教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用(模板19篇)

總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以進(jìn)行必要的資料搜集和背景了解。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇精選心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇一

一年級(jí)是孩子們開(kāi)始正式接受教育的起點(diǎn)，是他們打下基礎(chǔ)的時(shí)期。而在這個(gè)階段，三愛(ài)教育方法的運(yùn)用對(duì)孩子們的全面發(fā)展起著重要的作用。在我擔(dān)任一年級(jí)班主任一年的時(shí)間里，通過(guò)采用三愛(ài)教育方法，我感受到了它的獨(dú)特魅力。下面，我將從三個(gè)方面談?wù)勎以谌龕?ài)教育中的體會(huì)和心得。

首先，三愛(ài)教育注重培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級(jí)的孩子們正處于對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心的階段，而三愛(ài)教育則通過(guò)各種形式的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如，盡可能多地利用多媒體設(shè)備，給孩子們展示生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們多參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等活動(dòng)，讓他們通過(guò)多樣化的方式培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)培養(yǎng)孩子們的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性大大提高，探索、發(fā)現(xiàn)的能力也得到了鍛煉和提升。

其次，三愛(ài)教育重視孩子們的感受。一年級(jí)的孩子們正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)環(huán)境和學(xué)校的適應(yīng)能力相對(duì)較弱。因此，在授課過(guò)程中，我盡可能地通過(guò)細(xì)致關(guān)懷，與孩子們建立起親密的師生關(guān)系，讓他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭。我會(huì)經(jīng)常與孩子們進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)給予關(guān)懷和鼓勵(lì)。在上課過(guò)程中，我經(jīng)常與孩子們一起參與互動(dòng)游戲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在學(xué)校的其他方面，我也盡可能地考慮到孩子們的感受，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等方面下功夫，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，三愛(ài)教育強(qiáng)調(diào)著重發(fā)展孩子們的品德。在一年級(jí)的課程中，我主要通過(guò)啟發(fā)式教育的方式，培養(yǎng)孩子們尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信等好的品德習(xí)慣。在班級(jí)管理上，我注重引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自我約束和自我激勵(lì)，處處體現(xiàn)尊重、關(guān)愛(ài)和公正。在日常教育中，我通過(guò)講故事、看影視作品、角色扮演等方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到不同品德在生活中的重要性，激發(fā)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)這樣的教育方法，我觀察到孩子們的品德素養(yǎng)在逐漸提升，他們對(duì)集體生活有了更加明確的規(guī)范和要求。

總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是孩子們剛接觸正式教育的階段，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著決定性的作用。在這段時(shí)間里，我通過(guò)運(yùn)用三愛(ài)教育方法，培養(yǎng)孩子們的興趣、關(guān)注他們的感受、發(fā)展他們的品德，得到了一些有益的體會(huì)。我深切感受到，只有將孩子們個(gè)體差異性最大化，充分尊重他們的特長(zhǎng)和興趣，才能真正發(fā)揮他們的潛力。只有通過(guò)細(xì)致的關(guān)懷和激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，才能使他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。只有通過(guò)培養(yǎng)良好的品德，才能提升他們的人生素養(yǎng)和價(jià)值觀。通過(guò)這一年的實(shí)踐，我相信三愛(ài)教育方法在培養(yǎng)一年級(jí)孩子們的素養(yǎng)和能力方面是非常有效的。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇二

教育云平臺(tái)是當(dāng)今教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分，一年級(jí)學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上也可以得到很多有益的信息和學(xué)習(xí)資源。在使用這個(gè)平臺(tái)的一年中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：正文-優(yōu)點(diǎn)。

教育云平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)真的太多了。首先，它提供了大量的資源，可以讓學(xué)生和老師更方便地獲取所需的資料和信息。其次，它也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以自行進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)研，并且通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)和在線討論，學(xué)生也可以更好地與同學(xué)或老師交流，并分享彼此的學(xué)習(xí)成果。此外，教育云平臺(tái)還可以為學(xué)生提供反饋和成績(jī)，使學(xué)生可以更好的了解自己的學(xué)習(xí)成果，找到自己的不足。

第三段：正文-缺點(diǎn)。

當(dāng)然，教育云平臺(tái)也有一些缺點(diǎn)。其中一個(gè)缺點(diǎn)是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)等方面的不穩(wěn)定性會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困擾和延遲，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)停滯。另一個(gè)缺點(diǎn)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，在遇到網(wǎng)速慢或網(wǎng)絡(luò)中斷等情況時(shí)，容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，需要在教育云平臺(tái)的使用中管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

第四段：正文-解決方案。

針對(duì)教育云平臺(tái)的一些缺點(diǎn)，我們可以采取更好的解決方案。為了解決網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，我們可以充分利用教育云平臺(tái)以外的資源，例如圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室等。在使用教育云平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和范例，鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行精讀和思考，讓學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，并更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中斷等問(wèn)題。

第五段：結(jié)論。

總之，教育云平臺(tái)為學(xué)生和老師提供了非常好的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。尤其是在當(dāng)今疫情下，教育云平臺(tái)更是成為了必不可少的學(xué)習(xí)方式。但是，在使用中需要對(duì)它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都充分認(rèn)識(shí)，針對(duì)缺點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)拇胧┖徒鉀Q方案。這樣，我們才能更好地利用教育云平臺(tái)提升學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇三

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和教育者。作為父母，我切實(shí)感受到了如何正確引導(dǎo)和教育孩子的重要性和困難。在我孩子進(jìn)入一年級(jí)的這一年里，我積累了許多寶貴的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)。下面我將分享一些經(jīng)驗(yàn)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣常常受到考驗(yàn)。因此，作為家長(zhǎng)，我們要積極培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子參加一些有趣的課外活動(dòng)是一個(gè)很好的方式。例如，我?guī)е⒆尤⒂^科學(xué)博物館，參加繪畫(huà)培訓(xùn)班等。這些活動(dòng)不僅可以增加孩子的知識(shí)面，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣。

第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子一生的學(xué)習(xí)都有很大的影響。在家庭教育中，我們應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我們可以制定一個(gè)合理的作業(yè)時(shí)間表，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。此外，我們也要教育孩子正確使用電子設(shè)備，不讓他們沉迷于游戲或者社交媒體。通過(guò)這些努力，孩子將更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：注重品德教育。

一年級(jí)是孩子性格和品德形成的重要時(shí)期。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重品德教育，培養(yǎng)孩子正確的行為和價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)，作為家長(zhǎng)的我們要以身作則，做一個(gè)好榜樣。我們要教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，友好待人。另外，我們也要鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)，讓他們懂得關(guān)愛(ài)他人和回報(bào)社會(huì)。

第五段：與老師保持良好的溝通。

家長(zhǎng)和老師之間的溝通是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在他進(jìn)入一年級(jí)后，我堅(jiān)持與孩子的老師保持良好的溝通。我定期參加家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題。我還主動(dòng)聯(lián)系老師，及時(shí)了解他在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。保持良好的溝通不僅能夠幫助我們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還能及時(shí)解決一些教育問(wèn)題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

結(jié)尾段：

通過(guò)一年級(jí)家長(zhǎng)教育的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)。我們作為父母，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和品德發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)行品德教育，我們可以幫助孩子在一年級(jí)階段得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也是幫助他們克服困難、取得進(jìn)步的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力，為孩子的教育和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇四

新課程倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己切身的體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，感悟自然萬(wàn)物，力求體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀和教育教學(xué)的開(kāi)放性原則。在平時(shí)的教學(xué)中，我努力嘗試種種做法，盡量爭(zhēng)取喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)，有事可想，有空間可拓展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)情感受、動(dòng)手制作、動(dòng)口表達(dá)等綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，并感受到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。以下是我在教學(xué)北師大版語(yǔ)文第三冊(cè)《風(fēng)》這一課的點(diǎn)滴反思。既有令人滿(mǎn)意的成功之舉，也有遺憾中的進(jìn)一步思考、探究。

1、激活思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我感悟的空間。

《風(fēng)》這首小詩(shī)描繪了刮風(fēng)時(shí)景物的變化，全詩(shī)用簡(jiǎn)潔凝煉的語(yǔ)言，傳神地表現(xiàn)出在風(fēng)的作用下，自然界景物的變化。詩(shī)句是這樣的：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江三盡浪，入竹萬(wàn)竿斜。如何讓學(xué)生自己去理解，品味詩(shī)意呢?我頗費(fèi)了一番心思。上課前，我先布置學(xué)生去搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)的材料，并互相交流，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)有了較全面、直觀的認(rèn)識(shí)。上課時(shí)，我先編了一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜：來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，來(lái)時(shí)樹(shù)動(dòng)花搖，去時(shí)水平浪靜。學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。我趁機(jī)鼓勵(lì)他們：你們也來(lái)編一編!相信你們會(huì)編得比老師更棒!學(xué)生的思維處于最活躍的狀態(tài)下，他們躍躍欲試，編出了許多有關(guān)風(fēng)的順口溜或小謎語(yǔ)，這一過(guò)程其實(shí)是讓學(xué)生有一個(gè)自我學(xué)習(xí)，自我感悟的階段，為下面學(xué)生順利理解詩(shī)意、進(jìn)入詩(shī)的意境做了有力的鋪墊。隨后，我一句導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)讀讀唐代詩(shī)人李嶠寫(xiě)的關(guān)于風(fēng)的一首小詩(shī)，看看詩(shī)人筆下的風(fēng)又是怎樣的。學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。他們通過(guò)反復(fù)的吟誦、質(zhì)疑及對(duì)關(guān)鍵字、詞的琢磨中領(lǐng)悟詩(shī)的意境，感受到栩栩如生的風(fēng)的形態(tài)，從而避免機(jī)械乏味的分析，變枯燥的講解，為學(xué)生積極主動(dòng)思索、感悟的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后，我請(qǐng)學(xué)生找到自己喜歡的詩(shī)行，由于學(xué)生有了自悟的過(guò)程，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)已有了較深的體會(huì)，大部分學(xué)生已能吟誦得瑯瑯上口、入情入境了，仿佛涼爽的風(fēng)正徐徐地從教室門(mén)前吹過(guò)。

2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是有獨(dú)特個(gè)性品質(zhì)和生活體驗(yàn)的個(gè)體，是重要的課程資源。雖說(shuō)他們的人生閱歷有限，但豐富多彩的社會(huì)生活，日益便捷的傳媒，使他們的見(jiàn)聞相當(dāng)廣泛，在課堂時(shí)如果能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找到文本與學(xué)生、與生活之間的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就不會(huì)是片面的'、浮淺的、支離破碎的，而是四通八達(dá)的呈網(wǎng)狀分布的。我們應(yīng)善于聯(lián)系實(shí)際，挖掘有利資源，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展，構(gòu)建起孩子與知識(shí)間的橋梁。因此，在學(xué)完古詩(shī)后，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題進(jìn)行拓展：風(fēng)除了可以吹落黃葉、吹開(kāi)紅花，掀起萬(wàn)丈巨浪，還可以干什么呢?請(qǐng)同學(xué)們分小組，用自己喜歡的方式表達(dá)一下。學(xué)生們忙開(kāi)了，有的折飛機(jī)，有的做風(fēng)車(chē)，有的畫(huà)畫(huà)、有的寫(xiě)詩(shī)，有的編兒歌當(dāng)孩子們當(dāng)他們的作品展示出來(lái)時(shí)，你不得不對(duì)他們的成就表示贊嘆!拿飛機(jī)的同學(xué)說(shuō)：風(fēng)可以讓紙飛機(jī)飛上開(kāi)空。拿風(fēng)車(chē)的學(xué)生說(shuō)：風(fēng)可以吹動(dòng)風(fēng)車(chē)，大風(fēng)車(chē)可以幫助人們發(fā)電。;畫(huà)畫(huà)的學(xué)生拿著畫(huà)說(shuō)：風(fēng)可以吹干衣服。風(fēng)可以把球送上天。風(fēng)可以讓海上的帆船航行春風(fēng)可以帶給我們溫暖的感覺(jué)風(fēng)兒輕輕吹，小草點(diǎn)點(diǎn)頭，花兒微微笑由于緊密聯(lián)系生活，學(xué)生的思路非常開(kāi)闊，答案真是多姿多彩、令人贊嘆。

從《風(fēng)》這首詩(shī)的教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)的源頭就在生活中，就在學(xué)生的知識(shí)積累里，就在學(xué)生主動(dòng)積極的參與中。教師要善于聯(lián)系生活，拓展啟發(fā)學(xué)生思維，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，并通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)窮樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也在考慮以下問(wèn)題：

1、如何讓學(xué)生更好地發(fā)散，更有效地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的豐富內(nèi)涵呢?我想如果我能通過(guò)精彩形象、有聲有色的多媒體畫(huà)面，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的情景中，或者干脆把學(xué)生帶出教室，帶到大自然中，讓他們與風(fēng)面對(duì)面的親密接觸，學(xué)生或許會(huì)有更深的體會(huì)。

2、如何借本詩(shī)的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的古典詩(shī)詞?文本只是為我們的教學(xué)提供一個(gè)載體，是教學(xué)的一個(gè)激發(fā)點(diǎn)、發(fā)散點(diǎn)，教師要善于利用這個(gè)載體，把學(xué)習(xí)的范圍向更深更廣的范圍拓展。我想：在教學(xué)《風(fēng)》這首詩(shī)后，如果我能設(shè)置一個(gè)相關(guān)的課后延伸作業(yè)，也許會(huì)起到意想不到的效果。例如：讓學(xué)生通過(guò)各種途徑，查找有關(guān)描寫(xiě)風(fēng)的古詩(shī)，或者搜集自己知道、喜歡的描寫(xiě)自然景物或氣象變化的古詩(shī)，并把孩子們搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸類(lèi)，選一個(gè)合適的時(shí)間，舉辦一個(gè)賽詩(shī)會(huì)或交流會(huì)，從而把學(xué)生帶進(jìn)浩瀚的傳統(tǒng)文化的海洋里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的自主性和拓展性。

3、如何在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?語(yǔ)感，是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，尤其是古詩(shī)，音韻和諧，意境優(yōu)美，如果教師賣(mài)力地講解，反而適得其反。

我想：在教學(xué)中，可以讓學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗誦，或通過(guò)老師聲情并茂的范讀，不知不覺(jué)把學(xué)生帶進(jìn)語(yǔ)境中，進(jìn)而讓他們自然而然、入情入境地朗讀，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，學(xué)生的語(yǔ)感就會(huì)得到有效的培養(yǎng)。古詩(shī)，蘊(yùn)含著很豐富的教學(xué)資源，古詩(shī)的教學(xué)也有待我們進(jìn)一步的探索。通過(guò)《風(fēng)》這一課的教學(xué)和思考，我又有了不少的收獲。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇五

作為一名一年級(jí)學(xué)生，我在這一年來(lái)經(jīng)歷了許多新鮮的事物，也學(xué)到了不少知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。一年級(jí)是我們初入學(xué)校的第一年，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是全新的開(kāi)始，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在這一年里，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性和方法，并且在老師和家長(zhǎng)的幫助下取得了不小的進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

這一年來(lái)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，需要我們有積極的態(tài)度去對(duì)待。課堂上，老師耐心教導(dǎo)我們知識(shí)，但是如果我們沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，就無(wú)法吸收這些知識(shí)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔щy而感到沮喪，但是在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了克服困難，并且更加專(zhuān)注地去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只要有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松而有趣。

在一年級(jí)，我逐漸明白了學(xué)習(xí)方法的重要性。以前，我總是盲目地學(xué)習(xí)，沒(méi)有一定的方法。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和使用記憶方法，可以提高學(xué)習(xí)效果。我開(kāi)始制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)會(huì)了使用記憶方法，例如通過(guò)圖表和朗讀來(lái)記憶詞匯和乘法口訣。這些方法使我在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績(jī)。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在這一年中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早起、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是我養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。我發(fā)現(xiàn)早起可以使我有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解老師上課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)可以鞏固已學(xué)知識(shí)。此外，我還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)和自我檢查的好習(xí)慣，這些都使我在學(xué)習(xí)上更加高效。

五、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

盡管學(xué)習(xí)是一種需要付出努力和時(shí)間的行為，但是在這一年里，我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，也是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式。當(dāng)我解決一個(gè)難題或者掌握一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我感到非常的滿(mǎn)足和快樂(lè)。學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我變得更加開(kāi)闊和智慧。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還交到了很多好朋友，我們一起探索知識(shí)，分享快樂(lè)。

綜上所述，一年級(jí)的學(xué)習(xí)教育給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。我明白了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且享受了學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。這一年的經(jīng)歷讓我懂得了學(xué)習(xí)的真正意義，也為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇六

一年級(jí)教育是我作為一名教師的第一次親密接觸，也是我最喜歡的年級(jí)。一年級(jí)的學(xué)生天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)，總是充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。他們?cè)诎嗉?jí)中盡情地玩耍，課堂上則積極投入學(xué)習(xí)，他們的微笑和進(jìn)步是我每天工作的動(dòng)力。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在一年級(jí)教育過(guò)程中，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我努力通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源和趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每堂課上，我都會(huì)選擇適合他們年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

第三段：多元化評(píng)價(jià)方式。

與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的是評(píng)價(jià)體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評(píng)價(jià)方式已不能滿(mǎn)足一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我嘗試了多種多樣的評(píng)價(jià)方式，比如口頭回答問(wèn)題、小組合作、課堂游戲等。這些不同的評(píng)價(jià)方式能夠全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，合理的評(píng)價(jià)方式也能讓學(xué)生更好地認(rèn)同自己的努力成果，增強(qiáng)自信心。

第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。

一年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。因此，我特別注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識(shí)外，我還培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受成長(zhǎng)的喜悅。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和表達(dá)能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。

第五段：家校合作與教育共同成長(zhǎng)。

教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，除了學(xué)校老師的辛勤付出外，家庭教育也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級(jí)教師，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，建立穩(wěn)固的家校關(guān)系。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。在與家長(zhǎng)的交流中，我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠推動(dòng)教育的共同成長(zhǎng)。

通過(guò)一年級(jí)的教育經(jīng)歷，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。通過(guò)多元化的教學(xué)方式和合理的評(píng)價(jià)體系，我讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。同時(shí)，與家長(zhǎng)的積極合作也使教育成為了更加完整的過(guò)程。正是這些經(jīng)歷，讓我對(duì)教育充滿(mǎn)了信心和激情，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇七

家長(zhǎng)教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。本文是本站小編為大家整理的一年級(jí)家長(zhǎng)教育。

歡迎參考!

一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)?；叵脒^(guò)去的一年時(shí)光，有許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正。

一、要領(lǐng)會(huì)和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求。

既然選擇了學(xué)校教育，就要充分地相信學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其教育模式和方法都是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)地論證和測(cè)評(píng)。它對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的要求，應(yīng)當(dāng)都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。

舉例說(shuō)明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書(shū)籍。起初不得其解，剛上一年級(jí)就要求閱讀七、八本課外書(shū)籍，是否過(guò)多、過(guò)早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二，一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。二是通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字、詞。因?yàn)檎n本上的文字畢竟有限，而且在老師的授課過(guò)程中，孩子都能掌握。那么通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)更多的生字，提高識(shí)字量。通過(guò)閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫(xiě)作打下好的基礎(chǔ)。

又如，學(xué)校要求孩子背誦《。

弟子規(guī)。

》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過(guò)自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說(shuō)是多益之舉。

因此，對(duì)學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。

二、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通。

各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)見(jiàn)面作。

自我介紹。

并將溝通方式告知家長(zhǎng)建立起溝通平臺(tái)。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái)積極主動(dòng)與老師溝通。所謂要積極主動(dòng)是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)任幾個(gè)班的教學(xué)工作確實(shí)很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)這點(diǎn)深有體會(huì)。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。因此老師難免有忽視或遺忘的角落這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見(jiàn)面等諸多方式但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見(jiàn)面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞老師的批評(píng)對(duì)他們也是有力的鞭策。

家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要?，F(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向?？梢岳贸燥埖臅r(shí)候、睡覺(jué)之前，多與他們溝通。問(wèn)一問(wèn)學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)有啊?可以從他們的言談中，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有必要時(shí)也便與老師交流意見(jiàn)。同樣與孩子的溝通也要積極主動(dòng)，有時(shí)孩子是你不問(wèn)他不說(shuō)，有時(shí)甚至你問(wèn)他都不說(shuō)。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，這就需要家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與孩子溝通。

三、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開(kāi)始。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好準(zhǔn)備工作，如文具、書(shū)籍，包括入廁、喝水等?？傊?，在開(kāi)始做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，必須讓他們收“攤子”。由于沒(méi)有完成作業(yè)，老師第二天自然會(huì)“收拾”他們，有過(guò)幾次，他們自然就曉得“利害”。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就ok了!“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒(méi)有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí)，老師的作業(yè)要求他們也不清楚，可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?，他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)?不如家長(zhǎng)也拿起一本書(shū)或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。

總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)氛圍靠營(yíng)造。

在一年的經(jīng)歷中，有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂(lè)，套用一句“。

名言。

”——痛并快樂(lè)著!

我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起分享。

首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。

其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自從孩子升入一年級(jí)開(kāi)始，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，而且剛開(kāi)始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫(xiě)完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。

其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。

我覺(jué)得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車(chē)時(shí)要給老人讓坐。

對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽(tīng)你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來(lái)與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”

三、關(guān)注孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。

四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。

我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的!”聽(tīng)了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。

五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇八

一年級(jí)作為小學(xué)的開(kāi)端，是孩子們走進(jìn)校園的第一步，也是他們建立自信，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名一年級(jí)班主任，我曾經(jīng)歷了許多的喜怒哀樂(lè)，這里就讓我分享一下我對(duì)于一年級(jí)教育的體會(huì)和心得吧。

第一段：關(guān)注家庭教育的重要性。

在孩子走進(jìn)學(xué)校校門(mén)之前，家庭教育是至關(guān)重要的。這決定了孩子是否能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更快地適應(yīng)和融入。因此，班主任和家長(zhǎng)需要建立一個(gè)緊密的聯(lián)系，讓家庭教育和學(xué)校教育形成有機(jī)的銜接。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，并給出一些在日常生活中可以做的事情，例如：教孩子們整理書(shū)包、吃早餐的重要性以及每天的作業(yè)完成情況等。這種聯(lián)系和交流有助于解決許多我們共同面對(duì)的問(wèn)題，也有助于孩子們更好地融入學(xué)校生活。

第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在一年級(jí)時(shí)，孩子們剛步入學(xué)校，這時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我們需要為孩子們建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣做，不僅有助于孩子自信，更有助于他們?cè)诤笃趯W(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。在我的課堂中，我讓孩子們養(yǎng)成積累小部分知識(shí)的習(xí)慣，而非千篇一律的死記硬背。這樣的方法有利于孩子們的記憶力，并且能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到更自在、更有信心。

第三段：重視語(yǔ)言能力的提高。

在一年級(jí)中，語(yǔ)言方面的提高是非常重要的，這決定了孩子們是否能夠進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)和生活。在學(xué)校，我會(huì)注重語(yǔ)言的教學(xué)，將其融入到日常教學(xué)中。例如，在配合圖畫(huà)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫(huà)，感受到語(yǔ)言的魅力。通過(guò)這樣的方法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，還有一個(gè)重點(diǎn)就是“說(shuō)”。孩子們不僅要聽(tīng)懂語(yǔ)言，還必須會(huì)說(shuō)出來(lái)。因此，在課堂上，我常常運(yùn)用對(duì)話的方式來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)句子之間的邏輯關(guān)系，最終提升他們的口語(yǔ)能力。

第四段：促進(jìn)社交能力的發(fā)展。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，社交能力是非常關(guān)鍵的因素。因此，在一年級(jí)的教育中，班主任需要注重如何讓孩子們發(fā)展社交能力。在班級(jí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲、活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)交往。例如，在課堂上，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行一些小活動(dòng)，如合作完成某項(xiàng)任務(wù)、制定班級(jí)規(guī)則等。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了孩子的自信心和表達(dá)能力。

第五段：?jiǎn)拘褜W(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

所有的教育都應(yīng)該是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)學(xué)習(xí)為前提的。因此，在教育過(guò)程中，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的好奇心，激發(fā)他們的自我探究和探索興趣。例如，在我的班級(jí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些多樣性的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，探索學(xué)習(xí)的深度。這樣，即使在未來(lái)，孩子們也會(huì)因?yàn)闊釔?ài)學(xué)習(xí)而繼續(xù)探尋知識(shí)。

總結(jié)：

在一年級(jí)教育中，班主任在教育的方方面面都需要認(rèn)真對(duì)待，從家庭教育開(kāi)始，注重學(xué)習(xí)方法，讓孩子們掌握良好習(xí)慣，提升語(yǔ)言能力，促進(jìn)社交能力，最終用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，接受到更全面的教育。當(dāng)孩子們回首一年級(jí)時(shí)，將帶有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和成長(zhǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展鋪好了基礎(chǔ)。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇九

一年級(jí)是孩子人生的一個(gè)重要階段，也是父母和老師們一起為孩子打下基礎(chǔ)的階段。作為一名一年級(jí)的班主任，我也一直在思考如何讓孩子們?cè)谶@一年里能夠快樂(lè)、健康、有成效地學(xué)習(xí)。

第二段：建立良好班級(jí)氛圍。

在一年級(jí)的教育中，我認(rèn)為建立良好的班級(jí)氛圍首先是最重要的。在課堂上，我通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子之間的友誼，促進(jìn)學(xué)生之間的互相幫助和體諒。每天早上在晨會(huì)上也會(huì)讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和喜怒哀樂(lè)，通過(guò)分享來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和信任。

第三段：和諧的家校關(guān)系。

和諧的家校關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有著至關(guān)重要的影響。我們班和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的教育活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在學(xué)校的情況。我們也會(huì)定期給家長(zhǎng)們發(fā)放家長(zhǎng)手冊(cè)，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性特點(diǎn)，并在家庭中給予更好的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

第四段：注重個(gè)性化教育。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)待每個(gè)孩子時(shí)，我們應(yīng)該全面了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，注重個(gè)性化的教育。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，采用不同的教育方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和才華，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是一個(gè)很關(guān)鍵的年齡段，需要我們班主任、家長(zhǎng)和老師們共同努力來(lái)為孩子們打下好的基礎(chǔ)。建立良好的班級(jí)氛圍和和諧的家校關(guān)系，注重個(gè)性化教育，這些都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。我希望在未來(lái)的日子里，我們班能夠更進(jìn)一步，讓每個(gè)孩子得到更全面的發(fā)展，讓我們的教育工作更上一層樓。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十

如今社會(huì)每個(gè)家庭都以孩子為重，從孩子上幼兒園到小學(xué)，甚至是初中、高中，乃至大學(xué)，孩子的成長(zhǎng)始終貫穿整個(gè)家庭成為家庭生活的中心。所以圍繞孩子的培養(yǎng)教育我們家長(zhǎng)都會(huì)竭盡所能，可對(duì)于我們年輕的家長(zhǎng)們?cè)诮逃团囵B(yǎng)自己的孩子時(shí)往往會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而力不從心。下面談一下我這一年來(lái)對(duì)孩子教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，良好的道德品質(zhì)是孩子成長(zhǎng)的基石。在日常教育中，我們不僅僅要向孩子灌輸要講文明禮貌，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)互助同學(xué)等思想，我們更多的應(yīng)該在生活中處處點(diǎn)點(diǎn)以身作則，從正面去感動(dòng)，去影響孩子。譬如在交通安全方面我們告訴孩子要遵守交通規(guī)則文明出行的同時(shí)，我們自己在接送孩子時(shí)必務(wù)要先行遵守交通規(guī)則，給孩子做表率。又如在教育孩子同學(xué)間互助互愛(ài)的同時(shí)，我們自己亦需做到鄰里間的和睦相處。還如家長(zhǎng)在教育孩子公共場(chǎng)所不亂扔垃圾時(shí)，需要先檢討一下自己是否做到了??等等。家長(zhǎng)的行為舉止在孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中起著非常重要的示范作用，家長(zhǎng)的思想觀念以及行為方式潛移默化中影響著孩子。所謂“言傳不如身教”，孩子的道德教育不是動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以做好的，更要落實(shí)到行動(dòng)中，只有家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處為孩子樹(shù)立良好的榜樣，才能讓孩子受到正確的教育。

容，他們往往會(huì)首先把父母當(dāng)成自己的榜樣，所以我們家長(zhǎng)平時(shí)需要特別注意自身行為習(xí)慣。除此之外，尤其在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，還可通過(guò)約束孩子的行為來(lái)培養(yǎng)其習(xí)慣。處在一年級(jí)的孩子往往自制能力相對(duì)較差，要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并長(zhǎng)期保持，需通過(guò)制定規(guī)矩制度來(lái)監(jiān)督和約束孩子。使其先通過(guò)制度來(lái)約束，然后再慢慢過(guò)渡到自覺(jué)行為。比如規(guī)定孩子放學(xué)回家第一件事先把作業(yè)完成，做完作業(yè)后需要再檢查、絕不允許在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看電視等，如果孩子沒(méi)有遵守這些規(guī)矩就有一個(gè)相應(yīng)的懲罰機(jī)制，比如不能獲得零用錢(qián)、不能獲得游戲時(shí)間等，以“契約”的形式嚴(yán)格執(zhí)行。由于這個(gè)階段的孩子自制能力差，靠自己很難養(yǎng)成好的習(xí)慣，需要我們家長(zhǎng)長(zhǎng)期的監(jiān)督與執(zhí)行，只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)型家庭是一種家庭文化，它是一種新的家庭形態(tài)和新的家庭生活方式。同樣“言傳不如身教”，建立學(xué)習(xí)型家庭，父母必須給孩子做出榜樣來(lái)，而不是一味的要求孩子。一個(gè)新型的學(xué)習(xí)型家庭不僅孩子要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神不僅決定著能否成為字習(xí)型的家長(zhǎng)，而且還影響孩子是否好學(xué)。所以家長(zhǎng)要帶頭學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好學(xué)習(xí)慣，以助家庭好學(xué)之風(fēng)的形成。與此同時(shí)，父母還必須具有健康向上的生活態(tài)度，有積極向上的生活追求，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，多加引導(dǎo)，家庭民主氛圍濃厚，能尊重孩子的意見(jiàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。所以我覺(jué)得建立學(xué)習(xí)型家庭需要首先創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)家庭成員都成為學(xué)習(xí)的主體，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，并且具有一定的學(xué)習(xí)互動(dòng)。隨著學(xué)習(xí)的深入不斷豐富學(xué)習(xí)載體，例如讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇好文章，寫(xiě)一手好字等。其次家庭成員間建立暢通無(wú)阻的溝通渠道，使兩代人心靈上產(chǎn)生雙向互動(dòng)，避免和孩子出現(xiàn)代溝，為此我們經(jīng)常需要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲，甚至是一起討論。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十一

一年級(jí)上的這一年里，我們?nèi)骈_(kāi)展了教育云平臺(tái)的使用。從最開(kāi)始的不熟悉，到逐漸熟悉，再到逐漸融入，我們深切地感受到了教育云平臺(tái)給我們帶來(lái)的巨大變化和便利。在這一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我有著自己的一些心得體會(huì)。

第一段，了解平臺(tái)，掌握技巧。

接觸教育云平臺(tái)的學(xué)生和家長(zhǎng)不一定都能接受新技術(shù)和新方式。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，首先要做的是了解平臺(tái)，掌握平臺(tái)使用的技巧，才能更好的利用互聯(lián)網(wǎng)資源和通信技術(shù)，完成在線教育、在線問(wèn)答、在線評(píng)估等支持課程教學(xué)的任務(wù)。在普通話課堂上，教師通過(guò)平臺(tái)將學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)音錄音上傳，采用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)估，使學(xué)生聽(tīng)讀、發(fā)音、錄音三個(gè)環(huán)節(jié)有了有效的銜接。

第二段，越來(lái)越便捷的在線教育。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教育云平臺(tái)最大的便利是提供了面對(duì)面互動(dòng)教育的有效替代方式。例如，平臺(tái)中的線上課班，作為即時(shí)在線授課的核心形式之一，賦予我們?cè)谡n堂間或不同場(chǎng)所的學(xué)習(xí)者，以最少的時(shí)間和費(fèi)用獲取更廣領(lǐng)域的教育資源，能夠避免因地域和時(shí)間限制而耽誤教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，并在在線課班的交流、討論中獲得更多的思想啟示和交流機(jī)會(huì)。

第三段，高質(zhì)量的私人問(wèn)答。

教育云平臺(tái)的問(wèn)答板塊，作為一種教學(xué)支持工具，能夠讓學(xué)生提出問(wèn)題，練習(xí)舉一反三以及積累學(xué)習(xí)心得，也能夠讓教師及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，不僅有助于幫助在課堂上理解不能的知識(shí)點(diǎn)，還能夠在交流中拓展同學(xué)的思維和視野。同時(shí)，平臺(tái)可以私人化回答，避免出現(xiàn)公開(kāi)場(chǎng)合問(wèn)問(wèn)題的羞恥感，保護(hù)了學(xué)生的隱私。

第四段，評(píng)估和學(xué)習(xí)的質(zhì)量改進(jìn)。

我們的學(xué)360云平臺(tái)還提供了一系列相當(dāng)豐富的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)生雙向互動(dòng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息監(jiān)管，我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到真實(shí)的掌握感，而不是單純地通過(guò)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，并以此推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展，這對(duì)于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和考試成績(jī)有明顯的幫助。

第五段，教育云平臺(tái)支持的全新學(xué)習(xí)模式。

總而言之，教育云平臺(tái)為我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)模式。不再依賴(lài)傳統(tǒng)模式的慢速教育和長(zhǎng)途旅行，我們能夠按照自己的節(jié)奏和時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，自主選擇更加豐富的教學(xué)資源和課程內(nèi)容，提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。與此同時(shí)，我們也要保持開(kāi)放心態(tài)，不斷拓展自己的學(xué)習(xí)和出行可能性，積極承擔(dān)更多的學(xué)習(xí)責(zé)任，獲得更高程度的成就和成功。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十二

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為人們生活的一部分，已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮了極大的作用。在教育領(lǐng)域中，教育云平臺(tái)的出現(xiàn)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和必需品。從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生們就開(kāi)始接觸教育云平臺(tái)，用它作為日常學(xué)習(xí)的工具，教育云平臺(tái)也成為了教育教學(xué)的重要組成部分。

教育云平臺(tái)為學(xué)生們提供了非常多的優(yōu)勢(shì)。首先，它拓展了學(xué)生的視野。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和教育云平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地接觸到許多與課程相關(guān)的知識(shí)和信息。其次，教育云平臺(tái)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)上提供的多種知識(shí)和學(xué)習(xí)工具，更好的掌握課程內(nèi)容，從而更快更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，教育云平臺(tái)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

在一年級(jí)，學(xué)生們開(kāi)始接觸教育云平臺(tái)，并進(jìn)行了一些實(shí)踐。在語(yǔ)文課中，老師會(huì)利用平臺(tái)上的視頻資源教授語(yǔ)文發(fā)音，或用平臺(tái)上的互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂小測(cè)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在數(shù)學(xué)課上，老師用平臺(tái)上的互動(dòng)工具讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算，可視化、生動(dòng)地展示課程內(nèi)容。同樣的，在其他課程中，教育云平臺(tái)也能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

使用教育云平臺(tái)，就會(huì)去相應(yīng)地面臨一些問(wèn)題。特別是在一年級(jí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)字化工具的使用經(jīng)驗(yàn)較少、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成期尚未完全落地，需要面對(duì)教育云平臺(tái)帶來(lái)的初期適應(yīng)難度。時(shí)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、選中任務(wù)無(wú)法打開(kāi)等情況，給學(xué)生們的使用帶來(lái)了困擾。因此需要教師不斷傳授使用技巧，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)于教育云平臺(tái)的使用更加得心應(yīng)手。

五、總結(jié)。

隨著教育云平臺(tái)蓬勃發(fā)展，它已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要工具之一。它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教育云平臺(tái)不僅僅是我們學(xué)習(xí)的工具，同時(shí)又是我們與世界交流的窗口，使我們能夠更好地了解這個(gè)世界，更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十三

一、引言（200字）。

一年級(jí)是孩子們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊粋€(gè)階段，也是他們開(kāi)始接觸正式學(xué)習(xí)的時(shí)候。作為一名一年級(jí)的教師，我深感責(zé)任重大，以及對(duì)這個(gè)年齡段孩子們的教育需要有更深入的了解。通過(guò)一年級(jí)的教育實(shí)踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我愿意和大家分享這些。

二、培養(yǎng)學(xué)生好奇心（200字）。

在一年級(jí)的教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心。因此，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的好奇心。我通過(guò)巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生去思考、去探索。在我教授自然科學(xué)的課程時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們觀察、動(dòng)手實(shí)踐，并讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的探索精神。我相信，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的源泉，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，他們能夠更積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。

三、個(gè)性化教育（200字）。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。因此，我在一年級(jí)的教育中注重個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性。我會(huì)和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的需求。在課堂上，我采用多元化的教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的任務(wù)和活動(dòng)。通過(guò)個(gè)性化教育，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、注重情感教育（200字）。

一年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段，他們對(duì)于情感的認(rèn)知和表達(dá)能力有限。因此，我注重情感教育，幫助學(xué)生們發(fā)展良好的情感能力。在課堂上，我與學(xué)生們建立了親密和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在與學(xué)生們的交流中，我注重傾聽(tīng)和理解，尊重每個(gè)學(xué)生的感受。我相信，情感教育不僅會(huì)幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，還能培養(yǎng)他們的社交能力和情商。

五、思考與反思（200字）。

通過(guò)一年級(jí)的教育實(shí)踐，我體會(huì)到了教育的獨(dú)特魅力。在教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷反思和思考。我思考自己的教學(xué)方法是否合適，是否能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求；我反思自己的教育理念是否合理，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展為有社會(huì)責(zé)任感的人。僅憑一年級(jí)的教育經(jīng)驗(yàn)還無(wú)法回答所有的問(wèn)題，但通過(guò)思考與反思，我能夠在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)為一名更好的教師。

六、結(jié)語(yǔ)（200字）。

在一年級(jí)的教育中，我體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、個(gè)性化教育、注重情感教育以及思考與反思，這些都是為了讓學(xué)生能夠全面發(fā)展并成為有愛(ài)心和責(zé)任感的人。我相信，只要我們以愛(ài)心和耐心去教育每個(gè)學(xué)生，他們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為一年級(jí)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十四

誠(chéng)信是一種道德品質(zhì)，是一個(gè)人做人道德準(zhǔn)則的展現(xiàn)。誠(chéng)信教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和做人道德規(guī)范的重要途徑。在一年級(jí)的誠(chéng)信教育中，我深感誠(chéng)信如同一顆小小的種子，需要我們用心澆灌，細(xì)心培養(yǎng)。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加意識(shí)到了誠(chéng)信的重要性，也體會(huì)到了誠(chéng)信教育的深刻內(nèi)涵。

二、誠(chéng)實(shí)為本，守信為楷模。

誠(chéng)信的學(xué)問(wèn)從小抓起，從小培養(yǎng)，一直伴隨我們的成長(zhǎng)。在一年級(jí)的誠(chéng)信教育中，老師常常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)為本，守信為楷模。我明白了作為學(xué)生，我們要做到言而有信，做到說(shuō)到做到。在做作業(yè)的時(shí)候，我自覺(jué)地遵守規(guī)則，不抄襲、不作弊。課堂上，我也不敢撒謊敷衍。這些小小的事情，雖然不起眼，卻正是培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的基石。

三、理解與寬容，誠(chéng)信顯真性。

誠(chéng)信教育不僅僅是要我們遵守規(guī)則，更要求我們?cè)谂c人交往中保持真實(shí)和誠(chéng)實(shí)。在每天與同學(xué)相處的過(guò)程中，我深刻理解到理解與寬容的重要性。我們應(yīng)該對(duì)同學(xué)間的小過(guò)失寬容理解，不以小失信而懷恨在心，而應(yīng)該用諒解的心態(tài)對(duì)待。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信能夠帶來(lái)和諧、誠(chéng)信能夠建立友誼，誠(chéng)信是真誠(chéng)友誼的基礎(chǔ)。

四、自律與保密，誠(chéng)信表自信。

誠(chéng)信教育還要求我們?cè)谧约旱男袨橹斜３肿月膳c保密。在一年級(jí)，老師給了我們自己管理的機(jī)會(huì)，讓我們養(yǎng)成自己管理自己的習(xí)慣。我每天按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)方面，我也不敢抄襲同學(xué)的作業(yè)，養(yǎng)成了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。保密方面，老師常常告訴我們不要隨便泄露自己和別人的秘密。只有在誠(chéng)信的表現(xiàn)中，我們才能得到他人的尊重，才能建立自己的自信心。

五、誠(chéng)實(shí)樂(lè)觀，培養(yǎng)健康心態(tài)。

在一年級(jí)的誠(chéng)信教育中，老師還讓我們明白了誠(chéng)實(shí)和樂(lè)觀的關(guān)系。老師告訴我們，誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)往往能讓我們感到寬心，讓我們心里踏實(shí)。而樂(lè)觀則是一種積極向上的心態(tài)，只有樂(lè)觀的心態(tài)才能更好地面對(duì)生活中的困難和挫折。通過(guò)誠(chéng)信教育的啟迪，我明白了誠(chéng)信和樂(lè)觀互相影響，互相幫助。

六、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)一年級(jí)的誠(chéng)信教育，我深刻體會(huì)到誠(chéng)信的智慧和力量。誠(chéng)信不僅是道德的表現(xiàn)，也是做人的方式。只有學(xué)會(huì)誠(chéng)信，才能受人敬重，才能成為一個(gè)真誠(chéng)、正直的人。我將繼續(xù)用誠(chéng)信的品質(zhì)引領(lǐng)自己的成長(zhǎng)，將誠(chéng)信教育融入到自己的一言一行中。通過(guò)一年級(jí)的誠(chéng)信教育，我初步了解到了誠(chéng)信的意義和內(nèi)涵，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在今后的歲月中，我們能夠始終堅(jiān)持誠(chéng)信，以真誠(chéng)和信任建立起美好的人際關(guān)系，創(chuàng)造幸福的明天。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十五

作為一名一年級(jí)的班主任，我深深感受到了一年級(jí)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在這個(gè)階段，孩子們進(jìn)入了小學(xué)教育的大門(mén)，開(kāi)始了他們的學(xué)習(xí)之旅。因此，我致力于為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和全面的教育，以幫助他們健康成長(zhǎng)。

第二段：關(guān)注情感教育。

在一年級(jí)的教育過(guò)程中，我深切關(guān)注情感教育的重要性。情感是孩子們內(nèi)心發(fā)展的關(guān)鍵，它不僅影響著他們的學(xué)習(xí)能力，更直接關(guān)系到他們的人際交往和心理健康。因此，我注重培養(yǎng)孩子們的自信心和社交技能，通過(guò)親子活動(dòng)和團(tuán)體合作讓他們感受到集體的溫暖和友愛(ài)。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們相互合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第三段：注重啟發(fā)式教育。

一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平還比較低，他們更適合接受啟發(fā)式教育。啟發(fā)式教育注重激發(fā)學(xué)生的興趣和思維能力，通過(guò)設(shè)立問(wèn)題、提出挑戰(zhàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)他們提出各種問(wèn)題，思考解決方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

第四段：多元化教學(xué)手段。

為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我嘗試了多種多樣的教學(xué)手段。例如，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使得抽象的知識(shí)更加直觀和生動(dòng)；開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)；運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。通過(guò)這些多元化的教學(xué)手段，我促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展，并且提高了教學(xué)效果。

第五段：暢想未來(lái)。

回顧一年級(jí)的教育經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到教師的角色更加重要。作為一年級(jí)班主任，我需要更加關(guān)注孩子們的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育水平和能力，努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教育方式。我相信，在不久的將來(lái)，我的學(xué)生們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：一年級(jí)的教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。作為一名一年級(jí)班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到情感教育和啟發(fā)式教育的重要性，并且嘗試了多元化的教學(xué)手段。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我相信一年級(jí)的教育將會(huì)越來(lái)越好，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十六

第一段：介紹家長(zhǎng)參與一年級(jí)學(xué)生教育的重要性（200字）。

一年級(jí)是孩子正式進(jìn)入小學(xué)的開(kāi)始，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重要的階段。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)的參與和教育對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先，家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持能夠幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)他們的自律和學(xué)習(xí)興趣。另外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)和孩子的互動(dòng)親近感受到孩子的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，一年級(jí)家長(zhǎng)教育至關(guān)重要。

第二段：有效的家長(zhǎng)參與與互動(dòng)方式（250字）。

在一年級(jí)家長(zhǎng)教育中，有效的參與和互動(dòng)方式是十分關(guān)鍵的。家長(zhǎng)需要盡量與孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)共同興趣活動(dòng)，如讀書(shū)、游戲和戶(hù)外活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感，同時(shí)也能夠與家長(zhǎng)建立起緊密的親子關(guān)系。此外，家長(zhǎng)還可以參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議、親子活動(dòng)等，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和分享育兒心得。這種參與和互動(dòng)方式有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

第三段：家長(zhǎng)如何在一年級(jí)學(xué)習(xí)中起到積極推動(dòng)的作用（300字）。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)在教育中可以起到積極推動(dòng)的作用。首先，家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子從小就樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范。其次，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，為孩子提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。家長(zhǎng)還可以定期檢查孩子的作業(yè)，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果。此外，家長(zhǎng)還可以在日常生活中創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如逛超市、做飯等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

第四段：家庭與學(xué)校合作的重要性（250字）。

在一年級(jí)家長(zhǎng)教育中，家庭與學(xué)校的合作是非常重要的。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)和會(huì)議，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也要與孩子的任課教師保持良好的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況并與老師共同解決問(wèn)題。在家庭與學(xué)校的合作中，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)校提供有關(guān)孩子個(gè)性和特點(diǎn)的信息，以便學(xué)校能夠更好地針對(duì)孩子的需求進(jìn)行教學(xué)。這種家庭與學(xué)校的合作有助于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

通過(guò)一年級(jí)家長(zhǎng)教育，不僅讓孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，而且也讓家長(zhǎng)在教育中收獲了很多。家長(zhǎng)通過(guò)與孩子的互動(dòng)和參與，更加了解了孩子的需求和興趣，培養(yǎng)了自己的耐心和愛(ài)心。同時(shí)，家長(zhǎng)也更加深入地了解了學(xué)校的教育體系和教學(xué)方法，與學(xué)校進(jìn)行緊密的合作和互動(dòng)。這些收獲不僅對(duì)孩子的發(fā)展有著積極的影響，而且也讓家庭更加和諧和幸福。因此，一年級(jí)家長(zhǎng)教育是一個(gè)寶貴而美好的過(guò)程，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠用心參與并體會(huì)其中的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十七

從幼兒園步入小學(xué)，我對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待和好奇。剛開(kāi)始，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾握_握筆、寫(xiě)字，以及怎樣認(rèn)識(shí)“橫、豎、撇、捺”的筆畫(huà)，讓我們對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，我們逐漸掌握了基礎(chǔ)的漢字寫(xiě)法和認(rèn)讀，我們的學(xué)習(xí)能力也得到了增長(zhǎng)和鍛煉。

第二段：學(xué)習(xí)的方法與技巧。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的方法和技巧，例如學(xué)習(xí)漢字時(shí)，可以通過(guò)朗讀和默寫(xiě)來(lái)幫助記憶；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以通過(guò)操作數(shù)學(xué)材料進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝У刂贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。這些方法和技巧幫助我們提高了學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三段：集體合作與友誼的培養(yǎng)。

在一年級(jí)，我們常常進(jìn)行集體活動(dòng)和課堂合作，通過(guò)小組活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了相互合作、互相幫助，促進(jìn)了友誼的培養(yǎng)。在課堂上，我們分工合作，共同解決問(wèn)題，不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅從老師那里得到了幫助和鼓勵(lì)，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，這些友誼將伴隨我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上不斷成長(zhǎng)。

第四段：家庭與學(xué)校的協(xié)同育人。

一年級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭和學(xué)校之間的密切合作是非常重要的。教師和家長(zhǎng)共同合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展，相互交流，形成了良好的教育氛圍。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，提供家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。這種協(xié)同育人的模式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)校與家庭教育的質(zhì)量。

第五段：成果展示與自我反思。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次成果展示和自我反思。通過(guò)展示自己學(xué)習(xí)成果的過(guò)程，我們能夠更好地反思自己的不足和提升的空間；同時(shí)，其他同學(xué)的成果展示也給了我們很多啟發(fā)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這次展示活動(dòng)不僅讓我們積極參與，更激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。

總結(jié)：

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鍛煉了學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，感受到了家庭與學(xué)校的共同關(guān)懷。這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多知識(shí)，更讓我明白了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的重要性。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中能夠繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十八

我從參加工作至今已經(jīng)二十多年了，一直擔(dān)任著高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，上學(xué)期開(kāi)始，我去教一年級(jí)了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。一年級(jí)的孩子自控能力較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又還沒(méi)有養(yǎng)成，上起課就覺(jué)得很累。所以這期間我灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但教師的責(zé)任促使我力爭(zhēng)做好本職工作，無(wú)怨無(wú)悔的做好這份工作，畢竟這是自己所熱愛(ài)的工作，相信自己所設(shè)計(jì)的課堂一定會(huì)煥發(fā)出師生的活力。于是，我鼓起勇氣，全心撲在教學(xué)上，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索適合一年級(jí)的教學(xué)方法，一學(xué)期下來(lái)，感受頗深。

感受之一：課堂紀(jì)律的組織需要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

一年級(jí)的孩子天真可愛(ài)，但自制能力較差，剛開(kāi)始上課時(shí)，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了，他們還在說(shuō)話，需要老師一次又一次的提醒才能安靜下來(lái)，上不了幾分鐘，又有學(xué)生開(kāi)始動(dòng)了，然后又需要整頓紀(jì)律。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)，我會(huì)說(shuō)“某某同學(xué)，你在干什么?上課不許講話?！蔽蚁肴绻歉吣昙?jí)的學(xué)生，聽(tīng)了我的話，只要是沒(méi)有認(rèn)真的同學(xué)都會(huì)馬上改正的，可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)講，這句話的作用可就太小了，點(diǎn)到一個(gè)孩子的名字，這個(gè)孩子倒是改正了，而對(duì)其他的孩子一點(diǎn)作用也沒(méi)有，又只好再告訴其他孩子上課要守紀(jì)律。整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過(guò)程中度過(guò)的。一節(jié)課上下來(lái)，一個(gè)字“累”!想不到一年級(jí)這么難教呀。

于是我開(kāi)始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律，通過(guò)向其他老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn)，我真正體會(huì)到了一年級(jí)的孩子特別喜歡被表?yè)P(yáng)，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，我就說(shuō)“你們看，某某同學(xué)聽(tīng)得多乖呀”，一下子，全班同學(xué)都會(huì)坐的端端正正，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，這就比用批評(píng)他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花、小星星，不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他一朵花，等集滿(mǎn)五朵花就換一顆星，每周進(jìn)行一次評(píng)比，在全班表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)，他們會(huì)覺(jué)得非常光榮，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然也會(huì)有所提高?，F(xiàn)在上課的紀(jì)律好多了，我又上得輕松，教學(xué)效果自然也就好了很多。

感受之二：教學(xué)中要用教材教，而不是教教材。

小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。一年級(jí)的孩子抽象思維還比較弱，而教材上的畫(huà)面都是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)難度就更大，因此在教學(xué)時(shí)，要靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。例如：我在教學(xué)“位置”時(shí)，就拋開(kāi)教材中靜止的畫(huà)面，利用教室中活生生的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，由于大多數(shù)同學(xué)都知道自己的位置，于是先引導(dǎo)全班同學(xué)用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置，再找一找自己的前后左右的同學(xué)的位置，這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中就能準(zhǔn)確而快速地找出和自己相鄰的同學(xué)的位置，然后我再把課前制作好的班上的座位圖出示出來(lái)，讓學(xué)生再在圖上找一找自己的位置以及和自己相鄰的同學(xué)的位置，對(duì)比現(xiàn)實(shí)情景中的位置和圖上的位置的異同，由具體到抽象，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。這一環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，把課本的例題轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，在這一年的教學(xué)工作中，還有很多感受，但無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，他們都將成為我憶海中的寶貴財(cái)富。只有勤奮、勇于探索的老師才是一個(gè)好老師，教師的學(xué)習(xí)研究沒(méi)有盡頭，只有更好。為了更好，我愿做一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著的行者。

教育云平臺(tái)心得體會(huì)一年級(jí)實(shí)用篇十九

每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都需各自的自由活動(dòng)空間，無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。

在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)医裉炜荚嚨昧?7分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興，同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的。可真回家做作業(yè)時(shí)，總還是東摸西摸，不專(zhuān)心，開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作，但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮，少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。

學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天，我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué)，并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因?，F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了，她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。

父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了，過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的，如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了，會(huì)壓制了孩子的天性，要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。

這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念，學(xué)習(xí)和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成，循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。