最新報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法(精選16篇)

通過(guò)心得體會(huì)，我明白了人與人之間的相互依存和相互影響的重要性。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意內(nèi)容的獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性，避免平鋪直敘和陳詞濫調(diào)。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇一

教師資格證的面試方法有哪些你知道嗎?據(jù)了解，想報(bào)考教師資格證面試的考生首先要通過(guò)教師資格證筆試，且在筆試成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)。一起來(lái)看看教師資格證的面試方法，歡迎查閱!

其實(shí)面試成績(jī)，在試講前幾分鐘就決定了，所以一個(gè)好的試講導(dǎo)入，環(huán)節(jié)的流暢完整，可以讓考官眼前一亮。

1.直接導(dǎo)入。

直接導(dǎo)入，也叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動(dòng)。

2.溫故導(dǎo)入。

溫故導(dǎo)入是指教師通過(guò)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，從中找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯、順理成章地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。

3.活動(dòng)導(dǎo)入。

小學(xué)生樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。一上課就讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，在不知不覺(jué)中進(jìn)入新課、掌握新知識(shí)，這是老師和學(xué)生都感到輕松、愉快的事。

4.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話(huà)或提問(wèn)，以引起回憶。

6.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理、化學(xué)和生物等學(xué)科中常用的一種導(dǎo)入方法。在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開(kāi)始，可由老師演示一系列實(shí)驗(yàn)。

7.歌曲導(dǎo)入。

在課堂開(kāi)頭讓學(xué)生欣賞英文歌曲或童謠，頗受學(xué)生喜愛(ài)。它既能營(yíng)造愉快的課堂氣氛，激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情趣。

8.故事導(dǎo)入。

愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。幽默的故事不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。

1、小學(xué)教師資格證。考試科目有兩個(gè)，即《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

想要考試成功，還需要進(jìn)行對(duì)應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，借助題庫(kù)進(jìn)行科目及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，是十分有必要的，趕緊點(diǎn)擊小程序訓(xùn)練起來(lái)吧。

2、初中教師資格證?？荚嚳颇坑腥齻€(gè)，即《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認(rèn)知、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

3、高中教師資格證?？荚嚳颇坑?個(gè)，即《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考試內(nèi)容涉及職業(yè)認(rèn)知、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

4、教師資格證《綜合素質(zhì)》考察的內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容。

5、教師資格證《教育知識(shí)與能力》的考試內(nèi)容是教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理。

6、教師資格證《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考試內(nèi)容包括初級(jí)中學(xué)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德);高級(jí)中學(xué)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂(lè))。

相同。教師資格證全國(guó)統(tǒng)考，考試時(shí)間，題目和內(nèi)容都是一樣的。在很早以前，教師資格證的考取，必須是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才有資格考取。后來(lái)經(jīng)過(guò)改革，非師范類(lèi)的學(xué)生同樣有資格考取。

教師資格證考試科目有幼兒學(xué)段《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》，小學(xué)學(xué)段《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，中學(xué)學(xué)段《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。

但是在求職老師時(shí)，兩者就有了很大的區(qū)別。很多學(xué)校在選拔老師的時(shí)候，都會(huì)提出一個(gè)硬性要求。那就是必須是師范類(lèi)的畢業(yè)生才能夠報(bào)考。作為非師范生，即便是有教師資格證，依然還是連門(mén)都進(jìn)不了。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇二

對(duì)于這一步，考生們一定要注意，不能操之過(guò)急，很多考生在這一個(gè)環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識(shí)就可以，非重點(diǎn)知識(shí)完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識(shí)，但是，重點(diǎn)知識(shí)也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的?？贾R(shí)，但教師資格考試本身對(duì)于理論掌握的要求比較高，非重點(diǎn)的知識(shí)也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，猛進(jìn)猛退，也就是說(shuō)急于求成，每天看大量的知識(shí)。誤區(qū)解答：我們每一個(gè)人的記憶容量與記憶保持的時(shí)間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過(guò)多，有時(shí)反而會(huì)降低我們的記憶效率，同時(shí)，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗(yàn)我們前一個(gè)階段對(duì)知識(shí)的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個(gè)方面，它能夠，讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識(shí)是?？键c(diǎn)，怎么考等問(wèn)題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個(gè)階段中，對(duì)知識(shí)的掌握情況不太好，那么可以利用這個(gè)階段，通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。）。

梳理鞏固重點(diǎn)知識(shí)，列出?？伎键c(diǎn)，各個(gè)突破。這個(gè)階段是建立在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說(shuō)，是一定要建立在前兩個(gè)階段進(jìn)行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識(shí)功底，對(duì)于知識(shí)有了廣度的認(rèn)識(shí)，那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個(gè)階段不需要一本書(shū)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)了，而是根據(jù)前面對(duì)試題的研究，整理出?？伎键c(diǎn)，并認(rèn)真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會(huì)，逢做必對(duì)。

主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個(gè)階段，一般當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，距離考試的時(shí)間也就不遠(yuǎn)了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來(lái)模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個(gè)階段不能做試題嗎？當(dāng)然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過(guò)的題目再出來(lái)的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒(méi)有充足的時(shí)間消化，直接上“戰(zhàn)場(chǎng)”必然會(huì)吃虧。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇三

2、小學(xué)教師資格證主要考察教育理念、法律意識(shí)和職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力、教學(xué)實(shí)施的知識(shí)和能力等。

3、初中及高中教師資格證主要考察教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

教師資格證筆試單科成績(jī)有效期為2年，即通過(guò)的單科成績(jī)保留兩年，若第一次參加考試只過(guò)一科，該科成績(jī)兩年有效，只有筆試都通過(guò)之后，才能進(jìn)行面試的考試。

如果超過(guò)了兩年有效期就不能進(jìn)行教師資格證面試的考試，過(guò)期后需重新報(bào)考(登錄成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)即可查詢(xún)各科具體失效日期)。教師資格證筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發(fā)教師資格考試合格證明。

教師資格證考試合格證明有效期為3年。教師資格證考試合格證明是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇四

近年來(lái)，教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，報(bào)考教師資格證成為了很多人實(shí)現(xiàn)自己教育夢(mèng)想的途徑。然而，也有一部分人因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有報(bào)考教師資格證。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)于未報(bào)考教師資格證的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為報(bào)考教師資格證是為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力。教師資格證的內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、教育法律法規(guī)等多個(gè)方面的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和考試，能夠系統(tǒng)地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。沒(méi)有報(bào)考教師資格證，雖然會(huì)錯(cuò)過(guò)這些知識(shí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但并不意味著自己不能通過(guò)其他途徑提升自己的能力。通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)班等方式，同樣可以豐富自己的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育水平。

其次，未報(bào)考教師資格證并不意味著不能成為一名合格的教師。教師資格證只是一個(gè)證明個(gè)人教育素質(zhì)的身份證明，它并不能完全決定一個(gè)人是否為一名優(yōu)秀的教師。更重要的是，教師的能力和教育情懷，是無(wú)法通過(guò)任何證書(shū)來(lái)衡量的。教師資格證只是一張紙，而教師的責(zé)任和使命感是需要真正的實(shí)踐來(lái)證明的。沒(méi)有報(bào)考教師資格證的人，同樣可以通過(guò)實(shí)際工作中的努力和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的教師。

再次，未報(bào)考教師資格證也有其自身的優(yōu)勢(shì)。報(bào)考教師資格證需要投入大量的精力和時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，這對(duì)于一些已經(jīng)從事教育工作多年的人來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一種負(fù)擔(dān)。未報(bào)考教師資格證的人，可以將更多的時(shí)間和精力投入到實(shí)際的教學(xué)工作中，更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。此外，沒(méi)有報(bào)考教師資格證的人，也可以選擇其他適合自己的教育培訓(xùn)課程，來(lái)提升自己的教學(xué)水平和能力。

最后，未報(bào)考教師資格證的人同樣有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)責(zé)任和使命感的事業(yè)，無(wú)論是否報(bào)考教師資格證，只要熱愛(ài)教育事業(yè)，擁有教育情懷，就有機(jī)會(huì)成為一名合格的教師。在現(xiàn)實(shí)的教育工作中，學(xué)校更看重的是教師的實(shí)際表現(xiàn)和成果，而不是僅僅憑借教師資格證來(lái)評(píng)判一個(gè)人的能力和水平。因此，未報(bào)考教師資格證的人同樣可以通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想，成為一名受學(xué)生和社會(huì)尊重的教師。

總之，報(bào)考教師資格證固然能夠提升個(gè)人教育水平和教學(xué)能力，但未報(bào)考教師資格證并不代表個(gè)人不能成為一名合格的教師。重要的是，我們要堅(jiān)持教育事業(yè)的初衷和使命感，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是否報(bào)考教師資格證，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇五

審題要清晰。一定要集中注意力，聽(tīng)清楚，聽(tīng)不清楚的可以再問(wèn)一遍監(jiān)考老師。在回答問(wèn)題時(shí)一定要注意邏輯，說(shuō)清自已的觀點(diǎn)。

二、試講。

聲音宏亮，保證教室最后一排也能聽(tīng)清。試講是教師資格證面試的第二個(gè)環(huán)節(jié)，考生模擬上課的時(shí)間為10分鐘，也就是說(shuō)考生必須在這10分鐘里把一堂課講完，而且這一堂課不只是從喊一句“上課”到說(shuō)一聲“下課”這么簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，還必須要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、形式多樣、氣氛活躍，等等。

三、答辯。

展示出我們的求知?jiǎng)訖C(jī)和求職意愿，能夠讓考官感受到我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往和高度認(rèn)可，答題觀點(diǎn)言之有理即可，沒(méi)有固定性的答案，只要把自己的觀點(diǎn)闡述清楚，能夠展示自我的價(jià)值觀即可。

另外，考試結(jié)束，要擦干凈黑板再離開(kāi)。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇六

我是一名小學(xué)教師，前段時(shí)間參加了教師資格證的考試，通過(guò)這次考試，我收獲頗多，不僅對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)的教育之路有了更明確的規(guī)劃。在這次考試中，我經(jīng)歷了四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、筆試階段、面試階段和結(jié)果公布階段。每個(gè)階段都給我留下了深刻的印象和心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段。

對(duì)于教師資格證的考試，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我在準(zhǔn)備階段，首先對(duì)考試大綱進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)攻克了自己的薄弱環(huán)節(jié)。此外，我還進(jìn)行了大量的模擬題和真題的練習(xí)，提高了自己的應(yīng)試能力。通過(guò)這一階段的努力，我對(duì)教育學(xué)理論和教學(xué)技巧有了更深入的理解，也為接下來(lái)的考試做好了充分的準(zhǔn)備。

第三段：筆試階段。

筆試是教師資格證考試的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。在筆試階段，我感受最深的是時(shí)間的緊迫感和答題技巧的重要性。由于時(shí)間有限，我在考試之前制定了合理的時(shí)間分配計(jì)劃，確保每個(gè)題目都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，我也注意了答題技巧的運(yùn)用，例如根據(jù)題目的設(shè)置和選項(xiàng)的排列順序來(lái)推斷答案，提高了答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)這一階段的考試，我對(duì)自己的知識(shí)掌握和應(yīng)試能力有了更真實(shí)的了解。

第四段：面試階段。

如果說(shuō)筆試是教師資格證考試的門(mén)檻，那么面試就是決定是否能夠獲得證書(shū)的關(guān)鍵。在面試階段，我感受到了對(duì)教育理念和教學(xué)能力的全面考核。在面試前，我準(zhǔn)備了面試所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、自我介紹和教學(xué)演示等內(nèi)容，并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)和改進(jìn)。在面試過(guò)程中，我充分展示了自己的教育理念和教學(xué)能力，并結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的闡述。通過(guò)這一階段的面試，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面和客觀的認(rèn)識(shí)。

第五段：結(jié)果公布階段。

最后，考試結(jié)果的公布是考生最為期待的階段。當(dāng)我收到考試成績(jī)時(shí)，我經(jīng)歷了喜悅和緊張的心情。獲得教師資格證的喜悅讓我對(duì)自己的能力和努力有了更大的信心，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。無(wú)論是通過(guò)還是失敗，這次考試都讓我有所收獲，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提升的地方。因此，無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，為我的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)。

通過(guò)這次考試，我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來(lái)規(guī)劃了更明確的方向。準(zhǔn)備階段的充實(shí)和筆試、面試的經(jīng)歷都讓我受益匪淺。無(wú)論考試結(jié)果如何，我都會(huì)堅(jiān)持努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇七

教師資格面試是考官通過(guò)與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對(duì)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)的考試活動(dòng)。在面試上主要是采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，面試形式上則主要是備課、結(jié)構(gòu)化問(wèn)答、試講和答辯等。

首先，我們來(lái)談?wù)劷處熧Y格面試考試流程。

教師資格證考試面試過(guò)程分為：候考、抽題、備課、回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯和評(píng)分七個(gè)環(huán)節(jié)。

在候考環(huán)節(jié)中，考生需持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。輪到考生抽題時(shí)，考生需登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。在備課環(huán)節(jié)中，考生需持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案（或演示活動(dòng)方案），備課20分鐘。待備考結(jié)束后，考生需回答考官提出的規(guī)定問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，考官會(huì)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答的時(shí)間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，考生需要按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示），時(shí)間為10分鐘，緊隨其后的便是考生的答辯環(huán)節(jié)，考察范圍為考生試講（或演示）內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目，時(shí)間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結(jié)束，考生需要等待的是考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行的綜合評(píng)分。

其次，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)教師資格證考試面試的一些策略。那么我們?cè)偈煜ち私饬嗣嬖嚵鞒毯?，怎樣才能更高效的去?yīng)對(duì)面試考核呢？其實(shí)關(guān)鍵就在于高效地、深入淺出地試講以及出彩的答辯。

一般由考生在題庫(kù)中進(jìn)行抽題，一般兩道題，類(lèi)似公務(wù)員考試中結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容，如：你平?？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？如何組織與培養(yǎng)班集體？如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？這些題目主要考察學(xué)員的綜合分析能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力等。

通俗地講，說(shuō)課就是說(shuō)說(shuō)自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實(shí)情境來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。

試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖强忌木C合能力。因此考生需要把握如何導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、結(jié)課和板書(shū)。

教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)理解、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據(jù)，是對(duì)考生的全面認(rèn)識(shí)。目前考官的答辯問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)。

這類(lèi)問(wèn)題涉及到考生所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如報(bào)考語(yǔ)文的老師有可能會(huì)遇到文言文背誦，報(bào)考物理老師的考生可能會(huì)遇到關(guān)于力學(xué)知識(shí)的提問(wèn)。這要求考生必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功。

2、教育理論、教育現(xiàn)象類(lèi)。

常見(jiàn)的該類(lèi)題目有：你最贊賞的教學(xué)方法是什么？一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你怎么看？班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育？這要求考生要有教育理論相關(guān)的知識(shí)，而且要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，尤其是教育相關(guān)的現(xiàn)象。

總之，答辯的測(cè)評(píng)要素大體上就包括：綜合分析能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；應(yīng)變能力；計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；人際交往的意識(shí)與技巧；舉止儀表等幾個(gè)方面。

所以，考生需要提前做好計(jì)劃，合理安排每部分內(nèi)容的練習(xí)時(shí)間并加大練習(xí)的.強(qiáng)度，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇八

報(bào)考教師資格證是許多教育工作者的必經(jīng)之路，但是并非所有人都選擇了這條道路。作為一個(gè)目前未擁有教師資格證的教師，我想從另一個(gè)角度分享一下我沒(méi)有報(bào)考教師資格證的心得體會(huì)。盡管我沒(méi)有獲得這個(gè)證書(shū)，但是這并不妨礙我熱愛(ài)教育工作并在其中獲得成就感。

段落2：拓展視野。

沒(méi)有參加教師資格證考試使我能夠有更多的機(jī)會(huì)去參加其他教育培訓(xùn)和研討會(huì)，拓展自己的視野。在這些培訓(xùn)和研討會(huì)上，我能夠?qū)W習(xí)到更多不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的最新研究成果和教學(xué)方法。通過(guò)這些活動(dòng)，我也能結(jié)識(shí)一些來(lái)自不同學(xué)校和教育背景的教師，他們給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。

段落3：靈活適應(yīng)。

由于沒(méi)有教師資格證，我在教育工作中能夠更加靈活地適應(yīng)不同的學(xué)校和教育環(huán)境。這讓我能夠更加自由地選擇自己心儀的學(xué)校和崗位。我可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的教育領(lǐng)域進(jìn)行深造和進(jìn)修。同時(shí)，我也能在教育領(lǐng)域中更加多元化地發(fā)展自己。靈活性和多樣性使得我的職業(yè)發(fā)展更加具有可塑性，我可以根據(jù)自己的興趣和需求不斷探索和擴(kuò)展職業(yè)領(lǐng)域。

段落4：更多的機(jī)會(huì)。

沒(méi)有報(bào)考教師資格證不代表我就沒(méi)有教育的機(jī)會(huì)。除了在學(xué)校教課之外，我也可以選擇在社區(qū)或者志愿者組織中擔(dān)任教育角色，為更多的人提供教育服務(wù)。這讓我能夠更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也為自己增加了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我能夠更深入地了解社區(qū)的教育需求，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

段落5：以不變應(yīng)萬(wàn)變。

盡管沒(méi)有獲得教師資格證，但是我依然努力保持與教育領(lǐng)域的緊密聯(lián)系。教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和更新的工作，我通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和參加教育培訓(xùn)，以及不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，來(lái)保持與教育前沿的接軌。我相信，只要我保持對(duì)教育的熱情和專(zhuān)注，我就能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來(lái)積極的影響，并在教育事業(yè)中發(fā)揮自己的價(jià)值。

結(jié)論：

報(bào)考教師資格證并不是每個(gè)教育工作者必不可少的經(jīng)歷。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有獲得教師資格證，但是我通過(guò)其他途徑拓展了自己的視野，保持了教育的靈活適應(yīng)性，并獲得了更多的教育機(jī)會(huì)。教育不僅僅是一個(gè)資格證的問(wèn)題，它是一種責(zé)任和使命。無(wú)論是否擁有教師資格證，只要我們熱愛(ài)教育工作，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，就能夠在教育領(lǐng)域中發(fā)揮自己的作用。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇九

作為報(bào)考教師資格證的人，我深知教師的責(zé)任重大，教育事業(yè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。為了提高自己的教育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我報(bào)考了教師資格證。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了非常獨(dú)特且寶貴的心得體會(huì)，下面將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

第二段：備考的艱辛與收獲。

備考教師資格證是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，需要全身心的投入和極大的毅力。在備考期間，我歷經(jīng)了大量的閱讀和筆記，消耗了大量的時(shí)間和精力。然而，這個(gè)過(guò)程也帶給我了很多收獲。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和反思，我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的重要性，對(duì)教育的內(nèi)涵也有了更加深刻的理解。

第三段：教學(xué)理念的拓展與升華。

報(bào)考教師資格證的過(guò)程中，我不僅加強(qiáng)了教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還更加關(guān)注教學(xué)理念的拓展與升華。我意識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式會(huì)制約學(xué)生的發(fā)展。因此，我開(kāi)始不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，嘗試融合不同的教學(xué)方法。這使我能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：教學(xué)實(shí)踐的提高與反思。

教師資格證考試不僅要求理論水平的掌握，還要求具備良好的教學(xué)實(shí)踐能力。為了提高自己的實(shí)踐能力，我積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我得以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并深入感受自己在實(shí)踐中的不足之處。在每次實(shí)踐完畢后，我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。

第五段：對(duì)未來(lái)教育生涯的展望。

通過(guò)參與教師資格證的考試和學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的教育理念和教育目標(biāo)。對(duì)于未來(lái)的教育生涯，我充滿(mǎn)了信心和期待。我希望成為一位有造詣的教師，不僅能夠傳授知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我才能在教育崗位上更好地發(fā)揮自己的作用。

總結(jié)。

報(bào)考教師資格證是一項(xiàng)具有意義和價(jià)值的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了艱辛的備考、教學(xué)理念的拓展、實(shí)踐能力的提高，并對(duì)未來(lái)的教育生涯有了更深入的思考和規(guī)劃。我相信，通過(guò)不斷努力，我將成為一位杰出的教師，在教育事業(yè)中發(fā)揮積極的作用，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十

教師資格證筆試科目用不同級(jí)別考試科目略有區(qū)別，科目包括《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(中學(xué))。一起來(lái)看看2023教師資格證答題方法，歡迎查閱！

第一步，先瀏覽一遍教師資格證筆試考卷，在題目難度、數(shù)量、類(lèi)型、答題要求、評(píng)分等方面做到心中有數(shù)。再?zèng)Q定自己的答案方案，即對(duì)自己答題的順序和每個(gè)題目的時(shí)間分配做全面的安排，同時(shí)還要留出檢查整個(gè)教師資格證卷子的時(shí)間。翻閱教師資格證全卷可以在腦子里對(duì)所有題目都留下一種印象，在教師資格證筆試答題時(shí)有利于不同題目的相互聯(lián)想，這對(duì)于拓寬思維、消除記憶堵塞現(xiàn)象很有幫助。

第二步，在教師資格證做題之前，要認(rèn)真做題，明確要求，避免盲目答題。審題的內(nèi)容包括：考察審題類(lèi)型和題目的具體要求，還包括審題所提供的信息。

第三步，先易后難，合理分配教師資格證筆試答題時(shí)間是做題正確的方法。由易后難的答案方法有助于消除緊張，逐漸提高自信心，以充實(shí)的精神和較好的思維水平解決后邊的教師資格證筆試中的難題，避免完全按照順序答題時(shí)不停地遇到難題，不斷產(chǎn)生緊張焦慮情緒。

教師資格證考試題型有選擇題，填空題，判斷說(shuō)明題，簡(jiǎn)答題和論述題。

一、選擇題。

難度不大的常考知識(shí)點(diǎn)有職業(yè)理念和職業(yè)道德，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以一些真實(shí)的案列呈現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)大概會(huì)出4個(gè)左右打單選題，對(duì)這兩塊的知識(shí)點(diǎn)需要加以認(rèn)識(shí)和理解即可。

二、填空題。

一般采用的是“總-分-總”的答題模式。盡量用文中的話(huà)加以總結(jié)和歸納，因?yàn)樽约旱脑?huà)很可能不夠全面，而且不夠簡(jiǎn)潔。一定要結(jié)合材料加以分析，切勿空談。

三、判斷說(shuō)明題。

所謂判斷說(shuō)明題，不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都要給出相應(yīng)的解釋說(shuō)明，通過(guò)概念來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。切記對(duì)的也一定要做出說(shuō)明解釋。

四、簡(jiǎn)答題。

這種題目一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)答得過(guò)長(zhǎng)，只要把主要知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)上，稍作展開(kāi)即可，因?yàn)檫@種題型一般是按照知識(shí)點(diǎn)來(lái)計(jì)分的，這就要求考生對(duì)某個(gè)問(wèn)題大概包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。另外，答題時(shí)一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號(hào)標(biāo)明，使閱卷老師一目了然。

五、論述題。

論述題題目比較靈活，不局限于書(shū)本知識(shí)，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰，而且要全面展開(kāi)，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述?？忌诖疬@類(lèi)題的時(shí)候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)論述，抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。

教資考試“兩證一表”缺一不可;提前“踩點(diǎn)”很重要;教資考前“飲食”須注意;充足“睡眠”要保證;“突發(fā)事件”要預(yù)防;考前“知識(shí)梳理”更高效;“考場(chǎng)規(guī)則”要熟知;教資考試時(shí)間要把控;教資考后心態(tài)要調(diào)整;教資面試早知道。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十一

第一段：引入教師資格證報(bào)考的背景和目的（約200字）。

教師資格證作為一項(xiàng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的評(píng)估和認(rèn)定，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)起到了重要的作用。因此，越來(lái)越多的年輕人選擇報(bào)考教師資格證，以進(jìn)一步提升自己的教育能力和綜合素質(zhì)。我也是其中之一，通過(guò)報(bào)考教師資格證，我意識(shí)到自己需要不斷進(jìn)修和提高，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要。

第二段：復(fù)習(xí)備考的過(guò)程和策略（約300字）。

為了順利通過(guò)教師資格證考試，我堅(jiān)持制定了科學(xué)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。首先，我了解了各科目的考試大綱和要求，明確了自己的備考重點(diǎn)。然后，我積極尋找優(yōu)質(zhì)的教育資源和參考書(shū)籍，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)和深入學(xué)習(xí)。此外，我注重進(jìn)行真題和模擬試題的訓(xùn)練，以提高自己的應(yīng)試能力和解析題目的能力。在備考過(guò)程中，我也將復(fù)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第三段：參加考試的感受和經(jīng)歷（約300字）。

參加教師資格證考試是一次嚴(yán)肅而莊重的經(jīng)歷。在考試前，我對(duì)自己進(jìn)行了充分的心理調(diào)整和思想準(zhǔn)備，以保持積極的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒狀態(tài)?？荚嚻陂g，我努力集中精力、專(zhuān)注答題，嚴(yán)守考場(chǎng)紀(jì)律，遵守答題要求。每一道題目我都認(rèn)真對(duì)待，不慌不忙地仔細(xì)思考和回答。盡管考試時(shí)間緊張，但我堅(jiān)持把握好節(jié)奏，保證每個(gè)題目都得以準(zhǔn)確回答，以達(dá)到最好的成績(jī)。

第四段：考試后的收獲和成長(zhǎng)（約200字）。

教師資格證考試不僅僅是一次檢驗(yàn)知識(shí)掌握的機(jī)會(huì)，更是一次自我認(rèn)知和自我提升的過(guò)程。通過(guò)這次考試，我深刻體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也意識(shí)到了教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，在備考和考試過(guò)程中，我也了解了教育教學(xué)的新概念、新理念和新方法，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。這些都是我在教師資格證考試中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

第五段：對(duì)今后教育事業(yè)發(fā)展的展望和期待（約200字）。

報(bào)考教師資格證并通過(guò)考試，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能積極參與教育教學(xué)改革，提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)不斷提升自己，我能夠創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多有德有才的優(yōu)秀人才。這是我對(duì)教育事業(yè)的期許和希望。

總結(jié)：教師資格證考試是一個(gè)全面評(píng)價(jià)教師能力和素質(zhì)的平臺(tái)。通過(guò)報(bào)考教師資格證，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為提高我國(guó)的教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)盡自己的一份力量。我相信，只有持續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力，我們才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)出更多有德有才的優(yōu)秀人才，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十二

講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國(guó)最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

2.談?wù)摲ā?/p>

談?wù)摲ㄒ嘟袉?wèn)答法。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力。初中，尤其是小學(xué)低年級(jí)常用談?wù)摲ā?/p>

談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話(huà)和啟發(fā)談話(huà)兩種。復(fù)習(xí)談話(huà)是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問(wèn)題，通過(guò)師生問(wèn)答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí)。啟發(fā)談話(huà)則是通過(guò)向?qū)W生提出來(lái)思考過(guò)的問(wèn)題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R(shí)。

3.演示法。

演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)的方法。

演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書(shū)本上理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，進(jìn)行思維活動(dòng)，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。

4.練習(xí)法。

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說(shuō)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型，以便順利地、成功地完成某種活動(dòng)。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂(lè)、美術(shù)等)。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

5.讀書(shū)指導(dǎo)法。

讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)、參考書(shū)以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，固然有賴(lài)于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì)，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。特別是只有通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書(shū)方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

6.課堂討論法。

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問(wèn)題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。

7.實(shí)驗(yàn)法。

實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室、生物或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的。有的實(shí)驗(yàn)也可以在教室里進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的飛躍發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)法發(fā)揮越來(lái)越大的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，可以使學(xué)生把一定的直接知識(shí)同書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以獲得比較完全的知識(shí)，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。

8.啟發(fā)法。

啟發(fā)教學(xué)可以由一問(wèn)一答、一講一練的形式來(lái)體現(xiàn);也可以通過(guò)教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)，啟發(fā)性是一種對(duì)各種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說(shuō)，無(wú)論什么教學(xué)方法，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。

9.實(shí)習(xí)法。

實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，特別是實(shí)際操作本領(lǐng)具有重要意義。實(shí)習(xí)法，在自然科學(xué)各門(mén)學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實(shí)驗(yàn)方法比較起來(lái)，雖有很多類(lèi)似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識(shí)，驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。

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首先要遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),履行《教師法》規(guī)定的責(zé)任與義務(wù),遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;在校應(yīng)屆畢業(yè)生,由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

1、幼兒園教師資格申請(qǐng)必須具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)或以上學(xué)歷。

2、小學(xué)教師資格申請(qǐng)必須具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)或以上學(xué)歷。

3、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格申請(qǐng)必須具備大學(xué)本科畢業(yè)或以上學(xué)歷。

4、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格申請(qǐng),必須具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)或以上學(xué)歷,同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。

考生想要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師必須具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力,不僅要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要按照不同學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求把知識(shí)傳授給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的道德人格、探索精神和學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力。

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現(xiàn)在考教師資格證其實(shí)不是很好考。不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，考教師資格證需要一定的條件，只有你有了條件，你才能考教師資格證。雖然現(xiàn)在的教師這個(gè)正不是很好考，但是每年還是會(huì)有好很多同學(xué)通過(guò)這次考試，取得教師資格證，所以最后還是要看你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，對(duì)考教師資格證，有沒(méi)有準(zhǔn)備充分，有沒(méi)有為了這次的考試付出努力，這都是我們我們?cè)诳冀處熧Y格證的時(shí)候，需要準(zhǔn)備的。

考教師資格證首先就是要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要選擇好考教師資格證要用到的教材，知道什么教材對(duì)自己才是最有幫助的，其實(shí)這就是我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，需要做的。要充分的了解教師資格證是怎么考試的，考試的節(jié)點(diǎn)是什么，只有把這些都掌握清楚，我們才能有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備考教師資格證。

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報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十三

在自學(xué)過(guò)程中，邊學(xué)習(xí)邊摘要，是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。在做同步練習(xí)題和自測(cè)題時(shí)，對(duì)平時(shí)的摘要進(jìn)行校對(duì)和更正非常重要，它有助于知識(shí)的深化。

復(fù)習(xí)階段，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的邏輯關(guān)系圖表，這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有幫助。

很多復(fù)習(xí)參考書(shū)的單選題數(shù)量比較多，覆蓋面也很廣。因此，在做單選題時(shí)，要全面考慮題目所包含的知識(shí)點(diǎn)、相互關(guān)系和可能出現(xiàn)的變型題，這將有助于快速完成復(fù)習(xí)，也可以了解的題型。

真理的火花，會(huì)在碰撞中更加閃亮；適當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，會(huì)在記憶中更加深化。不妨在同學(xué)之間，多爭(zhēng)論和提問(wèn)。

當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握得差不多的時(shí)候，再重復(fù)學(xué)一次。這一次也許會(huì)獲得更深的印象和的體會(huì)。

在自學(xué)中，不要老是把你自己當(dāng)成是“學(xué)生”，處于被動(dòng)地位，而要不斷的把自己擺放到“先生”的位置上，采取主動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法來(lái)。

在自學(xué)某個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，比如會(huì)計(jì)，不要僅僅把自己當(dāng)成考生練習(xí)題目，而要把自己設(shè)想成一個(gè)資深的人員。這樣，就會(huì)學(xué)以致用，有益于考試。

好的自考生從不胡亂的猜題。但是，考前重點(diǎn)把握考點(diǎn)是可行的。就在考試前三五天，集中把學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)弄懂，如果內(nèi)容多、記不住，可以選擇“重中之重”，強(qiáng)記下來(lái)，必有收獲。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十四

教師資格證是一項(xiàng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的證書(shū)，它體現(xiàn)了教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也是衡量教師能力和水平的重要標(biāo)志。教師資格證的獲得不僅是教師個(gè)人的榮譽(yù)，更是向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)證明自己具備了優(yōu)秀教師的資格。在我準(zhǔn)備和參加教師資格證考試的過(guò)程中，我深刻感受到了它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。

準(zhǔn)備教師資格證考試需要綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念，這對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也具有重要意義。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我首先明確了自己的目標(biāo)和計(jì)劃，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了教學(xué)理論和教學(xué)技巧，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)教材和教學(xué)資源的研究和積累。此外，我還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注了一些熱門(mén)、難點(diǎn)和典型的題目，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練提高了自己的解題能力和應(yīng)試技巧。

參加教師資格證考試不僅是對(duì)個(gè)人知識(shí)和能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的驗(yàn)證。通過(guò)準(zhǔn)備和參加考試，我深入了解了現(xiàn)行教育政策和教學(xué)改革的方向，明確了我作為一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和弱點(diǎn)，比如教學(xué)觀念和方法上的欠缺，對(duì)新型教學(xué)媒體的不熟悉等。這些不足讓我更加有動(dòng)力和意識(shí)去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參加教師資格證考試不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的一次全方位檢驗(yàn)，更是一次教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己的努力和準(zhǔn)備，我順利通過(guò)了教師資格證考試，這是對(duì)我的一份肯定，也是對(duì)我的一份鼓勵(lì)。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。教師資格證的獲得為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間和更多的機(jī)會(huì)，我將以更加積極的態(tài)度去面對(duì)教學(xué)工作和挑戰(zhàn)。

教師資格證制度的實(shí)施對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和提升起到了積極的推動(dòng)作用。然而，隨著教育體制的不斷改革和教學(xué)理念的不斷更新，教師資格證制度也需要不斷完善和改進(jìn)。我認(rèn)為，教師資格證考試應(yīng)更加注重對(duì)教師教育理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)也應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的考核。此外，教師資格證制度還應(yīng)更加注重對(duì)教師個(gè)人的教育背景和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的需求匹配，為教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更加適應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，我希望教師資格證制度能夠更加完善和廣泛推廣，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提升。

通過(guò)教師資格證的準(zhǔn)備和考試過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)進(jìn)行了深入的思考和反思，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念。教師資格證不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的考核，更是對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和推動(dòng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教師才能更好地培育和教育下一代。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十五

教師資格認(rèn)定考試是各省教育廳根據(jù)教育部為保證師資質(zhì)量，在教育系統(tǒng)逐步實(shí)行教師準(zhǔn)入制度的要求設(shè)置的一項(xiàng)考試。面向?qū)ο笫欠菐煼额?lèi)的大中專(zhuān)畢業(yè)生。

教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度;教師資格是國(guó)家對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍，從事教育教學(xué)工作的的人員的基本要求;教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的`基本條件。國(guó)家實(shí)行教師資格制度后，只有具備教師資格(持有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書(shū))的人，才能被聘任或任命擔(dān)任教師工作。教師資格作為一種法定的國(guó)家資格一經(jīng)取得，即在全國(guó)范圍內(nèi)不受地域、時(shí)間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷(xiāo)。

教師資格是國(guó)家對(duì)專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書(shū)，在全國(guó)范圍內(nèi)適用。

取得教師資格可在本級(jí)及以下等級(jí)學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教;中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專(zhuān)、技校、職高或初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級(jí)中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。

市教委認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委(教育局)認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級(jí)中學(xué)教師資格。

一、考試科目?！笆】肌敝婚_(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)兩個(gè)科目;“國(guó)考”科目和內(nèi)容不同，并將原來(lái)在認(rèn)定環(huán)節(jié)組織的面試(教育教學(xué)能力測(cè)試)納入到考試環(huán)節(jié)。

二、考試方式?！笆】肌辈捎眉埞P方式;“國(guó)考”采用紙筆和機(jī)考兩種方式。幼兒園和小學(xué)教師資格考試筆試科目一《綜合素質(zhì)》采用機(jī)考方式，其余科目均采用紙筆考試方式。

三、考試內(nèi)容?！笆】肌庇兄付ǖ慕逃龑W(xué)、心理學(xué)參考教材;“國(guó)考”沒(méi)有指定的參考教材。

四、成績(jī)年限。“省考”的筆試成績(jī)長(zhǎng)期有效，“國(guó)考”的筆試單科成績(jī)有效期為2年，這就意味著，考生第一次通過(guò)一門(mén)，還有一年半的時(shí)間考出其他科目。超過(guò)兩年還未通過(guò)，原成績(jī)作廢。

統(tǒng)考 ：實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考地區(qū)教師資格考試科目為中學(xué)《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》;小學(xué)《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》;幼兒《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》。

1："學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力"考試分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科。

2：中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的"專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力"考試，主要結(jié)合面試進(jìn)行考查，必要時(shí)進(jìn)行筆試。2013年仍按2012年操作方式，由省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織。

設(shè)置的初中科學(xué)、歷史與社會(huì)和高中通用技術(shù)等學(xué)科目前國(guó)家尚未制定相應(yīng)的考試大綱，是否開(kāi)考待教育部考試中心明確后，另行通知。

教師資格考試分為統(tǒng)考和自主考試。

2016年起全國(guó)將全面實(shí)施教師資格改革(統(tǒng)考)， 將實(shí)施改革的省份有：山東、河北、上海、安徽、湖北、廣西、海南、貴州、浙江、北京、江西、河南、湖南、甘肅、福建、陜西、寧夏、吉林、天津、遼寧、黑龍江、廣東、重慶、云南、四川等省市。(注：山西、陜西、湖南、江蘇等省份一年舉行一次統(tǒng)考，均在每年11月份進(jìn)行) 。

全國(guó)統(tǒng)考一般每年組織兩次考試，上半年3月份，下半年11月份。

報(bào)考教師資格證心得體會(huì)和方法篇十六

一、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名考生應(yīng)持相關(guān)材料原件復(fù)印件到當(dāng)?shù)貓?bào)名點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名并采集信息。

二、網(wǎng)上報(bào)名登陸中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站網(wǎng)上報(bào)名。

三、網(wǎng)上繳費(fèi)再次登陸報(bào)名信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。（注：考生通過(guò)審核后即可繳費(fèi)，逾期報(bào)名無(wú)效）。

四、打印準(zhǔn)考證考試前一周登陸中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站自行下載并打印準(zhǔn)考證。

五、筆試，筆試成績(jī)一般將在考后一月左右公布。

六、面試報(bào)名凡是筆試各科成績(jī)合格者，即可登陸中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站網(wǎng)上報(bào)名。

八、成績(jī)查詢(xún)面試總分100分。在面試結(jié)束十日后，考生可登陸中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站查詢(xún)面試成績(jī)。

九、合格證明筆試面試均合格的考生，會(huì)由教育部考試中心頒發(fā)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》。該證明是申請(qǐng)教師資格證認(rèn)定的必要條件。

十、資格認(rèn)定需要考生備齊材料到指定地點(diǎn)進(jìn)行審核確認(rèn)。各認(rèn)定機(jī)構(gòu)會(huì)與7月10日前完成認(rèn)定工作，具體證書(shū)發(fā)放時(shí)間各地市會(huì)自行通知安排。

具體要求是：

1、報(bào)考幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)專(zhuān)科及以上學(xué)歷。

2、申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷。

3、申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘叽髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

4、申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。

5、申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上人工技術(shù)等級(jí)。對(duì)確有特殊技藝者，經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。

6、取得碩士以及以上學(xué)位（無(wú)研究生畢業(yè)學(xué)歷）者，申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格，可視為具備合格學(xué)歷。

7、取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格；取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科（含“三溝通”、“五年制”專(zhuān)科）畢業(yè)學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷。

經(jīng)國(guó)家有關(guān)認(rèn)定國(guó)外學(xué)位（學(xué)歷）的機(jī)構(gòu)認(rèn)可的，在國(guó)外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷。

在校生僅限畢業(yè)年級(jí)生報(bào)考，報(bào)考時(shí)應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。

很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。

教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門(mén)磚；報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證；有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。

部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶(hù)籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書(shū)的，均可申請(qǐng)2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。