空氣濾清器更換的心得體會和感想 空氣濾清器的清潔和更換方法(四篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫空氣濾清器更換的心得體會和感想一

一、辦公及生產(chǎn)區(qū)域空調(diào)管理規(guī)定

1、空調(diào)開啟時間為正常工作時間(參照公司作息時間表)，下班后隨即關(guān)機并切斷電源。

2、空調(diào)制冷設(shè)置不得低于26度，會議室、大型辦公區(qū)域設(shè)置不得低于22度，冬季制熱設(shè)置不得高于24度。

3、總機房、配電房、控制室等特殊場所和工作崗位空調(diào)的開啟時間報公司批準后，方可開機使用。

4、使用部門如發(fā)現(xiàn)空調(diào)運行出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時向行政部門報修，以便得到及時檢查和修理。

5、各部室需指定專人妥善保管空調(diào)遙控器。

二、員工宿舍空調(diào)管理規(guī)定

1、員工宿舍使用空調(diào)產(chǎn)生的電費由該寢室入住人員共同承擔(dān)。

2、員工宿舍空調(diào)遙控器由該寢室領(lǐng)用人負責(zé)保管，一旦出現(xiàn)丟失由領(lǐng)用人負責(zé)賠償;如果領(lǐng)用人離職或退宿，必須將遙控器退還至宿舍管理員處，由該寢室另選保管責(zé)任人領(lǐng)取遙控器。

3、公司試崗宿舍及客房使用空調(diào)產(chǎn)生的費用由公司承擔(dān)。

4、因個人行為導(dǎo)致空調(diào)損壞和遙控器損壞或丟失，所產(chǎn)生的費用由保管責(zé)任人及該寢室全體人員共同承擔(dān)。

三、空調(diào)使用標準及要求

1、空調(diào)使用條件：夏季，室外溫度高于30度;冬季，室外溫度低于8度(以天氣預(yù)報為準)，方可開啟空調(diào)。

2、嚴禁在冬天開啟制冷或在夏天開啟制熱，否則，將對壓縮機造成嚴重損壞，影響其正常使用，重新開機要間隔3—5分鐘。

3、空調(diào)開啟后，房間內(nèi)最后一位離開的人員必須關(guān)閉空調(diào)，不允許開無人空調(diào)。

4、空調(diào)開啟運行中，應(yīng)關(guān)閉窗戶，將門虛掩。

5、壁掛式空調(diào)的開啟與關(guān)閉要使用遙控器操作，禁止打開內(nèi)機手動開關(guān)機，以免發(fā)生觸電事故或造成空調(diào)損壞。

四、空調(diào)維護維修規(guī)定

1、各部門負責(zé)于每年的5月、12月對本部門使用的空調(diào)空氣濾網(wǎng)進行清洗，混料及車間等粉塵較多場所，必須每月清洗一次。公司領(lǐng)導(dǎo)辦公室及公共場所空調(diào)由行政部門負責(zé)清洗保養(yǎng)。

2、新添置或安裝的空調(diào)，在保修期內(nèi)，如出現(xiàn)質(zhì)量問題，由行政部門負責(zé)聯(lián)系空調(diào)廠家維修站進行維修保養(yǎng);保修期滿后的維修，由行政部門負責(zé)聯(lián)系人員進行維修。

3、空調(diào)安裝完畢后，空調(diào)的質(zhì)保單、說明書、保修卡等售后服務(wù)資料由行政部門統(tǒng)一存檔、保管。

4、公司空調(diào)的安裝、移裝、維修及管理統(tǒng)一歸口行政部門負責(zé)，其他部門未經(jīng)公司批準不得私自拆卸或移裝空調(diào)。

5、空調(diào)報修流程：

辦公區(qū)域空調(diào)報修流程：使用部門填制《空調(diào)維修申請審批單》→經(jīng)部門負責(zé)人簽字→行政部門物業(yè)主管確認→行政分管領(lǐng)導(dǎo)審核→公司領(lǐng)導(dǎo)審批→交至行政部門物業(yè)維修組辦理

員工宿舍空調(diào)報修流程：行政部門物業(yè)維修組填制《空調(diào)維修申請審批單》→行政部門物業(yè)主管簽字→行政分管領(lǐng)導(dǎo)審核→公司領(lǐng)導(dǎo)審批→行政部門物業(yè)維修組辦理

五、處罰規(guī)定

凡違反下列情形之一的(特殊情況事先經(jīng)批準的除外)，將對部門負責(zé)人和當事人各處以100元/次的罰款，并在全公司通報批評。

1、未按空調(diào)使用管理規(guī)定啟用空調(diào)者;

2、未按空調(diào)維修維護規(guī)定保養(yǎng)或維修空調(diào)者;

3、因使用不當或違規(guī)操作，造成人身傷害或設(shè)備損壞者，除按規(guī)定處罰外，并由責(zé)任部門或當事人承擔(dān)一切經(jīng)濟損失。

六、附則

1、本規(guī)定自發(fā)文之日起實行，之前規(guī)定終止。

2、本規(guī)定由行政部門負責(zé)解釋與修訂。

描寫空氣濾清器更換的心得體會和感想二

在進行本節(jié)課的教學(xué)的時候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣?學(xué)生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導(dǎo)入了課題。

然后就是學(xué)生的材料進行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前，學(xué)生說出了應(yīng)該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

在接下來的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn)，進行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個活動中，我們讓學(xué)生進行摸一摸的活動，如果讓他們進行摸一摸，還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。

然后就是空氣占據(jù)空間的實驗探究活動。

首先我給學(xué)生提供實驗材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么?

學(xué)生就去做。在的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢?

這樣就學(xué)生就會知道里面有空氣的原因，空氣占據(jù)著這個空間。

在探究空氣有重量的時候，利用桿桿和氣球進行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

描寫空氣濾清器更換的心得體會和感想三

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在這個新紀年，人類經(jīng)過不斷地進步，科技迅速發(fā)展，終于初步研發(fā)出了時空穿越機（下面簡稱為時空機），我們作為第一批“穿越者”，準備穿越到過去，探索人類千百年來未解之謎。

駕駛員將時空調(diào)向了白堊紀，希望通過時空機目睹恐龍滅絕過程。機器啟動，我們要暫時告別我們的時代了，進入沉睡狀態(tài)，去遙遠的白堊紀了。

隨著“嘭”地一聲，時空機成功著陸，此時穿越者透過時空機透明的外罩，看到外面古植物林立，穿越者不由得相擁歡呼，時空穿越成功了！

一想到自己即將探索人類千百年來的謎題，我不禁心潮澎湃，就在這時，一只霸王龍闊步地向我們奔來，我們拿出生物翻譯機，與它進行交流，并說明我們的來意，霸王龍似乎猶豫了一會，才說道：“全部跟我走，我?guī)銈円娢覀兊陌酝酰覀兊牡蹏幱谖C狀況，要是你們這些什么‘未來的人類’不能解決的話，你們將成為我們的午餐！”我們大喜，看來終于可以解開千古謎團了！

一路向前，一向謹慎的我卻發(fā)現(xiàn)周圍的植物越來越稀疏，空氣中似乎有一絲臭味，一路上甚至沒有多少恐龍，心中就有不好的預(yù)感，隨著越來越深入大陸中心，氣味越來越濃，不少人捂住了鼻子。終于來到了恐龍帝國的“皇宮”，覲見了恐龍的“霸王”，再一次說明了我們的來意。

“霸王”對天長嘆一聲，不甘地喃喃著什么，生物翻譯機準確地翻譯并放大了它的聲音：“天要絕我帝國么！”我們不禁更加好奇，恐龍究竟是怎滿分作文網(wǎng)https:///么滅絕的？“霸王”揮了揮它巨大的爪子，示意我們跟上它。

來到“皇宮”的密道，我們一路驚嘆起來，這就是恐龍帝國的科技么，以人類現(xiàn)有的技術(shù)，居然分辨不出這是什么材料做成的密道。也沒見“霸王”做了什么，密道緩緩前進，推送我們到了一個龐大的“實驗室”。來到此處，“霸王”原本霸主的氣勢收斂了，取之而代的是恭敬和敬畏。

它向我們介紹：“這里是我們恐龍帝國發(fā)展數(shù)萬年的科技結(jié)晶，同時記載了一個帝國如何繁盛再到如何衰落的?！痹捴v到這，它的眼角似乎涌上來晶瑩的淚水，“當年我們帝國正值鼎盛，科技自然是頂峰時期，可正因為科技發(fā)達，不少恐龍貪圖享利，將我們世世代代生存的土地送上了不歸路，或許你們也發(fā)現(xiàn)了，我們恐龍越來越衰敗，環(huán)境惡化，生態(tài)系統(tǒng)惡性循環(huán)，進入不可逆階段，為此，統(tǒng)治者銷毀大部分科技結(jié)晶，只留下這部分警示后人?？墒巧鷳B(tài)系統(tǒng)的惡化不可逆，至此我們帝國衰敗，接下來你們就回到你們的時代吧，我們會在一個月后啟動重生程序，以我們恐龍帝國所有能源，包括我們的生命，讓哺育我們的大地重歸美好，算是我們恐龍為大地的歉意?！?/p>

原來恐龍是這樣滅絕的，我們每個人無聲佇立，心情久久難以平靜，為恐龍勇于犧牲的精神感動，也為我們?nèi)祟惖奈磥頁?dān)憂，我們的人類，不正是在重演恐龍的悲劇么。

時空機重新啟動，每個人都向即將離開的這個時代，向偉大的恐龍致敬，抱著復(fù)雜的心情，我陷入了沉睡……

描寫空氣濾清器更換的心得體會和感想四

現(xiàn)代社會中,建筑室內(nèi)環(huán)境是人們接觸最頻繁、最密切的外環(huán)境之一,人的一生平均有超過60%的時間是在室內(nèi)度過的,這個比例在城市里高達80%—90%.因此,室內(nèi)空氣品質(zhì)問題近幾年來倍受人們關(guān)注,人們已經(jīng)認識到研究改善室內(nèi)空氣品質(zhì)的重要性和迫切性.教室作為教師傳授知識和學(xué)生獲取知識的主要場所,我們中學(xué)生一天中有近一半多的時間在教室內(nèi)度過,教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康關(guān)系十分密切.一個偶然的機會看到20xx年04月08日《北京晚報》有這樣的報道：

粉刷一新的墻壁、透亮的窗戶、嶄新的桌椅……今年1月裝修完的新校舍迎來了東城區(qū)燈市口小學(xué)的800多名學(xué)生,可王女士等多名家長卻向北京市非緊急救助服務(wù)中心12345表達了疑慮：教室頻繁周轉(zhuǎn)、裝修,如果室內(nèi)有害氣體釋放過多,會影響到孩子的健康…….

看到這樣的報道,我們同學(xué)之間展開了討論,有同學(xué)提出了這樣的問題：我們的教室每個班的學(xué)生人數(shù)這么多,教室的空氣狀況又如何呢?同學(xué)和老師們對教室空氣質(zhì)量是如何認識的?在我們進行綠色學(xué)校的創(chuàng)建中,能不能利用生活中常見的綠色植物來美化和改善教室環(huán)境,并改善教室的空氣質(zhì)量呢?于是,我們在指導(dǎo)教師的幫助下,教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善的研究成為了我們研究的課題.

（一）研究目的

1.讓我們從身邊的生活環(huán)境開始關(guān)注環(huán)境空氣質(zhì)量問題,了解植物光合作用與人類生活的關(guān)系,更深刻了解植物對我們教室空氣質(zhì)量改善所起的作用.

2.研究和找到改善教室空氣質(zhì)量環(huán)境的方法,特別是綠色環(huán)保方面的方法.

3.在調(diào)查研究活動中,我們嘗試學(xué)會問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計、訪談與記錄、實驗設(shè)計等科學(xué)研究的方法,初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理整理信息的方法.

4.培養(yǎng)自己在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力,嘗試大膽地與老師和陌生人交往,培養(yǎng)同學(xué)間的合作意識和團體精神,促進綜合實踐能力進一步提高.

5.培養(yǎng)關(guān)注自己生存環(huán)境、熱愛環(huán)境的意識,增強社會的責(zé)任感.通過課題研究能拓開教室和公共場所的綠化理念,使植物對人類的自然調(diào)節(jié)作用不僅僅局限于室外的自然界.

（二）課題研究意義和價值分析

本課題研究的意義和價值主要有以下幾點：

1．研究教室內(nèi)的空氣品質(zhì)、改善教室內(nèi)空氣環(huán)境,對提高教師和學(xué)生的身心健康以及教學(xué)都具有重要的意義.因為,教室是教師傳授知識的地方,也是學(xué)生獲取知識的主要場所,我們中學(xué)生一天中有近一半的時間在教室內(nèi)度過,特別是夏季天氣炎熱或冬季天氣寒冷的時候,由于室內(nèi)開空調(diào)、關(guān)門窗時,由于教室內(nèi)聚集很多人,使得教室內(nèi)二氧化碳等有害氣體濃度增加,教室內(nèi)空氣質(zhì)量現(xiàn)狀已經(jīng)嚴重影響師生的學(xué)習(xí)與教學(xué)以及他們的身心健康.

2.研究教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善問題,有利于走出傳統(tǒng)的清除室內(nèi)環(huán)境污染的誤區(qū).如完全依賴短期的通風(fēng)處理等,提出了方法和理念上的創(chuàng)新.因為,短期通風(fēng)處理作為基本環(huán)保措施,對室內(nèi)污染有改善作用,但因為多數(shù)有害物質(zhì)會緩慢釋放,教室如不通風(fēng)或通風(fēng)較差,通風(fēng)作用會大大降低,氧氣仍然消耗很快,而二氧化碳含量依然上升較快.利用生態(tài)原理改善室內(nèi)空氣質(zhì)量應(yīng)該是方法的創(chuàng)新.

3．研究教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善問題,發(fā)揮綠色植物保健功能,具有一定的環(huán)保推廣價值.如對于大型商場、大型辦公場所或大量人員集中的其他場所（如會議室、餐廳、酒吧、歌舞廳等）,由于室內(nèi)聚集著很多人,而且空氣不流通,使空氣中氧氣含量相對減少,產(chǎn)生大量二氧化碳,室內(nèi)人員就會出現(xiàn)不同程度的中毒癥狀.特別是我國北方地區(qū),在冬季室內(nèi)氧氣被大量消耗.氧氣濃度減少時,人體會有非常明顯的癥狀.因此,本課題研究對這些場所的空氣質(zhì)量改善,也都具有一定的環(huán)保推廣價值.

組長：張弛

主要負責(zé)研究計劃的制訂、活動采訪和研究報告的撰寫.

組員：韓天風(fēng)、錢希鴻

主要負責(zé)調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及部分資料收集.

本次研究活動主要研究內(nèi)容包括：第一,研究教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況現(xiàn)狀及對師生的健康和學(xué)習(xí)影響；第二、尋找綠色植物改進教室空氣質(zhì)量的證據(jù)和價值；第三,室內(nèi)空氣質(zhì)量改善方案設(shè)計；第四,研究教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善的研究課題成果的科技創(chuàng)新意義和綠色環(huán)保推廣價值.