最新讀一間暖暖的教室心得體會(實用16篇)

心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結，它可以幫助我們更好地認識自己，提高自身素養(yǎng)。我覺得寫一份心得體會對自我提升很有幫助，可以總結經(jīng)驗，找到不足之處，進一步改進自己的表現(xiàn)。寫心得體會時，可以采用對比、分類、歸納等思維方式。看看以下小編為大家準備的心得體會范文，或許會對大家寫作有所幫助和指導。

讀一間暖暖的教室心得體會篇一

對劉可欽老師的敬佩之情由來已久，一聽說劉老師又出了新書，更是迫不及待地翻看。

拿到這本書的第一感覺，是這本書很美，封面是素雅的淡黃色，仿佛一朵靜靜綻放的的但不妖艷的花，也許是因為對作者有所了解和認識，便更覺得連書名、作者名都那么美。

如果說封面只是一種外在的美，那么，及至打開書來欣賞到里面的內容，便不由得佩服書作者對教育的用心體悟和她作為一個管理者的高屋建瓴了。

和《劉可欽與主體教育》相比，《教育其實很美》中，我看到了更多作為一個教育家、一位管理者的成熟與智慧。先讓我們一起來欣賞一下文章的五個大標題吧：

一、營造共同成長的氛圍，彰顯學校文化場域之美；

二、從一般走向優(yōu)秀，彰顯教師職業(yè)之美；

三、讓學生站在正中央，彰顯學生成長之美；

四、尋找課堂的精彩，彰顯課堂教學生命之美；

五、打開另一扇窗，彰顯教育博大之美。

單是這五個標題，就值得我們細細品味：五個標題，緊緊圍繞一個“美”字，從五個不同側面闡述教育之美，給人一種啟示：教育所以讓人感覺那么美好，學校整體文化的形成是重中之重；教師在其中扮演重要角色；學生永遠處于核心地位；而課堂，永遠是學生發(fā)展、教師成長、學校成名的重要基地；開放的思想，開闊的視野，才能使一所學校永遠立于不敗之地。我不敢說自己對這本書理解得有多么透徹，但我從這五個標題中就仿佛看到了一個永遠處于思考、進取狀態(tài)，永遠那么優(yōu)雅、從容、美麗的年輕教育家形象。

人們說：“文如其人。”這話一點都不假，無論是看劉老師的文章，還是每一次有機會聽劉老師的講話，我都有一種深刻的體會：自己仿佛置身于一道清澈的小溪旁，內心深處，沒有大江大河的波瀾壯闊，但有著涓涓細流的“潤物無聲”；沒有暴風驟雨般的驚天動地，但有著于無聲處見驚雷的震撼；沒有拒人于千里之外的高談闊論，但有著深入人心、平心靜氣的綿綿浸潤。

讀一間暖暖的教室心得體會篇二

當我走進一間暖暖的教室時，我的內心仿佛感受到了一股濃郁的溫暖。這間教室可能并不豪華，也沒有其他許多人羨慕的條件，但它卻給予我了太多的溫暖和啟發(fā)。在這間教室里，我不僅收獲了知識，更重要的是收獲了關懷和成長。

首先，這間教室給我?guī)砹酥R和智慧的啟迪。教室里的老師們總是耐心而細致地給我們講解知識點，讓我們深感知識的無邊無際。無論是講解算數(shù)題還是講解歷史故事，老師們總是說起來滔滔不絕。他們從不厭其煩地為我們解答問題，使我們在課堂上能夠及時理解和消化知識。在這間教室中，我學到的知識不再是簡單的記憶，而是真正理解并能夠運用到實踐中去。

其次，這間教室給我?guī)砹擞亚楹完P懷。在這個大家庭里，每個同學不論是成績好還是成績差，老師們都會同樣地對待。他們用親切的語言鼓勵我們，用真摯的關懷，關心著每一個人。在我感到困惑或沮喪的時候，他們總是馬上過來給我鼓勵和幫助，讓我重新找到信心和勇氣。在這間教室里，我學會了向別人伸出援助之手，并且明白了朋友的價值。

同時，這間教室也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。教室里的墻上貼滿了我和同學們畫的畫，這是我們對知識的理解和表達。無論是大膽的色彩還是細膩的線條，每一幅畫都展示了我們對這個世界的獨特理解和獨立思考。在這間教室里，老師們總是鼓勵我們勇敢表達自己的想法，讓我們敢于創(chuàng)造，敢于思考。

此外，這間教室也培養(yǎng)了我良好的習慣和自律的精神。老師們告訴我們，自律是成功的重要基石。在這間教室里，老師會定期檢查我們的學習情況和行為表現(xiàn)，促使我們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每天課間休息時，我們都會按時完成作業(yè)并認真聽老師的建議。在這間教室中，我得到了學習和成長的重要鍛煉。

最后，這間教室也教會了我珍惜和感恩。教室里的溫暖氣氛讓我深刻感受到珍貴的時光和美好的歲月。我珍惜每一節(jié)課程，每一個朋友，并學會感恩他們給予我的幫助和陪伴。在這間教室里，我在成長的同時也學會了回報和奉獻。

走出這間充滿溫暖的教室，我感到自己變得更加自信與堅強。這間教室不僅給予了我知識，更賦予了我向前邁進的動力。我明白，正是這間教室培養(yǎng)了我團結合作的精神，激發(fā)了我的學習興趣和求知欲。我相信，在這間充滿希望和溫暖的教室里，我們將成為更好的自己，創(chuàng)造出更美好的未來。

讀一間暖暖的教室心得體會篇三

在《一間可以長大的教室》一書中，我明白教室的真正含義，教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方，是決定每個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的整合，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

在以前的教學生涯中，雖然年年會布置教室，但是卻不明白，締造一間完美教室，會給學生帶來多么大的震撼，多么大的幫助，多么大的好處?？戳诉@本書以后，我才從心里明白，締造完美教室就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導下，利用新教育兒童課程的豐富營養(yǎng)。晨誦，午讀，暮省是理想課堂的三重境界，作為所有學科的追求目標，師生共同書寫一些教室的成長故事，形成有自己個性特色的教室文化。

我班是“星光班”，班徽是在無數(shù)的星光下面，畫著一本書，意思為我們要以書為本，必須天天看書，讓我們在書本里學到知識，學到本領。長大以后，才能像星星那樣發(fā)光，為祖國做貢獻，為祖國爭光。

為此，根據(jù)締造完美教室的要求，我班是這樣來進行的。首先建立圖書角，在那里整整齊齊的擺滿了200本書，孩子們隨時可以去借。并且還要把平時看書的內容寫在自己的閱讀登記本上。孩子們把借閱的書籍做好記錄。比如選一段話，理解這段話的含義，或者說，挑選幾句優(yōu)美的段落或把詞匯寫出來;或者說你看到哪些?還可以把優(yōu)秀的詞語四字詞語;或者說自己認為很優(yōu)美的詞語寫下來。這樣的話，就不會造成隨隨便便地看本書應付了事，而是有目的的看書，帶著問題去看書。學生在看中學，學中思，思中進!

學而不思則亡，思而不學則殆。我還要求學生把自己平時的所思所想分享給大家，互相交流，這樣大家才有更多的思想，更多的看法，才能取得共同進步。也能夠讓學生從側面體會到書是人類進步的階梯。

除了圖書角，我還提倡親子共讀，目的就是營造一個良好的家庭環(huán)境，也是對家長的一種教育培訓。家長平時跟孩子們一起讀書，一起談體會，讓每一個家庭充滿書香。

在教室另一個角落，我布置了一個王者展示。這個王者展示就是展示孩子每個方面的情況，或作業(yè)，或畫畫等等。讓每個孩子知道自己的成績，知道自己要追逐的目標。讓每個孩子知道只有奮斗努力才能夠進步，才能夠得到老師的贊揚，得到家長的首肯，得到其他同學的羨慕。

一個學期下來，在王者展示里面有名字的這些孩子們，他們都更有自信，上課能夠積極發(fā)言，并且能夠更自信的在小組里面討論，課堂氛圍活躍，課堂效果顯著提高。

所有的教室布置都是老師想出來的。在下學期開學初，我會給每個小組布置作業(yè)。讓每個小組想不同的內容，然后把內容修剪選好素材。張貼在教室相對應的位置上。當然，老師會布置一個有關主題。讓學生圍繞這個主題來進行教室布置。然后在小組之間比一比，看哪個小組，或者說哪幾個小組的布置最美麗最得力最符合主題內容。孩子們已經(jīng)四年級了。他們有自己的想法。他們看到別班的教室布置，他們會產(chǎn)生自己的創(chuàng)造力，所以我們要把這個權力下放給他們，讓他們自己想，他們想的可能比老師講想的。有些方面更貼近他們自己的生活，更貼近他們自己的想法，讓他們有信心，有激情。能夠為他們的學習帶來很大的幫助。老師不必要事必躬親，要大膽創(chuàng)新。只要符合締造完美教室的內容就行。不要過于膽小。我是想下學期把教室分為五大塊。把學生分成五個小組，每個小組負責一個內容。整個教室的主題就是圍繞書香教室來布置。不僅僅在教室布置方面做到這一點，我還打算把學生分成很多學習小組，比如說乒乓球小組，羽毛球小組，籃球小組，書法小組，足球小組等等，這樣我們從締造完美教授這方面拓展開來，讓學生們好好的利用學校的一切資源。更好的學習，更好的成長。讓每個孩子發(fā)揮自己的長處。在興趣中學。往往能夠取得事半功倍的效果。這本《一間可以長大的教室》這本書，目的也就是為了讓學生更好的成長，更完善的成長。我們不能只局限于教室布置。還應該聯(lián)系生活實際。讓孩子們在家里面。也能夠隨時隨刻想著學校，想著學習的事。這本書也告訴我們，我們要利用一切可能利用的渠道。充分調動孩子們的學習興趣。充分挖掘他們的潛力，充分挖掘他們的智商，讓每個孩子。都盡可能地參與到學習中來。除此之外，我們不僅要讓孩子參與到學習中來，我們還要讓家長參與進來。因為家長是孩子的第一任啟蒙老師。而且家長參與進來，小孩子往往興趣更高，沒有孤軍奮戰(zhàn)的這種孤獨感。讓家長參與進來激發(fā)孩子興趣。在生活經(jīng)驗這一方面，也能夠有求救的對象。讓家長參與進來，也能夠讓家長。多方面的了解學校，多方面的了解老師，多方面的了解學校的教育教學教法。從而讓家長更支持學校的所有工作。

我們教育者的終極目標就是一切為了孩子，為了孩子一切。讓孩子在快樂中成長，在興趣中成長，在學中做，在做中學，長大成長為為祖國有貢獻有作用的人，成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人!

讀一間暖暖的教室心得體會篇四

作為一名教師，我一直認為自己的使命就是傳承知識、培育人才，同時也是讓每一個學生都能感受到自己在學校的價值和意義。一間教室就是我的責任所在，更是我的樂園。在我的教室里，我不僅僅是一名教師，更是學生們的朋友、導師和伙伴。這些年來，我所看到的每一個學生都讓我倍感欣慰和自豪。他們的成長和進步是我最大的驕傲，而這一切，都是源于這間暖暖的教室。

第二段：教室里的情感。

對于我來說，教室是我心中的故鄉(xiāng)。這里有我的教鞭、課本、黑板，每一份學生座位上都留下了不同的情感。女孩子的梳妝鏡上總會貼著一些卡通小寶貝，男孩子的課桌上會擺著小球、小車，還有著筆下流淌的涂鴉。教室里每一寸空間都透露著這里是學生的精神家園，時間的流逝卻無法消去一個學生留下的足跡。這間教室看似簡單純粹，卻充滿了凝固了數(shù)不盡的情感味道。

第三段：教室里的傳承。

在這間暖暖的教室里，我能夠傳承我的知識和經(jīng)驗，讓每一個學生都能夠獲得屬于自己的知識體系。作為一名教師，我知道我們只是他們的引路人，知識和格言只是給予他們實現(xiàn)自己夢想的澆灌水。在這間教室里，我們一起學習、成長，有時候我要多做一點角色扮演，有時候我要多做一些實驗教學，只有這樣，才能真正滿足學生的學習需求，幫助學生邁出自己的第一步。而這一切，全是源于這間暖暖的教室。

第四段：教室里的美好。

在這間暖暖的教室里，我看到了學生們邁出的堅實步伐，看到了他們抵達的高峰。我看到了學生慷慨激昂而又矜持的笑容，看到了學生們溫暖的淚水。在這間暖暖的教室里，我看到了學生們身上閃耀出的獨特光芒。每天我都會想著如何讓這個教室更加美好，如何讓每一個學生都能夠得到最好的教育，成為最優(yōu)秀的自己。在這個過程中，每一個瞬間都充滿了美好與感動。

第五段：結尾。

在我心中，一間暖暖的教室承載著太多太多的情感和回憶。我希望這間教室能夠繼續(xù)承載下去，容納更多的學生和教師，交織出更加豐富的人生故事。這間教室成就了我，成就了我的學生們，也成就了無數(shù)的教師。我希望，每一個走出這個教室的學生們，都能夠記住他們在這里學到的知識和情感，成為他們人生中最美好的記憶。在這個暖暖的教室里，我們一起度過一段美好的人生旅程。

讀一間暖暖的教室心得體會篇五

“每一間教室都有夢”，這是一句頗具啟發(fā)性的話語。對于學生們來說，每一間教室都是他們追逐夢想的起點，也是夢想照進現(xiàn)實的舞臺。在每一次的上課中，學生們都會懂得如何奮發(fā)向前、勇攀高峰。在這個過程中，學生們會思考青春的意義，積累人生的經(jīng)驗，成就自己的夢想。因此，“每一間教室都有夢”的意義非常廣泛，讓我們來一起深入探討一下吧。

第二段：回憶。

對于每個學生而言，在多年的學生生涯中，會遇到許多印象深刻的教室。也許是小學二年級的那間教室，陪伴自己從不會寫字到掌握正確的筆法；也許是初中時候的壓抑教室，面對著繁雜的課程表和復雜的人際關系，卻在每天的堅持中變得更加堅強；也許是高中那間教室，積攢知識和經(jīng)驗，為未來的人生選擇做出努力?；貞浧疬@些教室，不單單是回憶教室的形象，更是對每一個學生自身成長歷程的回顧。

第三段：理解。

教室并不完美，因為它充滿了著實際學習所需的枯燥，有時候會給學生帶來一點無法克服的挫折感。但這正是鍛煉人的意義所在，讓學生在日復一日的學習、背負壓力的過程中變得成熟和強大。更重要的是，在這一步步的奮斗過程中，學生在學習過程中越來越接近自己心中的夢想，腳踏實地地追逐自己的夢想。

第四段：感悟。

夢想一詞言簡意賅，而實現(xiàn)夢想的道路卻并不輕松。從正面去看，每個學生要經(jīng)歷的壓力、努力、甚至困苦，都能夠幫助他們磨礪性格、增長經(jīng)驗。充滿激情地追逐夢想，而不是只在床上虛構。實現(xiàn)夢想的關鍵，是不斷的付出和堅持。在這個過程中，教室扮演著舞臺的角色，為學生的夢想提供了支持和場所。

第五段：總結。

在生命的道路上，每個人都需要去追逐自己的夢想，去找到真正屬于自己的舞臺。而走上人生的道路之前，學生們需要克服許多自己的困難和不確定性，找到自己的熱情和動力源泉。雖然每一間教室都有夢，但重要的是，要懂得如何去利用這個舞臺，奮斗和前行，實現(xiàn)夢想。在成長的道路上，教室一直都是學習和思考的場所，也是實現(xiàn)夢想的開始。所以，讓我們珍惜每一次教室之旅，更加堅定自身奮斗的信念。

讀一間暖暖的教室心得體會篇六

讀了《一間可以長大的教室》一書，我仿佛看到了雷夫的教室、常麗華的教室，仿佛進入百合班看到了小百合的故事。書本為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景--教室是圖書館，是閱覽室;教室是實踐場，是探究室;教室是操作間，是展覽室;教室是信息資源庫，是教師的辦公室;教室是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室;教室是共同生活所，是生命棲居室。教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方;教室，一個習慣養(yǎng)成、人格成長的場所。

在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。它早已不是我以前心中的那所房子，也不僅只是知識的灌輸?shù)?，教室是一個和孩子們一起步入經(jīng)典世界的殿堂。是孩子們的另外一個家，孩子習慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響。教室更是個神奇的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，任何人都可以自由呼吸。它是師生共同生活棲居的家園。決定一間教室的，不是一間教室的硬件，正如蘇霍姆林斯基所講：只要有學生，就能在教室里創(chuàng)造奇跡。這對我們農(nóng)村教師來說，是個莫大的鼓勵。讓我們知道如何在自己的崗位上創(chuàng)造奇跡。關注教室里的每一個孩子，每一個角落，守住每一個孩子的心靈。

看著看著，讓我想起了雷夫老師說過的一段話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內容;他的氣度，決定了教室的容量?！?/p>

這本書讓我再認識了《新教育》，“只要行動，就有收獲”，是新教育人的一句口號。也為我指明了未來的方向。讓我練習著如何在自己的教室里書寫教育人生。以前，我總是邁不出有力的步伐，總認為自己不是在塑造靈魂，而是在原地遲疑，在今后的教學中，為了學生的成長，我要找到自己的切入點，扎實的走好每一步。

讀一間暖暖的教室心得體會篇七

在人的一生中，教室是一個不可或缺的地方。在這里，人們不僅可以學習知識、獲取技能，還可以結交朋友、拓展視野、開啟人生。然而，面對如此重要的場所，我們是否曾經(jīng)思考過，每一間教室都有夢的存在嗎？在我的成長路上，我所經(jīng)歷的每個教室都教會我了許多，也讓我更加認識到了“每一間教室都有夢”的深刻內涵。

第二段：小學時期。

一間富有童趣的小教室，是我人生的第一張圖紙。在那里，我不斷地學習，不斷地爭取更好的成績。雖然初次接觸學習，我并不是那個聰明的孩子，但我明白了，學習需要花費時間和精力。在那里，我愛上了學習，同時也明白了努力的意義。這間小教室，讓我對學習的生動性、有趣性有了更深刻的認識。同時，也能夠明白，不經(jīng)過汗水便無所得，只有實踐才能夠取得進步。這間教室，開啟了我學習道路的起點。

第三段：中學時期。

在成長為少年的過程中，是一段沉重的歷程。升入初中后，我便沒了小學時期上課的輕松感。勞動干活、奮斗成績和考試競爭，這些變化都給我?guī)砹撕芏鄩毫?。然而，在這段經(jīng)歷中我依舊堅持了下來，不輸給任何人，找到了自己生活和學習的方式。這個過程更加的暫固了我的信念：沉淀自己，自求成功。這個簡陋的中學教室，教會了我需要更加努力地學習和成長，讓我明白了在自我奮斗中追求成功的價值。

第四段：大學時期。

進入大學，我的生活態(tài)度和學習方式都得到了更深刻的改變。在這里，我學會了品味生活的情感，學會了好好處理情感問題和人際關系。在這里我和世界聯(lián)系在了一起，懂得了要以積極的心態(tài)和潛在的熱情去面對各種難以預料但是也充滿機會的挑戰(zhàn)。在這里，我理解了要學會自己制定計劃和生活板塊，追求自我實現(xiàn)和自我價值的追求。在這些教室里，我迎來了生活的新解釋和新意義。在那些老舊的、樸實無華的空間里，我品嘗了心靈的芬芳。

第五段：總結。

教室并不是一個冰冷的空間。他蘊含了人們的情感、知識和智慧，其中蘊含的故事也代表著人們的成長歷程。每個人的成長歷程都是不可分割的，每間教室都非常重要。好的教室可以幫助人們感悟生命中的意義，提升自我道德標準，激發(fā)創(chuàng)造力，獲得成功。也許有一天，當你回過頭來看自己學習、成長的歷程時，一定可以感受到自己曾經(jīng)所擁有的夢，思想茁壯、華麗智慧的碩果累累。每一個教室都讓人重新領悟到了學習的意義和使命，明白了成長、拓展視野、實現(xiàn)夢想的關鍵。

讀一間暖暖的教室心得體會篇八

在我們的學習生涯中，教室是我們每天度過大部分時間的地方。當我們走進一間暖暖的教室，感受到溫暖的空氣、透明的窗戶和光線明亮的燈光時，我們會不由得放松下來、思考著學習的意義。讀一間暖暖的教室喚醒了我們對舒適學習環(huán)境的渴望和人類追求幸福的本能，同時也讓我們明白了學習的重要性。

一間暖暖的教室?guī)Ыo我們舒適和愉悅，這使得我們更容易專注于學習。冷靜的環(huán)境和適宜的溫度讓我們身心放松，能集中注意力，更好地理解學習中的知識和技能。在這種溫暖的環(huán)境下，我們更容易產(chǎn)生學習的動力和興趣，愿意主動地去探索和研究，提高學習成績。

在一個溫暖的學習氛圍中，教師和學生之間的溝通和互動更加順暢。教師愿意傾聽學生的聲音，關心學生的感受和需求，而學生也更愿意與教師進行交流和互動。這種互動和關系的密切程度增強了師生之間的感情，培養(yǎng)了一種相互信任和尊重的態(tài)度。這種良好的師生關系創(chuàng)造了一個積極的學習氛圍，有助于學習效果的提高。

第四段：暖暖的教室為學生提供了良好的學習空間。

一間暖暖的教室不僅僅提供了溫暖的環(huán)境，還為學生提供了良好的學習空間。教室的布局和裝飾要符合學習的需求，學生可以根據(jù)自己的學習習慣選擇適合自己的座位，使得學習更加自由和舒適。同時，教室里的學習工具和設備也要齊全，方便學生的學習。這些良好的學習空間給予了學生更多的自主學習和探索的機會，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造、實踐和合作能力。

讀一間暖暖的教室，讓我明白了舒適學習環(huán)境對于學習的重要性。它可以給予我們動力、培養(yǎng)良好的師生關系、提供良好的學習空間。然而，暖暖的教室背后也反映出現(xiàn)實中一些教室的不足：有些教室還存在冷漠的氛圍、學習設施不完善等問題。因此，我們有責任建立更多的暖暖的教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。同時，我們也要珍惜現(xiàn)有的教室資源，發(fā)揮自己的主觀能動性，為自己創(chuàng)造一個屬于自己的溫馨學習空間。

總結：一間暖暖的教室?guī)Ыo我們舒適和溫暖，為學習提供了良好的環(huán)境和動力；同時培養(yǎng)了良好的師生關系和學習空間。暖暖的教室激發(fā)了我們對舒適學習環(huán)境的追求，并給予了我們建設更多暖暖的教室的啟示和期望。我們要珍惜現(xiàn)有的教室資源，同時也要努力為自己創(chuàng)造一個溫馨的學習空間，為學習提供一個舒適的環(huán)境。

讀一間暖暖的教室心得體會篇九

教室是我們學習的場所，也是我們成長的地方。在這個空間里，我們受到了老師的指導和激勵，結識了同窗好友，積累了知識和經(jīng)驗。但是，教室不僅僅是一個學習的地方，它承載著我們的夢想。每一間教室都有夢，都有故事。在這篇文章中，我將分享一些我在教室中的經(jīng)歷，以及我的一些體會和心得。

第一段：夢想的初萌。

小時候的我有很多夢想，有時想當畫家，有時想當醫(yī)生，有時想做科學家。但是，這些夢想一直都只是幻想，沒有切實可行的計劃和步驟。是老師在教室中向我們講述一些優(yōu)秀人物的故事，激發(fā)了我的求知欲望，也讓我開始思考自己的未來。

第二段：教室中的成長。

教室中的成長過程不僅僅是學習知識，更是學習如何處理人際關系，如何與他人合作做好事情。我曾經(jīng)在團隊項目中遇到了很多困難，但是，與同學們合作解決問題，我們成功完成了任務。這個經(jīng)歷讓我懂得了合作和信任的重要性。同時，在教室中，老師也是我們的導師和伙伴。他們不僅傳授知識，更是給我們以人生的指引和啟示。他們的言談舉止，教學方式，都默默地影響著我們。這些成長故事，讓我意識到了生命中的成長不僅僅是得到知識，更是得到智慧和品質的塑造。

第三段：教室中的夢想。

每個人都有自己的夢想，但是，很多時候，我們往往沒有時間、精力或者勇氣去實現(xiàn)它們。然而，在教室中，我看到了不少老師和同學把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的故事。我有一位數(shù)學老師曾經(jīng)在一次課上給我們講述了他的故事。他曾經(jīng)是一名普通的工人，但是，他堅信自己有非凡的數(shù)學天賦，于是開始自學和鉆研。多年以后，他成功地考取了大學的數(shù)學專業(yè)，并成為了一名優(yōu)秀的教師。這個故事讓我感到非常震撼，同時也讓我相信夢想有時并不是虛幻的。在教室中，我們可以開拓視野，認知自我，不斷努力追逐自己的夢想。

第四段：教室中的成就。

在教室中，我們不僅會獲取知識，還會獲得成就感。這種成就感不一定是獲得好成績，更多的是從錯誤和反復中找到答案的過程。在我的學習生涯中，我曾經(jīng)遇到過各種各樣的問題，但是，我通過自學、請教老師、和同學合作等方式，一個一個地克服了它們。當我最終成功地解決問題時，那種成就感是無法用言語來表達的。

第五段：結語。

每一間教室都有夢，都有故事。教室不僅僅是我們學習的場所，更是我們成長和實現(xiàn)夢想的舞臺。在教室中，我們收獲知識的同時也鍛煉了自己。我們學會了如何處理人際關系，學會了如何與他人合作做好事情，學會了如何去實現(xiàn)自己的夢想。在未來的日子里，我相信，教室中的每一個故事和經(jīng)歷，都會成為我人生的財富和支撐，讓我在實現(xiàn)夢想的道路上走得更穩(wěn)更遠。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十

作為一名教師，我時常思考著如何成為一間溫馨的課堂，讓學生在這里得到沉淀、成長，這便是我近期全心投入的事業(yè)。最近，我對一些心靈雞湯及書籍有了深刻的領悟，這些啟示不僅使我在日常生活中更為心靈感受到愛的力量，更讓我感到教師這份職業(yè)中茁壯成長的動力和源泉。

第二段：教師的前世與今生。

在現(xiàn)代社會，教師們對于學生和社會的責任越來越重大。作為中國古代的圣人之一，孔子早在春秋時期就有著“愛人”的教育理念。他認為，愛與教育是相互聯(lián)系的，只有愛心滋養(yǎng)下的教育才能真正體現(xiàn)出教師的意義?，F(xiàn)在的教師也是同樣如此，我們把學生視為自己的孩子，給予他們最好的教育和關懷。無論是在課堂上或學生生活中，我們不斷地為他們創(chuàng)造一個充滿正能量的環(huán)境。

我很自豪地說，我是一間暖暖的教師。我的課堂充滿關懷、鼓勵和激勵，讓學生們獲得了知識和自信。我喜歡和學生們交流、聊天，傾聽他們的聲音和心聲，不僅僅讓他們學到知識，更讓他們學會思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我的學生們也喜歡我的課堂和我，因為他們感受到了愛。

第四段：教育的意義。

教育，是關乎千萬家庭幸福的事業(yè)，也是國家繁榮發(fā)展和民族復興的重要保障。作為一間暖暖的教師，我深知自己肩負著重大的使命和責任。我不僅僅是教授知識的傳遞者，更是學生成長的引路人、情感的守護者和心靈的引導者。我希望我的學生們在我的教育下，能夠做個有情有義、有理有節(jié)的人。

第五段：總結。

我常常說，教育需要的不單單是嚴格的治學態(tài)度和教學技巧，還需要教師們有深深的愛心。作為一名教師，這份愛心不僅僅是對學生的關照，同時也是對這份教育事業(yè)的熱愛和投入。我希望能夠一直成為一間暖暖的教師，讓我的每個學生在我的關心下得到健康快樂的成長，讓我自己在這份事業(yè)中獲得成就和極大的滿足感。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十一

其實，很難找出一把尺子來衡量事物美還是不美。但是，在日常生活中，人類共有的價值觀，卻又可以讓我們發(fā)自內心地共同贊美同一件事。大凡真實的、友善的、愉悅的行為，都能帶給人們美的享受。做教育也是如此。美在生活中，完美在理想中；美在過程里，完美在目標里。所以，美不只是一個結果，更重要的是一個過程。在尋找、發(fā)現(xiàn)一個個個體的閃光點中體驗到美，把美的種子播撒，并精心呵護、培育，特別是在這個過程中，自己也學習并享受著成長之美，正所謂教學相長。大美至真、至純、至簡，就在每一天、每一刻?；赝甑慕逃模褪聵I(yè)和學生來說，我很贊同劉校長的一句話就是――教育真的很美！

今年假期讀了劉可欽校長的《教育其實很美》，這本書是劉校長的教育隨筆集，是一位校長站在一定高度上來看待教育的一本書，這本書通過一個個具體、鮮活的案例，闡述了她關于教育教學、教師發(fā)展、學生成長和學校文化的系統(tǒng)思考，集中于一點，那就是：教育是美的！發(fā)現(xiàn)并彰顯教育之美，既是劉可欽校長的治校之道，也是其教育思想的集中體現(xiàn)。

《教育其實很美》這本書共分為五章，分別是：營造共同成長的氛圍，彰顯學校文化場域之美；從一般走向優(yōu)秀，彰顯教師職業(yè)之美；讓學生站在正中央，彰顯學生成長之美；尋找課堂的精彩，彰顯課堂教學生命之美；打開另一扇窗，彰顯教育博大之美。讀完后，我將其中的某些思想進行了歸納，并結合自己教學實踐的點滴進行總結。

書中寫道：“最好的教育就是用50種方法教育一個學生，最糟糕的教育就是用一種方法教育50個學生。如果不能讓學生變得更，至少不能讓他變得更糟。這就是做教師的底線?！睍羞€寫道：“我們要堅持，不拋棄、不放棄、不冷漠，相信教育會使他改變，這就是當教師不能丟掉的教育信念?！边@些話一字一句，字字錐心?；叵胍幌?，當我們面對反反復復、挑戰(zhàn)教師忍耐極限的孩子時，我們是否曾動搖過堅持的信念？是否用心去尋找過那第51種方法？是否還甘愿堅守為師的底線？劉可欽校長的提醒，更督促我反思。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十二

通過多年的教學經(jīng)驗，我深深地認識到，只有真正的愛心才能成就一名優(yōu)秀的教師。每一位學生都需要被關愛，被認真的聽取和理解，只有這樣，才能真正地激發(fā)他們的學習熱情和進取心。在教育這條重要的路上，我一直堅持著這樣的信念，而且盡我的最大努力去讓每個學生都能感受到這份真摯的愛心。

2.愛是如何體現(xiàn)在教育中的。

在我的教學中，我盡可能地多關心學生，不僅僅是在教室里，還會在班級聚會、體育課等活動中和他們交流，聽取他們的想法和困難，并在盡可能的情況下給予幫助。我清楚地知道每個學生都是獨特的個體，他們有各自的愛好、興趣和情感，因此，我需要循序漸進地去了解每一個學生，用心去教育他們。

此外，我也鼓勵學生們積極參與各種活動和課外項目。我努力去為學生創(chuàng)造機會，讓他們補充知識但不忘愛玩，而且在這種輕松愉快的情況下，他們也能夠學到很多東西。贊美和鼓勵對于學生的學習和成長也非常重要。我盡最大的努力去發(fā)現(xiàn)和贊美學生的優(yōu)點和優(yōu)秀表現(xiàn)，讓他們明確自己的優(yōu)點，這樣也能夠提高他們的自信心。同時，也能夠讓學生在日后的成長中一直保持積極的進取心。

3.愛心也是一種責任。

作為一名教師，我深深地理解到，愛心也是一種責任。教育是一種優(yōu)秀品質的代表。我們要承擔起把這種優(yōu)良品質傳遞給學生的責任。我們不僅要把知識傳遞給學生，而且還要傳授良好的思想品德、文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。因為這些素質，是他們今后走向社會所必須具備的。性格、智能、心理健康、潛能都是我們需要關注的方面。我們要用最全面的方法去教育，讓他們在校期間完全發(fā)揮出自己的潛力，成為優(yōu)秀人才。

4.關注每個學生。

在我的課堂上，我努力地去關注到每一個學生。每個學生在我的眼里都是有價值的，我會盡我最大的努力去了解他們。在教學中，我會讓學生成為自己的參與者，我會定期地和他們交流，讓他們對自己的學習有所了解，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點。我會根據(jù)每個學生的不同特點，設計不同的教學方法和策略，讓他們在學習中取得更好的成績。

除此之外，我也會在班級和同學之間建立起一個和諧友好的關系。我會引導學生認識到自己的成長需要一個和諧的環(huán)境，需要友好的同學。在班級中，我們也會開展各種有趣的活動，為學生提供一個和諧的、積極進取的學習環(huán)境。

5.結尾。

在我的教育之路上，我始終認為，愛心是教育的靈魂。在日常教學中，我努力把自己的愛心帶到課堂上，帶給每一個學生。如果學生們能夠在我的課堂上感受到這份愛心，我相信他們也會在學習中取得更好的成績，也會在人生中不斷進步。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十三

本學期開學初，我花了近一個月時間，認真閱讀了《一間可以長大的教室》頗受感動，深受啟發(fā)，在此談一點自己的心得。

一、打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標。

剛聽說“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的確切答案。朱永新教授沒有給出，許新海博士也沒有給出，在這本書里，來自海門的`各所榜樣學校的榜樣教室也沒有給出準確的定義，他們只是用一個個榜樣教室的展示來詮釋“完美教室”。

這些榜樣班級“完美教室”的展示體現(xiàn)著特色鮮明的班級文化?！爸腔蹣浒唷薄鞍俸习唷薄瓣柟馓焓拱唷薄捌呱獍唷薄拔浵伆唷保粋€個富有個性的班名;《無與倫比》《怒放的生命》《我們是追夢少年》《和你一樣》《左手右手》，一首首積極向上的班歌;“旺達節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個個內涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨特的班級文化。這些榜樣班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風、學風、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。

看著這些“完美教室”的榜樣班級故事，我被深深吸引，而魅力就是班級文化。打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標。班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，并深得孩子們認同的班風學風，這些無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。試想一下，在一個有著共同愿景的班級里學習生活該是多么幸福的事啊。

二、締造完美教室離不開班級課程——“全人課程”

朱永新教授說過：“教育的最高境界是使學生成為他自己?！边@也是完美教室的完美之處。完美教室有自己的價值體系，要培養(yǎng)學生成“人”，許新海博士把這種富有特色的班級課程稱之為“全人課程”?！叭苏n程”包括人格課程(公民與生命)、書香課程(文學與主題)、學科課程(語數(shù)英理想課堂)、社團課程(藝術、體育、科技、社會實踐等)、以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整。這個是難點，一需要很長的時間，二需要老師的熱情、執(zhí)著，我想可以有選擇性的部分切入。

“決定教育質量的，不在于學校的華麗與否，而是決定于是誰站在講臺上，他又在講著什么樣的課?！蓖昝澜淌业拇蛟焓且粋€非常辛苦的過程，不僅需要教師們癡迷于教育，更需要有創(chuàng)造性的活動，要善于不斷挖掘學生的生命潛能，找到一系列適合的教育載體，讓孩子在教室里不僅學到知識、技能，同時也使身心、人格得到健康發(fā)展。

我也曾經(jīng)有這樣的疑問：我們普通的老師能夠創(chuàng)造出卓越的班級課程嗎?讀完這本書后，我有了答案。

如果我們的目光由分數(shù)轉向生命，如果我們的目光由結果轉向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標，那么，我們都能創(chuàng)造出卓越的課程。

朱永新教授指出：“每個孩子每天早晨期待著到教室，不知道今天老師又帶來什么新的東西，一天的時間真的是非常短暫，這就是完美教室。當然，要做到這樣不是一件容易的事，那是靠完美的課程來構成的，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。同時，課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個生命都得到最大的張揚、最大的成長?！?/p>

百合班的孩子很幸福，百合班的老師很幸福，這種幸福源于老師根據(jù)孩子生命成長的需要，創(chuàng)設了“夢想課程”“書香課程”“學習課程”“生活課程”“愛的課程”等等。百合班的孩子生活的每一個階段都與夢想相伴，與經(jīng)典相隨;百合班的孩子會讀書，會學習，會生活，會愛就是得益于以上課程的開發(fā)。所以，請相信自己，相信歲月，總有一天，中國會創(chuàng)造出更多的“第五十六號教室”。

朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

誰都想完美，但完美沒有一個終點，正如許新海博士所說“完美永遠是一種朝向”，亦如朱永新教授所說“做，就對了?！弊屛覀円黄鸪蛲昝赖那靶校谛陆逃实南嗷ス膭钆c共同行動下，期待屬于自己的一次又一次慶典。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十四

本學期開學初，我花了近一個月時間，認真閱讀了《一間可以長大的教室》頗受感動，深受啟發(fā)，在此談一點自己的心得。

剛聽說“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的確切答案。朱永新教授沒有給出，許新海博士也沒有給出，在這本書里，來自海門的各所榜樣學校的榜樣教室也沒有給出準確的定義，他們只是用一個個榜樣教室的展示來詮釋“完美教室”。

這些榜樣班級“完美教室”的展示體現(xiàn)著特色鮮明的班級文化?！爸腔蹣浒唷薄鞍俸习唷薄瓣柟馓焓拱唷薄捌呱獍唷薄拔浵伆唷保粋€個富有個性的班名;《無與倫比》《怒放的生命》《我們是追夢少年》《和你一樣》《左手右手》，一首首積極向上的班歌;“旺達節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個個內涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨特的班級文化。這些榜樣班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風、學風、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。

看著這些“完美教室”的榜樣班級故事，我被深深吸引，而魅力就是班級文化。打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標。班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，并深得孩子們認同的班風學風，這些無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。試想一下，在一個有著共同愿景的班級里學習生活該是多么幸福的事啊。

朱永新教授說過：“教育的最高境界是使學生成為他自己?！边@也是完美教室的完美之處。完美教室有自己的價值體系，要培養(yǎng)學生成“人”，許新海博士把這種富有特色的班級課程稱之為“全人課程”?！叭苏n程”包括人格課程(公民與生命)、書香課程(文學與主題)、學科課程(語數(shù)英理想課堂)、社團課程(藝術、體育、科技、社會實踐等)、以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整。這個是難點，一需要很長的時間，二需要老師的熱情、執(zhí)著，我想可以有選擇性的部分切入。

“決定教育質量的，不在于學校的華麗與否，而是決定于是誰站在講臺上，他又在講著什么樣的課?！蓖昝澜淌业拇蛟焓且粋€非常辛苦的過程，不僅需要教師們癡迷于教育，更需要有創(chuàng)造性的活動，要善于不斷挖掘學生的生命潛能，找到一系列適合的教育載體，讓孩子在教室里不僅學到知識、技能，同時也使身心、人格得到健康發(fā)展。

我也曾經(jīng)有這樣的疑問：我們普通的老師能夠創(chuàng)造出卓越的班級課程嗎?讀完這本書后，我有了答案。

如果我們的目光由分數(shù)轉向生命，如果我們的目光由結果轉向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標，那么，我們都能創(chuàng)造出卓越的課程。

朱永新教授指出：“每個孩子每天早晨期待著到教室，不知道今天老師又帶來什么新的東西，一天的時間真的是非常短暫，這就是完美教室。當然，要做到這樣不是一件容易的事，那是靠完美的課程來構成的，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。同時，課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個生命都得到最大的張揚、最大的成長?！?/p>

百合班的孩子很幸福，百合班的老師很幸福，這種幸福源于老師根據(jù)孩子生命成長的需要，創(chuàng)設了“夢想課程”“書香課程”“學習課程”“生活課程”“愛的課程”等等。百合班的孩子生活的每一個階段都與夢想相伴，與經(jīng)典相隨;百合班的孩子會讀書，會學習，會生活，會愛就是得益于以上課程的開發(fā)。所以，請相信自己，相信歲月，總有一天，中國會創(chuàng)造出更多的“第五十六號教室”。

朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

誰都想完美，但完美沒有一個終點，正如許新海博士所說“完美永遠是一種朝向”，亦如朱永新教授所說“做，就對了。”讓我們一起朝向完美的前行，在新教育同仁的相互鼓勵與共同行動下，期待屬于自己的一次又一次慶典。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十五

在學校中度過漫長的一天，每當我走進溫暖舒適的教室，總能感受到一種特殊的氛圍。不僅僅是因為教室里有著現(xiàn)代化的設施和精心布置的環(huán)境，更因為那里有著老師和同學的陪伴，給我?guī)砹藷o盡的溫暖和珍貴的心靈感悟。

第二段：舒適的學習環(huán)境。

我所在的教室是一間寬敞明亮的教室，配備著舒適的桌椅和高科技的智能電子設備。墻壁上掛著繪有各種美術作品的畫，展示著同學們的創(chuàng)意和才華。教室內有專門的空氣凈化設備，保證了空氣的清新和室內的舒適度。這樣的環(huán)境使得我在學習時能夠更加專注，提高學習效率。同時，教室內還有一些裝飾物，例如鮮花、綠植和小玩具，為整個教室增添了一絲生機和活力。

第三段：老師與同學的陪伴。

除了舒適的環(huán)境，教室里更重要的是老師和同學的陪伴。老師是我們學習的引路人，他們耐心寬容地講解知識，指導我們的學習。無論是在課堂上還是課間，老師總是關心我們的學習和生活，為我們提供幫助和支持。而同學們也是彼此間最好的伙伴，大家一起學習進步，一起分享著快樂和困惑，互相扶持著成長。每當我身處在這個溫暖的集體中，我感受到了團結友愛的力量，也更加有動力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。

第四段：心靈感悟與收獲。

在一間暖暖的教室里，不僅僅得到了知識的輸入，更收獲到了心靈的滋潤和成長。每當老師講述那些感人的故事，或是同學們彼此分享著自己的喜怒哀樂，我的內心總是受到觸動。我開始理解到，學習不僅僅是為了得到好成績，更是為了成為一個有情懷和擁有人文關懷的人。我學會了用愛去傾聽和理解他人，學會了從別人的角度思考問題，學會了關注社會和關心他人。這一切都得益于在教室里的那些感人的瞬間。

第五段：對未來的期許。

學校教室是我們成長的地方，而溫暖的教室更是給予我們力量的源泉。我希望未來能夠成為一個優(yōu)秀的人，用自己的知識和情感，為社會做出貢獻。我愿意將教室的溫暖和理解傳遞給他人，建立一個和諧而溫馨的社會。同時，我也期望自己能夠不忘初心，在未來的學習和工作中保持教室里的純真和善良，傳承教室的這份溫暖，讓更多的人受益。

總結：

在讀一間暖暖的教室時，我深深地感受到了教室?guī)Ыo我的舒適和溫馨，以及老師和同學的陪伴。這樣的教室不僅僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)我們健康成長的場所。在這里，我收獲了知識和真正的友情，也得到了心靈的滋養(yǎng)和成長。我希望未來能夠將教室的溫暖傳遞給更多的人，成為一個有情懷和有責任感的人。同時，我也期待自己能夠時刻保持教室里的純真和善良，不忘初心，在未來的學習和生活中為社會做出貢獻。

讀一間暖暖的教室心得體會篇十六

近日，讀了海門新教育研究中心編著的《一間可以長大的教室》頗多感慨，下面小敘一二。

一、最有感觸的一句話。

讀代序中朱永新在20xx年新教育海門開放周上的講話“讓教室成為師生幸福的源泉”中引用圣嚴法師的話“做，就好了”，我很有觸動，四個字，道出了人生真諦。

我不禁想到魯迅的《故鄉(xiāng)》結尾：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！崩硐氲膶崿F(xiàn)關鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望，沒有人去追求，或者只有極少的人去追求，就沒有或沒有更大的希望。新教育的工作者們走出了自己的路，正一步一步地實現(xiàn)著自己的理想。

身為一線的教育工作者，我們也應該加入他們。記住這句話：做，就好了。從點滴做起，從可以做到的做起。如在“同讀一本書”活動中，老師應實實在在地與學生同讀，在每周的語文課中抽出一節(jié)課與學生交流即“讀書交流課”，或在每節(jié)上課前與學生同讀某篇文章的精彩之處。從《讀者》《智慧》等雜志開始，從一句話、一個笑話、一則小故事入手，激起學生閱讀興趣。教師堅持帶上一段時間，有計劃、有步驟、有目標地行動，同時培養(yǎng)“讀書小助手”。接著按規(guī)定時間、規(guī)定任務、規(guī)定形式完成。設計表格或其他形式來實現(xiàn)對內容的展示，最后讓孩子們慢慢養(yǎng)成習慣，使之規(guī)范化、常態(tài)化。

二、最感動的故事。

讀海門市下余初中“丑小鴨班”敘事“我們共同成長”中我被一個故事——《牽蝸牛去散步》深深感動了。它更讓我感到深深地內疚。是的，誠如故事中所說對很多學生我們都是沒有耐性的。越是面對孩子出現(xiàn)的問題，我們越要沉住氣。昨天做不好，今天繼續(xù)做，繼續(xù)引導他，明天也不放棄。因為每個孩子都有他成長的花期的，這朵花雖然開得緩慢，但定會開出一朵美麗的花。

其實，我也想牽著蝸牛散步，也想讓蝸牛牽我去散步，如果每個老師都能做到在每個班上牽上一兩只蝸牛，帶他們去散步，聞聞路上的花香，聽聽路上的鳥鳴，看看滿天的星星，我堅信，這些蝸牛定能如遲開的花蕾在某一天悄然開放，芬芳滿園。終有一天，大家會發(fā)現(xiàn)人間一切的美好。