最新第二課堂黨史心得體會和方法(4篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新第二課堂黨史心得體會和方法一

為加強對第二課堂活動的組織領(lǐng)導，成立以校長為組長，并要求每學期都要制訂出本學期第二課堂活動開展的整體計劃和各項目計劃，并定期檢查、落實。

（一）指導思想

1、在發(fā)展全體師生個性和特長的基礎(chǔ)上，促進學校特色的形成，為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻。在多元化活動中提高學生自主而廣泛的學習能力，讓學生主動、快樂地學會學習。

（二）活動須遵循的原則

1、解放思想和積極引導相結(jié)合的原則。要求要充分發(fā)揮全體師生的智慧，解放思想，實現(xiàn)四個“更”：開設(shè)更多受學生歡迎和喜愛的活動項目；創(chuàng)造更多方法提高每項活動的質(zhì)量；形成本校更鮮明的活動特色；取得更高的活動實效。同時加強引導，引導學生在活動中做到“五多”：多動腦筋、多思考、多想象、多動口、多動手。注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立選擇和科學指導相結(jié)合的原則。根據(jù)多元智力理論，承認每個學生都有不同的個性愛好和強項，尊重學生的選擇，讓學生自主參加自已喜歡的強項，發(fā)展自己的特長。教師必須充分發(fā)揮自身專業(yè)知識，加強指導，以科學的方法培育新苗。認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導好學生。

3、趣味性和實效性相結(jié)合的原則。興趣是最好的老師，趣味性是第二課堂活動最突出的優(yōu)勢。第二課堂活動就是要讓學生感興趣，必須使第二課堂的每次活動都興趣盎然，每個學生都樂而忘返。但并不能為興趣而興趣，必須讓學生在充滿樂趣的活動中學到知識和技能，實現(xiàn)自我超越。

4、全員參與和責任到人的原則。要求每一位學生都必須參加一項以上活動，每一位教師都必須承擔一項以上活動?；顒迂撠熇蠋煴仨毦慕M織，認真落實訓練計劃，保證效果，爭取在鎮(zhèn)上的比賽獲得較好成績在活動中，負責各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名考勤制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩(wěn)定性。

最新第二課堂黨史心得體會和方法二

我正在看書，看著看著，我睡著了，我做了一個夢。

在夢里我夢見我駕駛著一艘宇宙飛船飛上太空。我在宇宙飛船上堆了一些磚塊、幾朵花和幾袋水泥。

要離開地球的時候，我的同學在地球上祝愿我一切順利。我來到了宇宙中，沒了地心引力，就像沒人握著的氫氣球，飛了起來。我慢慢地走上了火星，橘紅色的火星表面很燙。

我把宇宙飛船上的磚塊和水泥拿了出來，建造我的新家園。我先把磚塊放好，在涂上水泥，然后把磚塊放到有水泥的磚塊上……最后終于造好了。因為火星太冷，水泥馬上就凍住了。

我又拿出幾顆花種子，共五顆。我把它們?nèi)糠N在了火星上的沙子里。因為火星的溫度過低，花很容易死掉，所以我造出了全方位的保溫燈，它可是天不怕，地不怕呀！讓它一直照著。

過了幾天，花兒發(fā)芽，開花了，只見它們的花瓣，一朵花是紅色的，還有一朵花是白色的，其它三朵和第二朵一樣。我研究了一下，第一朵正常，其它三朵花是因為低溫而改變了顏色。

突然，一聲巨響，我覺得有點不對勁，就拿起望遠鏡一看，不遠處的一座火山噴發(fā)了。我馬上穿上防身服，帶上有用的東西走了。巖漿就離我只有五十米的時候，我剛剛走出來，馬上坐上光車，可是沒想到的是光車的電只有30%了，這樣只能開到500米之外了。不管怎么樣，總比沒有好。我嗖的一下到了500米外，又飛奔起來?？墒菦]有想到的是，巖漿馬上涌了過來。我拿出光能守護罩，它是吸收光的能量。光馬上撐不住了，我用冰封qiang冰住了巖漿。一會兒，巖漿又向我涌來。我穿上了跳跳鞋，一蹦就是五十米，不過跳跳鞋還沒完全造好。我跳了十幾步，跳跳鞋里面的彈簧就掉了出來。我又跑了起來，跑的時候我看見了一只小狗在活蹦亂跳地跑來跑去，我馬上把它抱了起來后又跑起來。突然我掉進了一個洞里，巖漿流進了洞里，我只能慢慢向上爬。這時候，我造的機器虎過來了，我馬上騎上它跑走了。逃到一個安全的地方后，我們挖了一個洞鉆了進去?？粗鴰r漿過后，我走到我的房子那一看，什么東西也沒有。

就在這時候，一個黑影從我身邊竄過，我回頭一看，大叫了一聲：“我終于見到真的外星人了！”外星人長著四只手，兩條腿和兩個頭……看上去就是一個怪物。外星人一看不速之客，趕忙問：“你到我們這里來干什么？”我回答：“我是來調(diào)查的?！?/p>

這時候，我聽見一個聲音，叫：“起床了，起床了?！痹瓉硎且粓鰤?。

最新第二課堂黨史心得體會和方法三

教學目標

1．知識與能力

⑴認識6個字，學會15個字。通過查字典或詞典，聯(lián)系上下文理解“坐臥不寧、冥思苦想、視死如歸。如泣如訴”的意思，積累“一籌莫展、自告奮勇、視死如歸”等詞語。

⑵理解課文內(nèi)容，了解哈薩克族的民間樂器“冬不拉”名字來歷的動人故事．

⑶結(jié)合課文內(nèi)容，說說每一種琴聲分別描述了故事中的哪個情節(jié)。

⑷正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。

2．過程與方法

堅持長文短教的原則，大膽地處理教材，引導學生自主、合作，探究，在老師的引導 下細致地品讀描述冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過，體會王子的機智、勇敢、善良和勇于犧 牲的精神，從而體會琴聲的含義。

3．情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生對勇敢、善良、勇于犧牲的冬不拉王子的敬佩和贊嘆之情。

重難點與關(guān)鍵

1．重點：品讀冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過；體會冬不拉王子的勇敢、善良、勇于犧牲 的精神。

2．難點：結(jié)合課文內(nèi)容，說說每一種琴聲分別描述了故事中的哪個情節(jié)。

3．關(guān)鍵：品讀文中描寫冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞浯理解課文內(nèi)容，突破本文的重難點。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標

1．讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

2．合作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

3．初步感悟故事主人公的人物形象，引導學生自讀探究。

4．有感情地朗讀課文。

教具準備：生字詞語卡片。

教學過程

一、搜集資料，導入新課

1．教師板書課題，全班齊讀。

2．教師：同學們，通過預(yù)習，我們知道冬不拉是哈薩克族的一種樂器。對于這種樂器，你們還知道哪些知識?搜集了哪些資料?展示出來，我們一起分享。

3．學生展示哈薩克族的樂器“冬不拉”的圖片資料。

冬不拉：哈薩克族彈撥樂器。木制音箱或扁平或瓢形，琴桿細長，上嵌八個或十個晶位，張兩弦，按四、五度定弦，可奏和音。演奏的基本方法是彈與挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。冬不拉彈唱是哈薩克族人民最喜愛的藝術(shù)形式，演唱者自彈自唱，人們把即席作詞演唱歌者稱為“阿肯”，意即游唱詩人。曲調(diào)分為歌唱性和說唱性兩種，節(jié)奏多用混合拍子。

4．教師設(shè)置懸念，導讀：關(guān)于冬不拉還有一個動人的民間故事。故事講述了一件什么事情呢?請同學們以小組為單位，自讀課文。

（設(shè)計意圖：組織學生搜集資料，展示冬不拉的圖片資料或者冬不拉演奏的音樂，學生直觀、形象地感知冬不拉這種樂器，為學習課文作好鋪墊，同時也激發(fā)學生主動探究文本的熱情。）

二、提綱導路，合作學習

1．學習并掌握本課的生字新詞。和同學交流在讀和書寫生字上的注意要點。

2．從文中找出下列詞語，并聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。

一籌莫展、自告奮勇、視死如歸、淚如雨下、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、凄涼、依戀、樂器

3．說一說課文講述了一件什么事情。

4．畫出課文中出現(xiàn)的人物，并讀一讀有關(guān)描寫他們的語句．說說這些人物留給自己的印象。

三、檢查反饋，理清條理。

1．檢查生字新詞。

⑴教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

⑵全班讀一讀。

⑶教師：這一課的生字比較多，而且有些字還比較難寫。你能不能給同學提個醒呢？（指名反饋，教師強調(diào)：“匕、器、駿”三字。）

⑷指名逐段朗瀆課文，檢查課文讀通的情況。

2．指名反饋“坐臥不寧”等詞語的位置以及意思。

坐臥不寧：坐著躺著都不能安靜。形容心情不安，煩躁憂慮。

冥思苦想：深沉地思考，絞盡腦汁地想。

自告奮勇：本課指王子自己主動要求去殺死瞎熊這個任務(wù)。

淚如雨下：淚水像下雨一樣流下來。形容極度悲傷。

視死如歸：把死看成像回家一樣。形容為正義事業(yè)不怕犧牲。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。

如泣如訴：好像在哭泣，又好像在訴說，形容聲音悲切凄涼。

3．指名反饋：課文講了一件什么事？

（相傳在很久以前，--只龐大兇惡的瞎熊，經(jīng)常傷害哈薩克族的入和牲畜．一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。他勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏斗。最后，殺死了瞎熊，自己也犧牲了。一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。為了紀念王子，牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做“冬不拉”，把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。）

4．教師：你們是怎么把課文分成四個部分的？（指名反饋，教師引導）

第一部分（從開頭到“所以說什么都不答應(yīng)”）：一只龐大兇惡的瞎熊，經(jīng)常傷害哈薩克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。

第二部分（從“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”）：冬不拉勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏斗。最后．殺死了瞎熊，自己也犧牲了。

第三部分（從“國王派出的人四下尋找……”到“但兒子的英勇，人民對兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰。他重賞了阿肯”）：一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。

第四部分（最后一段）：為了紀念王子，牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做“冬不拉”，把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。

四、初談人物形象，鼓勵深入探究

1．教師指名反饋：在這個動人的故事中，作者為我們刻畫了哪些人物形象，其中誰是文章的主要人物？（文中刻畫的人物形象：冬不拉、國王、阿肯；主要人物：冬不拉）

2．指名說說冬不拉留給你的印象。（學生根據(jù)閱讀自由抒發(fā)自己的感受，教師適當?shù)貧w納、總結(jié)）

（冬不拉：機智、勇敢、善良、勇于犧牲。）

3．教師引導：人物的性格特點以及品質(zhì)特點都是通過人物的語言、神態(tài)、動作以及心理活動的細致刻畫展現(xiàn)出來的。現(xiàn)在，請同學們繼續(xù)以小組為單位，找出描述冬不拉動作等方面的語句，再讀一讀，和同學交流作者是怎樣刻畫出冬不拉的形象的。

4．學生以小組為單位，按照老師的要求深入探究。

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了對故事的主人公冬不拉的認識。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，探究冬不拉是如何與瞎熊搏斗、阿肯又是怎樣用琴聲告訴國王王子壯烈犧牲的消息的。

六、布置作業(yè)

1．抄寫課后讀讀寫寫中的詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．刪除加點字的錯誤讀音。

出沒（mò méi） 射中（zhōng zhòng） 琴弦（xiǎn xuán）

朝著（zhāo cháo） 牲畜（chù xù） 重賞（zhòng chóng）

4．把下列詞語補充完整。

（ ）臥不安 （ ）思苦想 自（ ）奮勇 淚（ ）雨下

視死如（ ） 如泣如（ ） 一（ ）莫展 小心（ ）（ ） 心（ ）如焚

5．說說下列詞語的意思。

坐臥不安 冥思苦想 視死如歸 如泣如訴

6．辨字組詞。

駿（ ） 捅（ ） 狡（ ） 激（ ） 置（ ） 戀（ ） 剁（ ） 翼（ ）

?。?） 桶（ ） 咬（ ） 繳（ ） 值（ ） 巒（ ） 跺（ ） 冀（ ）

[《冬不拉》教學設(shè)計 教學教案設(shè)計(s版五年級下冊)]

最新第二課堂黨史心得體會和方法四

語文s版《看書》第二課時教學設(shè)計模板

課前引古詩《小池》、《村居》讓學生背誦

一、談話導入

1、小朋友們，你們猜一猜，老師喜歡干什么？

你們猜得真準，你們說的這些，老師都喜歡，但是老師最喜歡的是——（板書：看書）

2、對，你們所說的這些中老師最喜歡看書，愛看書排第一位，最字就表示超過所有的。有個小朋友，她和她的家人也喜歡看書，今天我們就繼續(xù)學習第九課《看書》，一起認識認識他們。

（板書 9 點課件）齊讀課題兩遍 起

二、復(fù)習生字

1、在學習課文之前，我們需要先和生字朋友打打招呼，這樣他們才會歡迎我們。（點課件）開火車，拼讀，其他同學跟讀。小火車開起來——（咕嚕咕嚕開起來）火車頭在哪里？（火車頭在這里）

2、現(xiàn)在老師要加大難度了（點課件）誰來？跟讀

3、同學們表現(xiàn)很不錯，可以給你們加分。生字詞都會讀了，要是把他們放入課文中，你還會嗎？來，試一試。56789，（我是翻書小能手）翻到多少頁？（翻到79）（點課件）聽要求：請同學們通順流利地讀讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯字，開始。

4、看著同學們讀的這么認真、這么陶醉，老師也想讀一讀，可以嗎？（放樂范讀）

5、老師讀得怎么樣？（評說）那你們能不能像老師這樣有感情地讀一讀課文？爭取讀得比老師還好。

6、表揚你們這些可愛的孩子們，那么認真，那么投入。

三、學習第一節(jié)

1、來，看看這兩幅圖，圖上都有誰？（板書爸爸媽媽我）他們在干什么？——你能不能用課文中的話來回答？——（點擊課件）這是文中第一節(jié)的第一句，大家一起來讀一讀

2、注意觀察，紅色的漢字不變，而黑色部分的字可以隨便換，請同學們想一想你家里有些什么人？他們會干些什么事？誰能來填一下這個空？

3、感謝小朋友們精彩的回答。我們再回到文中一起讀讀第一句。誰來讀讀第二句（點擊課件）這是一個什么句？大蝴蝶！好漂亮的一只大蝴蝶，你們喜歡嗎？小朋友把書比作成大家都喜歡的蝴蝶充分地表達了她對書的喜愛之情。

4、這個句子中有個動詞，表示動作的詞語，誰能找出來？（點擊課件）“捧”就是用雙手托，請小朋友們把書捧起來，做一做捧得動作。這個字還能換成另一個字，誰能來換一換？“拿”是握在手里，請小朋友們拿起你的書。你們覺得，“捧”和“拿”哪個更能體現(xiàn)出小朋友一家對書本的喜愛？對，“捧”更能體現(xiàn)這家人對書的喜愛，可見這個小朋友用詞非常準確。就像第八課，長在樹上的長，落在地上的落，漂在河里的漂，以及飛到天上的飛，用詞都非常準確。我們的小朋友平時在說話的時候也要注意用詞一定要準確。這句中的“手”是要求我們會寫的。（點擊課件）觀察一下共有幾筆？誰來說說它的筆順筆畫？請小朋友們邊說筆畫邊伸出你們的手和老師一起寫。（80頁描紅書寫）我們再一起來讀一讀第一節(jié)。

四、學習第二節(jié)

1、小朋友們觀察一下，爸爸媽媽和我的書有什么特點？（通過圖片學習“花花綠綠”）能不能用課文中的句子來說說？（點擊課件板書厚厚的大大的花花綠綠）請同學們計較一下前兩個詞，它們有什么特點？你還能找樣子說詞語嗎？（點擊課件）齊讀

2、大家再看一看花花綠綠，它有什么特點？你還能照樣子說詞語嗎？（點擊課件）齊讀

3、（點擊課件）一起讀讀第二節(jié)的第一句。誰的書最好看？（點擊課件）“最”超過所有的。為什么呢？（點擊課件）這么多小動物你們喜不喜歡？那你們的心情一定很——高興。請同學們帶著你的高興讀讀這句話，讀出你們的喜歡。我的書起——

4、小朋友們能不能想想一下，為什么小動物們又叫又跳，又打又鬧呢？

5、你們的想象力真豐富！讓老師忍不住喜歡你們。這句話中的“又”也是要求我們會寫，一起說，共有幾筆？筆順筆畫是什么？拿出你們的右手，和老師一起寫。（80頁先描再寫）

6、老師這有幾個空需要大家來填一填。（點擊課件）課文學完了，想必大家都會讀了，給大家展示展示吧?。c擊課件）

7、有的同學都已經(jīng)會背了，試試看。（點擊課件）老師讀漢字部分，你們背橫線部分。

五、小結(jié)

1、小朋友們真能干，下面就請小朋友想一想，說一說：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？

2、送給大家?guī)拙渥x書格言，希望大家愛看書，多看書。