二年級書籍分享心得體會總結 二年級讀書心得體會怎么寫(六篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于二年級書籍分享心得體會總結一

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認真鉆研教材、教學用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數量的口算練習，在練習的過程中教給學生一些計算的技巧，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我自己準備了幾套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出:教學要面向全體學生。兩個班的教學，人數多，任務重，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)秀學生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

(一)本學期，我們班每天的數學作業(yè)，除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

(二)在課后輔導時發(fā)現，幾個學困生學習進步較大，雖然從成績上來看不能看到明顯的效果，但從學習的積極性、態(tài)度來看是可喜的。

(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現專業(yè)成長。

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

總之，經過一學年的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

關于二年級書籍分享心得體會總結二

今天在課堂上，老師告訴我們在家里一定要體貼父母，因為父母每日生活工作已經夠辛苦了，我們要幫助他們做一些自己力所能及的家務活，減輕他們肩上的重擔，我覺得老師說的非常有道理。

回到家中，爸爸媽媽還沒有下班，我做完作業(yè)看時間還早就想起了老師的話，然后我就在家里轉來轉去看有什么家務活是我能夠做的。當我轉到廚房的時候，我看見水池里有一摞碗筷，那是早上吃飯之后剩下的，因為媽媽工作時間緊張，她吃完飯就匆匆走了，碗筷都留到晚上回家之后再洗。

我靈機一動，想著那就幫媽媽刷碗好了，我挽起了袖子站在了水池面前，學著媽媽平日里刷碗的樣子，把洗潔精倒在洗碗布上，然后仔仔細細的擦拭碗的邊緣，把那些殘羹剩飯都倒在垃圾桶里，然后再用清水反復沖洗，把洗潔精留下的泡沫沖洗干凈之后，碗筷就全部刷洗好了。

等到晚上媽媽回家之后，正準備去洗碗，看到我已經把碗筷都刷洗干凈了，十分驚喜。我笑著對媽媽說，以后如果我有時間的話，還會幫你干家務活的，媽媽聽了臉上洋溢著笑容，我的心里也甜絲絲的。

我喜歡幫媽媽做家務。有一天晚上，媽媽皺著眉頭說：“家里怎么又變得那么臟了呀?”這句話如小鳥的叫聲傳到了我這個活潑的小女孩的耳朵里。

第二天，我一起床，發(fā)現媽媽有事出門了，我就馬上去吃飯了。我吃完飯后連忙拿起掃把，開始打掃了。

到了下午，媽媽回來了，一見到家里那么干凈吃驚地說：“家里怎么變得這么干凈了?”媽媽焦急地說：“難道是小偷進了門把東西偷走了才這么干凈的?”媽媽連忙跑進房間，看到我們平安無事，這才松了口氣。后來，媽媽說：“家里怎么變得這么干凈了呀?”我微笑著說：“其實是我把家里打掃得這么干凈的。”媽媽這才知道事情的始末。

還有一次，媽媽又出家門了，弟弟就還是搗亂了。他把所有的玩具都搬了出來，玩具多得就像一片大海。我倒吸一口氣勸弟弟說：“你能不能不要把這里搞得那么臟好嗎?”可弟弟就是不聽，還在繼續(xù)搗亂。過了好久，弟弟累了，躺到床上呼呼大睡。我只能把這亂糟糟的場面親自理掉。

等媽媽回來了，看到玩具堆干凈多了問道：“玩具堆是誰理的?”我說是我理的，媽媽表揚我說：“你真棒呀!”

這就是愛幫媽媽做家務的我。

小時候，我不知道媽媽做家務的辛苦，做完功課，便吵著要媽媽一起玩家家酒，媽媽非常疼愛我，總是放下手邊的事來陪我，后來，隨著年級的增長，功課漸漸加重，游戲時間成為了復習時間。

有一天，我興沖沖的跑去和媽媽研究，看見媽媽在洗衣服，好奇的我也想嘗試看看，但我萬萬沒想到的是——這些衣服竟然這么重，我才知道，原來做家務那么的辛苦啊!一次的過年期間，我們依照慣例，先分配好工作后，才開始那令人怦然心動的年節(jié)大掃除。不一樣的是，那一次我自愿負責整理書柜，以往，這種繁雜的工作是由媽媽擔任，但那次我想慰勞媽媽，讓媽媽輕松一下，而一肩挑起媽媽的工作。

在實際整理之前，我先回想媽媽是怎么做的，令我驚訝的是，我赫然發(fā)現，我竟從沒協助過，甚至關心過這份工作，只好硬著頭皮做，更花費了九牛二虎之力才完成，我暗自下定決心，下次我一定要成為整理達人!現在的我，不但會洗衣、曬衣、摺衣，更懂了整理的秘訣呢!我在做家務的過程中，學到了許多，像做事要按部就班的做，或不能為了逞一時之快而偷懶等，我的生活自理能力也更好了。

從今以后，我要更加積極的做家務，為媽媽分憂解勞!

五一放假了，媽媽和爸爸出去辦點兒事。只有我一個人在家里寫作業(yè)。

寫了好一會了，語文作業(yè)做完了，我又做了英語作業(yè)，時間長了覺得很沒意思，就想了想：干點什么有意思呢?我突然想到了一個好主意，我可以幫媽媽做家務啊!媽媽和爸爸肯定會夸我是個好孩子。然后我就找來抹布，把抹布用水沖洗干凈，擰干后就擦了起來……

擦啊擦，把媽媽做飯的灶臺擦的干干凈凈，然后把做飯的鍋也擦一擦，把被子疊起來，拿起拖把拖地，我學著媽媽的樣子先把拖布洗干凈，把水甩干在拖地，一下一下沒一個角落有順序的擦的很干凈，擦完了地我頭上都冒汗了，做下來休息了一會，在把東西都收拾好，心里也暗暗自喜，媽媽回來一定夸我，夸我是個好孩子，我心里跟喝了蜜一樣甜。

不知不覺天黑了，爸爸媽媽還沒有回來，我想今天晚飯我來做，學著媽媽的樣子，把鍋里倒上水，放到電磁爐上，打開電磁爐的開個，先把水煮開，在放上米，不一會兒，小米粥就熬好了，看著電視等媽媽回家。

爸爸和媽媽回來了，見到地板這么干凈，飯也做好了，說我長大了，懂事了，夸我是個好孩子，夸的我有點不好意思了。

關于二年級書籍分享心得體會總結三

一：學生分析

二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發(fā)誘導，提高其積極性和競爭意識。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習

2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。

教學難點：

二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。

三、教材分析

二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現活動等。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內容強調 活動 ，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進行教學。

四：課時安排

每課2課時，共30節(jié)課

五：教學措施及應該注意的事項

教學措施：

在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

注意事項：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

關于二年級書籍分享心得體會總結四

1、寒假作業(yè)(每日至少6頁);

2、讀一至兩本課外書;

3、每日鞏固一遍加減法口決、乘法口決。

4、寫10編日記，要求150字以上;

5、生字表(二)生字，加拼音寫5遍;

6、古詩四首全字默寫會;

7、口算練習(每日至少3頁);

8、每日加強體育鍛煉;(老師強調)

9、加強看圖寫話鍛煉;

10、每日描紅練習寫字3頁;

11、合理安排好作息時間。

早8：00起床，洗臉、刷牙、吃早飯

9：00——11：00寫作業(yè)

12：00吃午飯

13：00午睡

15：00——17：00寫作業(yè)

21：00開始洗臉、刷牙

21：30準時上床睡覺，最晚不能超過22：00

12、做好二年級下冊預習(借語文、數學，爸爸負責下載課件)

13、德語導航p29——p33;

家長牢記孩子上下學時間：

早7：50到校，7：30值日生到校;

中午11：30放學;

下午14：20午自習;

下午周一周二周三16：40放學;周四周五16：00放學。

關于二年級書籍分享心得體會總結五

尊敬的領導：

這學期我擔任了二年級的班主任、語文老師、英語老師，在一學期工作中，認真完成了自身的工作，現進行述職報告如下。

一、班級管理方面

為了激勵學生，養(yǎng)成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表揚卡，按照獲得小粘貼的多少，按照不同的顏色晉級，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學生可以在上面寫上自己的一個愿望，我就會和家長們一起完成孩子的愿望。光有獎勵還是不夠的`，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了＂問題解決單＂，如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張＂問題解決單＂，如果還不改錯，填第二張的時候就取消本學期的評優(yōu)資格。

為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，這學期我開始讓學生行使選擇權，無論是班里的班干部，還是導護生，都是由學生投票選出，讓學生心服口服。為了讓學生更好地展現自己的風采，也在活動中提升自信，培養(yǎng)班級榮譽感，我都會認真組織各種活動，我們也取得了良好的成績，碩果累累。

二、語文教學方面

在語文教學方面，除了抓好學生的基礎知識之外，更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。這學期，接著集中練字的契機，指導讓學生練好字，并組織書寫比賽，評選＂書寫小明星＂，激發(fā)學生練好字的興趣。

考慮到三年級學生要開始寫命題寫作了，二年級下學期應該為習作打好基礎，這學期我也將習作作為一個教學重點?？紤]到學生的習作水平，首先制定了本學期寫作標準，對于字數、標點等有了明確的要求，讓學生有規(guī)矩可依。其次，還設計了習作的稿紙，方便學生規(guī)范寫作格式，并最后裝訂成冊，建立班級習作成長冊。為了讓學生多讀書、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外，我讓學生建立了＂讀書記錄本＂，將讀過的好句記錄下來，成為自己的東西。

三、英語教學方面

作為一個英語教學的＂門外漢＂，為了讓學生們更好地學習英語，我注意平時的學生的錄音，讓學生及時將背誦的課文及時錄下來，一是為了鞏固知識，二是為了幫助學生們糾正發(fā)音。同時，我還特意整理了每一單元的重點詞語，方便學生一目了然英語學習重點，更好地掌握知識。

四、教學感悟

建立班級群，組織家委會，組織班級活動，就是為了加強聯系，把我們的力量擰成一股繩，形成教育的合力。為了孩子好，為了班級好，我們就應該多傳遞一些正能量，說一些攢勁的話。反之，老師和家長都不互不信任，互不友好，最終受影響的還是孩子。溝通是家校合作的基礎。家校之間要想建立伙伴關系，合作關系，雙方必須要高度地相互信任，而這種信任只有在一種長期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來。只有溝通到位了，形成了教育的合力，才會更有利于孩子的成長。

只有經歷，才有收獲。走過這一年，才知道自己能做什么，會做什么，也才知道將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來的教育教學之路上，我還要不斷學習，不斷思考。

此致

敬禮！

述職人：__

20__年x月x日

關于二年級書籍分享心得體會總結六

今天下午，我和媽媽、爸爸買了文具盒回家時，我感覺天氣很悶熱。突然一陣大風，吹得數枝亂擺，我抬頭一看，啊!滿天的烏云黑沉沉的壓下來，小燕子飛得很低，小魚兒們游出水面。

我想:一定是要下雨了吧。正說到這兒，小雨點就飄到了我的身上。路上的行人加快了腳步。過了一會，路上的行人變少了，雨也下大了。

當我走進家門時，仿佛聽見小樹在說:“下吧!下吧!我要長大?！眹W嘩的雨水聽了，下得更歡了。

嘩嘩嘩……

今天下午，我和媽媽、爸爸買了文具盒回家時，我感覺天氣很悶熱。突然一陣大風，吹得數枝亂擺，我抬頭一看，啊!

滿天的烏云黑沉沉的壓下來，小燕子飛得很低，小魚兒們游出水面。

要下雨了 2年級3班 今天下午，我和媽媽、爸爸買了文具盒回家時，我感覺天氣很悶熱。突然一陣大風，吹得數枝亂擺，我抬頭一看，啊!

滿天的.烏云黑沉沉的壓下來，小燕子飛得很低，小魚兒們游出水面。我想：一定是要下雨了吧。正說到這兒，小雨點就飄到了我的身上。路上的行人加快了腳步。過了一會，路上的行人變少了，雨也下大了。當我走進家門時，仿佛聽見小樹在說：“下吧!

下吧!

我要長大?！眹W嘩的雨水聽了，下得更歡了。嘩嘩嘩……

一天，小燕子和媽媽去找食物。天氣晴朗、空氣新鮮。突然，烏云滾滾，幾片淘氣的烏云擋住了太陽。雷公公生氣了，敲響了大鼓，電婆婆也劃破了天空。

燕子媽媽說：要下雨了，我們飛低一些去找食物吧!小燕子天真地問：為什么呢?燕子媽媽說：要下雨時，空氣里的水汽會將昆蟲的翅膀沾濕，昆蟲將無法飛高。這時我們在高空中無法捉到蟲子，便要飛低來捕食了。

小燕子對小樹說：要下雨了。小樹開心的說：下吧、下吧，我要長大。不一會兒，小雨點兒，從天空中飄落下來。

一天，螞蟻們覺得特別的悶熱，探察蟻發(fā)現一大片烏云正在慢慢地飄來，它急急忙忙地跑回窩報告蟻王：“蟻王，快下雨了!您讓大家搬家吧?！毕佂趼犃耍R上下令：趕緊搬家，聲音未落，所有的螞蟻都忙碌起來了，就連蟻王也在搬食物，它們經過半個小時的奮斗，終于把家搬到了安全地帶。

不一會，大雨像泉水一樣倒瀉下來，螞蟻們齊聲喊：“下吧，下吧，我們不怕!”

在一片茂密的樹林里，住著螞蟻的一家，螞蟻的一家過得非常幸福的生活。

一天，螞蟻爸爸在樹林里散步，忽然，看到天空中烏云翻滾，就急忙跑回家，對小螞蟻們和螞蟻媽媽說：“快，快，我們快搬家?！毙∥浵亗儾唤獾貑枺骸拔覀冏〉煤煤玫?，為什么要搬家呀?”螞蟻爸爸解釋說：“因為快要下雨了，如果我們不往高處搬的話，我們會被雨水淹死的?！毙∥浵亗兟犃?，立刻行動起來，有的一人扛著面包，有的兩人扛著糧食??他們齊心協力，就把糧食放在山坡上了，也把家搬到了山坡上。它們剛把家安頓好，就下起了傾盤大雨，小螞蟻們說：“下吧，下吧!我們不怕?！?/p>