三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟 三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟怎么寫(七篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟一

全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以實施教育部《中小學德育工作指南》和遼寧省教育廳《落實指南三年行動計劃》為目標，不斷完善中小學德育工作長效機制，逐步提升我校德育工作水平。

力爭經(jīng)過三年的努力，讓我校真正成為育人的沃土，讓學校的每一位教職員工都按照良好師德標準教書育人、管理育人、服務(wù)育人；建立學段縱向銜接、學科教育橫向融通的德育課程體系，完善德育教育目標、內(nèi)容、途徑方法和評價體系；通過學生與教師的互動，達到課堂教學與課外教育共同進步，有效整合家庭、學校、社會教育資源，促進學生全面發(fā)展，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。

（一）、正確的思想指導，建立大德育體系。

學校首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，細化德育管理，發(fā)揚“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有進一步的發(fā)展，并形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育體系。

（二）、加強教職工學習培訓。

1、以師德教育為重點，增強教師教書育人的責任感和能力水平。大力加強師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓的重要內(nèi)容。學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，形成師德教育和師德建設(shè)的長效機制。

2、大力加強班主任教師培訓。深入實施班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師每年須接受不少于6學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

（三）、加強德育課程建設(shè)

1、德育課程體現(xiàn)“一以貫之”。依據(jù)小學品德與社會、道德與法治等德育課程進行一體化設(shè)計，有針對性地規(guī)劃各學段德育課程的目標、內(nèi)容、教學方式和評價方法，構(gòu)建不同學段依次遞進、銜接有序的德育課程體系。從道德規(guī)范、心理健康、法治觀念、國家意識、政治認同、經(jīng)濟追求、文化自信、社會和諧、人生價值等九個方面，細化每門德育課程的要點提示。堅持鼓勵性和發(fā)展性評價原則，采取考試、談話法、觀察法、描述性評語、活動項目評議、學生自評與互評、學生個人成長檔案袋等更為開放多元的評價方式，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學科課程強調(diào)“二者兼顧”。突出教育的整體德育功能和每門課程的育人功能，挖掘提煉語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等課程中蘊含的德育元素，豐富德育載體，實現(xiàn)全科育人，促進德育、智育、體育、美育有機融合。根據(jù)課程屬性，歸納出每門課程的德育特點、德育范疇，明確各學科德育教學的具體實施建議。根據(jù)每門課程的特點，分別提供3—5個德育評價案例，附有具體的活動建議和評價建議，引導學生德智體美全面發(fā)展。

3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程力求“三個融合”。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典貫穿于教育教學和學生生活，挖掘文化資源，融合情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與能力三個方面要求，分學段設(shè)定課程目標。堅持由淺入深、循序漸進、知行合一，分別確定小學低年級、中年級、高年級的教學內(nèi)容和教育教學重點。加強課程資源開發(fā)與利用，組織學生定期參觀交流、體驗感悟，引導學生積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4、實踐課程引領(lǐng)“四方之志”。對學生實踐活動進行系統(tǒng)化設(shè)計，歸納出儀式活動、親子活動、團隊活動、社團活動、傳統(tǒng)節(jié)日活動、學校節(jié)會活動等活動類型。引導學生在實踐體驗中培育和踐行社會主義核心價值觀。

（四）、加強德育陣地建設(shè)

1、校園環(huán)境陣地。

（1）、時刻保證校園環(huán)境整潔。

（2）、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內(nèi)容。

（）、美化校園物態(tài)文化，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學生的眼睛。

（4）、校園廣播建設(shè)，做到天天有內(nèi)容。

2、課堂教學陣地。

在課堂教學中，教師應根據(jù)各個學科的特點滲透德育，讓學生在學好各科知識的同時，收到德育熏陶。

3、課外活動陣地。

（1）、組織學生讀經(jīng)誦典活動，閱讀中華傳統(tǒng)美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和傳統(tǒng)美德意識。

（2）、利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和理想、前途教育。（3）、在重大節(jié)日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。

這些活動的開展，既豐富了學生課余文化生活，又使學生受到良好的德育滲透。

4、社區(qū)德育陣地。（1）、利用家長會對學生進行感恩教育，讓學生和家長一起觀看感恩演講。

（2）、組織學生到勵家雜糧批發(fā)市場進行打掃衛(wèi)生等公益勞動，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)愛社會的良好品行。

（3）、請法制副校長到校為學生進行法制教育。

（五）、豐富德育活動，拓寬德育渠道

依據(jù)重大節(jié)日、紀念日發(fā)展主題教導活動，盡力辦好藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，豐富校園文化生活。著力進行"讀書""快活大課間"兩大特點的建設(shè)，讓讀書、課間活動在校園內(nèi)成為一種文化;讓讀書和課間運動成為孩子們懂得歷史的窗口、寬闊交換圈的道路;成為孩子們強身健體、和諧發(fā)展、培育競爭意識、配合精力跟剛強毅力的主要通道，增進他們快樂健康地成長。深入開展“學身邊典型、樹人生標桿”主題教育活動，組織學生學習優(yōu)秀師生、黑山好人等身邊先進典型，從先進榜樣中受到鼓舞、汲取力量。

（六）注重德育科研工作。

鼓勵教師積極參與德育課題研究工作。學期末組織班主任教師進行經(jīng)驗交流，為班主任教師搭建發(fā)展的平臺。做好優(yōu)秀科研成果征集、整理、推薦工作。

（七）、注重家校接洽，施展教育協(xié)力

積極推動學校、社會、家庭教育的"三結(jié)合"，形成全方位、立體化、開放式的德育工作體系。開展“家庭教育優(yōu)秀家長”活動，選樹在德育方面優(yōu)秀的家長典型，弘揚中華傳統(tǒng)家庭美德，傳播現(xiàn)代家庭文明新風；在已經(jīng)建立的家長委員會的基礎(chǔ)上，完善家長委員會制度，建立家校通網(wǎng)絡(luò)平臺；自動辦好家長學校，引導家長履行家庭教育職責，掌握科學的家庭教育理念和方法。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟二

云南大學作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“五著力五突顯”，統(tǒng)籌推進“三全育人”綜合改革試點工作，努力把學校建成祖國西南邊疆高校思想政治工作的堅強高地。

著力強化領(lǐng)導，突顯高站位

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)“三全育人”。

成立云南大學思想政治工作委員會，由校黨委書記擔任主任，校領(lǐng)導擔任副主任，相關(guān)部門負責人為成員，加強對“三全育人”綜合改革的領(lǐng)導。組織開展校院兩級黨委理論學習中心組學習、師生政治理論學習、“三會一課”等，結(jié)合“雙一流”建設(shè)實際，深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上的重要講話精神。通過召開校黨委常委會議、思政工作委員會會議和專題會議，統(tǒng)籌安排部署工作。強化校黨委、院黨委、黨支部三級縱向聯(lián)動，推進校內(nèi)外各部門、各學院、各單位三維橫向共建，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)、部門院系協(xié)同落實的“三全育人”機制。

隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，學校研究制定《“三全育人”綜合改革實施方案》，落實《思想政治工作質(zhì)量提升工程實施方案》，將思政工作貫通學科體系、專業(yè)體系、教學體系、教材體系、管理體系，落實到辦學治校和教書育人各方面，扎實推進“三全育人”綜合改革。建立馬克思主義傳播基地、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智庫”，打造思政工作創(chuàng)新的重要平臺。與44個院級黨組織、各單位簽訂意識形態(tài)工作責任書，形成明責、履責、述責、督責、問責“五責”閉環(huán)機制，一體化構(gòu)建“三全育人”新體系。

學校實施“6+4”育人模式，緊抓課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、組織育人6方面重點難點，推進心理、管理、服務(wù)、資助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”綜合改革。研究制定《深化學分制改革實施方案》，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；實施思政課創(chuàng)優(yōu)行動，學校入選全國重點馬克思主義學院培育單位；深化課程思政建設(shè)，制定《深入實施課程思政指導性意見》，重點打造“課程思政”示范課；組織開展“理解中國”系列學術(shù)和實踐活動，入選教育部全國高校思政工作精品項目……以“一流黨建”引領(lǐng)和保障“雙一流”建設(shè)，主題教育和“三全育人”綜合改革試點工作“雙融合”“兩促進”。

學校在主題教育中，堅持問題導向，著力研究、發(fā)現(xiàn)和消除育人工作的盲點斷點。重師德、強育人，實施《加強師德師風建設(shè)的意見》等，完善教師職業(yè)道德規(guī)范長效機制，嚴格實行師德問題“一票否決”。

重品行、強德育，實施《一流人才培養(yǎng)模式改革實施方案》等，將理想信念、思想道德教育融入教育教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。

重導向、強科教，設(shè)立“教書育人獎”，激勵教師熱愛教學，潛心講壇，教學科研協(xié)同育人。

重協(xié)調(diào)、強合力，強化思政工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強部門和院系的協(xié)同配合，增強思政工作合力。

在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，學校牢固堅守為黨育人、為國育才，堅持立德樹人的根本任務(wù)，制定實施了一系列單位目標責任制考核、領(lǐng)導干部述職考核、教職工綜合考核、學生綜合素質(zhì)評價的實施辦法，建立健全科學化評價標準，推動把工作重心和目標落在立德樹人實效上。

堅持把抓好黨建作為辦學治校的基本功，把思政工作作為學校工作的生命線，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)；堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，引導教師做“四有”好老師；堅持把德智體美勞全面發(fā)展作為學生評價的最高要求，細化優(yōu)化學生綜合素質(zhì)測評標準。堅持把述職評議作為評價思政工作的重要途徑，完善各院級黨組織、職能部門負責人年終述職評議制度，將思政工作完成情況作為述職、考核、監(jiān)督執(zhí)紀的重要內(nèi)容，不斷健全思政工作評價體系，在主題教育中取得了實實在在的成效。

云南大學將不斷鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，繼續(xù)把思政工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校各領(lǐng)域，圍繞“全”字、做足文章，圍繞“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”綜合改革，使學校始終成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地，始終成為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的堅強基地。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟三

為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務(wù)，全面提升學校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。

“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務(wù)。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領(lǐng)域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關(guān)工作。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設(shè)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。

1、堅持育人導向，突出價值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。

2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。

3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。

4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領(lǐng)導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。

1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。

2、構(gòu)建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建學校一體化育人體系。

3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。

（一）強化學?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導體制

聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。

（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制

持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構(gòu)建學?！叭恕币惑w化工作體系。

（三）創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系

優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設(shè)立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。

（四）加大學?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?/p>

全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關(guān)于中職學校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。

（五）持續(xù)改進學校“三全育人”工作評價

以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然苿尤w教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構(gòu)建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。

（一）統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。加強思“思政”課程教學研究與改革，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，完善教學設(shè)計，加強教學管理，認真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設(shè)面向全體學生“思政”課程體系。加強課堂教學管理、提高教學質(zhì)量，明確課堂教學紀律要求。牽頭部門：教導處、生產(chǎn)服務(wù)處

（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）

（三）深入挖掘勞動與技能育人。進一步完善學校勞動教育的實施意見，加強對學生的勞動教育，突出校園環(huán)境衛(wèi)生打掃（包括教學校、辦公樓、實驗樓公寓樓內(nèi)部）、學生專業(yè)技能訓練等內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導處、生產(chǎn)服務(wù)處

（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）

（五）深化實習育人。充分利用校外實習企業(yè)等社會資源，進一步強化全體實習學生的紀律、安全、等方面的教育，更好地認識社會、適應社會，不斷提高學生綜合素質(zhì)。牽頭部門：招就辦

（六）深入推進文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科

（七）扎實推動幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學生、全員育人導師制等措施，對思想認識存在偏差、紀律觀念不強、自我控制欠缺、尚未養(yǎng)成良好行為習慣、學習基礎(chǔ)不足的學生實施有針對性的師生結(jié)對幫扶，幫助學生不斷克服自己的不足，提升適應能力。牽頭部門：政教處（團委）、支部、科組

（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）

（九）切實強化管理與服務(wù)育人。強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。完善干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結(jié)果運用。建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。把育人功能發(fā)揮納入崗位考核評價范圍。圍繞師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，明確服務(wù)育人職能，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導人。牽頭部門：辦公室、組織人事科

（十）積極優(yōu)化組織育人。發(fā)揮學校基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務(wù)、團結(jié)凝聚、引導師生的橋梁紐帶作用，引領(lǐng)教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項工作，促進師生全面發(fā)展。牽頭部門：辦公室

（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務(wù)、制定方案、明確責任人與推進措施。

（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。

（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。

（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領(lǐng)導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。

（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務(wù)和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。

（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設(shè)，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟四

育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學在區(qū)教育局指引下，結(jié)合區(qū)教育局萬師幫萬生活動要求，依托我校“三基+特長”素質(zhì)教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：

在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點和我校“三基+特長“素質(zhì)教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知。

（一）全員參與。

全員參與是指全員發(fā)動，全員行動。使學校一切工作都圍繞育人而展開。學校的存在基于學生的存在，學校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學生而展開，都必須服從、服務(wù)于學生的成人成才。學校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學生。學校首先要求所有領(lǐng)導在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學工作與育人工作緊密結(jié)合起來。為育人而教書，在教書中育人。學校后勤管理人員、教學輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務(wù)的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。

（二）全程育人。

全程育人是學校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學校將密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。學校還將加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準。讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。

（三）全體成長。

全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成學校“三基+特長”素質(zhì)教育模式所倡導的學生學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。

（一）結(jié)合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：

1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。

2、上至領(lǐng)導、下至普通教師，每人包保3至5名學生。并建立包保幫扶活動檔案。

3、包保教師應對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行幫扶。

4、學校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導學習，與之談心，交流思想，進行家訪等。

5、學校確定重點包保幫扶學生，重點包保幫扶學生包括如留守學生，家庭離異學生，學困生等。這些學生由領(lǐng)導和骨干教師包保。

6、在包保過程中，學校要求教師必須對學生“十六知曉”即：知曉學生的姓名含義；知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點；知曉學生的行為方式；知曉學生的思維方式；知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑；知曉學生的情感渴盼；知曉學生的心路歷程；知曉學生的知音伙伴；知曉學生知曉學生的姓名含義；的成長規(guī)律；知曉學生的家庭情況；知曉學生的上學路徑；知曉學生的家長的思想；知曉學生的家長的愿望。

（二）結(jié)合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學工作展開。（具體見此工作方案）

（三）加強對“全程育人”工作的領(lǐng)導和構(gòu)建。

1、繼續(xù)辦好家長學校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平。

2、利用好學校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。

3、學校將加強與社區(qū)等社會團體的聯(lián)系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。

1、構(gòu)建“三全“育人工程領(lǐng)導小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組員。負責開展和監(jiān)督此項工作。

2、學校將此項工作納入教師崗位責任制進行管理。作為評價教師德育工作的一項重要依據(jù)。

3、學期末，學校將對優(yōu)秀典型教師進行表彰。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟五

為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質(zhì)量，特制定本實施方案。

（一）總體目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質(zhì)的擔當民族復興大任的時代新人。

（二）基本要求

1.強化全員育人新意識

以新思政觀引領(lǐng)改革，立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價

值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。

2.建立全過程育人新機制

堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。

3.構(gòu)建全方位育人新體系

全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構(gòu)建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。

充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大育人體系”。

（一）統(tǒng)籌推進課程育人

1.提高“思政課程”教學質(zhì)量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質(zhì)量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎(chǔ)。

2.大力推進“課程思政”建設(shè)。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設(shè)，修訂專業(yè)教材，完善教學設(shè)計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

（二）著力加強科研育人

3.優(yōu)化科研管理制度設(shè)計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產(chǎn)教相融的產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術(shù)評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術(shù)導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。

4.加強學術(shù)誠信體系建設(shè)。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術(shù)誠信體系，落實《xxxx大學術(shù)規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術(shù)不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術(shù)研究、科研成果不良傾向，深入推進學術(shù)道德和學風建設(shè)的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術(shù)規(guī)范、恪守學術(shù)道德、堅守學術(shù)誠信。

5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設(shè)。加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術(shù)名家、優(yōu)秀學術(shù)團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。

（三）扎實推動實踐育人

6.構(gòu)建實踐育人長效機制。堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合，推動專業(yè)課實踐教學、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。整合各類實踐資源，與政府、社會、企業(yè)等多

元社會主體共同構(gòu)建實踐育人協(xié)同體系。培育建設(shè)一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25%。

8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務(wù)平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構(gòu)建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。

9.深化社會實踐精品項目建設(shè)。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務(wù)評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。

（四）深入推進文化育人

10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經(jīng)典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設(shè)活動，培育一批具有學校特色的體育藝術(shù)文化成果，建設(shè)一批文化傳承基地，引導高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。

11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網(wǎng)絡(luò)作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。

12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

13.大力繁榮校園文化。研究制定校園文化建設(shè)總體規(guī)劃，弘揚以“誠樸勤仁”為核心的我校精神，挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，創(chuàng)新校園文化品牌，

建設(shè)特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。建設(shè)美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設(shè)達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風尚。

（五）創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人

14.大力推進網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)研究等方面的建設(shè)工作，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，建設(shè)完善校內(nèi)思想政治工作網(wǎng)站集群和校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人活力。拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，積極參與高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國大學生在線全國共建。

15.打造網(wǎng)絡(luò)育人精品項目。豐富網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容，積極組織開展“大學生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評選”及“培育建設(shè)‘網(wǎng)絡(luò)育人工作室’”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動，著力打造一批“兩微一端”網(wǎng)絡(luò)育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人示范引領(lǐng)作用。

16.加強師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。強化網(wǎng)絡(luò)意識，教育引導師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務(wù)職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術(shù)大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。

（六）大力促進心理育人

17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設(shè)，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務(wù)，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務(wù)學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。

18.加強預防干預體系建設(shè)。提高大學生心理健康素質(zhì)測

評質(zhì)量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經(jīng)費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展培養(yǎng)基地，培育建設(shè)“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質(zhì)健康干預體系建設(shè)，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。

（七）切實強化管理育人

19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。結(jié)合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設(shè)體制機制。

20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領(lǐng)導干部和領(lǐng)導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)和教學考核關(guān)，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術(shù)不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經(jīng)費使用管理，科學編制經(jīng)費預算，確保教育經(jīng)費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。

（八）不斷深化服務(wù)育人

21.明確服務(wù)目標責任。強化服務(wù)育人理念，研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務(wù)目標責任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評價服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務(wù)育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務(wù)育人氛圍。

22.完善一流服務(wù)育人體系。強化“一流服務(wù)”意識，推進后勤保障服務(wù)、

圖書資料服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)育人體系建設(shè)，著力提升工作人員素質(zhì)能力，切實提高服務(wù)保障水平和服務(wù)育人能力。增強供給能力，完善校園服務(wù)設(shè)施設(shè)備和綜合信息服務(wù)系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人的過程中教育人、引導人。

（九）全面推進資助育人

23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設(shè)計，進一步完善各類資助管理制度，構(gòu)建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。

24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結(jié)合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。

（十）積極優(yōu)化組織育人

25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設(shè)計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及優(yōu)秀黨務(wù)工作者。創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地，推選展示黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。

26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務(wù)作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。

（一）加強組織領(lǐng)導

加強黨對思想政治工作的領(lǐng)導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、專門領(lǐng)導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領(lǐng)導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設(shè)、哲學社會科學建設(shè)、教師思政工作及學生工作各領(lǐng)導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。

（二）加大保障力度

推動中央關(guān)于高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地，按照有關(guān)文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務(wù)工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內(nèi)外培訓，大力培育領(lǐng)軍骨干人才，培育建設(shè)學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結(jié)合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設(shè)思想政治工作名師工作室。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經(jīng)費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。

（三）強化責任落實

各單位要認真落實好相關(guān)任務(wù)，牽頭單位對分工任務(wù)負總責，參與單位要根據(jù)各自的職責分工主動協(xié)同推進，全校各單位各學院要積極配合，合力推動“三全育人”工作整體實施。各單位要圍繞實施方案，對照“十大育人體系”建設(shè)指標，結(jié)合育人實際，將方案實施納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定具體實施細則、出臺具體制度、拿出具體舉措、設(shè)立具體項目，并明確任務(wù)責任書、實

施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣?、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領(lǐng)導干部工作考核的重要內(nèi)容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務(wù)落實到位。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟六

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，堅持育人導向、問題導向，著力構(gòu)建一體化育人體系，切實增強做好新形勢下思想政治工作的責任感和使命感，落實立德樹人根本任務(wù)，寫好“奮進之筆”，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人新格局，不斷開創(chuàng)新時代思想政治工作新局面。

黨政群團群策群力，緊緊圍繞“三全育人”，以破解思想政治工作不平衡不充分問題、大力提升“三全育人”效果為目標，相互配合、交叉合作，拓展思政新途徑、新載體，擴大思政教育參與性，形成強大育人合力；科學設(shè)計思政教育內(nèi)容，體現(xiàn)思政教育連貫性，把思想政治教育融入學生學習和生活的各個環(huán)節(jié)；傳承學校紅色基因，使思政教育滲透到教學、管理、服務(wù)的各個方面，讓學生在潛移默化中堅定理想信念，增強學習動力，重視科學研究，提高實踐能力，自覺立志成才，彰顯思政教育全面性；努力將思政工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，真正形成一體化育人機制體制和“三全育人”思政教育大格局，為大學生健康成長營造良好環(huán)境，實現(xiàn)高質(zhì)量育人目標。

充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，突出改革重點，提升工作實效，創(chuàng)新工作平臺，完善育人機制，強化實施保障，努力構(gòu)建“十大”育人體系。

1、大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，強化師德師風建設(shè)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

2、發(fā)揮科研育人功能，培養(yǎng)師生開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。

3、堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷。

4、注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，優(yōu)化校風學風，培育大學精神，涵育師生品行。

5、大力推進網(wǎng)絡(luò)教育，引導師生強化網(wǎng)絡(luò)意識，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，傳播主旋律、弘揚正能量。

6、加強人文關(guān)懷和心理疏導，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、把規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，加強法治教育，推進依法治教，大力營造風清氣正的育人環(huán)境。

8、把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關(guān)心、幫助、服務(wù)學生中教育、引導學生。

9、構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的發(fā)展型資助育人長效機制，著力培養(yǎng)受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。

10、發(fā)揮校黨委領(lǐng)導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，把思想政治教育貫穿到各項工作和活動中。

構(gòu)建學校、院系一體化育人體系。學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，推動思政工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。院系層面，根據(jù)各項工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合院系特點特色，夯實育人基礎(chǔ)，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，做到“一系（院）一主題、一特色、一品牌”。

2022三全育人心得體會服務(wù)育人及感悟七

為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會及習近平總書記對教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號）、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材【2020】4號）、《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》（教材【2020】6號）、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第46號）、《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)【2016】31號）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨【2017】62號）等文件精神，大力推進全員全過程全方位育人格局（以下簡稱“三全育人”），結(jié)合學校工作實際，特制定本實施方案。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機制為關(guān)鍵，破解學校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構(gòu)建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代“三全育人”工作新局面。

1.堅持育人為本、德育為先。把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學治校全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想道德素質(zhì)。

2.堅持遵循規(guī)律、因材施教。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，梳理挖掘各群體、各領(lǐng)域、各崗位的育人元素，實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務(wù)模式，把握特點、精準發(fā)力，不斷提高“三全育人”工作的針對性、親和力和實效性。

3.堅持創(chuàng)新發(fā)展、務(wù)實高效。深入推進“十大育人”專項工作，注重學校社會配合，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，思想問題與實際問題結(jié)合，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機和活力。構(gòu)建校院兩級一體化育人工作體系，將學校各項工作的重心和目標真正落到育人效果上，加快實現(xiàn)教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度的建設(shè)目標。

4.堅持齊抓共管、凝聚合力。進一步深化校黨委對“三全育人”工作的領(lǐng)導，建立健全制度機制；進一步推動校內(nèi)各部門協(xié)同配合、有效互動、責權(quán)明晰、全員參與；進一步聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)；進一步強化優(yōu)勢，補齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態(tài)勢和格局。

1.強化全員育人新意識。以習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，引領(lǐng)改革，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作融入到知識傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。

2.建立全過程育人新機制。堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。

3.構(gòu)建全方位育人新體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，一體化構(gòu)建全方位育人工作體系；優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。???

結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)任務(wù)，學校全體教職員工都要自覺樹立育人意識，夯實責任，以德為先，將育人貫穿學生學習、成長的全過程，將育人體現(xiàn)在學生全面發(fā)展的各環(huán)節(jié)，把學生思想政治和品德教育融入到知識傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項工作中。

1.強化學校“三全育人”工作領(lǐng)導體制

學校成立“三全育人”工作領(lǐng)導小組，校黨委書記、校長任組長，校黨委委員和有關(guān)部門、學院主要負責人為領(lǐng)導小組成員。在學校層面聚焦構(gòu)建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務(wù)體系。

學院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發(fā)揮學院黨組織的政治保障功能；健全完善學院黨委會制度、黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮學院黨組織在育人重大事項的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。

2.完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制

持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建“三全育人”工作的新格局。堅持以學生為中心、教師為主導，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十個方面工作的育人功能（簡稱“十大育人”體系），構(gòu)建校院兩級的“三全育人”一體化工作體系。

3.創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系

強化頂層設(shè)計，建立教學科研管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系，制定學?！叭恕惫ぷ鞯娜蝿?wù)分解方案，確定工作任務(wù)責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點，提升工作實效，加強教師思想政治工作，優(yōu)化評價和考核機制導向功能，培育優(yōu)良校風學風，設(shè)立重點攻關(guān)項目或改革試點。創(chuàng)新工作平臺，通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作，切實將“三全育人”落實到學校工作各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。

4.加大學校“三全育人”工作保障力度

全面落實《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的要求，推動學?！叭恕边^程中思想政治工作及黨務(wù)工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照有關(guān)文件要求核定落實輔導員、思想政治理論課教師、黨務(wù)工作干部編制；專業(yè)技術(shù)職稱單列指標、單設(shè)標準、單獨評審，完善專職輔導員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，結(jié)合學校實際情況為專職輔導員專設(shè)一定比例的正高級專業(yè)技術(shù)崗位。按照政策與經(jīng)費并重的原則，從協(xié)同育人機制體制改革實際需求出發(fā)，推動建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。

5.改進學?！叭恕惫ぷ髟u價管理模式

以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職員工把工作重心和目標落在立德樹人的育人實效上。嚴格落實意識形態(tài)責任制，加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿論引導機制。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。建立“三全育人”工作專項檢查考核機制，對基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進行常態(tài)化檢查，修訂完善考核評價辦法?？己私Y(jié)果作為領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。

五、主要內(nèi)容

1.統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。

按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對思政課課程目標進行一體化設(shè)計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

重點引導學生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，認識世情、國情、黨情，深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權(quán)威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義建設(shè)者和接班人。本科重在加強理論教育和學習，研究生課程重在探究式教育和學習。

大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設(shè)，修訂專業(yè)教材，完善教學設(shè)計，加強教學管理，梳理挖掘各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；鼓勵引導教師充分挖掘各學科蘊含的育人育才資源并運用到教育教學中來，將教師課堂教學的育人育才表現(xiàn)納入教師教學質(zhì)量評價體系，切實將“三全育人”工作貫穿教育教學全過程；加強課堂教學質(zhì)量監(jiān)控，建立和落實課程標準審核和教案評價制度，突出體現(xiàn)對教師教學中育人內(nèi)容的考核與評價，完善對教師教案設(shè)計中育人內(nèi)容的規(guī)范、引導、評價機制。制定課堂教學管理意見，明確課堂教學的紀律要求。

校黨政主要領(lǐng)導每學期至少為學生講一次思想政治理論課，執(zhí)行校、院兩級領(lǐng)導聽課制度。推行大學生學業(yè)輔導制度。把新媒體新技術(shù)引入思想政治理論課教學，建設(shè)微信、微博公眾賬號等學習平臺，打造網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，努力建設(shè)一批具有示范作用的精品育人課程。

2.著力加強科研育人。發(fā)揮科研育人功能，改進科研方式方法程序，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把育人思想表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟的科教協(xié)同育人機制，制定產(chǎn)學研協(xié)同育人計劃。堅持學術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律。統(tǒng)籌安排教學資源與科研資源，配套設(shè)計教學大綱與科研計劃。構(gòu)建集教育、預防、監(jiān)督、獎勵、懲治于一體的學術(shù)誠信體系，治理遏制各種學術(shù)不端和科研失信行為。加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各學院每年定期在學生中開設(shè)科學精神、學術(shù)誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。加大學術(shù)名家、優(yōu)秀學術(shù)團隊先進事跡的宣傳教育力度。

3.扎實推進實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局；發(fā)揮學校社會品牌的示范作用，把思政教育融入到社會調(diào)查活動中，加強學生“四個自信”的教育；整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、實踐實訓中心、城市社區(qū)、校地合作點、定點扶貧村、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習、教學實踐，拓展完善協(xié)同育人渠道；豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益服務(wù)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。深入開展好暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務(wù)西部計劃”、短學期實踐、政府各類第三方評估等社會實踐活動；在課外校外活動中安排勞動實踐內(nèi)容，在學年內(nèi)或寒暑假推行勞動月、勞動周制度；做好學生在定點實習基地實習工作的基礎(chǔ)上，拓寬學生到國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體等實習實訓崗位實習的覆蓋面；廣泛開展學雷鋒活動；強化學生國防意識，增強軍事訓練實效；深入推進實踐教學改革，分類制定實踐教學標準，適度增加實踐教學比重；全面提升“第二課堂”育人質(zhì)量，推行實施“第二課堂”成績單制度和“第二課堂”獎勵制度。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍，實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建全方位的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和課程體系；落實《陜西省高等學校學生志愿服務(wù)管理暫行辦法》，廣泛開展精準扶貧、科普、社區(qū)幫扶等社會公益活動，建立一批學生志愿服務(wù)基地，完善志愿服務(wù)考核機制。

4.深入促進文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領(lǐng)社會風尚；依托愛國主義教育基地、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、暑期、重要節(jié)點加強愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，傳承和弘揚“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會實踐和現(xiàn)場教學活動。實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，創(chuàng)新“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動，舉辦讀書月、經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂等活動；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，開設(shè)中華傳統(tǒng)文化必修課程和選修課程，在法學、新聞學、文學專業(yè)課程設(shè)置中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；培育一批具有學校特色的文化成果，引導高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走進校園、走近師生。加強原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣；結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、“五一”勞動節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化；深化校訓、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓”、“唱校歌”、“講校史”等活動；發(fā)揮“黨史校史知識競賽”的普及教育作用，激發(fā)廣大師生愛黨愛國愛校情懷。開展“陽光體育”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“民族文化藝術(shù)節(jié)”等主題活動，豐富師生校園文化活動。按照“一院一品”建設(shè)思路，推進院系以優(yōu)秀文化活動為抓手，培育健康向上的主流價值觀，引領(lǐng)師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財大特色的校園文化精品。

5.創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人。大力推進網(wǎng)絡(luò)教育，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強網(wǎng)絡(luò)隊伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評價，推動“三全育人”工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。

強化師生網(wǎng)絡(luò)意識，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡(luò)精神家園；以學校新媒體中心為平臺，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。積極建設(shè)數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課、大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化進校園等活動，打造一批網(wǎng)絡(luò)思政名篇、名欄、名師，運用大學生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育；整合網(wǎng)上教育資源，加強新聞網(wǎng)、主題性教育網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，利用各學院建立的官方微信平臺及輔導員個人微信公眾號，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)圈；優(yōu)化成果評價，建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評價體系，適時推進將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計，并將其列為教師職務(wù)職稱評聘條件、作為師生評獎評優(yōu)依據(jù)；充分加強師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術(shù)大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。

6.大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，深入構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務(wù)、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。

加強知識教育，開設(shè)心理健康教育必修課，開發(fā)建設(shè)《大學生心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理，加強大學生心理健康教育工作隊伍建設(shè)，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設(shè)“高校心理健康教育示范中心”，建立校級專家隊伍，加強對全校心理健康教育工作的指導；強化咨詢服務(wù)，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務(wù)學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)水平；加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動，各學院結(jié)合自身特點，打造品牌活動，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強心理咨詢服務(wù)及危機預防干預，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性；加強學生體質(zhì)健康干預體系建設(shè)，形成家校聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。

7.切實強化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。遵守大學章程，完善校規(guī)校紀，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，持續(xù)開展管理部門聯(lián)系師生黨支部活動，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設(shè)領(lǐng)導體制和工作機制，努力培養(yǎng)鍛造堅持“四個相統(tǒng)一”的師資隊伍。加強干部隊伍管理，按照好干部標準，選好配強各級領(lǐng)導干部和領(lǐng)導班子，提高各類管理干部育人能力。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關(guān)，在人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核環(huán)節(jié),基層黨組織要做師德鑒定,對師德不合格的實施師德“一票否決”。依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術(shù)不端行為查處力度，及時糾正不良傾向、查處相關(guān)問題。持續(xù)開展“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”評選活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生，做到管人先管己，育人先正己。

8.不斷深化服務(wù)育人。把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)愛師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導人。要明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，推動高校節(jié)約型校園建設(shè)，大力建設(shè)綠色校園，實施后勤職工素質(zhì)提升計劃，加強學生宿舍管理，增強學生公寓文化育人功能，切實提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在校園基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)中，夯實基礎(chǔ)文明建設(shè)，加強校園景觀建設(shè)和文化設(shè)施建設(shè)。在圖書資料服務(wù)中，建設(shè)文獻信息資源體系和服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)空間，注重師生用戶體驗，提高館藏利用率和服務(wù)效率。開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)，維護信息安全。在學校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，建設(shè)平安校園，加強人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。在就業(yè)指導服務(wù)中，著力加強大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專業(yè)化建設(shè)，完善就業(yè)指導幫扶體系，健全就業(yè)服務(wù)信息平臺，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場渠道，努力開展就業(yè)基地庫的建設(shè),搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，做好就業(yè)指導服務(wù)工作。加強監(jiān)督考核，落實服務(wù)目標責任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評價服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標準。每年選樹一批服務(wù)育人先進典型模范。

9.全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。加強資助工作頂層設(shè)計，進一步完善以“精準資助”為主導的學生資助育人體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及思想道德等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。深化誠信教育建設(shè)，完善誠信教育體系，用好“誠信基金”，推進誠信特色教育，推選展示“自強之星”先進人物。積極開展勞動最光榮的教育和實踐活動，把勞動是解決生存和發(fā)展之道的理念植入每個學生的心靈深處。

10.積極優(yōu)化組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強化各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創(chuàng)新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力。發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能，堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。實施黨建工作評估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設(shè)一批先進基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。開展管理部門教工黨支部與各學院師生黨支部結(jié)對共建，探索管理干部擔任學生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的實施方法。堅持黨建帶團建，在學校黨委領(lǐng)導下，構(gòu)建以校團委為核心和樞紐,以學生會組織為學生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織。開展共青團工作“眾創(chuàng)眾籌眾評”，推進“網(wǎng)上共青團”建設(shè)。圍繞學生思想政治教育推進社團培優(yōu)計劃，建好一批精品學生社團，滿足不同層次不同群體學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研室、學術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團、文明班級、文明宿舍。

六、工作要求

1.深化改革驅(qū)動。推動“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)。構(gòu)建精干高效的素質(zhì)教育平臺、信息管理服務(wù)平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺，切實打通“三全育人”的最后一公里。

2.加強組織保障。學校“三全育人”工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌全?！叭恕惫ぷ鞯目傮w目標、任務(wù)和規(guī)劃，“十大育人”體系組建由各分管校領(lǐng)導任組長、各相關(guān)單位參與的工作小組，具體負責“十大育人”體系的組織實施，保證《實施辦法》的推進落實。加強頂層設(shè)計、決策咨詢和評估督導，健全“三全育人”工作質(zhì)量評價機制，研究制定“三全育人”工作評價指標體系，創(chuàng)新評價方式。

3.強化責任落實。加強“三全育人”工作督導考核，把加強和改進“三全育人”工作作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各單位要結(jié)合實際，將《實施辦法》納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務(wù)落實到位。