，加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學習和實踐。

第五段：總結并展望。

通過參與裕安大講堂第三期，我對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解。這個經歷讓我明白，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不僅是一個人的事情，也是一個社會的事情。每個人都應該積極培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為個人和社會的進步做出貢獻。同時，我也決心在今后的學習和工作中，不斷開拓創(chuàng)新思維，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，努力實現(xiàn)自己的夢想和目標。

總之，裕安大講堂第三期心得體會，讓我深刻認識到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性及其對個人和社會的影響。我相信，只有我們不斷追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，才能在競爭激烈的時代中保持優(yōu)勢，實現(xiàn)個人和社會的進步。

幸福大講堂第三期心得體會精選篇四

文化大講堂是西安文化市場發(fā)展中心主持的一個深受歡迎的活動，旨在推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高市民的文化素養(yǎng)。第三期的主題是“傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活”，在聽完演講后，我深受啟發(fā)和感動。下面我將從不同角度來談談我對這次講座的心得體會。

首先，傳統(tǒng)藝術在現(xiàn)代生活中的價值。講座中，主講人詳細介紹了傳統(tǒng)藝術的歷史淵源和發(fā)展，以及傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活之間的關系。他指出，傳統(tǒng)藝術不僅是我們民族的瑰寶，也是我們民族文化的根基。而現(xiàn)代生活忙碌、緊張，很容易忽略傳統(tǒng)藝術的重要性。然而，傳統(tǒng)藝術正是我們身份和文化認同的來源，它不僅具有美的審美意義，更是我們思想、情感的交流方式。通過傳統(tǒng)藝術，我們可以感受到歷史的厚重和傳統(tǒng)的底蘊，這對于當今社會變化快速、流行文化泛濫的現(xiàn)狀來說，無疑具有重要的意義。

其次，傳統(tǒng)藝術對個人成長的影響。在深入了解傳統(tǒng)藝術后，我意識到傳統(tǒng)藝術不僅是文化的載體，更是對個人修養(yǎng)和情感世界的培養(yǎng)有著積極的影響。傳統(tǒng)藝術要求人們注重細節(jié)，塑造個人耐心和責任感。例如，在傳統(tǒng)繪畫中，每一筆每一畫都需要精心描繪，這要求畫家有足夠耐心和細致入微的觀察力。而在現(xiàn)代生活中，我們常常在瞬間享受和追求刺激，缺乏耐心和耐受力。通過學習和欣賞傳統(tǒng)藝術，不僅可以培養(yǎng)我們的耐心，而且可以提高我們的觀察力和細致思考的能力。

第三，傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的融合。現(xiàn)代藝術通常與傳統(tǒng)藝術被認為是對立的概念，然而，在講座上，主講人提出了傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的融合是發(fā)展的必然趨勢。他以舞臺劇和電影為例，說明了傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術在表現(xiàn)形式、表演手法和藝術概念上的結合?，F(xiàn)代藝術是我們文化的一部分，它受到時代和社會的影響，而傳統(tǒng)藝術則是我們歷史和傳承的見證。通過傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的融合，我們可以保留傳統(tǒng)的特點，同時也為現(xiàn)代藝術注入更多新的元素和創(chuàng)新。

第四，傳統(tǒng)藝術的未來發(fā)展。講座最后，主講人提出了傳統(tǒng)藝術的未來發(fā)展問題。他指出，傳統(tǒng)藝術在現(xiàn)代社會中面臨許多挑戰(zhàn)，如流行文化和商業(yè)化對傳統(tǒng)藝術的沖擊。然而，傳統(tǒng)藝術也具有許多閃光點。例如，傳統(tǒng)音樂通過音樂節(jié)、音樂比賽等形式，吸引了越來越多年輕人的關注。這些變化說明了傳統(tǒng)藝術的生命力和吸引力在新的時代條件下得到了保護和發(fā)展。因此，如何在傳統(tǒng)藝術發(fā)展中取得平衡，保護傳統(tǒng)的特點，同時又不斷創(chuàng)新和發(fā)展，是擺在我們面前的重大任務。

總結起來，通過參加文化大講堂第三期的活動，我深刻認識到傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活之間的關系、傳統(tǒng)藝術對個人成長的影響、傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的融合以及傳統(tǒng)藝術的未來發(fā)展問題。這次講座不僅為我打開了一扇了解傳統(tǒng)藝術的窗戶，更引發(fā)了我對傳統(tǒng)藝術的熱愛和探索的欲望。我希望通過努力學習和參與，能夠為傳統(tǒng)藝術的傳承和創(chuàng)新貢獻自己的力量。

幸福大講堂第三期心得體會精選篇五

我們教師每天不只是在工作，也不單單在教育孩子，我們承載著每一個家庭賦予的重任，我們是在創(chuàng)造未來。在創(chuàng)在未來的同時，我們要調適自己的心態(tài)，破除教育的學生神話，樹立正確的學生觀。

因為學生的成績有差異，性格有不同，作為教師，作為班主任最需要的是耐心去面對他們。當我們學會耐心地和學生交往交流了，即使是初入學的孩子也能夠體會到你的真誠、你的關心。做耐心的老師需要有細心、誠心、愛心的扶持，這樣你心中的愿望方可逐漸變成現(xiàn)實，你將擁有最幸福的人生。

一、細心是基礎。

班主任工作非?，嵥椋绻阆氚寻嘀魅喂ぷ髯龅轿唬瑳]有死角，你就要有一雙慧眼，有一顆細致的心。這樣你才有機會發(fā)現(xiàn)問題，讓問題及時得以解決。輝是一男孩，家里父母平時都沒有時間管理他，來到我的班級已經三年級了。又一次接連好幾天，發(fā)現(xiàn)他的情緒不對，對同學不再友好，課堂上緊鎖雙眉不開心，我一直注意觀察他的動靜，沒有打擾他。直到有一天，他竟然在數學課上背起書包跑到了我的辦公室，哭著說不再上數學課，聽了他的話，我真是吃驚不小，做老師做班主任這么久了，沒發(fā)生過這樣的事情。當時辦公室還有其他老師，為了維護數學老師，我沒有多說，而是讓他坐下來，冷靜幾分鐘。接著把他帶出辦公室，邊往教室走邊和他交流，問明白了事情的原因，安慰了幾句，得到同意后將他送進了數學課堂，因為不想讓他和數學老師的關系弄僵。金鐘明教授的話就是依托，因為數學老師的欣賞，讓他走出了不喜歡數學的困境，讓他變成了一個愛學習的孩子，更讓他體會到老師的不容易。不能讓輝在數學老師的眼中成為一個不可理喻的孩子，剎那間的錯誤只是孩子脾氣的爆發(fā)，多一份細心和關愛，讓孩子在老師的細心中感悟，原來這也是老師對自己的愛。

二、誠心是鑰匙。

從師范走上工作崗位到今天一直做班主任，在不斷摸索學習的過程中，掂出了“誠心”二字在班主任工作中的重要性。這兩個字的深意無窮，你的誠意感染了學生，他才會對你真誠。輝當時聽了我的話是去上課了，但是問題并沒有解決。課后我沒有直接去找他，而是從側面了解到，原來，他的作業(yè)做錯了，老師批改了，在課堂訂正后再做，他依然沒弄明白，老師看到重新做的習題還是錯的，就口不擇言說了幾句，孩子覺得自己很沒面子，在同學面前丟臉了，背起書包摔門而出。現(xiàn)在的孩子可真不敢小覷，他脾氣來了，可不會顧及你的感受，他認為你傷害了自己。面對這樣的問題，我做好了足夠的準備，選擇機會，走近了他的身邊，坐下來和他交流了很久。其實問題還不止于此，前幾天，他對數學老師就有看法了，心中的癥結沒有解，數學課上的事終于“激怒”了他。做老師多年，做班主任多年，能夠贏取孩子的信任，我感到無比欣慰。那天就從他背著書包直接去我的辦公室說起，以此為突破口，循循善誘，讓他說出了心中的不快。班級訂報紙這件事始終得到家長的支持，但是孩子同樣有發(fā)言權，就是因為這個發(fā)言權，輝不想訂報紙，數學老師不開心，覺得課堂上集體做報紙訂正報紙都帶來麻煩，數學老師曾經和我說過，我覺得吧，不訂也沒什么，本來就是自覺自愿的事情?？墒沁@次事情的發(fā)生讓他覺得不能原諒數學老師。這樣的問題必須要解決，因為親其師，才能信其道啊!不想因為這件事情影響孩子以后。孩子就是孩子，單純可愛，很多時候容易溝通，只要你俯下身子，讓他從心理上親近你，你提倡的事情，他還是樂于接受的。輝在我的幫助下，在我的誠意的感染下，終于放下對老師的成見，快樂地接受了數學老師。

其實我們都知道，老師也是普通人，也會犯錯，讓孩子明白這一點，他也就坦然面對了。只是帶給我們思考的話題，一個老師，即使面對剛剛入學的六七歲孩童，言語的選擇也很重要，一句話會成就一個孩子，一句話也能毀掉一個孩子，這絕對不是危言聳聽，這不是箴言，真的是有道理的。誠心對待你的每一個孩子吧，讓他們從你這里學會一些去和別人相處的法則吧!

三、愛心是源泉。

一名老師，要想成為一個耐心的班主任，“愛心”是做好教育教學工作不竭的源泉。我是因為喜歡教師這份職業(yè)，才選擇了走這條路子。多年了，因為大寫的“愛”讓自己成就了許多在別人看來的小事情，其實我們在第一線工作的老師，而且還是一名小學老師，學生的事情無論大小都是不容忽視的。說句實話，就是因為這份愛心，讓我擁有許多孩子的喜歡，收獲了那么多家長的尊重。無論在什么樣的環(huán)境工作，我只堅信一點：做一個耐心的老師，一定要有愛。是的，正因為秉承一顆愛孩子的心，讓我長久堅持著做一個耐心的班主任。

假期的華師大培訓，席居哲老師的理念，更讓我感受到了學生的人生不是只拿“成績”這一桿尺子來衡量的，每一個孩子的人生不止是學習成績好就可以走好的，素質教育包括的內容很多?；匚断蠋熀屠顐倮蠋煹脑S多觀點才明白，原來我們對那些學習有困難學生的愛，也不是沒有道理的。

清楚的記得，我的學生中有一個孩子，他乖巧可愛，可是學習成績就是沒有辦法提高，這也是我始終苦惱的問題，我沒有更多的辦法讓他走出這個困境——數學次次考試零分，語文始終在及格分左右徘徊。無形中的壓力讓他很自卑，因為倔強的堅持我沒有放棄他，倒不是期待他的成績能有多少提高，而是希望他能夠在同學中抬起頭來走路，挺直腰桿做人，讓他自信人生路上不是因為成績不好，就沒機會收獲老師的呵護，并且教會他看課外書，這或許是幫助他走出困境的最佳方法。很多時候，他會默默的坐在位子上看書，在書中他找到了開心的基點，找到了自信的理由，他變了，變得不再自卑，也樂于和同學交流交往了，今天的他已經是一個高高大大的男子漢了，_年暑假他竟然和一幫考上大學的孩子一起來拜訪我，沒有因為其他孩子在學習上比他走得遠而自卑，他也找到了自己的定位。今天，他的媽媽看到我還會說：“我問兒子這么多老師中，他最喜歡誰，他會脫口而出是你?！甭牭竭@樣的話，心中蕩漾著幸福。因為愛，孩子不舍得離開，因為愛，孩子有問題樂于和我交心，自己的愛換來的是更多愛的延伸，何樂而不為呢?做一個幸福的老師，做一個耐心的班主任。

“讓孩子們因為我的存在而感到幸福”。這是李鎮(zhèn)西老師《心靈寫詩》中的一句話。正是因為期待著孩子們也能擁有這樣一份幸福，所以我不斷提醒自己要學會做一個耐心的班主任，因為我明白：耐心是一份涵養(yǎng)，耐心是一份理解，耐心是一份關愛，耐心又是一種責任，耐心更是一種堅持。耐心讓我擁有了一份幸福，原來我也是一個幸福的老師!

幸福大講堂第三期心得體會精選篇六

大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為范”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得__年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這里的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客、團結進取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應了新環(huán)境,而且結識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心,團結向上,共同進取的大家庭里,通過“結對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?！?/p>

通過認真參加“塑師德正師風強師能鑄師魂”師德建設專題教育活動，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結和匯報，請大家批評指正。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學子前進的路途?！澳闶且粋€好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質，健全的人格，具有一定的政治素質、思想素質和業(yè)務素質。我認為，應在以下幾個方面不斷加強：

首先，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有激情的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。

其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。“是什么呢?”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覜]有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學生，信任學生，尊重學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。

再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動力;就應該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導他們;就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。“吾生有涯而知無涯?！苯處煴仨毷且粋€終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規(guī)律，深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發(fā)展?？梢?，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

此外，教師還應有高尚的師德教風。德行立天下?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！痹趯W生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

方永剛、孟二冬，百家講壇里的學者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！薄吧鼘τ诿總€人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!

幸福大講堂第三期心得體會精選篇七

每個職業(yè)都有自己的道德。醫(yī)生有醫(yī)師，商人有商德，老師有師德。不管是哪個行業(yè)，我們都得熱愛自己的工作對象。作為教師，我們最主要的服務對象是學生，當然也有家長等等。我們的教育應是“用心而不是用手段”的教育，其實，做任何事，只要用心且堅持去做，肯定能做出一番天地。外化要轉為內化，才能成為真正的師德。理論上：什么是師德?李老師講道，內化師德，要注重“三力合一”，即“內在有張力，潛在有魅力，外在有活力”。“三力合一”內化師德法的內涵，李老師概括為四點，即啟迪自我心靈;完善人格素質;追求人性完美;把真、善、美與品行情操、境界有機整合;通過“錘煉自我、修養(yǎng)自我、超越自我”來提升“三力”。教師要啟迪學生的心靈，先得啟迪自己的心靈;教師要培養(yǎng)學生健全的人格，先得主動完善自身的人格素質;教師要實施好人性化教育，自己先得主動追求人性完美?，F(xiàn)代教育倡導建立“雙向主體和諧發(fā)展”的新型師生關系。

教育過程就是一個交心的過程。作為老師，我們不能居高臨下，處處以師威壓之，亦不能只求學生發(fā)展而忽視老師自己的成長，我們應與學生一同成長。教師是心靈感知的輸出者，學生是敞開心扉的接受者，老師教育學生應該是兩顆心靈愉快的碰撞，實現(xiàn)感情的交流、融合、升華。李老師說“教育的核心是人格心靈的喚醒”，其中必須要滲透一個“愛”字。愛是需要力量的，是需要相應能力支持的，愛必須得之于心寓之于行。

實踐上：李老師舉了很多實例，其中給我印象最為深刻的是，她在以專家身份造訪一所學校時，恰巧遇到一個學生由于上學沒遵守紀律被老師在外罰站，李老師既沒驚動陪同領導，也沒打擾那位老師的上課，巧妙真誠的與犯錯學生談話，讓學生自己總結自己五個優(yōu)點三個缺點的方式，委婉的指出了他的錯誤，過后那個學生認識到自己的錯誤也真誠的向老師道了歉。老師要學會寬容學生，接納學生。學生就是在不斷犯錯、認識錯誤、改正錯誤的過程中長大的，而作為老師應該學會“賞識有度，批評得法”。

李曉凡老師提出“賞識有度，批評得法”，賞識要準確，如果賞識的不準，學生就會感到受了欺騙，認為老師在故意夸他，也就起不到激勵作用。賞識就是放大他的優(yōu)點，“要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張暗示的嘴，還要學會傾聽”。有些老師現(xiàn)在一提到“批評”就諱莫如深，唯恐“傷害學生的自尊心”，以至于不分是非的肯定和表揚。一味的表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。不需要付出努力，唾手可得的稱贊沒有誰會珍惜。賞識要有度。符合學生理性預期的賞識是事半功倍的“四兩撥千斤”。

批評也是如此，李老師的觀點是批評要用“中性語言”，批評時不宜尖銳刻薄，窮追不放，應該婉轉的指出學生的錯，而又盡少的傷害學生的`自尊心。有的老師出于一時之氣，在對學生批評教育時常常會不注意語言“出口傷人”，想讓學生牢記以便改正，但往往事與愿違。因為這會使他們認為：你一直在搜集他們的錯誤缺點，這次是在和他算總帳。這對他們強烈而又敏感的自尊來講，無疑是極大的傷害。

孩子的身上有很多值得我們老師學習的地方。很多時候，我們得虛心向學生學習。我們應多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化認識。不能把個人的不良情緒帶入教育教學工作當中，尤其是課堂教學;對學生說的每一句話，尤其是批評教育的話，一定要先作理性思考，做到“賞識要有度，批評要得法”。做一名人師是我們當老師的理想追求。人師是教育家與心理學家的結合體。李老師講，要成為一名人師，一定要做到三點：即走進孩子的內心世界;做學生的知心朋友;與學生心貼心的交流。具體來說，就是“用人師的思想，培育學生的思想;用人師的情感，激發(fā)學生的情感;用人師的意志增強學生的意志;用人師的個性影響學生的個性;用人師的心靈喚醒學生的心靈;用人師的靈魂鑄就學生的靈魂;用人師的人格塑造學生的人格”。能之不存，德之焉附?師德與能力是唇齒相依的，有師德無能力或是有能力無師德都是不行的。你整天與學生朝夕相處，甚至是吃、住、娛都在一起，如果沒有相應能力予以支撐，那學生就會在你頭上“動土”耍威風了，最終還是沒有育人效果。

我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在犯錯與改錯的螺旋式中長大的。教育很多時候就是要“小題大做”，從小事在去教育引導，在細節(jié)教育上下功夫。一言一行皆教育，我們不能動不動就對學生發(fā)脾氣“滾出去”“不要臉”“去死吧”等話來辱罵學生;老師的一句不理性的、傷自尊的話很有可能會成為扼殺學生和諧發(fā)展的“兇器”。要做到內心有寬度，李老師認為要做到三點：一是以書養(yǎng)清心;二是以情育德行;三是以誠導人生。我們學校是個環(huán)境清幽之地，有“世外桃源”之感，是個讀書、修學、儲能的理想之所。環(huán)境靜，心不一定靜。閑暇之時，千萬不可忘了讀書，通過讀書來凈心、靜心、提素。我們要有真誠、美好的行為，用最美好的言行去交流和感染學生。

要弘揚傳統(tǒng)文化中的精粹部分，并將其與時代相結合，做到與時俱進，而不能照搬照套。其實，傳統(tǒng)文化并不是“撿到籃子里的都是菜”;傳統(tǒng)文化亦有其負作用，重要的是要教育引導學生學會辯證對待。師生的心靈教化是相互的。關鍵是如何能互相走進對方的心靈，做到以師心教化生心，以生心影響師生。

在如今大力提倡師生平等、和諧師生關系的教育觀下，我們也努力在倡導“賞識教育”,在我們的實際教學中有時“你真棒”!“回答得很好”等等評價似乎顯得很空洞，隨著我們學生個性的發(fā)展，年齡的增長，會對這些表揚方式語言不以為然甚至感到反感，因此我們如何開展賞識教育不得不讓人思考。

在中國，聽話、懂事的孩子往往會為認為是乖孩子、好孩子，而在美國可能會認為是有問題的孩子。一味聽話，自主創(chuàng)新的能力就弱化了。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力重在“三化”，即思維方式立體化、想象思維多元化、創(chuàng)造過程獨特化。李老師說，教師應該具備這樣的內功：追求人性完美是內化師德之本;形成個性優(yōu)化是內化師德之源;力求厚德懿行是內化師德之美。張力是拉不斷的，教育無邊際，內心的張力亦是無邊無際的。每位學生都是可愛的。不論是優(yōu)生，還是后進生，甚至是頑劣不化的學生，都是可愛的，都是獨一無二，不可代替的，我們要學會容納每個孩子的個性，并學會順性而育?！笆畟€手指有長短”，同在一個班上課，學生就會參差不齊。作為老師的我們，重要的是發(fā)揮每個人的長處，想方設法調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以促進集體中的每位成員幸福、和諧成長。

作為老師要不斷追求道德的“上線”，不能僅僅穩(wěn)住“下線”，絕不能突破“底線”。我們老師很難成為物質上的富有者，但應努力成為精神上的富有者，應從學生發(fā)來的祝福卡片、祝賀短信、路上問好中感到榮光與幸福。我們要時刻用“鞭策自己，心策他人”八個字來警醒自己，用心與學生溝通與交流，學會心靈換位，努力使成為魅力教師。魅力教師從何而來?李老師認為是從“八字渠道”中來，即“提高素質，完善自我”。如何修養(yǎng)自己，激發(fā)潛在的魅力呢?李老師認為有三個基本辦法：健康的心理是內化師德的基石;健康的人格是內化師德的靈魂;提升人師的境界是內化師德的目標。有時老師犯錯了，不如真誠地向學生道歉、檢討。要讓學生的心理健康，教師自己的心理一定要健康。因為“健康的心理是內化師德的基石”那怎樣做這一點呢?李老師認為有三條，一是學會把快樂的人生傳遞給學生;二是給學生的心靈發(fā)展留足空間;三是學會放飛孩子的心靈。

活力是通過內化而產生多種能力;活力需要張力與潛力作鋪墊。孩子們沒有悅納你的教育思想和行為，意味著你的教育是失敗的。如何實現(xiàn)“自我超越”?李老師認為應做到三方面，即建立起超越自然，又溶于自然的完美人生;不斷地學習，掌握超前的現(xiàn)代教育理念;具有廣博的知識，成為能力型人格教師。在終身學習時代，我們老師的學習應該是有準備的、主動的、自覺的、有個性的。學校對學習的“逼勢”不能過緊，但又不能放任自由，重在創(chuàng)設寬松、向上、真誠、互動、和諧的學習型氛圍。要讓學生優(yōu)秀起來，我們老師注意“培養(yǎng)孩子卓越精力的能力”。那這種能力又是怎樣培養(yǎng)呢?李老師認為要做到四點：一是在學生心里埋下高水平成就動機的種子;二是啟發(fā)、暗示、激發(fā)、調動學生的內驅力;三是挖掘內在潛力，培養(yǎng)優(yōu)秀個性;四是創(chuàng)造寬松環(huán)境，寬松地對待學生的“超越性”。

最終，李老師用一句話來概括講座主題“教育的核心是人格心靈的喚醒”。這“喚醒”中務必要滲透一個“愛”字，還得注意“喚醒”的方式方法，要因人而異，因材施教?！皭凼切枰α康摹?，愛是需要相應能力支撐的，愛必須得之心而寓之于行。沒有愛，教育也就名存實亡。報告結束，李老師和我們所有聽課學子一起做了一套李老師自創(chuàng)的《隱性的翅膀》手語操，互動效果非常好。

聽了李曉凡老師的講座后,我的心情久久不能平靜，正如李老師自己說的：聽了我的報告，你一定不會忘記我所講的，你一定會有所收獲，記憶深刻。

幸福大講堂第三期心得體會精選篇八

潤心大講堂是一項以提升員工心理健康為目標的培訓活動，旨在幫助員工更好地應對職場壓力，提高工作效率。在這個信息爆炸的時代，關注心理健康已經成為一種必須，因此參加潤心大講堂第三期的活動，我對心理健康有了更深入的了解。在這個心得體會中，我將分享我在潤心大講堂第三期中所學到的知識和觀點，以及對個人成長和工作環(huán)境的影響。

首先，在潤心大講堂第三期中，我學到了心理健康的重要性。心理健康不僅僅是心理學領域的概念，它涉及到我們每個人的生活和工作。心理健康是一種良好的心態(tài)和積極的情緒狀態(tài)，它可以幫助我們更好地應對壓力、保持工作動力和提高創(chuàng)造力。在講堂上，我們學到了一些重要的心理健康原則，如積極思維、情緒管理和壓力釋放等。這些原則幫助我們認識到心理健康對于個人發(fā)展和工作成就的重要性，同時也啟發(fā)我們在日常生活中應該如何調整心態(tài)，減少壓力。

其次，在潤心大講堂第三期中，我了解到了如何應對職場壓力。職場壓力是現(xiàn)代社會普遍存在的問題，而有效地應對職場壓力是保持心理健康的關鍵。講堂中，講師向我們介紹了一些常見的職場壓力原因，如工作負荷過重、人際關系復雜等。同時，他們還提供了一些應對策略，如合理安排工作時間、與同事進行有效溝通等。這些策略對于我們應對職場壓力非常實用，它們幫助我們減少了焦慮、提高了工作效率。

第三，潤心大講堂第三期讓我明白了自我管理的重要性。自我管理是指對自己的情緒、行為和時間進行有效的掌控和規(guī)劃。在講堂中，我們學到了一些自我管理的技巧，如目標設定、時間管理和情緒調節(jié)。這些技巧可以幫助我們更好地控制自己，提高自我效能感。通過合理地安排工作時間和設定明確的工作目標，我們能夠更好地組織自己的工作，提高工作效率。另外，情緒調節(jié)也是自我管理的重要一環(huán)，它可以幫助我們更好地應對壓力和解決問題。通過講堂，我認識到自我管理對于提高個人能力和職業(yè)發(fā)展的重要性。

第四，潤心大講堂第三期對于我個人的成長產生了巨大的影響。在這個講堂中，我學到了很多有關心理健康和自我管理的知識，這些知識使我更好地理解了自己和他人。我學會了如何調整心態(tài)，如何正確地應對職場壓力，如何提高自己的工作效率。這些技巧和知識幫助我在工作和生活中更加自信和從容。同時，講堂還鼓勵我去關注自己的情緒和積極的心態(tài)，這對于我個人成長和職業(yè)發(fā)展非常重要。

最后，在潤心大講堂第三期中，我還意識到了工作環(huán)境對于心理健康的重要性。一個積極和諧的工作環(huán)境可以幫助員工更好地保持心理健康。在講堂中，我們探討了工作環(huán)境對于心理健康的影響因素，如工作壓力、人際關系、認可和獎勵等。講堂提醒我們，作為員工，我們應該與同事建立良好的合作關系，積極參與團隊活動，并尋求與領導的有效溝通，這些都有助于改善工作環(huán)境和保持心理健康。

綜上所述，潤心大講堂第三期為我?guī)砹撕芏嚓P于心理健康和自我管理的知識和觀點。參加這個講堂讓我更加認識到心理健康的重要性，學會了應對職場壓力和自我管理的技巧。同時，潤心大講堂第三期還對我的個人成長和工作環(huán)境產生了積極的影響。通過這個講堂，我對心理健康有了更深入的理解，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。