教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫(大全13篇)

心得體會的寫作可以幫助我們深化思考并提高自己的認知能力。那么，在寫心得體會時，我們需要注意一些要點。首先，我們要明確寫心得體會的目的和對象，以確定寫作的內(nèi)容和方式。其次，我們要關(guān)注事實，客觀地陳述自己的觀察、感受和經(jīng)驗，避免主觀臆斷和夸大其詞。同時，要注重自我思考和總結(jié)，通過分析和歸納，總結(jié)出對自己有價值的經(jīng)驗和教訓。最后，我們要注意語言的表達和寫作的規(guī)范，使心得體會更加清晰、具體和有說服力。下面是一些經(jīng)典的心得體會文段，讓我們從中感受到寫作心得的魅力和力量。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇一

實驗是化學專業(yè)重要的實踐課程，是傳授知識和技能、訓練科學方法和思維、培養(yǎng)科學精神和品德、全面實施素質(zhì)教育最有效的形式之一”[1]。

物理化學實驗是化學專業(yè)一門理論和實踐性很強的基礎(chǔ)訓練課程，和化學的其它實驗課程不同的是，它更注重于定量地解釋化學過程的規(guī)律，所采用的實驗方法更是多種多樣，涉及到熱、電、光、聲、磁等物理方面的內(nèi)容較多。

為使學生在頭腦中架起一座物理現(xiàn)象和化學現(xiàn)象及其規(guī)律緊密相連的橋梁，并能靈活地運用所學知識和操作技能去解決問題，物理化學實驗的教學常常起到舉足輕重的作用。

長期以來，物理化學實驗課程獨立開設(shè)，對化學專業(yè)學生素質(zhì)的培養(yǎng)和教育有著重要作用。

隨著高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，結(jié)合大眾化教育的實際情況進行物理化學實驗課程的教學改革十分必要。

實驗課程教學大綱是進行實驗課程教學的基本依據(jù)，它可以達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、規(guī)范教學過程等作用，是教師進行教學的指導(dǎo)性文件，是課程改革和建設(shè)的具體體現(xiàn)，根據(jù)大眾化教育和強化素質(zhì)教育的需要，以及物理化學實驗教學的基本要求，我們對物理化學實驗教學大綱進行了修訂，在修訂過程中注意到實驗項目選定的合理性和對學生能力培養(yǎng)的全面性，根據(jù)物理化學中熱力學、動力學、電化學、膠體與表面及結(jié)構(gòu)化學等不同方向，選擇了對培養(yǎng)學生能力有利、對掌握實驗方法有利的經(jīng)典實驗，刪去了一些內(nèi)容單一的驗證性實驗，同時選擇了部分內(nèi)容新穎的綜合實驗作為開放實驗項目。

2.實驗教學的組織實施。

有了一個符合培養(yǎng)目標和教學基本要求的課程教學大綱，是完成實驗教學任務(wù)的一個良好的開端。

要使學生的能力得到有效的培養(yǎng)，素質(zhì)得到全面的提高，實驗教學的組織和實施是關(guān)鍵，為此，我們實行了實驗課程負責人制，物理化學實驗課程教學小組的工作在課程負責人的領(lǐng)導(dǎo)下進行，課程的組織和實施由課程負責人全面負責，課程的教學要求、進度、學生的分組、課程考核等均在實驗課程負責人的`職責范圍之中。

在實驗分組方面，結(jié)合實驗儀器的套數(shù)，從學生能力培養(yǎng)的實際出發(fā)，實行單人單組，讓每位學生自己獨立操作，完成實驗的所有環(huán)節(jié)。

實行單人單組以來，每位學生實驗預(yù)習的積極性提高了，兩人一組可以互相依賴，單人單組必須自己獨立完成，要完成實驗，必須認真預(yù)習;實驗操作認真了，每位學生獨立完成實驗內(nèi)容，一步失誤可能導(dǎo)致整個實驗的失敗，要想一次順利完成，必須認真操作。

經(jīng)過單人單組的訓練，每位學生都得到了全面的訓練，實驗動手能力明顯得到增強，單人單組操作對動手能力的影響，可直接從實驗操作考核中得到證實。

學生動手能力得到全面的訓練和提高，避免了兩人一組操作時互相依賴，無法獨立完成實驗過程，動手能力越強得到的訓練機會越多，動手能力越差得到的訓練機會越少，造成兩極分化的后遺癥，保證了實驗教學質(zhì)量，達到了能力培養(yǎng)的目的。

3.將學生能力培養(yǎng)貫穿實驗全過程。

3.1實驗預(yù)習與檢查。

提出預(yù)習要求，要求學生在上課前，提交包括實驗?zāi)康囊?、實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄表等內(nèi)容的預(yù)習報告，并通過閱讀儀器使用說明書，了解儀器的操作使用和注意事項，培養(yǎng)學生查文獻、自學的能力，對學生預(yù)習情況通過提問的方式進行檢查。

3.2實驗操作。

放手讓學生獨立操作，鼓勵他們勤動腦、多動手，通過實驗獲得更多的實踐知識，在實驗出現(xiàn)異?，F(xiàn)象和故障時，注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生找出原因和處理方法，對實驗失敗的學生，在找出失敗原因后，要求其重做，培養(yǎng)學生認真嚴謹、實事求是的工作作風。

3.3實驗考核。

將平時考核及期末的操作考核和筆試緊密結(jié)合起來，平時考核的內(nèi)容包括預(yù)習情況、實驗操作、實驗報告和實驗態(tài)度等，期末操作考核以抽簽的形式進行，考查學生獨立完成規(guī)定操作的動手能力，操作考核按照預(yù)先制定的考點進行評分，以求真實地反映學生的實際水平，筆試是對所作實驗內(nèi)容、實驗現(xiàn)象和實驗基本知識的綜合考查。

幾年來的實踐表明，這種考核模式對于改變學生重理論、輕實驗的偏向，培養(yǎng)學生的動手能力，提高教學質(zhì)量都起到了十分重要的作用。

3.4加強實驗過程中的指導(dǎo)。

要將學生能力培養(yǎng)貫穿實驗全過程，實驗指導(dǎo)老師的作用非常關(guān)鍵。

指導(dǎo)老師要根據(jù)教學內(nèi)容選擇靈活的教學方法，講解、提問、演示相結(jié)合，在實驗過程中加強指導(dǎo)、巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，或讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的方法。

參考文獻：

[1]王志林，姚天揚.深化改革、加強建設(shè)、提高質(zhì)量、辦出特色――南京大學化學基地建設(shè)的實踐與體會[j].大學化學，2000，15，(2)：18-22.

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇二

1空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑。

當前對空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達成共識，在相關(guān)資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們在社會活動中必須嚴格遵守的行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結(jié)果，例如教育背景、社會實踐經(jīng)驗、個人自我素質(zhì)等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個方面。

1．1通過個人學習積累形成職業(yè)素養(yǎng)。

空乘人員在進入大學前經(jīng)過文化課和專業(yè)課的考試已經(jīng)具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎(chǔ)，在經(jīng)過大學課程的全面學習，為形成個人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅實的硬件基礎(chǔ)。

1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓形成職業(yè)素養(yǎng)。

在校期間學校通過安排各種專業(yè)課程對空乘專業(yè)學生進行專業(yè)化的培訓，例如空乘形體訓練課、形象塑造、商務(wù)禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實踐，一方面能夠促使學生專業(yè)理論知識的提升與鞏固；另一方面為空乘學生走向企業(yè)實習奠定良好的基礎(chǔ)，進而全方位的促進其職業(yè)素養(yǎng)的形成。

1．3通過校企合作的頂崗實習促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高。

空乘專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵是理論與實踐相結(jié)合，在擁有良好理論知識的同時，要切實走進企業(yè)進行實踐操練，利用好校企合作的平臺，在實踐中促進職業(yè)素養(yǎng)的形成。

2形體課對空乘專業(yè)學生的職業(yè)塑造。

形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對學生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對其進行一定程度的職業(yè)塑造。

2．1審美情操的形成與完善。

形體課程的專業(yè)訓練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，符合航空公司對人才的需求。此外，又使學生通過訓練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學生認識了美與美的體態(tài)對空乘職業(yè)以及空乘服務(wù)質(zhì)量的重要性。還豐富了學生對于美的理解，增強了對自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2．2職業(yè)化技術(shù)能力的專業(yè)性訓練。

空乘專業(yè)的學生學習專業(yè)禮儀訓練，形體訓練，在校期間學習儀表、日常交往中的禮儀、學生禮儀、職場禮儀、部分國家的習俗禮儀常識等。除了良好的形象外，他們還應(yīng)該掌握豐富的專業(yè)知識，處理應(yīng)急事件和化解矛盾的能力，達到形體內(nèi)外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質(zhì)就是要加強學生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運輸和客艙服務(wù)提供所需要的高級應(yīng)用型人才。而學生畢業(yè)后在一線為乘客服務(wù)時，會面臨各種困難、不適應(yīng)、甚至危險，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學會尊重他人，理解、寬容、堅強等人格素質(zhì)，在遇見各種困難和危險時，運用在課堂中學習的知識和方法，沉著、冷靜、及時的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務(wù)乘客。

3形體課程教學對其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考。

當前，形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關(guān)注的問題是課程內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)特點相結(jié)合，筆者通過對6所高校分管形體課教師和教研室負責人進行咨詢和訪談。訪談內(nèi)容包括學生參加形體訓練、師資情況、教學方式等有關(guān)情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點。（1）多數(shù)教師沒有航空領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗，所教授的內(nèi)容過于理論化。大多數(shù)形體教師來自高等院?？瓢喑錾?，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進入航空公司進行職業(yè)體驗，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數(shù)教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學生接受。對學生的職業(yè)特點理解較少，從而會影響學生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。（2）注重舞姿訓練，職業(yè)體態(tài)訓練較少。多數(shù)學校對教師有嚴格的考核制度，為了豐富課堂增加學生的學習興趣，在課堂中大多數(shù)時間學習各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓練，航空公司在選拔人才時對學生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會對他們的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，（3）多數(shù)時間用在對動作的模仿和講解，缺乏對文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)。在形體課堂的教授中，對于動作的模仿和講解時間較長，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，讓學生對職業(yè)意識模糊，更沒有標準約束和矯正不良形體。（4）學生自身身體素質(zhì)下降，學習過程中容易產(chǎn)生消極情緒。目前大多數(shù)學生都是獨生子女，課堂運動量大時，面對困難都容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師不加以引導(dǎo)，學生很容易喪失學習興趣，對于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進作用。

4理性認識形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)的促成（1）深入企業(yè)調(diào)研。調(diào)研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢、文化背景、抓住行業(yè)特點、提煉具有代表性的肢體語言運用于形體課中。空乘形體教師走出教室了解各個航空公司的特點，搜集有特色的特殊肢體語言，有利于提高學生的學習興趣，對學生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個航空公司其獨特的企業(yè)文化，形象塑造，各個公司的制服和服務(wù)流程都可以經(jīng)過藝術(shù)加工用于課堂，筆者經(jīng)過國際航協(xié)iata的培訓后，了解了航空公司的服務(wù)流程，其中對客艙服務(wù)、機上急救、安全設(shè)備、安全演示、人事管理、服務(wù)禮儀等學習后，對航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結(jié)合專業(yè)知識，再進行備課會更加符合職業(yè)特點，更會影響到學生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時間內(nèi)看成效，我們往往忽視了作為教師真正應(yīng)該傳達的是什么，教授的組合和舞蹈在學習的過程中學生會很積極地記動作，仔細模仿老師的動作，最后達到老師的標準，能夠獨立完成一個能在舞臺上表演的作品。隨著時間的流逝動作很快會遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動作的形成和所形成的文化背景在課堂中進行生動的講解，學生會更加記憶深刻，同時內(nèi)容也會豐富，學生的學習熱情也會增加，形體訓練才能做到真正的身心相結(jié)合。（3）在課堂中加入多元化的教學方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學法、示范講解、觀摩視頻，還有現(xiàn)代時尚的教學法，美感體驗法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學長用優(yōu)美的富有感染力的示范動作來激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點的圖片提問，讓學生回答如何做出這個動作，并用一段話來形容這個動作，在鍛煉學生的模仿能力的同時也能提高學生的表達能力符合職業(yè)特點。還有觀摩法、歸納法等教師的教學方法不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，更能凸顯學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。（4）設(shè)置主題活動增強團隊意識。在學習形體訓練時，設(shè)置有意義的主題活動，能夠增強團隊意識，調(diào)動學生的主動積極性。學生進入航空公司后首先要融入集體，對他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動作的編排和隊形的調(diào)度，都離不開每個人的參與，在這種磨合和訓練中，培養(yǎng)學生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關(guān)注的，學生同時會在活動中學會成長，增強自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進教學水平。形體教師對教學理論的研究和學習會潛移默化的傳遞給學生，并影響學生的職業(yè)素養(yǎng)，學習最新的教學內(nèi)容，研究符合學生特點的教學方法，學生的學習會事半功倍，提高了教學效率。

5結(jié)語。

在競爭日益劇烈的今天，良好的職業(yè)素養(yǎng)是空乘專業(yè)學生能否勝任工作崗位的最好證明，同時也直接關(guān)系到航空業(yè)的服務(wù)質(zhì)量與信譽。而形體課程訓練又作為空乘專業(yè)的核心課程之一，能夠全面的提升學生的理論知識與實踐能力，并且對學生的職業(yè)素養(yǎng)的形成能夠起到非常重要的促進作用。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇三

物理化學實驗作為普通高等師范院校化學專業(yè)學生的必修基礎(chǔ)課之一，是與無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗一樣獨立的基礎(chǔ)實驗課程，具有理論性強、實踐性強、應(yīng)用性廣的特點。

通過物理化學實驗課程的學習，可以加強學生對基本理論知識的理解，熟練掌握基本實驗技能，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

隨著現(xiàn)代科技和化學學科的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的物理化學實驗教學模式已不能滿足日新月異的科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，因此，物理化學實驗教學改革、提高實驗教學質(zhì)量勢在必行。

一、物理化學實驗現(xiàn)況及存在的問題。

目前選用的物理化學實驗課本內(nèi)容基本上都是固定的，實驗內(nèi)容多為驗證性實驗，缺乏綜合性和設(shè)計性的實驗。

采用的教學方法往往是老師先系統(tǒng)地講解實驗原理、實驗步驟及實驗注意事項，以及儀器的操作方法，然后學生根據(jù)老師講解的內(nèi)容和實驗課本的要求“按部就班”的進行實驗。

這種教學方式使學生對于實驗內(nèi)容沒有可選擇的余地，對于部分學生來說較浪費時間，并且限制了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

此外，由于同學們所做的實驗內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學生對實驗課的重視性認識不夠，學習積極性差，課前預(yù)習不認真，實驗操作不認真，實驗數(shù)據(jù)記錄不認真，抄襲數(shù)據(jù)和實驗報告，對實驗課應(yīng)付了事。

物理化學實驗采用的儀器種類繁多，且多數(shù)儀器設(shè)備較陳舊，儀器性能不穩(wěn)定，導(dǎo)致實驗前的調(diào)試工作繁瑣耗時。

如：原電池電動勢的測定，我們采用的儀器是uj25型電位差計，此儀器非常陳舊，數(shù)據(jù)波動較大，測定前僅調(diào)試儀器零點就需半個小時，極大地分散了學生做實驗的注意力，大大降低了學生學習的興趣和積極性。

此外，由于陳舊的儀器性能穩(wěn)定性較差，測定數(shù)據(jù)波動較大，測量結(jié)果不準確，數(shù)據(jù)誤差大，從而使學生喪失了學習的興趣，降低了學習的積極性。

根據(jù)物理化學實驗課程的要求，適時保留一些經(jīng)典的驗證性實驗，取消一些相對陳舊的驗證性實驗，并增設(shè)一些相關(guān)內(nèi)容的綜合性和設(shè)計性的實驗，可讓學生在老師的指導(dǎo)下選擇合適的題目，查閱相關(guān)的文獻，設(shè)計實驗，進行實驗，并進行數(shù)據(jù)的處理，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，提高學生的學習興趣和積極性。

傳統(tǒng)的實驗教學方法會使學生養(yǎng)成“照法抓藥”的懶惰習慣，無法取得較好的實驗效果。

為此，我們加強了學生實驗課程的監(jiān)督和管理，并改革了傳統(tǒng)的實驗教學方法，取得了初步的成效。

首先，我們對學生預(yù)習報告進行了嚴格的要求，要求學生預(yù)先對實驗原理和實驗步驟有較詳細的了解，對實驗儀器操作有較深的熟悉，并通過提問和討論的方式進行檢查，使學生實驗時做到心中有數(shù)，激發(fā)學生參與實驗的興趣。

其次，在實驗過程中，我們嚴格監(jiān)督和指導(dǎo)學生實驗，及時糾正學生錯誤的實驗操作，督促學生正確處理實驗數(shù)據(jù)，按要求書寫實驗報告，并進行結(jié)果討論。

經(jīng)過這些改革，學生在實驗時得心應(yīng)手，實驗積極性大大提高，分析問題和解決問題的能力均有了明顯提高。

物理化學實驗對儀器的要求較高，落后的儀器會使學生對所學專業(yè)喪失信心。

因此，儀器的更新顯得尤為重要。

我們利用世界銀行貸款，購進了一批較新的儀器設(shè)備，并利用計算機等現(xiàn)代化教學手段來輔助實驗。

這樣既可大大縮短實驗時間，提高實驗結(jié)果的準確性，極大提高學生的求知欲，激發(fā)學生的興趣和積極性。

學生們也可從中對實驗過程有了更直觀的認識，學會掌握“origin”和“excel”等數(shù)據(jù)處理軟件，增長了見識，激發(fā)了實驗興趣并深刻體會到了物理化學知識的重要性。

嚴格物理化學實驗課程考核是端正學習態(tài)度、提高教學質(zhì)量的重要途徑。

因此，我們將實驗課成績分為兩部分：平時成績和期終考試成績，各占60%和40%。

平時成績是根據(jù)每次實驗的預(yù)習報告、實驗操作、數(shù)據(jù)處理和實驗報告這四個部分進行綜合評定。

期終考試成績則主要考察學生對實驗原理的理解和實驗基本操作兩方面。

這樣的考核方式和內(nèi)容較科學合理，有利于激發(fā)學生興趣和提高學生實驗認真程度。

通過我們對物理化學實驗教學的改革與實踐，初步取得了良好的成效。

學生的實驗重視程度有了較大地提高，實驗態(tài)度也端正了很多，參與實驗的積極性和主動性也有了很大地提高，學生的創(chuàng)新能力有了明顯的提高。

今后我們還將繼續(xù)在各方面加大物理化學實驗教學改革的力度，提高實驗教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[4]黃燕梅,張飛躍,李斌,李啟輝.淺談物理化學實驗教學改革[j].廣西大學學報(哲學社會科學版).2007(29).

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇四

形體訓練是空乘專業(yè)教學的重要部分，在教學中需要在以人為本的原則基礎(chǔ)上，加強對學生協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高學生身體素質(zhì)，塑造優(yōu)雅端莊的形體美。

1.芭蕾舞形體訓練。

芭蕾舞形體訓練具有很強的藝術(shù)美，能夠促進肢體的修長，使動作更為會展，且難度較低，能夠訓練肢體協(xié)調(diào)性及靈活性。芭蕾形體訓練包含了開、繃、直、立四個基本要素，配合五個腳位及七個手位，以展現(xiàn)數(shù)個固定舞姿，從而鍛煉形體的協(xié)調(diào)性及靈活性。其訓練內(nèi)容包含站立練習、扶把訓練、離把練習、跳躍訓練及芭蕾的基本舞步訓練等。站立練習就是將古典芭蕾的基本功練習與身體姿態(tài)練習進行結(jié)合，通過把桿培養(yǎng)學生的直立身體姿態(tài)，結(jié)合音樂節(jié)奏調(diào)動肢體動作以表現(xiàn)自我，提高肢體的優(yōu)雅度。扶把練習即利用把桿，在芭蕾訓練把桿訓練融入到空乘專業(yè)與行業(yè)特點中，在把上訓練中加入姿態(tài)站立練習，通過把桿全面穩(wěn)定肢體動作，讓肢體各部分能夠在不同方向的定位中培養(yǎng)一種本體感覺。離把練習則主要是對肢體的協(xié)調(diào)性、挺拔性以及延展性的練習，采用曲伸、擺動、波浪、繞環(huán)、彈性以及松弛等運用進行一些基本的練習，使整個機體能夠全部參與到運動中，保證身體各部位都能夠全面配合并發(fā)展。跳躍練習及基本舞步練習相結(jié)合，則能使動作更有節(jié)奏感、優(yōu)美感、協(xié)調(diào)性及表現(xiàn)力，能夠使身體狀態(tài)、手勢等更為優(yōu)美、漂亮，身體各部位更有表現(xiàn)力與綜合協(xié)調(diào)力。

2.古典舞身韻元素訓練。

身韻元素訓練的目的在于增強內(nèi)在感受，以達到練“心”的目的，能夠運用肢體及神態(tài)恰當而準確地表達心的感受。身韻源起于心，展現(xiàn)于腰肢，并在身體各個末梢，需要通過長時間地、系統(tǒng)地訓練，通過提、沉、沖、靠等氣息的流動與掌握，使學生能夠在舉手投足間散發(fā)出優(yōu)雅的氣息，從而升華整體修養(yǎng)，培養(yǎng)學生心靈感受的敏感性。

3.禮儀和儀態(tài)訓練。

儀態(tài)訓練表現(xiàn)在日常生活中的各種基本姿勢，如站立、行走、靜坐、下蹲、鞠躬和手勢等。通過儀態(tài)的訓練，引導(dǎo)學生認識到禮儀在空乘行業(yè)形象樹立中的重要作用，培養(yǎng)學生良好的儀表儀態(tài)，提高其外在的形體美。

1.教師的引導(dǎo)作用。

教師需要深入分析空乘專業(yè)及行業(yè)特點，并對學生自身特點進行分析，根據(jù)空乘專業(yè)教學大綱的基本要求，積極挖掘創(chuàng)新，引導(dǎo)學生進行思考與探究，培養(yǎng)其思維能力及想象能力。如，在“身韻”課的教學中，重點在于訓練學生的心境，教師可以在優(yōu)美的古箏音樂伴奏下，引導(dǎo)學生感受一種古典意味，讓學生的身體、氣息及內(nèi)心節(jié)奏都能夠隨著古箏音樂逐步在一種韻味中形成統(tǒng)一，并隨著古箏音樂聲慢慢的活動身體，感受古典舞身韻訓練在身心訓練中的價值。在教學結(jié)束后，教師要及時引導(dǎo)學生完成自我。

總結(jié)。

與發(fā)現(xiàn)，逐漸提升學生的自我意識，培養(yǎng)學生對自身形體外在美的認識。

2.構(gòu)建和諧的教學情境。

空乘形體訓練教學有很強的實踐性，需要不斷調(diào)動學生參與其中，激發(fā)學生的參與性，在學生的參與下通過靈活的教學方法，使形體訓練能夠進入到學生內(nèi)心，以提高教學效果。在教學中，要重視審美、認知及意境等方面的營造，并將其融入到學生的形體訓練，要讓學生成為教學的主體，不斷提高學生之間的綜合協(xié)調(diào)性及學生的協(xié)調(diào)能力。如，在步伐的教學中，可以將學生分成幾個小組，以競賽的形式，讓各個小組之間互相糾錯，互相比較，從而使訓練氛圍更為快樂，也能夠使小組內(nèi)成員能夠在小組榮譽感的激勵下，互相幫助，共同進步，不斷展現(xiàn)自我，進而從一個個的成功中獲得自信心、好勝心。

3.創(chuàng)新評價模式。

空乘形體訓練教學評價中，需要重視其實踐性，從而著重于對學生的實踐能力進行評價，一方面要對學生的形體動作的模仿能力上進行評價，另一方面，要對學生的創(chuàng)新能力進行鼓勵與評價。如，學生通過自己編舞表現(xiàn)自身的形體美，通過歌劇形式展現(xiàn)肢體的多種姿態(tài)，通過動感的音樂對形體姿態(tài)進行調(diào)節(jié)等，對這些形體展示進行積極的評價，并通過自我評價與相互評價相結(jié)合的方式，讓學生能夠提升互相學習的意識，能夠從他人意見中學生尊重自身缺點與不足，學習他人的優(yōu)點與長處。教師要在教學中納入學生的點評意見，并進行內(nèi)容的衍生，引導(dǎo)學生對具體知識進行更有效的學習。

結(jié)語。

空乘專業(yè)形體訓練課是對學生形體協(xié)調(diào)性、優(yōu)雅性的培養(yǎng)，在教學中，要繼續(xù)深入挖掘古典芭蕾舞、古典舞身韻元素及禮儀儀態(tài)等訓練內(nèi)容對學生形體外在美的塑造作用，創(chuàng)新教學策略，尊重學生的主體性，使形體訓練課教學能夠在快樂、和諧、積極的氛圍中有效開展。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇五

作為一名語文教師，我長期以來一直將教學改革視為教育工作中的重要任務(wù)。通過多年的實踐探索和反思，我深刻感受到了教育改革對于提高學生語文素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要作用。在這個過程中，我不斷嘗試和摸索各種教學方法和策略，積累了一些經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自身實際經(jīng)驗，談一談對于語文教學改革的心得體會。

第二段：倡導(dǎo)探究式學習。

語文學科的本質(zhì)是語言的學習和運用，所以我十分重視學生的語言能力培養(yǎng)。在教學改革中，我鼓勵學生通過探究式學習來提高語言能力。例如，在閱讀課上，我引導(dǎo)學生積極主動地去閱讀，幫助他們思考文章的構(gòu)思、目的和語言運用等問題。通過學生的自主探索、批判性思考和思辨，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力，也提高了他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。

第三段：引入多媒體教學。

隨著科技的發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教學不可或缺的一部分。利用多媒體教學可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，在語文教學改革中，我致力于引入多媒體教學手段。我制作了一些PPT課件，增添了豐富的視覺元素，通過音頻和視頻的引入來加深學生對文本的理解。同時，我還鼓勵學生使用電子設(shè)備進行學習，通過互聯(lián)網(wǎng)資源對知識進行擴展和鞏固。通過這些創(chuàng)新手段，學生的學習效果和興趣都得到了顯著提升。

第四段：注重交流與合作。

語文學科的學習不能僅僅停留在課堂上，學生的語言表達能力需要通過交流和合作來不斷練習和提高。在語文教學改革中，我鼓勵學生積極參與課堂的討論和互動，通過小組活動和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，我也注意讓學生在課外進行交流，例如組織班級讀書分享會、舉辦寫作比賽等等。通過這些交流和合作的形式，學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。

第五段：個性化教學的實施。

每個學生都有不同的學習特點和能力水平，因此，我也開始在語文教學中嘗試個性化教學的方法。在教學計劃中，我根據(jù)學生的實際情況和特長制定個性化的學習內(nèi)容和目標。對于比較薄弱的學生，我會提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；對于進步較快的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和拓展。通過個性化教學的實施，每個學生都能夠在適合自己的學習環(huán)境中實現(xiàn)最大程度的發(fā)展。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過教學改革的不斷嘗試和探索，我在語文教學中取得了一定的成果和體會。探究式學習、多媒體教學、交流與合作以及個性化教學的實施，不僅提高了學生的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，在教學中不斷改進和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇六

教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設(shè)計中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設(shè)計、教師和學生活動的設(shè)計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術(shù)的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。

除了教學外，作為班主任的青年教師，更要注意對學生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性，因為教育是一門科學，也是一門藝術(shù)，且由于其工作對象的動態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實踐上都有了許多行之有效的成果。但是，時代在變，學生的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實踐中的深入探索；所以，要根據(jù)每個學年學生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結(jié)合教育教學目標，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學任務(wù)。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時時事事的創(chuàng)新、實踐、總結(jié)和反思。偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀冏鰝€有心人，勇于努力，善于學習。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學教師。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇七

隨著國家對地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型的政策出臺，本校積極申報并獲批湖北省首批試點院校。

對于藥學專業(yè)，根據(jù)應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和定位，工作的重點在于培養(yǎng)藥學專業(yè)人才綜合運用專業(yè)知識與技能解決藥學研發(fā)、生成、流通和臨床使用等實際問題的能力[1]。

為達到這一目標，必須加強學科間相互融合和滲透，不僅培養(yǎng)學生基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能，而且需要學生能將這些知識綜合應(yīng)用，提高學生分析問題、解決問題的能力，即科研方法的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的形成。

在此背景下，分析化學率先開啟課程改革試點。

結(jié)合以往學生的教學評價、校內(nèi)專家自評，總結(jié)出幾個最突出的問題，借鑒其他藥學專業(yè)優(yōu)秀的實驗教學經(jīng)驗，提出改革方向和思路并加以實踐。

分析化學是藥學專業(yè)的重要核心課程之一，作為一門實踐性很強的學科，其實驗教學在教學和科研中有著不可替代的作用，是學習和科學探究的基本方式[2]。

但目前分析化學實驗存在以下幾個問題：(1)實驗教材存在一刀切現(xiàn)象，即非化學專業(yè)與化學專業(yè)的實驗內(nèi)容差不多，尤其是藥學專業(yè)。

可參考的教材中大部分分析化學實驗與化學專業(yè)使用的實驗內(nèi)容一致，不能充分體現(xiàn)其與藥學的聯(lián)系。

(2)實驗內(nèi)容陳舊，與實際需要脫節(jié)。

主要體現(xiàn)在儀器使用和分離技術(shù)等，嚴重背離分析化學與時俱進的課程特點、無法提高學生學習興趣、不能迎合現(xiàn)代企業(yè)對人才的需要。

(3)實驗內(nèi)容相對單一，部分內(nèi)容與無機化學實驗、物理化學實驗重復(fù)，與無機、有機等化學課程也沒有相互銜接，綜合設(shè)計性實驗還浮于表面，不利于化學課程間的整合和優(yōu)化，學生創(chuàng)新能力也無法體現(xiàn)。

(4)在傳統(tǒng)的實驗教學中，學生進入實驗室后直接按照實驗步驟即可完成實驗，預(yù)習與否對實驗操作過程影響不大，預(yù)習實驗報告不能很好落實。

針對這些問題，本教研室在案例版《分析化學》(科學出版社)的基礎(chǔ)上改編《分析化學實驗》，以培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神為目標從教學內(nèi)容、教學方式、評分細則等幾方面對實驗課程教學進行改革。

減少驗證性實驗操作內(nèi)容，但不放棄對基本操作的訓練。

即將基本操作部分貫穿于整體化學分析實驗部分中，以四大滴定為代表的驗證性實驗每章僅保留一個。

如：將hcl的配制與標定和藥用naoh這兩個實驗合并;將edta的配制與標定與水的硬度測定這兩個實驗合并。

合并后驗證性實驗內(nèi)容減少，補充綜合設(shè)計性實驗。

改為學生大一有機化學實驗合成后的產(chǎn)物作為原料;配位滴定中增加雞蛋中碳酸鈣的含量測定;碳酸鈣由學生大一無機化學實驗制備后保留作為被分析物質(zhì);氧化還原滴定中增加葡萄糖注射液含量測定。

增加的實驗由學生自行設(shè)計實驗步驟，可通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料的方式進行總結(jié)歸納和完善。

此類實驗的特點是：創(chuàng)新性、綜合性和趣味性。

在課余，提供開放實驗室供學生繼續(xù)學習。

開放實驗室提供高效液相色譜儀、氣相色譜儀、熒光分光光度計、紫外分光光度計、原子吸收分光光度計等大型儀器設(shè)備。

開放實驗室采用預(yù)約的方式供有需要的學生學習。

開放實驗教學平臺彌補了教學實驗的不足，開出的實驗項目比普通試驗項目更先進[3]、更貼近藥學相關(guān)知識。

充分發(fā)揮優(yōu)秀教學資源在培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才中的作用。

2.改進教學方式。

在整合了實驗內(nèi)容后，本教研室對教學方式也進行改進。

針對驗證性實驗采用以下步驟：首先，要求學生提前觀看操作視頻，進入實驗室后教師采用隨機點名的方式讓同學操作一項內(nèi)容，其他同學觀看，看完后提問，要求指出該學生操作的正確與錯誤之處。

其次，實驗原理、數(shù)據(jù)處理部分由以前的老師教改由學生講解。

因驗證性實驗步驟簡單，省掉儀器使用的講解后會節(jié)約部分時間，故數(shù)據(jù)處理部分必須在實驗課上及時完成，在實驗最后增加師生的實驗小結(jié)。

這部分主要采用分組的形式，分析數(shù)據(jù)的誤差來源，總結(jié)本次實驗需要改進的地方。

而對于綜合設(shè)計性實驗，教師首先講解實驗原理、原料來源等，然后學生分組討論實驗步驟。

初次設(shè)計實驗步驟，學生會一籌莫展，此時教師可稍加提示讓學生參考同章節(jié)驗證性實驗進行設(shè)計。

設(shè)計初稿完成后隨即展開課堂討論，學生在討論過程中對自己的流程進行修改和完善。

然后根據(jù)自行設(shè)計的實驗步驟完成實驗內(nèi)容。

最后進行課堂小結(jié)，總結(jié)實驗步驟的優(yōu)缺點，并對做的好的小組進行適當獎勵。

在經(jīng)過幾次訓練后學生慢慢領(lǐng)會到設(shè)計性實驗的要領(lǐng)，初步培養(yǎng)他們的科研意識，改變從前學生被動學到現(xiàn)在主動思考的`學習模式。

這種開放性實驗教學體系能夠培養(yǎng)學生基本知識和專業(yè)技能，促進專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。

3.完善考核方式。

實驗考核時評定學習效果的手段，其不僅是衡量實驗教學水平、判斷實驗教學示范達到預(yù)期目的的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生積極性的重要方式[5]。

在以往的成績評價中實驗成績占期末考試成績的30%，而且實驗成績也僅由出勤率和實驗報告成績組成，評價方式單一，不能區(qū)分學生的綜合素質(zhì)。

因此新的考核方式將重點對實驗過程和方法進行考察，對學生的學習方法、學習態(tài)度也將起到重要的導(dǎo)向作用[6]。

我們加大實驗成績占期末考試的比例至40%。

實驗成績由平時成績(60%)和期末考試(40%)組成。

平時成績包括課堂問答、實驗操作、實驗設(shè)計和實驗結(jié)果四部分。

針對驗證性實驗，課堂問答主要涉及實驗原理、基本操作方面的內(nèi)容;綜合性實驗則重在實驗設(shè)計方面，不僅教師可以評價，學生之間也可以相互討論評價。

對于實驗結(jié)果，也不僅僅是通過最終的數(shù)據(jù)來確定，更要關(guān)注學生對實驗的分析、總結(jié)過程，有無獨特見解，有無創(chuàng)新思維，并給予充分的鼓勵[7]。

三、總結(jié)。

本次分析化學實驗改革是藥學專業(yè)化學類基礎(chǔ)課綜合課程改革的試點，旨在將各門化學課程的知識相互連接、融會貫通，打破各化學課程的獨立性，回歸基礎(chǔ)課程的目的和作用，為后續(xù)藥學專業(yè)課的學習做好鋪墊。

由于新內(nèi)容專業(yè)特點突出、趣味性強、學生有更大的想象和發(fā)揮空間，考核評價也更加人性化，因此受到學生的歡迎，取得了預(yù)期的教學效果。

在實驗課中師生交流增加，彌補了理論課師生互動時間有限的不足，增加了師生之間的理解，幫助教師及時對學生掌握的薄弱之處給予解答。

化學基礎(chǔ)課程的改革是高等藥學教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，我們將以分析化學實驗改革為契機，持續(xù)、深入推進綜合化學改革與探索，以適應(yīng)藥學教育發(fā)展的要求[8]。

作者:張瓊瑤馮春張愛女單位:湖北醫(yī)藥學院。

參考文獻：

[5]謝自新,葉發(fā)青,郭平.藥學類專業(yè)實驗教學成績形成性評價體系的構(gòu)建[j].藥學教育,2015,31(2)：64.

[7]王麗.高校綜合化學實驗教學的實踐分析[j].教學實踐探索,2016,(3).

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇八

隨著時代的發(fā)展，教學改革已經(jīng)成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。作為語文教師，教學改革是我們每個人都需要面對和適應(yīng)的變化。通過多年的探索和實踐，我深刻體會到教學改革所帶來的變革和積極影響，下面我將從教育目標、教學方法、教材選擇、學生評價和教師角色五個方面，談一談我在語文教學改革中的心得體會。

首先，教學改革應(yīng)該以培養(yǎng)學生的能力為核心。與傳統(tǒng)的以知識傳授為中心的教學方式相比，現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與能力。在語文教學中，我們不能僅追求學生對課文的理解與背誦，而應(yīng)更加注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力。因此，在教學改革中，我注重引導(dǎo)學生探索問題、解決問題，激發(fā)他們的思維潛能和學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解、寫作能力和語言表達能力。

其次，教學方法的創(chuàng)新與改革是教學改革的核心內(nèi)容。在教學過程中，傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。新的教學方法不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能夠提高他們的學習效果。在語文教學中，我嘗試運用多媒體技術(shù)、互動教學和小組合作學習等方法，使學生在積極參與和合作的氛圍中，更好地理解和掌握課程內(nèi)容。通過這種改革，學生的學習興趣得到了激發(fā)，課堂變得更加生動有趣。

第三，教材選擇應(yīng)根據(jù)學生的需求和發(fā)展規(guī)律來進行。不同的學生有不同的學習特點和需求，只有根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教材，才能夠更好地開展教學工作。在語文教學中，我注重選用與學生實際生活經(jīng)驗和認知水平相符的教材，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。同時，我也鼓勵學生閱讀豐富的課外書籍，擴大他們的閱讀面和開闊他們的心智。

第四，學生評價應(yīng)多元化，注重學生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學中，評價主要以考試為主，這樣的評價方式往往只重視學生的學習成績，而忽視了他們的全面發(fā)展。在教學改革中，我更傾向于采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、參與討論和交流等方面。通過這樣的評價方式，我能夠更好地了解學生的學習狀況和個性特點，及時調(diào)整教學策略，幫助他們?nèi)嫣岣摺?/p>

最后，教師角色也要相應(yīng)發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教學中，教師是知識的傳授者和管理者，而在教學改革中，教師應(yīng)該更多扮演引導(dǎo)者和促進者的角色。在語文教學中，我注重引導(dǎo)學生主動探究和合作學習，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。同時，我也鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和主動性，提高認識水平和語文素養(yǎng)。

總之，教學改革對于語文教師來說，既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇。只有緊跟教育發(fā)展的趨勢，不斷嘗試和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)和推進教學改革。通過改革實踐，我深感教學改革給我?guī)淼淖兏锖统砷L。我相信，在今后的教育道路上，只有不斷更新教育理念，提高教學水平，才能更好地為學生服務(wù)，促進他們健康成長和全面發(fā)展。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇九

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育改革成為了當今社會關(guān)注的熱點話題。作為教育改革的重要組成部分，教師專業(yè)教學改革更是備受關(guān)注。近年來，我也積極參與了教師專業(yè)教學改革的實踐，積累了一些心得體會，下面我將就此進行分享。

\textbf{第一段：認識到變革的重要性}。

作為從教多年的老師，我深深認識到教師專業(yè)教學改革的重要性。教育改革讓我們的學生面臨一個瞬息萬變的社會，要適應(yīng)和引領(lǐng)社會的發(fā)展，我們的教育方式也需要與時俱進。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求，需要我們進行改革創(chuàng)新，為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。

\textbf{第二段：增強教學技能與意識}。

在教師專業(yè)教學改革中，我意識到要想提高自己的教學水平，必須加強專業(yè)技能的學習和應(yīng)用。在授課過程中，我不斷學習新的教學方法和教育理論，將其應(yīng)用于實際教學中。尤其是在信息技術(shù)普及的今天，我們教師要善于利用新的技術(shù)手段，例如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等，來提高教學效果和學生的興趣。

\textbf{第三段：重視個性化教育與關(guān)懷學生成長}。

教師專業(yè)教學改革不僅僅是針對教學方法的改進，更應(yīng)該關(guān)注學生的個性化需求和關(guān)懷學生成長。我們要建立積極的班級氛圍，鼓勵學生發(fā)言和互相交流，培養(yǎng)他們的思辨能力和自主學習的能力。此外，要及時發(fā)現(xiàn)并關(guān)心學生在成長過程中的困惑和問題，通過個別輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助他們克服困難，全面發(fā)展。

\textbf{第四段：培養(yǎng)學生的實踐能力}。

教師專業(yè)教學改革的目的之一，是培養(yǎng)學生的實踐能力。教育要立足于學生的實際需求和未來發(fā)展，要關(guān)注學生的實踐能力培養(yǎng)。在課堂教學中，我積極引導(dǎo)學生進行實踐活動，例如實驗、實地考察、社會實踐等，讓學生親身感受科學知識和理論在實踐中的應(yīng)用和作用，提高學生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

\textbf{第五段：持續(xù)學習與教育創(chuàng)新}。

教師專業(yè)教學改革不是一蹴而就的過程，需要我們教師不斷學習和進行教育創(chuàng)新。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學習的姿態(tài)，積極參與各類教育培訓和學術(shù)交流，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。同時，我們也應(yīng)該鼓勵和支持學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。

總之，教師專業(yè)教學改革是教育發(fā)展的必然要求，也是我們教師的使命所在。在我參與教師專業(yè)教學改革的實踐中，我深刻認識到只有不斷學習和創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的需求，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我相信，只要我們堅持不懈地探索和實踐，教育的未來一定會更加美好。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇十

摘要：空中乘務(wù)專業(yè)學生，在即將面臨的巨大就業(yè)壓力下，不僅要具備扎實的專業(yè)知識、技能，更要有優(yōu)雅端莊的舉止和外表。而正確且科學的形體訓練，很好地為廣大空乘專業(yè)學生提供了塑造體態(tài)、培養(yǎng)氣質(zhì)、提升審美的一個良好的課程學習的平臺。

關(guān)鍵詞：形體訓練。

空乘專業(yè)。

教學作用。

一、形體訓練的內(nèi)涵及重要意義。

“形體訓練”這一概念，來源于文明社會的需求，是社會生活時尚化、個人素質(zhì)追求全面化的一種表現(xiàn)，對于空乘專業(yè)學生而言更是在社會競爭中的一個強有力的砝碼。形體訓練，是以芭蕾基本功訓練內(nèi)容和形式為基礎(chǔ)，結(jié)合古典舞身韻、形體儀態(tài)，以塑造形體、修煉氣質(zhì)、提高素養(yǎng)為目的的一種綜合性的修養(yǎng)方式。針對于空乘學生而言，良好的心理素質(zhì)和強健的體魄是基礎(chǔ)，而同時優(yōu)雅的舉止，端莊的氣質(zhì)，必然會鶴立雞群，在眾多空乘面試者中脫穎而出。假如身邊的空乘人員，在機艙服務(wù)過程中弓腰駝背、含胸摳肩、聳肩歪脖或者走路懶散、無精打采，必然會影響旅客心情，輕者影響服務(wù)質(zhì)量，重則影響到所屬航空公司的整體形象，直接或間接影響到該公司的經(jīng)濟效益，甚至是該公司的生存與發(fā)展。所以，科學、系統(tǒng)的形體訓練已不僅僅是提升學生自身舉止、增強體魄，更是提高綜合競爭力水平。

（一）芭蕾形體訓練。

芭蕾形體訓練，其自身具有一套科學、完備、系統(tǒng)的訓練方法，其形體訓練不僅符合藝術(shù)美的要求，而且是一種使肢體修長、動作舒展的運動，是訓練形體和儀態(tài)的良好途徑，其難度較低，主要針對肢體的協(xié)調(diào)性與靈活性的訓練，音樂旋律與節(jié)奏的熏陶，心靈意念與感覺的延伸，使學習者內(nèi)外兼修，從而在“氣質(zhì)”上得到全面培養(yǎng)。

芭蕾形體訓練的基本要素，主要有四方面“開、繃、直、立”，再結(jié)合五個腳位和七個手位的配合，以及若干固定舞姿的展現(xiàn)，增強肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

芭蕾形體主要包括地面訓練、扶把訓練、離把訓練、跳躍練習、芭蕾基本舞步練習等基本訓練內(nèi)容。訓練內(nèi)容由易到難，由淺入深，層層遞進，方便學生掌握的同時，在反復(fù)的訓練過程中，使學生平時的一系列不良體態(tài)，如駝背、弓腰、斜肩、脖子前傾等得到了非常針對且有效地糾正，從而達到形體氣質(zhì)上的改變。

（二）古典舞身韻元素訓練。

身韻主要練習的是內(nèi)在的感受，練的是“心”，而后通過四肢和神態(tài)將“心”里的感受恰當、準確地表達出來。身韻起于“心”，發(fā)于腰肢，達于梢。經(jīng)過長時間系統(tǒng)的練習，在“提、沉、沖、靠”間，在氣息的流動和掌握中，學生們舉手投舉間均散發(fā)著優(yōu)雅，內(nèi)心的修養(yǎng)在訓練中也得到升華，情感在訓練中得到豐富，從而使學生的“心”更加敏感，“感受”更加敏銳，對于生活則更多的是充滿希望和陽光。

（三）禮儀儀態(tài)訓練。

儀態(tài)訓練主要內(nèi)容為日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手勢”。禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來的一種文化，始終以某種精神支配著每個人的行為，是促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀走入課堂，通過課堂上的空乘學生的儀態(tài)具體事例，講述禮儀對空乘學生形象樹立的重要性，使空乘學生注重儀表儀態(tài)，塑造其外在之美；培養(yǎng)高職學生自信心、修養(yǎng)、魅力，樹立良好的形象精神。

三、

（一）修塑體形體態(tài)，矯正不良身體姿態(tài)。

形體練習能對身體某些部位的生長發(fā)育產(chǎn)生較大的影響，使關(guān)節(jié)周圍的肌肉發(fā)達，從而加強關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。同時由于形體練習中有許多的延伸性練習，它可使關(guān)節(jié)囊、韌帶和關(guān)節(jié)周圍肌肉群伸展性增強，可提高關(guān)節(jié)靈活性。科學、系統(tǒng)、針對性的形體練習，可減少肌肉中脂肪含量，達到消脂減肥的目的，從而更有效地改善人體形態(tài)，使女孩變的線條優(yōu)美，秀麗動人。

（二）培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風度。

形體練習不僅可以修塑人的形體，同時還可以塑造美的心靈。只要具備高尚的情操，注意自身的修養(yǎng)，就會逐漸形成高雅的氣質(zhì)和瀟灑的風度。

（三）增強體質(zhì)，全面提高身體素質(zhì)。

為了達到形體健美的目的，通常采用多種綜合訓練手段進行鍛煉，這樣不僅使關(guān)節(jié)的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，同時也可使內(nèi)臟器官及新陳代謝得到改善，增強心肺功能。由于形體練習的內(nèi)容豐富多彩，決定了它對身體影響的全面性，可達到增強體質(zhì)，全面發(fā)展素質(zhì)的作用。

（四）符合航空公司職業(yè)形象的需要。

空乘人員是公司對外的窗口，乘務(wù)員的言談舉止代表著公司的形象、信譽、人才素養(yǎng)及管理水平，同時，典雅的形體語言也是人際溝通中的重要形式之一，能更好地營造和諧的服務(wù)氛圍。所以，培養(yǎng)舉止文雅、風度優(yōu)美、落落火方的高素質(zhì)乘務(wù)員是航空公司人才培養(yǎng)目標的重中之重。

（五）符合旅客的需要。

（六）符合空乘人員身心的需要。

形體訓練過程中，肢體語言在音樂的伴奏下，身體做出的一些有節(jié)奏的律動可以發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)人體右腦的潛能，提高感性認識。在日常教學中，學生通過一些有針對性的形體組合練習、韻律操等，并且以表演、比賽的形式米進行練習，從而提高學生的身心健康水平。

對空乘學生而言，形體課不僅是訓練和提升自身氣質(zhì)和美感，同時也具備陶冶情操、提升審美、修身養(yǎng)性的作用。高職院校應(yīng)結(jié)合實際情況，不斷健全和促進形體課程內(nèi)容和模式的完善，充分做到科學性、實效性、審美性的統(tǒng)一，使學生的體魄更加強健，身姿更加優(yōu)美，促進身心和諧健康發(fā)展的同時，提高了學生社會就業(yè)的綜合實力。

參考文獻：

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇十一

教學改革的目的，就是讓學生能自主的學習。在教學過程中，作為一個教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，在訓練學生聽說讀寫能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

在備課過程中，不僅僅要備教材，更重要是備學生，評估學生的認知能力和心理特點。并根據(jù)學生的個人特點結(jié)合具體要實施的教學內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學，多思考如何才能用簡明有效的方法指導(dǎo)學生學習，調(diào)動學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體地位；并且在教學過程后，要及時對教學全過程進行反思，找出教學中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

深入了解自己的學生，分析學生的情況，尤其教師要正視學生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學，因材施教。比如：在課堂教學中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學生，根據(jù)不同學生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學習興趣，尤其對于那些學習困難的學生，提高學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

教師除了要傳授給學生知識以外，更重要的是教給學生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學生掌握學習方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力。教師在教學時，要多給學生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。并在每節(jié)教學課后，讓學生總結(jié)自己對這節(jié)課所學內(nèi)容得失。教師要轉(zhuǎn)變自己在教學過程中作用的角色。也就是說,在教學實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學生學習，使學生樂學，會學，肯學。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇十二

作為青年教師的一點心得體會不知不覺來到咱們二中就快兩年了，雖然時間短暫，但是由于學校給我們提供了非常多的學習機會，使得我們這些青年教師快速的成長起來。

比如說一系列的講課比賽活動。就像年前舉行的校級公開課活動讓我印象最為深刻。我去聽了其他學科不同老師的課堂，我覺得給我?guī)淼母杏|不是一點點，教學方法的新穎獨特，教學手段的靈活運用，對學生情況的了解，重難點的突破方法，適時地給與學生真誠的贊美，真的是學習到了非常多，但同時回來后也思考了非常多，自己什么時候可以達到這些老師的水平呢？我想除了努力，我別無選擇。這學期，學校又有了大教研組集備的活動，三個年級全部的生物老師坐在一塊共同學習，這更是給了我們青年教師一次難得的學習進步機會。老教師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平很高，對于我們剛成為高中教師的青年來說，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。對于從來沒有接觸高三教學的我們，對高考一直是模糊不清的，缺乏經(jīng)驗的，經(jīng)過高三老師給我們介紹了高三的學習狀況，不但讓我們提早的感受高考，同時對于我們現(xiàn)在的教學任務(wù)也具有巨大的啟示作用，哪些地方是高考熱點，哪些地方學生老是易出錯，讓我們現(xiàn)在的教學更有針對性。同時也開闊了我們的眼界，極大地豐富了我們的知識儲備。通過與老教師們進行教學交流以及他們在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質(zhì)。在備課時，給我們分析重點、剖析難點；我們聽課時，有意識的滲透組織教學的技巧；聽我們的課后，會分析這一節(jié)課的優(yōu)點與不足，并能給我們提出改進的可行性方案……感謝學校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會，感謝生物組老師們無私的幫助。

做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格。

教師專業(yè)教學改革心得體會怎么寫篇十三

當前市場環(huán)境下許多的企業(yè)競相加入，使得會計學專業(yè)的發(fā)展得到了進一步的推動，從傳統(tǒng)意義上人們對于會計學專業(yè)的認知不足，如今已經(jīng)發(fā)展到了幾乎人人都能夠具有較深程度的認知。作為應(yīng)用型學科之一，當下會計學專業(yè)學生的實踐與動手能力相對有待提高。

（一）缺乏完善健全的教育教學體制。

在當下的會計學專業(yè)的教育教學過程中，在設(shè)定教學目標方面缺乏合理性，學校在進行實驗教學時只針對基礎(chǔ)會計課程。比如憑證填寫時的基本內(nèi)容，賬簿中基本收支關(guān)系的記錄、相應(yīng)的資本核算以及報表的編制等內(nèi)容[1]。針對會計的工作而言，這些內(nèi)容都是日?；竟ぷ?，至于財務(wù)管理、財務(wù)分析以及財務(wù)審計等方面的實驗極度缺乏，另外，還有學校只針對會計電算化這門學科進行實驗教學的開展，這樣看來，將會計學專業(yè)的應(yīng)用性逐步演化為理論性技術(shù)，也是導(dǎo)致許多學生在進行會計從業(yè)資格考試以及相關(guān)資格考試的時無法通過考核的原因之一。

（二）教學內(nèi)容落后。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計學專業(yè)的理論與實踐內(nèi)容都應(yīng)該共同得到發(fā)展，傳統(tǒng)的理論與實踐只注重當下業(yè)務(wù)范圍，忽略新的業(yè)務(wù)拓展，因此，在當前會計學專業(yè)實驗教學過程中，應(yīng)更多的幫助學生去掌握業(yè)務(wù)擴展方面的知識并通過實驗教學加以運用。比如對多個報表進行合并，或?qū)ζ髽I(yè)的財務(wù)進行分析與重新決策等方面的內(nèi)容。由于目前我國高校對于會計學專業(yè)課程教材并沒有太多內(nèi)容更新，因此，導(dǎo)致學生在會計管理方面的內(nèi)容上知之甚少。

（三）注重模擬實驗，輕視社會實踐。

在學校進行實驗教學的過程中，要求學生在模擬實驗方面注重加強，然而，真正的會計工作是需要通過在實際的工作環(huán)境中結(jié)合企業(yè)的實際業(yè)務(wù)來進行實踐，由于會計工作具有實務(wù)性、商業(yè)性以及保密性等特點，致使企業(yè)對會計的崗位需求很有限，許多的學生也大多是走形式而已，根本無法將所學到的知識應(yīng)用到實際的工作當中。同時，學校的實驗教學不具有企業(yè)業(yè)務(wù)的針對性，完全依靠學校的模擬實驗提高學生的實踐能力，這種做法是不正確的。

教學的最終目的是為了能夠更好的滿足社會需求，針對這一點，會計實驗教學在內(nèi)容上需要進行完善和優(yōu)化，從而能夠更好地滿足社會需求。例如在出臺的《企業(yè)會計制度》就提出了在會計學專業(yè)的實驗內(nèi)容上必須要根據(jù)社會需求進行不斷的更新，進而能夠滿足企業(yè)會計制度的基本要求，同時將《會計原理》以及《會計電算化》等相關(guān)的內(nèi)容能夠有效的進行融會貫通，實現(xiàn)會計工作的手工與電算化相結(jié)合的方式，有利于學生更好的適應(yīng)社會市場的需要[2]。

（二）高效融合綜合實驗與專業(yè)實習。

將會計學專業(yè)的多門課程通過實驗教學的方式來實現(xiàn)，是學生進行專業(yè)實習的方式，這種方式能夠?qū)嶋H工作中諸多情況得以重現(xiàn)并得到應(yīng)用，有助于學生職業(yè)能力的提高，例如：進行成本核算、報表編制等等。

在設(shè)置實驗教學的基本內(nèi)容時，要與普通的企業(yè)經(jīng)營情況相同，通過設(shè)定某個短期時間內(nèi)，讓學生能夠?qū)Ξ斍澳M的企業(yè)在幾年內(nèi)的財務(wù)信息進行核算，這樣不僅能夠讓學生將理論在實踐中得到應(yīng)用，還能將所學知識得以驗證，再利用小組分配的.模式，分別扮演不同的角色，對應(yīng)的處理不同的崗位職責，讓學生親身感受到會計工作在實際中的工作模式。

（三）強化綜合實驗與畢業(yè)實習的結(jié)合。

綜合實驗的最終目的是讓學生能夠感受真正的會計工作，學校對學生進行畢業(yè)實習的安排是為了拉近綜合實驗與企業(yè)實踐的距離，幫助學生更好掌握專業(yè)技能，拓寬視野。因此，在學生畢業(yè)前，校方應(yīng)該加強與企業(yè)的合作，讓學生能夠擁有過更多的機會去實習，當然校方可以采取定期或不定期的方式為企業(yè)進行會計相關(guān)內(nèi)容的擴展培訓，提升企業(yè)會計專業(yè)水平，同時企業(yè)能夠為學校長期提供穩(wěn)定的實習崗位，最終達到校企合作，互利雙贏的局面。在學生是實習期間，通過借助所學理論知識與企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營模式相結(jié)合的方式，完善對企業(yè)財務(wù)管理等方面的進一步認知，并從中獲得切實可行的方法與，有助于為日后從事相關(guān)工作提供保障，同時校方的實習指導(dǎo)教師也應(yīng)該根據(jù)學生反饋及實習單位的業(yè)務(wù)特點進行規(guī)劃和設(shè)計，并根據(jù)問題給予針對性的建議[3]。

會計學專業(yè)更多的是注重學科的應(yīng)用，因此，加強在教學過程中理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學生能夠了解專業(yè)技能應(yīng)用的重要性，從而提高學生的專業(yè)技能水平及實際操作能力，然而這個過程較為漫長，需要循序漸進，教師也需要在實際的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進而培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)性人才。

參考文獻：

[2]田俊敏.開放教育會計學專業(yè)（專科）綜合實踐教學改革探索[n].河南廣播電視大學學報，2016，04：4-7.