最新繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)(優(yōu)秀16篇)

撰寫心得體會(huì)，是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過(guò)程。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰，邏輯連貫，不突兀也不冗長(zhǎng)。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀個(gè)人和企業(yè)，具有重要的借鑒意義。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇一

繪畫手抄報(bào)是一項(xiàng)讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力的活動(dòng)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，參與繪畫手抄報(bào)是一次難得的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一年里，我和同學(xué)們一起參與了繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)，收獲頗豐，下面我就來(lái)分享一下我對(duì)繪畫手抄報(bào)的心得體會(huì)。

第二段：參與的樂(lè)趣。

參與繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)，讓我感受到了繪畫的樂(lè)趣。在繪畫的過(guò)程中，我可以隨心所欲地選擇顏色、構(gòu)思圖案，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力?？粗粡垙埳拾邤痰氖殖瓐?bào)作品，我感到非常自豪和滿足。繪畫手抄報(bào)不僅僅是完成一項(xiàng)任務(wù)，更是一種享受，讓我對(duì)繪畫燃起了濃厚的興趣。

第三段：培養(yǎng)的能力。

參與繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)，不僅僅提高了我們的繪畫水平，還培養(yǎng)了我們的觀察力和溝通能力。在選擇主題和設(shè)計(jì)布局時(shí)，我們需要仔細(xì)觀察和思考，力求做到內(nèi)容豐富、形式美觀。同時(shí)，在和同學(xué)們的討論中，我們不僅可以了解到不同的觀點(diǎn)和想法，還能提高我們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用畫筆和色彩來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見(jiàn)。

第四段：收獲的成長(zhǎng)。

參與繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)，讓我在繪畫技巧和創(chuàng)造力方面有了顯著的提高。以前我只會(huì)涂涂畫畫，現(xiàn)在的我能夠運(yùn)用不同的繪畫技巧和風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的線條來(lái)勾勒出人物和物體，用豐富的色彩來(lái)給作品增添生動(dòng)和活力。繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)讓我變得更自信和勇敢，讓我相信只要努力，我可以做出更好的作品。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望。

繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)和收獲，我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)參與繪畫的活動(dòng)，不斷提高自己的繪畫水平。同時(shí)，我也希望能夠和更多的同學(xué)一起參與繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)，分享我們的創(chuàng)作和成果。通過(guò)繪畫手抄報(bào)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)繪畫的熱愛(ài)，我相信這份熱愛(ài)將會(huì)一直伴隨著我，成為我未來(lái)成長(zhǎng)道路上的一片明亮的風(fēng)景。

繪畫手抄報(bào)的活動(dòng)是一項(xiàng)獨(dú)特而有趣的活動(dòng)，參與其中的一年級(jí)學(xué)生們可以通過(guò)繪畫表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)觀察力和溝通能力，提高繪畫技巧和創(chuàng)造力。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我們收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)，還激發(fā)了我們對(duì)繪畫的熱愛(ài)和向往。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的繪畫水平，讓繪畫成為我人生中不可或缺的一部分。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇二

繪畫手抄報(bào)是一種固定尺寸，以圖畫和文字為主要形式表達(dá)思想的書寫形式。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，繪畫手抄報(bào)是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，既能夠鍛煉他們的繪畫能力，又能夠提高他們的文字表達(dá)能力。我經(jīng)歷了一次繪畫手抄報(bào)的制作過(guò)程，讓我深刻體會(huì)到了這一年級(jí)藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

首先，繪畫手抄報(bào)讓我更加了解了各種繪畫工具。在繪畫手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我用到了鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等各種繪畫工具。雖然之前我對(duì)這些工具有所了解，但它們?cè)趯?shí)際使用中的各自特點(diǎn)和效果我并不是很了解。通過(guò)這次繪畫手抄報(bào)的制作，我學(xué)會(huì)了正確使用這些工具，并體驗(yàn)到了它們的不同效果。例如，水彩筆可以創(chuàng)造出豐富的色彩層次，而彩色鉛筆則能夠使作品更顯得細(xì)膩、有質(zhì)感。這些知識(shí)對(duì)我今后在繪畫中的創(chuàng)作將會(huì)起到很大的幫助。

其次，繪畫手抄報(bào)讓我學(xué)會(huì)了觀察和模仿。在制作繪畫手抄報(bào)時(shí)，我需要觀察大量的圖片和文字，根據(jù)所看到的內(nèi)容進(jìn)行模仿。通過(guò)模仿，我可以更加深入地理解繪畫語(yǔ)言，從而提高我的繪畫能力和藝術(shù)素養(yǎng)。繪畫手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我遇到了很多不會(huì)畫的東西，但是通過(guò)觀察和模仿，我慢慢掌握了畫一些簡(jiǎn)單的圖形和花草植物。這讓我對(duì)于繪畫的信心大增，并且對(duì)于學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形式也有了更多的興趣。

再次，繪畫手抄報(bào)讓我學(xué)會(huì)了組織和表達(dá)。繪畫手抄報(bào)不僅要求我們畫出表達(dá)的內(nèi)容，還需要我們進(jìn)行文字的搭配。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲也粌H需要懂得繪畫，還需要通過(guò)文字把自己的思想傳達(dá)出去。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何組織信息，如何把復(fù)雜的意思用簡(jiǎn)潔明了的文字表達(dá)出來(lái)。這讓我在語(yǔ)言表達(dá)方面有了更多的積累，并且提高了我的思維能力。

最后，繪畫手抄報(bào)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作。制作繪畫手抄報(bào)需要一定的時(shí)間和耐心，而且有時(shí)可能會(huì)遇到各種困難和挫折。但是，我在制作手抄報(bào)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不斷努力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在制作手抄報(bào)時(shí)，我可以向同學(xué)請(qǐng)教，和他們一起分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)與同學(xué)們的合作，不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還加深了我與同學(xué)們的友誼。

繪畫手抄報(bào)是一項(xiàng)有意義而有趣的活動(dòng)，通過(guò)這次制作的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，還提高了我的觀察、模仿、組織和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，這些能力將會(huì)幫助我更好地理解并創(chuàng)作各種藝術(shù)形式。繪畫手抄報(bào)不止是一種學(xué)習(xí)，更是一種發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程。通過(guò)手抄報(bào)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力和價(jià)值，對(duì)美的追求也變得更加明確和執(zhí)著。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我將來(lái)可以在繪畫領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇三

一年級(jí)的小學(xué)生在課余時(shí)間常常會(huì)制作手抄報(bào)，其實(shí)手抄報(bào)不僅僅是一種課余活動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和審美觀的一種手段。在制作優(yōu)秀手抄報(bào)的過(guò)程中，我獲得了很多的體會(huì)和心得。下面我將分五段來(lái)分享給大家。

第一段：選擇合適的主題。

制作優(yōu)秀手抄報(bào)的關(guān)鍵在于選擇一個(gè)合適的主題。在一年級(jí)的我眼中，一個(gè)好的主題應(yīng)該是與我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合的，比如四季變化、動(dòng)植物等。選擇了一個(gè)合適的主題，我們?cè)谥谱魇殖瓐?bào)過(guò)程中就可以更好地理解相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在選擇主題時(shí)要注意多樣性，這樣可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，提高我們的綜合能力。

第二段：搜集豐富的素材。

找到了主題之后，我們就需要搜集與主題相關(guān)的豐富素材。素材的獲取渠道是多樣的，我們可以通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑來(lái)獲取，甚至可以親自去觀察和體驗(yàn)。比如，我們想要制作關(guān)于植物的手抄報(bào)，我們可以去植物園實(shí)地觀察各種各樣的植物，拍下照片或者收集相關(guān)的圖片資料。素材的豐富性可以使我們的手抄報(bào)更加生動(dòng)有趣，也可以鍛煉我們的觀察力和調(diào)研能力。

第三段：設(shè)計(jì)精美的版面。

一個(gè)優(yōu)秀的手抄報(bào)應(yīng)該有一個(gè)精美的版面設(shè)計(jì)。在版面設(shè)計(jì)中要注意布局的合理性和美觀性，要讓文字、圖片等元素有機(jī)地結(jié)合在一起，給人以舒適的視覺(jué)享受。我們?cè)谠O(shè)計(jì)版面時(shí)要注意字體的選擇，大小和顏色的搭配要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同時(shí)要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。通過(guò)設(shè)計(jì)版面，我們可以提高我們的審美觀，鍛煉我們的綜合運(yùn)用能力。

第四段：規(guī)范的書寫。

書寫是手抄報(bào)制作過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。我們要學(xué)會(huì)使用漂亮的、規(guī)范的字體書寫文字和標(biāo)語(yǔ)，注意字跡的工整、筆畫的連貫。對(duì)于不熟悉的漢字，要多咨詢老師或者查閱字典，保證用詞正確。通過(guò)規(guī)范的書寫，我們可以培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，提高我們的文字表達(dá)能力。

第五段：創(chuàng)意的發(fā)揮。

在手抄報(bào)制作的過(guò)程中，我們可以積極發(fā)揮創(chuàng)意，使用豐富多彩的制作材料。我們可以使用不同的顏料和紙張來(lái)制作手抄報(bào)，也可以運(yùn)用剪紙、折紙等技巧來(lái)裝飾手抄報(bào)。我們可以用畫筆畫出精美的圖案，用剪刀剪出別致的造型。創(chuàng)意的發(fā)揮可以使我們的手抄報(bào)更具個(gè)性化和藝術(shù)感，提高我們的創(chuàng)造力和審美能力。

總結(jié)起來(lái)，制作優(yōu)秀手抄報(bào)要注意選擇合適的主題，搜集豐富的素材，設(shè)計(jì)精美的版面，規(guī)范的書寫以及創(chuàng)意的發(fā)揮。通過(guò)制作手抄報(bào)，我們可以鍛煉我們的觀察力、調(diào)研能力、書寫能力、綜合能力和審美能力。希望我們一年級(jí)的小朋友都能在制作手抄報(bào)的過(guò)程中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)！

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇四

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的重要節(jié)日之一，也是一個(gè)喜慶團(tuán)圓的日子。今年，我在學(xué)校參加了一次手抄報(bào)比賽，主題是中秋節(jié)。通過(guò)參與制作手抄報(bào)，我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的了解，也獲得了一些感悟和體會(huì)。

第二段：制作手抄報(bào)的過(guò)程。

制作手抄報(bào)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的任務(wù)。首先，我們收集了關(guān)于中秋節(jié)的圖片、文字和信息。然后，我們剪下圖片和文字，用膠水將它們粘貼在紙上。我學(xué)會(huì)了如何將圖片和文字合理地安排布局，使手抄報(bào)更加美觀大方。此外，我還學(xué)會(huì)了如何選擇適當(dāng)?shù)念伾妥煮w，以使手抄報(bào)更加吸引人。

第三段：中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義。

通過(guò)制作手抄報(bào)，我了解到中秋節(jié)有著豐富多樣的習(xí)俗。比如，家人團(tuán)聚是中秋節(jié)最重要的習(xí)俗之一，我們會(huì)一家人共同觀賞明亮的月亮，還會(huì)吃月餅、賞月、放燈籠等。這些習(xí)俗代表了團(tuán)圓、祈福和幸福。此外，中秋節(jié)還有著許多有趣的故事和傳說(shuō)，比如嫦娥奔月和吳剛伐桂等。通過(guò)手抄報(bào)的制作，我對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義有了更深入的了解。

第四段：參與手抄報(bào)比賽的收獲。

參加手抄報(bào)比賽，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手制作的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我和同學(xué)們相互幫助，共同解決問(wèn)題，增進(jìn)了友誼。我們合作完成了一幅幅漂亮的手抄報(bào)作品，不僅展示了自己的才華，也增加了班級(jí)的榮譽(yù)感。而且，參與手抄報(bào)比賽也讓我更加了解了自己所處的國(guó)家和傳統(tǒng)文化，更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)、合作的重要性。

第五段：對(duì)中秋節(jié)的感悟和展望。

通過(guò)制作手抄報(bào)，我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。中秋節(jié)不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種精神和價(jià)值觀的體現(xiàn)。中秋節(jié)是一個(gè)重要的家庭節(jié)日，也是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要方式之一。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，用自己的行動(dòng)和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)制作手抄報(bào)，我深入了解了中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義，同時(shí)獲得了動(dòng)手制作的能力和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。參與手抄報(bào)比賽讓我更加了解了自己的國(guó)家和傳統(tǒng)文化，也增加了班級(jí)的榮譽(yù)感。希望將來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，用自己的行動(dòng)和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)力量。中秋節(jié)，是一個(gè)傳統(tǒng)文化的盛宴，更是家庭團(tuán)圓、祈福幸福的日子。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇五

>慶祝中秋節(jié)節(jié)日作文

一年一度的中秋節(jié)又要到了。但今年的中秋節(jié)與往年不同的是兩件特別的事情：一是中秋節(jié)那天是小姑大兒子樂(lè)泉的生日。第二件事是我的爸爸去了沙作，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒(méi)能在中秋時(shí)回家一趟，從而導(dǎo)致中秋節(jié)的一個(gè)“菜”的“主料”沒(méi)來(lái)，使我們不能團(tuán)圓。

中秋節(jié)的前一天，我和媽媽到商場(chǎng)給爺爺奶奶買點(diǎn)東西。在去商場(chǎng)之前，媽媽問(wèn)我要買什么。我說(shuō)：“買幾盒月餅，幾瓶飲料，幾包零食和爺爺奶奶最需要的東西?！眿寢層謫?wèn)：“你看爺爺奶奶最需要什么?”我說(shuō)：“他們最需要一個(gè)兒子。”媽媽笑著說(shuō)：“你看大街上有這么多人，你隨便挑一個(gè)就行了?！蔽衣牶蠊笮ζ饋?lái)。

在八月十五的中午，媽媽對(duì)我說(shuō)：“聞達(dá)，我交給你一個(gè)任務(wù)。”“什么任務(wù)?”我問(wèn)?！鞍职植辉诩?，你必需讓爺爺開心，高興。如果成功了，米米卡一張。如果失敗了，呵呵，雞毛撣子伺候!”“yes!保證完成任務(wù)!”我堅(jiān)定地說(shuō)道。

到了下午，媽媽已經(jīng)快把菜做好時(shí)，我和樂(lè)原樂(lè)泉“浩浩蕩蕩”地向那個(gè)生日蛋糕進(jìn)軍了(今天是樂(lè)泉的生日)。當(dāng)我們都來(lái)齊的時(shí)候，我們開始給樂(lè)泉唱生日歌(對(duì)不起，蠟燭被貓當(dāng)成糖給吃了)，我在分蛋糕的時(shí)候，悄悄地沾了一手奶油，悄悄地接近了樂(lè)泉，“呼啦”一下子，樂(lè)泉的臉被我摸得勻勻稱稱。大人們一見(jiàn)，先是愣了一下，繼而又哈哈大笑。就連爺爺也忍不住笑了起來(lái)。整個(gè)屋子充滿了歡聲笑語(yǔ)。我們吃完蛋糕，又一起吃了晚飯。

晚飯過(guò)后，我拿了一個(gè)月餅來(lái)到院子里，邊吃邊玩?？粗焐系脑铝?，我不禁想起了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的爸爸。爸爸什么時(shí)候回來(lái)啊!詩(shī)人說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我相信此時(shí)的爸爸肯定和我一樣在欣賞圓月，就讓月亮捎去我對(duì)爸爸的思念吧!

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇六

1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。雖然沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的政府承認(rèn)，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當(dāng)時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

建國(guó)后，政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，各地可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結(jié)果并不理想。

1985年1月會(huì)議確定每年的9月10日為教師節(jié)。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇七

1.天高云淡桂花香，教師節(jié)里表衷腸。早披晨曦晚霞光，幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向，又似太陽(yáng)放光芒。學(xué)生展翅去翱翔，你仍堅(jiān)守崗位上。春蠶到死絲方盡，你教書育人誠(chéng)心腸。偉大節(jié)日送祝福，銘記師恩永不忘。祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！身體安康！

2.思念將我絲絲祝?；饕笠髥?wèn)候捎給遠(yuǎn)方的您，感謝您多年的栽培與指點(diǎn)；在這特別的日子里，惟愿溫馨與幸福，如同吐露芬芳的花朵永遠(yuǎn)洋溢在您身邊，老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

3.黑板上的字寫著寫著，影子就拉長(zhǎng)了；阿拉伯?dāng)?shù)字加著加著，年齡就變大了；書上的課文讀著讀著，孩子變爸媽了；粉筆屑飄著飄著，老師的青絲變白發(fā)了。歲月是魔術(shù)師，讓所有一切千變?nèi)f化了，不變的是感恩的心，教師節(jié)到，老師辛苦了！

4.火熱的心情，火熱的詩(shī)篇，不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)樂(lè)開顏。祝教師節(jié)快樂(lè)！

5.老師，涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)我的眼前，雨落在心中，幾番朝朝暮暮，忍不住又憶起童年的往事，悄悄問(wèn)候您，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

6.難忘恩師對(duì)我的激勵(lì)，使得學(xué)生也能從事太陽(yáng)底下光輝的事業(yè)！教師節(jié)來(lái)了，祝你健康快樂(lè)，多育祖國(guó)的良苗！

7.啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春舍，這滿園桃李，都在向您敬禮！

8.當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園校門的哪一天你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出幼兒園校門的哪一天你以經(jīng)付出了你的全部。老師您幸苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

9.書山有路勤為徑，老師為我們的山路披荊斬棘；學(xué)海無(wú)涯苦作舟，老師為我們的航行指明方向；衣帶漸寬終不悔，老師為我們的前程鞠躬盡瘁。教師節(jié)到了，感謝所有的老師，你們是辛勤的園丁，為祖國(guó)培育棟梁之才！

10.敬愛(ài)的老師，您給我的是一顆種子，長(zhǎng)出似錦的前程，您給我的不僅是成績(jī)，還是一種能力，有了這一切，明天的路我會(huì)走的更精彩，祝您教師節(jié)快樂(lè)。

11.教師就像一支粉筆，隨時(shí)都有被折斷，甚至粉碎的危險(xiǎn)，但是只要一息尚存，就要在黑板上留下正義之言，傳遞真理之聲。老師，教師節(jié)快樂(lè)！

12.老師的知識(shí)，在教案里，總是沉甸甸的；老師的知識(shí)，在粉筆里，總能寫出詩(shī)一般的語(yǔ)句；老師的愛(ài)，在眼神里，目送我們遠(yuǎn)去的背影。教師節(jié)到了，說(shuō)一聲謝謝您！

13.今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！

14.老師是海，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔；老師是山，是我們傷心落寞時(shí)依靠的臂彎。今天教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體！

15.當(dāng)咱們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自我的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師，節(jié)日愉悅！

16.昨天您是我的老師，今天您還是我的老師，明天您仍然是我的老師！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

17.恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂(lè)開心！節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)幸福！

18.小時(shí)候總覺(jué)得您太嚴(yán)厲，此刻才知道這是您愛(ài)的表現(xiàn)。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

19.看，您的額頭又深了皺紋；聽，您的嗓子逐漸的沙??；瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā)；想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

20.天高云淡桂花香，教師節(jié)里表衷腸。早披晨曦晚霞光，幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向，又似太陽(yáng)放光芒。學(xué)生展翅去翱翔，你仍堅(jiān)守崗位上。春蠶到死絲方盡，你教書育人誠(chéng)心腸。偉大節(jié)日送祝福，銘記師恩永不忘。祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！身體安康！

21.如果我們是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我們七彩之光；如果我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。親愛(ài)的老師，我們衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)！

22.曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的關(guān)懷放在我的面前，我卻沒(méi)有珍惜，如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

23.默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽(yáng)，用什么言語(yǔ)來(lái)贊美您的品格和胸懷呢？深深的說(shuō)：老師您好！

24.黑板上的字寫著寫著，影子就拉長(zhǎng)了；阿拉伯?dāng)?shù)字加著加著，年齡就變大了；書上的課文讀著讀著，孩子變爸媽了；粉筆屑飄著飄著，老師的青絲變白發(fā)了。歲月是魔術(shù)師，讓所有一切千變?nèi)f化了，不變的是感恩的心，教師節(jié)到，老師辛苦了！

25.心里永遠(yuǎn)的老師，雖然我們現(xiàn)在不在一起了，但我相信，我們的心是相連的。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻永遠(yuǎn)是我最崇敬、最愛(ài)的老師。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，您的學(xué)生祝愿您和全天下所有的老師身體安康！工作順利！家庭幸福美滿！

26.老師給我的影響和教育讓我終生難忘，感謝您，親愛(ài)的老師。祝你教師節(jié)快樂(lè)！

27.老師，這份禮物略表學(xué)生的一點(diǎn)心意：希望您監(jiān)考時(shí)睜一只眼閉一只眼；判試卷時(shí)高抬貴手；寫評(píng)語(yǔ)時(shí)多多美言。祝您教師節(jié)快樂(lè)！

28.老師，是您把我們帶進(jìn)寬敞明亮的教師，傳授給我們那么多的知識(shí)。是您，用辛勤的汗水哺育我們茁壯成長(zhǎng)。是您，把我們從哪個(gè)不懂事的小孩變成今天會(huì)體貼別人、關(guān)心別人、幫助別人的大孩子。是您，用您那春風(fēng)般溫暖的關(guān)懷，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。祝您教師節(jié)快樂(lè)！

29.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師，送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

30.相思不菲，時(shí)空循環(huán)，幾千個(gè)晝夜，積愛(ài)砌堆，尋開心聚和美，訪同學(xué)同心壘，本日始?xì)w。擎手送上，祝您教師節(jié)日身體健康，幸福紛飛。

31.思念將我絲絲祝福化作殷殷問(wèn)候捎給遠(yuǎn)方的您，感謝您多年的栽培與指點(diǎn)；在這特別的日子里，惟愿溫馨與幸福，猶如吐露芳香的花朵永遠(yuǎn)洋溢在您身邊，老師您辛勞了！

32.教師節(jié)快樂(lè)！前事不忘，后事之師，一日為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來(lái)，您永遠(yuǎn)是我的老師。教師節(jié)快樂(lè)！

33.追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，老師堅(jiān)實(shí)的雙手托起我們燦爛的明天。

34.用榔頭敲成作品，用螺絲擰成作品，您用教導(dǎo)把我們制成好"作品"。送上最誠(chéng)摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！

35.走過(guò)了那么多年，我才深深知道，最愛(ài)我的人是您，老師。呵！慈祥的愛(ài)！這種愛(ài)誰(shuí)也不能忘懷！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

36.又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開始了新的學(xué)年，祝教師節(jié)的你：快樂(lè)一學(xué)年，開心一學(xué)年，輝煌一學(xué)年！

37.您把哲學(xué)教給了我們，我們的思考加了力度！您把做人教給了我們，我們的人生加了色彩！送上最誠(chéng)摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！

38.一支粉筆，您激情揮灑，放飛學(xué)生的夢(mèng)想；三尺講臺(tái)，您清風(fēng)兩袖，帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。教師節(jié)到了，祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)，幸福永遠(yuǎn)！

39.您，一世風(fēng)流贏來(lái)桃李遍華夏；己番磨煉鑄就丹心頌堯舜。您，一生獻(xiàn)忠貞南山松柏長(zhǎng)蒼翠；九天含笑意故園桃李又芬芳。在教師節(jié)來(lái)臨前，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

40.您用汗水培育了祖國(guó)花朵，您用關(guān)懷溫暖了小小心靈，您用教導(dǎo)指引了前進(jìn)方向。今天教師節(jié)，我用短信傳遞了深深祝福：愿您節(jié)日快樂(lè)！

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇八

>國(guó)慶節(jié)學(xué)生主題作文

今天，是祖國(guó)母親72周歲生日，是我們?nèi)A夏兒女舉國(guó)歡慶的日子。我將用什么樣的方式來(lái)表達(dá)我心中的喜悅呢?我和媽媽決定去塔子山公園玩。

剛一走進(jìn)公園，哇，雖然談不上人山人海，也比不上坐地鐵時(shí)的那份擁擠，但是也可謂熱鬧非凡。公園到處洋溢著喜慶的氣氛，每個(gè)人臉上都綻放著幸福的笑容。小孩子們都在那里自?shī)首詷?lè)，大人們卻是忙不迭地照顧著他們，但是樂(lè)在其中。

很快，我和媽媽也加入了他們的行列。我嚷嚷著要去闖鬼屋，可媽媽擔(dān)心我受到驚嚇，不同意我去。在我的千般懇求下，媽媽還是拗不過(guò)我。剛走到門口，就聽到一陣陣鬼哭狼嚎的聲音，令人毛骨聳然，再往里面窺探一下，哇，黑壓壓一片，什么都看不見(jiàn)。再往里走，忽而閃過(guò)一縷白光，又瞬間消失。

忽而腳下一踩空，電擊般的震感涌上心頭;忽而頭上掉下個(gè)骷髏，伸出雙手卡住過(guò)往的人的脖子，引起一陣陣尖叫。我和媽媽緊扣十指，相互給予對(duì)方力量，只盼著能快點(diǎn)走出去。過(guò)往的鬼臉及恐怖的場(chǎng)景，我們都不敢一一正視。當(dāng)前面的叔叔拉開門簾，我們的緊張的心才在那一刻得到釋放。多么刺激的體驗(yàn)啊!

接下來(lái)，我們玩點(diǎn)輕松的吧。于是，我和媽媽選擇了去“鳥語(yǔ)林”。成群的鴿子自由自在地飛翔。小朋友們都紛紛拿著鳥食喂養(yǎng)，鴿子有時(shí)會(huì)伏地而食，有時(shí)會(huì)友好地倚在喂食人的肩上，仿佛在表示感謝。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到一個(gè)雕塑和平鴿，栩栩如生的樣子，不得不佩服工匠的精巧手藝。

我試著站了上去，伸開雙臂，閉上雙眼，感覺(jué)自己有一雙隱形的翅膀，翱翔在天空，多美的感覺(jué)!睜開眼睛，我見(jiàn)一旁有很多人圍觀，便好奇地走了過(guò)去，哦，原來(lái)是兩只大駝鳥啊。我仔細(xì)觀察著它，當(dāng)它眨眼時(shí)，眼睛會(huì)瞬間變成藍(lán)色;蹲下時(shí)，活像一個(gè)小山堡。我伸手摸了摸，羽毛很柔軟，而且它很溫馴，一點(diǎn)都沒(méi)有敵意，真的很可愛(ài)。

正當(dāng)我樂(lè)在其中時(shí)，媽媽提醒我該回家了，我這時(shí)才從佳鏡中回過(guò)神來(lái)。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇九

五四手抄報(bào)作為一種學(xué)習(xí)方式，近年來(lái)在小學(xué)中越來(lái)越受到關(guān)注。手抄報(bào)可以鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過(guò)自己親自動(dòng)手完成一份手抄報(bào)，我們可以更加深入地了解所學(xué)的知識(shí)，并將它們傳達(dá)給他人。同時(shí)，五四手抄報(bào)也是一種交流的方式，我們可以通過(guò)和同學(xué)們討論改進(jìn)手抄報(bào)的方法和技巧，從而提高自己的學(xué)習(xí)成果。

在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)。首先，我了解到了制作一個(gè)精美的手抄報(bào)需要一定的準(zhǔn)備工作，如布置主題、收集資料等。接下來(lái)，我利用課余時(shí)間去圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，以便獲得足夠的信息。在整理資料的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)點(diǎn)都和我們?cè)谡n堂上學(xué)到的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，這讓我更加深刻地理解了所學(xué)的知識(shí)。最后，我通過(guò)剪紙、繪畫等手工制作的方式將資料整合成一份富有創(chuàng)意的手抄報(bào)。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我的審美觀和創(chuàng)造力。

第三段：討論手抄報(bào)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

通過(guò)制作手抄報(bào)，我發(fā)現(xiàn)手抄報(bào)可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我們?cè)谥谱魇殖瓐?bào)的過(guò)程中不斷地查找資料、整理知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)把學(xué)到的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)和理解，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶。此外，制作手抄報(bào)還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在手抄報(bào)中，我們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)布局、選擇圖片和文字，這樣的參與程度可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，并提高我們的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：探討手抄報(bào)與交流的重要性。

手抄報(bào)不僅僅是一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的方式，更是一種交流的途徑。通過(guò)制作手抄報(bào)，我們可以與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們的交流互動(dòng)，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到他人的幫助和建議。此外，手抄報(bào)還可以讓我們更好地將知識(shí)傳達(dá)給他人。通過(guò)設(shè)計(jì)圖文并茂的手抄報(bào)，我們可以更直觀地展示我們所學(xué)的知識(shí)，讓他人更容易理解和接受。

第五段：總結(jié)手抄報(bào)的價(jià)值和建議。

通過(guò)參與五四手抄報(bào)的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了手抄報(bào)的價(jià)值。手抄報(bào)不僅幫助我們鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，還提高了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)們的交流和溝通。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)方式，并更加注重與同學(xué)們的交流互動(dòng)，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。我也希望更多的同學(xué)能夠積極參與到手抄報(bào)的制作中來(lái)，共同享受其中的樂(lè)趣和收獲。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十

>十一國(guó)慶見(jiàn)聞優(yōu)秀話題作文

盼望已久的國(guó)慶節(jié)終于到了，我去奶奶家過(guò)。

早上，我們?nèi)乙黄鹱噥?lái)到了奶奶家。爺爺奶奶聽說(shuō)我們要去，于是盛情款待——紅通通的柿子、彎彎的香蕉、咧嘴笑的石榴、香噴噴的栗子……我看了這些好吃的，真是垂涎欲滴!奶奶說(shuō)：“下午有許多活動(dòng)呢，賽龍舟、唱戲，還有各色各樣的小吃攤?！蔽衣犃?，真是迫不及待地想快到下午。這時(shí)，妹妹也來(lái)了，扎著兩個(gè)小辮子，惹人喜愛(ài)。

中午，奶奶給我們做了一頓豐盛的農(nóng)家飯。飯是用大灶煮的特別香。大家都吃得津津有味，奶奶在廚房與客廳間穿梭不停，忙得滿頭大汗。

下午到了!我們大家早早的站在橋上了，河上有兩艘龍船，藍(lán)色龍船是代表青年人的，黃色龍船是代表老年人的。參賽隊(duì)員到齊后，準(zhǔn)備比賽了。這時(shí)再看看，人已經(jīng)擠滿了整條街，橋上更是站得水泄不通。只聽見(jiàn)“嘭啪”的一聲響，龍船就開始劃了起來(lái)。船頭是打鼓的，中間是敲鑼的，船尾是使舵的。船員們聽著鑼鼓聲，整齊、有節(jié)奏的劃著槳。兩艘龍船向兩邊的遠(yuǎn)處劃去。在沒(méi)出現(xiàn)龍船的時(shí)候，大家七嘴八舌得談?wù)摰降啄且魂?duì)會(huì)贏。“咚咚咚……”敲鑼打鼓聲從遠(yuǎn)到近得傳來(lái)，人們伸長(zhǎng)脖子在看是哪一隊(duì)。漸漸的是藍(lán)色的龍船接近終點(diǎn)了，忽然不知誰(shuí)叫了一聲：“黃色龍船也出現(xiàn)了!”這是多么緊張而又激烈的場(chǎng)面，就看那一隊(duì)搶先到達(dá)終點(diǎn)了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著藍(lán)色龍船，藍(lán)色龍船先到達(dá)了終點(diǎn)，他們拔起插在河中央的紅旗，高興的揮舞著，“嘭啪”。這次是老年隊(duì)輸了，但他們并不難過(guò)，因?yàn)楸娫趨⑴c嘛。

緊接著，在祠堂里又開始唱戲了。那是老年人最喜愛(ài)的節(jié)目，我們這些小孩可不喜歡，大家都奔去小吃攤。街上到處都是小吃攤，誘人的香味彌漫在整條街上。我聞到臭豆腐的味道，于是連忙拉著妹妹尋“味”找去。呵呵，找到了!那白色的豆腐放進(jìn)鍋里一炸，便立刻換上金黃的“外衣”，再放在辣醬里一滾，脆脆的、麻麻的、辣辣的，一想到這兒，我豪不客氣的要了四串，妹妹也要了四串，放進(jìn)嘴里，這滋味別提有多美了。忽然，我看到了賣羊肉串的小攤，也買了好多串。小販在羊肉串上刷上一層油，烤一會(huì)兒，再刷兩次油，接著灑上美味的孜然粉，“嗯”，這味兒可饞死我了。我和妹妹坐在椅子上，美美的吃著。吃多了辣的，也該嘗嘗冷的了。我們來(lái)到冷飲攤前，要了兩個(gè)冰激淋，咬一口，涼絲絲的，好好吃哦!

很快到了傍晚，我們吃了晚飯，就回家了。我真是有點(diǎn)依依不舍，今天過(guò)得好開心!

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十一

五四手抄報(bào)活動(dòng)是一年級(jí)同學(xué)們?cè)谌昙?jí)的共同努力下展開的一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，還讓我們了解了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、美麗鄉(xiāng)村等知識(shí)。通過(guò)整理手抄報(bào)的過(guò)程，我深切地體會(huì)到了合作的重要性，同時(shí)也收獲了新的成長(zhǎng)。

第二段：合作的重要性。

手抄報(bào)活動(dòng)是一個(gè)集體合作的過(guò)程，我和同學(xué)們一起商量主題，策劃布局，并為每個(gè)同學(xué)分配任務(wù)。在制作過(guò)程中，大家都積極參與，努力提供自己的建議。一些同學(xué)擅長(zhǎng)于文字的撰寫，一些同學(xué)擅長(zhǎng)于圖畫的繪制，我們相互協(xié)作，共同完成了手抄報(bào)的制作。通過(guò)這次活動(dòng)，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，增進(jìn)了友誼，也提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

手抄報(bào)活動(dòng)為我們提供了展示自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)手抄報(bào)的樣式時(shí)，我深刻體會(huì)到創(chuàng)造力的重要性。我們可以運(yùn)用各種顏色的紙張、圖案、貼紙等，展示想象力和藝術(shù)感。我仔細(xì)挑選了顏色搭配和圖案的搭配，力求讓手抄報(bào)更加生動(dòng)、美觀。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不斷提高自己的審美和表達(dá)能力。

第四段：環(huán)境保護(hù)的意義。

手抄報(bào)活動(dòng)的主題之一是環(huán)境保護(hù)。通過(guò)整理和制作環(huán)境保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，我更加了解了環(huán)境保護(hù)的重要性。我了解到，環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)乎我們每個(gè)人的健康，也關(guān)系到我們的未來(lái)。我們要保護(hù)好屬于我們的家園，保護(hù)好大自然的美麗。在制作環(huán)境保護(hù)主題的手抄報(bào)時(shí)，我深刻感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并下決心從現(xiàn)在做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。

第五段：對(duì)美麗鄉(xiāng)村的向往。

手抄報(bào)活動(dòng)的另一個(gè)主題是美麗鄉(xiāng)村。通過(guò)整理相關(guān)內(nèi)容，我對(duì)美麗鄉(xiāng)村有了更多了解。我了解到，在美麗鄉(xiāng)村中，空氣清新、水清澈、花果飄香，每個(gè)居民都過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。我們應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的夢(mèng)想而努力，保持積極的心態(tài)，積極行動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)美麗鄉(xiāng)村有了更深的向往，下定決心，從現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)五四手抄報(bào)心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了合作的重要性、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)的意義以及美麗鄉(xiāng)村的向往。這次活動(dòng)不僅提高了我的綜合能力，還增加了對(duì)環(huán)境保護(hù)和美麗鄉(xiāng)村的關(guān)注。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將更加努力，積極參與到環(huán)境保護(hù)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中去。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十二

中秋手抄報(bào)是一年級(jí)學(xué)生們期待已久的傳統(tǒng)活動(dòng)。在手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我深深地感受到了中秋節(jié)濃厚的民俗文化和傳統(tǒng)美德。這次活動(dòng)，不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和合作精神。通過(guò)這次手抄報(bào)的制作，我收獲了許多，讓我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的理解。

首先，在手抄報(bào)制作的過(guò)程中，我深深地感受到了中秋節(jié)的濃厚民俗文化。我們制作手抄報(bào)的主題是中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，因此我們需要了解中秋節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗。在老師的幫助下，我們翻閱了許多資料，了解了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)文化，如月餅、賞月、祭拜等。這些傳統(tǒng)習(xí)俗代表了中華民族的傳統(tǒng)美德和豐富的文化內(nèi)涵，讓我們感受到了中華民族的傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

其次，手抄報(bào)的制作過(guò)程中，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和合作精神。在手抄報(bào)的制作中，我們需要先畫好草圖，然后將圖片、文字剪下來(lái)，最后黏貼在一起。這些步驟需要我們用手工具來(lái)完成，因此需要我的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。而黏貼過(guò)程中，我還需要和同伴進(jìn)行合作，共同完成整個(gè)手抄報(bào)。通過(guò)這次合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)，提出自己的建議，使手抄報(bào)的制作更加完美。這不僅使我在動(dòng)手能力和合作精神方面有了提高，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

再次，通過(guò)手抄報(bào)的制作，我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的理解。在制作過(guò)程中，我不僅了解了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，還了解到了中秋節(jié)代表了中華民族的團(tuán)圓和家庭的重要性。我明白了中秋節(jié)是一個(gè)家人團(tuán)聚、共享天倫之樂(lè)的時(shí)刻，它代表了中華民族的情感紐帶和家庭的重要性。通過(guò)手抄報(bào)的制作，我深深地感受到了中秋節(jié)的深遠(yuǎn)影響和人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也更加珍惜了家庭的溫馨和團(tuán)圓。

最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的責(zé)任。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，是我們賴以生存和發(fā)展的根基。只有傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們才能有更加豐富和自信的精神生活。我通過(guò)手抄報(bào)的制作體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和重要性，也明白了我們作為年輕一代的責(zé)任和使命。作為未來(lái)的接班人，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，讓中華民族的精神之花在我們手中綻放，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化。

總之，中秋手抄報(bào)活動(dòng)是我一年級(jí)生活中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)制作手抄報(bào)，我不僅深刻地感受到了中秋節(jié)的濃厚民俗文化和傳統(tǒng)美德，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和合作精神。通過(guò)手抄報(bào)的制作，我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的理解，并明白了傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的責(zé)任。這次活動(dòng)不僅豐富了我的課余生活，還增強(qiáng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自信。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，為中華民族的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十三

繪畫是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)之一，它不僅能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還能提高他們的觀察力和表達(dá)能力。作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我在繪畫手抄報(bào)上班級(jí)展示中有了一年的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一年的繪畫手抄報(bào)之旅，我獲得了很多的收獲和感悟。

首先，參與繪畫手抄報(bào)的過(guò)程是一次創(chuàng)造力的釋放。在繪畫手抄報(bào)中，老師給予了我們很大的自由度。我們可以自由選擇繪畫主題，自由發(fā)揮自己的想象力，用各種顏色和形狀創(chuàng)造出自己的作品。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了放飛自己的思維，不再局限于書本上的知識(shí)，展示出自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

其次，參與繪畫手抄報(bào)的過(guò)程是一次觀察力的培養(yǎng)。在繪畫手抄報(bào)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們需要仔細(xì)觀察周圍的事物。無(wú)論是自然界的美麗景色，還是人物的生動(dòng)形象，都可以成為我們創(chuàng)作的對(duì)象。通過(guò)觀察，我學(xué)會(huì)了用心去感受世界的美好，用筆去表達(dá)自己對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。

再次，參與繪畫手抄報(bào)的過(guò)程是一次表達(dá)能力的提高。繪畫無(wú)聲卻能傳達(dá)出深情，是一種語(yǔ)言的表達(dá)方式。在繪畫手抄報(bào)的制作中，我們通過(guò)畫筆來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。我學(xué)會(huì)了用色彩的濃淡來(lái)表達(dá)不同的情緒，用形狀的大小來(lái)表達(dá)不同的主題。通過(guò)繪畫，我付諸文字不能表達(dá)的情感，讓觀眾能夠更好地理解我的內(nèi)心世界。

另外，參與繪畫手抄報(bào)還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在繪畫手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我們需要與同學(xué)們一起交流、合作。有時(shí)候，我們會(huì)遇到創(chuàng)作上的困難，這時(shí)候我們就需要相互幫助。合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重并接受他人的意見(jiàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，繪畫手抄報(bào)不僅成為了展示個(gè)人才能的舞臺(tái)，也成為了展示團(tuán)隊(duì)成果的舞臺(tái)。

最后，參與繪畫手抄報(bào)還能培養(yǎng)細(xì)心和耐心。繪畫是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。一幅好的作品需要反復(fù)的修改和潤(rùn)色。通過(guò)一年的繪畫手抄報(bào)制作，我學(xué)會(huì)了不再草率地完成作品，而是仔細(xì)思考和琢磨，不斷追求更好的創(chuàng)作效果。耐心和細(xì)心不僅可以提高繪畫技巧，還能讓我在其他學(xué)科和生活中受益。

通過(guò)參與繪畫手抄報(bào)一年，我從中獲得了很多的收獲和感悟。繪畫讓我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉了我的耐心和細(xì)心。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提高繪畫技巧和水平，用繪畫的方式展示自己的才華，感受美好的世界。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十四

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，人們會(huì)舉行各種慶祝活動(dòng)，其中之一就是制作中秋手抄報(bào)。即使我還只是一年級(jí)的學(xué)生，但我也對(duì)制作手抄報(bào)感到非常興奮和期待。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，體會(huì)也很深。下面，我將分為五段向大家介紹我對(duì)中秋手抄報(bào)的心得體會(huì)。

第一段：選擇題材。

制作手抄報(bào)首先要選擇一個(gè)適合的題材。中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，也弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好價(jià)值觀。所以，我選擇了以“家庭團(tuán)圓”為主題的手抄報(bào)。在手抄報(bào)上，我展示了全家一起賞月、品嘗月餅、快樂(lè)聯(lián)歡的場(chǎng)景，并附上相關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)寓意和文化。

第二段：收集資料。

在制作手抄報(bào)之前，我需要收集一些關(guān)于中秋節(jié)的資料。我的爸爸媽媽教我去圖書館找一些有關(guān)中秋節(jié)的書籍。通過(guò)閱讀，我了解到中秋節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗，也從中學(xué)會(huì)了詩(shī)詞和傳統(tǒng)故事。通過(guò)這些資料，我得以更好地理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，為制作手抄報(bào)提供了更多的素材。

第三段：美化頁(yè)面。

手抄報(bào)的美觀和整潔是很重要的。我在手抄報(bào)上加入了一些元素，比如用彩色筆畫出精美的花紋和邊框，然后找一些漂亮的貼紙作為點(diǎn)綴，或者剪裁月亮、兔子等圖案貼上去。每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和布局，這樣整個(gè)手抄報(bào)才會(huì)更加寫意美觀。

第四段：體驗(yàn)親子時(shí)光。

制作手抄報(bào)不僅是一個(gè)個(gè)體的活動(dòng)，也是親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我和爸爸媽媽一起討論選擇主題、設(shè)計(jì)圖樣、收集資料，一起動(dòng)手制作手抄報(bào)。這些時(shí)刻都是寶貴的親子時(shí)光，讓我感受到了家庭的溫暖和快樂(lè)。我們互相鼓勵(lì)和幫助，一起解決問(wèn)題，共同完成了美麗的手抄報(bào)。

第五段：分享與展示。

最后，我將手抄報(bào)帶到學(xué)校與同學(xué)們一起分享和展示。大家一起欣賞了彼此制作的手抄報(bào)，互相交流了心得和感受?？吹酵瑢W(xué)們對(duì)我手抄報(bào)的贊嘆和鼓勵(lì)，我感到非常開心和自豪。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還加深了對(duì)中秋節(jié)的了解，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同。

通過(guò)這個(gè)中秋手抄報(bào)的制作活動(dòng)，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，了解了中秋節(jié)的含義，并加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。我也學(xué)會(huì)了審美和布局，提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。在以后的活動(dòng)中，我將更加積極地參與，并努力提升自己的手抄報(bào)制作能力。我相信，通過(guò)這樣的鍛煉和學(xué)習(xí)，我能夠變得更加全面和優(yōu)秀。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十五

一年級(jí)是小學(xué)生活的開端，而手抄報(bào)作為一種重要的學(xué)習(xí)形式，在一年級(jí)的課堂中起到了相當(dāng)重要的作用?；仡櫼荒昙?jí)的學(xué)習(xí)生活，我深刻地體會(huì)到了優(yōu)秀手抄報(bào)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，簡(jiǎn)要地論述一下關(guān)于優(yōu)秀手抄報(bào)的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀手抄報(bào)能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。在一年級(jí)時(shí)，老師讓我們每隔一段時(shí)間制作一份手抄報(bào)，并展示給同學(xué)和老師。制作手抄報(bào)的過(guò)程需要我們查閱資料，整理信息，并加上自己的創(chuàng)意，這讓我充分地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)我看到自己親手制作的手抄報(bào)一點(diǎn)點(diǎn)形成，便會(huì)感到一種成就感和滿足感，從中激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。

其次，優(yōu)秀手抄報(bào)能夠培養(yǎng)我對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握能力。當(dāng)我制作手抄報(bào)時(shí)，我需要仔細(xì)研讀相關(guān)的知識(shí)資料，并通過(guò)自己的語(yǔ)言和圖畫將知識(shí)表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程需要我理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延，深入挖掘知識(shí)的核心要點(diǎn)。只有經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)的理解、消化和表達(dá)，我才能真正掌握這些知識(shí)。通過(guò)制作手抄報(bào)，我逐漸培養(yǎng)了自己深入學(xué)習(xí)的能力，使我在其他學(xué)習(xí)方面也能有更好的表現(xiàn)。

另外，優(yōu)秀手抄報(bào)能夠鍛煉我的書寫和美術(shù)能力。制作手抄報(bào)需要我用盡心思地選擇合適的語(yǔ)言，在手抄報(bào)上進(jìn)行書寫。我努力使字跡清晰、工整，力求展現(xiàn)自己良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，手抄報(bào)也需要我動(dòng)手畫出一些插圖和圖表，這對(duì)我的美術(shù)能力提出了一定的要求。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我的書寫和美術(shù)能力不斷提升，讓我在其他課程和活動(dòng)中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

最后，優(yōu)秀手抄報(bào)能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在制作手抄報(bào)時(shí)，我們通常是以小組為單位進(jìn)行合作。小組成員需要相互配合、分工合作，共同完成一份優(yōu)秀的手抄報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見(jiàn)，認(rèn)真對(duì)待各個(gè)小組成員的建議，并團(tuán)結(jié)大家共同努力。每當(dāng)我們成功地完成一份令人滿意的手抄報(bào)時(shí)，我都會(huì)感到滿滿的成就感和認(rèn)同感。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力在日后的學(xué)習(xí)和工作中都十分重要。

總之，優(yōu)秀手抄報(bào)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種重要的學(xué)習(xí)形式。通過(guò)制作手抄報(bào)，我們能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)深入理解和掌握能力，鍛煉書寫和美術(shù)能力，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。這些經(jīng)驗(yàn)和心得不僅能夠在學(xué)校的課堂上發(fā)揮作用，也會(huì)對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，我將會(huì)一直努力制作優(yōu)秀的手抄報(bào)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

繪畫手抄報(bào)心得體會(huì)一年級(jí)篇十六

學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道："再見(jiàn)"。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體;適時(shí);整潔;大方;講究場(chǎng)合。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

4、同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用"請(qǐng)"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的.生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國(guó)旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠，要愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。

(3)手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，否則，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，也會(huì)影響教學(xué)效果。

(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

(4)講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、與學(xué)生談話：

(1)提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。

(2)熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說(shuō)的事情。