中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短(優(yōu)秀9篇)

心得體會是對個人經(jīng)驗、感悟和思考的一種總結(jié)和歸納。寫心得體會時，要保持積極向上的態(tài)度，表達個人的成長和反思。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習借鑒。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸成為一種受歡迎的學習方式。作為一名中學生，我近期參加了一次中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的歷史知識，提高了學習方法，同時也體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點和局限。以下是我對這次中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會。

首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了豐富的歷史知識。通過網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻課程，我能夠輕松地學習到大量的歷史知識。培訓(xùn)班的老師教授的內(nèi)容豐富多樣，包括歷史事件的背景、原因和影響，歷史人物的生平和思想等等。通過聽課和做筆記，我能夠更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，同時也提高了我的歷史素養(yǎng)和知識儲備。

其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我掌握了更好的學習方法。在課堂上，老師不僅僅是簡單地講解歷史知識，更注重培養(yǎng)我們的思考和分析能力。通過提出問題、展示視覺資料、引導(dǎo)討論等方式，老師激發(fā)了我們對歷史的興趣，培養(yǎng)了我們的獨立思考和批判精神。在完成作業(yè)和考試時，我能夠更加清晰地組織和表達自己的觀點，提高了學習成績。

然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些局限性。首先，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式是在線學習，與傳統(tǒng)課堂相比，缺乏面對面的互動和交流。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，學生們只能在屏幕前靜靜地聽老師講解，無法與老師和同學進行實時的討論和交流。這一點限制了學生們在學習過程中的互動和合作能力的培養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)往往需要學生自覺性較強，因為沒有老師和同學的監(jiān)督和激勵，容易造成學習困難和效果不佳。在這方面，我必須堅持自己的學習計劃，提高自我管理和學習能力。

綜上所述，中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘁嫣?，但也有一些不足之處。我相信，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新和完善下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會越來越方便和高效。盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有一定的局限性，但我相信通過培訓(xùn)班的努力和改進，這些問題都是可以克服的。作為一名中學生，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與相關(guān)培訓(xùn)，擴展自己的知識面和技能，提高學習效果和質(zhì)量。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇二

近年來，在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸成為一種受到廣泛關(guān)注的教育方式。中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是其中的一種類型，通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供的課程，使學生可以隨時隨地參與學習。我曾參加過一次中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并從中獲得了諸多的學習經(jīng)驗和啟示。在此，我將結(jié)合自身的體驗，以五段式的形式分享我的心得體會。

中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有諸多的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠解決地域限制問題。無論你身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)接入，就能參與到培訓(xùn)中來。這打破了傳統(tǒng)教育的時空限制，為學習提供了更大的便利。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能夠提供多樣化的學習資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以獲得來自不同地區(qū)、學校的優(yōu)秀老師的教學資源，豐富了學習內(nèi)容，提高了學習效果。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能夠讓學生在自己的學習進程中靈活安排時間，提高學習的自主性。

雖然中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有諸多的優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要學生具備自律的能力。相對于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要學生自主安排學習時間和內(nèi)容，沒有老師的直接監(jiān)督，需要學生擁有較強的自律性。另外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還需要學生具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，學生需要利用各種在線工具和平臺進行學習，而這需要學生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技能和溝通能力。

在中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我體驗到了高質(zhì)量的學習資源和個性化的學習體驗，獲得了許多學習心得。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重互動和合作。通過在線討論和小組合作，我能與其他同學一起學習，共同解決問題。這不僅豐富了學習過程，還增強了學習的樂趣。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重自主學習。通過選擇學習內(nèi)容、自主安排學習時間，我能更好地管理自己的學習進程，培養(yǎng)出自主學習的能力。最后，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)重視實踐與應(yīng)用。通過組織實踐活動和案例分析，我們能將歷史知識應(yīng)用到實際情境中，提高學習效果。

第四段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的發(fā)展空間。

中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但仍有很大的發(fā)展空間。首先，我們可以進一步加強網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建設(shè)，提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的學習資源。其次，我們可以借助人工智能技術(shù)，為學生提供個性化的學習建議和指導(dǎo)。這樣可以更好地滿足學生的學習需求，提高學習效果。另外，我們還可以推動在線考試和評估的發(fā)展，建立起科學、公正、高效的評價機制。

中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我留下了許多啟示。首先，我意識到學習不再局限于教室和學校。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我能夠隨時隨地參與學習，拓寬了學習的邊界。其次，我明白了學習需要自主和探索。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重學生的主動性和自主性，使我更加主動、積極地參與學習。最后，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還要求我們具備網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自律能力。這些都是我們在現(xiàn)代社會必須具備的重要能力。

總結(jié)起來，中學歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然面臨挑戰(zhàn)，但也帶來了諸多的學習機會。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我能夠隨時隨地參與學習，拓寬了學習的邊界；我能夠自主學習、合作互動，培養(yǎng)了自主學習和合作能力。我相信，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢，推動教育的進步。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇三

作為一名中學歷史教師，我一直認為歷史教育不僅是學生學習專業(yè)知識的重要途徑，更是培養(yǎng)學生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，我參加了中學歷史綱要培訓(xùn)，并從中收獲了很多。在充分參加培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學實踐中，我對中學歷史綱要培訓(xùn)的心得體會感到十分深刻。

一、深刻領(lǐng)會歷史教育的重要性。

歷史教育是中學教育體系中極為重要的一環(huán)，不僅是傳遞歷史知識，更是培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。歷史知識不僅是獨立體系，還是與其他學科相互滲透的，因此歷史教育與其他學科的教育要相互配合。中學歷史綱要培訓(xùn)中，帶領(lǐng)我們師生深入思考歷史教育的重要性，提高我們教學水平，更好地推動中學歷史教育的發(fā)展。

二、學會運用教學方法傳遞歷史知識。

在學習中學歷史綱要的過程中，我們不僅深入了解了歷史知識的相關(guān)內(nèi)容，還了解了如何在教學中更好地傳遞這些知識。培訓(xùn)中我們明確了中學歷史的單位體系，還學會了如何通過故事、情境、圖表、演講等多種教學手法，使歷史知識得到更好的傳遞。這要求我們從教師的角度出發(fā)，加強對教學方法的深入研究，更好地發(fā)揮教育的作用。

三、提高人文素質(zhì)和道德水平。

歷史教育中，講究團體意識和公民意識的培養(yǎng)，要求我們在學習中要不斷提高人文素質(zhì)和道德水平。歷史教育要求我們具備批判性和創(chuàng)造性思考能力，要求我們對未知的事物充滿好奇心，并且在教學過程中創(chuàng)造機會讓學生自主思考。這也使我們明確，必須愿意犧牲時間，不斷學習接納新思想，更好地履行歷史教育的教育使命。

四、提升教學質(zhì)量和科學水平。

隨著教育改革的推進，歷史教育也必須不斷更新和革新。中學歷史綱要培訓(xùn)中，著重強調(diào)歷史知識的深度和廣度，要求我們在教學中注重深化學生對歷史知識相關(guān)的認知和理解，提升教學質(zhì)量和科學水平。在學習過程中，我們不僅要擴充知識教學廣度，也需要把握歷史教育的深度細節(jié)，做到內(nèi)容和形式的協(xié)調(diào)。

五、注重知識傳承和創(chuàng)新研究。

歷史教育是學生知識體系中非常重要的一部分，也是學生人生道路中不可或缺的一部分。因此，在培訓(xùn)中我們不僅需要加強歷史知識的深度和廣度，更要注重知識的傳承和借鑒。同時，培訓(xùn)中學習到了哲學、更新教育理念和教育方法，更好的捕捉時代變革，緊跟教育改革的步伐，將歷史教育的傳承和創(chuàng)新有機結(jié)合。

綜上所述，中學歷史綱要培訓(xùn)讓我們從理論到思想，從方法到實踐，深入探討了歷史教育的有效方式，提高了我們的教學水平和人文素質(zhì)，為我們今后的教育工作指明了方向。所以，我們教育工作者應(yīng)該深入領(lǐng)悟和實踐，讓學生在我們的教育體系下更加綜合和有機的發(fā)展。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇四

第一段：

我是一名歷史教師，最近參加了一次中學歷史綱要的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。歷史教育對于學生的認識和培養(yǎng)有著重要的作用，而《中學歷史綱要》更是起到了綱領(lǐng)性的作用，對于我們歷史教師來說，認真學習掌握這份教材，是必不可少的。

第二段：

首先，我們應(yīng)該充分了解《中學歷史綱要》的編寫知識。這份教材不同于一般的歷史教材，它對歷史知識的體系和知識結(jié)構(gòu)進行了全面的規(guī)劃，所以我們在教學中也應(yīng)該按照教材的知識結(jié)構(gòu)來進行。同時，我們也應(yīng)該了解教材中每個板塊的重心和難點，這樣才能讓我們更好地來幫助學生理解歷史知識。

第三段：

其次，在教學上，我們應(yīng)該注重歷史教育的質(zhì)量。歷史教育并不是把各種史實羅列出來就行了，我們應(yīng)該致力于引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)歷史中的問題，并去探究歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。同時，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學生的歷史意識，讓他們能夠認識到歷史對于現(xiàn)在和未來的影響，從而提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

第四段：

此外，我們還需要把握好歷史教材的教學方法。學生在學習歷史的過程中，往往覺得枯燥乏味，我們應(yīng)該采取多樣化的教學方法，讓學生在享受歷史知識的同時，也能加深對歷史知識的理解和記憶，這些方法包括講解、討論、剖析、分組、拓展等等。

第五段：

最后，我們要將歷史教育和時代背景相結(jié)合，讓學生能夠認識到歷史所處的時代背景和歷史發(fā)展的階段性。通過深入的歷史研究和深刻的教學實踐，我們可以培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓他們能夠在現(xiàn)代復(fù)雜的社會中存活和發(fā)展。

總之，《中學歷史綱要》的培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅充實了歷史知識，更讓我理清了教育路徑和方向。只有不斷地學習和思考，我們才能更好地完成歷史教育的使命，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇五

學習歷史，不僅僅是認識過去，更重要的是去認知現(xiàn)在和未來，讓歷史成為我們前行路上的助力。近日，我參加了一次中學歷史綱要培訓(xùn)，并在此過程中收獲頗豐。本文將從綱要培訓(xùn)的意義、參加培訓(xùn)的感受、培訓(xùn)課程內(nèi)容、如何將所學知識運用到教學實踐中四個方面進行敘述，談?wù)勎业闹袑W歷史綱要培訓(xùn)心得體會。

第二段：參加培訓(xùn)的感受。

在培訓(xùn)現(xiàn)場，我和許多老師一起學習，從見面開始，我很興奮，更多的是期待，對于自己最關(guān)心的對于如何教好歷史科，如何講述歷史新綱領(lǐng)進行了深入的研討和討論。整個過程，我體會到許多專家的用心教導(dǎo)和對我們的關(guān)心，同時也聽到了來自各上級的要求和培訓(xùn)對象的想法。在這個過程中，我們一起研究討論，相互學習，非常充實。

第三段：培訓(xùn)課程內(nèi)容。

培訓(xùn)中，我們所學的知識也更加廣泛和深入，包括知識體系、學科建設(shè)、課程標準、教材改革等方面。歷史綱要培訓(xùn)中，專家團隊很全面地講解了歷史綱要的重點，對各級教育機構(gòu)和廣大教師進一步明確了要求。同時，其還從歷史教育課程標準和新課程標準的角度，深入地剖析了中學歷史課程的概念、框架、內(nèi)容和改革方向，同時，還講解了各省市最新教材內(nèi)容、教學方法以及教育理念和方向的最新發(fā)展動態(tài)。

第四段：如何將所學知識運用到教學實踐中。

在該培訓(xùn)過程中，我也很受益，更是對自己今后的教學實踐有了更加清楚的了解。比如，我會利用所學的知識，制定更加清晰的教學目標和教學計劃，設(shè)計更加符合課內(nèi)外環(huán)境的教學活動，以提高學生的探究能力，讓學生更好地融會貫通和運用所學歷史知識。同時，也應(yīng)深化對高校及社會歷史學者的學科研究成果的了解，讓這些成果成為自己的教育資源，并能在教學中運用，讓學生受益。

第五段：總結(jié)。

近年來，在歷史教育改革中，歷史綱要的修訂是重要內(nèi)容，對于中學歷史教學的未來發(fā)展也起著關(guān)鍵的作用。而歷史綱要培訓(xùn)也是我們教師們對于新課程學習的必要組成部分。通過參加本次培訓(xùn)，我更加明確了歷史教育的目標和理念，發(fā)現(xiàn)歷史教育對于我自己和學生的增長和成長都有著不可或缺的作用。為此，我將不斷學習，提升自己的教學水準，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇六

近期，在滑縣中學舉辦了一場關(guān)于歷史學科的培訓(xùn)活動，為了提升學生的歷史素養(yǎng)和受教育的質(zhì)量。作為該校的一名學生，我有幸參與并受益于這次培訓(xùn)。通過這段時間的學習和交流，我深刻體會到了歷史學科的重要性，并從中學到了許多知識和經(jīng)驗。

首先，在這次培訓(xùn)中，老師們以生動的教學方式為我們傳授了豐富的歷史知識。他們通過講解案例、展示圖片和視頻等多種形式，生動地向我們介紹了歷史事件和人物。同時，他們還不斷提出問題，鼓勵我們積極思考和互動。通過這種互動式教學，我不僅學到了許多新知識，還激發(fā)了我對歷史的學習興趣。

其次，這次培訓(xùn)中，老師們給我們提供了豐富的學習資源。他們推薦了許多精彩的歷史書籍、文獻和資料，供我們參考和閱讀。通過閱讀這些資料，我進一步了解了歷史的深層次內(nèi)涵和背后的故事。而且，老師們還分享了許多實用的學習方法和技巧，幫助我們更好地理解和掌握歷史知識。這些學習資源和方法不僅幫助我在課堂上取得了好成績，還提升了我的綜合能力。

此外，這次培訓(xùn)中，我還有機會和其他同學進行了深入的討論和交流。在小組討論和團體活動中，我和同學們積極參與，互相學習和交流自己的觀點。通過和他們的交流，我不僅拓寬了思路，也進一步認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。而且，在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。

最后，這次培訓(xùn)對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。歷史學科的學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升個人素質(zhì)和終身學習的能力。通過這次的培訓(xùn)，我深刻認識到了歷史學科的重要性，以及它對于培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維的作用。因此，我決定在以后的學習中更加注重歷史學科的學習，爭取達到更高的學業(yè)成績。

總之，滑縣中學歷史培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲。通過這次培訓(xùn)，我不僅學到了豐富的歷史知識，提升了綜合能力，而且也改變了我對歷史學科的態(tài)度。它讓我明白了歷史學科的重要性，激發(fā)了我對學習的熱情，對自己的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在接下來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，更好地學習歷史，為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎(chǔ)。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇七

今年9月12日我有幸參加了教研室組織的學業(yè)水平研討會，這次研討會給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實的。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

歷史課堂應(yīng)該教給學生什么對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來，中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當中，有一個衡量教學的標準——學生的成績。你的課是亮了，而你學生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而學生的成績會暗呢這兩個不應(yīng)該成正比嗎非也!因為我們要向?qū)W校、要向家長、要向?qū)W生有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是學生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做就要合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度;明確教學的重點、難點和關(guān)鍵;合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。

通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。

2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

通過這次培訓(xùn)，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇八

我從2013年下半年開始，我參加了歷史適崗培訓(xùn)。在學習中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：

1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才。

2、引導(dǎo)學生開展探究性學習活動。積極引導(dǎo)學生開展藝術(shù)探究性學習活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學習，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學習興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學生暢所欲言。

3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學生的學習藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐，使學生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學活動。啟發(fā)式教學是通過引導(dǎo)學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學方法。

4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學生的社會實踐。將知識的構(gòu)建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。

通過半年多的網(wǎng)上緊張學習，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的認識。今后，我會更加努力學習，以更好的促進農(nóng)村中學的歷史教學，提高學生的歷史素養(yǎng)。

中學歷史綱要培訓(xùn)心得體會簡短篇九

近日，我有幸參加了滑縣中學舉辦的歷史培訓(xùn)課程，這是一次非常有收獲的學習體驗。在這次培訓(xùn)過程中，我學到了很多知識和技巧，并且對歷史學習產(chǎn)生了更深的興趣。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W習歷史的同學有所幫助。

首先，在培訓(xùn)中我學到了許多新的歷史知識。培訓(xùn)的講師不僅是滑縣中學的歷史教師，還是對歷史有深入研究的專家。他不僅具有豐富的知識和經(jīng)驗，而且以生動有趣的方式授課，使得歷史不再是單調(diào)乏味的。通過他的介紹，我對中國古代歷史有了更清晰的認知，了解了許多以前從未聽說過的歷史事件和名人。這讓我對歷史學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠深入研究更多相關(guān)的內(nèi)容。

其次，培訓(xùn)中我學到的歷史學習方法和技巧對我來說非常實用。在培訓(xùn)中，講師教授了許多有效的學習策略，例如如何整理歷史知識，如何分析歷史事件和人物，等等。這些方法不僅可以幫助我更好地理解歷史，還能幫助我更高效地記憶和復(fù)習。同時，講師還鼓勵我們多進行討論和思考，提高我們的批判性思維和邏輯思維能力。我相信這些寶貴的學習方法和技巧將對我的歷史學習產(chǎn)生積極影響。

此外，培訓(xùn)中我還有機會參與了一些歷史實踐活動。這些活動豐富了我的歷史學習體驗，讓我更加直觀地了解歷史。例如，我們參觀了滑縣博物館，通過觀看展覽和聽講解，我更加深入地了解了本地的歷史和文化。而且，我們還參與了一些模擬歷史事件的角色扮演，這讓我更好地理解了歷史人物的思想和決策過程。這些實踐活動增強了我對歷史的感知和理解，也鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。

最后，這次培訓(xùn)還讓我認識了許多和我志同道合的同學。在培訓(xùn)期間，我們一起學習，一起討論，一起成長。大家相互鼓勵，相互幫助，形成了良好的學習氛圍。同時，我們也互相交流了自己的學習心得和體會，從彼此的經(jīng)驗中獲得了啟發(fā)和借鑒。這種交流和合作讓我的學習效果更好，也讓我收獲了許多深刻的友誼。

總結(jié)起來，滑縣中學的歷史培訓(xùn)課程讓我受益匪淺。通過學習新的知識和掌握有效的學習方法，我對歷史學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對歷史有了更深入的理解。通過參與歷史實踐活動和與同學交流合作，我不僅增強了對歷史的感知和理解，也收獲了許多珍貴的友誼。這次培訓(xùn)讓我意識到歷史不僅是一門學科，更是一門了解和認識自己的工具。我希望將來能夠繼續(xù)研究歷史，發(fā)掘更多有意義的歷史事實，并將這些知識和經(jīng)驗分享給更多的人。