心得體會的撰寫是對過去經(jīng)驗的回顧和思考的過程。寫心得體會時，可以對自己的成功或失敗進行復(fù)盤，從中得出教訓(xùn)和啟發(fā)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。

高一地理心得體會總結(jié)篇一

高一的地理備考需要充分準(zhǔn)備，尤其是針對識別題的練習(xí)。地理學(xué)科的題目形式多樣，有選擇題、填空題、判斷題、配對題、簡答題和論述題等，而識別題的針對性強，題目也更加簡潔明了，考生只需要在題干中提取關(guān)鍵信息，然后根據(jù)自身掌握的知識，快速作答即可。

因此，提升識別地理題的能力是高一地理備考的關(guān)鍵。需要從多方面入手，包括練習(xí)各種題型、深入了解各地理概念及其意義、積累生活實踐經(jīng)驗等。只要認真準(zhǔn)備，就能減輕備考壓力，在考試中取得理想成績。

第二段：糾正錯誤，避免因少些一分而多些一步。

在進行地理備考的過程中，難免會遇到一些錯誤，包括知識點記錯、概念理解不清等。這些小錯誤可能會造成大的影響，因此，我們需要注意及時糾正，避免因小失大。高一的地理學(xué)科涉及知識點比較繁多，而且有一定的難度，因此在備考中難免出現(xiàn)錯誤。

一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，一定要及時糾正，避免因一個小錯誤而多些一步。我們應(yīng)該有意識地加強對知識點的理解和記憶，增強自己的記憶能力和思維能力。同時，可以借鑒課外材料和參考書籍的內(nèi)容，提升自己掌握地理學(xué)科的能力水平，從而通過備考，取得好成績。

第三段：加強練習(xí)，培養(yǎng)自信和穩(wěn)定的心態(tài)。

地理學(xué)科的備考中，一定要充分運用大量的練習(xí)。練習(xí)可以讓我們更快地掌握地理學(xué)科的知識，提升答題速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)自信和穩(wěn)定的心態(tài)。地理學(xué)科的練習(xí)可以分為識別題和綜合題兩個方面，針對不同的練習(xí)內(nèi)容，需要選擇不同的方法。

識別題的練習(xí)，可以借助試卷、模擬題、閱讀資料、電視節(jié)目等，注重觀察分析、思考比較、解讀判斷的能力。而對于綜合題的練習(xí)，則需要結(jié)合知識點、科學(xué)分析、綜合思考，加強自身能力的拓展和提升。

第四段：找到方法，早做自我規(guī)劃。

高一的地理備考要做好自我規(guī)劃，找到適合自己的方法。由于高一階段的地理學(xué)科涉及面很廣，知識點很多，因此需要采取針對性的備考方法。我們可以根據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)特點，制定科學(xué)規(guī)劃，并利用各種資源來加強這種規(guī)劃的實施。

同時，也需要注重用科學(xué)的方式來學(xué)習(xí)地理學(xué)科，搭建自己的知識支點和思考框架，準(zhǔn)確掌握地理學(xué)科的各個知識點，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和優(yōu)良的職業(yè)習(xí)慣。

第五段：結(jié)合實踐，學(xué)以致用。

地理學(xué)科的知識不僅僅停留在書本上，還與生活密切相關(guān)，因此，結(jié)合實踐，學(xué)以致用可以更好地將所學(xué)地理知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗和技能。實踐的形式非常多樣，可以通過實地考察、參加實踐活動、閱讀地理資料等方式進行。

結(jié)合實踐不僅能讓我們更好地掌握地理知識，還能豐富我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升我們的實踐能力和技能水平。這是地理備考中一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是高一地理學(xué)科教學(xué)中的一個重要方向。

高一地理心得體會總結(jié)篇二

回顧xx――xx年的地理教學(xué)工作，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級6個班的教學(xué)任務(wù)。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

在每半月定期參加教研組活動，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

一、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

二、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系

幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力

應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

四、考核不是僅停留在成績上 在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

一、 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、 加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

三、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

四、 重視地理知識的應(yīng)用

五、 在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

高一地理心得體會總結(jié)篇三

地理作為一門綜合性科學(xué)，探討人類與自然環(huán)境的關(guān)系，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力具有重要意義。高一地理課程的學(xué)習(xí)，不僅讓我對地球、自然和人類有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我的思考能力和動手實踐的能力。在這一年中，我收獲了許多成果，也思考了許多問題，下面我將從地質(zhì)與地球內(nèi)部、氣候與氣象以及交通運輸?shù)葞讉€方面，分享我在高一地理學(xué)習(xí)中的體會與感悟。

首先，地質(zhì)與地球內(nèi)部的學(xué)習(xí)讓我對地球的形成和構(gòu)造有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造理論、地震形成機制以及地殼運動，我了解到地球是一個活動的、不斷發(fā)展變化的行星。同時，對于地球內(nèi)部的構(gòu)造，我也有了更加詳細的認識。了解地球內(nèi)部的構(gòu)造，不僅能夠幫助我們解釋地球上的地震、火山等自然災(zāi)害，還能夠幫助我們在科技和資源開發(fā)方面做出更加科學(xué)的決策。

其次，氣候與氣象的學(xué)習(xí)讓我對天氣的變化和氣候的形成原因有了更深入的了解。我們通過氣象觀測和研究，掌握了測量天氣要素的方法，學(xué)習(xí)了氣候影響因素和氣候分布圖的制作方法，并了解了全球氣候變化對社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的影響。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了氣候與氣象對人類生活的重要性，也意識到氣候變化對我們生活的挑戰(zhàn)。對于我們個人來說，掌握氣候與氣象的知識，可以更好地預(yù)防災(zāi)害、規(guī)劃農(nóng)作物種植和旅游等活動。

此外，交通運輸?shù)膶W(xué)習(xí)給我?guī)砹藢嵺`和動手能力的培養(yǎng)。通過對不同交通工具的研究和實踐，我了解到交通運輸是現(xiàn)代社會中重要的基礎(chǔ)設(shè)施，也是人們生活中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)交通運輸過程中，我們除了理論知識的學(xué)習(xí)，還進行了實地調(diào)研和實踐活動。例如，我們組織了一次市區(qū)交通觀察實習(xí)，對當(dāng)?shù)氐慕煌顩r進行了調(diào)研和分析。通過這些實踐活動，不僅加深了對交通運輸?shù)睦斫猓€培養(yǎng)了我們的實踐和動手能力。

此外，高一地理課程的學(xué)習(xí)幫助我培養(yǎng)了綜合分析和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)地理知識，我學(xué)會了綜合分析問題、運用方法和技巧解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)地形與地貌的過程中，我們需要對地勢、地貌和水文等因素進行綜合分析，通過分析地形圖、航空照片和地質(zhì)地貌圖等，來研究地形與地貌的形成和發(fā)展規(guī)律。同時，我們也學(xué)會了運用方法和技巧解決實際問題，例如，掌握地圖閱讀和制圖技巧，通過制作和解釋地圖來了解和分析地理現(xiàn)象和問題。

總之，高一地理課程的學(xué)習(xí)給我?guī)砹素S富的知識和實踐經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)了我的綜合分析和解決問題的能力。通過對地球、自然和人類的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解到它們的關(guān)系和相互影響，認識到地理知識對我們生活和未來的重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些地理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

高一地理心得體會總結(jié)篇四

地理備考是高一學(xué)生需要認真對待的一門課程。仔細備考，既能提高自己的知識水平，也能夠幫助順利通過考試。以下是從我的角度，總結(jié)出的地理備考心得體會。

第一段：了解地理備考的重要性。

地理備考是學(xué)生備戰(zhàn)高考的一項必備功課。高考考察地理課程的比例較高，很多大學(xué)都要求學(xué)生必須學(xué)習(xí)地理課程。學(xué)好地理課程一方面可以幫助學(xué)生更好地理解實際生活中的地理現(xiàn)象，另一方面也可以為其日后的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此，花費時間和精力學(xué)好地理備考是值得的。

第二段：掌握地理基本知識。

想要學(xué)好地理備考，首先要掌握地理基本知識。學(xué)生應(yīng)該先學(xué)會地理基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識，這樣有助于建立恰當(dāng)?shù)闹R框架。例如，在學(xué)習(xí)世界地理時，應(yīng)該掌握世界各地的地理位置、主要地理特征等基本知識，從而更好地理解各個國家的歷史、文化和經(jīng)濟情況。

第三段：重視地圖分析能力的提升。

地圖是地理學(xué)的組成部分之一，學(xué)生應(yīng)該掌握地圖分析能力，這是學(xué)好地理備考的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該多看各種類型的地圖，培養(yǎng)地圖分析能力。通過對地圖圖例、符號等的分析，教育自己更好地閱讀和理解地圖。在日常生活中，也可以多看地圖，學(xué)會其中的地圖隱喻，這對于學(xué)生來說是非常重要的。

第四段：積極參加課堂討論。

地理課是一個非常適合進行討論的課程之一。在課堂上積極參加討論，和同學(xué)交流和分享，可以讓學(xué)生更好地理解地理理論知識，同時也可以更好地理解各個問題。通過課堂討論，學(xué)生能夠掌握地理知識點，理解地理問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

做好地理備考的復(fù)習(xí)總結(jié)，是一個學(xué)生必不可缺的步驟。復(fù)習(xí)總結(jié)不僅有助于發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)，而且還有助于為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)時，可以將所有知識按章節(jié)進行梳理，進行合理的歸納和總結(jié)，并劃定有效的時間規(guī)劃。這樣既可以掌握地理知識，也可以有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

總之，地理備考是學(xué)生們需要重視的一門重要課程。通過掌握地理基礎(chǔ)知識、鼓勵多參加課堂討論、注重地圖分析能力提高和做好復(fù)習(xí)總結(jié)，同學(xué)們可以更好地掌握地理知識點、更順利地通過考試。

高一地理心得體會總結(jié)篇五

本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來的備課組活動。我們高一地理備課組成員共有四名，分別是：曾憲意、駱學(xué)棟、謝星嬌、侯新宇。在組內(nèi)，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內(nèi)教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能不斷提高。

1、認真制定本學(xué)期工作計劃。根據(jù)這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃，這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、堅持集體備課。年輕教師對教學(xué)深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組教師之間進行交流探討。這有助于年輕教師上好課，較快成長，也有助于老教師精益求精。

3、認真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結(jié)工作?？记埃瑐湔n組首先確定考試范圍，命題側(cè)重點和難度，再由一名教師進行初步命題，最后備課組進行討論后確定?？己螅瑐湔n組齊心協(xié)力在第一時間批改出試卷并做好成績登記。備課組常規(guī)活動時，對本次考試進行分析、總結(jié)。

4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。新教師都能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，每周聽老教師的課2節(jié)左右，教學(xué)中的疑惑也會主動請教老教師。而老教師也樂于傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，給予指導(dǎo)。

5、積極參加教研活動。

盡管在大家的團結(jié)協(xié)作下，備課組取得了不錯的成績，整個高一年段的地理教學(xué)有條不紊地開展，但在工作中仍出現(xiàn)了一些問題。

比如，教學(xué)進度比原先滯后，復(fù)習(xí)時間不夠充分。主要原因在于這學(xué)期假期比較多，高一學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，新課要講解的內(nèi)容較多。

下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時，一定要注意多給出復(fù)習(xí)時間，并在實施過程中嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

又如，新教師的教育理論學(xué)習(xí)不夠。日常備課組活動側(cè)重于教學(xué)實踐方面的交流，極少涉及教育理論的學(xué)習(xí)、探討。尤其是新教師應(yīng)特別注重教育理論的學(xué)習(xí)，這樣才能在其指導(dǎo)下，進行教學(xué)實踐，然后及時反思。這樣有助于新教師的專業(yè)成長，而教師的成長勢必有利于學(xué)生的成長。

高一地理心得體會總結(jié)篇六

地理作為一門多學(xué)科交叉的課程，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和國民文化素質(zhì)具有重要意義。隨著教育改革的深入推進和信息技術(shù)的快速發(fā)展，高一地理課經(jīng)歷了一次改革，這次改革不僅重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和科學(xué)思維能力，我的心得體會如下。

首先，高一地理課程中，有了更多的實踐活動。教師在教學(xué)中注重讓學(xué)生參加實踐活動，如在野外實地考察中，學(xué)生隨時收集資料、記錄實驗數(shù)據(jù)，自己掌握相關(guān)知識點，帶來了強烈的親身體驗，讓學(xué)生在實踐中得到了更豐富的知識積累，此外，教師還放慢課堂進度，注重觀察和感知生活中的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生更具有創(chuàng)造性和綜合性的思維，更有利于培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

其次，高一地理課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。課程中，教師通過多組合和多角度的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解相關(guān)知識和科學(xué)思維過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，讓學(xué)生探究的方法和觀察問題的角度更加具有科學(xué)性，在解決問題中有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

再次，高一地理課程注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。地理作為一門跟社會、環(huán)境、經(jīng)濟密切相關(guān)的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的絕佳載體。在課程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境、文化、經(jīng)濟等方面的社會責(zé)任感，如教授學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識、考察水源保護、講解全球氣候變化和污染等方面的知識，活動中既起到了教育作用，又有利于提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

最后，高一地理課程注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在改革后的地理課程中，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)空間，只需掌握簡單的搜索技巧，就可以自主學(xué)習(xí)和研究相關(guān)地理知識，挖掘領(lǐng)域中的更多信息，互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)生自主學(xué)習(xí)增添了更多的可能性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在高一地理課程改革中，不僅能夠讓學(xué)生獲得更豐富的知識積累，而且更利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、科學(xué)思維能力和社會責(zé)任感。證明地理作為一門多學(xué)科交叉的學(xué)科，需要更多的創(chuàng)新和實驗來讓學(xué)生逐漸成長為探究未知的探險者，掌握地球科學(xué)知識。

高一地理心得體會總結(jié)篇七

河流搬運能力降低，促使沉積發(fā)生，形成堆積地貌。常見的河流堆積地貌主要有以下幾種：

（1）沖積扇平原

沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山口后，比降顯著減小，水流又分成許多交漢，成扇狀向外流動，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)堆積下來，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運能力向邊緣減弱，堆積的物質(zhì)逐漸變細，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。

（2）河漫灘平原

河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強，河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐漸擴大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘（見下圖）。

洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。

（3）三角洲平原

三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用，河流沉積占優(yōu)勢的產(chǎn)物。河流到達海洋人?？谔帲捎诹魉贅O緩、水流擴散，將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形，地勢平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交錯，河道由分汊頂點向海洋方向呈放射狀。若干個三角洲連在一起，便形成廣闊的三角洲平原。

高一地理心得體會總結(jié)篇八

光陰似箭，時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過自己的辛勤工作，與同事共同合作，圓滿的完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆業(yè)務(wù)的精神。用心參加各項群眾活動，在扎實工作的同時，堅持讀書看報，注重教學(xué)教改研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，用心撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生持續(xù)注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

高一地理心得體會總結(jié)篇九

地理是一門關(guān)于地球的空間分布、形成演變以及人地關(guān)系的學(xué)科。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對地理有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的體驗和心得。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在地理學(xué)習(xí)中的收獲和心得體會。

首先，我要感謝我的地理老師。在這學(xué)期的課堂上，老師以簡潔明了的語言為我們講授了諸多地理知識，使我受益匪淺。他知識淵博，經(jīng)驗豐富，在課堂上時不時添加一些趣味話題，讓我對地理學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。例如，在講授板塊構(gòu)造理論時，他給我們展示了一些板塊運動的動態(tài)模擬的視頻，讓我對板塊構(gòu)造的運動過程有了更清晰的認識。老師在課堂上不僅教會了我知識，還激發(fā)了我對地理的興趣和探索欲望。

其次，地理學(xué)的實踐性使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中，我參加了多次地理實地考察。這些實踐活動讓我親身體驗了地理知識在實際中的應(yīng)用價值。例如，我們?nèi)チ艘淮无r(nóng)田考察，深入農(nóng)田觀察了不同地區(qū)的土壤特征、種植作物以及農(nóng)田水利設(shè)施，這讓我對農(nóng)業(yè)和地理的關(guān)系有了更直觀的認識。實地考察中，我還學(xué)到了觀察的方法和技巧，磨煉了動手能力和團隊合作精神。

另外，地理學(xué)的廣度和深度讓我對世界有了更全面的認識。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到地球是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，由大氣層、水圈、陸地和生物圈等多個組成部分構(gòu)成。我了解到地球上的不同自然環(huán)境對人類和其他生物的影響，以及人類活動對環(huán)境的影響。例如，學(xué)習(xí)了一些自然災(zāi)害的形成原因和防治措施后，我深刻意識到人類不當(dāng)?shù)拈_發(fā)和利用資源，以及對環(huán)境的破壞會引發(fā)災(zāi)害。這讓我更加珍惜和保護我們的地球。

此外，學(xué)習(xí)地理也讓我領(lǐng)略到了世界的多樣性和相互聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境、氣候、文化等知識，我發(fā)現(xiàn)地球上的各個地方各具特色，人們生活的方式也有差異。同時，我也注意到了各個地區(qū)之間的相互聯(lián)系和依存關(guān)系。世界上的國家和地區(qū)彼此依賴，相互交流合作，形成了一個緊密的全球系統(tǒng)。這讓我深刻認識到了國際間的互動和交流的重要性，也為我將來的學(xué)習(xí)和工作提供了更廣闊的眼界。

通過這個學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，我對地理有了更深入的了解，獲得了許多寶貴的體驗和心得。我明白了地理學(xué)的實踐性和廣度，它不僅是一門學(xué)科，更是一門讓我們了解和探索世界的工具和途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)拓展自己的地理視野，不斷學(xué)習(xí)和探索，以更加全面的視角看待世界，為建設(shè)美好的地球做出自己的貢獻。

高一地理心得體會總結(jié)篇十

地理學(xué)科是一門研究地球現(xiàn)象的學(xué)科，它幫助人們了解大自然的規(guī)律，認識地球的構(gòu)造和變化。在高一的地理學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了地理學(xué)科的重要性。通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對自然環(huán)境有了更深入的認識，也提高了自己的綜合素質(zhì)。同時，地理學(xué)科也與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，可以幫助我們更好地了解歷史、政治、經(jīng)濟等方面的知識。因此，地理學(xué)科應(yīng)該被重視并加以認真學(xué)習(xí)。

第二段：地球的構(gòu)造和變化。

地理學(xué)科的重要內(nèi)容之一是地球的構(gòu)造和變化。通過學(xué)習(xí)，我了解到地球是由地殼、地幔和地核組成的，地殼又分為陸地和海洋。同時，地球也在不斷地變化著，有地殼運動、地貌變化等現(xiàn)象。這些地球的構(gòu)造和變化對人類的生活、經(jīng)濟發(fā)展以及自然環(huán)境產(chǎn)生了深遠的影響。因此，我們需要了解地球的結(jié)構(gòu)和變化，以便更好地適應(yīng)我們生活的環(huán)境。

第三段：全球環(huán)境問題。

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也讓我了解到全球環(huán)境問題的重要性。全球變暖、水資源短缺、人口過剩等問題，都是目前全世界都面臨的挑戰(zhàn)。通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我了解到這些問題產(chǎn)生的原因和后果，并學(xué)習(xí)到了解決這些問題的方法。例如，通過合理利用資源、降低能耗、保護環(huán)境等措施，可以減緩全球變暖的速度，保護水資源，有效應(yīng)對人口過剩問題。因此，我們應(yīng)該重視全球環(huán)境問題，積極參與環(huán)保活動，為改善全球環(huán)境做出自己的貢獻。

第四段：地理學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。

地理學(xué)科與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)地理與歷史、政治、經(jīng)濟等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)地貌變化時，我們可以了解到不同時期的歷史變遷；在學(xué)習(xí)資源利用時，我們可以了解到不同國家的政治經(jīng)濟狀況；在學(xué)習(xí)城市規(guī)劃時，我們可以了解到城市發(fā)展的歷史軌跡。這些聯(lián)系幫助我們更全面地了解和認識世界，促使我們在不同學(xué)科之間建立更深入的聯(lián)系。

第五段：地理學(xué)科的啟發(fā)與作用。

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)和幫助。通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅對自然環(huán)境有了更深入的認識，還培養(yǎng)了我動手能力、觀察力和分析問題的能力。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也讓我更加關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題，激發(fā)了我對探索世界和保護環(huán)境的興趣。因此，地理學(xué)科在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和拓寬我們的視野方面發(fā)揮著重要的作用。

總結(jié)：

總而言之，高一的地理學(xué)習(xí)讓我深刻體會到地理學(xué)科的重要性。通過學(xué)習(xí)地球的構(gòu)造和變化、全球環(huán)境問題以及與其他學(xué)科的聯(lián)系，我對自然環(huán)境有了更深入的認識，也提高了自己的綜合素質(zhì)。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅給我?guī)砹藛l(fā)和幫助，還讓我更加關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，地理學(xué)科會繼續(xù)為我提供更廣闊的視野和理解世界的能力。

高一地理心得體會總結(jié)篇十一

地理作為一門學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力發(fā)展起著重要的作用。升入高中后，我們開始接觸高一地理學(xué)科，這一年的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嘈牡皿w會。

第一段：認識地理學(xué)科的重要性。

高一地理學(xué)科是我們首次學(xué)習(xí)地理的階段，地理學(xué)科的重要性逐漸顯現(xiàn)出來。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了如何觀察和理解地球上的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)地理，我們能夠更深入地了解我們所處的環(huán)境和地球上的各種問題，提高我們的綜合素質(zhì)和綜合能力。

第二段：地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

在高一地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。首先，我學(xué)會了總結(jié)地理知識的方法，通過總結(jié)，我能夠更好地掌握地理知識的要點和關(guān)鍵詞。其次，我開始采用多種方式獲取地理知識，如利用互聯(lián)網(wǎng)和其他輔助學(xué)習(xí)工具，使學(xué)習(xí)更加豐富多樣。

第三段：地理學(xué)科的實踐能力培養(yǎng)。

高一地理學(xué)科不僅注重知識的理論學(xué)習(xí)，還強調(diào)實踐運用能力的培養(yǎng)。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常進行地理實踐活動，如實地考察和實驗探究。通過實地考察，我親身感受了地理知識在實際環(huán)境中的應(yīng)用和作用。通過實驗探究，我培養(yǎng)了觀察、思考和分析問題的能力。

第四段：地理學(xué)科的綜合能力提升。

通過高一地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科對于我們的綜合能力提升起著至關(guān)重要的作用。首先，地理學(xué)科能夠培養(yǎng)我們的觀察和分析問題的能力，使我們能夠更好地理解和解決各種問題。其次，地理學(xué)科能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力，使我們能夠獨立思考和提出新的觀點。最后，地理學(xué)科能夠培養(yǎng)我們的合作與交流能力，通過組織小組討論和課堂展示等形式，使我們能夠有效進行合作與交流。

第五段：地理學(xué)科的意義與價值。

高一地理學(xué)科的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，讓我認識到地理學(xué)科的意義與價值。地理學(xué)科不僅能夠提高我們的知識水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和創(chuàng)新能力，提高我們的實踐動手能力和綜合能力，拓寬我們的眼界和思維方式。地理學(xué)科所涉及的自然與人文問題貼近生活，使我們能夠更好地適應(yīng)和理解周圍的環(huán)境和社會，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過高一地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一定的地理知識，還培養(yǎng)了一系列的能力。我深刻認識到地理學(xué)科的重要性和意義，它對于我們的綜合素質(zhì)和綜合能力發(fā)展起著重要的推動作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展，并將所學(xué)到的地理知識和能力應(yīng)用于實際，不斷提高自己的綜合能力。

高一地理心得體會總結(jié)篇十二

地理是一門關(guān)于地球的現(xiàn)象的科學(xué)，是一個紛繁的自然全貌，尤其是隨著世界的科技進步及經(jīng)濟快速發(fā)展，地理在當(dāng)今的社會中顯得更加重要。高一地理的教學(xué)是對這門學(xué)科進行深入細致的探究和研究，從而使這門學(xué)科更加深入人心。高一地理課改也成為一個關(guān)鍵的問題，下面將分享我在高一地理課改中的體會和經(jīng)驗。

第二段：感悟。

經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到高一地理課改的有效性：老師以工作坊為主導(dǎo)，開辟了新的教學(xué)方式和方法；課堂貫穿了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性思維。同時，它的實際操作將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動、具體和實用的技能。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，深度的領(lǐng)悟，我意識到我學(xué)會了許多具有現(xiàn)實意義的知識點和實踐能力，這些在以后的成長和學(xué)習(xí)中將大有用處。

第三段：現(xiàn)實中的應(yīng)用和實踐。

地理知識與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，高一地理課程的學(xué)習(xí)從一個一定程度上幫助我們了解環(huán)境改變的原因和自然現(xiàn)象及生命變化與之關(guān)聯(lián)的原理。此外，課程還介紹了許多科學(xué)探索的項目，例如環(huán)境問題、資源管理和可持續(xù)發(fā)展等，這些對我們在以后的科技和環(huán)境保護等方面有很大的幫助。通過實踐活動，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)地理知識，探索實際問題，并找到解決方案。例如，以個人研究項目為基礎(chǔ)的論文寫作項目，讓學(xué)生有機會在心儀的領(lǐng)域進行深入實踐和思考，鞏固知識點的同時提高了研究能力。

第四段：過程中的困難與樂趣。

在高一地理課改的過程中，我遇到一些困難，例如，需要有一定的前置知識和經(jīng)歷，并且需要投入更多的時間和精力。但是在遇到困難時，我們能夠進行小組討論和協(xié)作，從而達到共同進步的目的。另外，在進行小組項目時，我們可以通過討論和分享對于學(xué)習(xí)上的困難得到解決。同時，在這個過程中也有很多的樂趣，例如，自己的思維得到擴展，理論性知識得到切實的練習(xí)，并建立了未來以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的認知。

第五段：總結(jié)。

總體而言，高一地理課改是一項積極的改革，以因材施教為目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成績。盡管有許多困難，但我們用實踐而非被動的態(tài)度來克服，這些困難和挑戰(zhàn)給我們帶來了新的認知和新的學(xué)習(xí)方法。在未來，我們將在實踐中發(fā)揚光大地理知識，用自己所學(xué)去促進我們身邊的現(xiàn)實變革和科技創(chuàng)新，這是未來我們所要承擔(dān)的重要責(zé)任。

高一地理心得體會總結(jié)篇十三

土壤：作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ);酸性紅壤種茶樹

市場：市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模

交通運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)必須有方便快捷的交通運輸條件;接近城市分布

政策：如商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建立

農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系

自然因素的利用和改造

自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的，

a培育良種、改良耕作制度擴大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍

如我國橡膠和雙季稻生產(chǎn)北推;小麥種植高限擴展

b根據(jù)經(jīng)濟技術(shù)條件，對不適宜的自然因素進行改造

如玻璃溫室(溫室效應(yīng)原理)改善溫度、并可對光照、通風(fēng)、濕度進行調(diào)節(jié)

梯田改造地形;較陡的山坡不適宜修筑梯田;灌溉改造水分

農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，更多要考慮社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化

10高一地理的知識點具體的總結(jié)

a市場區(qū)位及需求的變化，對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出

如城市周圍成為菜、肉、蛋、奶、園藝業(yè)等農(nóng)副產(chǎn)品基地

b交通運輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展，使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴展(世界大市場的形成農(nóng)業(yè)在世界范圍內(nèi)形成了區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn))

如美國東南部花、菜基地供應(yīng)東北部工業(yè)基地;

我國北方冬季從南方大量調(diào)進蔬菜;

拉美、非洲以及東南亞和南亞成為世界熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)基地

美、加、澳、法等成為世界主要商品糧生產(chǎn)國;

荷蘭鮮花裝點世界許多大城市;

荷蘭、丹麥、新西蘭等成為世界主要乳畜產(chǎn)品供應(yīng)國

農(nóng)業(yè)主要地域類型的特點(從土地利用的方式的角度)

農(nóng)業(yè)地域類型代表性地區(qū)主要分布地區(qū)分類特點

商品谷物農(nóng)業(yè)美國中央大平原美、加、阿根廷、澳、俄、烏克蘭商品農(nóng)業(yè)種植業(yè)密集農(nóng)業(yè)

大牧場放牧業(yè)阿根廷的潘帕斯草原美、澳、新西蘭、阿根廷、南非密集農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)

高一地理心得體會總結(jié)篇十四

(1)注意從繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度和地理意義等方面比較自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的差異，側(cè)重理解太陽日與恒星日的差異、地球公轉(zhuǎn)速度的變化等難點內(nèi)容。

(2)地軸北端指向北極星附近，因此能看到北極星的地點必定在北半球，且看北極星的仰角等于當(dāng)?shù)鼐暥取?/p>

(3)地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，雖然從南、北極上空看地球自轉(zhuǎn)的時針方向不同，但都是自西向東。

(4)注意地球公轉(zhuǎn)軌道上近日點(1月初)與冬至日(12月22日)、遠日點(7月初)與夏至日(6月22日)的區(qū)別。

(5)注意區(qū)別正午太陽高度和太陽高度，正午太陽高度是特殊時刻(地方時為12時)的太陽高度。太陽高度與物影長度的關(guān)系：太陽高度越大，物影越短;反之，物影越長。

(6)任意一天，與太陽直射點緯度差相等點的正午太陽高度相等;正午太陽高度數(shù)值相同的兩條緯線關(guān)于直射點所在緯線對稱。

(7)注意極晝區(qū)極點的太陽高度的日變化特征：太陽高度無日變化，其數(shù)值等于當(dāng)日太陽直射點緯度。

(8)判讀光照圖和統(tǒng)計圖時，要注意利用圖中的各種信息進行綜合分析，如光照圖中的晨線和昏線、太陽直射的緯線、晝半球和夜半球的中央經(jīng)線，統(tǒng)計圖中的橫坐標(biāo)名稱和縱坐標(biāo)名稱、數(shù)值的正負、線條的升降等。

(9)一般而言，凡涉及到日出時刻、日落時刻、正午時刻、晝長、夜長等則為地方時的計算;凡沒有特別說明的都為計算區(qū)時。

(10)北京所在的時區(qū)(東八區(qū))、倫敦所在的時區(qū)(零時區(qū)或中時區(qū))要當(dāng)常數(shù)記憶。

(11)北京時間是我國全國通用的時間標(biāo)準(zhǔn)。北京時間=東八區(qū)的區(qū)時=120°e的地方時，所以北京時間不等于北京(116°e)的地方時。

(12)地方時計算中的時間早晚要和日常生活中所說的時間早晚區(qū)分開。日常生活中的時間早晚往往是針對同一地點來說的，因而時刻數(shù)值越小時間越早;而地方時計算中的時間早晚是針對不同的地點來說的，一般來說是根據(jù)同一緯線上看到日出的早晚來區(qū)分的，因而時刻數(shù)值越大地方時越早。

(13)在進行新舊一天的計算時，新舊一天可結(jié)合地方時的早晚來判斷，建議畫出極點俯視圖來輔助計算，以避免混亂。在計算區(qū)時時，直接按照區(qū)時計算公式進行計算即可，不需要考慮日界線。

(14)要明確季節(jié)與節(jié)氣是兩個不同的概念，不能混淆，南北半球的季節(jié)永遠相反，但是節(jié)氣是相同的，審題和答題時一定要特別注意。

(15)在利用晝弧和夜弧所跨經(jīng)度計算晝夜長短時，一定要注意相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度間隔是多少，不能習(xí)慣性地以為是30°或者45°。

(16)掌握晝夜長短的變化規(guī)律：北半球，夏半年時晝長夜短，緯度越高晝越長，極點附近出現(xiàn)極晝，夏至日時晝最長夜最短，極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝;冬半年時相反。南半球反之。兩分日時全球晝夜平分;赤道上終年晝夜平分。

(17)晝夜長短與太陽直射點所在半球位置及其移動密切相關(guān)，所以，要理解太陽直射點移動的基本規(guī)律以及晝夜長短的季節(jié)變化、空間分布規(guī)律。

(18)任意地點，其一年中的最長晝長與最短晝長之和恒為24小時;任意一天，分別位于南北半球且緯度相同的甲、乙兩地，甲地晝長=乙地夜長。

(19)由于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)而帶來的季節(jié)變化是地球最重要的變化規(guī)律，許多自然現(xiàn)象以及人類生產(chǎn)、生活活動也因此具有明顯的季節(jié)變化，所以要注意總結(jié)具有季節(jié)變化規(guī)律的自然現(xiàn)象和人類活動及其形成原因。

高一地理心得體會總結(jié)篇十五

1、按成因：

風(fēng)海流：形成動力為大氣運動，規(guī)模很大。例如：西風(fēng)漂流、信風(fēng)帶內(nèi)的洋流。

密度流：由密度差異引起，多出現(xiàn)在封閉海域與外洋之間。例如：地中海與大西洋之間、紅海與印度洋之間。

補償流：分為水平流和垂直流，多在大洋兩岸。例如：赤道逆流、秘魯寒流。

2、按性質(zhì)：

暖流：從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)，多由低緯流向高緯或為下降流。典型的有：日本暖流、墨西哥灣暖流。

寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)，多由高緯流向低緯或為上升流。典型的有：千島寒流、拉布拉多寒流。

3、按地理位置：

赤道流：分布于赤道附近海區(qū)。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。

大洋流：分布于大洋中心，這種洋流類型較多。

極地流：分布于極地海域。例如：南極繞極流。

沿岸流：分布于沿海海域，受陸地影響大。例如：我國的沿岸流。

影響洋流分布的因素：

盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力，海水在盛行風(fēng)的吹拂下，形成規(guī)模很大的洋流，因此洋流的流向和分布與地面風(fēng)帶模式及其分布有著密切關(guān)系。

除了盛行風(fēng)以外，還有海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等因素，它們共同，形成了實際的大洋洋流分布。

高一地理心得體會總結(jié)篇十六

地理是一門幫助我們了解世界的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)地理知識，我們可以更好地認識自己所生活的環(huán)境，了解地球的物理構(gòu)造、地形地貌、氣候氣象和人文地理等方面的知識。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我深深感受到了地理的魅力和重要性。在這篇文章中，我將從自然地理和人文地理兩個方面總結(jié)我的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享我的學(xué)習(xí)體會。

自然地理是地理學(xué)中一門重要的分支，它幫助我們了解地球的自然環(huán)境和自然資源的分布。通過學(xué)習(xí)自然地理，我發(fā)現(xiàn)地球上的自然景觀是如此的多樣化和精彩。比如，我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、大氣圈和氣候帶、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識，這些知識讓我對地球有了更深入的理解。而且，在學(xué)習(xí)自然地理過程中，我還了解到了地球上的許多自然災(zāi)害，比如地震、火山爆發(fā)和洪水等，這些自然災(zāi)害對人類生存造成了很大的威脅。所以，通過學(xué)習(xí)自然地理，我深深地感受到了人類與自然的緊密聯(lián)系，我們必須要保護好地球的自然環(huán)境，共同面對自然的挑戰(zhàn)。

另一方面，人文地理是地理學(xué)中另一門重要的分支。它主要研究地球上人類的活動和人類文化的分布。通過學(xué)習(xí)人文地理，我了解到了人類經(jīng)濟活動對地球資源的利用和環(huán)境的影響。比如，我們學(xué)習(xí)了工業(yè)發(fā)展、城市化和交通運輸?shù)确矫娴闹R，這些知識讓我認識到了人類經(jīng)濟活動對地球環(huán)境的破壞。這些破壞不僅威脅到了地球的生態(tài)平衡，也給人類自身帶來了許多問題，比如空氣污染和水資源短缺等。因此，通過學(xué)習(xí)人文地理，我認識到了保護地球環(huán)境的重要性，我們要積極采取措施減少人類活動對地球環(huán)境的破壞，保護地球的可持續(xù)發(fā)展。

總的來說，通過學(xué)習(xí)地理，我更加深入地了解了地球的自然環(huán)境和人類活動。學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了考試，更是為了讓我們了解世界，認識自己所生活的環(huán)境，并為保護地球做出貢獻。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我還體會到了團隊合作和多元文化的重要性。在解決地理問題的過程中，我們需要與他人合作，共同努力解決問題。而且，地理學(xué)科涉及到了世界各地的文化和地理特點，通過學(xué)習(xí)地理，我們可以了解不同國家和地區(qū)的文化差異，拓寬自己的眼界。因此，地理學(xué)科在培養(yǎng)我們的團隊合作能力和跨文化交流能力方面起到了重要的作用。

總之，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)自然地理和人文地理，我更加深入地了解了地球的自然環(huán)境和人類文明，認識到了保護地球的重要性。同時，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和跨文化交流能力。因此，在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注地理問題，積極參與到保護地球的行動中去，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

高一地理心得體會總結(jié)篇十七

地理學(xué)科是中學(xué)階段最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一，它要求學(xué)生具備廣泛的知識面和發(fā)展良好的思維能力。在高中階段，學(xué)生需要掌握各種知識和技巧，以便在地理考試中發(fā)揮出自己的水平。在這篇文章中，我將介紹一些我在備考地理過程中的心得和體會。

第二段：認真?zhèn)湔n。

我發(fā)現(xiàn)，要成功地備考地理，學(xué)生必須要認真?zhèn)湔n。要熟悉國內(nèi)外各種地理知識，掌握各種地理概念和原理，然后將它們應(yīng)用到實際情況中。為此，學(xué)生可以參加多種形式的課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)眾多的案例，并通過參加模擬考試來提升自己的應(yīng)試能力。

第三段：學(xué)習(xí)地圖。

地圖是地理學(xué)科中至關(guān)重要的工具。學(xué)生應(yīng)該熟悉各種類型的地圖（如物質(zhì)地圖、政治地圖、人口分布地圖、氣候地圖等），了解地圖的基本構(gòu)造和運用方法。此外，學(xué)生還需通過實際繪制地圖來加強對地圖的認識和理解。

第四段：提高思維能力。

地理學(xué)科對學(xué)生的思維能力提出了很高的要求。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)邏輯思維、空間思維和辨別能力。在備考的過程中，學(xué)生可以通過解答案例、做試題以及參加競賽和模擬考試等方式，提高自己的思維能力和應(yīng)對能力。

第五段：總結(jié)。

總的來說，備考地理需要有足夠的熱情和耐力，需要花費大量的時間和精力。但如果學(xué)生能夠認真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)地圖，提高思維能力，就一定能夠在地理考試中取得良好的成績。不過，值得注意的是，地理學(xué)科的考試并不僅僅是考查知識點掌握程度，更重要的是能否將所學(xué)知識靈活運用。因此，學(xué)生在備考期間要保持平常心，多加實踐，不斷磨練自己的能力。

高一地理心得體會總結(jié)篇十八

地理是一門研究地球上自然和人文現(xiàn)象的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以了解到地球的各種自然地貌、氣候、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動對地球的影響。在這學(xué)期的地理課中，我學(xué)到了很多有關(guān)地理的知識，也體會到了它的重要性。在總結(jié)反思中，我對這門課程得出了一些心得體會。

首先，通過學(xué)習(xí)地理，我們能夠更好地了解地球上的自然地貌。地球是一個多樣化的行星，它的表面由各種各樣的地形組成。在地理課上，我學(xué)到了關(guān)于山脈、高原、平原、河流等自然地貌的知識。這些地貌不僅形成了我們獨特的自然景觀，而且也對生態(tài)環(huán)境和人類活動產(chǎn)生了重要影響。比如，高原地區(qū)的地勢高而氣候寒冷，這種地貌條件限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而河流的存在為人類提供了大量的水資源，促進了農(nóng)業(yè)和人口遷移。

其次，學(xué)習(xí)地理也讓我更加了解地球的氣候。氣候是地理學(xué)中一個重要的概念，它與地球的某一地區(qū)在一段時間內(nèi)的天氣狀況有關(guān)。通過學(xué)習(xí)地理，我知道了不同地理位置和地貌對氣候的影響。例如，靠近赤道的地區(qū)氣候炎熱潮濕，而靠近極地的地區(qū)氣候寒冷干燥。了解氣候?qū)θ藗兊纳詈徒?jīng)濟活動有著重要的指導(dǎo)意義。比如，熱帶氣候適合種植香蕉、菠蘿等熱帶水果，而溫帶氣候適合生產(chǎn)小麥、玉米等作物。

再者，地理課程還讓我更加關(guān)注地球的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)是由生物和環(huán)境共同組成的自然系統(tǒng)。在地理課上，我了解到了地球上不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和分布規(guī)律。例如，熱帶雨林是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)之一，具有豐富的生物多樣性。了解生態(tài)系統(tǒng)的特點有助于我們保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡。學(xué)習(xí)地理還讓我明白了人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，比如過度采伐森林和過度放牧?xí)茐纳鷳B(tài)環(huán)境，導(dǎo)致土壤侵蝕和物種滅絕等問題。

最后，通過學(xué)習(xí)地理，我認識到人類活動對地球的影響是全球性的。我們的活動不僅影響到我們所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，還對整個地球產(chǎn)生影響。例如，全球變暖是一個全球性的問題，它是由于人類的工業(yè)活動、大規(guī)模森林砍伐和化石燃料的燃燒等引起的。全球變暖導(dǎo)致冰川融化、海平面上升、氣候變化等問題，給生物多樣性和人類生活帶來了嚴(yán)重威脅。通過學(xué)習(xí)地理，我們能夠更好地認識到自己的行為對地球的重要影響，從而提高環(huán)境意識，采取積極的行動保護地球。

綜上所述，地理課程讓我對地球有了更深入的了解，也讓我認識到地理的重要性。通過學(xué)習(xí)地理，我更好地了解了地球的自然地貌、氣候、生態(tài)系統(tǒng)，認識到人類活動對地球產(chǎn)生的影響。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加關(guān)注環(huán)境保護，積極采取行動，共同建設(shè)一個美麗的地球。

高一地理心得體會總結(jié)篇十九

隨著社會的發(fā)展，教育的改革也一直在不斷推進。高一地理課程是與時俱進的更新，尤其是近年來對教材、教學(xué)方法、考核方式的改變對學(xué)生和老師來說都是全新的體驗，也都有了不少體會和感悟。

一.教材改變。

教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)，對于提高教學(xué)效果，具有舉足輕重的作用。高一地理教材的改變，從內(nèi)容上完善，從形式上新穎，都給學(xué)生帶來了很大的促進。教材的內(nèi)容不再只是講故事，而是貫穿理論知識與實踐應(yīng)用，讓學(xué)生從科學(xué)與技術(shù)的角度去思考，最大程度地激發(fā)思辨能力。同時，解決現(xiàn)實環(huán)境問題的案例和應(yīng)用實景，讓學(xué)生直觀認識自然和社會環(huán)境的緊密度，讓知識變得更加立體、有趣、高效。

二.教學(xué)方法改變。

在教材改變的前提下，教學(xué)方法的改變是必不可少的，既要滿足教學(xué)目標(biāo)，也要符合學(xué)生思考與學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一地理教學(xué)對于學(xué)科內(nèi)的實踐應(yīng)用越來越注重，除了圖解講解，更注重對知識的實踐應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生思考，如模擬、實地考察、實驗探究等多種形式的課堂教學(xué)方式。與此同時，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的手段，讓學(xué)生能夠更加深入地探究更豐富的地理知識，更好地體驗地理科學(xué)知識的魅力。

三.評價方式改變。

新時代需求，評價方式也是必須改變的。高一地理課程變革中，評價目標(biāo)以學(xué)生的反思、思辨等高層次技能為主，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。相較以往一味高分低效、死記硬背的評價方式，教師更將重心放在對學(xué)生個體學(xué)習(xí)的關(guān)注與指導(dǎo)上，采用多元化考試模式，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，強調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生重視實踐、思考、創(chuàng)新的能力。

四.學(xué)生態(tài)度改變。

對于學(xué)生而言，面對方法和評價方式的改變，他們的態(tài)度也發(fā)生了一定的變化。過去常講“教學(xué)派與學(xué)習(xí)派”，如今已經(jīng)被淘汰，而取而代之的是學(xué)生們思維能力和探究姿態(tài)的改變。學(xué)生在教學(xué)改革中，更積極投入、更主動參與、更善于創(chuàng)新，不再是單純的知識搬運工，而是更加深入地認識自己和社會的基礎(chǔ)知識、技能和價值觀。

五.教育發(fā)展趨勢。

高一地理課改不僅僅對學(xué)生有很好的促進效果，在教師和教育體系上都極具參考價值。實施形式與遵循教育開發(fā)的需要相一致，促進了教師和學(xué)生的雙向互動、探究、合作，并在教育行政上探索出推進新型課程改革的新方式和理念，體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，在少年兒童健全發(fā)展方面發(fā)揮了重要的推動作用。

總之，高一地理課開展以來，取得了廣泛認可和積極評價。符合知識與社會發(fā)展的要求，并為全面實施素質(zhì)教育實踐提供了一條良好的實踐路徑。預(yù)期更多的科目也能借鑒此樣板，以此促進教育的可持續(xù)發(fā)展。