幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文 幸福的基本原則(8篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文一

作為學(xué)生的我們，最要感恩的便是學(xué)校了。學(xué)生的幸福生活源于那里，是學(xué)校給我們一個(gè)成長(zhǎng)的大舞臺(tái)：明亮舒適的教室、整齊劃一的桌椅、幽藍(lán)整潔的桌布、功能齊全的多媒體、像花園般的綠色學(xué)?！紴槲覀児┙o了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)施完備的操場(chǎng)，是我們飛向高空的起跑線;高高飄揚(yáng)的國(guó)旗下，有我們莊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)誓詞……

每當(dāng)朝陽(yáng)升起，我們就早早的跨上自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始我們一天緊張忙碌的生活。隨著氣溫日益增高，我們不禁感到炎熱難耐，而我們的自行車(chē)也無(wú)力的呻吟著。為了保護(hù)我們的交通工具，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們的車(chē)子開(kāi)設(shè)了“綠茵車(chē)棚”，讓我們?cè)跊鏊淌疑险n的同時(shí)不必?fù)?dān)心著它們。放學(xué)歸來(lái)，自行車(chē)在綠茵傘的呵護(hù)下舒服的休息了一天，載著我們，更起勁了，更踴躍了，我們學(xué)習(xí)的勁頭更大了，動(dòng)力更足了。當(dāng)然，我也明白：那是教師們犧牲自我“愛(ài)車(chē)”的清涼，為我們換來(lái)的。在此，我想說(shuō)：教師們，多謝您!

學(xué)校的閱覽室給我們供給了拓寬視野的平臺(tái)，使我們沉浸在濃郁的書(shū)香中，暢游在知識(shí)的海洋里。學(xué)校的活動(dòng)課開(kāi)設(shè)了各式各樣的特長(zhǎng)隊(duì)，豐富了我們的學(xué)校生活，陶冶情操，發(fā)展特長(zhǎng)，為我們插上夢(mèng)想的翅膀，飛向更廣闊的自由天地。

所有的所有，都源于學(xué)校對(duì)我們的無(wú)私關(guān)懷，幾年的辛勤教育結(jié)下了甜美的碩果;幾年的默默奉獻(xiàn)得到了社會(huì)的一致好評(píng);幾年的努力建設(shè)給予了學(xué)生幸福的生活……

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃源滿枝，我們斗志昂揚(yáng)，迎接新的挑戰(zhàn);

夏天，烈日炎炎，牛氣沖天，我們熱情豪邁，譜寫(xiě)新的篇章;

秋天，碩果累累，豐收之際，我們擁抱收獲，用汗水回報(bào)期望;

冬天，白雪皚皚，雪中送炭，我們躊躇滿志，期待明年的輝煌。

美麗的學(xué)校內(nèi)幽香陣陣，書(shū)聲瑯瑯，我便在這個(gè)和睦的大家庭里幸福的生活著……

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文二

野鵝可以在寒冬到來(lái)之前和同伴一起南飛，一起找到溫暖的地方。這就是大雁的快樂(lè)。落葉可以回根，這就是落葉的快樂(lè)。而我，能有你在我身邊，永不放棄，這是我的幸福。

“起來(lái)！別讓任何人進(jìn)來(lái)！快起來(lái)，快點(diǎn)！”這是我每天早上聽(tīng)到的第一個(gè)聲音。不是鬧鐘，是你的聲音。當(dāng)我瞇眼，坐起來(lái)，抬頭，我可以毫無(wú)意外地看到你的臉：——。在剛剛醒來(lái)的眼睛下面，你的眼睛下面有綠色的眼袋，一個(gè)高高的鼻子，干裂的嘴唇，被歲月染過(guò)的頭發(fā)。是的，這是我媽媽。每天早上睜開(kāi)眼都能看到的人。看著你，我的心被觸動(dòng)了。每天早上，第一個(gè)聽(tīng)到你的聲音，看到你的臉，對(duì)我來(lái)說(shuō)是幸福的。

當(dāng)我穿著衣服光著腳走出門(mén)時(shí)，不出所料，你又跟我長(zhǎng)篇大論：“鞋子呢？”穿上你的襪子！你要長(zhǎng)鼻子去上課嗎？“看著你焦急地拉著我回房間，給我找鞋子、襪子和衣服。聽(tīng)著，你永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦重復(fù)事情?？粗?，心里暖暖的。早上，我能聽(tīng)到你的啰嗦。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是幸福。

當(dāng)我洗完臉，刷完牙，走出浴室，經(jīng)過(guò)廚房。果然，你在廚房里為我們忙碌著?？粗闶炀毜那胁?，一刀接一刀。而且你的手都被冷水染紅了?？粗愕氖?，我心痛。你說(shuō)當(dāng)初，你的手很美?，F(xiàn)在因?yàn)殚L(zhǎng)期做家務(wù)，已經(jīng)變得粗糙了。你說(shuō)當(dāng)初，你的手很美。現(xiàn)在因?yàn)榍胁瞬恍⌒?，菜刀在你手上留下了痕跡。你說(shuō)當(dāng)初你的手很漂亮是因?yàn)槟銧敔斈棠虖膩?lái)不讓你做家務(wù)。但現(xiàn)在你只是為了我和我們的家庭才學(xué)會(huì)的。學(xué)會(huì)洗衣服，學(xué)會(huì)做飯，買(mǎi)東西學(xué)會(huì)砍價(jià)，學(xué)會(huì)。有你在我身邊，我是多么幸福。

媽媽?zhuān)愕氖终嫫?。他們是我生命中最喜歡的寶貝。是他們?cè)谖疑〉臅r(shí)候，用一切可能的方式照顧我；是他們?cè)谖茵I的時(shí)候能吃到好吃的；當(dāng)我哭的時(shí)候，他們一次又一次地幫我擦干眼淚。這雙手如此珍貴，讓我如此開(kāi)心。

媽媽?zhuān)阋惠呑佣荚诿χ鵀槲夜ぷ?。你放心吧，總有一天你的公主?huì)被全世界的`人看到的。我會(huì)讓你開(kāi)心，讓你開(kāi)心，讓你笑。有你在身邊，我肯定能走得更穩(wěn)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)！今生，有你在身邊，這就是幸福。

我不要格蘭德的財(cái)富，我不要埃斯梅拉達(dá)的美貌，我不要愛(ài)因斯坦的高智慧。我只想要幸福！而我的幸福就是有你在我身邊，和我一起哭，和我一起笑，和我在一起。

這就是幸福。

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文三

我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)幸福的家庭。

此刻回想起來(lái)，小時(shí)候的我真的很任性：

我不愛(ài)吃面條，可在我們北方，中午最常吃的飯就是面條。我們已經(jīng)連續(xù)吃了兩天面條了。這天中午放學(xué)后我以為會(huì)有一頓豐盛的飯菜迎接我，可擺在桌上的依然是兩碗爛面條。于是我向媽媽發(fā)脾氣了：“怎樣我們天天吃面條啊，就不能換個(gè)飯嗎”媽媽向我解釋?zhuān)骸敖袢漳惆“职植辉诩?，就將就將就吧?！薄疤焯斐悦鏃l沒(méi)有別的飯能夠?qū)⒕蛦帷被鹚幬冻錆M了整個(gè)小屋……

晚上，媽媽哭了，我也哭了。我后悔了，我意識(shí)到了我傷害了媽媽?zhuān)瑐α诉@個(gè)幸福的家庭。我忙去安慰媽媽?zhuān)瑡寢尯鼙矗瑸槲业娜涡员?，但還是把我緊緊擁在懷里。

兩年的時(shí)間足以改變一個(gè)人，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了。又到了種玉米的季節(jié)。爸爸和身患重感冒的媽媽去幫爺爺種玉米。我也想去，但他們不讓?zhuān)f(shuō)是怕曬著我。我不想讓他們獨(dú)自勞動(dòng)，于是，我想到給他們做晚飯。

飯做得很糟糕。飯糊了，饅頭還是硬的，菜咸了，廚房里一片狼藉。他們拖著疲憊的身子回來(lái)后很是驚訝，之后便是一陣夸獎(jiǎng)：“還是女兒明白心疼我們?！甭?tīng)到這句話，我有一種想哭的感覺(jué)，可是都那么大了，又在父母的面前，很不好意思，便忍住了。他們一點(diǎn)都沒(méi)有挑剔我做的飯難吃，反而吃的很高興，這讓我很慚愧。爸爸媽媽臉上幸福的笑容，永遠(yuǎn)烙在我的心里。

晚上媽媽又哭了，我也哭了。這是幸福的淚水?！芭畠赫娴拈L(zhǎng)大了”，媽媽在高興。我最終能讓勞累的媽媽少干些活了，我也很高興。爸爸雖然不多言語(yǔ)，但我從他的表情里能聽(tīng)到他心中的語(yǔ)言。

真正的幸福家庭不光有歡樂(lè)，還有淚水。他是一個(gè)俱全的五味瓶。在我的家里，我每一天都沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。

每當(dāng)有家人很晚回來(lái)時(shí)，我們總是擔(dān)心得不得了，這，也是一種幸福吧!

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文四

作為一名教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，正直，樂(lè)觀的孩子，那就是我最大的幸福。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)，向?qū)W生賣(mài)書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢(qián)要權(quán)，這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài)，得到的是愛(ài)的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話，招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦--走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂(lè)著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì)，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢?原來(lái)，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng)，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

著名教育管理實(shí)踐專(zhuān)家、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是，作為一個(gè)教師，如果他的三維沒(méi)有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒(méi)有感到幸福的校園里，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢?值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。

一個(gè)學(xué)校，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹(shù)立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中，，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。

教師工資漲了，教師的社會(huì)地位漲了，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師，他的家庭問(wèn)題、待遇問(wèn)題、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí)，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài)，教育就會(huì)充滿活力與真情，教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來(lái)自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的?！皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待，“沒(méi)有壓力不行，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其不能只有壓力。

我們都知道到商店購(gòu)物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說(shuō)法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國(guó)100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國(guó)際集團(tuán)老板豪爾。他認(rèn)為，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是通過(guò)把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評(píng)說(shuō)，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會(huì)引起家庭問(wèn)題;第二天一早，員工又會(huì)把這些問(wèn)題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非?？膳?。20xx年，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開(kāi)，他們甚至忘記了是誰(shuí)在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為，從長(zhǎng)期來(lái)看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛(ài)到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認(rèn)識(shí)到，雖然顧客被排在第二位，但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候，員工就會(huì)把顧客放在第一位。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M活力與激情，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂(lè)工作，努力進(jìn)步，求取發(fā)展，才能無(wú)愧教師職業(yè)。

當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著，在新課改背景下，對(duì)教師提出的要求更高，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新。教師的視野變得更開(kāi)闊，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新。

“走進(jìn)新課程的老師，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。

朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專(zhuān)著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類(lèi)歷史上教育思想財(cái)富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠(yuǎn)大的理想?！?/p>

通過(guò)這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事，把教育理論、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧，激勵(lì)著學(xué)生的情感，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè)。

“做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)豐富精神。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作，把工作當(dāng)作一種快樂(lè)。

我們的工作，是一種快樂(lè)，感受職業(yè)幸福吧!讓我們的情感一路。

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文五

清晨，漫步在鄉(xiāng)間的小路上，靜看太陽(yáng)冉冉升起，路邊的小草上未被陽(yáng)光蒸發(fā)的露珠搖搖欲滴，在陽(yáng)光的照射下閃耀著鉆石般的光芒?？諝庾匀磺逍拢β档娜藗円呀?jīng)起早在田間忙碌。

生命是一種奇跡的延續(xù)，大點(diǎn)的孩子在遠(yuǎn)處成群嬉戲，近處一個(gè)搖搖擺擺的寶寶正跌跌撞撞的向前走，媽媽追在后面緊張的盯著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)媽媽叫我回去吃早飯的喊聲，假日期間回鄉(xiāng)的媽媽在鄉(xiāng)間的薄霧里遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去似乎年輕了好多，不再是都市里尾氣里皺眉的媽媽了。

那一道身影，在初春的春雨里，在夏日炎炎里，在深秋落葉里，在冬日寒風(fēng)里……在我永遠(yuǎn)一轉(zhuǎn)身就會(huì)看見(jiàn)到的地方……

多少夜晚陪我寒夜苦讀，多少風(fēng)雨里送我上學(xué)日子里，獨(dú)獨(dú)就是媽媽陪著我走過(guò)…

多少孤單的日子，多少費(fèi)解的問(wèn)題，在我心間先劃過(guò)的就是媽媽……

想到媽媽一股幸福的感覺(jué)油然而生……

太陽(yáng)越來(lái)越高，在裊裊炊煙里，那滿頭大汗的媽媽在忙碌著我的衣食，鄉(xiāng)下是媽媽生長(zhǎng)的地方，在這里媽媽更輕松，我會(huì)經(jīng)常陪媽媽來(lái)這里，媽媽謝謝有你。

鄉(xiāng)村的夜晚星星都要亮的多，和媽媽在散步在鄉(xiāng)下的小路里，聽(tīng)媽媽講那我小的時(shí)候怎么調(diào)皮，怎么嬉戲，那我毫無(wú)印象的小時(shí)候是媽媽最美的回憶吧，四周雜亂無(wú)章的蛙鳴，清風(fēng)拂過(guò)，媽媽你現(xiàn)在給我的感覺(jué)就是幸福。

謝謝媽媽伴我走過(guò)的這一路。有你我永遠(yuǎn)是最幸福的孩子。

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。

我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶。

20xx年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開(kāi)始培育另一群生命了。

還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開(kāi)之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂(lè)了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過(guò)大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過(guò)教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的美好祝福;不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口……這樣的事情講也講不完。

而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。

突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇?媽媽說(shuō)：幸福就在你的尾巴上。

于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋Ｄ?媽媽笑著說(shuō)：孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……

同行們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文七

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幸福是冬日里的一縷暖陽(yáng)；幸福是黑暗里的一束光；幸福是受傷時(shí)的一張創(chuàng)口貼；幸福是受到挫折時(shí)的一句鼓勵(lì)，而我的幸福卻來(lái)源于一杯水。

記得那次，是我在上課的時(shí)候。正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著老師講課時(shí)，我肚子莫名其妙地痛了起來(lái)。我心想：怎么辦，肚子好痛??！跟老師說(shuō)一下吧，可是，這節(jié)課我還沒(méi)聽(tīng)懂呢，算了，下課再說(shuō)吧。于是我就忍著疼痛，認(rèn)真地上完了這節(jié)課。整個(gè)人癱倒在課桌上，本來(lái)我是想去校醫(yī)室的，但是我實(shí)在是痛得使不上任何力氣了。這時(shí)，我的同桌濤濤看到我面色蒼白，渾身發(fā)抖趴在桌上，就小心滿分作文網(wǎng)https:///翼翼地碰了下我，輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“你怎么了，臉色那么白，是不是哪里不舒服？”我趴在桌子上，慢慢地看向他，說(shuō)道：“我肚子痛?！?/p>

聽(tīng)到這話，他立刻從座位上彈起來(lái)，拿起我的水杯，沖到飲水機(jī)前，給我倒了一杯熱乎乎的水，放在我面前說(shuō)：“喝點(diǎn)水吧，那樣就沒(méi)那么痛了。”我看著他那張精神的臉上，流露出認(rèn)真的目光，再看了看那杯冒著熱氣的水。頓時(shí)，眼角便泛起了晶瑩的淚光，我接過(guò)那杯水，說(shuō)了句：“謝謝！”

雖然這只是短暫的一瞬間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一刻非常溫暖，讓我感覺(jué)到幸福就在我身邊。

有關(guān)幸福生活六個(gè)原則心得體會(huì)范文八

“正月里來(lái)是新春吶……”我超喜歡過(guò)年，到不是因?yàn)榭梢缘玫揭还P不小的壓歲錢(qián)，而是因?yàn)榭梢愿惺艿街挥型瓴庞械男腋！?/p>

現(xiàn)在我上初三，每日的功課雖不多，但是復(fù)習(xí)任務(wù)也會(huì)壓得讓人喘不過(guò)氣兒來(lái)。過(guò)年正是可以偷偷小憩的好機(jī)會(huì)。于是我便開(kāi)始掰著手指數(shù)日子，心中激動(dòng)不已。

除夕那天，全家一起布置家。在窗戶外面會(huì)掛兩個(gè)大燈籠，門(mén)外貼上對(duì)聯(lián)；會(huì)在客廳的吊燈上掛許多小小的中國(guó)結(jié)，燈光透過(guò)紅色的穗兒，被暈染成熱鬧的紅色，讓整個(gè)客廳都被過(guò)年的氣氛所填滿。茶幾被擦得干干凈凈，上面擺上幾盆砂糖橘和櫻桃。當(dāng)然，還有一大袋子的糖油麻花兒，這是我從小就最?lèi)?ài)吃的，因?yàn)榉浅Ｌ?，所以?duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是美味。

沙發(fā)上坐滿了人。舅媽帶來(lái)了糖和干果，讓舅舅和爸爸倚在沙發(fā)上邊看電視邊悠閑的嗑瓜子；媽媽在火爐旁取暖時(shí)不忘啃一根糖油麻花；我和妹妹卻在奶奶身邊打鬧著，嚷著要去百貨超市里的游樂(lè)園玩。爺爺奶奶就會(huì)高興的笑著，再加上一句：還小哦！妹妹當(dāng)然小了，但是我卻只能硬著頭皮叫一聲：??！我比妹妹還??！爺爺奶奶笑的更開(kāi)心了。

最令我難忘的，是在院子里放煙花。各家的煙花相繼在墨色中綻放。“咻一咻一嘭！”，全院子的人都在過(guò)年的氣氛中激動(dòng)不已。小時(shí)候的朋友都回來(lái)了，看到彼此都?xì)g樂(lè)的打著招呼。我們?cè)谝黄鹜妗盎鸹ā?，“仙女棒”，“煙霧彈”……而大人們則玩一種里面有煙花珠子的棍子，可以控制煙花發(fā)射的方向，看誰(shuí)制造的煙花盛宴最令人滿意。

我感覺(jué)自己小了一圈，重新回到了小時(shí)穿著大紅襖子，吸著鼻子，但是卻無(wú)憂無(wú)慮的童年，在甜甜的滋味中，享受著從心底騰升起來(lái)的幸福。