最新小學三年級教英語心得體會如何寫(優(yōu)質8篇)

心得體會是一個反思和思考的過程，通過總結我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。在寫心得體會時，我們應該注重內外聯(lián)系，結合具體事例進行闡述。以下是一些別人總結的心得體會，或許對你有所啟發(fā)。

小學三年級教英語心得體會如何寫篇一

教學六認真，是指認真上課、認真?zhèn)湔n、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導，認真檢測和認真輔導。

一、認真?zhèn)湔n：要求手寫，超周，詳細。（7備）1）備教材。

了解整個教材的特點、編寫意圖和教材知識的組成結構，了解當節(jié)課的課本知識和相關背景信息。找出所用教材中新舊知識之間的聯(lián)系，確定該課內容的教學目標和教學重難點，選擇與該課內容相同的且簡單易懂的其他教材的內容，進行教學，做到活用教材。

2）備學生。

了解學生的態(tài)度及學習習慣，摸準學生掌握雙基的狀況和缺漏所在，針對不同層次的學生，提出因材施教，提優(yōu)補差的目標和措施。

3）備教法，學法4）備教具準備。

5）備練習設計（包括課堂拓展練習和課后作業(yè)設計）6）備板書設計7）備課后反思。

二、認真上課。

課堂教學時整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵，每一位教師要人上好每一節(jié)英語課。教師要提前幾分鐘進教室，好充分的準備，上課要精神飽滿、教態(tài)自然。

三、認真布置和批改作業(yè)。

1、作業(yè)內容要精選。

2、作業(yè)形式要多樣。

3、作業(yè)書寫要嚴格規(guī)范。

4、作業(yè)批改要及時、有訂正和激勵性標志或評語。

本期三年級（新教材）：和四年級：（1、）不要求書寫在作業(yè)本上。

（2）、配套練習冊認真指導學生完成，認真批改，及時評講。

五、六年級：

（1）要求一課一次書面作業(yè)，全批全改。

（2）配套練習冊每課可選擇性做，但要認真批改與評講。

四、認真輔導。

課外輔導是教學工作不可缺少的一環(huán)，是因材施教，提高教學質量的途徑，要求做到：

1）平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。2）注意關心和了解后進生，根據(jù)不同對象確定不同的輔導內容，采用不同輔導措施，以個別輔導為主，小組輔導為輔，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

五、認真考核。

每期至少兩次隨堂測驗。要求綜合性試卷（聽力、筆試）、考后及時進行分析講評。

1）考前要認真指導學生復習，教給方法，是學生牢固掌握知識體系。

2）命題要求能考察出學生綜合運用語言的能力，命題要符合課表、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度。3）嚴格考紀考風。

4）考后要及時進行分析講評，總結經(jīng)驗，同時應指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱地方，明確努力方向。

六、認真組織課外活動。

每期至少分年級組織一次學科活動安排，如單詞認讀比賽、朗讀比賽、書寫比賽，單詞卡片、制作比賽，或口語交際活動等，要有記載。

小學三年級教英語心得體會如何寫篇二

1.堅持“個人備課—集體備課—個人再備課”的三級備課制度，做到提前備課，精心備課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。

2.每個學科備課組由主備人在集體備課前上傳一份電子教案到學校備課平臺，電子教案項目要齊全，包括板書設計、作業(yè)布置、教學課件等，并打印每人一份紙質教案。

3.集體備課后，每位老師要進行充分的二次備課，認真寫好思考與調整，教學反思。思考與調整及教學反思不得打印，統(tǒng)一用黑色筆書寫，重點部分也可以用紅色筆標注。思考與調整部分內容不少于教案內容的1/4，教學反思的次數(shù)應不少于總備課時數(shù)的1/2。

4.所有兼代學科如品德、科學、綜合、地方等學科，要打印紙質教案，每節(jié)課均要有教案進課堂。體健學科用手寫教案本。

5.各年級各學科要在2月19日下午放學前制定好本學期教學計劃和教學進度安排表，電子稿發(fā)到教導處郵箱，并打印紙質稿發(fā)到每位老師手中。

二、認真上課。

1.開齊、開足、上好每一節(jié)課。特別要上好音樂、體育、美術、信息等常識課。不得私自調課、曠課。教導處將加大課程管理巡查力度，對各位教師執(zhí)行課程計劃、按課表上課等情況進行嚴格檢查。2.堅持候課制度，小預備鈴響后，教師應立即進課堂，組織學生安靜侯課。

3.遵守課堂常規(guī)。不得遲到、拖堂、接打手機、中途離開教室，不得體罰或變相體罰學生。45周歲以下教師必須使用普通話教學。

4.課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，每節(jié)課要有不少于10分鐘的當堂訓練時間。

5.全體教師要使用多媒體教學，提高課堂教學效率。

三、精心設計、布置批改作業(yè)。

1.每位老師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。無論課堂作業(yè)或家庭作業(yè)要有效、有針對性，量要適當，以利于減輕負擔，促進學生身心健康。學生的作業(yè)，教師批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。2.關于課堂作業(yè)。

語文：一二年級做習字冊、補充習題。

三至六年級做習字冊、補充習題、大作文、小作文。數(shù)學：一至六年級統(tǒng)一做補充習題。英語：三至六年級英語按周做課堂作業(yè)。

語文習字冊和補充習題一課一改，數(shù)學補充習題一頁一改，等第和日期統(tǒng)一寫在右下角。

大作文、小作文按單元做，每個單元一個大作文、一個小作文、作文批改不過周，批改要細致，要有眉批、總批。

四、認真輔導。

1.認真做好培優(yōu)補困工作，關注每一個學生的發(fā)展。特別要關心幫助學習困難的學生，針對學困生的實際情況，采取有效的輔導措施。各年級各學科要根據(jù)班級學生實際情況，制定培優(yōu)補困計劃，對典型學生的輔導要做好記錄（每周不少于兩次）。2.認真抓好晨讀與午寫工作。晨讀安排：

一、二年級：星期。

一、三、五早晨讀語文；星期。

二、四早晨讀數(shù)學。三至五年級：星期。

一、三、五早晨讀語文（其中有一節(jié)英語早讀），星期二讀數(shù)學，星期四讀英語由班主任負責。午寫安排：

星期。

一、三由數(shù)學老師負責，其中星期三的午寫上思維訓練。

星期。

二、四由語文老師負責，帶領學生閱讀課外書，每周完成兩篇讀書筆記。星期五由班主任負責帶領學生練字。六年級的晨讀、午寫按照安排表上課。

3.深入做好雙語閱讀工作，雙語閱讀推薦書目將在本周內下發(fā)到各班，課外閱讀知識和上學期一樣納入每月的快樂反思，請全體老師積極配合。

五、認真考試。

1.精心組織好每一次快樂反思、每一次質量調研，注重教師反思，引導學生反思，提高快樂反思的實效。2.完善教學質量監(jiān)控工作，要采取靈活多樣的質量監(jiān)控方式，充分發(fā)揮教學質量監(jiān)控的檢測功能、診斷功能、調節(jié)功能，提高教學質量。

六、認真學習與總結。

堅持聽課制度。大力開展領導推門聽課、教師互相聽課活動。聽課要有記錄、分析和評價。校長聽課每周不少于4節(jié)，中層以上干部每周聽課不少于3節(jié)，教師每周不少于2節(jié)。

另外，本學期教導處將繼續(xù)堅持每日檢查、每周通報制度。每天都有教導處人員檢查晨讀、午寫、課堂教學情況，并評比打分納入班級常規(guī)管理積分。

小學三年級教英語心得體會如何寫篇三

教學六認真”是“有效教學”實施的前提，也是衡量一個教師能力的標準，更是反映一個教師工作熱忱和態(tài)度的風向標。我們只有做好六認真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個“認真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習、輔導四個方面談自己的感受：

1.備課：備課是一名教師構思課堂教學的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學理念，閃爍著教師的教學智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：首先查閱所講內容在《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》中的要求，對教材內容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，只是我們平時沒有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學設計作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學設計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智；最后課后及時對該課教學總結、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。

2.上課：備課是上課的準備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰(zhàn)演習”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調查結果顯示：學生最不喜歡的科目，主科也就是語數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學生不愿領情?；诖耍以谏险n中的做法是：第一要求學生根據(jù)練習冊中的“學習目標”與“知識梳理填空”做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點；第二面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新奇有趣的事情，使學生融入情境的活動過程中感受育數(shù)學課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感；第三講練結合。在講完一些重要知識后，我通常會選取相關的代表性題型或學生手頭輔導用書中的相關試題，讓學生進行自我檢測，及時鞏固課堂知識。

3.作業(yè)練習：作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識解決實際問題，形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。我在作業(yè)的設計與布置過程中：一是對學生的作業(yè)及時、認真批改，在批改中了解學生的作業(yè)書寫規(guī)范情況、作業(yè)完成的質量并幫助部分“問題”學生及時糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學生在作業(yè)布置方面某些時候注意區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。

4.輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。首先對于成績拔尖的學生，我重在學會立志、學會做人的教育輔導，學業(yè)方面加強單科成績提高的個別輔導，力爭在各級各類的比賽中獲獎，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對于學習有困難的學生，我循循善誘，耐心細致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視基礎知識的過關。及時彌補缺漏，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，再加之我是一個工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學習、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學教學與研究的征途上不斷綻放光彩！

小學三年級教英語心得體會如何寫篇四

在小學三年級的英語教學中，我深深地感受到了教育的魅力和重要性。這一年，我作為一名英語老師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，通過與學生們的互動和交流，我對小學三年級教英語有了更深刻的理解和體會。

第二段：有效的教學方法。

在小學三年級的英語教學中，我嘗試了多種有效的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我采用了游戲、競賽和角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。除此之外，我還通過使用多媒體和互動教具，以及布置各種任務和作業(yè)，動態(tài)地激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語學習更感興趣，學習效果也更加明顯。

第三段：個性化的教學策略。

在小學三年級的英語課堂上，我深刻理解到每個學生的差異性和個性化教學的重要性。因此，我通過分組合作和個別指導的方式，針對學生們的不同英語水平和學習習慣，制定了不同的教學策略。比如，對于英語基礎好的學生，我鼓勵他們主動發(fā)言和表達，通過與他們一起合作，幫助其他學生提高英語聽說能力。而對于英語基礎較差的學生，我主要采用分級閱讀和單詞記憶等方法，幫助他們逐步提高英語水平。通過這樣的個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到英語學習中，并且取得了很大的進步。

第四段：師生互動的重要性。

在小學三年級的英語教學中，我認識到師生互動對于學生學習的重要性。因此，我注重與學生的互動和交流，積極傾聽他們的想法和意見。我鼓勵學生們勇于提問和發(fā)表自己的觀點，在每個學生的貢獻上都給予積極的反饋和肯定。同時，我也經(jīng)常與學生進行輔導和指導，關心他們的學習狀況和困惑，并及時提供幫助和支持。通過這樣的師生互動，我與學生們建立了良好的師生關系，促進了他們的學習興趣和動力。

第五段：總結與展望。

通過小學三年級的英語教學，我體會到了教育的樂趣和意義。通過不斷嘗試和探索，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，提高了自己的教育水平。同時，我也看到了學生們在英語學習中的進步和成長，這讓我倍感欣慰。在未來的教學中，我將繼續(xù)不斷學習和進步，不斷尋找適合學生的教學方法和策略，以幫助他們更好地學習英語，成為自信并具有全球視野的人。

小學三年級教英語心得體會如何寫篇五

半個學期過去了，我發(fā)現(xiàn)英語各種類課中，教授字母最頭疼，帶來的問題也不少。

在小學英語教學中，xxx個字母的教學是重中之重，是基礎，是通往英語成功學習的金鑰匙。假如我們對xxx個字母的教學疏忽大意，采用走馬觀燈的教學形式，而學生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學的。尤其學好xxx個英文字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。經(jīng)過對前面三節(jié)字母課的分析，我。

總結。

了以下方法：

一、優(yōu)化教學內容和教學計劃。

根據(jù)大綱要求，在起始階段是不要求教音標的，但通過集體備課，在教字母的同時教音標和自然發(fā)音法，做好充分的課前準備，反倒效果顯著。

現(xiàn)在的學生接觸英語字母的機會比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學習用的文具、書本，吃的零食包裝等都會有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學生就會因為覺得簡單而慢慢失去學的興趣，甚至會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學生對英語學習失去興趣，將會使我們的英語教學陷入困境。所以教師在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。

經(jīng)過對學生的分析，課堂上增加了音標的教學，增大了課堂容量，這就要求教師從實際出發(fā)，以課本為依據(jù)，制定新的教學計劃。在教每一課的字母時，補充與該字母讀音有關的幾個音標。如：這堂課我教了字母aabbccdd后補充音標：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］，發(fā)揮自然發(fā)音的遷移作用，讓學生在聽、模仿中區(qū)別英漢的異同，建立起橫向的知識聯(lián)系，化難為易，以后按同樣的方法教字母和音標。

二．在教學中采取多種教學方式，激發(fā)學生學習字母的興趣。

字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。如：

1，在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式。

如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。

2，字母與兒歌的結合兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。

3，找身邊的字母。

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場上p，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。

4，設計一些字母游戲。

教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“pickingapples”“findyourneighour”or“findyourbestfriend”“gofishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學生的競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。

三在教學中采取多種教學方式，要求書寫規(guī)范字母。

我覺得字母書寫應該注意三點：占格數(shù).筆畫.筆順。我在教學時在網(wǎng)上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結構的要求，學生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學生。當有些學生書寫不夠認真時，我先讓他們在我的監(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務，然后及時地表揚他們，并在全班同學的面前展示他們的書寫。這樣，他們肯定會產(chǎn)生成功的喜悅，從而促使他們更加認真地進行書寫。最后還應該采取一些適當?shù)幕顒?，讓學生覺得書寫是一件愉快的事。比如，可進行定期的書寫競賽等。

在教學中我們還可以編一些兒歌，如：大寫m像高山，兩座高山肩并肩；大寫n三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（c）、零的突破（q）、盤山公路（s）、三叉路口（t）、半只葫蘆（b）、一座寶塔（a）、勝利的象征（v）、大號魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。

總之，我們在教學中應通過各種教學形式，促使學生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進一步學好英語打下扎實的基礎。

小學三年級教英語心得體會如何寫篇六

本學期我繼續(xù)擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結：

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的`資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。

三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

小學三年級教英語心得體會如何寫篇七

第一段：介紹教授小學三年級英語的背景和重要性（200詞左右）。

小學三年級是學生接觸英語正式課程的一年。英語對于學生的綜合能力、語言表達能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)起著重要的作用。作為一位小學三年級英語教師，我深感責任重大。教授小學三年級英語需要注重培養(yǎng)學生的興趣、提高學習效果，并使他們在掌握語言技能的同時，也能了解和理解不同的文化背景。

第二段：引導學生的興趣和提高學習效果（200詞左右）。

教授小學三年級英語應充分考慮學生的年齡特點。我傾向于以趣味性的方式引導學生，例如利用游戲、音樂和故事等有趣的方法激發(fā)學生學習英語的興趣。通過游戲，我可以讓學生在輕松的氛圍中與他人互動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和語言交際能力。通過音樂，我可以幫助學生加強英語單詞和句子的記憶，并提高他們的發(fā)音和語調。通過故事，我可以讓學生體驗到不同的文化和生活方式，激發(fā)他們的想象力和表達能力。

第三段：培養(yǎng)學生的語言技能（200詞左右）。

除了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的語言技能也是教授小學三年級英語的重要任務。在教授英語單詞時，我會通過圖畫、實物和動作等多種方式幫助學生理解和記憶，并結合練習鞏固。在教授句子時，我會注重讓學生掌握基本的句型結構，例如主語加謂語的句子結構，并通過實際對話和語境練習幫助他們運用所學句型進行交流。此外，我還會鼓勵學生進行口頭表達和書面表達的實踐，以提高他們的語言運用能力。

第四段：了解和理解不同的文化背景（200詞左右）。

教授小學三年級英語還應該幫助學生了解和理解不同的文化背景。通過引導學生了解英語使用國家的文化，我們可以幫助他們建立跨文化意識和尊重不同文化的價值觀。例如，在教授節(jié)日和風俗習慣時，我會加入相關的文化背景和故事，讓學生了解不同國家的慶祝方式。同時，我還會鼓勵學生與外籍人士進行交流，以增進他們的跨文化交際能力。

第五段：總結教學心得和展望（200詞左右）。

通過教授小學三年級英語的經(jīng)驗，我深刻認識到培養(yǎng)學生的興趣、提高學習效果，培養(yǎng)學生的語言技能以及了解和理解不同的文化背景的重要性。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法和教材，以更好地滿足學生的學習需求和培養(yǎng)他們的英語能力。同時，我也希望通過我的努力，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和熱愛，使他們在學習英語的過程中愉快而又有效地成長。

小學三年級教英語心得體會如何寫篇八

第一段：介紹背景和目的（約200字）。

小學三年級是培養(yǎng)學生學習英語的關鍵時期，也是奠定英語基礎的重要階段。作為小學三年級英語教師，我深感責任重大。通過教學實踐和總結經(jīng)驗，我積累了一些心得體會。我希望通過分享這些建議，能夠給其他英語教師提供一些建議和啟示。

第二段：注重興趣點，構建愉快的學習環(huán)境（約200字）。

在教授英語課程時，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的。我將學習內容與孩子們的生活和興趣點相結合，設計了一系列有趣的課堂活動。例如，對于動詞的學習，我設計了各種動作游戲，讓學生通過做游戲來學習。這樣的學習環(huán)境可以激發(fā)學生的學習動力，增加他們對英語學習的興趣。

第三段：靈活運用教學方法，提高學習效果（約200字）。

小學三年級的學生往往對語言學習缺乏耐心，難以集中注意力。因此，我嘗試了許多不同的教學方法，以提高學習效果。例如，通過小組合作學習，讓學生彼此合作，分享知識和經(jīng)驗。此外，我還鼓勵學生利用多媒體工具，如電子白板和音頻設備來學習，并且每筆知識重點通過多種形態(tài)呈現(xiàn)，以便學生更好地理解與記憶。

第四段：鞏固知識，加強口語訓練（約200字）。

小學三年級的學生通常對記憶和理解能力相對較弱，他們需要通過不斷反復鞏固來加深理解。在英語教學中，我注重反復復習，并通過各種形式的練習鞏固學生的所學知識。此外，為了提高他們的口語表達能力，我鼓勵學生在課堂上大膽發(fā)言，增加他們的口語訓練機會。

第五段：建立積極互動，與家長合作（約200字）。

在小學三年級英語教學中，家長的支持和配合非常重要。我與家長保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通學生的學習情況，并鼓勵他們在家中給予孩子英語學習的支持。我還定期組織家長會，分享學生的學習進展，并征詢他們的意見和建議。這樣的互動能夠加強師生家長之間的合作，達到更好的教育效果。

總結（約100字）。

通過教學實踐和總結經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)注重興趣點，構建愉快的學習環(huán)境是提高小學三年級英語教育效果的有效方法。此外，靈活運用教學方法，鞏固知識并加強口語訓練也是必不可少的。與家長的積極互動和合作則能夠加強學生的教育效果。只有綜合運用這些方法，我們才能夠更好地幫助小學三年級的學生提高英語水平，為他們未來的學習打下堅實的基礎。