學習九個一律心得體會咋寫和感想 九個一活動心得體會(2篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)學習九個一律心得體會咋寫和感想一

1、杭州職業(yè)技術(shù)學院是20xx年經(jīng)xx省人民政府批準建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為xx省示范性高職院校，20xx年被列為國家骨干高職院校建設單位，是國內(nèi)一流的示范性高職院校。學院占地1000余畝，設有友嘉機電學院、金都管理學院、達利女裝學院、新通國際學院、青年汽車學院、臨江學院、信息電子系等二級學院，開設34個專業(yè)，在校生近萬人，教職工600多人。實訓基地分為公共實訓基地、各專業(yè)校內(nèi)實訓基地以及校外實訓基地等。公共實訓基地投資3億元、占地30畝，包括面向全市開放的集實訓、培訓、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術(shù)學院實訓基地暨杭州市公共實訓基地、杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學生創(chuàng)業(yè)園（國家級大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地）、杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高技能人才培訓中心等。

2、杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)xx省人民政府批準建立，由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬向集團公司合作舉辦，并獲香港理工大學支持的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校，其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農(nóng)業(yè)學校。校區(qū)占地面積280畝，總建筑面積9萬余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設落成后，將提供8萬余平米新增面積，包括新的圖書館、教學大樓、實訓大樓、行政大樓和學生活動中心等。為配合xx省及國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，設有三個專業(yè)群，即，先進制造業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群、綠色農(nóng)林業(yè)專業(yè)群，涵蓋21個高職專業(yè)。擁有應用工程系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟貿(mào)易系、工商管理系、通識教育系等教學單位，在校生4700人?，F(xiàn)有專任教師190多人，其中正高職稱12人，副高職稱55人，具有博士、碩士學位者90余人。70％以上的專業(yè)教師具有“雙師”資格。目前，榮獲省級優(yōu)秀教學團隊1個。藏書33萬冊，有36個標準校內(nèi)實訓室，教學儀器設備總值達到2700余萬元。校內(nèi)實驗室、實訓中心及校外實訓基地110個。

3、xx長征職業(yè)技術(shù)學院是一所由民革xx省委員會與嘉宏控股集團有限公司聯(lián)合舉辦，經(jīng)xx省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學院。建有教學樓、實驗實訓樓、圖書信息樓、體育館、學生公寓等不同功能的樓宇，圖書館藏書95、3萬冊。積極開展校企合作，與xx順豐速運集團有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國美電器集團、海外海集團有限公司、杭州萬事利進出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類校外實習實訓基地251家。設有財務與會計學院、經(jīng)濟學院、管理學院、人文學院、計算機與信息技術(shù)學院等五個二級學院和基礎(chǔ)課教學部、思想政治理論課教學部、實驗實訓中心和成人教育學院等，開設財務會計類、商務貿(mào)易類、經(jīng)營管理類、應用語言類、計算機信息類、建筑工程管理類等六大類30個高職專業(yè)，其中會計專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)為省級特色專業(yè)，《財務管理》、《國際貿(mào)易操作實訓》等課程為省級精品課程?，F(xiàn)有教職工715人，專兼任教師489人?，F(xiàn)有全日制在校生10000余人，成教、遠教等在校生2600余人，每年培訓學員5000余人次。

1、積極爭取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講，一所高校的發(fā)展，離不開地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因為高校不是企業(yè)，它肩負著“培養(yǎng)高技能人才，服務社會”的職責，因此把職業(yè)院校看成企業(yè)，像企業(yè)一樣自負盈虧，獨立完成其社會責任是一種不負責任和不符合實際的想法。作為高職院校，應主動爭取社會各界的廣泛支持，讓“學校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，課程融入企業(yè)”，讓“企業(yè)融入學校的專業(yè)、課程等各個領(lǐng)域”，積極推行校企合作辦學模式。企校合作的機制體制是以企業(yè)贏利為主，以企業(yè)引領(lǐng)學校的教學，這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)的規(guī)格，實體推進專業(yè)建設。

我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構(gòu)組織、共同管理、共享成果、共擔風險為基本特征的校企共同體建設模式，走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術(shù)學院積極爭取政府支持，使學校發(fā)展納入到區(qū)域國民經(jīng)濟社會發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃，市長作為學校聯(lián)系人，負責協(xié)調(diào)解決學校建設發(fā)展中的重大問題，近三年內(nèi)爭取到了五億多元專項投入，全面加快了學校建設與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，緊緊依托杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)管委會協(xié)作成立了校企合作工作小組，優(yōu)勢資源整合，共建了高職學生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓中心、服務外包人才培訓基地、先進制造業(yè)人才培訓中心、公共圖書信息中心等，搭建校企互通平臺架構(gòu)，既符合了社會發(fā)展的需要，又贏得了自身發(fā)展的空間。同時在政府的主導和推動下，先后與友嘉實業(yè)、新通國際、達利、金都房產(chǎn)、青年汽車等區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)的主流企業(yè)合作，改建原來機電工程系、信息電子系、化學工程系、管理工程系、藝術(shù)系等教學單位，建立了友嘉機電學院等六個共同體（即二級學院）。

杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院和xx長征職業(yè)技術(shù)學院是國內(nèi)較有名望的民辦院校，是社會力量辦學的典型代表。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬向集團公司合作舉辦，萬向集團董事局主席魯冠球親自擔任學院董事長，實行董事會領(lǐng)導下的院長負責制，投資數(shù)億建成的高職院校。xx長征職業(yè)技術(shù)學院是一所由民革xx省委員會與嘉宏控股集團有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學院。

2、機構(gòu)設置合理，人員配備適度，責任明確，工作效率高。崗位職責明確，按需設崗，因崗定人，做到人盡其才，才盡其用，物盡其功。三所學校均圍繞專業(yè)群合理設置二級學院，根據(jù)專業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術(shù)學院開設34個專業(yè)，在校生近萬人，但教職工共有600多人，分別屬7個二級學院。xx長征職業(yè)技術(shù)學院開設30個高職專業(yè)，全日制在校生10000余人成教、遠教等在校生2600余人，每年培訓學員5000余人次，而現(xiàn)有教職工只有715人，分別屬五個二級學院和基礎(chǔ)課教學部、思想政治理論課教學部、實驗實訓中心和成人教育學院等。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院設有三個專業(yè)群，涵蓋21個高職專業(yè)，在校生4700人，現(xiàn)有專任教師190多人，分屬5個系（二級學院）。

3、推行二級管理模式，辦學效果顯著。三所學校教務處和二級學院職責明確。教務處的主要職責有四點：協(xié)調(diào)（院領(lǐng)導和各二級學院）、規(guī)劃（重大的改革方案、規(guī)劃、計劃）、監(jiān)督（各項教學規(guī)章制度的執(zhí)行情況）、評估（主要是年末評優(yōu)等。到學期末或年末統(tǒng)計匯總各二級學院課時、教學成果、教學事故、教材開發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級學院的年末評優(yōu)根據(jù)各職能部門的匯總數(shù)據(jù)結(jié)果決定。職能部門評優(yōu)結(jié)果也根據(jù)各二級學院及其他職能部門的評估數(shù)據(jù)匯總結(jié)果）。

各二級學院承擔課程安排、教學計劃、教學大綱、實驗室、教研室、教材、科研管理、學生管理、考務管理、實習實訓管理，開展聽課、評課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動、檢查教案等教學管理具體工作任務，二級學院是教育教學管理的實體，是開展實際教學工作的主力軍。

考察的三所學校中，院系二級管理做的最好的是杭州職業(yè)技術(shù)學院，據(jù)教務處陳加明處長介紹，在財務管理上實行“一級核算，兩級管理”模式，每年學校根據(jù)二級學院院的學生數(shù)量和學費收入把經(jīng)費撥給二級學院，二級學院日常支出、教師課時費、職工年終福利等均由二級學院負責發(fā)放，就連水電費都由二級學院負責支付，根據(jù)學生人數(shù)的不同，各二級學院教師的收入差異也很大。其余兩所學校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級學院一定的自主權(quán)，極大地促進了二級學院辦學的積極性。

4、面向市場、面向企業(yè)合理設置專業(yè)。專業(yè)建設包涵的內(nèi)容很多，包括專業(yè)設置、課程開發(fā)、實習實訓基地建設、師資隊伍建設、學生就業(yè)等，是一個系統(tǒng)工程。專業(yè)建設同時也是高職院校全部工作的核心，高職院校的全部工作都是圍繞專業(yè)建設進行的。專業(yè)建設的好與壞、成與敗，直接關(guān)系到院校的生存與發(fā)展。

杭州職業(yè)技術(shù)學院的辦學定位是“立足開發(fā)區(qū)、服務杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢，緊緊依托杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營企業(yè)對高技能人才的需求緊密結(jié)合，學校與企業(yè)共同規(guī)劃專業(yè)的設置，企業(yè)需求什么樣的人才就設置什么樣的專業(yè)，充分發(fā)揮高職院校對社會經(jīng)濟發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益，解決了學生就業(yè)，實現(xiàn)了學院與企業(yè)發(fā)展的共贏。

萬向職業(yè)技術(shù)學院緊緊圍繞企業(yè)需求，與企業(yè)合作共同設置專業(yè)取得了可喜的效果。如，與杭州西湖國際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部有限公司共建園藝技術(shù)專業(yè)；與杭州小拇指汽車維修科技有限公司共建汽車類專業(yè)群；與黎明實業(yè)有限公司共建國際貿(mào)易實務專業(yè)；與萬向錢潮公司與杭申控股集團共建機電一體化技術(shù)專業(yè)；與納德酒店、xx大酒店共建酒店管理專業(yè)；與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產(chǎn)與檢驗專業(yè)等。

5、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)項目，對課程進行開發(fā)與管理。專業(yè)設置確定了人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格后，重點就是課程的開發(fā)與管理。根據(jù)每個崗位的職業(yè)能力設計課程體系。課程的開發(fā)同樣離不開企業(yè)的參與與指導，學校人員要下到企業(yè)中去，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格及企業(yè)項目，特別是從事該專業(yè)應具備的職業(yè)技能開展課程活動。課程開發(fā)是一個有計劃的系統(tǒng)工程，聽課、評課、驗收等都有其嚴格的程序，萬向職業(yè)技術(shù)學院還建立了嚴格的教學督導制，課程驗收通過后才可以做為正式的課程開展教學。

近幾年，杭州職業(yè)技術(shù)學院也進行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎(chǔ)課納入專業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架，予以綜合設計”的舉措深受學生的歡迎。如，取消公共外語，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)外語（或職業(yè)外語）課等。

6、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，解放思想，將實訓基地變?yōu)檎n堂，變?yōu)閷嶓w。高職院校的辦學宗旨是培養(yǎng)“高技能型應用人才”，因此對高職院校而言實訓基地建設顯得更為重要。實訓基地建設的成功與否直接影響高職院校培養(yǎng)目標的實施與人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而影響學校的未來?？偨Y(jié)起來看，三所學校實訓基地建設中可以發(fā)現(xiàn)以下幾個特點：

一是，狠下決心，舍得投入。杭州職業(yè)技術(shù)學院先后投入3億元，建立了七大實訓中心79個實訓室，涵蓋48個職業(yè)（工種），可容納2600多人同時實訓。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院近三年先后投入1200余萬元夯實校內(nèi)實訓基地。

二是，將實訓基地變?yōu)檎n堂。在三所學校，我們幾乎看不到教室，學生學習的課堂就是實訓室。在實訓室內(nèi)有黑板，有模具、有機器、有學生作品的展臺。在機器運轉(zhuǎn)中、在模板的制作中、在手工縫制中，每個學生都在活動，都在認真的完成任務。在實訓課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學院的技師們，他們在給學生講解要領(lǐng)、示范操作，工作是那樣的嫻熟與耐心，高職院校教學的實踐性與應用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動、具體。從而達到職業(yè)技能培訓的目標。

三是，將實訓基地變?yōu)閷嶓w。校內(nèi)實訓基地不光是學生實際演練場所，同時它也是企業(yè)的一部分，是融入到學校的工廠。杭州職業(yè)技術(shù)學院的六個共同體（二級學院）的實訓基地并不是模擬的實訓場所，而是友嘉實業(yè)、新通國際、達利、金都房產(chǎn)、青年汽車等企業(yè)的真實生產(chǎn)基地。二級學院的專業(yè)帶頭人在另一方面是這個工廠的廠長或公司的總經(jīng)理，他也與普通企業(yè)負責人一樣有固定的年薪和權(quán)力范圍。學生在這里實訓時根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長介紹，達利女裝學院服裝設計專業(yè)實訓室承擔著杭州市70％以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學校為主導的雙主體地位，實現(xiàn)了企業(yè)與學校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術(shù)學院這種“教室即工廠，車間即實訓室，學生走入教學樓就像走入工廠，在校期間零距離接觸企業(yè)文化，接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學特色，讓我們深深感受到了高職辦學內(nèi)涵。

四是，將實習實訓基地升格為學生創(chuàng)業(yè)園，使它成為學生實現(xiàn)夢想的孵化器。xx長征職業(yè)技術(shù)學院里有個實訓室——樂諾財務代理有限公司。公司的成員均由在校的學生組成，學生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用，因為它們的業(yè)績已得到社會的檢驗與認可。在杭州職業(yè)技術(shù)學院有個高職學生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會與學校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家，其中大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家，先后吸納了210多名學生參與創(chuàng)業(yè)，帶動了500余名學生實習與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學生免費提供工商登記稅務注冊服務，提供辦公場所租賃補貼和員工社保補貼，提供多元化融資渠道，設立“護犢資金”，開展免費培訓等服務，為學生實現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。

五是，校外實訓基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實訓基地”模式。學校和校外企業(yè)緊密合作，零距離接觸，共同設置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標和規(guī)格、開發(fā)課程、確定教學內(nèi)容、培養(yǎng)師資、建設教材，企業(yè)為學校提供實訓場所及兼職教師，學校為企業(yè)培訓員工或技術(shù)開發(fā)轉(zhuǎn)讓。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院機電一體化專業(yè)與萬事利進出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運營管理專業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實訓基地”模式的成功典范。

7、師資隊伍建設是高職教育發(fā)展永恒的主題，也是高等職業(yè)技術(shù)學院建設的核心內(nèi)容。應該說“師資隊伍”和“實訓基地”是高職院校教學質(zhì)量的保障。三所院校師資隊伍建設情況有以下幾個特點：

一是，與人事制度改革緊密相連。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院在定崗、定編、定職責的基礎(chǔ)上引進國際薪酬體系實行“一崗一薪，崗變薪變，薪變責變，薪資體系符合指數(shù)分布”、“實施目標考核，優(yōu)秀與基本合格者獎金”等一系列措施，極大的激發(fā)了教師工作積極性。

二是，強化引進環(huán)節(jié)向社會廣納賢才。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院借鑒國際做法，制訂了一套較為詳細人才引進程序，引進高職稱人才需先通過香港理大的專家面試等制度，近三年共引進教師92人，其中正高級10人，副高級21人。

三是，外出學習和專家講學相結(jié)合。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院全體專任教師分七批到香港理工大學做了現(xiàn)代教學法培訓，同時請香港理工大學專家到學院給教師做微觀教學等方面培訓數(shù)次。培養(yǎng)出省級優(yōu)秀教學團隊1個，省級專業(yè)帶頭人1人，省優(yōu)秀青年教師資助計劃7人，省級教壇新秀5人，省級新世紀教改項目5項。

四是，注重“雙師型”教師的引進和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術(shù)學院實施“教師企業(yè)經(jīng)歷工程”、“教師學生工作經(jīng)歷工程”等，制定了專任教師三年內(nèi)必須要有不少于半年到企業(yè)一線實踐的經(jīng)歷，專任教師必須擔任學生工作兩年以上經(jīng)歷等要求。建立“兼職教師資源庫”，聘請名譽教授、客座教授、客座講師，并實行了動態(tài)管理模式。

1、更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快推進機構(gòu)改革和人事制度改革，實現(xiàn)辦學理念、機制、體制的根本轉(zhuǎn)變。我們學院是成人高校和中等專業(yè)學校合并成立的院校，目前面臨向高等職業(yè)技術(shù)教育的實質(zhì)性轉(zhuǎn)化，從內(nèi)容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學生是不存在就業(yè)問題，現(xiàn)在學生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè)，這就決定了我們的專業(yè)設置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，走校企合作、產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。

重新設置教學機構(gòu)是問題的核心。機構(gòu)改革應遵循高等職業(yè)教育的辦學規(guī)律，依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展方向設置教學機構(gòu)，依據(jù)專業(yè)課程需求（即崗位需求）來科學合理的定崗定編。同時建立配套的聘任、考核制度，引進國際通用的高效用人機制，真正做到多勞多得、少勞少得，一崗一薪、崗變薪變、薪變責變。

2、借鑒先進院校的院系二級管理模，突出二級學院的核心地位。二級學院直接受學院管理，而職能部門為之服務。二級學院成為教育、教學的主體，實行主持人負責制，承擔教書育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開發(fā)等。進一步擴大二級學院權(quán)限范圍，使它在引進教師、資金管理等方面相對獨立。每年學校根據(jù)學生數(shù)量和學費收入把經(jīng)費撥給二級學院，二級學院日常支出、教師課時費、職工年終福利等均由二級學院負責發(fā)放。

這種管理模式給二級學院一定的自主權(quán)，會極大促進二級學院辦學積極性。與之對比，我們學校許多專業(yè)辦學效益低，主要體現(xiàn)在有些專業(yè)班額小，最小的班級不足10人，開設課程多，有的專業(yè)開設的課程數(shù)量甚至超過了本科學校的課時數(shù)量。這些問題在2007年評估專家已經(jīng)指出。如果我們學校改革分配方案，這些問題會迎刃而解。

3、依據(jù)社會需求調(diào)整和增設專業(yè)，堅定不移地推行專業(yè)群管理模式。目前我院存在專業(yè)設置過多和過于零散，造成資源浪費，經(jīng)濟效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專業(yè)，取消一部分社會需求量不高，生源狀況不佳的專業(yè)，建設幾個社會需求量大、辦學條件一流、管理模式先進、辦學效益高的專業(yè)群。依托這些專業(yè)群設置新專業(yè)，加大投入力度，減少教學成本，創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。

4、我院的課程改革亟待加強。目前，許多專業(yè)課程的設置，不是本科課程的縮版，就是把學科課程與實習課程的簡單拼湊。崗位調(diào)研不夠深入，課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學校，學校與企業(yè)、企業(yè)與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設置和課程設置有很強的針對性。杭州職業(yè)技術(shù)學院形成“追求真實情境、實施雙證融合、培育雙高人才”的辦學特色，學生在校期間開設的每一門課程畢業(yè)后都能夠用得上，真正為學生將來的就業(yè)帶來優(yōu)勢。

5、加快學院實習實訓基地推進工程。本著“學校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，教學融入企業(yè)”的理念，積極爭取地方政府及企業(yè)支持，以“互惠互利、共建共贏”原則，尤其爭取企業(yè)資金和設備支持，加快七個實習實訓基地推進組建設工程，學校和企業(yè)融為一體，加強學生職業(yè)技能培訓力度和動手操作能力，提升職業(yè)教育辦學水準，創(chuàng)出學院人的辦學特色。

6、結(jié)合人事制度改革工程，加強師資隊伍建設力度。師資隊伍建設是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。從我院現(xiàn)有師資隊伍和師資力量看，必須從如下幾個方面做好工作：第一、結(jié)合專業(yè)實際加強現(xiàn)有教師在職培訓；第二、廣開校門向外界吸引人才；第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度?？傊?，學院要建立起了一支內(nèi)部一專多能，外部人員充實專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)的師資隊伍，才能為學院的發(fā)展和下一步的升級打下堅實的基礎(chǔ)。

通過對杭州三所職業(yè)技術(shù)學院的參觀、考察，感受頗深。無論是三所學校的辦學理念、教學改革還是極富特色的校園文化建設，以及全新的校企合作辦學模式探索，都值得我們認真學習和借鑒。通過本次考察我們學到的東西很多，今后要以謙遜的態(tài)度，踏踏實實做事，為學院的發(fā)展貢獻我們的力量。

有關(guān)學習九個一律心得體會咋寫和感想二

1. 快樂無限組:腳踏實地，挑戰(zhàn)自我;人人參與展現(xiàn)自我;齊心合力，快樂學習;取長補短，共同進步!

2. 勇于爭先組:參與就能行 ，爭爭就能贏!%的努力加%的勤奮等于成功! 目標：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心散播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力!

3. 奮起上進組:擁有一顆上進的心，才能取得成功!從哪里摔倒，就從哪里爬起來! 目標：上課不分心，認真傾聽，積極思考，參與交流;課下有效率有質(zhì)量的完成作業(yè)。并且在這一基礎(chǔ)上，擴展課外知識，多提問發(fā)言，讓所有組員變成勤學好問的好孩子。我們的目標不是超越別人，而是超越自己!

4. 奇思妙想組:不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道!開啟智慧的鑰匙是屬于你我的!

5. 天天向上組:榮譽來自努力，進步來自勤奮!相信自己，永不言棄!每天進步一小步，日積月累跨大步!

6. 希望騰飛組:有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行!”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸!

7. 快樂無限組：課堂因展現(xiàn)而精彩，人生因理想而美麗，生命因奮斗而高貴。

8. 奮起上進組：在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。

9. 希望騰飛組：探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信。

11. 開拓進取組：自主是課堂之本，活躍是課堂之魂。

12. 腳踏實地組：沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

13. 超越自我組：每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

14. 青春無悔組：自主培養(yǎng)能力，探究開發(fā)潛能，合作互利雙贏。

15. 奇思妙想組：精彩課堂，由我展現(xiàn);快樂人生，由我把握。

16. 恒心無愧組：你爭我辯，爭辯課堂精彩。你說我論，論說課堂真諦。

17. 快樂號：快樂參與，快樂成長!

18. 智慧號：插上夢想的翅膀，飛向智慧的天堂

19. 團結(jié)號：團結(jié)就是力量，奮斗才能成功

21. 火焰號：眾人拾柴火焰高!

22. 夢想號：有夢想就有希望!

23. 爭先號：試試就能行 爭爭就能贏

24. 出奇號：出乎意料，其思妙想

25. 夢想小組：彩虹裝點我心，風雨放飛夢想。

26. 星夢小組：點燃星星之火，揚起夢想風帆。

27. 飛翔小組：智勇雙全，我心飛翔。

28. 繽紛小組：學習著，并快樂著，秀出繽紛的自己。

29. 奮進小組：奮發(fā)向上，享受成功。

31. 希望小組：滿懷希望出發(fā)，載著成功回來。

32. 超越小組：超越夢想，追求希望，暢想未來，神采飛揚，團結(jié)一心，我組最棒!

33. 給力組：激情飛揚，超越自我。

34. 奮斗組：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!

35. 超人組：我自信，我出色，我努力，我成功。

36. 陽光之星：共同進步，取長補短!

37. 團結(jié)智慧組：好好學習，天天向上;團結(jié)友愛，智慧永恒。

38. 未來之星小組：星光閃爍的地方，就是我們努力的方向。

39. 快樂小組：知識改變命運，學業(yè)成就未來，加油!

40. 智慧小組：擁有智慧，擁有成功。

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