2023年第一次聽別人講課心得體會(huì)范文(匯總12篇)

心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)清自己的長處和短處，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意思路清晰、條理分明。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇一

作為一位老教師，在多年的教學(xué)生涯中，我一直以來都是站在講臺(tái)上給學(xué)生們傳道授業(yè)的角色，經(jīng)驗(yàn)豐富的我自然對(duì)此也十分熟悉。然而，最近我經(jīng)歷了一次特別的經(jīng)歷，那就是我第一次走進(jìn)一所新學(xué)校，為學(xué)生們上課。這個(gè)經(jīng)歷讓我重新領(lǐng)悟到了一位老教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)，引發(fā)了我許多的思考。

首先，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我深刻體會(huì)到了自己的局限性和不足之處。在過往的教學(xué)中，我已經(jīng)逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也已經(jīng)了如指掌。然而，在新的環(huán)境下，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備并沒有起到太大的作用。我發(fā)現(xiàn)自己并不了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都成為了我教學(xué)中的一種阻力。我的講課方式雖然有一定的可行性，但并不一定適用于每一個(gè)學(xué)生。因此，我深刻感受到了自己一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行靈活調(diào)整。

其次，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我感受到了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教育情懷的再次激發(fā)。盡管我擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但新學(xué)校的學(xué)生們對(duì)我來說是一張白紙，他們對(duì)我一無所知。我希望通過我的教誨，能夠激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谖业囊I(lǐng)下迎接新的挑戰(zhàn)，追求更高的學(xué)業(yè)和人生目標(biāo)。這個(gè)過程雖然充滿了不確定性和困難，但深深地印證了我的教育情懷和信念。我明白，作為一位教師，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生們帶去希望和夢(mèng)想。

另外，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我意識(shí)到了教師在角色轉(zhuǎn)變中必須具備的素質(zhì)。老師不再是一個(gè)單純的知識(shí)傳授者，而是一位引路人、一位啟迪者。我深刻體會(huì)到了自身需要通過一種全新的教育方式去塑造學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。除了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，我要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)過程中，我不僅需要對(duì)學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo)，更需要在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步充滿了信心。這次經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和態(tài)度，看到了自己的不足之處。我決心通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我將成為一位學(xué)習(xí)型教師，在教學(xué)中加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自己的教學(xué)技能，以更好地服務(wù)于學(xué)生們的成長與發(fā)展。

總之，老教師第一次講課的經(jīng)歷，讓我重新審視了自己的教育角色與責(zé)任。我深刻感受到了自己的局限性和不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與成長，為每一位學(xué)生的未來扮演著積極的引領(lǐng)者的角色，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇二

第一段：引言（50字）。

作為一名老教師，在講授學(xué)生們數(shù)十年的時(shí)候，我自然不乏經(jīng)驗(yàn)和能力。然而，第一次站在教室的講臺(tái)上，我依然有些緊張。那種焦慮和緊張，卻又多了一份期待和激動(dòng)。我的第一次講課，帶給了我許多寶貴的體會(huì)和觸動(dòng)。

第二段：教學(xué)準(zhǔn)備（250字）。

在上課前的準(zhǔn)備中，我深感“萬事開頭難”。我精心設(shè)計(jì)課程大綱和教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致備課，確保講授內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的實(shí)例和圖表，以便呈現(xiàn)抽象的概念，提高學(xué)生的理解和記憶。我翻閱了相關(guān)教材和論文，以增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。說實(shí)話，在準(zhǔn)備過程中，我感到有些力不從心。這使我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，但我也明白，唯有認(rèn)真準(zhǔn)備，才能建立起對(duì)學(xué)生的自信和尊重。

第三段：課堂講授（400字）。

當(dāng)?shù)谝惶谜n開始的那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音顫抖了一下，但我立即集中注意力，努力調(diào)整狀態(tài)。我遵循著課程大綱，運(yùn)用所準(zhǔn)備好的素材，將知識(shí)傳遞給學(xué)生。我以精煉的語言、生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧貫穿整個(gè)授課過程。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考與互動(dòng)，使課堂氣氛活躍且充滿樂趣。當(dāng)學(xué)生們提出問題，我會(huì)試著給出答案，若無法滿足他們的需求，我會(huì)許諾下次盡心解答。這種互動(dòng)使我的講課更加有趣，加深了與學(xué)生們的溝通和交流。

第四段：反思與改進(jìn)（300字）。

在第一次講課之后，我回想整個(gè)過程，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到自己在講課中有些緊張，有時(shí)會(huì)遺忘一些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，這付諸于我提前缺乏充分的自信。我也發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候過于講究刻板的教學(xué)方式，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。為了改進(jìn)，我決定學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，提升個(gè)人教學(xué)技能。我還決定用更多的案例和實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，以期引起學(xué)生更多的思考和興趣。

第五段：結(jié)語（200字）。

第一次講課經(jīng)歷給了我很多珍貴的啟示。我明白，準(zhǔn)備充分和充滿激情的心理素質(zhì)是一位成功教師的必備條件。我也明白，不同的教學(xué)手法和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。我會(huì)珍視這段經(jīng)歷，不斷反思和改進(jìn)，以成為一名更出色的老教師，不斷進(jìn)步。希望在今后的講授中，能夠給予學(xué)生更多的幫助和啟迪，為他們的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇三

課堂上的主人。

容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

20xx年11月25—26日，我有幸被學(xué)校選派到太原參加了初中數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展示，在緊張的兩天學(xué)習(xí)中，我總共欣賞了4節(jié)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，聆聽了四位名師（江蘇南通市中學(xué)的符永平老師、杭州文瀾中學(xué)的王亞權(quán)老師、首都師大附中的張文娣老師、江蘇無錫西山中學(xué)的周榮偉老師）對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋及專家的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。通過為期兩天的外出學(xué)習(xí)使我對(duì)如何預(yù)設(shè)課堂探究活動(dòng)、如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識(shí)?！敖虒W(xué)的有效性”是教學(xué)研究的永恒課題，是實(shí)踐性很強(qiáng)的理論問題。何為教學(xué)的有效性？即在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式、手段，用較少的時(shí)間和較少的精力，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，探究性學(xué)習(xí)能為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)揮提供廣闊空間，從而更為有利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展，它是我們實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行教育改革的重要途徑和手段，是教育改革深入發(fā)展的必然。

學(xué)習(xí)歸來已經(jīng)一周了，但這次名師教學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中，并時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。本次活動(dòng)展示的4節(jié)課給我的感受有以下幾點(diǎn)：

一、問題的設(shè)置具有探究性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與是提高探究活動(dòng)有效性的關(guān)鍵所在，每位老師在問題的設(shè)置上不但言簡(jiǎn)意駭，而且寓于情感，形象直觀，善于把抽象的概念具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意問題的難度和梯度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。正如江蘇南通市中學(xué)符永平老師在講“一元二次方程”中所闡述的一樣，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在一節(jié)課堂中給學(xué)生設(shè)計(jì)一連串的問題，讓學(xué)生有想、有說、有動(dòng)。

二、留給學(xué)生充分的自主探索的活動(dòng)空間學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動(dòng)中，教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷滿足學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求，給足學(xué)生思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇四

第一段：引言（150字）。

作為一名老教師，我多年來一直在教書育人的道路上奮斗著。然而，今天的經(jīng)歷卻讓我感受到前所未有的心潮澎湃。這是我第一次經(jīng)歷教學(xué)中的全新挑戰(zhàn)，我第一次站在講臺(tái)上，為學(xué)生們展示自己豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這次教學(xué)讓我深深地反思和總結(jié)，也帶給我寶貴的體會(huì)和啟示。

第二段：準(zhǔn)備工作（250字）。

為了做好第一堂課的準(zhǔn)備工作，我提前研究了教材并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我盡可能地采用了多媒體、圖表和實(shí)例等形式，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了確保教學(xué)效果，我還反復(fù)練習(xí)講課，并請(qǐng)同事們進(jìn)行了評(píng)估和指導(dǎo)。

第三段：講課經(jīng)歷（350字）。

當(dāng)那個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻終于來臨，我心情既激動(dòng)又緊張。站在講臺(tái)上，我嘗試用自己最親切的聲音和表情與學(xué)生們建立聯(lián)系。然而起初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有像我預(yù)期的那樣主動(dòng)參與。我開始感到焦慮和無助，但我不能放棄。我堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生們提問、分享經(jīng)驗(yàn)，并通過引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，逐漸激發(fā)了他們的興趣。盡管有些學(xué)生仍然保持沉默，但我相信，我的課堂教學(xué)一定給他們帶來了一些思考和啟示。

第四段：收獲與感悟（300字）。

通過這次教學(xué)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到教師不僅僅只是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生探索和思考的重要角色。同樣重要的是，教師還應(yīng)該理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我也意識(shí)到了與學(xué)生們良好的溝通和互動(dòng)的重要性，只有真正理解學(xué)生們的思維方式和心理需求，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第五段：展望與成長（250字）。

這次講課讓我更加堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任和使命感。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我要不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。我相信，只要我持之以恒地努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：在這次教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生們受益匪淺，也讓自己獲得了巨大的成長和滿足感。我將繼續(xù)不懈努力，不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我深深相信，教育的力量能夠改變世界，而我將成為這股力量的有力引領(lǐng)者之一。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇五

第一次講課是每個(gè)教師從學(xué)生到教師的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)過程中，我充分感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和快樂。通過這次講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的責(zé)任與使命，同時(shí)也明確了自己在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷提升的方面。

第二段：準(zhǔn)備與規(guī)劃。

在第一次講課前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備與規(guī)劃，包括收集與整理相關(guān)教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容以及制定教學(xué)目標(biāo)。盡管這些準(zhǔn)備工作花費(fèi)了我大量的時(shí)間和精力，但是它們?yōu)槲业闹v課提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備過程中，我逐漸理清了自己對(duì)于這堂課的思路與目標(biāo)，并從中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于教學(xué)的熱情與動(dòng)力。

第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)。

當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生的目光和期待時(shí)，我感到了一股強(qiáng)烈的緊張感。然而，我決心克服這種挑戰(zhàn)。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并不是所謂的“專家”，有時(shí)候也會(huì)遇到一些問題無法解答。但我沒有退縮，而是積極地與學(xué)生進(jìn)行討論，尋求解答。這過程中我體會(huì)到了與學(xué)生互動(dòng)交流的重要性，也明白了教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。

第四段：快樂與收獲。

雖然初次講課遇到了很多挑戰(zhàn)，但我從中感受到了教學(xué)的快樂。起初，學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)可能充滿了疑惑和不適應(yīng)，但隨著課堂的進(jìn)行，他們逐漸對(duì)我的教學(xué)方式產(chǎn)生了認(rèn)同和接受。當(dāng)我看到學(xué)生們積極參與課堂討論，思維變得開放，并且對(duì)所提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考時(shí)，我感到了一種成就感。這種快樂不僅僅是學(xué)生對(duì)我的肯定，更是我自身對(duì)于教學(xué)工作的熱愛和投入。

第五段：反思與展望。

通過第一次講課的經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還需要更多的經(jīng)驗(yàn)與技巧，也需要更多的針對(duì)性的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也明確了在未來的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。作為一名教師，我認(rèn)識(shí)到自己擁有無盡的發(fā)展與提升空間，并且將繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的教師。

結(jié)尾：

通過第一次講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)與快樂，明確了自身在教學(xué)實(shí)踐中的不足，并且對(duì)于未來的教學(xué)工作有了更加明確的規(guī)劃與期許。因此，我將以這次講課為起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育與幫助。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇六

親身體會(huì)一次，才真真切切地體會(huì)到，上好一堂課并非想像的那么簡(jiǎn)單。講課并非演講，只需要注重言語的鏗鏘有力和充滿激情的表情;講課也并非主持，雖然有時(shí)候要和觀眾交流，但是舞臺(tái)還是以主持人所講的為主，觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽眾;講課也不同于座談會(huì)，大家各抒己見;而講課是講師大多用語言的形式把知識(shí)傳送給學(xué)生，達(dá)到學(xué)生掌握所講知識(shí)的目的。所以要成為一個(gè)好老師，從知識(shí)的條理到語言的表達(dá)，從內(nèi)容的層次到儀容儀表，甚至于每一個(gè)微笑，每一句評(píng)價(jià)都得充分注意。從這些方面講，我的這堂課有得道之處，當(dāng)然也有許多不足。

一

教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。

課下我問了幾個(gè)同學(xué)，讓他們給我真實(shí)的評(píng)價(jià)。有的人提出我講課節(jié)奏有點(diǎn)慢，我想可能是語言上不夠精彩，講課的時(shí)候怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學(xué)講課時(shí)，有時(shí)候我就是聽不懂，而且心里著急，可能是這個(gè)影響了我的授課方式吧，所以會(huì)給大家平淡無味的感覺 。

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。

在時(shí)間分配上，我覺得還可以，一堂課下來，我把該講的都講了，重點(diǎn)內(nèi)容也給大家指出了，但是不太清楚大家的掌握情況，總之時(shí)間上沒出問題。

課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性。例如：

1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在我講搜索引擎優(yōu)化這塊，總是出現(xiàn)“pr值”這個(gè)名詞，很多同學(xué)都心存疑問，不知道這是什么意思，而我把這個(gè)作為他們的思考題，也正是想留給大家懸念。

2、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，教師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度。

在講過“對(duì)搜索引擎優(yōu)化不友好的網(wǎng)站特征”之后 ，然后提出“搜索引擎優(yōu)化的秘密”，我試圖讓大家把這兩塊內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來，以達(dá)到掌握并且牢記的目的，但是實(shí)踐證明很少同學(xué)可以在課上把所講內(nèi)容牢記在心，從這兒可以體現(xiàn)出大家的聽課效率不高。

總體來講，這節(jié)課還算成功。在講課前的一周內(nèi)，我精心制作了ppt,并且寫了一份自己可以看的懂的教案，我以為在講課的時(shí)候自己會(huì)一直盯著教案，可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把教案上的東西變成了自己的東西，所以講課的時(shí)候只需借著ppt，面向大家講。在這過程中我也沒有緊張過，可能是與自己先前打下的基礎(chǔ)有關(guān)系吧，對(duì)著大家我可以微笑，此時(shí)此刻仿佛就投入到了老師的狀態(tài)。另外我隨機(jī)的提問大家問題，可能會(huì)讓同學(xué)有些措手不及，但是我覺得答案不是最重要的，重要的是可以鍛煉大家的應(yīng)變能力。說到不足，我覺得可能是講話有點(diǎn)贅余，條理性不強(qiáng)，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足，不能讓同學(xué)們很好的接受課堂上所講的內(nèi)容，這些都是需要自己今后要加強(qiáng)的地方。

最后還是要感謝高老師能給我們講課的機(jī)會(huì)，講課的好壞并不重要，重要的是我們體味了講課的過程，這讓我們都受益匪淺，取人之長，補(bǔ)己之短，為以后的學(xué)習(xí)提供了幫助。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇七

x月xx日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高xx級(jí)xx班的講臺(tái)，經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語速不宜過快，該慢下來時(shí)就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。

4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。

6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。

7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲!

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇八

聽人講課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，無論在學(xué)校，還是在工作中，聽講是我們獲取知識(shí)、掌握技能、增加經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路。今天，我第一次聽別人講課，從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。

第二段：聽課時(shí)的感觸。

這次聽課是一位外地專家給我們公司進(jìn)行的培訓(xùn)，內(nèi)容是有關(guān)銷售技巧的。當(dāng)聽課的時(shí)候，我十分認(rèn)真仔細(xì)地聽著，整個(gè)人都沉浸在教授所說的內(nèi)容中。在聽講的過程中，我不僅了解了一些新的銷售技巧知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的方法和技巧都有很多可以改進(jìn)的地方。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到，無論一個(gè)人已經(jīng)掌握了多少技能和知識(shí)，總有需要不斷補(bǔ)充和改進(jìn)的地方。

第三段：好的講師與一流的講解方式。

此外，我也深刻感悟到了一個(gè)好的講師所具備的特點(diǎn)：一流的講解方式。教授講解清晰，表達(dá)到位，內(nèi)容精準(zhǔn)、生動(dòng)、鮮活，讓我們能夠自然而然地記住他所講的知識(shí)點(diǎn)。在講解過程中，教授通過各種方法運(yùn)用，如講故事、舉實(shí)例等。這些教學(xué)技巧不僅使我們深入的理解了內(nèi)涵，還能夠在一定程度上刺激我們的思維，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，真正從聽者角度出發(fā)而言，實(shí)現(xiàn)了聽眾與講師之間的有效互動(dòng)。

第四段：學(xué)到的具體技巧和方法。

在聽完講課后，我對(duì)銷售技巧的理解更加深入，同時(shí)也獲得了具體的銷售技巧和方法，例如對(duì)客戶的需求進(jìn)行分析、處理、回應(yīng)，對(duì)產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)進(jìn)行詳盡的闡述等。這些技巧和方法將對(duì)我的日常工作產(chǎn)生積極影響，我相信在不久的將來我能夠在銷售方面取得更出色的成績。

第五段：結(jié)束語。

總之，這次聽課是非常成功的。通過觀察、聽取和反思，我理解了教師的出色教學(xué)方法，也獲得了實(shí)用的銷售技巧，這產(chǎn)生了非常積極和深遠(yuǎn)的影響，對(duì)我的職業(yè)生涯具有重要意義。因此，我會(huì)把所學(xué)所感化為自己再次快速的提升和縱深發(fā)展的奮斗動(dòng)力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇九

在我們?nèi)松穆猛局?，聆聽他人的講課是一種必不可少的技能。居民與親朋好友之間，也許有時(shí)會(huì)交換觀念或探討思考，而教師、領(lǐng)導(dǎo)或公共演講者，也必須擁有一種能夠讓別人認(rèn)同接受、相信的技能。作為一個(gè)教育工作者，我很高興能夠關(guān)心學(xué)生和同事的需求，也關(guān)注如何更好地傳達(dá)知識(shí)和信念。近日，我第一次聽了一位同事的講座，在分析他的演講之后，我不禁感受到了一個(gè)全新的角度和新領(lǐng)悟。

第一段：課程主題是如何傳達(dá)知識(shí)。

盡管我作為一位教育工作者，自認(rèn)有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)背景，但我內(nèi)心深處依然渴望了解同事是如何通過講座來傳達(dá)他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的。這次聽講座的過程中，我看到了他有關(guān)縱向和橫向交流，以及參與式學(xué)習(xí)的啟示，同時(shí)也讓我感到，掌握有效企業(yè)講解技能是關(guān)鍵之一。

第二段：交互式技能帶動(dòng)學(xué)生的參與感。

在進(jìn)行講座時(shí)，教師們總是要想辦法和學(xué)生直接交流溝通，讓學(xué)生更有參與感。通過此次講座，我明白了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)可以更順暢，讓教師知道哪些支持他們的學(xué)生參與其中，而那些不支持學(xué)生即將失去。

第三段：擁有教孩子的思路。

在一些特定的情況下，孩子也需要我們的關(guān)心維護(hù)，成為管理者或者彼此共同生活的同伴。即使在大人看來，問題的答案常常是顯而易見的。但是很多時(shí)候，孩子需要繞道前有人與他們交流、傾聽、理解，并鼓勵(lì)他們?nèi)ふ覇栴}的答案。

第四段：演講的魅力。

演講是一門藝術(shù)。令一組聽眾深受啟發(fā)和振奮，需要演講者從身體語言、語音語調(diào)、演講配合等多個(gè)角度出發(fā)，掌握豐富的演講技巧。演講不僅僅是說話。有時(shí)候，默契的身體語言和流暢的語調(diào)更容易引起聽眾的共鳴和參與。聽講座的過程中，我目睹了講者高超的表現(xiàn)力、強(qiáng)大的感染力，賦予了我全新的思維方式和行為模式。

第五段：溝通是理解的基石。

學(xué)生的認(rèn)同感和理解水平也決定了教育的經(jīng)驗(yàn)質(zhì)量。教育工作者通過從學(xué)生角度出發(fā)，理解對(duì)其有意義的內(nèi)容，創(chuàng)造一種學(xué)生與教師之間的信任，從而使學(xué)生從課程中獲取更多的內(nèi)容，這是一種相互建立信任和溝通的過程。

總結(jié)：通過聽講座，我吸收了很多教學(xué)的規(guī)律和講解技能，更掌握了很多溝通技巧。在以后的教學(xué)教育，我也會(huì)把這些技術(shù)運(yùn)用到自己的工作中，為學(xué)生和家長創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇十

第一次講課可能是每位老師職業(yè)生涯中最令人緊張的時(shí)刻之一。在這個(gè)重要的時(shí)刻，我們努力將我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生。回顧我的第一次講課經(jīng)歷，我深深意識(shí)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)和樂趣。這篇文章將分享我對(duì)第一次講課的心得體會(huì)。

第二段：充分準(zhǔn)備。

在首次上課前，我花費(fèi)了大量時(shí)間來準(zhǔn)備課程內(nèi)容。我研究了課本，查找了相關(guān)資料，整理了幻燈片，并設(shè)計(jì)了互動(dòng)活動(dòng)以吸引學(xué)生的注意力。這種充分準(zhǔn)備的工作幫助我在講課中感到更加自信，也為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：溝通與互動(dòng)。

在課堂上，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)對(duì)于傳遞知識(shí)至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生提問、參與討論，并與他們建立了良好的師生關(guān)系。與學(xué)生的互動(dòng)不僅有助于他們理解課程內(nèi)容，還有助于我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣。通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，我能夠調(diào)整講課策略，使課程更加有針對(duì)性和生動(dòng)。

第四段：適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在第一次講課中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。有些學(xué)生喜歡邏輯性思維，喜歡運(yùn)用公式和規(guī)則解決問題；而另一些學(xué)生可能更偏好視覺化學(xué)習(xí)，通過圖表和實(shí)例理解概念。因此，我試圖采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。這讓我意識(shí)到教學(xué)需要因材施教，不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方式和刺激。

第五段：反思與改進(jìn)。

第一次講課雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也給我提供了一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我回顧了整個(gè)講課過程，發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制和表達(dá)清晰度方面仍需要改進(jìn)。我意識(shí)到這些反思對(duì)于我的成長和進(jìn)步是至關(guān)重要的。因此，我決定繼續(xù)提高自己的教學(xué)技能，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

結(jié)尾：

通過第一次講課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。準(zhǔn)備充分、與學(xué)生有效溝通和互動(dòng)、適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及持續(xù)反思與改進(jìn)都是成為一位優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié)。我希望在今后的教學(xué)工作中能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

在教育領(lǐng)域中，講課是教師最常見也是最重要的工作之一。然而，每個(gè)人都有第一次講課的經(jīng)歷，不論是新教師還是資深教育工作者。作為一名新手教師，我剛剛經(jīng)歷了我的第一次講課的經(jīng)歷，這給了我許多寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我的第一次講課的心得體會(huì)，并探討我從這次經(jīng)歷中學(xué)到的教育教學(xué)方面的一些重要觀點(diǎn)和策略。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。

在第一次講課之前，準(zhǔn)備工作的重要性成為我經(jīng)歷中的一個(gè)重要教訓(xùn)。在準(zhǔn)備過程中，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，收集有關(guān)主題的材料、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)大綱以及編寫清晰而簡(jiǎn)潔的教案。通過這樣的準(zhǔn)備，我在講課時(shí)能夠具備更多的自信并有效地傳達(dá)知識(shí)給學(xué)生們。我意識(shí)到，良好的準(zhǔn)備工作是講課成功的基石，只要在教學(xué)前進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備，我就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

第三段：與學(xué)生互動(dòng)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。

在我第一次講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)非常重要。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，從而更靈活地調(diào)整我的教學(xué)策略。我嘗試了一些互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析和角色扮演等，這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，與學(xué)生的良好互動(dòng)不僅能夠提高他們的參與度，還能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步（字?jǐn)?shù)：250字）。

在第一次講課的過程中，我也學(xué)到了關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。除了傳授知識(shí)，我還要注意學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)成果。我通過定期組織測(cè)驗(yàn)和小組討論，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步并給予積極的反饋時(shí)，他們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，并獲得更好的學(xué)術(shù)成績。因此，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步是講課過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

第五段：成長與反思（字?jǐn)?shù)：250字）。

在第一次講課后，我意識(shí)到個(gè)人對(duì)教育教學(xué)的反思和成長是一個(gè)持續(xù)的過程。通過反思自己的講課經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)一些可以改進(jìn)和提高的地方。我可以進(jìn)一步提高自己的講課技巧，增加對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)注，也可以進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)材料和方法。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一名教育者，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我將繼續(xù)反思和改進(jìn)自己的講課方法和技巧，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。

通過我的第一次講課經(jīng)歷，我真切地感受到了準(zhǔn)備工作、互動(dòng)交流、關(guān)注學(xué)生和持續(xù)反思的重要性。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我將利用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過我的經(jīng)歷和體會(huì)，鼓勵(lì)更多的教育工作者加強(qiáng)自身的教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第一次聽別人講課心得體會(huì)篇十二

我曾聽過許多人講課，但今天的講課經(jīng)歷讓我感受到了不同尋常的體驗(yàn)。這是我第一次聆聽一位自己不熟悉的人講課，而且我認(rèn)為這將是一個(gè)有趣且不一樣的經(jīng)歷。所以，我選擇了分享這次經(jīng)歷和我的體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)講師。

我們的講師是一位名叫瑪麗亞的女性。她是一位運(yùn)動(dòng)健康領(lǐng)域的專家，這次她為我們分享的是關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。在我第一次和她交流時(shí)，我就感覺到她非常親切，聲音也很柔和。她打破了我對(duì)一些健康領(lǐng)域?qū)＜液車?yán)肅和沉悶的刻板印象。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)她非常聰明和富有洞察力，這使我更加期待她講課時(shí)的表現(xiàn)。

第三段：課堂內(nèi)容。

講課的過程非常流暢，瑪麗亞總是能夠清晰地表達(dá)她的觀點(diǎn)。她不僅提供了有用的信息，而且還引入了很多有趣的案例和真實(shí)的故事，這讓我更好地理解了她的觀點(diǎn)。重要的是，她總是能夠把這些信息聯(lián)系起來，形成一個(gè)有邏輯的故事。

她說話的聲音非常舒緩，這使得我很容易專注于她的話語。她還用了很多問答游戲和互動(dòng)式練習(xí)來加強(qiáng)教學(xué)效果，這些活動(dòng)使我充分地投入到了講課過程中，并能夠比較容易地體驗(yàn)到講師所說的內(nèi)容。

第四段：我的收獲。

這次講課中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識(shí)。例如，如何在壓力下保持平衡，如何培養(yǎng)積極的情緒和態(tài)度等。但是，最重要的是，我收獲了一些關(guān)于如何成為一位優(yōu)秀的講師的啟示。

瑪麗亞的講課方式非常自然和靈活，她總是能夠觀察到聽眾的反應(yīng)并據(jù)此調(diào)整內(nèi)容和措辭。她還將自己的故事和經(jīng)歷與講課內(nèi)容聯(lián)系在一起，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。我認(rèn)為這兩點(diǎn)非常重要，可以幫助我在將來成為一名更好的講師。

第五段：總結(jié)。

這次講課經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，每當(dāng)我嘗試學(xué)習(xí)新事物時(shí)，關(guān)注的不僅是所學(xué)內(nèi)容本身，也有教學(xué)方式和技能的因素。同時(shí)，我也明白了影響優(yōu)秀講師的不僅是他們所掌握的知識(shí)，更是如何將這些知識(shí)傳達(dá)給他們的聽眾。我十分感謝這次經(jīng)歷所帶給我的啟示，我相信這將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮很大作用。