最新三國演義第三章心得體會(huì)如何寫(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。為了寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要先進(jìn)行思考和總結(jié)。無論是工作還是學(xué)習(xí)，這些心得體會(huì)范文都能給我們帶來一些啟示和借鑒。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇一

《三國演義》是一部中國小說的經(jīng)典之作，前兩章講述了黃巾起義、董卓之亂等歷史事件，第三章則開始進(jìn)入三國時(shí)代的歷史情節(jié)，講述曹操的興起并且介紹各個(gè)名將的故事。在這一章節(jié)中，我收獲頗豐，并從中得到了許多啟示與啟發(fā)。

第二段：曹操及其影響。

在第三章中，曹操成為了主角之一，他的聰明智慧、堅(jiān)韌不拔、有勇有謀的形象深入人心。他的影響也始終貫穿著本章節(jié)的文本之中，他的加入讓天下形勢(shì)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過閱讀這一章，我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是可以影響歷史進(jìn)程，只要努力、聰明，即可成為一國之王。

第三段：從呂布談起。

在第三章之中，雖然曹操的形象為主，但劉備、孫策、呂布等英雄人物也各具特色，其中最具代表性的當(dāng)無疑是呂布。呂布的形象塑造非常成功，他的“人中呂布、馬中赤兔”的形象在不少人心中深刻地定格了，同時(shí)他的一生也交代了冷酷的世界中的人性，人的欲望往往會(huì)超越個(gè)人利益，做出出乎周圍人意料的事情。這些角色的設(shè)定多少也映照著一個(gè)真啊的問題，那就是事物往往是復(fù)雜的，換一種想法，歷史可能并不是那么單純。

第四段：身為教材的小說。

《三國演義》從初讀到再次的重溫，都讓我體會(huì)到其不僅僅是一部小說，而應(yīng)該被視為一部教育性作品。其刻畫的歷史人物的標(biāo)志性形象，多少都在耳熟能詳人名單當(dāng)中，在中國文化基礎(chǔ)教育中居然是必修課程，事實(shí)上，我們的文化習(xí)俗以及某些思想觀念的根基也與此相聯(lián)系，這也是讓我在閱讀過程中感受到教育性作用的主要原因。

第五段：結(jié)束語。

在閱讀《三國演義》第三章后，我的精神境界得到了更加豐富的熏陶，對(duì)一些通行于人類歷史中的事情有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，例如人的跨越性進(jìn)步，獨(dú)立思考的重要性等?？偟膩碚f，這本書是一部具有啟迪性的作品，值得所有讀者好好品味、領(lǐng)悟。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇二

近期，本人讀完經(jīng)典名著《三國演義》第三章，深感其思想內(nèi)涵博大精深，值得我們仔細(xì)品味。在本文中，筆者將結(jié)合自己的閱讀體會(huì)和理解，就《三國演義》第三章的主題和內(nèi)涵進(jìn)行探討，以此展現(xiàn)該章對(duì)于傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)影響。

第二段：第三章主題分析。

《三國演義》第三章以“亂世之中，英雄誰能敵”為主旨，主題深入探討了那個(gè)混亂的時(shí)代，英雄豪杰們?cè)趤y世中所遭遇的人生坎坷、驚險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他們面對(duì)世事百態(tài)所表現(xiàn)出的英勇、智慧和膽略。而且在這個(gè)混亂的時(shí)代中，人心浮躁、道德水平低下，經(jīng)常發(fā)生睥睨、爭(zhēng)斗、拜賄、貪污等種種丑惡現(xiàn)象，但是英雄們以其超塵脫俗的氣魄、高尚的情操、堅(jiān)韌不拔的毅力和不斷向前的精神為這個(gè)時(shí)代注入了鮮活的生命力。

《三國演義》第三章主要通過難能可貴的人物刻畫，展示了那個(gè)時(shí)代的生存環(huán)境。其中劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、趙云、呂布、孫策等人物無一不是當(dāng)時(shí)最杰出的英雄，展現(xiàn)了出色的個(gè)人品質(zhì)、高超的政治手段和雄才大略。他們不但充滿著英勇和決斷，更是具有高度的見識(shí)和頭腦，甚至一些智者更是頂級(jí)謀士，掌握了許多難以想象的行政和軍事本領(lǐng)。同時(shí)，作品中對(duì)于在亂世中立場(chǎng)不滿正道，卻能夠心平靜和的陶淇、忠義為重的周倉、職責(zé)超然的程昱等角色的想象也讓人在感受到《三國演義》這一國學(xué)經(jīng)典的深邃思想。

回歸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代同樣存在著人心浮躁、道德淪喪等種種丑惡現(xiàn)象，尤其在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面，缺乏高度的格局和忠誠的情感，常常發(fā)生一些不光彩的事情。但是，本章所描繪的英雄形象，具有無可替代的啟示意義。他們要求用較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，通過自身的實(shí)際行動(dòng)來給世界一個(gè)更好的表現(xiàn)，有一份真正的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，矢志不渝地走向更高更遠(yuǎn)的道路。顯然，這些品質(zhì)不僅僅是當(dāng)時(shí)那些傳奇人物的專屬，它作為中國優(yōu)秀文化的體現(xiàn)，在當(dāng)代同樣值得我們?nèi)プ非蠛妥鹬?，為我們現(xiàn)代人觀照人生的思想追求明確了方向。

第五段：結(jié)語。

《三國演義》第三章通過人物刻畫和故事情節(jié)來闡述一個(gè)時(shí)代的整體性淵源和獨(dú)特性體現(xiàn)，它向我們展現(xiàn)了智慧、勇氣、品德、抱負(fù)、信仰和責(zé)任等人類發(fā)展的重要方面，這些方面的涵意即使在今天的時(shí)代也一樣具有深遠(yuǎn)的含義。這是一個(gè)不折不扣的優(yōu)秀的經(jīng)典著作，于我們這些讀者而言，不僅為我們外在的情感效果，還為我們精神生活的深度和高度受到深刻的感召，引領(lǐng)我們前進(jìn)。在日后的生活中，一定會(huì)時(shí)常內(nèi)心思念那些偉大的英雄人物，并為我們自己的奮斗目標(biāo)和理念做一份清晰明確的計(jì)劃和定位。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇三

《三國演義》是我國古典名著之一，講述的是公元184年至公元280年96年間魏、蜀、吳三國間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，最后三足鼎立的'格局又歸于統(tǒng)一。

《三國演義》的故事流傳廣泛，可把這本書讀懂讀透卻并不容易。書中的故事歷史跨度長，人物眾多，情節(jié)曲折復(fù)雜。我每讀一遍都會(huì)有不同的感受。

首先，三個(gè)國家的皇帝性格各異，魏王曹操老謀深算，蜀帝劉備寬厚仁愛，吳王孫權(quán)有時(shí)和劉備聯(lián)盟，有時(shí)又和曹操結(jié)交。他們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是統(tǒng)一天下。

為此，他們到處籠絡(luò)人心，招賢納士。尤其是劉備三顧茅廬才請(qǐng)得諸葛亮出山，充分說明他求賢若渴。

武將們爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，文官們也斗智斗勇，魯肅、周瑜、諸葛亮妙計(jì)不斷，特別是諸葛亮，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，草船借箭、巧借東風(fēng)、空城計(jì)、七擒孟獲……簡(jiǎn)直就是神機(jī)妙算。

看完《三國演義》，我印象最深的就是關(guān)羽、張飛、趙云了。張飛在許多讀者眼里是個(gè)有勇無謀的人，但他在當(dāng)陽橋略施小計(jì)——讓士兵在馬尾上拴上樹枝，制造出疑兵之計(jì)，嚇退曹軍，這才有了張飛使計(jì)——粗中有細(xì)這一說。關(guān)羽留給人們的故事就更多了：千里走單騎表現(xiàn)出他忠勇無比，單刀赴會(huì)刻畫他藝高膽大，水淹七軍說明他有勇有謀。

《三國演義》給了人們很多啟示，就像一筆寶貴的財(cái)富，每當(dāng)我捧起這本書，就仿佛置身于那動(dòng)蕩不安的年代，書中的故事深深吸引著我，令我愛不釋手。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇四

學(xué)習(xí)三國演義是每個(gè)中國人必備的文化素養(yǎng)，也是了解中國歷史的一條捷徑。雖然三國時(shí)期的歷史并不會(huì)在我們的生活中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，但是通過了解那個(gè)時(shí)代的人們的文化、價(jià)值觀和思考方式，我們能夠更好地理解當(dāng)今中國的文化和社會(huì)。因此，學(xué)習(xí)三國演義是非常有用的。

閱讀三國演義并不是件容易的事情，因?yàn)樗且粋€(gè)非常復(fù)雜、細(xì)致且充滿人物的小說。讀者需要充分了解那個(gè)時(shí)代的背景，掌握人物之間的關(guān)系以及讀懂其中的文化含義。閱讀三國演義的關(guān)鍵在于形成一個(gè)全局的認(rèn)識(shí)框架。最好的方法是讀一些簡(jiǎn)介，以幫助自己知道整體框架，然后再去詳細(xì)閱讀每一章的情節(jié)。

第三段：加深對(duì)主題的理解。

三國演義中有許多主題，例如忠誠、背叛、孝道、道義等。深度理解這些主題是讀者提高自己閱讀理解能力的關(guān)鍵。這些主題還可以和當(dāng)今社會(huì)的一些道德和價(jià)值觀聯(lián)系起來。例如，在三國演義中，關(guān)羽背水一戰(zhàn)的故事中，我們可以看到忠誠和責(zé)任對(duì)于一個(gè)人物是多么重要。

學(xué)習(xí)三國演義的意義是非常多的。它可以讓我們了解歷史，了解古代文化，明確自己的價(jià)值觀和文化認(rèn)同。同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力、批判性思維能力和判斷力。三國演義還是中國文化中不可分割的組成部分，是中華文化的重要遺產(chǎn)。

學(xué)習(xí)三國演義需要耐心和仔細(xì)的閱讀，以及自己的思考和分析。我們需要了解一個(gè)時(shí)代，掌握人物之間的關(guān)系和文化背景，理解其中的主題并將其與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來。通過這個(gè)過程，我們可以更好地理解中國文化，提高自己的閱讀理解能力，并讓自己更有信心和價(jià)值觀。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇五

《三國演義》是中國古代小說的經(jīng)典之作，是以三國時(shí)期為背景，描寫了三國時(shí)期各個(gè)勢(shì)力之間的政治、軍事斗爭(zhēng)以及個(gè)人英雄事跡的歷史小說。全書共一百二十回，是一部極富傳奇色彩的文學(xué)作品。許多人在閱讀《三國演義》時(shí)，常常會(huì)感到難以理解和掌握其中的人物關(guān)系和歷史事件。所以，如何學(xué)習(xí)三國演義，是一個(gè)需要考慮的問題。

二、理解三國演義的歷史背景。

要想深入理解《三國演義》，我們需要了解其所處的歷史背景。三國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)極其動(dòng)蕩的時(shí)期，各路豪杰爭(zhēng)霸，歷經(jīng)了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)。而小說中的一些故事情節(jié)就是出自三國歷史的真實(shí)事件。因此，了解三國時(shí)期的歷史背景以及重要人物的生平事跡，對(duì)于學(xué)習(xí)《三國演義》非常重要?？梢远嗫匆恍v史書籍或網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)點(diǎn)，從中深入了解具體事件。

三、掌握三國演義的基本人物。

為了理解《三國演義》的情節(jié)，我們需要掌握小說中的基本人物。主要包括曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、趙云、呂布、袁紹等重要人物。此外，還有一些重要的文化史人物，如諸葛亮、周瑜、司馬懿等。對(duì)于初學(xué)者而言，要想輕松學(xué)習(xí)《三國演義》，就需要掌握這些基本人物的生平事跡和他們之間的關(guān)系。

四、分析小說情節(jié)。

《三國演義》是一部大段跨式的小說，故事情節(jié)復(fù)雜而曲折。因此，學(xué)習(xí)三國演義需要通過分析小說情節(jié)，了解人物之間的關(guān)系，重要事件的發(fā)展過程和背景等。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)一些跨時(shí)空的思維技巧，多看看歷史事件的交叉點(diǎn)，以多層面的角度去思考?xì)v史。

五、加強(qiáng)閱讀和觀察能力。

如何學(xué)習(xí)《三國演義》的最后一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)自己的閱讀和觀察能力。三國時(shí)期是一個(gè)中世紀(jì)時(shí)期的時(shí)期，人們說話方式和日常氛圍都與現(xiàn)在不同，因此我們需要具有一定的閱讀細(xì)節(jié)和記憶技巧。在閱讀過程中，可以多做筆記，梳理整個(gè)情節(jié)，這樣會(huì)有更好的記憶效果。同時(shí)也可以觀看電視劇等視頻資源，更加鮮活地理解人物和情節(jié)。

總而言之，《三國演義》讓我們大致了解了三國歷史中的很多事件，并讓我們對(duì)主角們的生平有了更深入的了解。因此，要想深入學(xué)習(xí)三國演義，需要了解歷史背景，掌握基本人物，分析故事情節(jié)，加強(qiáng)自身的閱讀和觀察能力。只有這樣，才能真正地把《三國演義》的魅力展現(xiàn)出來。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇六

《三國演義》是明代作家羅貫中寫的一部歷史小說，文中寫了魏、蜀、吳三國爭(zhēng)霸，最后被司馬家族滅掉的故事。

文中重點(diǎn)塑造了三國的將領(lǐng)，比如：魏國的司馬懿、張遼、許諸，蜀國的諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云，吳國的程普、黃蓋、陸遜等。這些人物性格鮮明，各不相同，給文章增添了許多色彩。

在書中，我喜歡的是曹操，因?yàn)樗芮苌?，在華容道下馬求饒，是屈;在官渡之戰(zhàn)中大敗袁紹，是伸，而且他還非常聰明，但是他有一個(gè)特別大的缺點(diǎn)——多疑，因?yàn)槎嘁?，他錯(cuò)殺了楊修和呂伯奢一家。雖然人們一直認(rèn)為他是一個(gè)奸雄，但現(xiàn)在人們對(duì)歷史的看法改變了，我相信人們會(huì)越來越認(rèn)可曹操的!

在文中，描寫了大大小小的一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)和事件，有的甚至成為了典故，比如：草船借箭、汗流浹背、望梅止渴等。

《三國演義》不僅讓我們豐富了閱讀，還給我們描述了一段波瀾壯闊的歷史!

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇七

《三國演義》是中國古代文化中具有代表性的藝術(shù)作品之一。作為一部經(jīng)典巨作，它不僅展現(xiàn)了三國時(shí)代政治與軍事上的風(fēng)云變幻，更深刻地描繪了人性中的智慧與勇氣、貪婪與背叛、兄弟情義與愛恨情仇的繽紛絢爛，這些特質(zhì)不僅讓作品本身獲得了眾多粉絲的追捧，而且也成為人們認(rèn)識(shí)歷史、了解國情的重要途徑。本文的重點(diǎn)是圍繞《三國演義》第三章來進(jìn)行闡述，揭示該作品中充滿生動(dòng)故事與深意的精華，同時(shí)分享作者的個(gè)人感受與思考。

第二段：精彩故事梳理。

第三章的主要故事情節(jié)包括：曹操“請(qǐng)病退”，詐取漢獻(xiàn)帝璽綬而號(hào)稱漢相；袁紹和曹操大戰(zhàn)，袁紹兵敗而亡；關(guān)羽接替兄長張飛成為益州牧，劉備為了報(bào)答劉瑜的恩情，派遣趙云迎娶劉瑜之女和爭(zhēng)奪荊州的劉備與孫權(quán)之爭(zhēng)。

第三段：深意分析。

在這些精彩紛呈的故事背后，我們發(fā)現(xiàn)了《三國演義》極其深刻的文化內(nèi)涵。曹操心狠手辣的“請(qǐng)病退”，表面看起來是一種智慧講究，卻實(shí)質(zhì)是一種為得到璽綬的偷天換日。而袁紹則因?yàn)樽非髠€(gè)人榮譽(yù)而不惜犧牲大局，最終導(dǎo)致自己覆滅。相比之下，關(guān)羽則展現(xiàn)了男兒本色，剛正不阿的性格，贏得了人們的尊敬和崇敬。劉備則是一個(gè)讓人動(dòng)容的人物，他不僅是一個(gè)政治家，更是一個(gè)有著深刻愛情觀和積極拼搏精神的英雄。

第四段：情感觸動(dòng)。

作為一名讀者，我從《三國演義》中獲得了很多的情感震顫和啟示。從曹操的狠毒和奸詐中，我明白了做人要保持良心和誠實(shí)。從袁紹沖動(dòng)和盲目中，我意識(shí)到做事要顧全大局，不盲目追求個(gè)人利益。從關(guān)羽的忠誠和義氣中，我感受到了男兒本色的氣度和名節(jié)。從劉備的堅(jiān)持和拼搏中，我悟出了生命的真諦以及人生的意義在于不斷奮斗并追求夢(mèng)想。

第五段：總結(jié)。

作為一個(gè)經(jīng)典巨作，《三國演義》占據(jù)著中國文化的重要地位。精彩的故事、深刻的內(nèi)涵、感人的人物形象都使得讀者愛不釋手?！度龂萘x》第三章作為其中一個(gè)精彩的部分，向我們展示了當(dāng)時(shí)時(shí)代的變幻以及人物的性格和價(jià)值觀。在我們每個(gè)人的日常生活中，也可以仿照《三國演義》中的英雄人物投身到我們所追求的目標(biāo)中，并且努力創(chuàng)造我們所渴望的生活。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇八

《三國演義》是中國文學(xué)經(jīng)典之一，作為一部中國文學(xué)史上的經(jīng)典巨著，它不僅描寫了三國時(shí)代變幻莫測(cè)的政治和軍事發(fā)展，更包含了大量的智慧和思想。然而，由于歷史人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，怎樣才能有效地學(xué)習(xí)這本書，成為了很多學(xué)習(xí)者的難題。本文將從四個(gè)方面總結(jié)關(guān)于如何學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會(huì)。

第二段：了解背景。

了解背景是理解《三國演義》的重要前提?！度龂萘x》以三國時(shí)期為背景，所以首要任務(wù)是了解這個(gè)時(shí)代的背景，如當(dāng)時(shí)的政治、文化、戰(zhàn)爭(zhēng)、外交等方面。其中，各地方的興衰歷史、人物性格、行動(dòng)經(jīng)歷等內(nèi)容都是理解情節(jié)、分析角色、推理故事的基礎(chǔ)。因此，有必要在學(xué)習(xí)本書之前，先學(xué)習(xí)相應(yīng)的歷史知識(shí)。

第三段：了解主線故事。

《三國演義》是一部宏大的史詩，其中涉及眾多人物和事件，為了更好地理解這本書，需要把握它的主線故事，從而掌握本書的主要脈絡(luò)。主線故事表達(dá)了這個(gè)時(shí)代的主要矛盾和主要?dú)v史事件。在了解主線故事的基礎(chǔ)上，可以看懂并深入分析各種分支故事，洞悉更多細(xì)節(jié)和事件。

第四段：中心思想。

《三國演義》是中國古代文學(xué)經(jīng)典作品，其中蘊(yùn)含的思想滲透到各種歷史事件和人物性格中。把握《三國演義》的中心思想，可以更好地理解這個(gè)時(shí)代的人們的信仰、道德、理念和世界觀念等方面。其中，《三國演義》描寫的“義”、“恥”，刻畫蕩氣回腸的“血海血仇”等情節(jié)，都蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。

第五段：反思。

通過閱讀《三國演義》，學(xué)習(xí)者可以從人物身上看到一些自己的特質(zhì)，從人物身上尋找到自己的一些不足之處。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也可以通過閱讀角色在故事中的表現(xiàn)，進(jìn)而修身養(yǎng)性，提升自己的道德情操和心理素質(zhì)。在閱讀過程中，我們還應(yīng)該關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣以及思考方式是否存在偏差，及時(shí)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)論：

通過以上四個(gè)方面的總結(jié)，我們可以更好地學(xué)習(xí)《三國演義》，獲得豐富的文化和思想教養(yǎng)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在理解背景、了解主線故事、把握中心思想和不斷反思中不斷提高自己，從而在閱讀中收獲更多學(xué)習(xí)和鍛煉。

三國演義第三章心得體會(huì)如何寫篇九

三國演義中最受歡迎的人物莫不過張飛等幾個(gè)人了，我卻覺得張飛很可悲。

張飛是個(gè)燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲如巨雷，勢(shì)如奔馬的彪形大漢，其外貌剛好與其性格相匹配。大家可曾記得，張飛的愛才、仗義、勇猛。他的畫像一直流傳到今天;他曾經(jīng)敬重寧死不屈的嚴(yán)顏將他代為賓客;他曾經(jīng)率領(lǐng)二十騎兵在長坂坡喝退十萬曹軍!

可為什么他會(huì)死在自己部下手里?因?yàn)樗馓┰炅?，?duì)士兵非常嚴(yán)厲。劉備時(shí)常勸張飛：“卿刑殺既過差，又日鞭撾健兒，而令在左右，此取禍之道也。”意思是：“你用刑太嚴(yán)，甚至有時(shí)殺錯(cuò)人，又每日鞭打犯錯(cuò)誤的軍官，打完之后又把這些人安排在身邊，一點(diǎn)防備也沒有，這樣下去必然會(huì)惹禍上身?！钡珡堬w始終沒有醒悟，這就是他的不對(duì)了。如果他當(dāng)初聽從劉備的建議，就不會(huì)在關(guān)羽遇害后被部下范疆、張達(dá)殺死，被劉備不幸言中。

我有很多東西要向張飛學(xué)，比如他的勇敢，仗義，但不包括脾氣暴躁這件事。

我覺得張飛太可惜，太可悲了。他曾經(jīng)立下了那么多豐功偉業(yè)，但他忘了打勝仗最重要的條件既不是天時(shí)，也不是地利，而是人和。